student team achievement division

19
Student Team Achievement Division กกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกก กกกกกกกก กกกก STAD

Upload: hayley-mercado

Post on 30-Dec-2015

39 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Student Team Achievement Division. หรือ STAD. การเรียน แบบ ร่วมมือโดย ใช้ เทคนิค แบ่งกลุ่ม ผลสัมฤทธิ์. การเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ ( student team achievement division ). - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Student Team Achievement Division

Student Team Achievement

Division การเร�ยนแบบรวมม อโดยใช้�

เทคน�ค แบง กลุ่�มผลุ่สั�มฤทธิ์��

หร อ STAD

Page 2: Student Team Achievement Division

การเร�ยนแบบรวมม อ โดยใช้�เทคน�คแบง กลุ่�มผลุ่สั�มฤทธิ์�� (student team

achievement division)หมายถึ"ง การเร�ยนแบบรวมม อท�$ก%าหนดให�น�กเร�ยนท�$ม�ความสัามารถึต่างก�นท%างานรวมก�นเป็(นกลุ่�มเลุ่)ก ๆ กลุ่�มลุ่ะ 4 คน ซึ่"$งป็ระกอบด�วยน�กเร�ยนท�$ม�ความสัามารถึทางการเร�ยนสั-ง 1 คน ป็านกลุ่าง 2 คน แลุ่ะต่%$า 1 คน ซึ่"$งร-ป็แบบ STAD (Student Teams-Achievement Division) Slavin ได�เสันอร-ป็แบบการเร�ยนแบบเป็(นท�ม (Student Teams Learning Method) ซึ่"$งม� 4 ร-ป็แบบ ค อ Student Teams-Achievement Divisions (STAD) แลุ่ะ Teams-Games-Tournaments (TGT) ซึ่"$งเป็(นร-ป็แบบท�$สัามารถึป็ร�บใช้�ก�บท�กว�ช้าแลุ่ะระด�บช้�/น Team Assisted Individualization (TAI) เป็(นร-ป็แบบท�$เหมาะก�บการสัอนว�ช้าคณิ�ต่ศาสัต่ร2 แลุ่ะ Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) ซึ่"$งเป็(นร-ป็แบบในการสัอนอานแลุ่ะ การเขี�ยน

Page 3: Student Team Achievement Division

1) การให�รางว�ลุ่เป็(นท�ม (Team Rewards) ซึ่"$งเป็(นว�ธิ์�การหน"$งในการวางเง $อนไขีให�น�กเร�ยนพึ่"$งพึ่าก�น จั�ดวาเป็(น Positive Interdependence

2) การจั�ดสัภาพึ่การณิ2ให�เก�ดความร�บผ�ดช้อบในสัวนบ�คคลุ่ท�$จัะเร�ยนร-� (Individual Accountability) ความสั%าเร)จัขีองท�มหร อกลุ่�ม อย-ท�$การเร�ยนร-�ขีองสัมาช้�กแต่ลุ่ะคนในท�ม

3) การจั�ดให�ม�โอกาสัเทาเท�ยมก�นท�$จัะป็ระสับความสั%าเร)จั (Equal Opportunities For Success) น�กเร�ยนม�สัวนช้วยให�ท�มป็ระสับความสั%าเร)จัด�วยการพึ่ยายามท%าผลุ่งานให�ด�ขี"/นกวาเด�มในร-ป็ขีองคะแนนป็ร�บป็ร�ง ด�งน�/น แม�แต่คนท�$เร�ยนออนก)สัามารถึม�สัวนช้วยท�มได� ด�วยการพึ่ยายามท%าคะแนนให�ด�กวาคร�/งกอนๆ น�กเร�ยนท�/งเกง ป็านกลุ่าง แลุ่ะออนต่างได�ร�บการสังเสัร�มให�ต่�/งใจัเร�ยนให�ด�สั�ด ผลุ่งานขีองท�กคนในท�มม�คาภายใต่�ร-ป็แบบการจั�ดก�จักรรมการเร�ยนแบบน�/

หลุ่�กการพึ่ /นฐานขีองร-ป็แบบการเร�ยนแบบเป็(นท�ม ขีอง Slavin ป็ระกอบด�วย

Page 4: Student Team Achievement Division

( สั%าหร�บร-ป็แบบ STAD เป็(นร-ป็แบบหน"$งท�$ Slavin ได�เสันอไว� เม $อป็8 ค.ศ. 1980 น�/นม�

5 ป็ระการ)1.การน%าเสันอสั�$งท�$ต่�องเร�ยน (Class Presentation)

2.การท%างานเป็(นกลุ่�ม (Teams)

3.การทดสัอบยอย (Quizzes)

4.คะแนนพึ่�ฒนาการขีองน�กเร�ยนแต่ลุ่ะคน (Individual Improvement Score)

5.การร�บรองผลุ่งานขีองกลุ่�ม (Team Recognition)

องค์�ประกอบที่��สำ��ค์�ญมี� 5 ประก�ร ค์�อ

Page 5: Student Team Achievement Division

1. การน%าเสันอสั�$งท�$ต่�องเร�ยน (Class Presentation)

ค์ร�เป�นผู้��น��เสำนอสำ��งที่��น�กเร�ยนต้�องเร�ยน ไมี�ว่��จะเป�นมีโนที่�ศน� ที่�กษะและหร�อกระบว่นก�ร ก�รน��เสำนอสำ��งที่��ต้�องเร�ยนน�(อ�จใช้�ก�รบรรย�ย ก�รสำ�ธิ�ต้ประกอบก�รบรรย�ย ก�รใช้�ว่�ดี�ที่�ศน�หร�อแมี�แต้�ก�รให�น�กเร�ยนลงมี�อปฏิ�บ�ต้�ก�รที่ดีลองต้�มีหน�งสำ�อเร�ยน

2. การท%างานเป็(นกลุ่�ม (Teams)

ค์ร�จะแบ�งน�กเร�ยนออกเป�นกล.�มีๆ แต้�ละกล.�มีจะประกอบดี�ว่ยน�กเร�ยนประมี�ณ 4-5 ค์น ที่��มี�ค์ว่�มีสำ�มี�รถแต้กต้��งก�น มี�ที่�(งเพศหญ�งและเพศช้�ย และมี�หล�ยเช้�(อช้�ต้� ค์ร�ต้�องช้�(แจงให�น�กเร�ยนในกล.�มีไดี�ที่ร�บถ3งหน��ที่��ของสำมี�ช้�กในกล.�มีว่��น�กเร�ยนต้�องช้�ว่ยเหล�อก�น เร�ยนร�ว่มีก�น อภิ�ปร�ยป6ญห�ร�ว่มีก�น ต้รว่จสำอบค์��ต้อบของง�นที่��ไดี�ร�บมีอบหมี�ยและแก�ไขค์��ต้อบร�ว่มีก�น สำมี�ช้�กที่.กค์นในกล.�มีต้�องที่��ง�นให�ดี�ที่��สำ.ดีเพ��อให�เก�ดีก�รเร�ยนร� � ให�ก��ล�งใจและที่��ง�นร�ว่มีก�นไดี�

Page 6: Student Team Achievement Division

โดียสำมี�ช้�กแต้�ละค์นจะต้�องมี�ค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบซึ่3�งก�นและก�นในก�รต้อบค์��ถ�มีแต้�ละข�อให�ไดี� ในก�รกระต้.�นให�สำมี�ช้�กแต้�ละค์นมี�ค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบซึ่3�งก�นและก�น

ซึ่"$งควรป็ฏิ�บ�ต่�ด�งต่อไป็น�/ 2.1 ต้�องแน�ใจว่��สำมี�ช้�กแต้�ละค์นในกล.�มีสำ�มี�รถต้อบค์��ถ�มีแต้�ละข�อไดี�อย��งถ�กต้�อง 2.2 ให�น�กเร�ยนช้�ว่ยก�นต้อบค์��ถ�มีที่.กข�อให�ไดี�โดียไมี�ต้�องขอค์ว่�มีช้�ว่ยเหล�อจ�กเพ��อนนอกกล.�มี หร�อขอค์ว่�มีช้�ว่ยเหล�อจ�กค์ร�ให�น�อยลง 2.3 ต้�องให�แน�ใจว่��สำมี�ช้�กแต้�ละค์นสำ�มี�รถอธิ�บ�ยค์��ต้อบแต้�ละข�อไดี� ถ��ค์��ถ�มีแต้�ละข�อเป�นแบบเล�อกต้อบ

Page 7: Student Team Achievement Division

3.การทดสัอบยอย (Quizzes) หล�งจ�กที่��น�กเร�ยนแต้�ละกล.�มีที่��ง�นเสำร8จเร�ยบร�อยแล�ว่ ค์ร�ก8ที่��ก�รที่ดีสำอบย�อยน�กเร�ยน โดียน�กเร�ยนต้��งค์นต้��งที่�� เพ��อเป�นก�รประเมี�นค์ว่�มีร� �ที่�� น�กเร�ยนไดี�เร�ยนมี� สำ��งน�(จะเป�นต้�ว่กระต้.�นค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบของน�กเร�ยน

4.คะแนนพึ่�ฒนาการขีองน�กเร�ยนแต่ลุ่ะคน (Individual Improvement Score) ค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของน�กเร�ยนจะเป�นต้�ว่กระต้.�นให�น�กเร�ยนที่��ง�นหน�กข3(น ในก�รที่ดีสำอบแต้�ละค์ร�(งค์ร�จะมี�ค์ะแนนพ�(นฐ�น สำ�ว่นค์ะแนนของกล.�มี (Team Score) ไดี�จ�กก�รรว่มีค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของน�กเร�ยนที่.กค์นในกล.�มีเข��ดี�ว่ยก�น 5.การร�บรองผลุ่งานขีองกลุ่�ม (Team

Recognition) โดียก�รประก�ศค์ะแนนของกล.�มีแต้�ละกล.�มีให�ที่ร�บ พร�อมีก�บให�ค์��ช้มีเช้ย หร�อให�ประก�ศน�ยบ�ต้รหร�อให�ร�งว่�ลก�บกล.�มีที่��มี�ค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของกล.�มีสำ�งสำ.ดี โปรดีจ��ไว่�ว่�� ค์ะแนนพ�ฒน�ก�รของน�กเร�ยนแต้�ละค์นมี�ค์ว่�มีสำ��ค์�ญเที่��เที่�ยมีก�บค์ะแนนที่��น�กเร�ยนแต้�ละค์นไดี�ร�บจ�กก�รที่ดีสำอบ

Page 8: Student Team Achievement Division

1) ขี�/นเต่ร�ยม เป�นข�(นที่��น�กเร�ยนแต้�ละกล.�มีเล�อก สำมี�ช้�กที่��จะที่��หน��ที่��ต้��ง ๆ

2) ขี�/นน%าเขี�าสั-บทเร�ยน เป�นข�(นที่��ค์ร�กระต้.�นค์ว่�มี สำนใจ หร�อ ที่บที่ว่นค์ว่�มีร� �ที่��จ��เป�น

3) ขี�/นต่อนเสันอบทเร�ยน เป�นข�(นต้อนก�รสำอน ของค์ร� โดียใช้�สำ��อก�รสำอน เช้�น แผู้นภิ�พ

เป�นต้�น

6 ขี�/นต่อนการสัอนม�ด�งน�/

Page 9: Student Team Achievement Division

4) ขี�/นฝึ<กท�กษะ เป�นข�(นที่��น�กเร�ยนแต้�ละกล.�มีร�ว่มีก�นที่��แบบฝึ<กห�ดี น�กเร�ยนจะไดี�ร�บ แบบฝึ<กห�ดี และบ�ต้รเฉลย น�กเร�ยนจะผู้ล�ดีก�นที่��หน��ที่�� มี�ก�รอภิ�ปร�ยและต้รว่จสำอบว่��กล.�มีมี�ข�อผู้�ดีพล�ดีในก�รที่��อย��งไร แล�ว่แก�ไขข�อผู้�ดีพล�ดีลงในแบบฝึ<กห�ดี

5) ขี�/นทดสัอบหลุ่�งเร�ยน เป�นข�(นที่��น�กเร�ยนที่ดีสำอบเป�นร�ยบ.ค์ค์ล 6) ขี�/นสัร�ป็แลุ่ะป็ระเม�นผลุ่ เป�นข�(นที่��ค์ร�และน�กเร�ยนช้�ว่ยก�นสำร.ปบที่เร�ยน

ข�อดี�และ ข�อบกพร�องที่��ค์ว่รแก�ไขในก�รที่��ง�นร�ว่มีก�น ค์ร�ประเมี�นผู้ลก�รเร�ยนของน�กเร�ยนโดียน��ค์ะแนนสำอบหล�งเร�ยนของน�กเร�ยนแต้�ละค์นมี�เปร�ยบเที่�ยบก�บค์ะแนนฐ�น เพ��อห�ค์ะแนนพ�ฒน�ของแต้�ละค์น น��ค์ะแนนพ�ฒน�เที่�ยบเป�นค์ะแนนกล.�มีจ�กต้�ร�ง แล�ว่น��ค์ะแนนที่��ที่.กค์นที่��ในกล.�มีมี�เฉล��ย กล.�มีใดีมี�ค์ะแนนกล.�มีผู้��นเกณฑ์�จะไดี�ร�บร�งว่�ลที่�(งกล.�มีต้�มีที่��ก��หนดี

Page 10: Student Team Achievement Division

ข�(นที่�� 1 : ค์ร�ที่บที่ว่นบที่เร�ยนที่��เร�ยนมี�แล�ว่ค์ร�(งก�อนดี�ว่ยก�ร ซึ่�กถ�มีและอธิ�บ�ยต้อบข�อสำงสำ�ยของน�กเร�ยน

ข�(นที่�� 2 : จ�ดีกล.�มีแบบค์ละก�น (Home Teams) กล.�มีละ 3-4 ค์น

ข�(นที่�� 3 : แต้�ละที่�มี ศ3กษ�ห�ว่ข�อที่��เร�ยนจ�กแบบฝึ<ก (Work Sheet and Answer Sheet) น�กเร�ยนแต้�ละค์นที่��หน��ที่��และปฏิ�บ�ต้�ต้�มีกต้�ก�ของ Cooperative Learning เช้�น เป�นผู้��จดีบ�นที่3ก ผู้��ค์��นว่ณ ผู้��สำน�บสำน.น เป�นต้�น เมี��อสำมี�ช้�กที่.กค์น เข��ใจและสำ�มี�รถที่��แบบฝึ<กห�ดีไดี�ถ�กต้�องที่.กข�อ ที่�มีจะเร��มีที่��ก�รแข�งข�นต้อบป6ญห�

เทคน�คการสัอนแบบStudent Teams-Achievement Division (STAD)

Page 11: Student Team Achievement Division

ข�(นที่�� 4 : สำ��หร�บ STAD น�กเร�ยนแต้�ละค์นจะที่��ก�รที่ดีสำอบ แที่นก�รแข�งข�นต้อบป6ญห�

ข�(นที่�� 5 : ที่�มีที่��ไดี�ค์ะแนนสำ�งสำ.ดีจ�กก�รที่ดีสำอบจะต้�ดีประก�ศ ไว่�ในมี.มีจดีหมี�ยข��ว่ของห�อง

1. เพ��อสำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนศ3กษ�ค์�นค์ว่��ห�ค์ว่�มีร� �ดี�ว่ยต้นเอง2. เพ��อสำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนฝึ<กที่�กษะกระบว่นก�รที่�งสำ�งค์มี เช้�น ที่�กษะ

กระบว่นก�รกล.�มี ที่�กษะก�รเป�นผู้��น�� และฝึ<กค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบ

ว�ต่ถึ�ป็ระสังค2

Page 12: Student Team Achievement Division

ขี�อด� 1. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีเอ�ใจใสำ�ร�บผู้�ดีช้อบต้นเองและกล.�มีร�ว่มีก�บเพ��อนสำมี�ช้�ก 2. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนที่��มี�ค์ว่�มีสำ�มี�รถต้��งก�นไดี�ร�ว่มีมี�อก�นเร�ยนร� � 3. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนผู้ล�ดีก�นเป�นผู้��น�� ผู้��เร�ยนไดี�ฝึ<กและเร�ยนร� �ที่�กษะที่�งสำ�งค์มี 4. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีต้��นเต้�นสำน.กก�บก�รเร�ยนร� �

ขี�อจั%าก�ด1. ถ��ผู้��เร�ยนข�ดีค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบจะสำ�งผู้ลให�ง�นกล.�มีและก�รเร�ยนร� �ไมี�ประสำบค์ว่�มีสำ��เร8จ 2. เป�นว่�ธิ�ที่��ผู้��สำอนจะต้�องเต้ร�ยมีก�รและดี�แลเอ�ใจใสำ�เป�นอย��งดี�จ3งจะไดี�ผู้ลที่��ให�ผู้��สำอนมี�ภิ�ระง�นเพ��มีมี�กข3(น

 

ขี�อด�แลุ่ะขี�อจั%าก�ด

Page 13: Student Team Achievement Division

แบบทดสัอบ

1. STAD ยอมาจัากค%าวาอะไร

2. ขี�/นต่อนการเร�ยนร-� ขีอง student team achievement division ม�ก�$ขี�/นต่อน อะไรบ�าง3.ขี�อด�แลุ่ะขี�อจั%าก�ดขีอง student team achievement division ม�ก�$ขี�อ อะไรบ�าง

Page 14: Student Team Achievement Division

4. เทคน�คการสัอนแบบ Student Teams-Achievement Division ม�ก�$ขี�/น พึ่ร�อมอธิ์�บาย

5. องค2ป็ระกอบท�$สั%าค�ญม�ก�$ขี�อ อะไรบ�าง

Page 15: Student Team Achievement Division

เฉลย

1. Student Teams-Achievement Division

Page 16: Student Team Achievement Division

2. 5 ขี�/นต่อนค อ

1 .ขี�/นเต่ร�ยมเน /อหา ป็ระกอบด�วย 2. ขี�/นจั�ดท�ม 3. ขี�/นการเร�ยนร-� สั�$งท�$ควรค%าน"งในการศ"กษากลุ่�ม 4. ขี�/นทดสัอบยอย 5. การร�บรองผลุ่งานแลุ่ะเผยแพึ่รช้ $อเสั�ยงขีองท�ม

Page 17: Student Team Achievement Division

3. 6 ขี�อ

ขี�อด� 1. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีเอ�ใจใสำ�ร�บผู้�ดีช้อบต้นเองและกล.�มีร�ว่มีก�บเพ��อนสำมี�ช้�ก 2. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนที่��มี�ค์ว่�มีสำ�มี�รถต้��งก�นไดี�ร�ว่มีมี�อก�นเร�ยนร� � 3. สำ�งเสำร�มีให�ผู้��เร�ยนผู้ล�ดีก�นเป�นผู้��น�� ผู้��เร�ยนไดี�ฝึ<กและเร�ยนร� �ที่�กษะที่�งสำ�งค์มี 4. ผู้��เร�ยนมี�ค์ว่�มีต้��นเต้�นสำน.กก�บก�รเร�ยนร� � ขี�อจั%าก�ด 1. ถ��ผู้��เร�ยนข�ดีค์ว่�มีร�บผู้�ดีช้อบจะสำ�งผู้ลให�ง�นกล.�มีและก�รเร�ยนร� �ไมี�ประสำบค์ว่�มีสำ��เร8จ 2. เป�นว่�ธิ�ที่��ผู้��สำอนจะต้�องเต้ร�ยมีก�รและดี�แลเอ�ใจใสำ�เป�นอย��งดี�จ3งจะไดี�ผู้ลที่��ให�ผู้��สำอนมี�ภิ�ระง�นเพ��มีมี�กข3(น

Page 18: Student Team Achievement Division

4. มี� 5 ข�(น ค์�อข�(นที่�� 1 : ค์ร�ที่บที่ว่นบที่เร�ยนที่��เร�ยนมี�แล�ว่ค์ร�(งก�อนดี�ว่ย

ก�รซึ่�กถ�มีและอธิ�บ�ยต้อบข�อสำงสำ�ยของน�กเร�ยน ข�(นที่�� 2 : จ�ดีกล.�มีแบบค์ละก�น (Home Teams) กล.�มีละ 3-4 ค์น ข�(นที่�� 3 : แต้�ละที่�มี ศ3กษ�ห�ว่ข�อที่��เร�ยนจ�กแบบฝึ<ก (Work Sheet and Answer Sheet) น�กเร�ยนแต้�ละค์นที่��หน��ที่��และปฏิ�บ�ต้�ต้�มีกต้�ก�ของ Cooperative Learning เช้�น เป�นผู้��จดีบ�นที่3ก ผู้��ค์��นว่ณ ผู้��สำน�บสำน.น เป�นต้�น เมี��อสำมี�ช้�กที่.กค์น เข��ใจและสำ�มี�รถที่��แบบฝึ<กห�ดีไดี�ถ�กต้�องที่.กข�อ ที่�มีจะเร��มีที่��ก�รแข�งข�นต้อบป6ญห� ข�(นที่�� 4 : สำ��หร�บ STAD น�กเร�ยนแต้�ละค์นจะที่��ก�รที่ดีสำอบแที่นก�รแข�งข�นต้อบป6ญห� ข�(นที่�� 5 : ที่�มีที่��ไดี�ค์ะแนนสำ�งสำ.ดีจ�กก�รที่ดีสำอบจะต้�ดีประก�ศไว่�ในมี.มีจดีหมี�ยข��ว่ของห�อง

Page 19: Student Team Achievement Division

5. (สั%าหร�บร-ป็แบบ STAD เป็(นร-ป็แบบหน"$งท�$ Slavin ได�เสันอไว� เม $อป็8 ค.ศ. 1980 น�/นม� 5 ป็ระการ) 1.การน%าเสันอสั�$งท�$ต่�องเร�ยน (Class Presentation) 2.การท%างานเป็(นกลุ่�ม (Teams) 3.การทดสัอบยอย (Quizzes) 4.คะแนนพึ่�ฒนาการขีองน�กเร�ยนแต่ลุ่ะคน (Individual Improvement Score) 5.การร�บรองผลุ่งานขีองกลุ่�ม (Team Recognition)