strategi penanaman nilai-nilai kedisiplinan ......endah setyowati, s.pd selaku ketua organisasi...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI KEDISIPLINAN PESERTA

DIDIK MELALUI ORGANISASI KEPRAMUKAAN UNTUK

MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN

(STUDI DI SMP NEGERI 8 SURAKARTA)

SKRIPSI

Oleh:

CATUR WULANDARI

K6415011

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


ii


iii

STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI KEDISIPLINAN PESERTA

DIDIK MELALUI ORGANISASI KEPRAMUKAAN UNTUK

MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN

(STUDI DI SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN 2018/2019)

Oleh :

CATUR WULANDARI

K6415011

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


iv


v


vi

MOTTO

“Allah SWT tidak akan merubah nasib suatu kaum kecuali mereka sendiri yang

mengubah nasib mereka”

(Q.S Ar-Ra’du:11)

“Cukuplah Allah menjadi Penolongku dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”

(Q.S Ali Imron: 173)

“Ketetapan Allah pasti datang, maka janganlah kamu meminta agar dipercepat

(datang)nya”

(Q.S An-Nahl:1)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”

(Q.S Al-Baqarah:286)

“Pandanglah orang yang berada di bawahmu (dalam masalah harta dan dunia) dan

janganlah engkau pandang orang yang berada di atasmu (dalam masalah ini).

Itulah yang lebih pantas. Dengan demikian, hal itu akan membuatmu tidak

meremehkan nikmat Allah kepadamu.”

(HR. Muslim 2963)

“Teruslah berbuat baik. Mustahil semua orang akan menyukai kita walaupun kita

berbuat baik semaksimal mungkin. Tak usah dan kecewa, terus saja berbuat yang

terbaik, karena itulah yang akan kembali kepada kita”

(Aa Gym)


vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku kepada Allah SWT, ku persembahkan karya ini untuk:

1. Bapak Muh. Tolib dan ibu Sutinah, Atas doa yang tiada putus, atas kerja

keras yang selama ini dilakukan, pengorbanan yang tiada henti serta kasih

sayang yang tiada terkira.

2. Kakak-Kakakku tercinta Eko Untung Prasetyo, Dwi Candra Irawan dan

Fitri Asari, Terima kasih atas dukungan dan doa selama ini.

3. Kakak tingkat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2014, Atas

masukan, saran, selama peneliti mengerjakan skripsi

4. Teman-teman Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tahun 2015

yang senantiasa membantu, mendukung dan mendoakan saya dalam

menyusun skripsi ini

5. Teman-teman bimbingan skripsi yang senantiasa selalu membantu ,

mendukung dan mendoakan saya dalam menyusun skripsi ini.

6. Teman-teman KKN Alastuwo atas dukungan dan doa selama ini.

7. Teman-Teman Magang Kependidikan 3 atas dukungan dan doa selama ini.

8. Sahabat saya dari Alumni IXB yang sampai sejauh ini terus membersamai

saya, mendukung penuh dan mendoakan saya dalam menyusun skripsi ini.


viii

ABSTRAK

Catur Wulandari. Strategi Penanaman Nilai-nilai Kedisiplinan Peserta Didik

Melalui Organisasi Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter

Kewarganegaraan (Studi di SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran

2018/2019). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) strategi penanaman

nilai-nilai kedisiplinan peserta didik melalui organisasi kepramukaan untuk

membentuk karakter kewarganegaraan di SMP Negeri 8 Surakarta. (2) nilai-nilai

kedisiplinan pesert didik setelah mengikuti kegiatan kepramukaan di SMP Negeri

8 Surakarta. (3) faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai-nilai

kedisiplinan melalui organisasi kepramukaan untuk membentuk karakter

kewarganegaraan di SMP Negeri 8 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode

deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan

berupa informan, dokumen dan arsip serta tempat dan peristiwa.

Teknik Pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan

menyusun data penelitian adalah dengan teknik pengamatan atau observasi,

wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah

dengan analisis data model analisis interaktif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Strategi yang

digunakan diantaranya strategi keteladanan dan pembiasaan, strategi dinamika

kelompok, adanya kontrak pembelajaran di awal kegiatan pramuka, memberikan

pengumuman kepada peserta didik supaya mempersiapkan kegiatan pramuka

selanjutnya. (2) Nilai-nilai kedisiplinan peserta didik setelah mengikuti kegiatan

pramuka berupa disiplin waktu, disiplin dalam berpakaian lengkap, disiplin dalam

berbahasa dan disiplin dalam tata tertib. (3) Faktor penghambat dalam

menanamkan nilai-nilai kedisiplinan diantaranya memiliki rasa minder untuk

melakukan hal yang berkaitan dengan disiplin, tidak memiliki kemauan untuk

disiplin, kurangnya partisipasi dari guru lain, mayoritas dewan galang putri,

susahnya mengatur peserta didik putra dan lingkungan pergaulan yang salah.

Sedangkan faktor pendukungnya, yaitu adanya dukungan penuh dari orang tua

untuk melakukan kegiatan pramuka, adanya tata tertib yang harus dipatuhi peserta

didik, adanya pembentukan sikap dan keterampilan,sarana dan prasarana yang

mendukung, adanya seleksi pramuka garuda, pihak pembina dari luar ikut

berpartisipasi pada saat kegiatan berlangsung

Kata Kunci: Penanaman, Nilai-Nilai Kedisiplinan, Karakter Kewarganegaraan


ix

ABSTRACT

Catur Wulandari. Strategies for Inculcation Disciplinary Values of Students

Through Scouting Organizations To Form Citizenship Character (Study at

Surakarta 8 Junior High School, Academic Year 2018/2019). Skripsi,

Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University

Surakarta.

The purpose of this study was to find out: (1) the strategy of instilling

disciplinary values of students through scouting organizations to shape the

character of citizenship in SMP Negeri 8 Surakarta. (2) disciplinary values of

students after participating in scouting activities at SMP Negeri 8 Surakarta. (3)

supporting and inhibiting factors in instilling the values of discipline through

scouting organizations to shape the character of citizenship in SMP Negeri 8

Surakarta.

This research uses descriptive qualitative method with a case study

approach. Data sources used in the form of informants, documents and archives

as well as places and events.Data collection techniques used to obtain and

compile research data are observation, observation, documentation and

questionnaire techniques. The analysis technique used is the analysis of

interactive analysis model data.

Based on the results of the study it can be concluded that: (1) The

strategies used include exemplary and habituation strategies, group dynamics

strategies, the existence of learning contracts at the beginning of scouting

activities, giving announcements to students to prepare for the next scouting

activities. (2) The values of student discipline after participating in scouting

activities in the form of time discipline, discipline in fully dressed, discipline in

language and discipline in discipline. (3) Inhibiting factors in instilling

disciplinary values include having inferiority to do things related to discipline, not

having the will to discipline, lack of participation from other teachers, the

majority of female galang councils, the difficulty in managing male students and

the wrong social environment. While the supporting factors, namely the full

support of parents to conduct scouting activities, the existence of rules that must

be obeyed by students, the formation of attitudes and skills, supporting facilities

and infrastructure, the selection of Boy Scouts, the guiding party from outside

participated when activity in progress

Keywords: Inculcation, Disciplinary Values, Civic Disposition


x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pangasih lagi Maha Penyayang. Yang

memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan, karena atas rahmat dan ridho-Nya, penulis

dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Strategi Penanaman Nilai-Nilai

Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Organisasi Kepramukaan Untuk

Membentuk Karakter Kewarganegaraan (Studi di SMP Negeri 8 Surakarta

Tahun Ajaran 2018/1019)”.

Menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak mengalami hambatan, namun

berkat bantuan dari berbagai pihak maka hambatab tersebut dapat diatasi. Oleh

karena itu, dengan tersusunnya skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Ibu Dr Mardiyana M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

2. Bapak Dr. Winarno, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Sebelas Maret.

3. Bapak Dr. Triyanto S.H, M.Hum, selaku pembimbing akademik yang selalu

memberikan bimbingan serta pengarahan.

4. Ibu Erna Yuliandari SH, M.A., selaku dosen pembimbing I yang selalu

memberi bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Dr. Triana R. SH., KN., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang selalu

memberi bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini

6. Bapak Triad Suparman. S,Pd, Fis, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri

8 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di SMP

Negeri 8 Surakarta.

7. Ibu CH. Endah Setyowati, S.Pd selaku ketua organisasi kepramukaan

sekaligus narasumber bagi peneliti dlam penyusunan skripsi.

8. Bapak Bandriyo S, S.Pd, GA, selaku guru PPKn sekaligus pembina Pramuka

di SMP Negeri 8 Surakarta yang telah membantu peneliti dalam mengambil

data.

9. Ibu Frico Candra Dewi, S.Pd selaku guru PPKn di SMP Negeri 8 Surakarta

yang membantu peneliti dalam mengambil data.


xi

10. Guru, karyawan, serta peserta didik di SMP Negeri 8 Surakarta yang telah

membantu peneliti dalam mengambil data.

11. Bapak, ibu, dan kakak yang telah mendukung saya selama ini.

12. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret angkatan tahun 2015.

13. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 01

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 05

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 05

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 06

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 07

1. Tinjuan Strategi ............................................................................ 07

a. Pengertian Strategi ................................................................... 07

b. Jenis-Jenis Strategi Secara Umum ........................................... 08

2. Tinjauan Tentang Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan ............... 09

a. Pengertian Penanaman Nilai .................................................... 09

b. Pengertian Nilai-Nilai Kedisiplinan ......................................... 12

c. Indikator Nilai-Nilai Kedisiplinan ........................................... 14


xiii

3. Tinjauan Tentang Peserta Didik .................................................. 17

a. Pengertian Peserta Didik ......................................................... 17

b. Karakteristik Peserta Didik ...................................................... 18

4. Tinjauan Tentang Pramuka ........................................................... 19

a. Pengertian Organisasi Pramuka ............................................... 19

b. Tujuan Gerakan Pramuka ........................................................ 21

c. Dasar Hukum Kepramukaan ................................................... 22

5. Tinjauan Tentang Karakter Kewarganegaraan ............................. 23

a. Pengertian Karakter Kewarganegaraan ................................... 23

b. Macam-macam Karakter Kewarganegaraan ............................ 25

B. Penelitian Terkait Yang Relevan ......................................................... 28

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 29

BAB III METODE PENELITIAN

1. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 31

a. Tempat Penelitian..................................................................... 31

b. Waktu Penelitian ...................................................................... 31

2. Metode dan Pendekatan Penelitian ..................................................... 32

a. Metode Penelitian..................................................................... 32

b. Pendekatan Penelitian ............................................................. 32

3. Data dan Sumber Data ........................................................................ 33

a. Data ......................................................................................... 33

b. Sumber Data ............................................................................. 33

4. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .............................................. 34

5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 35

a. Wawancara ............................................................................... 35

b. Observasi ................................................................................. 36

c. Studi Dokumen ....................................................................... 36

d. Angket ..................................................................................... 37

6. Teknik Uji Validitas Data ................................................................... 37

7. Teknik Analisis Data ........................................................................... 38

a. Pengumpulan Data .................................................................. 39


xiv

b. Reduksi Data ............................................................................ 39

c. Penyajian Data ........................................................................ 39

d. Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi .................................... 40

8. Prosedur Penelitian .............................................................................. 40

a. Tahap Persiapan ...................................................................... .40

b. Tahap Pengumpulan Data ....................................................... 40

c. Tahap Analisis Data ................................................................ 40

d. Tahap Penulisan Laporan ........................................................ 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................. 42

a. Identitas SMP Negeri 8 Surakarta ............................................... 42

b. Visi dan Misi SMP Negeri 8 Surakarta ........................................ 43

c. Struktur Organisasi SMP Negeri 8 Surakarta .............................. 43

d. Tata Tertib SMP Negeri 8 Surakarta ............................................ 44

e. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Negeri 8 Surakarta ............. 46

f. Keadaan Pendidik dan Siswa SMP Negeri 8 Surakarta ................ 47

2. Deskripsi Temuan Penelitian .............................................................. 47

a. Strategi Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik


Kewarganegaraan .......................................................................... 48

b. Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Setelah Mengikuti

Kegiatan Kepramukaan di SMP Negeri 8 Surakarta ..................... 55

c. Faktor Pendukung dan Penghambat Dalam Menanamkan Nilai-

Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Organisasi

Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter Kewarganegaraan ... 64

3. Pembahasan ......................................................................................... 68

a. Strategi Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik




xv

b. Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Setelah Mengikuti

Kegiatan Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter


c. Faktor Pendukung dan Penghambat Dalam Menanamkan Nilai-

Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Organisasi

Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter Kewarganegaraan .... 79

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................................... 82

B. Implikasi ............................................................................................... 85

C. Saran ..................................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 87

LAMPIRAN ..................................................................................................... 90


xvi

DAFTAR BAGAN

Bagan Halaman

Bagan 2.1 .Kerangka berpikir Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan........... 30

Bagan 4.1 Struktur Organisasi Gugus Depan SMP Negeri 8 Surakarta...... 56


xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian......................................................... 31


xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 3.1 Komponen Analisis Data Model Interaktif............................. 39

Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 8 Surakarta...........................44

Gambar 4.2 Daftar Kelompok Regu............................................................ 52

Gambar 4.3 Daftar Kehadiran Peserta Didik............................................. 130


xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Informan ............................................................................. 90

2. Struktur Pengurus Organisasi SMP Negeri 8 Surakarta ............................ 93

3. Pedoman Wawancara ............................................................................... 94

4. Hasil Wawancara ...................................................................................... 98

5. Pedoman Observasi .................................................................................. 121

6. Hasil Observasi ......................................................................................... 123

7. Pedoman Studi Dokumen ......................................................................... 126

8. Hasil Studi Dokumen ............................................................................... 127

9. Pedoman Angket ...................................................................................... 138

10. Hasil Angket .......................................................................................... 141

11. Triangulasi Metode ............................................................................... 145

12. Foto Dokumentasi Penelitian .................................................................. 150

13. Permohonan Izin Menyusun Skripsi kepada Dekan FKIP UNS........... 151

14. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Izin Penyusunan Skripsi .. 152

15. Permohonan Izin Penelitian kepada Kepala SMP Negeri 8 Surakarta ... 153

16. Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS ................................... 154

17. Permohonan Izin Penelitian kepada Bappeda ........................................ 155

18. Permohonan Izin Penelitian kepada Dinas Pendidikan .......................... 156

19. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian .................................. 157

strategi penanaman nilai-nilai kedisiplinan ......endah setyowati, s.pd selaku ketua organisasi...

Documents