stopiŅu novada dome ulbrokas vidusskola · 2 4. novērtēšanas rezultāts tiek izmantots par...

1

STOPIŅU NOVADA DOME

ULBROKAS VIDUSSKOLA

Reģistrācijas Nr. 4313901107

Vālodzes, Stopiņu novadā, LV - 2130, tālrunis: 67910372, 25144588,

fakss: 67910151, e-pasts: [email protected]

____________________________________________________________

APSTIPRINU

Ulbrokas vidusskolas direktors

______________________

N. Balabka

12.12.2016. Nr. 7

STOPIŅU NOVADA DOMES IZGLĪTĪBAS IESTĀDES DARBINIEKU

PROFESIONĀLĀS DARBĪBAS UN DARBA REZULTĀTU

NOVĒRTĒŠANA

Stopiņu novadā

Izdoti saskaņā ar LR „Valsts un pašvaldību institūciju

amatpersonu un darbinieku atlīdzības likuma” 42.panta

ceturto daļu,

LR likuma „Par pašvaldībām” 21.panta pirmās daļas

12 un 13.punktu

un 41.panta pirmās daļas 2.punktu,

Stopiņu novada domes 14.11.2015. lēmums, protokols

61

“Noteikumi „par atlīdzību un sociālajām garantijām

Stopiņu novada pašvaldības vēlētām amatpersonām,

iestāžu, struktūrvienību vadītājiem un darbiniekiem”

I. Vispārīgie jautājumi

1. Noteikumi nosaka kārtību, kādā tiek novērtēta Stopiņu novada domes Izglītības iestādes

(turpmāk – iestāde) darbinieku darba rezultāti.

2. Noteikumi nosaka kārtību, kādā tiek novērtēta izglītības iestādes tehniskā personāla un

pedagogu darba rezultāti.

3. Darbinieka darbības un tās rezultātu novērtēšanas (turpmāk - Novērtēšana) mērķis ir

novērtēt Darbinieka darbību un tās rezultātus noteiktā laikposmā un noteikt Darbinieka

mācību vajadzības un karjeras attīstības iespējas, lai uzlabotu un sekmētu viņa darbību

izglītības iestādes mērķu sasniegšanā un funkciju izpildē.

mailto:[email protected]

2

4. Novērtēšanas rezultāts tiek izmantots par pamatu lēmumam par darbinieka kvalifikācijas

pakāpes piešķiršanu, darbinieka neatbilstību ieņemamajam amatam, darbinieka pārcelšanu

citā amatā.

II. Novērtēšanas vispārējā kārtība

5. Novērtēšana notiek:

5.1. Darbiniekam atgriežoties no ilgstošas prombūtnes;

5.2. Darbinieka pārbaudes laika termiņa beigās;

5.3. ikgadējās novērtēšanas laikā.

6. Darbinieka darbību un tās rezultātus novērtē tiešais vadītājs vai:

izveidota Darbinieku vērtēšanas komisija, kurā iekļauj darbinieka tiešo vadītāju, Iestādes

personāla vadības speciālistu, citas personas pēc komisijas izveidotāja ieskatiem;

6.2. izglītības iestādes darbiniekam – izglītības iestādes vadītāja izveidota Darbinieku

vērtēšanas komisija, kurā iekļauj darbinieka tiešo vadītāju, speciālistu un citas personas

pēc komisijas izveidotāja ieskatiem, nepieciešamības gadījumā pieaicinot Pašvaldības

personāla vadības speciālistu.

7. Iestādes vadītāja darbību un tās rezultātus novērtē Domes priekšsēdētāja izveidota

Institūciju vadītāju darbinieku vērtēšanas komisija vismaz 3 (trīs) personu sastāvā pēc Domes

priekšsēdētāja ieskatiem.

8. Tehniskā darbinieka darbību un tās rezultātus novērtē tiešais vadītājs.

9. Novērtēšana notiek:

9.1. Darbiniekam veicot pašnovērtējumu;

9.2. Tiešajam vadītājam/komisijai veicot Darbinieka novērtējumu;

9.3. Darbinieka un tā tiešā vadītāja/komisijas pārrunu veidā.

III. Novērtēšanas veikšanas termiņi

10. Darbiniekam atgriežoties no ilgstošas attaisnojošas prombūtnes (ilgākas par sešiem

kalendārajiem mēnešiem) Novērtēšana notiek ne vēlāk kā pēc sešiem mēnešiem, vai ikgadējās

Novērtēšanas laikā, ja tā notiek vismaz trīs mēnešu laikā pēc Darbinieka atgriešanās.

11. Ja Darbiniekam, uzsākot darbu Iestādē, ir noteikts pārbaudes laiks, Novērtēšanu veic,

beidzoties pārbaudes laikam.

12. Gadījumos, kad darba tiesiskās attiecības tiek pārtrauktas uz darbinieka attaisnojošas

prombūtnes laiku (ilgstoša darba nespēja, grūtniecība, bērna kopšanas atvaļinājums,

atvaļinājums bez darba samaksas, kas ilgāks par 1 mēnesi), darbinieka novērtēšanu par

attiecīgi nostrādāto laika periodu veic pēdējā darba dienā. Ja darbinieka klātbūtne nav

iespējama, tad novērtējumu veic iestāde.

12. Ikgadējā Novērtēšana tiek veikta vienu reizi gadā laika posmā, ne ātrāk kā no esošā gada

1.oktobra līdz esošā gada 15.decembrim.

13. Ikgadējās Novērtēšanas periods tiek noteiks, sākot no iepriekšējā kalendārā gada

1.oktobra līdz esošā gada 30.septembrim.

3

IV. Novērtēšanas norises kārtība

14. Iestādes vadītājs ar rīkojumu nosaka Novērtēšanas procesa norises termiņus, gadījumā, ja

iestādē pastāv objektīvi apstākļi, izdod rīkojumu par novērtēšanas termiņa pārcelšanu.

15. Darbinieka tiešais vadītājs informē Darbinieku par novērtēšanas procesa uzsākšanu,

norisi un komisijas sastāvu (ja tāda ir izveidota) un nosaka novērtēšanas veidlapu

aizpildīšanas termiņu, kā arī pārrunu datumu, laiku un vietu, nodrošinot Darbiniekam laiku,

sagatavoties pārrunām.

16. Darbinieks, saņemot no tiešā vadītāja informāciju par novērtēšanas procesa uzsākšanu,

aizpilda (ja ir iespējams – elektroniski) „Darbinieka darbības un tās rezultātu

novērtējuma veidlapas” (turpmāk – Veidlapa) (skat.1.pielikumu) I daļas „Darbinieka

pašnovērtējums” sadaļas:

16.1. IA „Pašnovērtējuma anketa”;

16.2. IB „Pašnovērtējuma aprakstošā daļa”;

16.3. Tehniskie darbinieki aizpilda tikai sadaļu IA „Pašnovērtējuma anketa”;

17. Darbinieka tiešais vadītājs aizpilda (ja ir iespējams – elektroniski) Veidlapas II daļas

„Darbinieka novērtējums” sadaļas:

17.1. IIA „Darbinieka novērtējuma anketa”;

17.2. IIB „Darbinieka novērtējuma aprakstošā daļa”.

17.3. par tehnisko darbinieku aizpildāma tikai sadaļa IIA „Darbinieka novērtējuma

anketa”.

18. Aizpildītas Veidlapas I un II daļas Darbinieks un tiešais vadītājs nodod (vai elektroniski

pārsūta) viens otram izvērtēšanai.

19. Pārrunu laikā Darbinieks un tiešais vadītājs/komisija, argumentējot viedokļus, pārrunā

jautājumus, kas minēti Veidlapas I un II daļā un aizpilda Veidlapas III daļu „Pārrunu

protokols”.

20. Ja pārrunu laikā tiešā vadītāja/komisijas viedoklis atšķiras no darbinieka sniegtajām

atbildēm novērtēšanas veidlapā, tiešais vadītājs/komisija norāda atšķirības veidlapas sadaļā

„Piezīmes intervijas laikā”.

21. Darbinieka tiešais vadītājs / komisija, pamatojoties uz darba uzdevumu izpildes analīzi un

ievērojot attiecīgajam darbiniekam/amatam nepieciešamo prasmju īpatsvaru kopumu

novērtēšanas veidlapas III daļā "Pārrunu protokols”, sniedz darbinieka novērtējumu,

izmantojot novērtējuma punktu skaitam attiecināmo sešu burtu vērtēšanas sistēmu

(skat.2.pielikumu).

22. Pārrunu protokolu paraksta tiešais vadītājs/komisijas locekļi un darbinieks, izdarot atzīmi

par savu attieksmi pret vērtējumu.

23. Darbinieka tiešais vadītājs pēc novērtēšanas aizpildītu un parakstītu Veidlapas oriģinālu

iesniedz apstrādāšanai un uzglabāšanai izglītības iestādes personāla vadības speciālistam;

24. Darbiniekam pēc tā pieprasījuma tiek izsniegta Veidlapas kopija.

25. Veidlapas oriģināli glabājās pie 23.punktā norādītajām personām līdz nākamā

novērtēšanas perioda beigām, pēc tam tiek nodoti glabāšanai Iestādes arhīvā.

4

V. Novērtēšanas rezultāta apstrīdēšana

26. Ja Darbinieks nepiekrīt tiešā vadītāja/komisijas vērtējumam, viņš nākamās darba dienas

laikā pēc pārrunu veikšanas ar pamatotu iesniegumu vēršas pie Iestādes vadītāja ar lūgumu,

veikt viņa atkārtotu novērtēšanu.

27. Iestādes vadītājs, izvērtējot Darbinieka iesniegumā minētos faktus, trīs darba dienu laikā

pieņem lēmumu par atkārtotās novērtēšanas nepieciešamību.

28. Atkārtotai darbinieka novērtēšanai tiek izveidota speciāli šim mērķim paredzēta komisija

vai paplašināts iepriekš izveidotās (ja tāda tika izveidota) komisijas sastāvs.

29. Atkārtota darbinieka novērtēšana notiek 5 darba dienu laikā pēc lēmuma pieņemšanas par

Darbinieka atkārtoto novērtēšanu.

30. Atkārtotās novērtēšanas laikā tiek aizpildīta un parakstīta Veidlapas IV daļa „Atkārtotās

novērtēšanas protokols”.

31. Ja komisija savā starpā nevar vienoties par darbinieka novērtēšanas rezultātu, lēmumu par

darbinieka novērtējumu pieņem un ar rīkojumu nosaka:

31.2. par Iestādes Darbinieku – Iestādes vadītājs 5 darba dienu laikā pēc konkrētā

darbinieka atkārtotās novērtēšanas.

32. Par 31.punktā norādītā lēmuma rezultātu Darbinieku informē tā tiešais vadītājs.

VI. Noslēguma jautājumi

33. Noteikumi stājas spēkā no parakstīšanas brīža.

5

1. pielikums

Noteikumiem

par Stopiņu novada pašvaldības

darbinieku novērtējumu

Iestādes veidlapa

DARBINIEKA DARBĪBAS UN TĀS REZULTĀTU

NOVĒRTĒJUMA VEIDLAPA

Darbinieks

Vārds Uzvārds

Amats

Struktūrvienība

Tiešais vadītājs/komisija:

1. Vārds Uzvārds

Amats

2. Vārds

Amats

3. Vārds

Amats

4. Vārds

Amats

5. Vārds

Amats

6. Vārds

Amats

Novērtēšanas periods no līdz

Pašnovērtējuma veikšanas datums

6

Novērtējuma veikšanas datums

Pārrunu veikšanas datums

Apelācijas veikšanas datums (ja ir)

Atkārtotās novērtēšanas komisija:

1. Vārds Uzvārds

Amats

2. Vārds

Amats

3. Vārds

Amats

4. Vārds

Amats

5. Vārds

Amats

6. Vārds

Amats

Apelācijas pārrunu datums (ja ir)

7

IA DAĻA

DARBINIEKA PAŠNOVĒRTĒJUMS

Darbinieka vārds, uzvārds

Personas kods

Amats

Profesiju klasifikators

Amatu katalogs

Institūcija/struktūrvienība Ulbrokas vidusskola

Pašnovērtējuma veikšanas instrukcija:

1. Pašnovērtējums jāveic godīgi un konkrēti!

2. Vērtējiet kritērijus un prasmes atbilstoši Jūsu amata mēnešalgu grupai!

3. Aizpildot pašnovērtējuma anketu (IA), ievērot šādas vērtības (vienas vērtības diapazonā izvēloties

konkrētu punktu skaitu):

Neapmierinoši Vāji Apmierinoši Virs vidējā Izcili

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Attiecīgās

prasmes trūkums

traucē amata

pienākumu

izpildi

Attiecīgā

prasmes

demonstrēšanā

vērojami

būtiski

trūkumi, kas

ietekmē amata

pienākumu

izpildi

Attiecīgā

prasme ir

pietiekama, lai

darbinieks

varētu veikt

amata

pienākumus

Attiecīgā prasme ir

izkopta tādā līmenī,

ka

ļauj labi veikt amata

pienākumus

Attiecīgā prasme

ir tik attīstīta, ka

ļauj izcili

veikt amata

pienākumus

4. Aizpildot pašnovērtējuma aprakstošo daļu (IB), dariet to pēc iespējas godīgi, konkrēti un izvērsti! Nav

pareizu vai nepareizu atbilžu!

IA PAŠNOVĒRTĒJUMA ANKETA

Nr.

p.k. Vērtēšanas kritēriji, prasmes

Mēnešalgu

grupas

Punkti

1

Amata/darba pienākumu veikšanas kvalitāte un kvantitāte

(uzdevuma rezultāta atbilstība prasībām, regulārā veikuma

apjoms, darba daudzuma saistība ar darba apstākļiem)

visas

Nr.

p.k. Vērtēšanas kritēriji, prasmes

Mēnešalgu

grupas

Punkti

2 Amata/darba pienākumu veikšanas termiņu ievērošana (darba

apjoma saistība ar darba veikšanas termiņu ievērošanu)

visas

3

Amata/darba pienākumu veikšanai nepieciešamās profesionālās,

tehniskās zināšanas un prasmes (tehniskās, mehāniskās iemaņas,

atbilstoša kvalifikācija (izglītība), spēja pildīt pienākumus, kas ir

norādīti darbinieka amata aprakstā)

visas

4 Uzņēmuma darba iekšējās kārtības noteikumu ievērošana, t.sk.

darba laika ievērošana (punktualitāte, ierodoties darbā, pilnas

darba dienas ievērošanas disciplīna)

visas

8

5 Attieksme pret darba/amata pienākumiem (uzmanība pret

pienākumiem – uzcītība, apzinība, godprātība)

visas

6

Fiziskā sagatavotība, veselība, enerģija (spēja strādāt

sistemātiski ar viduvēju noguruma pakāpi (ņem vērā arī fizisko

stāvokli), darbinieka spēja fiziski un garīgi risināt darba

jautājumus)

visas

7 Attiecības ar kolēģiem (pozitīvas un rezultātu veicinošas

attiecības ar kolēģiem)

2. – 16.

8 Lojalitāte darba devējam (uzticība, labvēlīga attieksme, darba

devēja interešu aizstāvība)

2. – 16.

9 Patstāvība amata/ darba pienākumu veikšanā (nepieciešamība

pēc uzmanīšanas, norādījumiem un kontroles)

5. – 16.

10 Ārējais izskats (sakoptība, tīrība, piemērota apģērba izvēle) 5. – 16.

11 Sadarbība (spēja un vēlēšanās sadarboties ar citiem grupas

ietvaros, strādāt komandā)

5. – 16.

12 Atbildība (prasme un vēlme pieņemt un izpildīt pienākumus un

lēmumus)

5. – 16.

13 Orientācija uz attīstību (darbību un īpašumu kopums, kas vērsts

uz pašattīstību un darba efektivitātes paaugstināšanu)

6.(speciālist

i)- 16.

14 Attieksme un ieinteresētība jauninājumu un izmaiņu gadījumā

(prasme pieņemt izmaiņas, jauninājumus, idejas)

6.(speciālist

i)- 16.

15

Ārējo un iekšējo normatīvu aktu pārzināšana un ievērošana

(amata/darba pienākumu veikšana atbilstoši normatīvo aktu

prasībām, sekošana normatīvo aktu izmaiņām un tūlītēja to

piemērošana pienākumu veikšanā, iekšējo normatīvo aktu

saskaņošana ar ārējo normatīvo aktu prasībām)

8. – 16.

16

Komunikācijas prasmes (spēja mutiski un rakstiski pārliecināt

citus pieņemt kādu uzskatu vai uzsākt darbību, spēja uzklausīt

un pieņemt cita viedokli)

10. – 16.

17 Daudzpusība (spēja un vēlme vienlaikus darīt vairākus darbus,

apgūt papildu pieredzi, iemaņas, veikt papildus uzdevumus)

10. – 16.

18

Prasme veikt darba/amata pienākumus paaugstinātas spriedzes

situācijās (spēja kontrolēt savas emocijas, uzvedība krīzes

situācijā)

10. – 16.

19

Darba plānošana un organizēšana (spēja formulēt plānus,

izvēlēties prioritātes un īstenoti izvirzītus plānus, spēja organizēt

darbu)

11. – 16.

20

Vadības prasmes (spēja iedvesmot un vadīt, iespaidot citu darba

rezultātus, rosināt citos vēlmi veikt darbu pēc labākās

sirdsapziņas, prasme iemācīt)

11. – 16.

Punktu skaits

Amatalgu grupas:

Nr.

p.k.

Amati Amata

grupa

1. Direktora vietnieks: izglītības; audzināšanas; saimniecības; informātikas

jomā.

8

2. Skolotājs; Logopēds; Psihologs; Medmāsa; Lietvedis; Elektriķis;

Datorsistēmu administrators

6

3. Skolotāja palīgs; Remontstrādnieks; Kurjers 5

4. Sargs; Ēkas dežurants; Dežurants; Dārznieks 4

5. Sētnieks; Apkopējs 2

9

IB PAŠNOVĒRTĒJUMA APRAKSTOŠĀ DAĻA

Es veicu savus amata/darba

pienākumus ....

Teicami (labi, apmierinoši, neapmierinoši), jo ....

Manā amata aprakstā ir uzdevumi,

kurus nepildu. Tie ir ......

Manā amata aprakstā jāiekļauj šādi

uzdevumi ......

Manis radīta pievienotā vērtība

novērtējuma periodā (ieguldījums

iestādes darbā) ir

....

Manu darbu stimulē ......

Manu darbu kavē ......

Es sagaidu no tiešā vadītāja .......

Gada laika apmeklēju šādas

apmācības......

10

Pēc apmācībām savā darbā ieviesu

šādas izmaiņas .....

Mana mēnešalga atbilst (neatbilst)

manam darba apjomam un

atbildībai, jo ....

Lai sasniegtu labākus darba

rezultātus man ir nepieciešams ....

Manā darbā man sniedz

gandarījumu......

Manā darbā man visvairāk nepatīk

....

11

IIA DAĻA

DARBINIEKA NOVĒRTĒJUMS


personas kods

Amats


Amatu katalogs


Novērtējuma veikšanas instrukcija:

1. Aizpildot darbinieka novērtējuma anketu (IIA), ievērojiet kādus kritērijus vai prasmes jāvērtē konkrētā

darbinieka amata mēnešalgu grupai.

2. Apsveriet darbiniekam raksturīgo darba izpildi novērtējuma periodā. Nepieciešamības gadījumā

piezīmēs sniedziet patiesos piemērus, kas pamatotu (piem. neapmienošu) vērtējumu.

3. Ja kritēriju vai prasmi vēl ir pāragri vērtēt, izdariet atzīmi „Pāragri vērtēt”.

4. Aizpildot novērtējuma aprakstošo daļu (IIB), dariet to pēc iespējas godīgi, konkrēti un izvērsti!

IIA DARBINIEKA NOVĒRTĒJUMA ANKETA

1. Amata/darba pienākumu veikšanas kvalitatīvie un kvantitatīvie rezultāti (uzdevuma rezultāta atbilstība

prasībām, regulārā veikuma apjoms, darba daudzuma saistība ar darba apstākļiem)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nepārtraukti

kļūdās.

Reti izpilda

noteiktos amata/

darba

uzdevumus,

nesasniedz

noteikto

standarta

minimumu.

Bieži kļūdās. Ar

grūtībām izpilda

amata/ darba

uzdevumus un

standarta

minimumu.

Izpilda amata/

darba

uzdevumus

atbilstošā

kvalitātē un

apjomā.

Konsekventi

izpilda amata/

darba

uzdevumus

precīzi un

pilnībā, mēdz

izpildīt vairāk

nekā prasīts.

Veic vairāk,

nekā paredzēts

amata/darba

pienākumos ar

izcilu kvalitāti

un precizitāti.

Darba kvalitātē

un apjomā

pārspēj citus.

Tiek vērtēti visu mēnešalgu grupu amati Punktu skaits:

Piezīmes:

2. Amata/darba pienākumu veikšanas termiņu ievērošana (darba apjoma saistība ar darba veikšanas

termiņu ievērošanu)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Reti padara darbu

laikā, neiekļaujas

noteiktajā grafikā, ļoti

lēns nevar paļauties,

ka tiks sasniegts pat

Mēdz kavēt

izpildes

termiņus.

Darbu veic tam

paredzētajā

laikā.

Darbs vienmēr

padarīts labi un

precīzi,

minimālā laikā.

Regulāri veic

pienākumus un

uzdevumu

pirms laika.

12

minimālais standarts.


Piezīmes:

3. Amata/ darba pienākumu veikšanai nepieciešamās profesionālās, tehniskās zināšanas un prasmes

(tehniskās, mehāniskās iemaņas, atbilstoša kvalifikācija (izglītība), spēja pildīt pienākumus, kas ir norādīti

darbinieka amata aprakstā)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nopietni trūkumi

profesionālās,

tehniskās

zināšanās un

prasmēs.

Profesionālās,

tehniskās

zināšanas un

prasmes ir

mērenas.

Biežas kļūdās,

izvēloties darba

metodes.

Profesionālās,

tehniskās

zināšanas un

prasmes ir

pietiekošas.

Labas

profesionālās,

tehniskās

zināšanas un

prasmes.

Izcilas

profesionālās,

tehniskās

zināšanas un

prasmes.


Piezīmes:

4. Uzņēmuma darba iekšējās kārtības noteikumu ievērošana, t.sk. darba laika ievērošana (punktualitāte

ierodoties darbā, pilnas darba dienas ievērošanas disciplīna)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Ignorē un

neievēro

noteikumus,

bieži neierodas

laikā bez

pietiekama

iemesla, kavē

darbu, neievēro

pārtraukumu

ilgumu.

Ievēro tikai

noteiktus iekšējās

kārtības

noteikumus, nav

konsekvents.

Nevērīgs darba

laika ievērošanā,

ierodas darbā

pēdējā brīdī,

nevērīgs pret

pārtraukumu

ilgumu.

Parasti ievēro

iekšējās

kārtības

noteikumus.

Parasti ierodas

darbā

punktuāli.

Nekavējoties

ziņo par

prombūtni.

Konsekventi

ievēro iekšējās

kārtības

noteikumus.

Vienmēr ievēro

darba laiku,

savlaicīgi ierodas

darbā. Darbu

kavē reti un tikai

attaisnojošu

iemeslu dēļ.

Izcili

disciplinēts.

Vienmēr

ierodas darbā

savlaicīgi.

Paraugs darba

disciplīnas

ievērošanā.


Piezīmes:

13

5. Attieksme pret darba/amata pienākumiem (uzmanība pret pienākumiem – uzcītība, apzinība,

godprātība)


1-2 3-4 5-6 6-8 9-10

Attieksme

negatīva, nevar

paļauties uz

darba

rezultātiem.

Attieksme

pavirša, darba

rezultāti

viduvēji.

Attieksme

apmierinoša,

parasti darbs tiek

veikts pietiekoši

apzinīgi un

uzcītīgi.

Attieksme

pozitīva. Darbs

tiek veikts ar

prieku, apzinīgi,

pēc labākās

sirdsapziņas.

Izcili uzcītīgs un

apzinīgs,

piemērs citiem.


Piezīmes:

6. Fiziskā sagatavotība, veselība, enerģija (spēja strādāt sistemātiski ar viduvēju noguruma pakāpi (ņem

vērā arī fizisko stāvokli), darbinieka spēja fiziski un garīgi risināt darba jautājumus)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Ātri nogurst,

trausls, slimīgs.

Ļoti bieža darba

nespēja. Pastāv

bažas par

negodprātību.

Bieži nogurst un

ir lēns. Sūrojas

par

uzdevumiem,

kas sagādā

piepūli. Regulāra

darba nespēja.

Fiziski vesels un

enerģiski izpilda

darba prasības.

Praktiski nekavē

darbu darba

nespējas dēļ.

Enerģisks, reti

nogurst, laba

veselība un

izturība.

Izcila veselība,

darbā ir

nenogurdināms

un enerģisks.


Piezīmes:

7. Attiecības ar kolēģiem (pozitīvas un rezultātu veicinošas attiecības ar kolēģiem)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nav taktisks,

nepieklājīgs,

sabiedriskos

pasākumos

labāk

neiesaistīt.

Nesaprotas ar

citiem, kas

traucē kolektīva

darbam.

Minimāli

pieklājīgs, neprot

būt savaldīgs

konfliktsituācijās.

Dažreiz konfliktē

ar citiem

darbiniekiem.

Saskarsmē ar

kolēģiem,

taktisks,

pieklājīgs un

nosvērts. Spēj

uzturēt

normālas

attiecības ar

citiem

darbiniekiem.

Izrāda interesi par

citiem, rosina

apkārtējos justies

nepiespiesti,

patīkams

sabiedrībā. Strādā

harmoniski

attiecībā ar citiem

darbiniekiem, tiek

cienīts kolektīvā.

Atstāj lielu

iespaidu un

rosina

apkārtējos cieņu

ar savu taktu,

manierēm un

izpalīdzību.

Tiek ļoti cienīts

kolektīvā.

Tiek vērtēti 16.-2. mēnešalgu grupu amati Punktu skaits:

Piezīmes:

14

8. Lojalitāte darba devējam (uzticība, labvēlīga attieksme, darba devēja interešu aizstāvība:


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Slikti atsaucas

par iestādi, ceļ

neslavu,

demonstrē cieņas

trūkumu.

Žēlojas un

kritizē iestādi.

Ne kritizē, ne

slavē iestādi.

Vienmēr pozitīvi

atsaucas par

iestādi un tā

vadību.

Ar entuziasmu

atbalsta iestādi

un konsekventi

aizstāv tā

intereses.


Piezīmes:

9. Patstāvība amata/ darba pienākumu veikšanā (nepieciešamība pēc uzmanīšanas, norādījumiem un

kontroles)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nepieciešama

pastāvīga

kontrole.

Nepieciešama

regulāra

kontrole.

Atkārtoti

jānorāda par

amata/darba

pienākumu

veikšanu.

Parasti izpilda

pienākumus

patstāvīgi,

atkārtoti

jānorāda tikai

dažreiz.

Norādījumi

pienākumu

veikšanai

vajadzīgi reti,

patstāvīgi rod

risinājumus.

Pienākumus veic

patstāvīgi.

Kontrole nav

nepieciešama.


Piezīmes:

10. Ārējais izskats (sakoptība, tīrība, piemērota apģērba izvēle)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Ļoti nevīžīgs,

slikta gaume,

vienaldzīgs pret

savu apģērbu un

izskatu

Dažreiz

nesakopts

apģērbā un

attiecībā uz savu

izskatu

Parasti kārtīgs un

tīrs, ārienē

jūtama

personības

izpausme

Uzmanīgs

attiecībā uz savu

ārieni, laba

gaume gan

izskatā, gan

apģērbā

Izcili kopts,

nevainojams

izskats, t.sk..

apģērbs


Piezīmes:

15

11. Sadarbība (spēja un vēlēšanās sadarboties ar citiem grupas ietvaros, strādāt komandā)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Neprot

sadarboties,

neiekļaujas

komandā, bieži

konfliktē.

Sadarbojas tikai

nepieciešamības

gadījumā.

Komandas darbā

iesaistās

nelabprāt.

Spēj strādāt

komandā, labprāt

iesaistās

uzdevumu

risināšanā un

kopējā mērķa

sasniegšanā.

Labprāt strādā

komandā,

nodrošina

atgriezenisko

saiti, piedalās

grupas

saliedēšanā un

motivēšanā.

Prot vadīt

komandas darbu,

iesaistīt kolēģus

uzdevumu

risināšanā,

nodrošināt

komandas

saliedēšanu un

konfliktu

risināšanu.


Piezīmes:

12. Atbildība (prasme un vēlme pieņemt un izpildīt pienākumus un lēmumus)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nekad

neuzņemas

atbildību par

veiktajiem

pienākumiem.

Nevēlas

uzņemties

atbildību par

veiktajiem

pienākumiem,

regulāri meklē

palīdzību.

Parasti uzņemas

atbildību par

savu pienākumu

izpildi,

reti lūdz

palīdzību tiešo

pienākumu

veikšanā.

Regulāri

uzņemas

atbildību par

savu pienākumu

izpildi.

Ļoti atbildīgs.


Piezīmes:

13. Orientācija uz attīstību (darbību un īpašumu kopums, kas vērsts uz pašattīstību un darba efektivitātes

paaugstināšanu)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nav tendences uz

pašattīstību. Ilgā laika

posmā veic vienu

uzdevumu/pienākumu

ar nemainīgu

efektivitāti. Nav

intereses par

kvalifikācijas celšanu.

Pašattīstībai tiek

pievērsta

uzmanība tikai

īpašas

nepieciešamības

gadījumā.

Netiek izvirzīti

mērķi

efektivitātes

paaugstināšanai.

Orientēts uz

pašattīstību un

savas papildus

izglītības

nodrošināšanu

un darba

efektivitātes

paaugstināšanu

Prot noteikt

attīstības mērķi,

analizē mācību

nepieciešamību.

Apzinās sava

darba saistību ar

iestādes

attīstību.

Nosaka

paaugstinātu

mērķi un

nodrošina tā

sasniegšanu.

Apvieno sava

darba

efektivitāti ar

iestādes

attīstību.

Tiek vērtēti 16.-6.(speciālistu) mēnešalgu grupu amati Punktu skaits:

Piezīmes:

16

14. Attieksme un ieinteresētība jauninājumu un izmaiņu gadījumā (prasme pieņemt izmaiņas,

jauninājumus, idejas)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Par jaunām

idejām un

ierosinājumiem

izrāda mazu

ieinteresētību.

Var sadarboties.

Momentāni

nepretojas

jaunām idejām.

Parasti atsaucīgs

jauninājumiem

un izmaiņām.

Pozitīva

attieksme

jauninājumu

gadījumā,

pieņem

izmaiņas, labi

sadarbojas,

pretimnākošs.

Ģenerē un

piedāvā idejas.

Entuziasts, izcils

sadarbībā,

ieinteresēts

izmēģināt jaunas

idejas.

Tiek vērtēti 16.-6.(speciālistu) mēnešalgu grupu amati Punktu skaits:

Piezīmes:

15. Ārējo un iekšējo normatīvu aktu pārzināšana un ievērošana (amata/darba pienākumu veikšana

atbilstoši normatīvo aktu prasībām, sekošana normatīvo aktu izmaiņām un tūlītēja to piemērošana

pienākumu veikšanā, iekšējo normatīvo aktu saskaņošana ar ārējo normatīvo aktu prasībām)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Normatīvo aktu

prasības

nepārzina,

neievēro vai

ignorē.

Daļēji ievēro

normatīvo aktu

prasības, nav

konsekvents,

patstāvīgi neseko

normatīvo aktu

izmaiņām.

Parasti ievēro

normatīvo aktu

prasības, seko to

izmaiņām.

Konsekventi

ievēro normatīvo

aktu prasības,

seko to

izmaiņām,

ierosina iekšējo

normatīvo aktu

saskaņošanu ar

ārējo normatīvo

aktu prasībām.

Patstāvīgi

izstrādā iekšējos

normatīvos

aktus, piedalās

ārējo normatīvo

aktu izstrādāšanā

Tiek vērtēti 16.- 8.mēnešalgu grupu amati Punktu skaits:

Piezīmes:

17

16. Komunikācijas prasmes (spēja pārliecināt citus pieņemt kādu uzskatu vai uzsākt darbību, spēja

uzklausīt un pieņemt cita viedokli)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nespēj izteikt

skaidri savas

domas. Trūkst

organizētības un

pārliecināšanas

spēju.

Spēj izteikt

domas rutīnas

lietās.

Nelabprāt

uzklausa cita

viedokli.

Parasti izsaka

domas skaidri

un koncentrēti,

uzklausa cita

viedokli.

Konsekventi spēj

izteikt domas un

idejas skaidri,

loģiski un pamatoti,

labprāt uzklausa un

pieņem cita

viedokli.

Izcilas spējas

komunicēt. Prot

ietekmēt citas

personas,

izmantojot

argumentus,

uzskates

līdzekļus,

darbības ar rīcībā

esošo

informāciju.

Tiek vērtēti 16. – 10. mēnešalgu grupu amati Punktu skaits:

Piezīmes:

17. Daudzpusība (spēja un vēlme vienlaikus darīt vairākus darbus, apgūt papildu pieredzi, iemaņas, veikt

papildus uzdevumus)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nevēlās un

nespēj veikt citus

pienākumus

Spēj nedaudz

vairāk – tikai

zemāk

kvalificētus

darbus savā

jomā, bet parasti

nav vēlēšanās

tos darīt

Spēj pietiekami

labi veikt dažādus

savstarpēji

saistītus

uzdevumus/darbus

un piekrīt veikt

citus pienākumus

Kompetents

savstarpēji

saistītu

uzdevumu

veikšanā un

labprāt veic citus

pienākumus

Izcila erudīcija

un spēja

pieslēgties

komplicētu

problēmu

risināšanā


Piezīmes:

18

18. Prasme veikt darba/amata pienākumus paaugstinātas spriedzes situācijās (spēja kontrolēt savas

emocijas, uzvedība krīzes situācijā)

Neapmierinoši Vāji Apmierin

oši

Virs vidējā Izcili

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Nekādas iecietības,

nepārtraukti atrodas

emociju ietekmē,

nesavaldīgs un

nervozs.

Reizēm viegli

aizkaitināms.

Zaudē

savaldīšanos.

Vidēja

iecietība

krīzes

situācijās.

Parasti

mierīgs.

Vairumā

gadījumu

pārvar

psiholoģisko

spriedzi. Tiek

galā ar krīzes

situācijām

labāk nekā

vairākums

indivīdu.

Psiholoģiska

spriedze izraisa

darbības aktivitāti.

Priecājas par

iespēju risināt

sarežģītus

psiholoģiskus

jautājumus un

problēmas.


Piezīmes:

19. Darba plānošana un organizēšana (spēja formulēt plānus, izvēlēties prioritātes un īstenoti izvirzītus

plānus, spēja organizēt darbu)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Faktiski neplāno,

nav tālredzīgs

situācijas izpētē,

darbu

neorganizē.

Darba

organizēšana nav

efektīva,

iespējamas

problēmas vājas

plānošanas dēļ.

Veic pietiekamu

sagatavošanas

darbu, paredz

tipiskās

problēmas,

sekmīgi organizē

ieplānoto darbu.

Pastāvīgi izpilda

darbu labas

plānošanas un

organizācijas

dēļ.

Paredz

neparastas,

netipiskas

problēmas, ļoti

efektīva darba

organizācija.


Piezīmes:

20. Vadības prasmes (spēja iedvesmot un vadīt, iespaidot citu darba rezultātus, rosināt citos vēlmi veikt

darbu pēc labākās sirdsapziņas, prasme iemācīt)


1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Trūkst vadības

prasmes, bieži

izsauc pretestību

padotajos.

Padotie pieņem

nelabprāt,

vadīšana nav

efektīva.

Var vadīt

ikdienas

situācijās, spēj

atbilstoši

motivēt.

Labas vadības un

motivēšanas

prasmes. Padotie

pieņem labprāt

un ciena.

Izcilas vadības

prasmes. Padotie

un kolēģi labprāt

pilda

norādījumus,

izrāda atbalstu

un lojalitāti


Piezīmes:

KOPĒJAIS PUNKTU SKAITS: ....................................................

19

IIB DARBINIEKA NOVĒRTĒJUMA APRAKSTOŠĀ DAĻA

Darbinieka darba uzdevumu

izpildes analīze, apkopojot

darbinieka novērtējuma anketas,

kritērijus un prasmes (darbinieka

stiprās puses un jomas, kurās

darbiniekam ir nepieciešams

uzlabot prasmes un iemaņas)

Darbinieka uzdevumu izpildi

veicinošie un kavējošie faktori

(valsts vai iestādes līmeņa faktori,

darbinieka personīgie faktori)

Darbības, kādas vajadzētu veikt

tiešajam vadītājam, lai nodrošinātu

darbinieka prasmju un iemaņu

uzlabošanu

Darbiniekam izvirzāmie uzdevumi

nākamajam novērtēšanas periodam

(lai veiktu kvalitatīvu nākamo

novērtēšanu, uzdevumiem jābūt

iespējami precīzi definētiem,

izmērāmiem, sasniedzamiem,

orientētiem uz konkrētu rezultātu

un ar konkrētu izpildes termiņu)

Darbinieka amata aprakstā

nepieciešamās izmaiņas

Darbinieka mācību vajadzības

(Īpašības, prasmes, iemaņas,

zināšanas, kuras jāattīsta, lai

veicinātu darba efektivitāti.

Nākamajā periodā nepieciešamās

attīstības darbības (mācību kursi,

semināri, papildu studijas,

tālmācība, pieredzes apmaiņa,

papildu pienākumi u.c.)

Iespējamā karjeras attīstība

(horizontāli, vertikāli)

20

III PĀRRUNU PROTOKOLS


personas kods

Amats


Amatu katalogs


Pārrunu vieta Pārrunu datums

Darbinieka

pašnovērtējuma

anketas punktu skaits

Darbinieka

novērtējuma punktu

skaits

Piezīmes pārrunu laikā (par kritērijiem un prasmēm, kuru novērtējumi visvairāk atšķiras pašnovērtējumā

un vērtējumā):

Nākamajā vērtēšanas periodā īpaša uzmanība jāpievērš:

Nākamajā vērtēšanas periodā nepieciešamās mācības:

Esmu pārspriedis (-usi) šo vērtējumu ar savu vadītāju un (vajadzīgo pasvītrot):

Piekrītu novērtējumam;

Nepiekrītu vērtējumam;

Nevēlos šobrīd šo novērtējumu komentēt.

Darbinieka novērtējums

(A, B, C, D, E, F)

Darbinieka

paraksts

(atšifrējums)

Vērtētāja

paraksts

(atšifrējums)

21

IV ATKĀRTOTĀS NOVĒRTĒŠANAS PROTOKOLS


personas kods

Amats


Amatu katalogs


Apelācijas

pārrunu vieta

Apelācijas

pārrunu

datums

Apelācijas pamats

Apelācijas komisijas

lēmums

Darbinieka novērtējums (A, B, C, D, E, F)

pēc apelācijas

Darbinieka

paraksts

(atšifrējums)

Komisijas

locekļa

paraksts

(atšifrējums)

Komisijas locekļa paraksts (atšifrējums)

Komisijas locekļa paraksts (atšifrējums)

22

2. pielikums

Noteikumiem

par Stopiņu novada pašvaldības

darbinieku novērtējumu

Novērtējuma sešu burtu vērtēšanas sistēma

Mēnešalgu

grupa

(amata

vērtība)

Novērtējumā

maksimāli

iegūstamais

punktu

skaits

Darbinieka darbības un tās rezultātu novērtējums

F E D C B A

novērtēšanā iegūti punktu skaits

no līdz no līdz no līdz no līdz no līdz no līdz

16 200 20 78 80 158 160 200

15 200 20 78 80 158 160 200

14 200 20 78 80 158 160 200

13 200 20 48 49 78 80 118 120 158 160 200

12 200 20 48 100 118 120 138 140 158 160 200

11 200 20 48 100 118 120 138 140 158 160 200

10 180 18 52 54 88 90 106 108 124 126 142 144 180

9 150 15 44 45 74 75 89 90 104 105 119 120 150

8 150 15 44 45 74 75 89 90 104 105 119 120 150

7 140 14 41 42 69 70 83 84 97 98 111 112 140

6 (SP) 140 14 41 42 69 70 83 84 97 98 111 112 140

7 (TD) 140 14 41 42 69 70 83 84 97 98 111 112 140

6 (TD) 120 12 35 36 59 60 71 72 83 84 95 96 120

5 (TD) 120 10 27 28 49 50 71 72 83 84 95 96 120

4 80 8 23 24 39 40 63 64 80

3 80 8 23 24 39 40 63 64 80

2 80 8 23 24 39 40 63 64 80

1 60 6 17 18 41 42 60

(TD)* - tehniskais darbinieks

(SP)** - speciālists

Amatalgu grupas: vadītāja vietnieki māc. darbā-8; skolotāji, logopēdi, psihologs-6; skolotāju

palīgi-5; medmāsa-6; sētnieki, apkopēji-2 , virtuves strādnieki-2; sargs, dežurants-4;

saimnieks-6; vadītāja vietn. saimniec. darbā.-8; šefpavārs-6; noliktavas pārzinis-6; lietvedis-6;

darba aizsardz spec.-6.

Sagatavoja: N.Balabka

SASKAŅOTS

Stopiņu novada domes priekšsēdētājs:

J.Pumpurs________________

2016.gada ‘’ ,,_____________

stopiŅu novada dome ulbrokas vidusskola · 2 4. novērtēšanas rezultāts tiek izmantots par...

Documents