STEAM ugdymo gerosios patirtys Panevėžio Juozo Balčikonio gimnazijoje

2016-02-04

Kodėl mes čia?

GABŪS MOKINIAI GIMNAZIJOJE

Pagal STEAM stiprinimo veiklos planą

pristatome dvi ugdymo veiklas skirtas mokinių

gebėjimų ugdymui:

I. Mokymasis veikiant – plėtojame bendradarbiavimą

su aukštosiomis mokyklomis ir institutais –

VU, VGTU, KTU, Panevėžio kolegija,

Biotechnologijų institutu.

II. Projektinė veikla gimnazijoje - atliekami

ilgalaikiai projektiniai – kūrybiniai darbai.

I. Bendradarbiavimo veikla: Per dvigubintas pamokas III klasių mokiniai

atlieka tyrimus Panevėžio KTU technologijų ir

verslo fakulteto mokomosiose laboratorijose.

Mokomieji seminarai, integruotos pamokos -

Biotechnologijų institute, atliekant tiriamuosius

darbus.

Seminaras –praktinė pamoka KTU Cheminės

technologijos fakultete.

VGTU mobiliosios aplinkos laboratorijos

praktiniai darbai gimnazijoje.

Integruota biologijos, chemijos ir informacinių technologijų pamoka – edukacinė kelionė

„Biochemijos eksperimentai ugdymo procese“

MOKINIŲ EDUKACINIO RENGINIO

PROGRAMA

Gimnazija yra VU, VGTU, KTU ir Biotechnologijos instituto partnerė

Ši programa yra bendradarbiavo su aukštosiomis mokyklomis ugdant gabius vaikus tęsinys

PASKIRTIS

Programa yra orientuojama į mokinius besidominčius gamtos mokslais ir informacinėmis technologijomis, kurie dalyvauja šių dalykų olimpiadose, bei ruošiasi pasirinkti biomedicinos pakraipos studijas.

Mokiniams tikslinga žinoti šiuolaikinių biotechnologijų lygį Lietuvoje ir pasaulyje, apie naujausius atradimus ląstelių ir jų sudedamųjų dalių lygmenyje.

Biotechnologijos instituto bazėje mokiniai atliko darbus:

„Escherichia coli transformacija, naudojant plazmidinę DNR“. „Imunofermentinė analizė: antikūnų titro nustatymas“. „Tikslinio rekombinantinio baltymo raiškos E.coli ląstelėse tyrimas“. „Kompiuterinis biomolekulių modeliavimas“. „Baltymo susirišimo su ligandu tyrimas“. „Arabidopsis augalų genotipinė analizė‘‘. „Fermentinė esterių sintezė“. „Pavienių DNR molekulių padauginimas mikroemulsijose.“

VEIKLA

Gimnazistai klausėsi paskaitų:

„Genų inžinerija“. Lektorius J.m.d. J. Jachno „Molekuliniai įrankiai genomų redagavimui “. Lektorius

Dr. G. Gasiūnas „Sintetinės biologijos darbų konkursas IGEM. Lektorė VU

Genetikos III k. studentė B. Bajorinaitė „Imunocheminiai tyrimo metodai“. Lektorė Dr. A.

Žvirblienė „Molekuliniai įrankiai genomų redagavimui “. Lektorius

Dr. G. Gasiūnas

VEIKLA

REZULTATAI

Daugiau mokinių susipažinę su moderniosiomis technologijomis moksle ir gamyboje susidomi gamtos mokslais, perduoda savo įspūdžius klasės draugams ir tikėtina, kad daugiau mokinių renkasi gamtamokslinę pakraipą.

Populiariausios studijų sritys Lietuvos universitetuose 2015 metais

Socialiniai m.

Biomedicina

Technologijos m.

Humanitariniai m.

Fiziniai m.

Menai

39%

23%

15%

9%

9%

5%

Studijų kryptys 2010-2015 m.m.

14% 14%

7% 6%

53%

6%

18%

15%

5%4%

49%

9%

26%

13%

7%

4%

44%

5%

24%

14%

7% 6%

35%

15%

33%

17%

4% 5%

30%

11%

28%

19%

7%

3%

31%

12%

Biomedicinosmokslų iš viso

Fizinių mokslų išviso

Humanitariniųmokslų iš viso

Menų iš viso Socialinių mokslų išviso

Technologijosmokslų iš viso

2010 2011 2012 2013 2014 2015

REZULTATAI

Mokiniai įgyja žinių apie šiuolaikinius laimėjimus, vykdomus mokslinius projektus,

susipažįsta su šiuolaikiniais moksliniais tiriamaisiais metodais;

Įgyja praktinių tiriamojo darbo įgūdžių; Tai padeda jiems apsispręsti renkantis

paklausias, Lietuvai reikalingas ir perspektyvias šiuolaikines specialybes .

VERTINIMAS

Mokinių pasiekimai ir pažanga vertinama diskusijų, aptarimų pamokų metu, apibendrinant naują informaciją ir įspūdžius.

Programoje dalyvavę mokiniai parengia pristatymus klasės draugams.

Praktiniai darbai KTU cheminės technologijos fakulteto laboratorijose

Chemijos pamoka – edukacinė kelionė „Organinė sintezė ir junginių sudėties analizė“

Dalyvauja III-IV gimnazijos klasių mokiniai besidomintys chemija, biochemija ir norintys gilinti savo žinias šioje srityje, chemijos olimpiadų dalyviai.

Mokiniams suteikiamos galimybes giliau susipažinti

su organine sinteze, medžiagų sudėties nustatymo būdais;

Gimnazistai gilinasi į naują informaciją, ieško naujos

informacijos ryšių su jau žinomais dalykais, atlikdami eksperimentą

taiko įgytas žinias.

VEIKLA

Ekskursija KTU cheminės technologijos fakultete susipažįstant su jo mokslinės veiklos kryptimis, laboratorijomis, projektais ir mokymo kursais.

Atlikti laboratoriniai darbai:

„Aspirino sintezė“. „Azoto, sieros ir halogenų nustatymas

organiniuose junginiuose“. “Riebalų nesotumo įrodymas ir jų

muilinimas“. „Raudono dažiklio sintezė“. „Kofeino ekstrakcija iš kavos ir

arbatos“.

SIEKTINI REZULTATAI

Ši veikla paskatins mokinius dalyvauti olimpiadose, projektuose, ugdys gebėjimą taikyti žinias ir įgūdžius atliekant eksperimentus per chemijos, biochemijos, biotechnologijų pamokas;

Suteiks galimybę mokiniams geriau pasirengti chemijos, biochemijos, bioinformatikos ar medicinos studijoms.

Mokiniai įgys žinių apie šiuolaikinius laimėjimus, vykdomais moksliniais projektais, susipažins su šiuolaikiniais moksliniais tiriamaisiais metodais, įgys praktinių tiriamojo darbo įgūdžių.

MOKINIŲ PASIEKIMŲ IR PAŽANGOS VERTINIMAS

Mokiniai atlikę laboratorinius darbus juos aptaria su darbų vadovais, parengia projektus apie atliktus darbus universitete ir juos pristato savo klasėse draugams per chemijos, biotechnologijų pamokas. Gimnazistų pasiekimai ir pažanga vertinama diskusijų, aptariant projektus pamokų metu apibendrinant naują informaciją ir atliekant ekspermentus pamokose.

II.Projektinė veikla:

Biologijos, fizikos, chemijos, informatikos kūrybiniai-projektiniai vyksta visus mokslo metus.

Metų pabaigoje – projektinių –kūrybinių darbų gynimas.

Kūrybinės projektinės veiklos organizavimas gimnazijoje

Projektinių –kūrybinių darbų temas mokytojai pasiūlo ir aptaria mokytojų metodikos grupės posėdyje ir paskelbia skelbimų lentoje.

I etapas

PANEVĖŽIO JUOZO BALČIKONIO GIMNAZIJOS GAMTOS MOKSLŲ MOKYTOJŲ METODIKOS GRUPĖ

Mokiniams siūlomų kūrybinių- projektinių darbų temų sąrašas.

Biologijos siūlomų kūrybinių-projektinių darbų sąrašas

Eil

Nr.

Temos pavadinimas Klasė Mokinių

skaičius

1. Aplinkos mikroorganizmų augimo sąlygų tyrimas. I, III 2

2. Gimnazijoje auginamų kambarinių augalų pasai. I, 2

3. Vartotojų požiūrio į genetiškai modifikuotus produktus

tyrimas.

III 2-3

4. Skalbimo priemonių veikimo tyrimas. I, III 2

5. Mikroorganizmų bioįvairovė vandens mėginyje I 2

6. Natūralieji antibiotikai. I, III 2

I ir III klasių gimnazistai pasirenka projektinių- kūrybinių darbų temas ir aptaria jas su būsimais darbų vadovais.

II etapas

Sudaromos sutartys tarp mokytojų, vadovaujančių projektiniams – kūrybiniams darbams, ir mokinių. Aptariama projektinio darbo tema ir planuojama darbo eiga visiems mokslometams.

III etapas

PANEVĖŽIO JUOZO BALČIKONIO GIMNAZIJOS

MOKYTOJOS ………………………………………

VADOVAUJAMŲ PROJEKTINIŲ DARBŲ 2015/2016m.m. SUTARČIŲ APYRAŠAS

Duomenys teisingi ................... ..................................

parašas mokytojos pavardė, vardas

Eil.

Nr.

Mokinio pavardė,

vardas

Klasė Projekto pavadinimas

Metų pabaigoje vyksta projektinių –kūrybinių darbų gynimas. Gimnazistai pristato savo pasirinktą teminę veiklą mokytojų komisijai ir bendraamžiams.

IV etapas

GAMTOS MOKSLŲ KŪRYBINIŲ - PROJEKTINIŲ DARBŲ

VERTINIMAS –RECENZIJA Vertina darbo vadovas (10 taškų)

Pastabos………………………………………………………………………………………………

Data………………VERTINO……………………………………………………………………….

Vardas, pavardė, parašas

VERTINIMO KRITERIJAI

Maksimalus

taškų

skaičius

Faktinis

įvertinima

s

1. Darbo pavadinimo ir turinio atitikimas 1

2. Tikslų ir uždavinių atitikimas pavadinimui ir turiniui 1

3. Darbo atlikimas: 7

3.1. Kaip atlikti tyrimai (darbo eiga, pasirinkti metodai – teorinė

dalis);

2

3.2. Duomenų rinkimas ir analizavimas (praktinė dalis); 2

3.3. Darbo moksliškumas (mokslinės metodikos įvaldymas,

faktinės medžiagos apibendrinimas);

2

3.4. Darbo išvados (konkretumas, moksliškumas). 1

4. Darbo tęstinumas 0,5

5. Darbo (tyrimų) ryšys su gyvenimu 0,5

IŠ VISO: 10,0

GAMTOS MOKSLŲ KŪRYBINIŲ PROJEKTINIŲ DARBŲ

VERTINIMAS –RECENZIJA Vertina komisijos narys ( 10 taškų)

Pastabos………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Data………………VERTINO……………………………………………………………………….

Vardas, pavardė, parašas

VERTINIMO KRITERIJAI Maksimalus

taškų skaičius

Faktinis

įvertinimas

1. Santrauka 2

2. Darbo pristatymas 8

2.1. Darbo perteikimas žodžiu 2

2.2. Vaizdinės priemonės:

a) plakatai;

b) kompiuterinės pateiktys;

c) paveikslai;

d) brėžiniai;

e) grafikai, diagramos ir kt.

3

2.3. Kalbos kultūra 1

2.4. Gebėjimas atsakyti į pateiktus klausimus 2

IŠ VISO: 10,0

Geriausiai įvertinti mokiniųprojektiniai darbai pristatomi projektinių –kūrybinių darbų konferencijoje I gimnazijos klasių mokiniams. Jie geriau supranta ugdomos veiklos esmę ir gali sąmoningiau pasirinkti būsimo projektinio darbo temą.

STEAM ugdymo veiksmų plano plėtotė:

Mobiliosios Bioklasės vizitas į gimnazija.

Tikslinės mokinių grupės vizitas į VGTU

Jaunojo inžinieriaus mokyklą.

Numatomos bendradarbiavimo sutartys su

AB Amilina ir UAB Thermo Fisher Scientific

Baltics.

Gimnazijos olimpiadų, varžybų ir

konkursų prizininkai (2010-2015) metais

Šalies , tarptautiniai ir

apskrities renginiai

Savivaldybės

renginiai

Pagerbti

Panevėžio

mieste

2009-2010 m. m. 93 93 13+Siaustinis

2010-2011 m. m. 92 115 14

2011-2012 m. m. 89 112 14+Siaustinis

2012-2013 m. m.63 113 9

2013-2014 m. m.54 96 12

2014-2015 m.m. 46+ 104 14

2015-2016 m.m. ??? ??? ???

JBG metų nominacijos

JBG humanitaras

JBG tiksliukas

Vilijos Targamadzės premija

JBG garbės gimnazistas

,, BŪKIME ESMĖS ŽMONĖMIS “ Julijonas Lindė Dobilas

Gimnazijoje turi būti matomas ir vertinamas kiekvieno mokinio pasiekimas.

„Įeikime geri, išeikime geresni"