Associazione Meditazione Trascendentale Maharishiin collaborazione con

David Lynch Foundation for Consciousness Based Education and World Peace

Un programma pratico per eliminare lo stress alla radice migliorare il benessere e le capacità di studenti e insegnanti

contrastare i problemi della scuola

Stress, ansia, problemi dell’apprendimento,risultati scolastici insoddisfacenti

violenza e bullismo?

SCUOLA SENZA STRESS OFFRE SOLUZIONI

Già adottato da 150.000 studenti e 350 scuole nel mondo

Prof.ssa Giovanna Finocchiaro Scuola Media ‘E. de Amicis’ Tremestieri Etneo (Catania)

“La Meditazione Trascenden-tale è sicuramente il massimo che una scuola possa offrire agli alunni per la loro formazio-ne. Senza volere scadere nella retorica, credo fermamente che questi ragazzi possano essere un domani uomini giusti e quindi nella nostra scuola stiamo se-minando per avere una società futura migliore.”

I commenti degli studenti“La Meditazione è come una medicina, mi fa passare il mal di testa”; “Da quando medito non litigo più con mia mamma”; “Sono più concentrata nel fare i compiti”; “Mi sento gioia dentro”; “La notte dormo meglio, non ho più incubi”; “La Meditazione mi fa essere più sicuro e meno emotivo”.

li adolescenti oggi più che mai sono sottoposti a stress: vivono in un mondo in rapido cambiamento, povero di punti di riferimento, con poche prospettive per il futuro; sono stressati dai ritmi della loro giornata e dagli impegni dello studio.

Lo stress è la reazione di adattamento del nostro organismo alle sollecitazioni ester-ne. Quando queste sono eccessive lo stress diventa dannoso, crea lesioni funzionali nel cervello e causa molte problematiche giovanili: disturbi dell’apprendimento, scar-sa attenzione, risultati scolastici insoddisfacenti; insicurezza, ansia, depressione; di-pendenza da alcol e droghe; comportamenti violenti e bullismo, dispersione scola- stica. Riduce la capacità e la soddisfazione degli insegnanti e li pone a rischio di burnout.

Scuola senza stress offre la soluzione Combattere questi problemi al loro livello non basta. Per ri-solverli alla radice occorre un riposo così profondo da scio-gliere le tensioni accumulate e sviluppare completamente le potenzialità della mente e del cervello. A questo scopo centinaia di scuole nel mondo hanno introdotto all’inizio e alla fine delle lezioni il “momento di quiete in classe per la Meditazione Trascendentale”, una tecnica mentale an-tistress semplice e naturale che procura profondo riposo.

Istruzione basata sulla coscienza e sviluppo del potenziale mentaleLa mente dello studente è come un contenitore nel quale vengono riversate nozioni. L’odierno sistema di istruzione basato sull’informazione pone l’attenzione sull’oggetto della conoscenza, le materie di studio, ma non offre agli studenti la possibilità di espandere la loro capacità di imparare, di sviluppare il loro potenziale di intelligenza, creatività, attenzione, memoria, benessere e consapevolezza, cioè la loro “coscienza”.

Il momento di quiete in classe completa l’istruzione introducendo nella giornata scolastica la pratica della Meditazione Trascendentale, la tecnica mentale che espande la mente in modo naturale e ravviva nella consapevolezza degli studenti il senso di benessere e le qualità necessarie per avere successo nello studio, e senza sforzo.

Uno studente maturo è uno studente il cui cervello funziona in modo completo.Studi scientifici indicano che lo sviluppo del potenziale mentale, della maturità e del benessere degli studenti ha una base fisiologica. Dipende dallo sviluppo completo del funzionamento del cervello. Lo speciale riposo che si sperimenta durante la pratica della Meditazione Trascendentale rimuove lo stress e sviluppa integrazione nel funzio-namento del cervello, espandendo così le capacità della mente. (Vedi pag. 6)

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Il momento di quiete in classe

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ITALIASTATI UNITI

Sviluppo della mente• maggiore intelligenza e creatività• attenzione e memoria• chiarezza mentale• facilità ad imparare• capacità decisionale e organizzativa • miglioramento dei risultati scolastici

Riduzione dei tratti negativi• maggiore resistenza allo stress• riduzione di ansia e depressione• della rabbia e dell’aggressività • dei disturbi dell’apprendimento • maggiore consapevolezza di sé autostima e fiducia in se stessi• riduzione dei sintomi dell’ADHD, sindrome da iperattività e mancanza di attenzione

Salute• più energia e vitalità • miglioramento del sonno• maggiore resistenza alle malattie• riduzione dei disturbi psicosomatici• di ipertensione e malattie cardiache • dei disturbi del metabolismo • di fumo, alcol e uso di droghe

Clima scolastico positivo• prevenzione di tossicodipendenze alcolismo, violenza e bullismo

Benefici per gli insegnanti• maggiore creatività e comunicazione• rapporti interpersonali migliori• più soddisfazione sul lavoro• riduzione del rischio di burnout

Annaffia la radice, godi i frutti utti, giovani e adulti, abbiamo bisogno di una mente più chiara, di salute e vitalità, di stare bene con noi stessi e di relazio-

narci con gli altri in modo soddisfacente, di avere successo nello studio e sul lavoro e di realizza-re le nostre aspirazioni. Il funzionamento totale del cervello è la chiave del benessere e del suc-

cesso. La tecnica di Meditazione Trascendentale risveglia questo funzionamento totale in modo naturale ravvivando il livello più profondo della consapevolezza. Da sola espande il potenziale mentale, migliora la salute e la vitalità, il comporta-mento e i rapporti interpersonali, i risultati scolastici e l’efficacia sul lavoro.

Cos’è la tecnica di Meditazione Trascendentale • È una tecnicale mentale semplice e naturale

• È stata verificata scientificamente

• È facile da imparare, piacevole da praticare, adatta a tutti.

• Si pratica stando seduti comodamente ad occhi chiusi

• Sei milioni di persone di ogni nazione cultura e religione la praticano

• Gli effetti benefici continuano a crescere nel tempo

Cosa non è • Non è una filosofia o una religione

• Non richiede cambiamenti di abitudini o dello stile di vita

• Non è una tecnica di concentrazione, controllo della mente, suggestione o di semplice rilassamento

Cosa dice la scienza La Meditazione Trascendentale è la tecnica di riduzione dello stress che ha destato il maggiore interesse degli scienziati. Oltre 600 studi effettuati negli ultimi 40 anni in 250 università e centri di ricerca di 33 nazioni documentano i suoi bene-fici per la mente, la salute, il comportamento, l’ambiente, lo studio e il lavoro.

L’antidoto naturale allo stressSecondo Hans Selye, lo scienziato che ha definito lo stress, gli effetti fisiologici della Meditazione Trascendentale sono opposti a quelli che caratterizzano gli sforzi del nostro corpo di corrispondere alle esigenze dello stress. Pochi minuti del riposo della Meditazione Trascendentale bastano per rimuovere le tensioni più profonde e sviluppare quel funzionamento completo del cervello che gli permette di espri-mere naturalmente più intelligenza, creatività, memoria, attenzione. (vedi pag. 6)

Per ulteriori informazioni www.meditazionetrascendentale.it

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Il momento di quiete in classe

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600 ricerche scientifiche documentano i benefici per i giovani e la scuola

INGHILTERRAAFRICA

econdo l’organizzazione internazionale del lavoro, l’insegnamento è una delle occupazioni più soggetta a stress. Richiede una grande capacità di mantenere focalizzata l’attenzione anche in mezzo a molti fattori di distrazione e, allo stesso

tempo, di adattarsi rapidamente al cambiamento delle circostanze.

Quando queste esigenze superano la capacità individuale comincia un processo di lo-goramento che riduce la capacità di adattamento dell’insegnante e la comunicazione, crea fatica, ansia, insoddisfazione e il desiderio di cambiare lavoro, stimola abitudini compulsive dannose, fino a sfociare in una vera e propria malattia, il burnout.

Lo stress diventa meno stressanteLa tecnica di Meditazione Trascendentale è il rimedio per prevenire e affrontare questo problema. Le due pause quotidiane di profondo riposo che la meditazione procura ci permettono di riprendere contatto con il nostro sé più profondo ed eliminano lo stress accumulato, procurando un senso crescente di benessere.

La crescita d’integrazione del funzionamento cerebrale giorno dopo giorno aumenta la capacità di operare in un ambiente stressante e pieno di distrazioni mantenendo la stabilità interna e, allo stesso tempo, promuove la salute. Lo stress diventa meno stres-sante, l’insegnamento più efficace e soddisfacente.

Gli insegnanti della Maharishi School of the Age of Enlightenment, una scuola dell’Iowa, che praticavano tutti la Meditazione Trascendentale, mostravano mi-nori livelli di spossatezza emotiva e di spersonalizza-zione e un senso di realizzazione personale più ele-vato rispetto alla norma (Maslach Burnout Inventory).

Efficienza del personale scolastico Centinaia di aziende hanno adottato la tecnica di Meditazione Trascendentale come pro-gramma di formazione aziendale. La tecnica è considerata uno strumento per sviluppare le capacità delle risorse umane e accrescere la produttività dell’azienda. Studi effettuati in ambienti di lavoro indicano che le persone che la praticavano mostravano una netta riduzione dell’ansia e della preoccupazione sul lavoro, del fumo e del consumo di alcol e il miglioramento del sonno rispetto a chi non la praticava. Gli studi indicavano anche un aumento della soddisfazione sul lavoro, il miglioramento della salute e dei rapporti interpersonali, maggiore efficienza e produttività.

L’aumento di flessibilità e creatività procurato dalla meditazione evita la stagnazione nella professione e permette di sviluppare nuove e più efficaci strategie d’insegna-mento. La maggiore efficacia e soddisfazione per il lavoro da parte degli insegnanti e del personale scolastico e la riduzione dell’assenteismo per malattia giustificano ampiamente l’introduzione della Meditazione Trascendentale in ogni programma di sviluppo destinato agli insegnanti e al personale amministrativo delle scuole.

I vantaggi per gli insegnanti

SJim Dierke, Preside, Scuola media Visitacion Valley, San Francisco

“L’assenteismo degli insegnanti e degli studenti è dimuito e l’attitu-dine generale della scuola è mi-gliorata notevolmente da quando abbiamo iniziato il Programma di Meditazione Transcendentale.” Il cambiamento nella scuola dopo l’introduzione del momento di quiete in classe per la Meditazio-ne Trascendentale è stato così rimarchevole che nel 2008 il Prof. Dierke ha ricevuto un riconosci-mento come Preside dell’anno per le scuole medie degli Stati Uniti.

L’autorealizzazione indica la ca-pacità di utilizzare il proprio po-tenziale interiore e di esprimerlo in ogni area della vita: integrazione e stabilità della personalità, rispet-to di sé stessi, maturità emotiva, capacità di avere rapporti interper-sonali calorosi e di rispondere in modo adeguato alle situazioni. La Meditazione Trascendentale au-menta l’autorealizzazione molto di più rispetto alle altre tecniche di meditazione e di rilassamento. Journal of Social Behavior and Personality, 6 (1991).

CINASUDAFRICA

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Salute mentaleDr. William Stixrud Neuropsicologo clinico - La nostra priorità dovreb-be essere quella di prevenire i disturbi mentali nei bambini e negli adolescenti, in modo da prevenire problemi che durano tutta la vita. La Meditazione Trascendentale può essere un importante strumento di prevenzione. I bambini che la praticano sono più flessibili, hanno emozioni migliori, più autocontrollo e autostima

Salute fisicaDr. Robert Schneider, medico e ricercatore - Il processo di sviluppo delle malattie cardiovascolari inizia durante l’infanzia. I fattori di rischio che si riscontrano nei bambini, come ad esempio alta pressione del sangue, obesità e diabete, che oggi stanno diventando una vera e propria epidemia tra i bambini, si sviluppano poi nell’età adulta.

Bullismo e violenza nelle scuoleDr. George Rutherford, ex Preside, Fletcher-Johnson Learning Cen-ter, Washington - Nel 1994 ha introdotto la Meditazione Trascenden-tale in questo istituto che si trova in una delle zone più violente della città. La violenza nella scuola è sparita quasi completamente, i risul-tati scolastici erano nettamente migliori, le assenze diminuite.

Il momento di quiete in classe è stato adottato in scuole di ogni tipo e grado: elementa-ri, medie inferiori e superio-ri, università e anche in altri ambiti della formazione. In Equador, ad esempio, sta diventando parte dello

addestramento militare. In un test effettuato dopo un mese di pratica i militari han-no dichiarato che: 96% era una cosa molto utile - 95% erano completamente soddisfatti - 92% la capacità di gestire lo stress era aumentata e l’attività era più efficace - 96% i rapporti con gli altri erano migliorati.

AUSTRALIATAILANDIA

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Studenti dell’American University di Washing-ton che praticavano da 3 mesi la Meditazione Trascendentale, rispetto a studenti che non la praticavano mostravano un aumento di integra-zione cerebrale durante l’attività (indice di rilas-samento) e maggiore resistenza a stimoli stres- santi (misurata dal minor numero di risposte gal-vaniche della pelle), nonostante che il test sia stato effettuato nel periodo di stress degli esami. - International Journal of Psychophysiology, 2009

Formazione militare

I vantaggi per gli studenti

Carmen N’Namdi Co-fondatrice e Preside della Nataki Talibah Schoolhouse, Detroit

“Nella nostra scuola si pratica la Meditazione Trascendentale da 13 anni. Abbiamo visto che i ra-gazzi sono più focalizzati nel loro lavoro, più pazienti nel proces-so d’apprendimento e hanno un comportamento più riflessivo. Ci dicono persino che apprezzano il momento di quiete con sé stessi.Abbiamo notato spesso che i nostri ragazzi tra loro hanno rapporti molto buoni e si sostengono a vicenda. Non c’è niente di più bello di es- sere chiamati da insegnanti che magari non lavorano più nella scuola o da ragazzi che ora sono alle superiori e che ci dicono che quello è stato lo strumento migliore che potevamo dargli”.

Il funzionamento totale del cervello

Cos’è l’integrazione cerebrale e perché è importante?Nel cervello esistono diverse aree, ognuna specializzata in una funzione specifi-ca, come vedere, ascoltare, pensare, sperimentare la rabbia e la felicità, decidere, pianificare e agire. In un cervello sano tutte queste aree sono integrate e lavora-no insieme. L’integrazione è importante perché il nostro ambiente cambia in conti-nuazione e noi abbiamo bisogno di un cervello sanno che sappia valutare dove ci troviamo, decidere dove vogliamo andare e che passi fare per arrivarci.

Queste decisioni coinvolgono l’intero cervello?La parte del cervello più importante per valutare tutte le informazioni è quella dei lobi frontali o corteccia associativa. Questa parte del cervello non riceve le informazioni direttamente dall’esterno, ma integra quello che i sensi hanno introdotto attraverso l’udito, la vista, il tatto e così via. I lobi frontali sono come il direttore che integra le diverse sezioni dell’orchestra e le mette insieme in un pezzo di musica completo.

Cosa accade al cervello sotto stress?Esperienze stressanti, come un ambiente famigliare disagiato o il vivere nella paura costante della violen-za e del crimine, e anche il consumo di droghe e di alcol ostacolano lo sviluppo dei lobi frontali. Il collegamento tra i lobi frontali e le altre aree del cervello comincia a svilupparsi dall’età di 12 o 13 anni e può continuare fino a 30 anni. L’alcol distrugge le cellule cerebrali e interrompe i collegamenti con i lobi

frontali, pertanto l’assunzione di alcol da giovani può danneggiare irrimediabilmente lo sviluppo cerebrale e creare danni permanenti.Il mancato sviluppo dei lobi frontali porta a vivere in modo quasi primitivo. Tale per-sona non sarà in grado di pianificare il futuro e agirà solo in base alle circostanze del momento. Di conseguenza sarà portata a pensare in maniera rigida “o sei con me o contro di me” oppure “io e il mio gruppo siamo buoni, tutti gli altri sono contro di noi”.

Questi danni del cervello sono visibili?Certamente. I lobi frontali non sono attivi nel cervello delle persone violente ed im-pulsive, che non riescono a controllare le proprie azioni. Queste persone, in effetti, hanno una visione primitiva del mondo che si esprime di conseguenza: “vedo una barra di cioccolato, prendo la barra di cioccolato”, “vedo una macchina, prendo la macchina”, “questa persona mi guarda in modo strano, gli rompo la faccia”.

Il cervello può cambiare?Per fortuna sì. Il cervello cambia durante tutta la vita grazie alle nostre esperienze. Indipendentemente da quali esperienze del passato abbiano interrotto questi circuiti cerebrali, il cervello può cambiare grazie a nuove esperienze specifiche.

“L’istruzione dovrebbe svilup-pare quel funzionamento inte-grato del cervello che permette di prendere decisioni migliori, valutare le situazioni in modo accurato e godere di più della vita, per tutta la vita.”Il Dr. Fred Travis è Direttore del “Centro studi su cervello, coscien-za e cognizione” della Maharishi University of Management di Fai-rfield, Iowa, il centro più importante per lo studio degli effetti della Medi-tazione Trascendentale sul funzio-namento cerebrale degli studenti. I suoi studi sono pubblicati su molte riviste scientifiche.

Quando nasciamo il cervello non è completamente assemblato. Il processo naturale di maturazione e le nostre esperienze, compreso il percorso scolastico, lo rinnovano costantemente creando nuovi e più numerosi collegamenti tra i neuro-ni, che sostengono i nostri pensieri, le decisioni e il comportamento.

UGANDAPERU

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Lo sviluppo del cervello è importante per l’istruzione

Come si può aiutare il cervello a migliore?Con la Meditazione Trascendentale. Le ricerche mostrano che questa tecnica procura un’esperienza nuova e molto specifica, quella della base silenziosa della mente. È un’esperienza di vigilanza interiore priva di qualsiasi qualità. Questa esperienza spe-cifica crea un funzionamento più integrato delle aree frontali del cervello. La Medita-zione Trascendentale è unica perché ha la capacità di stimolare queste aree critiche del cervello e di rendere il cervello più sano e capace di funzionare come un tutt’uno.

Esistono delle prove?Dopo due o tre mesi di pratica della Meditazione Trascendentale cominciano ad appa-rire alti livelli di integrazione della parte frontale del cervello. Con l’andare del tempo quel funzionamento ordinato del cervello si mantiene sempre di più anche durante l’attività quotidiana. Le ricerche dimostrano che nelle perso-ne che hanno meditato a lungo, per una media di 24 anni, la vigilanza interiore e l’integrazione cerebrale sono presenti 24 ore su 24. Questo risultato dovrebbe essere lo scopo dell’istruzione.

L’istruzione dovrebbe avere come suo obiettivo principale lo sviluppo del funzionamento integrato del cervello. Questa condizione permette allo studente di utilizzare pienamente le sue capacità latenti, mettendolo in grado di valutare le situazioni nel modo più accurato, di prendere sempre le decisioni migliori e di godere di più della vita per tutta la vita.

È importante che questo processo inizi in età scolastica?Nei primi 20 anni di vita i collegamenti tra le cellule cerebrali aumentano e diminuiscono, avviene un processo di matu-razione e la velocità di elaborazione aumenta sempre di più. Questo è il momento ideale per costruire circuiti cerebrali positivi che durino tutta la vita. Così quando lo studente avrà terminato la sua istruzione e ottenuto una laurea, non solo avrà la padronanza di un’area specifica della cono-scenza, ma sarà soprattutto padrone del proprio Sé.

Avrà l’esperienza di quel livello più profondo e fondamentale della vita dal quale nasce un modo di pensare corretto. Le sue azioni saranno spontaneamente giuste, in sinto-nia con l’ambiente e con le persone che lo circondano.

Questo è lo stato dell’Illuminazione e questa è la visione delle possibilità che si apro- no ad ogni studente, indipendentemente dall’età, religione o nazionalità, quando la tecnica di Meditazione Trascendentale diventa parte del suo programma scolastico.

Il successo nello studio dipende dal grado di integrazione del cervello. Studi elettroencefalografici mostrano che la crescita di integrazione cere-brale procurata dalla Meditazione Trascendentale è correlata alla cre- scita di intelligenza, creatività, capa-cità di apprendimento, senso etico e di risultati scolastici migliori.

Dopo 2 anni, gli studenti universi-tari che praticavano la Meditazione Trascendentale mostrarono un au-mento dell’intelligenza fluida e della capacità di prendere rapidamente decisioni, mentre gli studenti che non la praticavano non mostrarono alcun cambiamento. – Personality and Individual Differences, 1991

BRASILE INDIA

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La Meditazione Trascendentale è praticata anche in scuole frequentate da giovani a rischio. La scuola media Visitacion Valley di San Francisco si trova in un’area con molta violenza, dove in pochi mesi erano stati commessi

21 omicidi che avevano coinvolto anche famiglie di studenti, molti dei quali soffri- vano di stress post traumatico e ricevevano sostegno psicologico. La scuola rischiava la chiusura per l’alta dispersione scolastica e gli scarsi risultati.

Dopo l’introduzione del momento di quiete in classe c’è meno stress. Gli studen-ti studiano di più, hanno risultati migliori e la violenza è diminuita drasticamen-te. Il cambiamento nella scuola è stato così rimarchevole che nel 2008 il Pre-side è stato dichiarato Preside dell’anno per le scuole medie degli Stati Uniti.

La scuola superiore di Daburia, una scuola araba in Israele, nel passato era considerata un’ottima scuola, ma da circa 5 anni era sull’orlo del collasso. Dopo l’introduzione della Meditazione Trascenden-tale preside e insegnanti hanno notato che il comportamento, la disciplina e la motivazione degli studenti sono migliorati.

“Oggi che tutta la scuola medita sentiamo calma e disciplina. Non c’è più bisogno di urlare per ogni piccola cosa o di litigare con gli

studenti. Lo studente è calmo, noi siamo calmi, il sistema è calmo e l’atmosfera è piacevole. La pratica quotidiana della meditazione con gli studenti ha cambiato profondamente la scuola” che è tornata ad essere una delle migliori d’Israele.

Alcol, droga, fumo sono una scorciatoia per gestire i disagi. La Meditazione Trascendentale è efficace nel prevenire e trattare i problemi di droga, alcol e fumo, che oggi interessano un crescente numero di ragazzi, di età sempre più giovane.

Con la Meditazione Trascendentale i giovani possono tuffarsi all’interno per ravvivare la felicità e l’intelligenza interiore, creatività ed amore, e vedono che i problemi cominciano a svanire. Il benessere fisico, mentale ed emotivo che la tecnica procura protegge i giovani dal bisogno di alcol, droga e fumo; evita che chi ne fa uso spora-dico diventi vittima della dipendenza, e aiuta chi ne è dipendente ad uscirne.

Giovani a rischio: violenza e dipendenze

COLOMBIA

Padre Gabriel MejiaÈ un sacerdote, fondatore della Hogares Claret, una rete di comunità terapeutiche in Colombia che si prendono cura di bambini abban-donati. I bambini ospitati hanno anche la possibilità di imparare la Meditazione Trascendentale.“Un bambino ha in sé un potenziale infinito, è come un santuario è come una danza della creazione.Quando comincia a meditare al mattino e alla sera, quando chiude gli occhi e comincia a meditare al bambino si apre un campo di pos-sibilità infinite. A quel bambino si apre il mondo e scopre la sua natura essenziale, che è amore.Migliaia di bambini sono passati nel-la fondazione, ogni caso era affasci-nante. È molto gratificante vedere com’erano prima e come sono ora, come sono diventati dei professioni-sti. Penso che la soluzione sia den-tro ognuno di noi. Dentro ognuno di noi c’è un santuario e nel momento in cui abbiamo bisogno di un rifugio possiamo entrare li.”

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grafico La Meditazione Trascendentale è più efficace dei trattamenti convenzionali nel ri-durre le dipendenze. Gli effetti dei trattamenti convenzionali, inoltre, tendono a diminuire entro tre mesi, mentre quelli della meditazione aumentano nel tempo. La maggiore effica-cia della meditazione dipende dal fatto che i suoi effetti sono il risultato di miglioramenti fondamentali del funzionamento del corpo e della mente, che avvengono in modo naturale.

CARCERI - La Meditazione Trascenden-tale è utilizzata come tecnica antistress in situazioni di forte disagio. 50.000 tra detenuti e guardie carcerarie l’hanno imparata. La tecnica ha avuto costante successo nello sviluppare la personalità, ridurre comportamenti ostili, aggressivi-tà, infrazioni alle regole e reciditività.

La tecnica di Meditazione Trascendentale può essere un potente aiuto non farmacologico per i bambini che soffrono di disturbi dell’apprendimento e di ADHD-sindrome di mancanza di atten-

zione/iperattività. Secondo uno studio pubblicato sulla rivista Current Issues in Education (2009), i bambini che praticavano la Meditazione Trascendentale mostravano una forte riduzione dei sintomi dell’ADHD.

Ansia, depressione e sintomi dello stress erano diminuiti più del 50%. Aumentavano l’attenzione, la concentrazione, la memoria e la capacità organizzativa; miglioravano il comportamento e la capacità di tenere sotto controllo l’impulsività; gli episodi di rabbia e aggressività erano diminuiti. Dopo l’inizio delle sessioni di meditazione in classe gli inse-gnanti riuscivano ad insegnare con più profitto. Gli studenti imparava-no meglio perché erano meno stressati, meno ansiosi e più attenti, più indipendenti nell’assolvere ai propri doveri come fare i compiti a casa.

ADHD un disturbo molto diffusoÈ il disturbo psicosociale più comune nell’età scolastica. Colpisce dal 3 al 5% dei bambini e molti di questi bambini (dal 30 al 50%) si trascinano questi sintomi nell’età adulta. L’ADHD inibisce le funzioni esecutive del cervello creando difficoltà nel con-trollo dell’attenzione e del comportamento. I bambini che ne soffrono in genere sono impulsivi, iperattivi, non riescono mantenere l’attenzione, mostrano uno sviluppo ce-rebrale più lento rispetto alla media e una ridotta capacità di fronteggiare lo stress.

Lo stress interferisce con la capacità di imparareLo stress blocca il cervello e rende difficile imparare. Tutti abbiamo difficoltà a portare

a termine un compito quando sia-mo sotto stress. La Meditazione Trascendentale riduce lo stress e riorganizza le funzioni cerebrali, pertanto è ragionevole che riduca i sintomi dell’ ADHD. (vedi pag. 6)

I trattamenti farmacologici per l’ADHD sono efficaci per alcuni bambini, per altri lo sono marginalmente o per nulla. Inoltre gli effetti collaterali di questi farmaci sono preocu-panti. Pertanto la pratica della Meditazione Trascendentale potrebbe essere un valido ausilio non farmacologico e sicuro per il trattamento di questa sindrome.

Per i bambini con ADHD è difficile meditare?No. La pratica della Meditazione Trascendentale non richiede sforzo o concentrazio-ne. È così semplice che anche chi soffre di ADHD può praticarla. Il fatto stesso di riuscire a stare seduti quietamente per dieci minuti era già un grande cambiamento per questi bambini. Non cercavano di restare quieti, erano spontaneamente più quieti.

“Non avrei mai creduto di riuscire a stare seduto tranquillamente per 10 minuti ad occhi chiusi, ma meditare è facile e divertente.”

Dott.ssa Sarina Grosswald

Esperta in apprendimento cogni-tivo, è l’autore principale di un innovativo studio randomizzato sugli effetti della Meditazione Trascendentale su studenti con ADHD e altri disturbi dell’appren-dimento. Questi studenti era-no alunni della Kingsbury Day School, una scuola di Washing-ton per bambini che soffrono di disturbi dell’apprendimento.

“La Meditazione Trascendentale funziona, sta migliorando la vita dei bambini, migliorando il loro senso del sé, li rende più forti, vedo che fa una grande differen-za. Penso che grazie a questo il loro futuro sarà decisamente più brillante” ha affermato Linda Handy, direttore accademico del-la Kingsbury Day School.

Disturbi dell’apprendimento e ADHD

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UN MESSAGGIO DI DAVID LYNCH

Ho avuto il piacere di incontrare molti studenti che “si tuffano allo interno” con la Meditazione Trascendentale. Questi studenti sono individui unici, sono se stessi. Sono esseri umani sorprendenti,

autosufficienti, svegli, pieni di energia, felici, creativi, estremamente intelli-genti e pacifici. L’incontro con questi studenti per me è stata la prova che questa meditazione è una cosa molto buona per i nostri giovani.

Per favore, ricordate che questo non è un lusso. Per i nostri giovani che stanno crescendo in un mondo pieno di tensioni, spesso spaventoso e oppresso dalla crisi, è una necessità. – David Lynch

Il “Momento di quiete in classe per la tecnica di Meditazione Trascen- dentale” sta incontrando un grande favore nelle scuole di tutto il mondo grazie all’opera di promozione di David Lynch. La Fondazione da lui creata vuole dare l’opportunità di imparare la meditazione ad ogni studente e a tutte le categorie a rischio: veterani di guerra che soffrono di stress post traumatico, senzatetto, detenuti.

In collaborazione con numerose personalità della cultura e dello spettacolo, Lynch sta promuovendo inizative per sensibilizzare studenti, genitori, insegnanti e politici sull’impor-tanza di sviluppare il pieno potenziale dei giovani e per raccogliere fondi destinati all’inse-gnamento della Meditazione Trascendentale. Queste iniziative hanno già permesso di in-trodurre la meditazione nelle scuole di Stati Uniti, America Latina, Medio Oriente e Africa.

Questo programma sicuro ed affidabile è un aiuto fondamentale per risolvere i problemi della scuola. Le ricerche scientifiche dimostrano che gli studenti che meditano riescono meglio negli studi, sono più creativi e intelligenti, meno ansiosi e depressi, non sentono il bisogno di fare ricorso ad alcol e droghe, ricevono meno sospensioni ed espulsioni.

La Fondazione David Lynch

David Lynch

David Lynch è un affermato regista, pittore, scrittore, mu-sicista e produttore, premiato nel 2006 con il Leone d’oro alla carriera durante il Festival del cinema di Venezia. Tra le sue opere: Twin peaks, Era-serhead, Elephant man, Vel-luto blu, Inland Empire.

È autore del libro “In Acque profonde, Meditazione e cre-atività”.

È fondatore e presidente della Fondazione David Lynch per l’Istruzione basata sulla Co-scienza e la Pace nel Mondo, che offre agli studenti e alle persone a rischio - veterani di guerra che soffrono di stress post traumatico, detenuti, senzatetto - la possibilità di imparare la tecnica di Medita-zione Trascendentale.

www.davidlynchfoundation.org

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Clint EastwoodPaul McCartney e Ringo Starr durante il concerto “Change Begins Within” - New York, aprile 2009

Grazie a David Lynch, 150.000 studenti e insegnanti praticano la tecnica di Meditazione Trascen-dentale a scuola. La fondazione David Lynch sostiene il program-ma Scuola senza stress in Italia

BRASILE

Come si impara la Meditazione Trascendentale

Maharishi Mahesh Yogi

Fondatore del Programma di Meditazione Trascendentale. Ha strutturato un metodo siste-matico per l’insegnamento di questa tecnica e più di 50 anni fa l’ha introdotta nel mondo occidentale.

“In un mondo pieno di paure e di incertezze come quello odierno, ogni bambino a scuola dovrebbe avere a disposizione tutti i giorni un momento per tuffarsi all’interno di se stesso e sperimentare il campo del silenzio, della beatitudine, l’enorme riserva di energia ed intelligenza che è nel profondo di tutti noi. Questo è il modo per salvare le generazioni future”. - Maharishi

KENYAISRAELE

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La tecnica di Meditazione Trascendentale è lo strumento per creare un ambiente privo di stress in ogni scuola e sviluppare il funzionamento completo del cervello e il pieno potenziale della mente di studenti ed insegnanti.

Si impara da un istruttore qualificato. Il primo passo consiste in un incontro in cui si spiega cos’è la Meditazione Trascendentale, i suoi benefici, come funziona e le sue origini. (circa 90 minuti). Segue un colloquio con l’insegnante di meditazione (circa 15 minuti) e poi il corso di apprendimento che si svolge in quattro giorni consecutivi: istruzione nella Medi-tazione Trascendentale (circa 60 minuti) il primo giorno, seguita da tre incontri per veri-ficare e capire le esperienze e per ricevere ulteriori istruzioni (circa 90 minuti ciascuno). A questo punto avrete appreso tutto ciò che è necessario per meditare in modo autono-mo. Seguiranno verifiche periodiche della tecnica da parte di un insegnante qualificato.

Il momento di quiete in classe Per ottenere i benefici desiderati la Meditazione Trascendentale deve essere praticata regolarmente due volte ogni giorno, in classe all’inizio e alla fine delle lezioni sotto la guida di un insegnate della scuola nei giorni di scuola, a casa durante il fine settimana e le vacanze.

È in conflitto con la religione?No. È semplicemente una tecnica mentale dal carattere universale praticata da persone di fedi diverse, ad esempio cattolici, protestanti, ebrei, mussulmani, buddisti. In alcune scuole è già praticata da 10 o 15 anni e negli ultimi cinque anni è stata adottata da circa 350 scuole.La Meditazione Trascendentale viene dalla cultura Vedica dell’India e da tempo immemo-rabile è utilizzata per sviluppare il potenziale umano. Gli studi scientifici effettuati mostrano che non è misticismo o qualcosa di misterioso, ma una tecnica naturale e che il cervello umano è strutturato naturalmente per permettere alla mente di acquietarsi verso l’interno e sperimentare la sorgente illimitatata di energia, intelligenza e creatività che risiede nel livello più quieto della nostra consapevolezza, alla sorgente del pensiero, la coscienza.

Le testimonianze di alcuni religiosi“Non posso che raccomandare la Meditazione Trascendentale a tutti, in particolare a chi ha la re-sponsabilità della crescita spirituale della congre-gazione e degli studenti. Ho usato la meditazione come strumento che mi ha aiutato nella mia voca-

zione di uomo di fede e di preghiera. Mi ha aiutato a sperimentare il nucleo del mio credo religioso ad un livello più profondo.” – Padre Dubi, Parrocchia di San Vittore, Calumet City.

La tecnica della Meditazione Trascendentale non è un’alternativa alla fede. La pratica stessa rafforza la fede in Dio. A coloro che si domandano se sia una religione la mia risposta è che non c’è nulla da temere e tutto da guadagnare per i cristiani che desi-derano approfondire e arrichire la loro vita di preghiera e la loro fede. – Padre Thomas R. Miller, Rettore della St. Gabriel and All Angels Church, Fairfield, Iowa

Scuola senza stress è un programma offerto da

in collaborazione con

Associazione Meditazione Trascendentale MaharishiVoc. Pianatonda, 117 - 05023 Baschi (TR)

Tel. 0744 956032

E-mail: segreteria@mvu.it

Il programma Scuola senza stress offre soluzioni

IL CAMBIAMENTO COMINCIA DALL’INTERNO

La crescita allarmante di stress nella scuola alimenta i molti problemi della istruzione: risultati scolastici insoddisfacenti, ansia, mancanza di attenzione, depressione, violenza, dispersione scolastica, il burnout degli insegnanti.

Per neutralizzare lo stress centinaia di scuole nel mondo hanno introdotto il “momento di quiete” all’inizio e alla fine di ogni giornata scolastica: due periodi di 10-15 minuti in cui gli allievi e gli insegnanti hanno la possibilità di praticare la tecnica di Meditazione Trascendentale di Maharishi. Questa tecnica per la riduzione dello stress è semplice, naturale, scientifica e priva di connotazioni religiose. In modo naturale sviluppa il potenziale mentale, migliora la salute, il comportamento e i risultati scolastici.

Le ricerche scientifiche indicano che questa tecnica di meditazione sviluppa quel funzionamento completo del cervello che rappresenta le fondamenta fisiologiche del successo nell’apprendimento e promuove scelte di vita sane e comportamenti positivi.

Associazione Meditazione Trascendentale Maharishi