students’ basic grammar of spanish - difusión ele · pdf filestudents’...

Rosario Alonso Raya

Alejandro Castañeda Castro

Pablo Martínez Gila

Lourdes Miquel López

Jenaro Ortega Olivares

José Plácido Ruiz Campillo

Students’ BasicGrammar of Spanish

REVISED EDITION

001-012_gbee_er_intro_usa.indd 3 30/08/13 10:24

Acknowledgements

Peoplewhosearchforgrammarbooksarelookingforamap

toanunknownland.Theyarepirates,astronauts,crazy

adventurersbentondiscoveringanentireuniverse.Thereis

nothingmoredaringnormoregenerousthanlearningalan-

guage.Itisanendlessundertaking,overwhelmingandworthy

ofheroes.LikeAdamintheGardenofEden,youstartto

nametheworldafresh.Ifyouhavegotthisfarandarehol-

dingthisgrammarbookinyourhands,youarealreadyone

ofus.Thankyou.

ThanksalsotoourstudentsoftheCentrodeLenguas

ModernasoftheUniversityofGranada,oftheEscuela

OficialdeIdiomas-2inBarcelonaandoftheInstituto

CervantesinIstanbul,allexpeditionmembersontheSafari

oflearning,foritisreallytheywhohaveshownuswherethe

sinkingsands,theoases,thecavesandvolcanoes,thewild

watercoursesandthecoolpoolsofcrystal-clearwatersare.

Foritistheywhohaveguidedandcorrectedthelinesonthis

mapwiththelucidtestimonyoftheirgrammaticaladventu-

res.Foritisnottheywhohavelearnedfromthisgrammar

book:itisthisgrammarbookthathaslearnedfromthem.

ThankyoutotheinventivegeniusofDavidRevillaour

artist;thankyouforthesupport,patienceandhelpof

AgustínGarmendiaandtheDifusiónproductionteam,thank

youforthesensitivity,involvement,understandingand

enthusiasmofJordiSadurní.

And,aboveall,wethankourlong-sufferingfamiliesandour

temporarilyabandonedfriendsforhavingputupwithour

longabsencesinimaginarycountries.

Fromourlongstaysintheregionofthepronouns,inthe

jungleofthesubjunctive,andontheplanetofqué,quién,

cuálorinthecastleofserandestar,wereturnedworseoff

thanwehadsetout,moreawareofthebottomlesschasms

andonthevergeofbeingseducedbythedarksideofthe

force.Adoración,Alicia,Ángela,Antonio,Arnau,Carlota,

Carmen,Carmen,Francisca,Gloria,Héctor,Inma,Juani,Jesús,

Lucía,Lucía,Lucía,Luis,Mari,Mopa,Plácido,Puchi,Rosario,

Samuel,Teo,Xavier,yourcontributionsarepriceless.

Themapmakers

First edition: august 2009

© The authors and Difusión. Centro de investigaciones y publicaciones de idiomas, S.L. c/Trafalgar, 10, entlo. 1ª 08010 Barcelona Tel. (+34) 93 268 03 00 / Fax (+34) 93 310 33 40 [email protected] www.difusion.com

Authors: Rosario Alonso Raya Alejandro Castañeda Castro Pablo Martínez Gila Lourdes Miquel López Jenaro Ortega Olivares José Plácido Ruiz Campillo

Rosario Alonso, Alejandro Castañeda, Lourdes Miquel and Jenaro Ortega’s involvement in this edition is linked to the development of project number FFI2009-13107, financed by the Ministry of Science and Innovation.

Coordination and design: Jordi Sadurní VenturaEditing: Paco Riera Arteaga, Jordi Sadurní i VenturaCover design: Oscar García OrtegaEducational consultant: Agustín GarmendiaDocumentation: Olga Mias

English edition: Bob Flory, Brian Brennan

Illustrations: David Revilla

Photographs: Pág. 36, 102, 106, 116, 140,146, 153, 217, 234, 237: autores y familiares. Pág. 44: 1: Rasmus Evensen, Didvision, 2: John Pring ([email protected]), 3: Franco Giovanella ([email protected]), 4: San San ([email protected]). Pág. 110: João Estevão A. de Freitas ([email protected]). Pág. 193: Real Ibérico, Consorcio para la Promoción del Jamón Ibérico Español.

Printed by Tallers Gràfics Soler S.A. ISBN: 978-84-8443-437-5Legal deposit: B-25797-2013

Any form of reproduction, distribution, public communication or transfor-mation of this work is strictly prohibited without the consent of the inte-llectual property owners. Any violation of the above-mentioned rights could constitute a criminal offence against the intellectual property (Art. 270 and following of the Penal Code).


Index

10 Introduction

11 How the SBGS is organised

section1 Nouns and Adjectives

14 1. Noun. The gender of things

14 a General rule: eledificio,lacasa… 14 b Special rules: elproblema,lamano…

17 2. Noun. The gender of people and animals

17 a General rule: doctor,doctora… 18 b Special rules for the gender of people: marido,mujer… 19 c Special rules for the gender of animals: toro,vaca…

20 3. Noun. Number

20 a Forming the plural: mapa,mapas;país,países… 21 b Special cases: lagente,lasgafas…

23 4. Adjective

23 a Gender: guapo,guapa;interesante… 24 b Number: guapos,guapas;interesantes… 25 c Concordance: Unosamigosgriegos. 26 d Adjective after noun: ¿Vinotintoovinoblanco? 26 e Adjective before noun: Miapartamentopequeño/Mipequeñoapartamento 28 f Ungranproblema/Unproblemagrande

section2 Determiners 30 5. Articles: Un,el,ø 30 a Forms 31 b Uses: Tomaunacarta/Tomalacarta 33 c ¿Unoeloø?:Tenemosteléfono.Suenaunteléfono.Herotoelteléfono. 34 d Generalising: Alosespañoleslesgustaelcafé… 36 e Unoalto,eldeSoria,elquetedije…

37 6. Demonstratives: este,ese,aquel…esto,eso,aquello… 37 a Estelibro;eselibro;aquellibro. 39 b Uses connected with time: Estemes.Esedía.Aquelfindesemana. 39 c Este,ese,aquel… 40 d Neutral demonstratives: ¿Dóndepongoesto?Nomedigaseso.¿Quéesaquello?

43 7. Possessives: mi,tu,su…mío,tuyo,suyo… 43 a Possessives before the noun: miamigo,miamiga… 45 b Possessives after the noun: unamigomío,unaamigamía… 46 c Unamigomío/Miamigo 47 d Without noun: Tucasaesbonitaperolamíaesmásgrande. 48 e ¿Dequiénes? Esnuestro:mío,tuyoydePepe. 49 f Special cases:: Tengoelpelomojado.

50 8. Indefinite articles: todos,algunos,alguien,nada,otros… 50 a Algúnestudiante,ningunacasa,todoslosdías… 52 b Alguien,nadie;algo,nada;todo. 53 c Double negative: Nohayninguno;nohaynadie;nohaynada. 54 d Otro,otra,otros,otras.

56 9. Cardinal numbers: uno,dos,tres… 56 a From 0 to 15 57 b From 16 to 99 58 c From 100 to 999 59 d From 1.000 to 999.999 59 e Millón, millones… 60 f How to say numbers in Spanish.


61 10. Ordinal numbers: primero,segundo,tercero… 61 a Meaning and forms 62 b How they work 62 c Uses 63 d Ordinals from 10th upwards

64 11. Quantifiers: demasiado,mucho,bastante… 64 a With nouns: muchochocolate/muchasgalletas 65 b Poco/unpocode+uncountable nouns:Hayunpocodecomidapero haypocabebida. 66 c With adjectives, adverbs and verbs: Corremucho;esmuyrápido;estámuylejos.

section3 Personal pronouns

68 12. Personal pronouns. Introduction. 68 a Subject, direct object and indirect object 70 b Reflexive constructions: Ellasepinta. 70 c Constructions that express opinions: AJaimelegustanlasmotos.

71 13. Subject pronouns: yo,tú,él… 71 a Forms: yo,tú,él… 72 b With and without the pronoun: ¿Cómotellamas?/¿Túcómotellamas?

73 14. Pronouns with prepositions:amí,parati,conél… 73 a Forms 74 b Conmigo,contigo,conél…

75 15. Object pronouns: me,te,nos…lo,la,le,los… 75 a First and second person: me,te,nos,os. 76 b Third person: lo,la,los,las/le,les. 78 c Neutral lo: Yoesonoloentiendo.Parecefácil,peronoloes.

79 16. Position and combination of object pronouns 79 a One pronoun: Tehevisto.Oshevisto. 80 b Combination of two pronouns: Telocompro.Oslocompro. 80 c Combination of two pronouns: Selocompro.Selacompro. 81 d With affirmative imperative, infinitive and gerund: déjasela,dejársela,dejándosela… 82 e With periphrastic verbs: Tienesquecomértelo/Telotienesquecomer 83 f In reflexive and opinion-expressing constructions: Selaslava.Legustaelchocolate.

84 17. Presence and redoubling of pronouns 84 a Use of lo,la,los,las/le,les:Lohacomprado.LehadadounregaloaMaría. 85 b Redoubling: Mehamiradoamí.

87 18. Reflexive and opinion-expressing constructions 87 a Reflexive constructions: Mebaño.Melavolosdientes. 88 b Uses: Tehasmojado.Tehasmojadoelpelo.Tehasmojadolablusa. 89 c Reciprocity: Nosconocemos.Nosqueremos. 90 d Cambios de estado: Elfuegosehaapagadoylacomidasehaenfriado. 92 e Ir(se),llevar(se)/venir(se),traer(se) 95 f Verbos de ingestión: comer(se),beber(se),tomar(se) 97 g Construcciones impersonales con se:Aquísevivebien/Seinvitóatodalafamilia. 100 h Opinion-expressing constructions: Megusta…Lesdamiedo…Nosparecebien…

section4 Verbs

104 19. Conjugation. The basic building blocks. 104 a Talking about a verb: the infinitive. 105 b Conjugating a verb 106 c Verb and subject concordance

107 20. Non-personal forms: hablar,hablando,hablado. 107 a Meaning and form of the infinitive: hablar,comer,vivir. 107 b The infinitive as a noun 108 c The infinitive as a verb 109 d Meaning and form of the gerund: hablando,comiendo,viviendo.


110 e Uses of the gerund: Estásubiendo.Subiendoaladerecha. 111 f Meaning and form of the past participle: hablado,comido,vivido. 112 g Use as an adjective: Unacosaterminada.Estáterminada.Latengoterminada. 113 h Use of compound verb forms: hesalido,habíasalido,habrésalido…

114 21. Presente de indicativo 114 a Regular verbs: hablo,como,vivo… 115 b Verbs with vowel changes: quiero/puedo,juego… 115 c Verbs with vowel changes: pido,repito… 116 d First person irregular: hago,pongo,salgo… 117 e First person irregular and other changes: tener,venir,decir,oír,estar. 118 f Very irregular verbs: ir,ser,haber. 118 g Uses. Present affirmations: MinovioestáenMadrid. 119 h Uses. Future affirmations: Minoviovuelvemañana. 120 i Uses. General affirmations: Loshombressonasí.

121 22. Pretérito perfecto de indicativo 121 a Meaning and forms: hehablado,hecomido,hevivido… 122 b The recent past: Hallovidomucho.Esteveranohallovidomucho. 124 c The past in the future: Alascincoheterminado.

125 23. Pretérito indefinido 125 a Meaning and forms: hablé,comí,viví… 126 b Verbs with an irregular stem: dijo,puso,estuvo… 127 c Verbs with vowel changes: pidió,durmió… 127 d Dar,ir,ser. 128 e Uses:: Elviernespasadolosvi.Cuandoentraba,losvi.

129 24. ¿Perfecto or Indefinido? Hasalido/Salió 129 a Present and past time periods: Esteañohasidohorrible/Elañopasado fuehorrible 130 b Unspecified time periods: Nuncahapasadonada/Nuncapasónada 132 c Recent time periods: Yaheterminado/Yaterminé

133 25. Pretérito imperfecto de indicativo 133 a Meaning of the Imperfecto 134 b Regular forms: hablaba,comía,vivía… 135 c Very irregular verbs: ir,ser,ver. 135 d Uses of the Imperfecto. Describing qualities: Eraunachicamuyguapa. 136 e Uses of the Imperfecto. Describing habitual situations: Antesdormíamucho. 137 f Uses of the Imperfecto. Describing temporary situations: Alasdosestabadurmiendo.

138 26. ¿Imperfecto, Indefinido or Pretérito perfecto? 138 a Describing temporary situations or talking about completed events 139 b Completed activities (Indefinido) and parts of an activity (Imperfecto) 140 c Stative qualities (Imperfecto) or dynamic qualities (Indefinido) 142 d Describing habitual situations (Imperfecto) 142 e Narrating events 143 f Imperfecto or Pretérito perfecto? Salía/Hasalido 144 g Narratives happening now or not happening now

146 27. Pluscuamperfecto de indicativo 146 a Meaning and forms: habíahablado,habíacomido,habíavivido… 147 b Use: el pasado del pasado.

149 28. Futuro 149 a Meaning 149 b Regular forms: hablaré,comeré,viviré… 150 c Irregular verbs: diré,querré,tendré… 151 d Uses. Predicting the future: Minoviovolverámañana. 152 e Uses. Making suppositions about the present: MinovioestaráenMadridahora.

154 29. Futuro perfecto 154 a Meaning and forms: habréhablado,habrécomido,habrévivido… 154 b Uses. Imagining the recent past:Habrádormidopoco,supongo. 155 c Uses. Predicting the past in the future: Mañanahabréterminado.


156 30. Condicional 156 a Regular and irregular forms: hablaría,comería,viviría,querría… 157 b Making suppositions about the past: Seríanlascinco,másomenos. 158 c Making hypothetical statements about the present and the future: Yonodiríanada…

159 31. Condicional compuesto:habríahablado… 159 a Forms: habríahablado,habríacomido,habríavivido… 159 b Making suppositions about the anterior past:Habríasalido, porquenoabría. 160 c Making hypothetical statements about the recent past: Yono habríadichonada…

161 32. Forms of the subjuntivo:hable,hayahablado… 161 a Regular forms of the Presente de subjuntivo: hable,coma,viva… 162 b Verbs with vowel changes:pedir,sentir,dormir… 163 c Verbs with irregular roots:salga,diga,ponga… 163 d Very irregular verbs:ser,estar,ver,ir,haber,saber. 164 e Forms of the Pretérito imperfecto de subjuntivo: hablara (-se),comiera ( -se), viviera ( -se)… 166 f Forms of the Pretérito perfecto de subjuntivo: hayahablado/comido/vivido… 166 g Forms of the Pluscuamperfecto de subjuntivo:hubiera ( -se)hablado/comido/vivido…

167 33. Indicativo or subjuntivo? 167 a Making statements (indicativo) or non-statements (subjuntivo) 168 b Expressing wishes and desired outcomes: Quieroquevenga. 172 c Stating or querying information: Creoqueviene/Nocreoquevenga 175 d Making statements or requests:Dicequeviene/Dicequevenga 175 e Expressing an opinion about information:Esestupendoquevenga. 178 f Identifying or not identifying people, things or places:Lachicaqueviene/Lachica quevenga 181 g Relating two events in time 182 h Corresponding time references between the indicativo and the subjuntivo

183 34. Imperativo 183 a Uses 183 b Imperativo with tú: come… 184 c Imperativo with vosotros: comed… 185 d Imperativo with usted y ustedes: coma,coman… 185 e Imperativo negativo: nocomas,nocomáis,nocoma,nocoman… 186 f Imperativo with pronouns: Dímelo/Nomelodigas

187 35. Ser and estar 187 a Ser: JulioCésaresungato. 188 b Estar: JulioCésarestádormido.

190 36. Haberand estar 190 a Forms of haber: hay,había,habrá… 191 b Uses of haber in the impersonal form: ¿Hayunhospitalporaquícerca? 192 c Haber/ Estar: Hayvarioshospitales,peroelHospitalGeneral estáenlaesquina.

195 37. Periphrastic verbs: Vaasalir.Estásaliendo… 195 a Ira + infinitive: voyacomer ,ibaacomer… 197 b Tenerque/Haberque+ infinitive: Tienesquecomer/Hayquecomer 198 c Estar + gerund: Estádurmiendo/Duerme 200 d Estar + gerund with completed events: Estuvocomiendo/Comió…

section5 Prepositions

202 38. Prepositions (i): de,a,desde,hasta,en,entre,por… 202 a De,a 203 b Desde,hasta 205 c En,entre 207 d Para,por 209 e Con,sin 210 f Contra,hacia


211 39. Prepositions (ii): encima(de),debajo(de)… 211 a Encima(de),debajo(de),delante(de),detrás(de)… 212 b ¿Delante(de)odetrás(de)oenfrente(de)? 213 c Alprincipio(de),alfinal(de),dentro(de),después(de)…

section6 Sentences

216 40. Questions and exclamations 216 a Yes/no questions: ¿Vienesconnosotros? 217 b Place, time and manner: ¿Dónde…?¿Cuándo…?¿Cómo…? 218 c Quantity: ¿Cuánto…? 219 d Reason: ¿Porqué…? 220 e Things: ¿Quécompramos?¿Quédiscocompramos?¿Cuálcompramos? 221 f People: ¿Quién?¿Quéniño?¿Cuál? 223 g ¿CuáleslacapitaldePerú?/¿QuéesTegucigalpa? 224 h ¿Dedónde…?¿Hastacuando…?¿Porcuánto…?¿Paraqué…? 225 i Indirect questions: Nosésiteconozco.Nosécómotellamas. 226 j Exclamations: ¡Hanevadoestanoche!¡Quéraro!

228 41. Comparisons 228 a ¿Másomenos? 229 b Igual,tan/tanto,elmismo… 232 c Relative superlative: Elhombremásrápidodelmundo. 233 d Absolute superlative: Unamujercariñosísima. 235 e Mejor,peor,mayor,menor.

236 42. Joining sentences: y,o,pero,sino,porque,cuando,si,que… 236 a Y,o,ni 238 b Pero,sino 240 c Porque,como,esque 241 d Que,donde,como,cuando 245 e Cuando,hastaque,encuanto,mientras,siempreque,antesde(que),despuésde(que) 248 f Express conditions with si: Sitienestiempo,llámame.

section7 Spelling

252 43. Letters and sounds 252 a Groups of letters that represent a single sound 253 b Letters that can represent different sounds 254 c Different letters that can represent the same sound 256 d The ñ

257 44. Accentuation 257 a Word stress 259 b Diphthongs 260 c Distinguishing between words by the accent: te/té

Conjugated Verbs

262 Conjugated Verbs 262 a Regular verbs 263 b Verbs with two or more irregularities 282 c Verbs with one irregularity 282 d List of irregular verbs

Answer key 284

Thematic index 305


10

Introduction

What is the SBGS?The Students’BasicGrammarofSpanish (SBGS) is a grammar book for students of Spanish at elementary and intermediate level (A1-B1in the Common European Framework ofReference) who are looking for clear, usefuland practical descriptions of how the Spanishlanguage works.The key features of the SBGS are:

l It explains the grammatical system of Spanish bearing in mind – both in the grammatical explanations and in the exercises – the meaning and real life use of the various resources. l It uses a series of design elements (drawings, colours and other graphic conventions) in a consistent way to support and facilitate the understanding of grammatical features. l It presents a thorough, workable and reliable description of the grammar features: the student will be able to apply the rules given in a meaningful and systematic way, as well as to limit possible mistakes.

Structure of the SBGSThe book is organised into seven sections thatcover the main aspects of the grammatical systemof Spanish: nouns and adjectives; determiners;personal pronouns; verbs; prepositions;sentences, and spelling. These sections contain various units thatalternate between grammar feature explanationfiles (accompanied by numerous examples andillustrations) and high-impact exercises (that allowthe student to practise and check their assimilationof the previous explanation). The different unitsare linked together by thorough cross-referencing. The SBGS also provides an answer key,conjugated verb tables (where you will find theconjugations of regular verbs and an alphabeticallist of the most common irregular verbs), and athematic index to make it easier to use and checkup on the different grammatical features.

Grammar instructionsand language examplesThe grammar instructions (with few technicalterms and a vocabulary adapted to the level), thediagrams, the language examples that accompanythe explanations and the drawings have all beendevised with the students’ perspective in mind.We have taken into account their need to learngrammar in a way that bears in mind thesystematic nature of the language, as well asthe communicative value of the elements dealtwith.

ExercisesThe SBGS offers a wide range of exercisesinvolving repetition, interpretation and production,as well as correction of the mistakes common tostudents’ interlanguage, which have been designedand organised in such a way as to make the workinteresting, enjoyable and meaning-focused. Theexercises present the language in real and crediblecontexts and in this way, aid a better comprehen-sion of the way the grammar works. The exerciseshave closed answers, so that the student cancontrol their own learning by checking the answerkey in the back of the book.

Educational contextsAs the SBGS is so easy to use and consult, it is anefficient tool for self-study for students at levelsA1-B1. However, the SBGS is also useful forstudents with a more advanced level of Spanish,thanks to the fresh way in which the most commonand frequently occurring problems in Spanish havebeen formulated, and for the reliability andusefulness of the rules provided. Furthermore, the SBGS can be used regularlyin class both to present and to go more deeplyinto the various grammatical areas and practisethem in the classroom context focusing on groupcorrection, which can encourage thoughtfulgrammatical study.

This new edition, which has been duly revised and corrected, updates the GBE in several respects. As a new addition, each exercise now includes an icon indicating the Common European Framework of Reference Level to which it corresponds (A1, A2 or B1). Five new sections exploring the use of reflexive conjugation have been added to Chapter 18 (Reflexive and Assessment Constructions), and spelling has been revised to ensure consistency with Spanish Royal Academy guidelines. Lastly, several changes have been made to improve the work’s readability and make it more user-friendly.


11

n The SBGS is divided into seven sections which cover the main aspects of the grammatical system of Spanish. Each sections and the units it consists of are colour coded:

How the SBGS is organised

Number and name of the unit.The color shows you which section it belongs to.

Each subsection is indicated bya letter (A, B, C…) and providesexplanations with examplesand exercises. The subsectionsare listed in the index.

The explanations withexamples are presentedin boxes with a cream-coloured background.

Following each explanation, there are exercises (transforma-tions, comprehension and production) so you can start to use the features that you are studying. You can check your own answers by looking in the answer key.

In each exercise, this symbol indicates the Common European Framework of Reference Level (A1, A2 or B1) to which it corresponds.

In the exercises, the language forms are connected to the should pay particularattention to the contextand meaning of the sentences and texts.

n The units are organised in subsections, where you will find explanations and exercises:


12

n In addition to the units, this grammar book also provides you with conjugated verb tables, an answer key and a complete thematic index:

The conjugated verb tables showconjugation models for regular verbsand the most common irregular ones.The stressed syllable is underlined. Irregularities are shown in green.

The thematic index will help you toeasily find any feature dealt with inthis grammar book.

With the page, unit and exercisenumbers you can look up theanswers in the exercise answer key.

The white background is used to highlight important information: models, forms, categories, classifications, etc.

The illustrations will make it easierfor you to understand each feature.

You will find cross references to other units in boxesin the colour of the section in question.

Mistakes that you should avoid arewritten in blue and crossed in red.

The forms being introduced and the key conceptsin the explanations are marked in bold.

The most important gram-matical information is marked with the symbol n .

A r highlights information youshould pay particular attention to.

The colours differentiate between some language forms and others cto make understanding easier.comprensión.

Underlining is used to highlight elements directly related to the grammar point being taught.

Examples are written in italicsand inside square brackets […],you will find explanations ofthe examples.


section 5

Prepositions

38 Prepositions(i):de, a, desde, hasta, en, entre, por…

39 Prepositions(ii):encima (de), debajo (de)…

¿Qué hay entre Roberto y tú?

Una y.

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202

38.Prepositions(i):de, a, desde, hasta, en, entre, por…

De, aA

Prepositionsareusedtoidentifythelocationofsomethingsinrelationtootherthings:inspace,timeorintheabstractspaceofideasandconcepts.

n Deindicatesastartingpointororigin:

l Ese chico es de Segovia.

l ¿De dónde venís? m De Rabat.

n Theprepositiondeintroducesinformationthatcharacterises,recognises,specifiesoriden-tifiesanotherthing.Withdeweindicate:

Material,substanceorcontentsofsomething

Traje de algodón, novela de amor, estatua de mármol, bocadillo de jamón, camión de fruta, gota de aceite, hoja de papel, metro de tela, hablar de alguien o de algo, etc.

Familyrelationship,possession

El padre de Amina, el trabajo de Laura, la escuela de Ana, la libreta de Juan, etc.

Typeofobject

Casa de campo, cuchara de postre, billete de ida y vuelta, cuarto de baño, ropa de abrigo, libro de bolsillo, etc.

Pointofreferencetolocateanotherthing

l El cementerio está enfrente de la Catedral. l Esa chica trabaja cerca de mi oficina. l A la derecha de la gasolinera está mi casa. l Te dejo las llaves encima de la mesa, ¿vale? l Llegamos a las diez de la mañana. l Seguro que cuestan más de veinte euros.

n Theprepositionaindicatesapointofreferencetowardswhichoneisgoing,ispositionedor

isassociatedwith.Witha weindicate:

Positioningtowardsapartoraside ofsomething

A la derecha, a la izquierda, a la entrada, al frente, al principio, al final, al fondo, a las diez de la mañana, a la una en punto, al norte, al sol, al viento, a la espalda, etc.

r l Francia está al norte de España. [NearertotheNorthPolethanSpain.] l Zaragoza está al norte de España. [WewillfindZaragozainSpain,positioning ourselvesinthenorthernpart] l Zaragoza está en el Norte de España. [WithinthenorthernpartofSpain]

Pointofreference

Junto a la escuela, frente a la playa, etc.

Directobjectofapersonandanindirect object

l ¿Has llamado al médico? l Dale eso a mi madre. l A mí no me gusta.

Themannerinwhichsomethingsaredone ormadetowork

A gritos, a pie, a caballo, a mano, a máquina, a la fuerza, etc.

n Aindicatesapointofarrivalordestination:

l ¿Hoy no vas a la escuela?

l ¿Adónde te han enviado? m A la base de la Antártida.

12. PronounsN

r Deandaaretheonlytwoprepositionsthat alwaysformasinglewordwiththearticleel:

de+el=del a+el=al Vengo del trabajo. Voy al trabajo.

r Wesay:Vive en Palo Alto. [Vive a Palo Alto.]

5. ArticlesN

de a

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203

Jabúlez es una empresa fami-liar dedicada a la elaboración

7......... jamones. Su sede central es un edificio (1) .......... tres plan-tas situado (2) .......... el sur de España, (3) .......... un pueblecito (4 ).......... Extremadura. Los jamo-nes se secan (5) .......... el viento dentro (6) .......... grandes loca-

les cuidadosamente ventilados. Mientras se secan, los jamones son observados, día a día, durante más de dos años y, al final, se empaquetan (7) .............. mano. Más (8) .............. cien camiones salen cada día (9) .............. la empresa para ir (10) ............... todas las ciudades (11) .................

España y, desde hace algún tiem-po, también (12) ............... varios países europeos.

Un hombre entre jamones

Jacinto Jabúlez es el hijo (13) .... ............ el fundador y lleva más (14) ............. doce años (15) .......... el frente (16) .......... la

empresa familiar. Su trabajo es el (17) ..... ........... supervisar toda la actividad (18) ............. la empresa y, además, invitar (19) ............ diferentes firmas extranjeras (20) .............. visitar sus instalaciones. (21) .... ........ Jacinto le apasiona su trabajo. Vive (22) .................. un magnífico chalé, (23) ............... una urbanización que está muy cerca (24) ............. su empresa. Todos los días llega (25) ............... la empresa (26).................. pie (27) ............... las seis en punto (28) ................ la mañana.Sus jamones son tan famosos que la prensa internacional ha hablado muchas veces (29) .............. él e, incluso, en Estados Unidos y Japón se ha publicado su famoso libro (30) ............ cocina: No hay vida sin jamón.

38. Prepositions(I):de, a, desde, hasta, en, entre, por…

2 CountLorénsezhasbeenfounddeadinArabia.Thepolicehavequestionedeightpeople, butthemainsuspectsarethefourwhodon’tspeakgoodSpanish.Identifythem,write thenumbersandcorrectthemistakes.

1. Esta pistola es de un amigo mío que es policía. (.........)

2. Tengo un billete a avión con ida y vuelta. (.........)

3. Vivo en una zona muy apartada de aquí, en Dunas Bajas. (.........)

4. Yo ya he llamado a un amigo mío que es abogado. (.........)

5. ¿Por qué estamos aquí? Me han traído de la fuerza. (.........)

6. ¿Han venido en Arábiga solo a interrogarnos? (.........)

7. Exijo una hoja de papel para poder escribir una declaración. (.........)

8. Perdone, inspector, ¿hay un teléfono cerca a aquí? Tengo que hablar con mi mujer. (.........)

Desde, hastaB

1 JabúlezisacompanythatspecialisesintheimportandexportofSerranoham.Tofindouthowitworks, completethetextwitha,deoren.(Becareful:a+el=al;de+el=del).

n Desdeindicatesthestartingpointofajourneyortheinitiallimitofaspatialortemporalspacewithinwhichsomethingislocatedorhappens:

l La Gran Via va desde la Plaza de Colón… l Corrió descalzo desde la salida… l No he tomado nada desde anoche… l Ha curado desde elefantes… l Desde estos asientos se ve mucho mejor. l Desde ese punto de vista, sí lo entiendo.

n Hastaindicatestheendofajourney,orthefinallimitofaspatialortemporalspacewithinwhichsomethingislocatedorhappens:

…hasta la Plaza Mayor. …hasta la meta. …y no puedo tomar nada hasta esta tarde. …hasta personas. lHasta mañana. [Nonosveremoshastamañana.] lHasta ahí estamos de acuerdo.

r Hastacanalsobeusedwiththemeaningeven: l Lo ha felicitado hasta [even]el Rey.

GRACIAS,CERDOS

de

hastadesde

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38. Prepo

sition

s(I):d

e, a, d

esde

, has

ta, e

n, e

ntre, p

or…

3 Linkthesentencesonthelefttothemostappropriateexplanation.

7 a. Un viaje desde Sevilla. a. Dirección: Sevilla.

b. Un viaje a Sevilla. b. Dirección: otra ciudad.

1. a. Un taxi ocupado del aeropuerto. a. El cliente ha llegado en avión.

b. Un taxi ocupado al aeropuerto. b. El cliente va a coger un avión.

2. a. Subir a la planta segunda. a. El objetivo es llegar a esa planta.

b. Subir de la planta segunda. b. El objetivo es llegar a otra planta.

3. a. Hasta su abuelo cantó. a. En homenaje a su abuelo.

b. Cantó a su abuelo. b. Incluso su abuelo.

4. a. Un novio desde los 30 años. a. Cuando tenía 30 años.

b. Un novio a los 30 años. b. De los 30 años en adelante.

5. a. Un piso desde 350.000 euros. a. Que vale esa cantidad o más.

b. Un piso de 350.000 euros. b. Que vale esa cantidad.

6. a. Espérame hasta las seis. a. Las seis es la hora de la cita.

b. Espérame a las seis. b. Las seis es el límite de la espera.

7. a. Una carta de Granada. a. Quiere enviar una carta.

b. Una carta a Granada. b. Ha recibido una carta.

8. a. Un tren hasta Santiago de Compostela. a. Su destino final es Santiago de Compostela.

b. Un tren de Santiago de Compostela. b. Su origen es Santiago de Compostela.

4 Findthemostappropriateendingforthesesentences.

7 El pobrecito Pepe ha estado estudiando… a. de agosto.

b. desde agosto.

1. Al final, a su mujer la ha aceptado… a. desde la suegra.

b. hasta la suegra.

2. Mi abuela murió… a. hasta los noventa y tres años.

b. a los noventa y tres años.

3. Mi abuelo vivió… a. a los noventa y tres años.

b. hasta los noventa y tres años.

4. El hijo de Carmina es un pesado. Estuvo llorando… a. desde Cádiz.

b. de Cádiz.

5. Para reservar el hotel tienen tiempo… a. hasta la segunda quincena de mayo.

b. a la segunda quincena de mayo.

6. El crucero va de Barcelona… a. en Egipto.

b. a Egipto.

n Wecanindicatethestartandendofajourney,aspaceoraperiodoftime withde… aordesde… hasta:

l Fueron de/desde Madrid a/hasta Bombay en avión. l Hay 60 kilómetros de/desde una ciudad a/hasta la otra. l Tenemos vacaciones de/desde julio a/hasta septiembre.

r Tomarkthespatialortemporallimitofsomething,desde and hasta canbeusedbythemselves,whereasdeand acannot:

l Tuvimos un viaje muy malo, estuvo lloviendo desde Madrid. [Toanunspecifieddestination.] [Estuvo lloviendo de Madrid.] l Tenemos vacaciones hasta el tres de septiembre.[Fromanunspecifieddate.] [Tenemos vacaciones al tres de septiembre.]

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38. Prepositions(I):de, a, desde, hasta, en, entre, por…

En, entreCn Theprepositionenindicatesthatsomethingisinsideaspacedefinedorlimited byanotherthing(aplace,anobject,asurface,aunit,aperiodoftime,aprocess,

anidea,etc.):

Las flores están en el florero. El florero, en la mesa. La mesa, en el centro de la habitación. El sillón, en el rincón. El cuadro, en la pared. La lámpara, en el techo. Los muebles, en la habitación. La habitación, en la mente de Irene.

Irene está en el trabajo, en su mesa,pero ¿qué hay en su mente?

Thuswecanusetheprepositionentosituatesomethingineitheraphysicalor anabstractspace: En casa, en Málaga, en coche, en el cajón, en el pasillo, en la cola, en vacaciones, en el trabajo, en la conversación, en ese sentido, etc.

n Withtheprepositionen wecanindicate:

en

Themeansoftransport Thewayinwhichwedo Beingwithinaperiod certainthings oftime

En autobús, en coche, En general, en particular, En septiembre, en 2009, en metro, en tren, en barco, en serio, en broma, en Navidad, en verano, en avión, en taxi, en público, en privado, en ese momento, etc. en burro, en camello, etc. en resumen, en secreto, en conjunto, etc. Thetimeittakesusto r But:a caballo, a pie… finishdoingsomething [en caballo, en pie] En tres horas, en cinco minutos: r Wedonotuseenwhentalkingaboutaphysicaldestination. l Escribió el informe en treshoras. Weusea: [Ittookhim/herthreehours.] l En Italia he ido a muchos sitios. [Heidoamuchossitios l Llegaremos en cinco minutos. dentrodeItalia.][He ido muchas veces en Italia.] [Infiveminutestime nolater.]

n Entreindicatesthelimitsofthespacewithin whichsomethingislocatedorhappens:

l Málaga está entre Granada y Cádiz. l Entre abril y mayo aquí llueve mucho. l La B está entre la A y la C. n Entrecanindicateeithertwo ormorelimits:

l Hay una heladería entre el quiosco y el bar. l Tengo que decidirme entre dos o tres ofertas. l Esto tiene que terminarlo entre hoy y mañana. l Las llaves están entre esos papeles.n Wecanalsouseentretoexpressthefactthatvarioussubjects areworkingtogethertodosomething:

l Lo hacemos entre Iñaqui, tú y yo, ¿no? l Entre todos podéis arreglar ese problema.

a

entre

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