studeni 2018. ekoosss-ekonomska-upravna-os.skole.hr/upload/ss-ekonomska...studeni je mjesec...

Naša je škola uključena u

Erasmus+ projekt EU i

Europske komisije koji

potiče kreativnost i podu-

zetničke ideje kod mladih

ljudi. Naši su nastavnici u

sklopu projekta, koji nosi

naziv „Budi kreativan —

osiguraj svoju bu-

dućnost“, sudjelovali u

trodnevnoj izobrazbi, od-

nosno „treningu kreativ-

nosti“ u Trstu zajedno s

partnerskom školom iz

Rume (Srednja stručna

škola „Branko Radičević“)

te Umjetničkom školom

„Enriko i Umbero Nordio“

iz Trsta. Izobrazba je traja-

la od 5. do 7. studenog

2018., a na njoj su naši

nastavnici Hrvoje Biuklić,

Jelena Soudil-Prokopec i

Doris Goljevački uvježba-

vali radionice koje će pro-

voditi u našoj školi tijekom

ove i iduće školske godine.

Nositelj je projekta Obra-

zovni centar za kreativni

razvoj IDEALL iz Novog

Sada.

BUDI KREATIVAN - OSIGURAJ SVOJU BUDUĆNOST:

ERASMUS+

PJEŠICE DO VUKOVARA

U subotu 17. studenoga

2018. učenici naše škole

sudjelovali su na 9. me-

morijalnom pješačenju

Osijek-Vukovar (46 km).

Među 500 srednjoškola-

ca iz cijele Hrvatske bila

su i 44 učenika naše ško-

le u pratnji prof. Marije

Rumbočić-Pezelj koji su

tim činom iskazali pošto-

vanje žrtvama Vukovara i

svim žrtvama Domovin-

skog rata. Bravo za naše

učenike!

Posebne zanimljivosti:

Studeni mjesec tolerancije

Poezija by Karla Milinković

Osječka povijesna priča: Sulejmanov most

EKOOS Ekonomska i upravna škola Osijek

Svezak 2., Izdanje 2.

studeni 2018.

U ovom broju:

Intervju mjeseca —

Dejan Goljevački

3

TOP 5 KNJIGA 5

Literarni kutak 6

Guns 'N' Roses —

recenzija

11

Svezak 2

., I

zdanje

2.

Studeni je mjesec tolerancije.

Odnosi se na toleranciju među

učenicima, obiteljima i druš-

tvu. Kada bismo zapitali ljude

što je za njih tolerancija, ve-

ćina bi rekla prihvaćanje u

društvu i nenametanje razlika

i predrasuda. Za mene je tole-

rancija prihvaćanje svih razli-

ka u društvu jer je važnija oso-

bnost nekoga nego izgled, vje-

ra, financijsko stanje i sl. Mje-

sec tolerancije promiče prihva-

ćanje u društvu, polazeći od

drugih vjera i rasa do djece i

ljudi s poteškoćama. U našoj

školi ima oko 30 učenika s po-

teškoćama u razvoju i važno je

omogućiti im poticajno okru-

ženje u kojem će se osjećati

prihvaćeno i sigurno. Svjesni

smo činjenice da nas okružuju

obitelji koje su slabijeg imo-

vinskog stanja. Naši prijatelji

ne mogu ići na ekskurzije, ne-

maju najnovije mobitele, ne

nose najpoznatije odjevne

marke. Nipošto ne bismo tre-

bali na njih gledati drugačije ili

se prema njima odnositi s ma-

nje poštovanja. Vjerska je di-

skriminacija isto često prisut-

na u društvu. Ljudi različitih

vjeroispovijesti i vjerovanja,

vrlo često nailaze na nerazu-

mijevanje ostatka društva. Isto

je tako s osobama različitih

seksualnih orijentacija ili naci-

onalnosti. Ako osoba poštuje

vas i vaše uvjerenje, tko smo

onda mi da osuđujemo dru-

ge? Svi smo mi ispod kože isti

bez obzira na vjeru, nacional-

nost, seksualnost ili spol.

Društvo bi bolje funkcioniralo

kada bi ljudi naučili prihvaća-

ti druge kakvi jesu. Logično je

da nam neće svatko odgova-

rati, no najmanje što možemo

učiniti jest ne osuđivati ljude

bez opravdanog razloga. Nit-

ko nije savršen, no fizičke,

financijske, vjerske i slične

razlike nikako ne trebaju biti

razlog diskriminiranja nekih

osoba. Dapače, trebamo prih-

vaćati ljude onakve kakvi je-

su, a ne osuđivati ih.

Novinarka: učenica Lura Novo-

tni, 3. a

Misaona ludost

Tiho, nečujno, bešumno…

Koračam ulicama, studeni, prosinac...

Mjeseci jure poput munje koja razdvaja nebo,

Kolika je ludost pričati sam sa sobom?

Vedre misli spojene s tužnom dušom,

Kolika je to ludost?

A vrijeme samo teče...

Tiho, nečujno bešumno...

Studeni — mjesec tolerancije

Poezija by Karla Milinković, 3. b

Stranica 2

studeni 2018.

EK

OO

S

Svezak 2

., I

zdanje

2.

U našoj školi

ima oko 30

učenika s

poteškoćama u

razvoju i važno

je omogućiti

im poticajno

okruženje .

Izvor foto: http://metkovic-news.com/news/i-zasto-se-on-

tice-i-metkovica/attachment/tolerance/

Poštovani prof. Goljeva-

čki srdačno Vas poz-

dravljamo i zahvaljuje-

mo što ste odvojili malo

vremena za intervju

mjeseca listopada.

Novinarke: Da se mora-

te opisati trima riječi-

ma, koje bi to riječi bile i

zašto?

Prof. Dejan Goljevački:

Tvrdoglav, uporan, znatiže-

ljan. Mislim da su ovo ka-

rakteristike koje me trenut-

no najbolje definiraju pa ih

zato i navodim. S vremenom

se možda to i promijeni.

Novinarke: Sviđa li Vam

se nastavnički posao?

Zašto?


Da, definitivno mi se sviđa

nastavnički posao jer niti

jedan dan nije isti, uvijek

nešto novo doživiš ili naučiš

od nastavnika i učenika.

Posao je dinamičan, a sama

interakcija s učenicima čini

sve vrlo interesantnim.

Novinarke: Jeste li se

prije nastavničkog po-

sla bavili nekim drugim

poslom?


Nisam, nakon diplomiranja

sam relativno brzo započeo

s nastavničkim poslom tako

da mi je to ujedno i prvo

zaposlenje. Što naravno ne

znači da za vrijeme studija

nisam radio razne student-

ske poslove, malo džeparca

nikome ne smeta.

Novinarke: Što Vam se

najviše sviđa u poslu, a

što najmanje?


Najviše mi se sviđa komuni-

kacija i suradnja s učenici-

ma, a posebno kada se na

kraju godine vide konkretni

rezultati toga rada. Najma-

nje mi se sviđaju radne na-

vike učenika te velike količi-

ne izostanaka pojedinih uče-

nika jer će im kasnije biti

žao što nisu bili u školi, ma-

kar i da se druže s prijatelji-

ma iz razrednog odjela.

Novinarke: Kako provo-

dite slobodno vrijeme?

Imate li hobije?


U slobodno vrijeme volim

otići u kino, odigrati nogo-

metnu utakmicu ili se jedno-

stavno družiti s društvom

bez ikakvog konkretnog ra-

zloga. Bitno da se napravi

određeni odmak od posla,

svih drugih obaveza i prob-

lema. Nogomet i trčanje

nekako su moji najdraži ho-

biji jer su to aktivnosti za

vrijeme kojih zaboraviš na

sve probleme i obaveze, bar

na trenutak, i zbog toga mi-

slim da bi svatko trebao i-

mati neki hobi.

Novinarke: Imate li

kućnog ljubimca? Koju

vrstu glazbe volite slu-

šati?


Imam tri mačka, jednog

starog dvanaest godina i

dvojicu dvogodišnjih klina-

ca. Od glazbe volim posluša-

ti U2, Robbieja Williamsa,

Parnog Valjka, Gibon-

nija. Uglavnom sve

ono što se ne pušta po

osječkim kafićima u

Tvrđi preko vikenda. A

i ona dvojica što pjeva-

ju Gaber su interesant-

ni.

Intervju mjeseca—Dejan Goljevački, prof. ekonomske

grupe predmeta

Stranica 3

Posao je

dinamičan,

a sama

interakcija

s učenicima

čini sve vrlo

interesantni

m.

Novinarke: Smatrate li

da je Kompjutorska

daktilografija težak pre-

dmet?


Smatram da je Kompjutor-

ska daktilografija zahtjevan

predmet jer traži puno dis-

cipline i vježbe kod kuće,

posebno u prvom razredu.

Ukoliko se taj prvi razred

dobro odradi, onda je kasni-

je sve puno lakše i više ne bi

trebao biti „težak“ predmet.

Prednosti ovog predmeta

postanete svjesni tek kasnije

kada shvatite da je ono pri-

mjenjivo doslovno

u svakodnevnom

privatnom ili po-

slovnom životu.

Novinarke:

Bivši ste učenik

Ekonomske i

upravne škole

Osijek. Koliko

Vam je čudno

sada raditi s

nastavnicima

koji su Vama predavali?

Je li Vam to u početku

predstavljalo problem?

Možete li nam otkriti

tko su Vam bili profeso-

ri?


U početku je bilo malo neo-

bično biti s njima u zbornici,

ali sam se brzo priviknuo s

obzirom na to da su svi bili

iznimno susretljivi, otvoreni

i jasno mi dali do znanja da

ih mogu pitati za savjet u bilo

kojem trenutku. Tako da to

nije bio problem, već velika

prednost. Razrednica mi je

bila Branka Marić, a od sa-

dašnjih profesora još su mi

predavali ravnateljica Lidija

Žaper, Draženka Galošević,

Vesna Popić, Marija Mesić

Škorić, Zora Biuklić, Antonija

Čalić, Stipan Nadj, Sonja

Štajdohar, Štefica Zorinić,

Marina Bogdan, Ljiljana Du-

mančić, Ivica Staniša, Dub-

ravka Ibriks i Blaženka Bu-

dimčić. Nadam se da nisam

nikoga zaboravio jer je sad

već prošlo dosta vremena.

Svakako treba istaknuti i

pomoć Dunje Novak te Nede

Vukosavljević koje su mi bile

mentorice i s kojima sam za-

počeo svoj nastavnički posao.

Novinarke: Što mislite o

predaji mobilnih uređaja

tijekom nastave? Odne-

davno svi razredni odjeli

na početku sata moraju

predati mobitele.


Osobno mislim da mobilne

uređaje ne bi bilo potrebno

niti predavati ukoliko bi uče-

nici tijekom cijelog sata imali

što raditi. Isto tako, učenici

bi se morali i sami suzdržati

od korištenja mobitela i imati

malo više samodiscipline.

Problem je zapravo puno

veći jer se mobiteli koriste od

najranije dobi i samim time

izazivaju veliku ovisnost. Ta-

kođer, najviše me razočara

situacija kada zvoni za od-

mor, a puno učenika ostane

sjediti na mjestu i samo uz-

mu mobitel u ruke.

Novinarke: Volite li pu-

tovati? Koju biste zemlju

ili grad voljeli posjetiti?


Volim putovanja i mislim da

je to nešto što bi stvarno sva-

tko morao iskusiti u životu.

To ne moraju biti daleka pu-

tovanja, već i sam odlazak u

susjednu državu nas može

nečemu naučiti. Putovanje je

jedina stvar na koju trošimo

novac, a da nas na kraju

obogati. Zemlja koja me tre-

nutno najviše intrigira je

Island, a grad koji bi volio

istražiti je Bilbao.

Novinarke: Čule smo da

volite nogomet (smijeh).

Za koji klub navijate i

tko Vam je najdraži no-

gometaš?


Da, volim igrati i gledati

nogomet. Navijam za Barce-

lonu, a najdraži nogometaši

su mi Iniesta, Modrić, Totti,

a najgori oni tzv. padaviča-

ri.

Stranica 4

studeni 2018.

EK

OO

S

Svezak 2

., I

zdanje

2.

Razrednica

mi je bila

Branka

Marić.

Novinarke: Koliko je u-

loga razrednika teška?

Koliko je važna komuni-

kacija s roditeljima u

poslu razrednika?


Ukoliko nastavnik voli to što

radi, onda niti uloga razre-

dnika nije teška. Riječ je o

vrlo složenoj ulozi kada je

potrebno stvoriti pozitivnu

radnu atmosferu u razredu

u kojem se nalazi 20-tak

potpuno različitih karakte-

ra. Zato je za uspješno u-

pravljanje razrednim odje-

lom neophodna dobra i i-

skrena komunikacija izme-

đu razrednika i roditelja, ali

i učenika. Samo se tako mo-

že steći obostrano povjere-

nje roditelja i učenika, a re-

zultati nakon toga dođu ne-

kako sami od sebe.

Novinarke: Imate li neo-

stvarenih želja? Koje su

to?


Za sada nemam neostvare-

nih želja. To me najbolje

pitajte kada budem išao u

mirovinu. :)

Novinarke: Za kraj, što

biste poručili našim uče-

nicima?


Manje mobitela, više sporta.

Manje svađanja, više razu-

mijevanja. I poštujte starije,

posebno roditelje, bake i

djedove. ;)

Zahvaljujemo na odvo-

jenom vremenu i želimo

Vam puno uspjeha u

daljnjem radu s učenici-

ma.

Novinarke: učenice Ivona

Guštin i Barbara Oreč, 3. a

Stranica 5

TOP 5 KNJIGA PO PREPORUCI KNJIŽNIČARKE

1. Khaled Hosseini: Gonič

zmajeva

- Gonič zmajeva prvi je roman

ovog afganistanskog pisca i od-

mah je postao uspješnicom

(101 tjedan proveo je na listi

najčitanijih knjiga). Paralelno

uz priču o dječačkom prijatelj-

stvu koje razaraju strah, ljubo-

mora i okrutnost, teče priča o

modernom Afganistanu, nevje-

rojatno nesretnoj zemlji koju je

dokrajčio talibanski režim. Za-

plet ove knjige opčinjava nape-

tošću i osjećajnošću.

2. Harlan Coben: Dom

- U bogataškom američkom

predgrađu, tijekom bezbrižne

igre u obiteljskoj kući, misterio-

zno su nestala dvojica dječaka.

Njihova je dadilja u stanju pot-

punog šoka pronađena vezana

za stolac. Uskoro je od roditelja

zatražena milijunska otkupnina,

a nakon toga dječacima se gubi

svaki trag… Novi triler ovog naj-

prodavanijeg autora donosi nam

dirljivu i eksplozivnu priču o

obitelji i značenju doma.

3. Margaret Atwood: Sluški-

njina priča

- Puno je dobrih razloga zbog

kojih je potrebno čita-

ti „Sluškinjinu priču“, izniman

distopijski roman o totalitar-

nom društvu u kojem obes-

pravljene žene postaju strojevi

za rađanje. U ozračju beznađa,

okrutnosti i strahovlade, gdje

svatko može biti doušnik, a

svaki neposluh se kažnjava,

Fredova mora pronaći način

kako da opstane; mora balan-

sirati između zahtjeva Zapovje-

dnika, njihovih bezosjećajnih

supruga i ostalih sluškinja. No,

ona ima vlastiti cilj: preživjeti i

pronaći kćer koju su joj oduze-

li. Prema „Sluškinjinoj priči”

snimljena je istoimena serija,

„The Handmaid’s Tale”.

4. Candace Bushnell: Dnev-

nici Carrie Bradshaw

- Prije Seksa i grada, Carrie

Bradshaw bila je djevojka iz pro-

vincije koja je znala da želi nešto

više. Spremna je za početak pra-

voga života, ali prvo mora preži-

vjeti posljednju godinu srednje

škole. Dosad su Carrie i njezine

prijateljice bile nerazdvojne, ali

onda je u njihov život ušao Seba-

stian. Dnevnici Carrie Bradshaw

upoznaju nas s nezaboravnom

paletom likova i govore o tome

kako se jedna obična djevojka

pretvorila u oštroumnu književ-

nicu. Kroz drske i bolne pustolo-

vine, saznat ćemo što je dovelo

Carrie u New York.

5. Kathy Acker: In memoriam

identitetu

- U ovom hrabrom romanu, Kathy

Acker isprepliće priče troje likova

koji dijele istu tragičnu crtu: sklo-

nost opsesivnoj ljubavi unaprijed

osuđenoj na propast. Provokativan

i kontroverzan roman legendarne

američke punk-spisateljice istodo-

bno je i značajan doprinos i nemi-

losrdna kritika književnosti samo-

uništenja. Po izazovnom stilu i for-

mi, ali i po inteligentnom gnjevu,

Kathy Acker kultna je spisateljica

underground-scene i jedna od naj-

značajnijih autorica svog narašta-

ja...

Maja Kurtović, prof.

Stranica 6 EK

OO

S

Svezak 2

., I

zdanje

2.

Literarni kutak

Ulomak 2

Grapford i daleke zemlje

Večera je bila tiha... Tiša nego inače, prolaznici ne bi ni znali da se tu nalazi sirotište s tride-

set četvero odbačene djece. Neka zbog siromaštva, neka neželjena, neka kopilad bogate elite i ple-

mića, tu su se svi našli pod budnim okom Herr Schmid.

Aflil je bila udaljena država s najvećim prašumama, najvećom rijekom na kontinentu Lilli, koju su

7 i Molly mogle samo zamišljati, čista suprotnost Republici sa svojim visokim zgradama, lokvama

ulja i acidnom tvorničkom kišom… Pogotovo ovdje gdje su se djevojke nalazile u četvrtom indus-

trijskom središtu, gdje željezo i bronca vladaju te bivaju tražene za daljnju proizvodnju i transport.

Grapfort – nalazi se između triju planina koje izgledaju kao švicarski sir zbog svih tunela s imeni-

ma CU29, FE26, 2xCU29. Osim tih planina tu je i zagađena rijeka Zola sa sedamnaest mostova u

kojoj se za ljetnih mjeseci kupaju siromašna djeca. Uz rijeku se nalazi sirotište na sjeverozapadu

grada, sat vremena udaljeno od tržnice gdje se prostire smrad. Naravno Grapfort ima još jednu trž-

nicu rezerviranu za visoko i bogato društvo, a pristup je tom dijelu grada ograničen. Tamo žive bli-

jedi ljudi izuzetno visoki.

Izvor foto: https://

www.clipartmax.com/middle/

m2i8i8H7A0K9b1i8_discover-ideas-

about-classroom-clipart-classroom-

library-clipart/

Stranica 7 Ljeta u Grapfordu nepodnošljiva su, kao u stakleniku, sunce udara u bronča-

ne i željezne zgrade te odbija svoju toplinu u ostale krajeve grada. 7 se prisjetila kako

je vrućina jednog ljeta načinila pomor riba u Zoli, a veliki je broj siromašnih stanov-

nika umro od vrućine. Efekt staklenika prožeo je grad.

Lana Zubak, 3. a

Nastavlja se...

Gogolj: „Kabanica“

Djelo „Kabanica“ pripada realizmu te je to realistična pripovijetka, a pisac je ovog djela je-

dan od glavnih predstavnika ruskog realizma, Nikolaj Vasiljevič Gogolj. Glavni lik Akakije u ovoj

pripovijetci predstavlja prepisivača spisa koji živi skromnim životom. Prije nego što je dobio novu

kabanicu, okolina ga je ismijavala i ponižavala te ga nisu smatrali vrijednim. No poslije se situacija

promijenila, počeli su ga prihvaćati, hvalili su ga i pozivali na zabave („Postao je nekako živahniji,

čak i čvrstog karaktera kao čovjek koji je već postavio i odredio sebi cilj.“).

Kada je Akakije odlučio kupiti novu kabanicu, odlučio je smanjiti svoje troškove na mini-

mum kako bi ju mogao kupiti. Odriče se čaja, ne pali više svijeću, pazi na svoje potplate, rjeđe pere

rublje i ne večera. Akakijeva neambicioznost očituje se u tomu što odbija prihvatiti unaprjeđenje.

Akakije cijeli život provodi kao sluga sustava jer svaki dan marljivo radi uz malu plaću. Ova pripo-

vijetka sadrži elemente fantastike jer na kraju Akakije umire, no poslije se pojavljuje u obliku du-

ha. Realistična je jer se to događa i u realnom životu.

„Svi smo mi izašli iz Gogoljeve kabanice.“, Dostojevski – svi smo jednaki, jednako smo se

rodili i Gogolj u ovoj pripovijetci osuđuje tadašnje rusko društvo jer omalovažavaju i kritiziraju

ljude na temelju njihovog izgleda.

Roberta Novaković, 3. a

Izvor foto: https://radiostudent.si/glasba/mese%

C4%8Dniki/distopija-vs-utopija-fail

Izvor foto: http://www.e-novine.com/kultura/

kultura-knjige/125996-injel.html

Stranica 8 EK

OO

S

Svezak 2

., I

zdanje

2.

Dostojevski — „Zločin i kazna“

„Zločin i kazna“ ruski je roman objavljen 1866. godine u razdoblju realizma. On je pre-

teča modernog romana jer se po prvi put pojavljuje unutarnji monolog u književnom djelu. Na-

pisao ga je Fjodor Mihajlovič Dostojevski kao psihološki, kriminalistički, moderni, realistički

roman i roman ideje. Roman se ne smatra u potpunosti kriminalističkim romanom jer se u kri-

minalističkim romanima ubojica otkriva tek na završetku, dok se to u „Zločinu i kazni“ saznaje

na početku.

Početak romana zasniva se na opisivanju Raskoljnikovljevih unutarnjih misli. Saznaje

se kako Raskoljnikova muči njegovo financijsko stanje. On ovisi o svojoj majci i sestri od kojih

dobiva novac. Njegova sestra čak se sprema udati iz koristi kako bi bratu osigurala potrebno

školovanje. Raskoljnikov u tome ne vidi izlaz, misli da bi njegovo školovanje moglo predugo

trajati: „A dotle bi mi se mati sasušila od brige i jade i ja je ipak ne bih mogao smiriti, a sestra…

sestri bi se moglo dogoditi još i gore zlo!'“ Raskoljnikov takvim mislima zaključuje da bi baš on

trebao ubiti staru lihvaricu. On opravdava svoj zločin tako što smatra da time čini altruističko

djelo: „Samo sam jednu običnu gnjidu ubio, Sonja, beskorisnu, odvratnu, štetnu gnjidu.“ Ras-

koljnikov pokazuje da je u borbi s vlastitim sobom. Bori se između vlastitih ideala i surove

stvarnosti. U romanu izgleda kao pozitivan lik, ali je on sve, samo ne junak. Junak ne može biti

onaj koji ubije drugu osobu. Njegova unutrašnja borba, u kojoj želi pobijediti vlastitu grižnju

savjest, ga dovodi do ludila: „Oči su mu gorjele kao u groznici. Samo što nije počeo buncati i na

usnama mu titrao nemiran osmijeh.“ Tu se pojavljuje Sonja Marmeladova, žena koja je bila pri-

siljena postati prostitutka kako bi mogla pomoći svojoj obitelji nakon što je njezin otac poginuo

zbog alkoholizma. Ona mu pomaže pobijediti samog sebe. Savjetuje Raskoljnikovu da prizna

svoj zločin jer tako će učiniti pravu stvar i očistiti svoju savjest, doživjeti katarzu.

Nitko nema pravo na zločin. Ljudi će uvijek pronaći opravdanje za svoje postupke, ali

većinom su to opravdanja za njihovu vlastitu grižnju savjest. Savjest je najbolji sudac zločina,

ona prva ukazuje kada je počinjen zločin i to osobi koja ga je počinila. Od savjesti se ne može

pobjeći.

Corina Fetter, 3. a

Izvor foto: https://lipglossanatomy.wordpress.com/2016/03/08/

biljeske-za-lektiru-f-m-dostojevski-zlocin-i-kazna/

Stranica 9

Raskoljnikove unutarnje borbe — zločin i kazna

„Zločin i kazna“ jedno od najboljih djela ruske književnosti, objavljen 1866. godine. Ima ka-

rakteristike modernog, realističnog, kriminalističkog i psihološkog romana. Glavni lik je Raskoljni-

kov, student prava, koji dolazi iz siromašne obitelji i ima samo majku i sestru. Kada sazna da će se

njegova sestra udati za bogataša kako bi njemu pomogla, uznemiruje se i suprotstavlja braku jer ne

može podnijeti misao da se ona žrtvuje za njega.

Raskoljnikov ogorčen svojim siromašnim životom ubija lihvarku koja je nepošteno, po malim

cijenama, otkupljivala stvari od gladnih ruskih studenata. Poslije shvaća svoju pogrešku i osjeća griž-

nju savjest, ali istovremeno objašnjava svoju radnju altruizmom, uvjeren da je tako pomogao tisuća-

ma studenata. Kroz roman uspoređuje se s Napoleonom i ispituje svoje radnje pitajući se bi li to Na-

poleon učinio, no kada napokon shvati da on nije kao Napoleon, osjeća krivnju, no i dalje ne misli da

je učinio nešto loše ili pogrešno. Dostojevski nam vješto kroz roman razgrađuje Raskoljnikova kao

pozitivnog lika, usprkos strašnim djelima koje je počinio. Osobno sam ga doživjela kao očajnog čovje-

ka, pomalo uzburkanog uma, no i dalje kao pozitivca i žrtvu okrutnog života u Rusiji u 19. stoljeću. On

se uz Sonjinu pomoć na kraju ipak predaje, kaje i odslužuje svoju kaznu za zločin. Sonja Marmelado-

va, koja mu je pomogla predati se, bila je religiozna prostitutka, prodavala je svoje tijelo kako bi preh-

ranila djecu svoje maćehe, ona je bila jedino Raskoljnikovljevo svjetlo i bez nje on se možda nikada ne

bi predao, već bi ga krivnja izludila. Sonja je žalila Raskoljnikova zbog djela koje je počinio, vidjela je

to kao grijeh. Pomogla mu je izaći iz tame kako bi odabrao ispravnu odluku. Njezina ga je spasila. Ra-

skoljnikov na početku nije vidio svoj zločin kao nešto pogrešno, već kao dobro djelo, uslugu svijetu,

ali u njemu se budi osjećaj krivnje, koji se odražava kao bolest koja je zahvatila i njegovo tijelo i um.

Pokušavao je opravdati svoj zločin, ali nitko nema pravo ugroziti nečiji život. Raskoljnikov je

ubivši lihvaricu uzeo strašan teret na svoju dušu, koji je vrlo brzo osjetio. Pravo na zločin ne postoji i

opasno je uopće pomišljati da imamo pravo biti suci jer bi nam se to vrlo brzo moglo obiti o glavu, a

posljedice bi bile strašne.

Katarina Šuljug, 3. a

Izvor foto: https://stanjestvari.com/2015/12/31/двадесет-први-

век-очима-достојевског/

U naumu da osvoji tvrđavu

Siget koja je stajala na putu do

konačnoga cilja Beča, Sultan

Sulejman I. Veličanstveni go-

dine 1566., daje nalog za grad-

nju mosta preko Drave kod

Osijeka, kojim je spojio susje-

dnu utvrdu Dardu. Veliku ulo-

gu u gradnji mosta imao je

pečuški sandžakbeg Hamza i

požeški sandžakbeg Nesuh.

Svaki od njih počeo je graditi

most sa svoje strane Drave, a

kako je Hamza beg imao veći

udio, on se često navodi kao

graditelj mos-

ta. Most je

dovršen 19.

srpnja 1566.

godine, a sa-

mo dan kasni-

je Sulejman je

prešao preko

njega. Sudeći

prema izvori-

ma, most je

bio dugačak

od 6 do 8 kilometara. Koncem

siječnja 1664. godine Nikola

VII. Zrinski Čakovečki iskoris-

tio je zimu iste te godine kada

se veliki vezir Ahmed-paša Ću-

prilić sklonio u Beograd radi

prezimljavanja i odlučio je

spaliti čuveni Sulejmanov

most. Nikola je iz Međimurja

na čelu vojske krenuo put Osi-

jeka te je s vojskom došao do

Darde. Zbog iznenadnosti na-

pada osmanske su se posade

razbježale, a Zrinski je naredio

spaljivanje mosta. Premda su

neki dijelovi mosta gorjeli,

zbog kvalitetne hrastovine od

koje je bio izrađen, požar nije

nanio veću štetu mostu. Os-

manlije su već do ljeta iste go-

dine obnovile most koji je i

nakon Nikole VII. odolijevao

još dva desetljeća. Sulejmanov

je most doživio svoj kraj 1685.

godine kada su ga Osmanlije

rastavile, a drvene trupce pus-

tili niz Dravu da ih odnese.

Spaljivanje mosta imalo je ve-

liki odjek u onodobnoj Europi

pa je španjolski car Filip IV.

Nikolu imenovao vitezom zlat-

nog runa, a francuski car Luj

XIV. nagradio ga je sa 10 ti-

suća talira. U ono vrijeme O-

sijek je ovisio o mostu jer su

tim putem prolazili i trgovci

te je tako Osijek postao trgo-

vačko središte Slavonije. Po-

hodom Nikole VII. Zrinskog

Osijek je postao poznat u Eu-

ropi, ali je izgubio prometno i

geografsko obilježje. Most je

bio čudesan pa su ga mnogi

povjesničari smatrali svjet-

skim čudom i bio je nazvan

„Il ponte famose d 'Essek“ ili

slavni osječki most. Godine

2008. prilikom čišćenja jed-

nog ribnjaka u Dardi gradite-

lji su naišli na arheološke os-

tatke za koje se pretpostavlja

da pripadaju mostu. Radi to-

ga su Grad Osijek i Turistička

zajednica grada Osijeka eu-

ropskim fondovima poslali

projekt o obnovi mosta.

Novinar: učenik Kristijan Kani-

ža, 3. b

Osječka povijesna priča: Sulejmanov most

Stranica 10 EK

OO

S

Svezak 2

., I

zdanje

2.

„Il

ponte

famose

d

'Essek“

ili

slavni

osječki

most.

Izvor foto: http://www.matica.hr/hr/428/sulejmanov-most-u-osijeku-23756/

Izvor foto: https://radio.hrt.hr/radio-osijek/clanak/veliki-osjecki-most/93878/

Izvor foto: https://www.lovelymedjimurje.com/nikola-zrinski-napad-osijek-

sulejmanov-most/

Nakon 35 godina karijere i stva-

ranja temelja za modernu rock

glazbu, Guns 'N' Roses vraćaju

nas u svoje početke s reizdanjem

njihovog prvog albuma Appetite

for Destruction, samo s puno

boljim zvukom i atmosferom

koja slušatelja uvlači u njihove

skromne početke. Cijeli album

dolazi u kutiji zvanoj Lock n

Loaded i vraća slušatelje i fano-

ve benda na njegove početke, a

ujedno i u super deluxe izdanju.

Album se sastoji od 4 diska. Prvi

disk koji bi trebao biti poznat

svim fanovima benda jer se sas-

toji od cijelog prvog albuma, a

ujedno jer i pola dolazi sa EP-a

zvanog Off Lies, balade Patien-

ce. Drugi disk sadrži odabrane

pjesme s demo snimanja u

Sound Cityju 1986. godine s gi-

taristom Nazaretha Manwinom

Charltonom. Iako na njemu nisu

sve pjesme s demo snimanja,

Charlton je zatražio da snime

sve pjesme koje su do tada izvo-

dili uživo, a na kraju se to sasto-

jalo od 30 pjesama, sadržavajući

čak i duple snimke koje prikazu-

ju bendov napredak. Rose, koji

svojim glasom otvara novi svijet

rocka i pokazuje njegovu divlju,

ali ujedno i umirujuću stranu,

na disku je analizirao koje riječi

naglasiti u Welcome to the Jun-

gle, na kojem je Slash još tražio

svoj nježni blues ton koji se s

vremenom zapečatio u sjećanja

slušatelja na Back off Bitch

(koji će kasnije snimiti za Use

your Illusion I). Cijeli disk po-

kazuje bend u njihovim počet-

cima, pokazuje koliko su se za-

bavljali, što se možda najviše

vidi u pjesmi Move to the City,

gdje je cijeli bend pjevao akus-

tični uvod u pjesmu. Treći disk

sadrži sve pjesme s prvog di-

ska, ali u obliku Sound City

demo snimanja, na kojoj se

vidi bendov siroviji ton, a če-

tvrti disk sadrži pjesme koje će

se pojaviti na idućim albumi-

ma. Možda nešto što cijeli če-

tvrti disk čini jedinstvenim jest

piano verzija November Rain,

uz njezinu akustičnu verziju,

gdje se na objema verzijama

mogu vidjeti emocije koje je

bend zauvijek udahnuo u svoju

glazbu učinivši ju bezvremen-

skom. November Rain nije je-

dina pjesma u akustičnoj verzi-

ji, uz nju se još nalaze Jumpin'

Jack Flash, Move to the City i

You're Crazy. Na albumu se

također nalazi pjesma koja nije

uspjela doći na prvi disk, tj. na

album, a to je Shadow of your

Love koja prikazuje stil benda

koji će zauvijek ostati za-

pamćen. Cijeli disk također po-

kazuje bend u njihovom

„golom“ izdanju, sa sirovim

zvukom, ali zvukom koji odu-

ševljava, odiše čistom rock e-

nergijom, sa skladbama koje

„zgrabe“ slušatelja i ne puštaju

ga do kraja. To se najbolje vidi

u pjesama poput Paradise City,

Nightrain, Sweet Child o Mine

i Thinking about You. Ostatak

kompleta sadrži Blu-ray 5.1

surround miks cijelog albuma,

nekoliko bonus pjesama, foto-

grafije, glazbene spotove i ne-

dovršen spot za pjesmu It's so

easy, a također sadrži i knjigu

od 96 stranica sa slikama iz Ro-

seova trezora. Jeftinije deluxe

izdanje sadrži fotografije kon-

cerata, također i kopije njihovih

ulaznica, postere, plakate i pri-

vremene tetovaže, dok Lock n

Loaded dolazi u drvenom kabi-

netu veličine gramofonske plo-

če s diskografskom pločom, po-

sterima za svaku pjesmu s albu-

ma, prstenovima u obliku luba-

nje, trzalicama za gitaru i nara-

vno potvrdu o autentičnosti

albuma. Na kraju svega, zapi-

tajte se treba li vam recenzija

da bi vam pokazala samu geni-

jalnost ovog benda? Možda, ali

šalu na stranu, ovaj je komplet

odličan i oduševit će svakog

slušatelja koji ga uzme u ruke, a

ujedno će vas „baciti na kolje-

na“ kao što je to Axel napravio

u pjesmi Welcome to the Jun-

gle.

Guns 'N' Roses: Appetite for Destruction deluxe

izdanje — recenzija

Stranica 11

Napisao: Zero

Izvor foto: https://www.youtube.com/watch?v=OOFiIJi0UgY

„Super“. Nakon pre-

davanja uslijedio je

Kahoot kviz, a najus-

pješniji učenici nagra-

đeni su i prigodnim

poklonima.

U sklopu projekta

„Abeceda pismenos-

ti“ (područje digitalne

pismenosti) učenici

Ekonomske i upravne

škole Osijek, u pratnji

nastavnice Marine

Herceg, posjetili su

prostor IT tvrtke In-

choo. Tvrtku i pr i-

padne djelatnosti uče-

nicima je predstavila

menadžerica Zrinka

Antolović koja je odr-

žala zanimljivo preda-

vanje te provela uče-

nike prekrasnim, mo-

dernim i futurističkim

prostorom na 3. katu

trgovačkog centra

Trg sv. Trojstva 4

31000 Osijek

031/212-670

fax: 399-353

e-mail: ured@ss-ekonomska-

upravna-os.skole.hr

Ekonomska i upravna škola Osijek

„ABECEDA PISMENOSTI“

http://ss-ekonomska-upravna-

os.skole.hr/

Uredništvo i lektura:

Doris Goljevački, prof.

Korektura:

Marijana Biljan, prof.

Recenzenti u ovom br.:

Maja Kurtović, prof.

Vanja Tomić, prof.

Marina Herceg, prof.

Marija Rumbočić-Pezelj, prof.

Logo novina: Sanda Duk, dipl. oec.

Internetska stranica: Draženka Galošević,

prof.

studeni 2018. ekoosss-ekonomska-upravna-os.skole.hr/upload/ss-ekonomska...studeni je mjesec...

Documents