studi komparasi kemampuan siswa dengan … filemenggunakan tes objektif tipe pilihan ganda,...
TRANSCRIPT
i
STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI
DI SMK N 1 SUKOHARJO KELAS XI AKUNTANSI T.A. 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
M. ROSYID ALI RIDHO
K7411091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI
DI SMK N 1 SUKOHARJO KELAS XI AKUNTANSI T.A. 2014/2015
Oleh:
M. ROSYID ALI RIDHO
NIM K7411091
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
M. Rosyid Ali Ridho. STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN SISWA
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNINGPADA MATA PELAJARAN
KOMPUTER AKUNTANSI DI SMK N 1 SUKOHARJO KELAS XI
AKUNTANSI T.A. 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Tujuan penelitian ini adalah:(1) Mengetahui perbedaan kemampuan
kognitif dengan menggunakan model direct instruction dan model problem based
learning pada mata pelajaran Komputer Akuntansi;(2) Mengetahui perbedaan
kemampuan psikomotorik dengan menggunakan model direct instruction dan
model problem based learning pada mata pelajaran Komputer Akuntansi;dan (3)
Mengetahui apakah model direct indtruction lebih efektif daripada model problem
based learning pada mata pelajaran Komputer Akuntansi pada kelas XI Akuntansi
SMK Negeri 1 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun
ajaran 2014/2015 yang berjumlah 3 kelas (117 siswa) dengan rincian kelas AK1
(36 siswa), AK2 (36 siswa), dan AK3 (35 siswa) dan sampel penelitian adalah
kelas XI AK-1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI AK-3 sebagai kelas eksperimen
di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Desain penelitian yang digunakan adalah
Randomized Control-Group Only Design. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes objektif tipe pilihan ganda, penilaian unjuk kerja, dan
dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis uji t.
Hasil analisis uji untuk kemampuan kognitif adalah thitung sebesar 2,050
dan ttabel sebesar 1,99, sedangkan hasil uji t kemampuan psikomotorik thitung
sebesar 2,582 dan ttabel sebesar1,99.
Berdasarkan hasil analisis disimpulkan:(1)Terdapat perbedaan
kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan model direct instruction dan
model problem based learning pada mata pelajaran Komputer Akuntansi;(2)
Terdapat perbedaan kemampuan psikomotorik siswa dengan menggunakan model
direct instruction dan model problem based learning pada mata pelajaran
Komputer Akuntansi; dan(3) Model direct instruction lebih efektif dibandingkan
model problem based learningpada mata pelajaran Komputer Akuntansi.
Kata kunci: kemampuan kognitif, kemampuan psikomotorik, model
pembelajaran
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
M. Rosyid Ali Ridho. A COMPARATIVE STUDY OF STUDENTS’
ABILITY WITH THE DIRECT INSTRUCTION MODEL AND THE
PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON THE COMPUTER
ACCOUNTING SUBJECT MATTER AT GRADE XI ACCOUNTING OF
STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SUKOHARJO IN
ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi:The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2015.
The objectives of this research are to investigate: (1) the difference of
cognitive ability with direct instruction model and the problem based learning
model on the Computer Accounting subject matter;(2) the difference of
psychomotor ability with the direct instruction model and the problem based
learning model on the Computer Accounting subject matter; and(3) are the direct
instruction model more efective than the problem based learning model on the
Computer Accounting subject matter at Grade XI Accounting of State Vocational
High School 1 of Sukoharjo.
This research used the quasi experimental research method with the
Randomized Control-Group Only Design. Its population was all of the students as
many as 117 of three accounting classes in Grade XI of State Vocational High
School 1 of Sukoharjo in Academic Year 2014/2015: 36 students in Grade XI
Ak1, 36 students in Grade XI Ak2, and 35 students in Grade XI Ak3. The samples
of research consisted of two classes, namely: Grade XI Accounting 1 as the
control class and Grade XI Accounting 3 as the experimental class. The data of
research were collected through multiple objective test, performance assessment,
and documentation. They were analyzed by using the t test.
The result of analysis on the cognitive ability shows that the value of tcount
is 2,050 and that of ttable is 1,99. In addition, the result of analysis on the
psychomotor ability shows that the value of tcount is 2,582 and that of ttable 1,99.
Based on the results of the analysis, conclusions are drawn as follows: (1)
there is a difference of students’ cognitive ability with the direct instruction model
and the problem based learning model on the Computer Accounting subject
matter;(2) there is a difference of students’ psychomotor ability with the direct
instruction model and the problem based learning model on the Computer
Accounting subject matter; and (3) the direct instruction model is more effective
on the Computer Accounting subject matter than the problem based learning.
Keywords: Cognitive ability, psychomotor ability, learning model
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Barang siapa ingin bahagia di dunia hendaklah berilmu
Barang siapa ingin bahagia di akhirat hendaklah berilmu
dan barang siapa ingin bahagia di keduanya hendaklah berilmu
(Hadits H.R. Al-Bukhari)
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman dari kamu
dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat”
(Q.S Al-Mujadalah:11)
Hidup adalah belajar dan berkarya. Belajar untuk terus memperbaiki diri dan
berkarya untuk menuntun lingkungan tampil lebih baik.
(Andreas Viklund)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan menyampaikan syukur Alhamdulillah skripsi ini saya persembahkan
kepada:
1. Para guru yang mendedikasikan diri untuk kemajuan pendidikan di
Indonesia
2. Peserta didik SMK Negeri 1 Sukoharjo
3. Keluarga tercinta
4. Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Studi Komparasi Kemampuan Siswa dengan Menggunakan Model Direct
Instruction dan Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Komputer
Akuntansi Di SMK Negeri 1 Sukoharjo Kelas XI Akuntansi T.A. 2014/2015”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikan skripsi ini tidak lepas
dari dukungan, bantuan, bimbingan, dan dorongan semua pihak. Oleh karena itu
penulis ingin menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan setinggi-
tingginya kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakartabeserta staf yang telahmemberikan
kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta beserta staf.
3. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu PengetahuanSosial Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret beserta staf.
4. Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi beserta staf.
5. Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Sukoharjo beserta staf yang telah memberikan
izin penelitian.
6. Ibu Elvia Ivada, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikanbimbingan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi
Pendidikan Akuntansi.
7. Ibu Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
banyak ilmu, pengarahan, masukan dan dorongan yang sangat bermanfaat
bagi penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd.,M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, masukan, dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik.
9. Bapak Parno S.Pd. selaku guru mata pelajaran Komputer Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sukoharjo yang telah banyak membantu penulis dalam melakukan
penelitian.
10. Keluarga-ku yang dengan tulus ikhlas selalu mendoakan dan memberikan
dukungan semangat tiada henti kepada penulis.
11. Semua sahabatku di Pendidikan Akuntansi 2011 yang tidak dapat disebutkan
satu persatu, yang selalu membantu dan memberikan semangat untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
12. Peserta didik SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah bersedia dan berpartisipasi
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan guna memperbaiki penulisan
yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan, penulis
pada khususnya dan para pembaca.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5
D. Perumusan Masalah ................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 7
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................ 26
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 28
D. Hipotesis ................................................................................... 31
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 32
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
B. Variabel Penelitian ................................................................... 33
C. Rancangan Penelitian ............................................................... 33
D. Populasi dan Sampel ................................................................ 34
E. Teknik Pengambilan Sampel.................................................... 35
F. Pengumpulan Data ................................................................... 35
G. Validasi Intrumen Penelitian .................................................... 42
H. Analisis Data ............................................................................ 47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ......................................................................... 51
B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................ 60
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 62
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................. 65
BAB V HASIL PENELITIAN
A. Simpulan .................................................................................. 73
B. Implikasi ................................................................................... 73
C. Saran - Saran ............................................................................ 74
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 75
LAMPIRAN – LAMPIRAN ......................................................................... 78
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel ……. Halaman
2.1 Sintaks Model Pembelajaran Direct Intruction....................................... 13
2.2 Sintaks Model Problem Based Learning ................................................ 20
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................... 32
3.2 Desain Penelitian ..................................................................................... 34
3.3 Lembar Penilaian Unjuk Kerja................................................................ 40
3.4 Hasil Uji Validitas ................................................................................... 43
3.5 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal .......................................................... 44
3.6 Hasil Uji Daya Beda................................................................................ 46
4.1Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Kognitif Kelas Eskperimen ...... 56
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Psikomotorik Kelas Eskperimen 57
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Kognitif Kelas Kontrol ............ 59
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Psikomotorik Kelas Kontrol .... 60
4.5 Hasil Uji Normalitas ............................................................................... 61
4.6 Hasil Uji Homogenitas ............................................................................ 62
4.7 Hasil Uji t Kemampuan Kognitif ............................................................ 63
4.8 Hasil Uji t Kemampuan Psikomotorik .................................................... 63
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar ……..Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................................ 31
4.1 Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Sukoharjo........................................ 55
4.2Histogram Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Kelas Eksperimen 56
4.3 Histogram Distribusi Frekuensi Kemampuan Psikomotorik Kelas
.Eksperimen .............................................................................................. 58
4.4Histogram Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Kelas .Kontrol ... 59
4.5 Histogram Distribusi Frekuensi Kemampuan Psikomotorik .Kelas Kontrol 60
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ……..Halaman
1 Silabus ...................................................................................................... 78
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................ 83
3 Kisi-Kisi Soal Pilhan Ganda .................................................................... 103
4 Soal Pilihan Ganda ................................................................................... 104
5 Validasi Soal Unjuk Kerja ....................................................................... 109
6 Kisi-Kisi Soal Unjuk Kerja ...................................................................... 112
7 Soal Unjuk Kerja ...................................................................................... 113
8 Daftar Peserta Try Out Soal Pilihan Ganda ............................................. 133
9 Validitas Butir Soal Pilihan Ganda .......................................................... 134
10 Reliabilititas Soal PIlihan Ganda ............................................................ 135
11 Tingkat Kesukaran Soal PIlihan Ganda ................................................... 136
12 Daya Pembeda Soal Pilihan Ganda .......................................................... 137
13 Uji Homogenitas Sebelum Penelitian ...................................................... 138
14 Nilai Posttest Kelas Eksperimen .............................................................. 139
15 Nilai Posttest Kelas Kontrol .................................................................... 144
16 Uji Normalitas .......................................................................................... 149
17 Uji Homogenitas ...................................................................................... 153
18 Uji t Kemampuan Kognitif ...................................................................... 155
19 Uji t Kemampuan Psikomotorik .............................................................. 156
20 Contoh Lembar Jawab Soal Pilihan Ganda .............................................. 157
21 Surat Izin Observasi ................................................................................. 159
22 Surat Izin Penelitian ................................................................................. 160
23 Foto Penelitian ......................................................................................... 167
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user