studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av lms

Hvordan aktivisere og motivere med læringsplattform del 1

Skap læringslyst i forkant

Tenk over: Hvordan vekke!lysten til å lære?

<sitat>I morgendagens skolenytter det ikke bare å settestrøm på gamle læremidler og

metoder</sitat>

June Breiviks blogg, 22.nov 2008

M A K V I S

MotivereAktivisereKonkretisereVariereIndividualisereSamarbeide

Kompetansekartlegging

Kompetansekartlegging: åpent spørsmål

Kompetansekartlegging:

matrisespørsmål

Kompetansekartlegging:

hovedhensikt er å motivere


Engasjer deltakeren

Foto: Svend Andreas Horgen (CC BY-NC-ND)!http://www.flickr.com/svendah/

Tenk over: Kan IKT engasjere og skape læring?!Kan også læringsplattformen være fengende?

http://www.flickr.com/svendah

M A K V I S


En levende forside som

motiverer til læring

Motivasjonsvideoer i ny og ne

En levende forside må

oppdateres jevnlig

Avstemninger engasjerer

Det frister å sjekke resultatet

Varierer innholdet i avstemninger

Nyttig informasjon for deg som lærer


Prøv ut bruk av digitale

tester for effektiv og

morsom formativ vurdering

Foto: Svend Andreas Horgen (CC BY-NC-SA)!http://www.flickr.com/svendah/

Tenk over: Er det viktig!å få rask tilbakemelding!når en skal lære? !Hva gjør en kokk en!når hun/han lager mat?


M A K V I S


*

«Formativ vurdering er når en kokk

smaker på suppen. Summativ vurdering er

når en gjest smaker på suppen»

@svendah på Twitter 10.mars 2009

Mange muligheter med digitale tester

*

Et vanlig flervalgsspørsmål

*

Spørsmålene er laget av Odd Erling Brygfjeld,!lærer og student i kurset IKT og læring våren 2012

Språkfag

*

Spørsmålet er laget av Martine Larsen, !student i kurset IKT og læring våren 2012

Finn par-spørsmål, interaktivt

Video inkludert i et flervalgsspørsmål

Motivere i forkantAutomatisert retting

Umiddelbar tilbakemelding

Kan bidra til å konkretisere lærestoffet Aktivisere

Mange fordeler med digitale tester

PekepinnSkaper variasjon

Repetisjon når

du trenger det


Gjør innholdet mer levende, interaktivt


Tenk over: Hvilke forventninger!har dagens unge til innhold?


M A K V I S


Eksempel på en viktig

tekst som de må lese og forstå

Lager heller en «side» med tekst og

avstemninger

Smart å tenke mindre blokker

Farge binder avstemning og

tekstblokk sammen

Elev/student og lærer kan se resultatet.

Anonymt.


Skap variasjon

Tenk over: Hvor viktig er !variasjon for læringslyst?

M A K V I S


Merk variasjonen i menyen. Møter ulike

læringsstiler

Hentet fra !http://didavida.wikispaces.com/dunn

Velg øving selv

http://didavida.wikispaces.com/dunn

Anbefalt artikkel !å lese

Les hele på side 119-135 av http://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/id/105230/7456-432-4-rapp-brage.pdf

http://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/id/105230/7456-432-4-rapp-brage.pdf


Legg til rette for refleksjon


Tenk over: Hva er refleksjon !og hvorfor er det viktig?


M A K V I S


Tilbakemelding etter hver modul

Verdifullt for lærer og elev/student

Figuren er hentet fra Wikipedia: http://no.wikipedia.org/wiki/Blooms_taksonomi

http://no.wikipedia.org/wiki/Blooms_taksonomi

Evaluering gir grunnlag for forbedring

Strategi for tilbakemeldinger

Ha en klar strategi for tilbakemeldinger

Læremål!er kjedelige (?)

Kan presentere læremål som

undersøkelse!

Kan faktisk også presentere som en digital test/quiz

Tips: Undersøk om din læringsplattform har funksjonalitet/verktøy som tar

utgangspunkt i mål, og del gjerne i forumet hvordan du bruker dette

Eget verktøy

Kreativt bruk av undersøkelser

Hver dag skal de fylle ut en liten aktivitetsrapport!

Hensikt: Bli bevisst på egen innsats!

Fordeler: !

- Anonymt (eller uforpliktende) om en vil!

- Motiverende!

- Læreren kan raskt oppsummere og få oversikt!

- Læreren kan bruke resultatet under forberedelse til neste læringsøkt!

- Læreren kan starte med å hjelpe dem som trenger det mest


Skap samarbeid og dialog

med diskusjonsforum

Foto: Kollega Mads Eilertsen, !tilgjengelig via http://www.flickr.com/svendah/

Tenk over: Kan det ha noen fordeler å la deler av kommunikasjonen og samarbeidet foregå digitalt?


M A K V I S


«Laksetrappa» til Gilly Salmon, fra boka e-tivities. Les mer om «five stage model» som den egentlig heter, her:

http://www.gillysalmon.com/five-stage-model.html

http://www.gillysalmon.com/five-stage-model.html

Eksempel på forum i

itslearning, anno 2014

Eksempel på forum i Fronter, anno 2014

Eksempel på forum i

Moodle, anno 2014

Eksempel på forum i Canvas, anno 2014

snakke digitalt

uavhengig av tid og sted,

fleksibel dialog

øve skriftlig fremstillingsevne

tid til å lese, skrive, tenke, bidra,

produsere og reflektere

personlig i formen, men likevel åpen kommunikasjon

synlig for alle

liten terskel for å delta

sparer læreren for tid

sikrer rask responstid

elever/studenter kan forstå problemet bedre

ingen favoriseres

flott for å dele erfaringer

et forum kan brukes i mange pedagogiske aktiviteter

Fordeler med diskusjonsforum

Spørsmål og svar

Presentasjonsforum,

faglærer svarer alle


Utfordre deltakerne til å

skape og bidra


Tenk over: Er det lærerikt å forberede en undervisningsøkt? Lage presentasjonen som skal vises? Lage øvingsoppgaven? Hvorfor?

M A K V I S


La dem lage presentasjoner

Utfordre dem til å lage tester :-)

Lag ordbok (forum)

Lag og svar på oppgaver (forum)

Forum som øvingsoppgave


Se, og synliggjør helheten


Tenk over: Vet du, og deltakerne, hva som venter bak neste sving (eller bakketopp)?

M A K V I S


Tiltak!Læringsmål/-utbytte Forside Forum Formativ

testØvings-oppgave

Under-søkelse Lærestoff Poll

L1: Løse problemer med PHP-scripting som

verktøyL2: Bruke PHP for å lage

større webløsninger

L3: Strukturere koden på en god måte

L4: Finne frem til og bruke gode

sikkerhetstiltakL5: Lage brukbare og funksjonsrike systemer

L6: Programmere mot en underliggende database

L7: Forklare tilstandsbevaring i PHP

...

Planlegg godt

Planlegg godt


testØvings-oppgave



verktøyL2: Bruke PHP for å lage

større webløsninger

L3: Strukturere koden på en god måte 1


sikkerhetstiltakL5: Lage brukbare og funksjonsrike systemer

L6: Programmere mot en underliggende database

L7: Forklare tilstandsbevaring i PHP

...

Planlegg godt


testØvings-oppgave



verktøy1 1 1 1

L2: Bruke PHP for å lage større webløsninger 1 2 1 1

L3: Strukturere koden på en god måte 1 1 2


sikkerhetstiltak1 2 1

L5: Lage brukbare og funksjonsrike systemer

L6: Programmere mot en underliggende database 1 2 3

L7: Forklare tilstandsbevaring i PHP 1 2 1

...

!

Planlegg et undervisningsopplegg. Knytt opp mot MAKVIS, den

didaktiske relasjonsmodellen eller andre pedagogiske modeller/

teorier etter behov.

!

Ting å tenke på:

- sett pedagogiske og fagdidaktiske mål

- bli kjent med funksjonalitet i læringsplattformen du bruker

- tenk kreativt

- tenk helhetlig

- prøv å involvere og aktivisere, og tenk "ut av boksen"

- prøv å identifisere svakheter og få tilbakemeldinger

Nyttig øvelse

studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av lms

Education