1. Laat ict werken voor het onderwijsmeer doenmet ictOlaf de Groot30 januari 2013twitter @olafiolio

2. Wie ben ik? 3. Ik vind rekenen op de computer makkelijkerdan uit het boek Ik kan me op de computer veel beter concentreren 4. Wat gebeurt er om u heen?PersonalisatieAansluiten op de leerbehoefte en stijl van leerlingen. Resultaten van leerlingenvolgen om tijdig te kunnen bepalen of leerlingen ondersteuning nodig hebben ofmeer uitdaging aan kunnen.ProfessionaliseringDe kwaliteit van de leraar.PresterenInstellingen stellen hoge eisen aan het eigen functioneren en de behaalderesultaten en evalueren structureel of de gestelde doelen zijn behaald 5. Start met visie 6. SamenwerkingLeiderschap Visie DeskundigheidContentIct-infrastructuurSecundair proces: gebruik van ict bij hetPrimair proces: gebruik van ict bij het leren organiseren, sturen en verantwoorden Gemeten opbrengstenClaimsVerhoogde Betere VersnellingEfficiency Effectievere Transparanti Trans-Professionali Professiona- motivatieleerprestaties leerproces winst sturing parantie elisering seringMeer leerrendementDoelmatige organisatie 7. Visieversneller 8. Gedragen visie over Gewenst leergedrag Didactiek nu en straks Mediawijsheid Taal- en rekenbeleid Rol van de leerkracht en dan ict! 9. MobielAl 2,8 miljoen Nederlandershebben een tablet.Stijging 1miljoen per halfjaar! 10. Geen mening hebben is geen optie 11. Wat verwachten ouders van school? een actieve rol in digitale - en onlineopvoeding; een heldere visie op kinderen en internet; ouderavonden over dit onderwerp; schoolopdrachten met computer eninternet; kinderen leren informatiezoeken, beoordelen en verwerken; een levende schoolwebsite voor oudersen kind; vakkundige begeleiding bij verwerkennegatieve ervaringen. 12. Urgenties:veranderende jeugdtechnologie steeds ingrijpenderdringende vragen vanuit werkgeversveranderende arbeidsrelatiewensen ouders en leerlingenmeer doen met minderomgaan met verschillen, maatwerk, passend onderwijs 13. Rollen veranderen, wie leert ze... omgaan met onzekerheid omgaan met profielen flexibiliteit mondiaal denken ondernemerschap open staan voor nieuwe zaken? 14. Maar hoe? 15. Laat ICT werken voor het onderwijsAdaptief Digitaalleermateriaal MateriaalPersoonlijkeLearning Leeromgeving Analytics 16. Onmiddellijke feedback 17. Winst uit integratieleerproces organisatieverant- woording 18. Adaptief en digitaalleermateriaal 19. Bewegen met ICT 20. Onderzoek speciaal onderwijs 21. Hiervoor nodig Goed (samen-)werkende systemen Criteria voor docenten Goed werkende keten Vanzelfsprekende infrastructuur 22. Kader voor Ict-bekwaamheid (professionalisering)30 23. Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we de leerkrachtzelf de keuze laten of zij/hij digitaletechnologie integreert in haar/zijnonderwijs? 24. Weten van de Meerwaarde van ictIn het primair proces:In het secundair proces : de motivatie neemt toe; tijdsbesparing de leerprestaties verbeteren; verbeterde transparantie het leerproces wordt efficinter. betere sturing hogere professionaliteit 25. Opdracht voor ontwikkeling Een duurzame standaard voor ict-bekwaamheid vanleraren Op basis van voorbeelden gebaseerd op aangetoondemeerwaarde Voor HR-beleid op scholen en eindtermen vanlerarenopleidingen. Generiek en bovensectoraal (PO/VO/MBO). Nauwe aansluiting op algemene bekwaamheidseisen(Onderwijscoperatie). 26. Vanuit het beroep van de leraar! 27. Bijvoorbeeld 28. ictbekwaamheid.kennisnet.nl ictbekwaamheid.kennisnet.nl 29. Inhoud en toepassingen 30. Traditionele keten van Auteur tot School 31. Digitale keten van Auteur tot School 32. www.groengelinkt.nl 33. Diploma Veilig Internet 34. Infrastructuur"Ict is straks net als water, het komt uit de kraan en hoe heter komt maakt niet uit.Aad van der Drift, docent en ict-cordinator 35. Vraag: Wie kan de rol van de leerkracht in de 21steeeuw omschrijven in 1 zin? 36. De leerkracht van de 21steeeuw is net een irritante kleuter, altijd maar vragenwaarom, waarom, waarom #21learners 37. T-Pack..Techniek/ICTPedagogiek/didactiekVak 38. Brainstorm