strategija razvoja fakulteta za odgojne i obrazovne ... · i hrvatskoga društva u cjelini....

FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI

31 000 Osijek, Cara Hadrijana 10

Telefon: +385 31 321-700, 321-717

Faks: +385 31 321-899

MB: 1404881 OIB: 28082679513

IBAN: HR18 2500 0091 1020 44575

STRATEGIJA RAZVOJA

FAKULTETA ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI

za razdoblje 2017. – 2021.

Osijek, siječanj 2017.

Strategija razvoja FOOZOS-a

SADRŽAJ

1. INFORMACIJE O FAKULTETU ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE

ZNANOSTI ...................................................................................................... 3

1.1. Iz povijesti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti .............................................. 3

1.2. Suvremeni trenutak Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti .................................. 4

1.3. Ustroj Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti ..................................................... 14

2. MISIJA I VIZIJA FAKULTETA ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE

ZNANOSTI .................................................................................................... 17

2.1. Misija ......................................................................................................................... 17

2.2. Vizija .......................................................................................................................... 18

3. SWOT ANALIZA ......................................................................................... 19

4. STRATEŠKI CILJEVI, POKAZATELJI I MJERE ................................ 21

4.1. Nastavna djelatnost .................................................................................................... 21

4.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost ............................................................................ 21

4.3. Unaprjeđenje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za odgojne i obrazovne

znanosti i povećanje mobilnosti studenata i nastavnika ............................................ 21

4.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano provođenje vanjskog

vrednovanja i unutarnjeg samovrednovanja............................................................... 22

5. PREGLED ELEMENATA STRATEGIJE RAZVOJA PO

DEFINIRANIM PODRUČJIMA ................................................................ 23

5.1. Nastavna djelatnost .................................................................................................... 23

5.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost ............................................................................ 29

5.3. Podizanje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za odgojne i obrazovne

znanosti ...................................................................................................................... 33

5.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano provođenje vanjskog

vrednovanja i unutarnjeg samovrednovanja............................................................... 37


STRATEGIJA RAZVOJA

FAKULTETA ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI

za razdoblje 2017. – 2021.

Strategiju razvoja Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti

u Osijeku za razdoblje 2017. – 2021. izradili su:

izv. prof. dr. sc. Damir Matanović, dekan

izv. prof. dr. sc. Zdenka Kolar-Begović, prodekanica za poslovne odnose i

međunarodnu suradnju

izv. prof. dr. sc. Irella Bogut, prodekanica za znanost

izv. prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević, prodekanica za nastavu

izv. prof.dr.sc. Emina Berbić-Kolar, prodekanica za razvojno-stručni rad

Gordana Šoštarko, dipl. iur., tajnica Fakulteta


3

1. INFORMACIJE O FAKULTETU ZA ODGOJNE I

OBRAZOVNE ZNANOSTI

1.1. Iz povijesti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku je znanstveno-nastavna sastavnica

Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku koja svojom misijom daje doprinos društvu

unaprjeđivanjem obrazovanja i odgoja obrazujući studente na sveučilišnim studijima te

provođenjem znanstvenih istraživanja u različitim znanstvenim i umjetničkim područjima i

poljima.

Tradicija obučavanja učitelja povezana s razvojem osnovnoškolskoga (pučkoga) obrazovanja

datira od 1874. Zapravo se, prema Zakonu o ustroju pučkih škola i preparandija za pučko

učiteljstvo u Slavoniji i Hrvatskoj, 1874. školovanje učitelja podiže na trogodišnje, a 1888. na

četverogodišnje školovanje. Sustavna institucionalna izobrazba učitelja u Osijeku traje

neprekidno od 1893. kada je osnovana Učiteljska škola. Ta je ugledna odgojno-obrazovna

ustanova odigrala značajnu ulogu u školovanju učitelja te razvoju prosvjete u Osijeku,

Slavoniji i Republici Hrvatskoj. Duboko se ukorijenila u djelovanje prosvjetnih ustanova koje

su se razvile na njezinim temeljima. Akademske godine 1961./1962. započela je s radom

Pedagoška akademija koja je akademske godine 1977./1978. prerasla u Pedagoški fakultet.

Posljednjih desetljeća izobrazba učitelja na ovim prostorima upućuje na promjene koje su se

tijekom godina događale. Kako je Republika Hrvatska već devedesetih godina 20. st. počela

usklađivati svoj sustav s europskim, 1994. dvogodišnji studij razredne nastave preustrojava

se u četverogodišnji sveučilišni učiteljski studij.

Akademske godine 1998./1999. obrazovanje učitelja i odgojitelja preuzima novoosnovana

Visoka učiteljska škola. Učiteljski je studij, od tada kao četverogodišnji stručni studij,

sljedećih godina dopunjen s pojačanim programima iz predmeta: povijest, informatika,

engleski i njemački jezik. Akademske godine 1999./2000. upisana je i prva generacija

studenata na dislociranom Učiteljskom studiju u Slavonskome Brodu.

Akademske godine 2005./2006. izvršena je statusna promjena Visoke učiteljske škole i

njezino prerastanje u Učiteljski fakultet u Osijeku.

Daljnjim ustrajnim radom usustavljen je sveučilišni studijski program za odgojitelje te je

akademske 2009./10. godine upisana prva generacija studenata Sveučilišnog preddiplomskog

studija ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja.

Iste se godine osniva Odsjek za cjeloživotno obrazovanje i pokreće pedagoško-psihološka i

didaktičko-metodička izobrazba za buduće sveučilišne nastavnike na Sveučilištu Josipa Jurja

Strossmayera u Osijeku.

U nastavnom smislu, iskorak predstavlja 2005. godina u kojoj počinje provedba suvremenih

studija usklađenih s Bolonjskom deklaracijom na svim razinama – sveučilišnom

preddiplomskom i diplomskom studiju.

Učiteljski fakultet mijenja 11. rujna 2014. godine naziv u Fakultet za odgojne i obrazovne

znanosti.


4

1.2. Suvremeni trenutak Fakulteta za odgojne i obrazovne

znanosti

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti mjesto je stjecanja i razmjene znanja te stručnoga

usavršavanja i izgradnje kompetencija budućih magistara primarnoga obrazovanja i

sveučilišnih prvostupnika i magistara ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja. Trenutno

na Fakultetu studira preko 1000 studenata. U pripremi su i novi studijski programi na kojima

će se obrazovati kvalitetni kadrovi potrebni ovom području, koji će imati potrebnu širinu

obrazovanja i kojom će u najvećem dijelu moći zadovoljiti predvidive potrebe u suvremenom

odgoju i obrazovanju. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti na taj se način profilira kao

suvremen fakultet, blizak europskoj i svjetskoj kvaliteti nastavnoga i znanstveno-

istraživačkoga rada.

Budući da se Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti bavi obrazovanjem kadrova za potrebe

odgojno-obrazovnih ustanova, novi nastavni planovi i programi temelje se na

prepoznatljivosti djelatnosti Fakulteta (ne samo na lokalnoj razini iz koje je najveći broj

studenata i u kojoj se naši studenti najviše zapošljavaju), nego i na regionalnoj, državnoj, pa i

europskoj razini. Novi nastavni planovi i programi sadržavat će i znanstvene discipline koje

proširuju njihova temeljna stručna i znanstvena znanja kako bi diplomirani studenti imali i

stručnu i znanstvenu europsku orijentaciju.

Svjesni dosadašnjega stupnja razvoja Fakulteta i vjerujući u dodatne poticaje (projekti,

kadrovi) i potrebe za novim kvalitetnim kadrovima (daljnji razvoj), ovaj Fakultet ima

opravdanja za budući brži razvoj. Fakultet se želi pozicionirati kao autonoman i komparativno

kompetentan fakultet blizak europskom i svjetskom kvalitetnom visokoškolskom obrazovanju

i znanstveno-istraživačkom radu. Svakako će tome pridonijeti i unaprjeđenje međunarodne

suradnje, pri čemu je svakako bitno i značajnije uključivanje studenata svih godišta.


5

Od studenata koji se upisuju na Fakultet očekuje se aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu,

samoinicijativnost, istraživački rad i osobito zanimanje za praktičnu primjenu stečenih znanja,

kao i korištenje svih mogućnosti koje, uz poznavanje stranih jezika, pruža i korištenje

suvremene informatičke tehnologije. Fakultet će im u tom smjeru osigurati najveću moguću

podršku.

Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti postoje sljedeći studijske programe:

Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij

Preddiplomski sveučilišni studij Ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja

(redoviti i izvanredni studij)

Diplomski sveučilišni studij Ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja (redoviti i

izvanredni studij)

Prateći potrebe tržišta rada i zainteresiranost potencijalnih studenata Fakultet za odgojne i

obrazovne osmislio je i predložio nove programe. Tako je Fakultet ostvario sve preduvjete za

ustrojavanju dva nova studija:

1. preddiplomskoga sveučilišnoga studija Kineziologija

2. diplomskoga sveučilišnoga studija Kineziološka edukacija

Jedna od odrednica Strategije razvoja Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera je i osiguravanje

mogućnosti cjeloživotnoga obrazovanja, dajući time i doprinos aktivnostima u cilju osiguranja

i unaprjeđivanja kvalitete nastave. Sveučilište prati neprekidni stručni razvoj sveučilišnih

nastavnika, ali ustrojava i nove oblike obrazovanja unutar programa koji mogu pružiti dodatna

znanja i kompetencije. Upravo se jedna od takvih mogućnosti nudi kroz Program pedagoško-

psihološke i didaktičko-metodičke izobrazbe koji se provodi na Odsjeku za cjeloživotno

obrazovanje Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti.

Program cjeloživotnoga obrazovanja izvodi se u dva modula: Modul A i Modul B.

Modul A usmjeren je pedagoško-psihološkoj i didaktičko-metodičkoj izobrazbi

djelatnika u osnovnom i srednjem obrazovanju koji u svome

preddiplomskom/diplomskom stručnom ili sveučilišnom studiju nisu imali kolegije iz

pedagoške i psihološke skupine predmeta.

Modul B pohađaju suradnici u suradničkom zvanju na osječkom Sveučilištu koji u

svome preddiplomskom i diplomskom obrazovanju nisu imali pedagoško-psihološke

i didaktičko-metodičke sadržaje.

Sukladno Pravilniku o izboru u znanstvena, znanstveno-nastavna, umjetničko-nastavna,

nastavna, suradnička i stručna zvanja i odgovarajuća radna mjesta, pri izboru u znanstveno-

nastavno zvanje, jedan od uvjeta je i pedagoško-psihološka i didaktičko-metodička naobrazba.

Ustrojena su dva nova programa u sklopu cjeloživotnog obrazovanja i jedan u suradnji s

Ekonomskim fakultetom u Osijeku:

1. Plan i program osposobljavanja pomoćnika za djecu s teškoćama u razvoju i osobe s

invaliditetom


6

2. Plan i program Pomoćnici za rad s djecom iz autističnog spektra.

U skladu s razvojno primjerenom praksom, temeljnim principima inkluzije i

suvremenim socijalnim akcijama na širem području Slavonije i Baranje

3. Menadžment u odgoju i obrazovanju

Program će se izvoditi zajedno s Ekonomskim fakultetom u Osijeku, gdje je Ekonomski

fakultet nositelj. Program će svaka sastavnica izvoditi u omjeru 50:50.

Sporazumom o suradnji između Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti i Instituta za

Montessori pedagogiju počela je realizacija Programa stručnog usavršavanja iz Montessori

pedagogije.

Očita su stalna nastojanja nastavnika ovoga Fakulteta u osmišljavanju i donošenju novih te u

kontinuiranom unaprjeđivanju postojećih studijskih programa.

Na osnovi odobrenih obrazovnih i znanstvenih programa budući učitelji i odgojitelji proširuju

spoznaje i stječu raznolike sposobnosti i vještine čime Fakultet za odgojne i obrazovne

znanosti pridonosi boljitku Sveučilišta, Osječko-baranjske i Brodsko-posavske županije, kao

i hrvatskoga društva u cjelini.

Poslanje je Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u

Osijeku osigurati i postići izvrsnost u svakom području svoga odgojno-obrazovnoga i

znanstvenoga djelovanja, kako na razini matičnoga sveučilišta, jednako tako i na nacionalnoj

i međunarodnoj razini.

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera

u Osijeku koja je u prethodnom razdoblju zabilježila veliki rast i značajnu promjenu strukture.

U razdoblju od 2011. do 2016. godine posebno velika pozornost posvećena je

kvaliteti nastave,

napredovanju i ekipiranju nastavnog kadra,

osuvremenjavanju sveučilišnih programa,

osmišljavanju novih sveučilišnih programa,

poboljšanju znanstveno-istraživačke djelatnosti,

unaprjeđenju međunarodne suradnje,

razvoju programa cjeloživotnog učenja,

prepoznatljivosti Fakulteta među drugim srodnim fakultetima,

prepoznatljivosti Fakulteta u široj znanstvenoj i općoj društvenoj zajednici,

osiguranju materijalnih uvjeta rada,

kvaliteti financiranja nastave, djelatnika, vanjskih suradnika i mentora.

Može se uočiti značajan kvantitativan i kvalitativan pozitivan pomak u napredovanju

nastavnika i asistenata na što upućuje tablica 1.


7

Tablica 1. Nastavnici Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku u odgovarajućim

zvanjima

zvan

je

re

do

viti

pro

feso

r

izva

nre

dn

i pro

feso

r

do

cen

t

pro

feso

r vi

s. š

kole

viš

i pre

dav

ač

pre

dav

ač

str

učn

i su

rad

nik

lekt

or

viš

i le

kto

r

viš

i asi

ste

nt

asi

ste

nt

zn

anst

ven

i no

vak

U K

U P

N O

ak. god.

1999./00. 1 - 6 - 6 4 1 - - 1 1 - 20

2000./01. 1 - 5 1 6 4 1 - - 1 1 - 20

2001./02. 1 1 3 4 3 5 1 - - 1 1 1 21

2002./03. 1 1 3 4 3 5 1 - - 2 - 2 22

2003./04. 1 1 3 4 4 6 1 - - 2 - 2 24

2004./05. 1 2 4 3 4 5 1 - - 1 - 2 23

2005./06. 1 3 5 1 6 3 - - - 2 10 1 32

2006./07. 1 3 8 1 5 3 - 1 - 2 23 1 48

2007./08. 2 2 12 1 6 1 - 1 - 3 36 4 68

2008./09. 2 5 9 1 6 1 - 1 - 4 35 4 68

2009./10. 2 5 9 1 6 1 - 1 - 4 35 4 68

2010./11. 3 9 7 1 6 1 - 1 - 2 32 4 66

2011./12. 3 11 8 1 6 1 - - 1 7 25 3 66

2012./13. 1 11 9 1 7 1 - - 1 11 20 3 65

2013./14. 1 10 15 1 5 1 - - 1 12 13 3 62

2014./15. 2 7 19 1 5 3 - - 1 20 7 3 68

2015./16. 2 9 19 1 4 3 - - 1 16 11 2 68

Potrebno je istaknuti kako je u proteklom razdoblju bila izražena tendencija povećanja broja

nositelja nastavnog i znanstveno-istraživačkoga procesa (redoviti profesori, izvanredni

profesori i docenti), kao i znanstveno-nastavni razvitak asistenata.

Postupno se tijekom godina mijenjao i broj vanjskih suradnika. Broj vanjskih suradnika

postupno se smanjivao otvaranjem novih radnih mjesta i zapošljavanjem nastavnika i

suradnika. Podaci o broju vanjskih suradnika istaknuti su u tablici 2.


8

Tablica 2. Broj vanjskih suradnika Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti.

Akademska godina Broj vanjskih suradnika

1999./2000. 29

2000./2001. 40

2001./2002. 36

2002./2003. 45

2003./2004. 44

2004./2005. 76

2005./2006. 88

2006./2007. 70

2007./2008. 56

2008./2009. 31

2009./2010. 35

2010./2011. 23

2011./2012. 36

2012./2013. 32

2013./2014. 31

2014./2015. 28

2015./2016. 19

Potrebno je napomenuti da je do povremenoga povećanja broja vanjskih suradnika dolazilo je

uslijed realizacije novoga studijskog programa-Izvanrednoga sveučilišnoga preddiplomskoga

studija Ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja kao dislociranoga studija u Slavonskome

Brodu, gdje je angažiran veći broj suradnika iz bližega okruženja, koji bi u perspektivi mogli

postati i stalni zaposlenici.

Veliki pomak u napredovanju i kontinuirano obnavljanje kvalitetnim kadrom rezultat je

dobro planirane i uspješno vođene dosadašnje kadrovske politike, uz puno razumijevanje i

podršku Sveučilišta i nadležnog Ministarstva. Dobro osmišljeno kadrovsko ekipiranje stvorilo

je i otvorilo mogućnosti za pokretanje novih redovnih i izvanrednih studijskih programa, a


9

napredovanja asistenata i viših asistenata omogućit će znatnu promjenu studijskih programa,

pokretanje novih programa, studija i aktivnosti unutar Fakulteta.

Slijedom rasta broja nastavnog kadra rastao je i broj studenata kojima je Fakultet omogućio i

pružio kvalitetnu i poticajnu nastavu (tablica 3.).

Tablica 3. Broj upisanih studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti

(od osnutka Visoke učiteljske škole, akademske 1998./99. godine).

Akademska godina

Studijski program

20

05

./0

6.

20

06

./0

7.

20

07

./0

8.

20

08

./0

9.

20

09

./1

0.

20

10

./1

1.

20

11

./1

2.

20

12

./1

3.

20

13

./1

4.

20

14

./1

5.

20

15

./1

6.

20

16

./1

7.

Predškolski odgoj - odgojitelj 217 175 127 53 24 11 10 - - - - -

Predškolski odgoj - stručni prvostupnik 31 75 101 131 106 60 20 - - - - -

Preddipl. sveuč. studij Ranoga i

predškolskoga odgoja i obrazovanja 48 86 129 147 149 105

108

123*

118

123*

Diplomski sveuč.studij Ranoga i

predškolskoga odgoja i obrazovanja 19 34 24 - 14

Diplomski sveuč.studij Ranoga i

predškolskoga odgoja i obrazovanja –

izvanredni, Osijek

31 31 5 - 20

Preddipl. sv.studij Ranog i predškolskoga

odgoja i obrazovanja–Izvanr. S.Brod 88 127 116 91 29 62

125

127*

164

165*

Diplomski studij Ranog i predškolskog

odgoja i obrazovanja- izvanredni st. Sl.Brod 27 28 - -

Učiteljski studij - dipl. učitelj

(predbolonjski stud.program) 302 246 196 128 46 5 1 - - - -

Učiteljski studij - dipl. učitelj

dislocirani u Sl.Brodu 174 111 78 57 33 2 0 - - - -

Integrirani preddipl. i diplomski Učiteljski

studij-mag. prim. obrazovanja 128 237 304 381 451 484 492 448 413 359

367

388*

381

413*

Integrirani preddipl. i diplomski Učiteljski

studij - mag.prim.obrazovanja, dislocirani u

Sl. Brodu

37 84 118 152 197 230 231 220 234 168 203

212*

223

227*

UKUPNO STUDENATA 889 928 924 902 993 1005 999 956* 917* 791* 803 874*

967

1009*

* U ukupnom broju studenata evidentirani su i studenti u statusu apsolventa.

Akademske 2015./2016. godine upisana je jedanaesta generacija studenata na petogodišnjem

Integriranom preddiplomskom i diplomskom sveučilišnom Učiteljskom studiju te sedma

generacija redovitih studenata na Preddiplomskom sveučilišnom studiju Ranoga i

predškolskoga odgoja i obrazovanja.


10

Osmišljen je novi pristup provođenju metodičkih vježbi na učiteljskim studijima sukladno

zahtjevima Bolonjskoga procesa, ali i smjernicama nacionalnog kurikula. Novi model

izvođenja metodičkih vježbi doprinosi podizanju kvalitete nastave i njezine financijske

racionalizacije. U realizaciji toga oblika nastave te studentske stručno-pedagoške prakse

ključna je suradnja Fakulteta s osnovnim školama i dječjim vrtićima – vježbaonicama u

Osijeku i Slavonskome Brodu te još s nizom ostalih osnovnih škola i dječjih vrtića u kojima

studenti ostvaruju svoju stručno-pedagošku praksu.

Uz postojeći laboratorij, opremljena je specijalizirana učionica za rad s djecom predškolske i

školske dobi kroz koju se studenti obučavaju za neposredan rad s djecom.

Element financijske stabilnosti jedna je od ključnih stavki za svaku ustanovu. Uz sve

negativne utjecaje i prijetnje, u vremenu sveopće financijske nestabilnosti, Fakultet za

odgojne i obrazovne znanosti je imao stabilno financijsko stanje te tako ušao u uzak krug

sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku koje financijske poteškoće

uspijevaju pozitivno riješiti.

Jedan od važnih ciljeva politike Fakulteta je stvaranje novih nacionalnih i međunarodnih

mreža koje unaprjeđuju obrazovanje i istraživanje. Unaprjeđenje međunarodne suradnje

Fakultetu donosi nove znanstvene i stručne spoznaje, ali i mogućnost dodatnog poboljšanja

financijskih uvjeta djelovanja Fakulteta.

U sklopu međunarodne suradnje nastavnici i asistenti Fakulteta za odgojne i obrazovne

znanosti ostvarili su brojne kontakte sa sveučilištima i drugim znanstvenim institucijama u

inozemstvu. Suradnja se očituje kroz razmjenu nastavnika te znanstvena usavršavanja što


11

doprinosi povećanju znanstvenih i stručnih spoznaja djelatnika fakulteta. Povećana je

mobilnost studenata kroz programe Erasmus+ i Ceepus.

Potpisani su ugovori o suradnji sa sljedećim institucijama: Institut of Education University of

London; Pedagogische Hochschule Ludwigsburg; Učiteljski fakultet na mađarskom

nastavnom jeziku Subotica - Sveučilište Novi Sad; Faculty of Science and Arts, Pedagoški

fakultet sveučilišta u Kapošvaru; Pedagoški fakultet u Mariboru i Kopru; Institut za slavistiku

i Institut za polanistiku Fakulteta za poljske i klasične filologije Sveučilišta Adam Mickiewicz

u Poznanju; The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education, The Maria

Grzegorzewska University, Varšava; Faculty of Education, University of Ljubljana; Faculty

of Education, Trakia University Edirne, Republika Turska; Faculty of Educational sciences,

„Goce Delcev“ University of Stip, Republika Makedonija; Faculty of Education, “St Kliment

Ohridski” University – Bitola, Republika Makedonija; Fakultet za crnogorski jezik i

književnost, Cetinje, Crna Gora; Latvian business college, Riga, Latvia; Faculty of

Educational Sciences, University of Sarajevo, Bosna i Hercegovina; Department of

Education, University of Genova, Italija; International Ataturk Alatoo University, Bishkek,

Kyrgyz Republic.

Prijava Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti na natječaj Erasmus+ programa za suradnju

programskih i partnerskih zemalja za financiranje individualnih dolaznih i odlaznih

mobilnosti je pozitivno riješena. Cilj aplikacije i planirane razmjene nastavnika i studenata je

ostvarivanje aktivne suradnje u okviru Erasmus+ programa te snažnije povezivanje sa

srodnim fakultetima u bližem okruženju.

Fakultet je nositelj CEEPUS Umbrella mreže CIII-HR-1005-01-1516 pod

nazivom: Educational Systems in Central Europe u akademskoj godini 2015/2016 koja se

sastoji od sedam partnerskih ustanova iz Srednje Europe. Cilj mreže je povezati ustanove s

prostora Srednje Europe te utvrditi i usporediti kurikularne i ostale različitosti na različitim

razinama obrazovanja i odgoja te dati smjernice o potencijalnom usklađivanju nastavnih

programa uz kontinuiranu razmjenu studenata i nastavnika.

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je uspješan nositelj i partner na nizu projekta koji su

od velike koristi znanstvenoj i lokalnoj zajednici u kojoj djeluje.

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti bio je uspješan nositelj

projekta financiranog sredstvima EU pod nazivom Unaprjeđenje položaja djece

Roma u obrazovanju u Baranji (RO-ufos-luna MI), IPA BGUE 04 06 Razvoj

ljudskih potencijala: Integracija skupina u nepovoljnom položaju u redovni

obrazovni sustav; Europeaid / 131319 / M / ACT /HR. Opći cilj projekta bio je

promicanje jednakih mogućnosti i integracija romske djece u obrazovni sustav

Republike Hrvatske.

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je bio partner

na projektu Navigator – kurikulum za detekciju i prevenciju poremećaja u

ponašanju u Brodsko-posavskoj županiji, nositelj Tehničke škole Slavonski Brod

(IPA4.1.2.2.02.01.c17; Europeaid/131319/M/ACT/HR). Cilj projekta je

pridonijeti unaprjeđenju jednakih mogućnosti u pristupu obrazovanju skupinama


12

u nepovoljnom položaju promicanjem relevantnih službi za detekciju i

odgovarajući tretman djece i mladih s poremećajima u ponašanju. Projekt je

osigurao unaprjeđenje tehničkih i prostornih kapaciteta dviju obrazovnih

institucija za rad s djecom i mladima s poremećajima u ponašanju i poremećaju

pažnje.

na projektu Gradimo zajednice – prijatelje djece, nositelj Europski dom iz

Slavonskog Broda. Projekt je financiran sredstvima Europske unije u okviru

programa European Instrument for Democracy and Human Rights (EIDHR), a

koji je sufinanciran i sredstvima Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske. Opći

cilj projekta bio je osigurati podršku i promociju inicijativama na području

Brodsko-posavske županije usmjerenima na jačanje lokalne zajednice u kojoj bi

lokalne vlasti, surađujući s različitim društvenim skupinama, unaprjeđivale i

koordinirale postojeća sredstva zajednice namjenjena djeci.

London School of Economics, Velika Britanija, na programu Lifelong Learning

Programme, Education and Trainig, Education and Culture DG, s projektom pod

nazivom LUCIDE: Languages in Urban Communities Integration and Diversity

for Europe. Projekt je financiran od strane Europske komisije za cjeloživotne

programe, referentni broj: 2011-4247 / 518924-LLP-1-2011-1-UK-KA2-

KA2NW-LUCIDE. Fakultet je bio domaćin radionice Multilingualisam in the

Private Sphere u travnju 2013. na kojoj su prisustvovali suradnici iz više od

desetak partnerskih institucija iz Europe, Kanade i Australije.

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je partner:

na projektu Volonterskog centra Slavonski Brod, naziva Volontiram, Cijenim

Svoju Budućnost koji je odobrila Služba za pripremu i provedbu programa i

projekata udruga Ministarstva socijalne politike i mladih. Radom stručno

osposobljenih volontera (studenata završnih godina FOOZOS-a) pomoći će se u

učenju djeci iz socijalno ugroženih obitelji s ciljem povećanja samopouzdanja i

smanjenja osjećaja socijalne isključenosti kod djece, istovremenim promicanjem

ideje o volontiranju.

na projektu Ravnatelj: profesija i kvalifikacija, a ne funkcija nositelja Sveučilišta

u Zadru, HR.3.1.15-0040, financiranog sredstvima EU u okviru projektnog poziva

"Unaprjeđenje kvalitete u visokom obrazovanju uz primjenu Hrvatskog

kvalifikacijskog okvira". Cilj projekta je razvoj kompetencija te stjecanje

kvalifikacije ravnatelja za kvalitetno i efikasno upravljanje odgojno-obrazovnom

ustanovom, odnosno profesionalizacije ravnateljskog poziva.

(partner 1) na projektu 116 000 Hotline for Missing Children

Croatia“(just//rdap/ag/0116/8830) nositelja Centra za nestalu i zlostavljanu

djecu. Partner 2 na projektu je Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u

Zagrebu. Projekt sufinancira Europska unija iz programa Justice Programme,

Rights, Equality and Citizenship and Pilot Project 2015 of DG Justice and

Consumers.

Projekt 116 000

Poslijediplomski specijalistički studij

Naziv studija: Zaštita prava i sigurnosti djece,

modul A zaštita djece od nasilja u sklopu odgojono-obrazovnih ustanova,

modul B zaštita i reintegracija nestale djece i djece migranata


13

(partner 1) na projektu Safer Internet Centre Croatia: Making Internet a good and

safe place broj 2015-HR-IA-0013 NOSITELJA Centra za nestalu i zlostavljanu

djecu iz Osijeka. Partner 2 na projektu je Grad Osijek, a partner 3 VIPnet d.o.o.

Hrvatska. Projekt financira Europska komisija iz programa agencije Innovation

and Networks Executive Agency (INEA), Department C – Connecting Europe

Facility (CEF).

Projekt Centar za sigurniji Internet

Poslijediplomski specijalistički studij

Naziv studija: Online and data security

partner Pučkome otvorenom učilištu Koprivnica na Erasmus+ projektu pod

nazivom Pacemaking the education and employment: answers to new challenges

and opportunities. Ključni poticaj za prijavu prijedloga projekta u okviru

programa Erasmus+ Ključna aktivnost 2 nalazi se u neusklađenosti obrazovnog

sustava i tržišta rada. Osposobljavanje osoblja projektnih partnera za inovativno

zanimanje "Stručnjak za koordinaciju obrazovanja i zapošljavanja" posredno će

doprinijeti uključivanju sekundarnih ciljnih grupa u procese obrazovanja i

zapošljavanja te neće imati samo socijalnu, nego i ekonomsku korist za ciljne

skupine i sredinu u kojoj žive.

- Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti je potpisnik Sporazuma o partnerstvu u

provedbi projekta Učimo zajedno u okviru Europskog socijalnog programa,

Operativni program Razvoj ljudskih potencijala 2007.-2013., Osiguravanje

pomoćnika učenicima s teškoćama u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-

obrazovnim ustanovama.

- Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti i Grad Osijek su sklopili ugovor o pružanju

usluge osposobljavanja pomoćnika za rad s djecom s teškoćama u razvoju pod

nazivom OSigurajmo im JednaKost u okviru Europskog socijalnog programa,

Operativni program Razvoj ljudskih potencijala 2007.-2013., Osiguravanje

pomoćnika učenicima s teškoćama u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-

obrazovnim ustanovama, HR2.2.04-0022.

- Pokrenut je i Bilateralni projekt Republike Hrvatske i Republike Slovenije, Kulturna

baština u primarnom obrazovanju Slovenije i Republike Hrvatske (hrvatsko-slovenski

istraživački projekti).

- Fakultet je uključen na projekta e-Twinning pilot projekt osposobljavanja studenata

Agencije za mobilnost i EU programe.

Rezultati koji su navedeni, premda nisu pobrojani svi rezultati, pokazuju razvijenu svijest da

moderni fakultet počiva na tri jednako važna čimbenika: nastavnoj djelatnosti, znanstvenoj

djelatnosti te suradnji s lokalnom samoupravom, upravom Sveučilišta te s domaćom i

inozemnom akademskom zajednicom. Ove su tri komponente jednako važne i međusobno

nedjeljive.


14

Dekan

Prodekan

za nastavu

Prodekan

za znanost

Prodekan

za razvojno-

stručni rad

Prodekan

za poslovne

odnose i

međunarodnu

suradnju

1.3. Ustroj Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti

Tijela Fakulteta su

Dekan predstavlja i zastupa Fakultet i ustrojava rad i poslovanje Fakulteta. Dekanu u radu

pomažu prodekani. Prodekani odgovaraju za svoj rad dekanu i Fakutetskom vijeću. Fakultet

ima četiri prodekana:

Fakultetsko vijeće čine svi nastavnici izabrani u znanstveno-nastavna zvanja i umjetničko-

nastavno zvanja: docenti, izvanredni profesori, redoviti profesori i redoviti profesori u trajnom

zvanju te dva predstavnika nastavnika izabranih u nastavna zvanja i četiri predstavnika

suradnika izabranih u suradnička zvanja, jedan predstavnik ostalih zaposlenika koji imaju

Ugovor o radu na Fakultetu te predstavnici studenta. Studentski zbor Fakulteta bira pet

predstavnika studenata u Fakultetsko vijeće, sukladno Statutu i općim aktima Studentskog

zbora Fakulteta. Tajnik sudjeluje u radu Fakultetskoga vijeća bez prava glasa.

Fakultetsko vijeće ima ove stalne odbore i povjerenstva:

• Odbor za završne i diplomske ispite

• Povjerenstvo za unaprjeđivanje i osiguranje kvalitete visokog obrazovanja

• Povjerenstvo za provjeru ispunjavanja uvjeta za izbor u zvanja

• Povjerenstvo za nastavu i studente

• Povjerenstvo za izdavačku djelatnost

• Povjerenstvo za opće akte

• Etičko povjerenstvo

Fakultetsko

vijeće


15

Odsjek za prirodne znanosti

Odsjek za umjetnička područje

Katedra za matematiku i informatiku

Katedra za prirodoslovlje

Odsjek za društvene znanosti

Katedra za pedagogiju i psihologiju

Katedra za kineziologiju

Odsjek za filologiju

Katedra za jezikoslovlje i književnost

Katedra za ovladavanje jezicima

Odsjek za cjeloživotno obrazovanje

Organizacijska struktura Fakulteta

Ustrojbene jedinice Fakulteta jesu: odsjeci, katedre, tajništvo i knjižnica.

Odsjek je temeljna ustrojbena jedinica Fakulteta za izvođenje nastavnog, znanstvenog i

stručnog rada. Odsjek u svom sastavu može imati katedre kao niže ustrojbene jedinice.

Katedre se osnivaju u pravilu za više srodnih predmeta.

Na Fakultetu je ustrojeno pet odsjeka:


16

Knjižnica je ustrojbena jedinica Fakulteta za obavljanje knjižnično-informacijske zadaće i

poslova vezanih za nastavne, znanstveno-istraživačke i stručne potrebe Fakulteta.

Tajništvo je ustrojbena jedinica za obavljanje pravnih, stručno-administrativnih, financijsko-

računovodstvenih, poslova unaprjeđenja i osiguranja kvalitete, poslova vezanih za studentska

pitanja, tehničkih i pomoćnih poslova na Fakultetu te drugih poslova vezanih za uspješan rad

Fakulteta utvrđenih ovim Statutom i drugim općim aktima.


17

2. MISIJA I VIZIJA FAKULTETA ZA ODGOJNE I

OBRAZOVNE ZNANOSTI

2.1. Misija

Misija je Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti doprinos društvu unaprjeđenjem znanja

kroz istraživanja kao i obrazovanje i priprema studenata za radu u institucijama odgoja i

obrazovanja.

Uvažavajući temeljne vrijednosti, kao što su etičnost i kreativnost, Fakultet nastoji

u svakome članu zajednice razviti sposobnost i želju da radi mudro, odgovorno i

učinkovito za napredak zajednice težeći se izgraditi kao regionalni europski

fakultet i mjesto poželjno za studiranje. (Statut Fakulteta za odgojne i obrazovne

znanosti.)

Fakultet donosi strateške odluke potrebne za razvoj akademskih pitanja,

profiliranje znanstvenih i umjetničkih istraživanja, provodi i razvija financijsku i

investicijsku politiku, osigurava zakonodavnu potporu te razvoj kadrova i

istraživačke infrastrukture.

Fakultet provodi preddiplomsko i diplomsko obrazovanje utemeljeno na

znanstvenim, razvojnim i umjetničkim istraživanjima radi stvaranja novih znanja

i ideja te poticanja kritičkoga promišljanja i kreativnosti.

Fakultet osigurava mobilnost studenata i nastavnika, racionalno korištenje ljudskih

i materijalnih potencijala, razvoj novih interdisciplinarnih studijskih programa te

nadzor i stalni rast kvalitete, konkurentnosti i međunarodne kompetitivnosti

nastavnoga, znanstvenoga, umjetničkoga i stručnoga rada.

Fakultet razvija jedinstveni informacijski i knjižnični sustav.

Svoje zadaće Fakultet ostvaruje u skladu s potrebama održivoga razvoja zajednice u kojoj

djeluje.


18

2.2. Vizija

Vizija je Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti razvijati fakultet s jasnim istraživačkim

profilom usmjerenim na održivi razvoj. Provedbom kvalitetnog i učinkovitog obrazovanja

utemeljenog na ishodima učenja i koncepciji cjeloživotnog obrazovanja aktivno će surađivati

s gospodarstvom, a s partnerima za razvoj zajednice uključivati se u europski istraživački

prostor i europski prostor visokoga obrazovanja što uključuje najvišu razinu organiziranosti i

odgovornosti. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti pokazat će svoju javnu odgovornost i

doprinijeti sociokulturnoj tranziciji u društvo znanja. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

dinamično će i sustavno poticati mobilnost i razvijanje istraživačkih karijera te omogućavati

izražavanje talenta i poduzetničke energije svakoga pojedinca (nastavnika, asistenta,

administratora i studenta). Kvalitetni i visoko motivirani učitelji i odgojitelji temelj su svakoga

uspješnoga društva. Za njih treba uspostaviti strukturne preduvjete kako bi postali svjesni i

suočili se s potrebom za neprestanim pedagoškim, psihološkim, andragoškim i strukovnim

usavršavanjem. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti kao visoko učilište i

interdisciplinarna ustanova za obrazovanje, uspostavit će nove i kvalitetne programe za

njihovo inicijalno i/ili dodatno obrazovanje. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

usmjeren je na strategije daljnjega usavršavanja i inoviranja interdisciplinarnih studija

promicanjem kvalitete visokoškolskoga obrazovanja utemeljenoga na jasnim, kvalitetnim i

provedivim ishodima učenja, a usmjerenoga na promjene u hrvatskom školstvu.

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti usmjeren je razvoju općih, generičkih i stručnih,

posebnih kompetencija studenata za kvalitetan rad u odgojno-obrazovnim ustanovama te

jačanju svijesti studenata o važnosti socijalne participacije u lokalnoj zajednici, gradu Osijeku

i cijeloj istočnoj Hrvatskoj. Fakultet će i u budućnosti kontinuirano povećavati mobilnost

studenata i slobodnu razmjenu znanja regionalnom i međunarodnom suradnjom. Vizija je

Fakulteta poticati uvođenje novih programa stručnoga usavršavanja u okviru koncepta

cjeloživotnoga obrazovanja, stručno i postdoktorsko usavršavanje nastavnika te pokretanje

interdisciplinarnih znanstveno-istraživačkih projekata (nacionalnih i međunarodnih) kako bi

pridonio obogaćivanju znanstveno-istraživačke baze i razmjeni znanstvenih istraživanja na

osječkom Sveučilištu.


19

3. SWOT ANALIZA

SNAGE

Podrška i ugled u lokalnoj zajednici i akademskoj javnosti.

Mlad nastavni i znanstvenoistraživački kadar.

Pokrivenost više od 50% nastavnih aktivnosti vlastitim kadrom.

Suvremeni studijski programi.

Mogućnost pokretanja novih studijskih programa.

Razvoj i stimuliranje izvrsnosti u nastavi i istraživanju - ustrojen Ured za

unaprjeđivanje i osiguranje kvalitete.

Dobra opremljenost informatičkom opremom za znanstveno-istraživački rad.

Suvremeno i adekvatno opremljen prostor za rad sa studentima.

Transparentan upis i jasni kriteriji razredbenog postupka.

Sudjelovanje znanstvenika Fakulteta u interdisciplinarnim istraživanjima.

Sustavna briga za cjeloživotno obrazovanje i povezivanje s ostalim sudionicima u

sustavu cjeloživotnog obrazovanja.

Dobra povezanost s praksom, ustanovama ranog i predškolskog te

osnovnoškolskog obrazovanja.

Izdavanje međunarodno priznatog časopisa Život i škola.

Izdavanje časopisa Pannoniana.

Tradicija u organiziranju velikog broja konferencija koje je pokrenuo Fakultet.

SLABOSTI

Neredovito financiranje od strane države.

Nedovoljan broj međunarodnih istraživačkih projekata.

Nedovoljan broj radova objavljenih u visoko rangiranim časopisima.

Nesustavno i nedovoljno praćenje karijera bivših studenata.

PRILIKE

Veća dostupnost sredstava iz fondova Europske unije za znanstveno istraživačke

projekte, mobilnost nastavnika i studenata.


20

Angažiranje profesora na projektima s gospodarstvom i lokalnom samoupravom.

Uspostavljeni kontakti sa znanstvenicima sa inozemnih sveučilišta predstavljaju

temelj za unaprjeđivanje međunarodne suradnje i stjecanje partnera za prijeve na

projekte.

Povezivanje s drugim hrvatskim sveučilištima kroz zajedničke istraživačke i

razvojne projekte.

Poticanje boravka mladih nastavnika u značajnim inozemnim istraživačkim

centrima.

Bolja promidžba aktivnosti Fakulteta.

Intenzivniji nastup u inozemstvu.

Veća orijentacija na znanstveni rad.

Interdisciplinarnost studija Fakulteta.

Bolja promidžba prema srednjim školama – osmišljavanje aktivnosti koji će

povećati interes najboljih učenika srednje škole na upis na naš Fakultet.

Potreba za obrazovanjem ravnatelja u upravljanju pedagoškim ustanovama.

PRIJETNJE

Loša opća gospodarska situacija i sustavno smanjenje sredstava iz državnog

proračuna koja su namijenjena za znanost i visoko obrazovanje.

Demografske i migracijske promjene, kako u cijeloj zemlji tako i na istoka

Republike Hrvatske, dovode do pada zapošljavanja naših diplomiranih studenata

u regiji.


21

4. STRATEŠKI CILJEVI, POKAZATELJI I MJERE

4.1. Nastavna djelatnost

Unaprjeđivanje postojećih studijskih programa, programa cjeloživotnog obrazovanja i

kreiranje novih programa usklađenih s potrebama tržišta rada i suvremenim znanstveno-

nastavnim standardima.

Strateški cilj. Aktivno uključivanje u europski prostor visokog obrazovanja

promjenama i osuvremenjivanjem postojećih studijskih programa. Promjenama

programa pratiti aktualne promjene u obrazovanju i doprinos boljoj pripremljenosti

završenih studenata za budući rad u struci. Osmišljavanje novih studijskih programa

kojim bi se pratile aktualne potrebe tržišta rada i usklađenost s najnovijim promjenama

u znanosti i tehnologiji. Izuzetno važan segment unaprjeđenja kvalitete na kojem

Fakultet radi jest razvoj poslijediplomskih studija, čime će se osigurati vertikala

visokog obrazovanja do razine doktorata. Pokretanje novih preddiplomskih,

diplomskih i poslijediplomskih studija koji odražavaju novo stanje u obrazovnom

sustavu Republike Hrvatske, ali i prate trendove u Europskoj uniji. Novi studiji pomoći

će novom, snažnijem i kvalitetnijem položaju Fakulteta u akademskoj, ali i široj

društvenoj zajednici te će omogućiti prohodnost studenata kroz sve razine

visokoškolskog obrazovanja. Aktualne promjene u cjeloživotnom obrazovanju.

4.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost

Napredovanju Fakulteta u istraživačkom smjeru doprinose prioritetna znanstvena

istraživanja; interdisciplinarni znanstveni programi i projekti, povećanje znanstvene

produkcije, ustrojavanje poslijediplomskih studija.

Strateški cilj. Kao znanstveno-nastavna institucija koju karakterizira

interdisciplinarnost Fakultet mora posvetiti veliku pozornost kvalitetnim i

međunarodno prepoznatljivim i priznatim znanstvenim istraživanjima. Pritom je bitno

iskoristiti sve postojeće prednosti kako bi se ostvarila izvrsnost znanstvenih postignuća

čemu svakako pridonosi i suradnja s drugim institucijama u Hrvatskoj i inozemstvu.

4.3. Unaprjeđenje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za

odgojne i obrazovne znanosti i povećanje mobilnosti

studenata i nastavnika

Međunarodna suradnja Fakulteta ostvaruje se u okviru aktivnosti dogovorenih i potpisanih u

okviru bilateralnih sporazuma između Fakulteta i partnerskih institucija, međunarodnih

znanstvenih i stručnih istraživačkih projekata Europske komisije.


22

Strateški cilj. Daljnje proširenje i produbljivanje aktivnosti s međunarodnim

partnerskim ustanovama u Europi i svijetu. Poticanje mobilnosti studenata,

nastavnika i nenastavnoga osoblja, u okviru Erasmus+ i Ceepus programa, ključna

su područja razvitka međunarodne suradnje na Fakultetu i važan dio strategije

razvitka Fakulteta.

4.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano

provođenje vanjskog vrednovanja i unutarnjeg

samovrednovanja

Poboljšavanje funkcionalnosti i učinkovitosti sustava osiguravanja kvalitete primjenom

mehanizama praćenja i analiziranja povratnih informacija svih dionika u sustavu osiguravanja

kvalitete.

Strateški cilj. Utvrditi smjernice koje su ključne za osiguravanje i unaprjeđenje

kvalitete visokog obrazovanja.


23

5. PREGLED ELEMENATA STRATEGIJE RAZVOJA

PO DEFINIRANIM PODRUČJIMA

5.1. Nastavna djelatnost

Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku i dislociranom studiju u Slavonskom

Brodu izvode se sljedeći programi

1. Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij

Modul A - razvojno usmjerenje

Modul B - informatika

Modul C - strani jezici

za stjecanje akademskog zvanja magistar/magistra primarnoga obrazovanja

2. Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni Učiteljski studij, dislocirani studij u

Slavonskom Brodu

Modul A - razvojno usmjerenje

3. Sveučilišni preddiplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja

za stjecanje akademskog zvanja baccalaureus / baccalaurea ranoga i predškolskoga

odgoja i obrazovanja

4. Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja

za stjecanje akademskog zvanja magistra /magistre ranoga i predškolskoga odgoja i

obrazovanja

5. Izvanredni preddiplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja

6. Izvanredni preddiplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja u

Slavonskom Brodu

7. Izvanredni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja

Strateški cilj. Aktivno uključivanje u europski prostor visokog obrazovanja

promjenama i osuvremenjivanjem postojećih studijskih programa. Promjenama

programa pratiti aktualne promjene u obrazovanju i doprinos boljoj pripremljenosti

završenih studenata za budući rad u struci. Osmišljavanje novih studijskih programa

kojim bi se pratile aktualne potrebe tržišta rada i usklađenost s najnovijim promjenma

u znanosti i tehnologiji. Izuzetno važan segment unaprjeđenja kvalitete na kojem

Fakultet radi jest razvoj poslijediplomskih studija, čime će se osigurati vertikala

visokog obrazovanja do razine doktorata. Pokretanje novih preddiplomskih,

diplomskih i poslijediplomskih studija koji odražavaju novo stanje u obrazovnom

sustavu Republike Hrvatske, ali i prate trendove u Europskoj uniji. Novi studiji

pomoći će novom, snažnijem i kvalitetnijem položaju Fakulteta u akademskoj, ali i


24

široj društvenoj zajednici te će omogućiti prohodnost studenata kroz sve razine

visokoškolskog obrazovanja. Aktualne promjene u cjeloživotnom obrazovanju.

Izvođenje i osuvremenjavanje i proširenje programa cjeloživoznog obrazovanja.

Posebni ciljevi:

1. Osiguravanje visoke kvalitete preddiplomskih i diplomskih studija;

2. Pokretanje novih preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija;

3. Unaprjeđenje položaja studenata u skladu s europskim normama studiranja;

U nastavku su prikazane aktivnosti koje je potrebno provoditi radi postizanja posebnih ciljeva,

kao i pokazatelji kojima se mjeri uspješnost provedbe tih aktivnosti.

POSEBAN CILJ 1:

Osiguravanje visoke kvalitete preddiplomskih i diplomskih studija

Aktivnost 1.1. Revidiranje i osuvremenjavanje postojećih programa u skladu sa

zahtjevima i potrebama struke i tržišta rada.

Aktivnost 1.2. Osiguravanje kvalitete prostora, opreme i literature potrebne za

izvođenje nastave.

Aktivnost 1.3. Povećanje udjela e-učenja u studijskim programima.

Aktivnost 1.4. Osmišljavanje i objavljivanje novih nastavnih materijala koji bi bili

dostupni izvori učenja studentima.

Aktivnost 1.5. Odgovorno pristupanje određivanju upisne kvote.

Aktivnost 1.6. Promoviranje Fakulteta radi privlačenja najboljih učenika srednje

škole.

Aktivnost 1.7. Ustrajanje na izvođenju postojećih programa i osmišljavanje novih

programa cjeloživotnog obrazovanja.

Strateški specifični

cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe

Rok

provedbe

Pretpostavke za

provedbu

1.1.Revidiranje i

osuvremenjavanje

postojećih programa

u skladu sa

zahtjevima i

potrebama struke i

tržišta rada.

Broj izvršenih

promjena u u

studijskim

programima.

Povratna

informacija

vanjskih

dionika i

bivših

studenata.

Promjene u

studijskim

programima.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Voditelji

Odsjeka.

Kontinuirano Dobra komunikacija s

Alumni klubom i

vanjskim dionicima.

Ostvarene materijalne

i financijske

pretpostavke za

promjenu programa.


25

1.2.Osiguravanje

kvalitete prostora,

opreme i literature

potrebne za

izvođenje nastave.

Održavanje

kvalitete

učionica.

Povećanje

knjižničnog

fonda u

knjižnici.

Održavanje i

povećanje broja

računala u

računalnim

učionicama i

praktikumima.

Usporedba s

prethodnim

akademskim

godinama.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Kontinuirano. Prijedlozi nastavnika.

Osigurana sredstva.

1.3.Povećanje udjela

e-učenja u studijskim

programima.

Broj predmeta

po studijskom

programu unutar

kojega se

upotrebljava e-

učenje.

Usporedba s

prethodnim

akademskim

godinama.

Nositelji

kolegija.

Kontinuirano. Motiviranost i

spremnost nastavnika.

1.4.Osmišljavanje i

objavljivanje novih

nastavnih materijala

koji bi bili dostupni

izvori učenja

studentima.

Broj novih

publiciranih

sveučilišnih

udžbenika i

izdanja u e-

obliku

Usporedba s

prethodnim

akademskim

godinama.

Prodekan za

nastavu.

Nastavnici i

suradnici.


spremnost nastavnika.

Osiguravanje

sredstava za

pokrivanje troškova

izrade materijale.

1.5.Odgovorno

pristupanje

određivanju upisne

kvote.

Praćenje i

analiza potreba

tržišta rada.

Praćenje i

analiza

uspješnosti

upisanih

studenata na

državnoj maturi.

Izvještaji o

provedenim

analizama.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Ured za

unaprjeđenje i

osiguranje

kvalitete.

Do roka

predaje u

sustav Postani

student.

Spremnost Zavoda za

zapošljavanje na

suradnju.

1.6.Promoviranje

Fakulteta radi

privlačenja najboljih

učenika srednje

škole.

Broj osmišljenih

i poduzetih

aktivnosti

kojima je cilj

promocija

Fakulteta.

Predstavljanje

Fakulteta na

Promociji

Sveučilišta.

Sudjelovanje na

Festivalu

znanosti.

Praćenje i

analiza

uspjeha

upisanih

studenata.

Uprava

Fakulteta.

Ured za

kvalitetu.


spremnost nastavnika

za sudjelovanje u

aktivnostima kojima je

cilj promocija

Fakulteta.

Motiviranost i

spremnost

srednjoškolaca za

ponuđene aktivnosti.


26

Nastupi u

medijima.

1.7. Ustrajanje na

izvođenju postojećih

programa i

osmišljavanje novih

programa

cjeloživotnog

obrazovanja.

Programi

cjeloživotnog

obrazovanja.

Praćenje i

evidencija

polaznika

programa

cjeloživotnog

obrazovanja.

Prodekan za

razvojno-

stručni rad.

Odsjek za

cjeloživotno

obrazovanje.



na izvođenje i

predlaganje programa

cjeloživotnog

obrazovanja.

POSEBAN CILJ 2:

Pokretanje novih preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija

Aktivnost 2.1.

Razvoj modernih, inovativnih sveučilišnih prediplomskih i diplomskih

studijskih programa vodeći računa o aktualnim trendovima i potrebama

tržišta rada.

Aktivnost 2.2. Pokretanje poslijediplomskog studija.

Aktivnost 2.3. Privlačenje polaznika poslijediplomskog studija


cilj Ključni pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe

Rok

provedbe

Pretpostavke za

provedbu

2.1. Razvoj

modernih,

inovativnih

sveučilišnih

prediplomskih i

diplomskih

studijskih programa

vodeći računa o

aktualnim

trendovima i

potrebama tržišta

rada.

Definirani novi

programi u skladu sa

svjetskim trendovima

i potrebama tržišta

rada.

Izvođenje programa

„Edukator u

kulturnim

institucijama“ u

zajedništvu s

Odjelom za

kulturologiju i

Umjetničkom

akademijom,

„Zdravstvena

kineziologija“ u

zajedništvu s

Medicinskim

fakultetom.

Osmišljavanje

programa „Tehnički

odgoj“ u zajedništvu

s Fakultetom

elektrotehnike,

računarstva i

Povratna

informacija

vanjskih

dionika i bivših

studenata.

Promjene u

studijskim

programima.

Otvoreni novi

programi.

Dekan.

Prodekan

za nastavu.

Kontinuirano Ostvarena

komunikacija s drugim

visokoškolskim

ustanovama.

Osiguran znanstveno-

nastavni kadar nužan

za pokrivanje

programa.

Ostvarene materijalne

i financijske

pretpostavke za

otvaranje novih

programa.


27

informacijskih

tehnologija i s

Fakultetom

strojarstva.

2.2. Pokretanje

poslijediplomskog

studija.

Program za

poslijediplomski

specijalistički studij

inkluzivnog odgoja.

Novi programi

poslijediplomskog

studija.

Pokrenuti novi

poslijediploms

ki studij.

Uprava.

Do kraja

2020.

godine.

Ostvarena

komunikacija s drugim

visokoškolskim

ustanovama u zemlji i

inozemstvu.

Osiguran znanstveni

kadar nužan za

pokrivanje programa.

2.3. Privlačenje

polaznika

doktorskog studija

Aktivnosti na

promociji

poslijediplomskog

studija.

Nastupi u medijima.

Broj polaznika

poslijediplom-

skog studija.

Uprava. Kontinuirano

.

Osigurana sredstva za

pokretanje doktorskog

studija.

POSEBAN CILJ 3:

Unaprjeđenje uvjeta studiranja i položaja studenata u skladu s europskim

normama studiranja.

Aktivnost 3.1. Ustrajanje na partnerskom i prijateljskom odnosu sa studentima.

Aktivnost 3.2. Osiguranje prostornih, informacijskih i drugih resursa svim studentima

Fakulteta.

Aktivnost 3.3. Podržavanje stručnih, kulturnih, sportskih i humanitarnih aktivnosti

studenata.

Aktivnost 3.4. Suradnja Fakulteta s civilnim udrugama koje promiču obrazovanje.

Aktivnost 3.5. Poticanje na izvrsnost i pružanje podrške najuspješnijim studentima.


28

Strateški

specifični cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe

Rok

provedbe

Pretpostavke za

provedbu

3.1.Ustrajanje na

partnerskom i

prijateljskom

odnosu sa

studentima

Povećanje

aktivnosti

studenata

uključenih u

Vijeće Fakulteta,

razne odbore i

povjerenstva.

Kontinuirana

komunikacija

uprave s

nastavnicima i

studentima.

Broj studenata

uključenih u rad

Vijeća te razne

odbore i

povjerenstva.

Rezultati

provedenih

studentskih

anketa.

Prodekan za

nastavu

Povjerenstvo za

osiguranje i

unaprjeđivanje

kvalitete.

Tajnica

Fakulteta.

Kontinuirano. Osiguranost

mogućnosti

provođenja

anketa.

Motiviranost

nastavnika.

Motiviranost

studenata.

3.2.Osiguranje

prostornih,

informacijskih i

drugih resursa svim

studentima

Fakulteta.

Nabavka i

održavanje

opreme za

samostalan rad

studenata.

Pružanje potpore

studentima s

posebnim

potrebama.

Praćenje

korištenja

opreme od

strane studenata.

Broj studenata s

posebnim

potrebama

kojim je pružena

podrška

Fakulteta.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Kontinuirano Osigurana

sredstva.

Želje i prijedlozi

studenata.

3.3.Podržavanje

stručnih, kulturnih,

sportskih i

humanitarnih

aktivnosti

studenata.

Osiguravanje

podrške

studentima za

sudjelovanje u

aktivnostima

vezanim za

održavanje

studentskih

konferencija te

aktivnosti za

popularizaciju

znanosti, npr.

Festival znanosti,

Tjedan mozga, ...

Broj podržanih

stručnih,

kulturnih i

sportskih

aktivnosti

studenata.

Broj studenata

uključenih u

stručne,

kulturne,

sportske i

humanitarne

aktivnosti.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Kontinuirano. Spremnost i

motiviranost

studenata.

Osigurana

sredstva.

3.4.Unaprjeđivanje

suradnje s civilnim

udrugama koje

promiču

obrazovanje.

Broj studenata

koji sudjeluju u

volonterskim

aktivnostima.

Broj sporazuma o

suradnji.

Potpisane i

ovjerene

evidencijske

liste studenata.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Nastavnici i

suradnici

Fakulteta.

Kontinuirano Spremnost

Udruga i

studenata na

suradnju.


29

3.5.Poticanje na

izvrsnost i pružanje

podrške

najuspješnijim

studentima

Pomoć u

organizaciji

pripreme

studentskih

konferencije.

Nagrađivanje

najboljih

studenata.

Broj nagrađenih

izvrsnih

studenata kroz

nagrade

Fakulteta i

osigurane

stipendije u

suradnji s

Udrugama koje

podupiru

obrazovanje.

Broj studenata

uključenih u

aktivnosti poput

sudjelovanja na

konferencijama,

Festivalu

znanosti, ...

Broj studenata

kao koautora

stručnih ili

znanstvenih

radova.

Dekan.

Prodekan za

nastavu.

Svi nastavnici.

Kontinuirano Motiviranost

studenata.

Osigurana

sredstva.

5.2. Znanstveno-istraživačka djelatnost

Znastvena postignuća, radovi i projekti su važne komponente u mjerenju postignuća Fakulteta

za odgojne i obrazovne znanosti. Istraživači Fakulteta će i dalje biti aktivni u poticanju i

stvaranju novih znanja te primjene u različitim interdisplinarnim istraživanjima kako bi

Fakultet postao vrsna istraživačka ustanova. Svakako će se voditi računa o primjeni novih

saznanja na svim razinama obrazovanja.

Strateški cilj. Kao znanstveno-nastavna institucija koju karakterizira

interdisciplinarnost Fakultet će posvetiti veliku pozornost kvalitetnim i

međunarodno prepoznatljivim i priznatim znanstvenim istraživanjima. Pritom je

bitno iskoristiti sve postojeće prednosti kako bi se ostvarila izvrsnost znanstvenih

postignuća čemu svakako pridonosi i suradnja s drugim institucijama u Hrvatskoj i

inozemstvu.

Posebni ciljevi:

1. Unaprjeđenje znanstvene produktivnosti.

2. Sudjelovanje u znanstvenim projektima.


30

POSEBAN CILJ 1:

Unaprjeđenje znanstvene produktivnosti.

Aktivnost 1.1.

Povećanje broja objavljenih radova u istaknutim međunarodnim

znanstvenim časopisima koji su indeksirani u bazama Web of Science

i Scopus.

Aktivnost 1.2. Povećanje broja radova objavljenih u suradnji s međunarodnim

znanstvenicima.

Aktivnost 1.3. Sudjelovanje znanstvenika na međunarodnim znanstvenim

skupovima.

Aktivnost 1.4. Izdavanje međunarodnog znanstvenog časopisa Život i škola.

Aktivnost 1.5. Podizanje časopisa Pannoniana na međunarodnu razinu.

Aktivnost 1.6. Osnivanje centara izvrsnosti.

Strateški

specifični cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe Rok provedbe

Pretpostavke za

provedbu

1.1. Povećanje

broja objavljenih

radova u istaknutim

međunarodnim

znanstvenim

časopisima koji su

indeksirani u

bazama Web of

Science i Scopus.

Povećanje broja

objavljenih

radova u visoko

rangiranim

međunarodnim

znanstvenim

časopisima.

Evidencija

objavljenih

radova

nastavnika

Fakulteta.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Dekan.

Nastavnici

Fakulteta.

Kontinuirano. Znanstvena

produktivnost

nastavnika.

1.2. Povećanje

broja radova

objavljenih u

suradnji s

međunarodnim

znanstvenicima

Broj objavljenih

radova u

koautorstvu s

međunarodno

priznatim

znanstvenicima.

Evidencija

objavljenih

radova u

koaturstvo s

međunarodnim

znanstvenicima.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Dekan.

Prodekan za

znanost.

Svi istraživači

Fakulteta.

Kontinuirano. Znanstvena

produktivnost

nastavnika.


31

1.3. Sudjelovanje

znanstvenika na

međunarodnim

znanstvenim

skupovima.

Povećanje broja

sudjelovanja na

međunarodnim

znanstvenim

skupovima

Vođenje

evidencija o

sudjelovanju na

međunarodnim

skupovima.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Dekan.

Prodekan za

znanost.

Nastavnici

Fakulteta.

Kontinuirano. Aktivnost

nastavnika.

Osigurana potrebna

sredstva.

1.4. Izdavanje

međunarodnog

znanstvenog

časopisa Život i

škola

Redovito

izlaženje

časopisa.

Web stranica

časopisa.

Dekan.

Glavni urednik i

uredništvo

časopisa.

Kontinuirano. Osigurana sredstva

za pokrivanje

troškova izdavanja

časopisa i drugih

potrebnih aktivnosti

vezanih uz

promociju časopisa.

1.5. Podizanje

časopisa

Pannoniana na

međunarodnu

razinu

Indeksiranost u

bazama.

Web stranica

časopisa. Dekan.

Glavni urednik i

uredništvo

časopisa.

Do kraja 2020. Osigurana potrebna

sredstva za

pokrivanje troškova

izdavanja časopisa i

apliciranja u baze.

1.6.Osnivanje

centara izvrsnosti.

Osnovani centri

izvrsnosti.

Djelatnost

centra za

izvrsnost.

Dekan.

Prodekan za

znanost.

Do kraja 2020. Osigurana potrebna

financijska

sredstva.

POSEBAN CILJ 2:

Sudjelovanje u znanstvenim projektima.

Aktivnost 2.1. Unaprijediti informiranje o pozivima za prijave na domaće i

međunarodne projekte.

Aktivnost 2.2. Organiziranje radionica za prijavu projekata.

Aktivnost 2.3. Angažiranje određenih osoba za sustavnu podršku prilikom prijave i

provedbe projekata.

Aktivnost 2.4. Povećanje broja prijava za domaće i međunarodne projekte.


32

Strateški

specifični cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe Rok provedbe

Pretpostavke za

provedbu

2.1.Unaprijediti

informiranje o

pozivima za prijave

na domaće i

međunarodne

projekte.

Upućene

obavijesti o

pozivima za

prijave

projekata.

Pozivi na

informativne

dane o prijavi

projekata

organiziranih od

strane

Sveučilišta i

nadležnog

Ministarstva.

Web stranica

Fakulteta.

Prodekan za

znanost.

Kontinuirano. Osiguran pristup

potrebnim

informacijama.

Spremnost

nastavnika na

praćenje obavijesti.

2.2.Organiziranje

radionica za prijavu

projekata.

Broj

organiziranih

radionica.

Vođenje

evidenciji o

organiziranim

radionicama.

Prodekan za

znanost.



za sudjelovanje u

radu radionica.

2.3.Angažiranje

određenih osoba za

sustavnu podršku

prilikom prijave i

provedbe projekata.

Broj osoba

zaduženih za

podršku.

Broj uspješno

podnesenih

prijava.

Dekan.

Prodekan za

znanost.

Kontinuirano. Stručnost osoba za

podršku prilikom

prijave i provedbe

projekata.

2.4.Povećanje broja

prijava za domaće i

međunarodne

projekte.

Broj prijava za

domaće i

inozemne

projekte.

Vođenje

evidencija o

podnesenim

prijavama.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Dekan.

Prodekan za

znanost.

Prodekan za

razvojno-

stručni rad.

Prodekan za

poslovne

odnose i

međunarodnu

suradnju.

Kontinuirano. Motiviranost

nastavnika.


33

5.3. Podizanje međunarodne prepoznatljivosti Fakulteta za

odgojne i obrazovne znanosti

Međunarodna suradnja Fakulteta ostvaruje se u okviru aktivnosti dogovorenih bilateralnim

sporazumima, međunarodnih znanstvenih i stručnih istraživačkih projekata Europske

komisije te izravnim kontaktima nastavnika s inozemnim sveučilištima u Europi i šire.

Strateški cilj. Daljnje proširenje i produbljivanje aktivnosti s međunarodnim

partnerskim ustanovama u Europi i svijetu. Poticanje mobilnosti studenata,

nastavnika i nenastavnoga osoblja, u okviru Erasmus+ i Ceepus programa, ključna

su područja razvitka međunarodne suradnje na Fakultetu i važan dio strategije

razvitka Fakulteta.

Napomenimo da je ostvarenje ovdje navedenih posebnih ciljeva usko povezano sa strateškim

ciljevima u Znanstveno-istraživačkoj djelatnosti.

Posebni ciljevi:

1. Povećanje aktivnosti nastavnika međunarodnoj razini.

2. Povećanje međunarodne razmjene studenata i nastavnika.

POSEBAN CILJ 1:

Povećanje aktivnosti nastavnika međunarodnoj razini.

Aktivnost 1.1. Suradnja s inozemnim znanstvenim institucijama.

Aktivnost 1.2.

Sudjelovanje znanstvenika Fakulteta u uređivačkim odborima

međunarodnih znanstvenih publikacija (časopisa, zbornika,

mnografija).

Aktivnost 1.3. Sudjelovanje znanstvenika Fakulteta u programskim i organizacijskim

odborima međunarodnih znanstvenih skupova.

Aktivnost 1.4. Pokretanje združenih poslijediplomskih studija.

Aktivnost 1.5. Organizacija i suorganizacija međunarodnih znanstvenih skupova.


34

Strateški

specifični cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe Rok provedbe

Pretpostavke za

provedbu

1.1.Suradnja s

inozemnim

znanstvenim

institucijama.

Povećanje broja

bilateralnih

sporazuma

između

Fakulteta i

inozemnih

znanstvenih

institucija.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Dekan.

Prodekan za

znanost i

međunarodn

u suradnju.

Kontinuirano. Aktivnost nastavnika.

Osigurana sredstva.

1.2. Sudjelovanje

znanstvenika

Fakulteta u

uređivačkim

odborima

međunarodnih

znanstvenih

publikacija.

Povećanje broja

nastavnika u

uređivačkim

odborima

međunarodnih

znanstvenih

časopisa.

Evidencija

članova

uredničkih

odbora časopisa

i monografija.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Nastavnici

fakulteta.

Kontinuirano. Angažiranost

nastavnika.

1.3. Sudjelovanje

znanstvenika

Fakulteta u

programskim i

organizacijskim

odborima

međunarodnih

znanstvenih

skupova.

Povećanje broja

nastavnika u

programskim i

organizacijskim

odborima

međunarodnih

znanstvenih

skupova.

Evidencija

članova

programskih i

organizacijskih

odbora.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Svi

nastavnici

fakulteta.

Kontinuirano. Angažiranost

nastavnika.

1.4. Pokretanje

združenih

poslijediplomskih

studija.

Osmišljen i

pokrenut

združeni studij.

Odobren

združeni

poslijediplomski

studij.

Dekan.

Nastavnici

fakulteta.

Do kraja 2020. Motiviranost

nastavnika za

predlaganje i

pokretanje novih

studija.

1.5. Organizacija i

suorganizacija

međunarodnih

znanstvenih

skupova.

Ustrajanje u

organiziranju

već pokrenutih

znanstvenih

skupova.

Povećanje broja

međunarodnih

znanstvenih

skupova kojima

je Fakultet

organizator ili

suorganizator.

Vođenje

evidencije

organiziranih

skupova.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Dekan.

Uprava

fakulteta.

Kontinuirano. Osigurana sredstva

za organizaciju i

suorganizaciju.


35

POSEBAN CILJ 2:

Povećanje međunarodne razmjene studenata i nastavnika.

Aktivnost 2.1. Organiziranje radionica za studente i nastavnike radi boljeg

informiranja o uvjetima mobilnosti.

Aktivnost 2.2. Povećanje broja nastavnika i studenata koji sudjeluju u razmjeni.

Aktivnost 2.3. Povećanje broja predmeta koji se izvode na stranom jeziku.

Aktivnost 2.4. Brošura o svim studijima Fakulteta na engleskom jeziku.

Aktivnost 2.5. Engleska i njemačka verzija web stranice Fakulteta.

Aktivnost 2.6. Nova nastavna i stručna literature na engleskome jeziku koju su izradili

djelatnici Fakulteta.


cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe

Pretpostavke za

provedbu

2.1. Organiziranje

radionica za studente

i nastavnike radi

boljeg informiranja o

uvjetima mobilnosti.

Broj organiziranih

radionica za

studente i

nastavnike u

suradnji s uredom

za međunarodu

suradnju

Sveučilišta.

Evidencija o

organiziranim

radionicama za

studente i

nastavnike u

suradnji s

uredom za

međunarodu

suradnju

Sveučilišta.

Evidencija o

održanim

radionicama i

sudionicima.

Prodekan za

poslovne

odnose i

međunarodnu

suradnju.

Spremnost

nastavnika i

studenata na

sudjelovanje u

radionicama.

2.2. Povećanje broja

nastavnika i

studenata koji

sudjeluju u razmjeni.

Broj nastavnika i

studenata koji

sudjeluju u

razmjeni.

Evidencija

nastavnika i

studenata koji

sudjeluju u

razmjeni.

Dekan.

Prodekan za

poslovne

odnose i

međunarodnu

suradnju.

Motiviranost i

spremnost

nastavnika i

studenata za prijavu

na natječaje.

Osiguranje

poptpore

Sveučilišta i

Ministarstva.


36

2.3.Povećanje broja

predmeta koji se

izvode na stranom

jeziku.

Broj predmeta

koji se izvode na

stranom jeziku.

Web stranica

Fakulteta i

Sveučilišta.

Usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Nastavnici

Fakulteta.

Motiviranost

nastavnika.

2.4.Brošura o svim

studijima Fakulteta

na engleskom jeziku.

Otisnuta brošura. Izvješće o

odobrenoj i

tiskanoj brošuri.

Dekan.

Prodekan za

poslovne

odnose i

međunarodnu

suradnju.

Osigurana potrebna

sredstva za lekturu i

tisak brošure.

2.5.Engleska i

njemačka verzija

web stranice

Fakulteta.

Izrađena web

stranica Fakulteta

na stranom jeziku.

Web stranica

fakulteta.

Prodekan za

poslovne

odnose i

međunarodnu

suradnju.

Tvrtka

Betaware

d.o.o.

Carnet

inženjer.

Osigurana sredstva

za prijevod

tekstova.

2.6.Novi nastavni i

stručni materijali na

stranom jeziku koju

su izradili djelatnici

Fakulteta.

Izrađeni materijali

na stranom jeziku.

Evidencija

novih

materijala.

Web stranica

Fakulteta.

Povjerenstvo

za izdavačku

djelatnost.

Motiviranost

nastavnika za

izradu literature na

stranom jeziku.


37

5.4. Unaprjeđenje sustava osiguravanja kvalitete i kontinuirano

provođenje vanjskog vrednovanja i unutarnjeg

samovrednovanja

Poboljšavanje funkcionalnosti i učinkovitosti sustava osiguravanja kvalitete primjenom

mehanizama praćenja i analiziranja povratnih informacija svih dionika u sustavu osiguravanja

kvalitete.

Strateški cilj. Utvrditi smjernice koje su ključne za osiguravanje i unaprjeđenje

kvalitete visokog obrazovanja.

Posebni ciljevi:

1. Unaprjeđivanje sustava osiguravanja kvalitete u nastavnoj djelatnosti.

2. Poticanje stručnog usavršavanja.

POSEBAN CILJ 1:

Unaprjeđivanje sustava osiguravanja kvalitete u nastavnoj djelatnosti.

Aktivnost 1.1. Provođenje studentskih anketa.

Aktivnost 1.2. Pružanje povratnih informacija o rezultatima anketa, dodatno praćenje

i ostali oblici komunikacije s nastavnicima i studentima.

Aktivnost 1.3. Praćenje uspješnosti studenata tijekom studija.

Aktivnost 1.4. Praćenje stope zapošljavanja diplomiranih studenata.


cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe Rok provedbe

Pretpostavke za

provedbu

1.1.Provođenje

studentskih anketa.

Provedene

studentske ankete.

Evidencija i

analiza

provedenih

anketa.

Ured za

kvalitetu

Prodekan za

nastavu.

Kraj ljetnog

semestra.

Spremnost

studenata za pristup

anketiranju.


38

1.2.Pružanje

povratnih

informacija o

rezultatima anketa,

dodatno praćenje i

ostali oblici

komunikacije s

nastavnicima i

studentima.

Održani sastanci s

nastavnicima.

Analiza

rezultata ankete.

Evidecija o

održanim

sastancima i

poduzetim

aktivnostima.

Ured za

kvalitetu.

Prodekan za

nastavu.

Kraj ljetnog

semestra.

Spremnost

nastavnika za

analizu i

uvažavanje

dobivenih

informacija.

1.3.Praćenje

uspješnosti studenata

tijekom studija.

Broj studenata

uključenih u

sustavno praćenje

uspješnosti.

Sustavne

evidencije i

analize

uspješnosti

studenata.

Ured za

kvalitetu.

Prodekan za

nastavu.

Kontinuirano. Potrebna

odgovarajuća

informatička

podrška.

1.4.Praćenje stope

zapošljavanja

diplomiranih

studenata.

Izvješća o

zapošljivosti

studenata.

Evidencije o

učestalosti

praćenja

zapošljivosti.

Ured za

kvalitetu.

Prodekan za

nastavu.

Tajnica

fakulteta.

Kontinuirano. Spremnost Zavoda

za zapošljavanje na

ustupanje

informacija.

Uspostavljanje sustava osiguravanja kvalitete u svim segmentima

djelovanja Fakulteta

POSEBAN CILJ 2:

Poticanje stručnog usavršavanja.

Aktivnost 2.1. Poticanje stručnog usavršavanja nenastavnog osoblja.


cilj

Ključni

pokazatelji

Mehanizmi

praćenja

Odgovorne

osobe Rok provedbe

Pretpostavke za

provedbu

2.1. Poticanje

stručnog

usavršavanja

nenastavnog osoblja.

Broj stručnih

usavršavanja

nenastavnog

osoblja.

Evidencija

ostvarenih

stručnih

usavršavanja i

usporedba s

prethodnim

razdobljem.

Ured za

kvalitetu.

Dekan.

Nenastavno

osoblje.

Kontinuirano. Motiviranost

nenastavnog

osoblja za

sudjelovanje i

osigurana sredstva.

strategija razvoja fakulteta za odgojne i obrazovne ... · i hrvatskoga društva u cjelini....

Documents