stavevejen 5...stavevejen 5 - indhold under menupunktet ordlister er der adgang til de forskellige...

Stavevejen 5

Brugervejledningtil computerprogram på internet

IndholdComputerprogrammet 3Adgang til Stavevejen 4Stavevejen 5 - indhold 6Retskrivningsprøver 11De enkelte træningsprogrammer 16

Kryds og tværs 17Bogstavnet 18Kryds og bolle – 2 spillere 19Kryds og bolle mod computeren 20Lykkehjulet 21Puslespil 23Kuglespillet 25Del i morfemer 27Brikspillet 28

Logbog 30Lærerversion 31Ordlister 32Retskrivningsprøver 33Ordbog 35Protokol 36

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 5, Brugervejledning til computerprogram

© 2004, 2009, 2012 Alinea A/S, København

Forlagsredaktion: Astrid Pejtersen / Steen Thomasen

Produktion af program: Martin Walker, Internetforlaget, Sverige

Speaker: Marian Friborg, Komo Lydstudio

Grafisk tilrettelægning af brugervejledning: mollers.dk – Magnus Gaarde

Computerprogrammet Stavevejen 5Computerprogrammet Stavevejen 5 er en integreret del af systemet Stavevejen 5 som består af elevhæfte, lærervejledning og dette compu-terprogram. Computerprogrammet er tæt knyttet til elevhæftet på den måde at der til de forskellige faglige områder i elevhæftet findes tilsvarende områ-der i computerprogrammet. Når eleven har fået præsenteret det faglige stof i elevhæftet, giver computerprogrammet på flere forskellige måder mulighed for yderligere træning af det samme stofområde.

Computerprogrammet Stavevejen 5 er et internetbaseret program hvor hver bruger har sin egen personlige version af programmet, og bruge-ren har adgang til programmet alle steder hvor der er en internetfor-bindelse.

Stavevejen 5 er et individuelt og personligt program. Det betyder at elevens navn bliver vist på programmets hovedmenu, at elevens resul-tater bliver gemt i en logbog som kun eleven og læreren har adgang til, at programmet kan tilpasses den enkelte elev med bl.a. individuelle ordlister, at alle udskrifter bærer elevens navn m.m.

Læreren har også sin egen version af Stavevejen 5. Lærerversionen er identisk med elevversionen, men i lærerversionen er der desuden en række funktioner som kun læreren har adgang til. Funktioner som bliver omtalt nærmere under omtalen af lærerversionen.

3· Stavevejen 7 · Internet Til indhold

Adgang til Stavevejen

Computerprogrammet Stavevejen 5 findes på Stavevejens hjemmeside der har adressen http://www.stavevejen.dk Stavevejen er også en del af Elevunivers som har adressen: http://www.elevunivers.dk

Lærere og elever logger på Stavevejen med Uni-login:


http://www.stavevejen.dk/

http://www.Elevunivers.dk

Fra hovedmenuen er der adgang til de forskellige dele af programmet. På hovedmenuen står elevens navn som tegn på at det er elevens per-sonlige version af Stavevejen 5 der er åben.

Første gang Stavevejen 5 bliver åbnet, vil man blive bedt om at instal-lere Macromedia Shockwave. Det er et hjælpeprogram som er nød-vendigt for at Stavevejen kan virke. Derfor skal man svare ja til at få programmet installeret. Det tager kun få minutter, og programmet skal kun installeres denne ene gang. Det vil ligge på computeren og automatisk gå i funktion hver gang Stavevejen herefter bliver anvendt. Shockwave skal anvendes sammen med et meget stort antal internet-baserede programmer, så derfor har de fleste skoler programmet instal-leret i forvejen, og de steder skal man ikke installere det igen.


Stavevejen 5 - indhold

Under menupunktet Ordlister er der adgang til de forskellige ordlister i programmet.

Ordlisterne vil blive nærmere omtalt herunder.

Enkelt- og dobbeltkonsonanter. I denne liste kan eleverne træne i at afgøre om et ord skal skrives med enkeltkonsonant eller dobbeltkonsonant. Altså en træning i de lydfølgeregler som elever på dette trin burde være sikre i. Erfaringen viser dog at mange stadig er usikre specielt ved konsonan-terne d/dd og r/rr.

Stumme bogstaver.Ordlisten består af to lister – én med forskellige stumme bogstaver som g, h og d, og en liste der udelukkende indehol-der ord med stumt d. I den sidste liste består opgaven ikke i at afgøre om der skal være stumt d eller ej, men udelukkende i at træne ord der har stumt d for at lære ordene at kende.

Morfemer. Listen består af ord som eleven skal dele i morfemer – rodmorfemer, afledningsmorfemer og bøjningsmorfemer.


Fremmedord. Listen indeholder et stort antal fremmedord som for de flestes ved-kommende optræder i forskellige bøjningsformer. Til hver bøjningsform findes en sætning som viser et eksempel på hvordan bøjningsformen anvendes i en tekstmæssig sammenhæng.I listen kan eleverne træne stavning og betydning af fremmedord.

Sammensatte ord. Listen rummer ord der skal skrives sammen i ét ord, og ord der skal skrives i to ord. I listen træner eleven hvornår ordene skal skrives sammen, og hvornår de skal skrives hver for sig.

-ene/-ende. Listen rummer ord hvor eleven skal afgøre om ordene skal ende på -ene eller -ende.

Udagnsord med r-problemer . Der findes en stor gruppe udsagnsord der har r-problemer. Her er problemet om udsagnsordet skal bruges i navneform og ende på -e, eller om det skal bruges i nutid og ende på -er. Problemet opstår fordi der ved denne gruppe udsagnsord ikke kan høres forskel på navneform og nutid, fx at køre – jeg kører. Denne liste rummer udsagnsord med dette problem.

Bøjning af navneord. Listen rummer et stort antal navneord der er bøjet i ental og flertal, ubestemt og bestemt form. Til hver bøjningsform findes en sætning som viser et eksempel på hvordan bøjningsformen anvendes i en tekstmæssig sammenhæng.

Bøjning af tillægsord. Listen rummer et stort antal tillægsord der er bøjet i ental og flertal, ubestemt og bestemt form samt i grader. Til hver bøjningsform findes en sætning som viser et eksempel på hvordan bøjningsformen anvendes i en tekstmæssig sammenhæng.


Bøjning af udsagnsord. Listen rummer et stort antal udsagnsord der er bøjet i nutid, datid, kort og lang tillægsform.Til hver bøjningsform findes en sætning som viser et eksempel på hvordan bøjningsformen anvendes i en tekstmæssig sammenhæng.

Egne ordlister Dette menupunkt dækker både over et program og over ordlister som eleven selv har lavet.


Bag undermenupunktet Lav egne ordlister gemmer der sig et program hvor eleven kan lave egne ordlister.


Programmet består af en ordbog hvorfra eleven kan vælge ord og lave en ordliste på følgende måde:

1. I ordbogen klikker eleven på et ord eller en bøjningsform af et ord som skal med i listen.

2. Ved herefter at klikke på Læg til bliver ordet lagt i elevens liste som vises nederst på siden. Det er kun ordet som er synligt i listen, men den tilhørende sætning og lyden til ordets grundform er også lagt i listen.

3. Eleven fortsætter på denne måde med at lægge ord i listen. Der kan højst være 20 ord i en liste.

4. I feltet Navn på ordlisten skriver eleven et navn på ordlisten så listen kan findes igen.

5. Klik på Gem, og ordlisten bliver gemt under menupunktet Egne ordlister.

Når eleven skal træne en af de ordlister hun/han selv har lavet, klik-ker hun/han på den i Egne ordlister. Herved kommer der en side hvor ordlisten kan vælges – på samme måde som ved de andre ordlister i programmet. Det vil altså sige at eleven har mulighed for at træne egne ordlister som orddiktat eller i et af de træningsprogrammer som findes i programmet.I lærerversionen under menupunktet Ordbog har læreren mulighed for at lave ordlister som eleverne kan arbejde med. Sådanne ordlister bliver opført i elevversionen under menupunktet Egne ordlister. Når læreren har skrevet ordlister til eleverne, vil der under Egne ord-lister være et menupunkt der hedder Lærerens ordlister, og herunder vælger eleven lærerens ordliste.For de fleste ordlister gælder at eleverne kan arbejde både med og uden lyd. Ordene kan blive oplæst i deres grundform. Vælger eleven at arbejde med lyd, bliver grundformen læst op, og eleven skal skrive den bøjningsform der passer til den viste sætning. Arbejder eleven uden lyd, kan ordet blive vist i grundform eller i den bøjningsform der skal skrives i sætningen, afhængigt at den måde eleven arbejder med ordlisten på.


Retskrivningsprøver

Computerprogrammet indeholder 10 digitale retskrivningsprøver.

Når programmet tages i brug første gang, er retskrivningsprøverne låste, og eleverne har ikke adgang til dem. Før retskrivningsprøverne kan benyttes, skal læreren åbne dem i lærerversionen - se nærmere under omtalen af lærerversionen. Retskrivningsprøverne er låste fordi eleven ikke skal have mulighed for at arbejde med dem før læreren finder det hensigtsmæssigt.


Hver retskrivningsprøve består af en diktatdel og en del hvor eleverne skal arbejde på egen hånd med at løse opgaver.

Retskrivningsprøverne er i deres opbygning og valg af opgavetyper i overensstemmelse med de prøver som eleverne møder ved afgangs-prøven i retskrivning. Omfanget og sværhedsgraden i prøverne passer til folkeskolens 7. klassetrin.

Retskrivningsprøverne er de samme som findes i lærervejledningen som kopiark, og i lærervejledningen findes der også forøvelser der kan kopieres og anvendes som træning før prøverne skrives.

De digitale retskrivningsprøver afvikles ved at computeren dikterer tekstdiktaten og indsætningsdiktaten. Eleven kan få gentaget oplæs-ningen så ofte han ønsker, og derved kan diktaterne afvikles i det tempo som passer den enkelte elev bedst.


Princippet i tekstdiktaterne er at eleven skal trykke på Entertasten efter hver dikteringsperiode uanset om dikteringsperioden består af ord eller et tegn. Et tryk på Entertasten virker som et signal til program-met om at det skal være klar til en ny dikteringsperiode. Hvis det fore-trækkes, kan Tabulatortasten benyttes i stedet for Entertasten da de to taster har samme funktion i Retskrivningsprøverne.

Når eleven er færdig med en retskrivningsprøve, vil computeren auto-matisk rette elevens besvarelse, og resultatet bliver gemt i elevens logbog og kan til enhver tid ses og udskrives.

Programmet foretager automatisk en analyse af resultatet og inddeler elevens fejlskrevne ord i fejltyper. På denne måde foretages der en evaluering af elevens stavestandpunkt. En evaluering der viser hvilke staveområder eleven er usikker i, og dermed hvilke områder der kræver særlig opmærksomhed i den efterfølgende stavetræning.I retskrivningsprøverne inddeles elevens fejl i følgende fejltyper:

Forkert konsonantForkert vokalFejl ved dobbeltkonsonantFejl ved stumt bogstavFejl i endelse ved navneordFejl i endelse ved tillægsordFejl i endelse ved udsagnsordr-problem ved udsagnsordr-problem ved navneordFejl ved endelserne ene/endeSammensætningsfejlForkert brug af stort/lille bogstavFejl i bortfald af bogstaver under bøjningFejl i afledningsmorfem

Stavevejen 5 henvender sig til folkeskolens 7. klassetrin hvor der normalt ikke gives karakterer, og derfor gives der ikke automatisk karakterer i retskrivningsprøverne. Denne mulighed kan kun vælges i Stavevejen 6 og 7. I Stavevejen 5 bliver elevens resultat opgivet som antal rigtige(point), og hvor mange procent de rigtige svar udgør.


For de skoler som ønsker at give eleverne karakterer i retskrivnings-prøven, kan denne omsætningstabel benyttes.I hver af retskrivningsprøverne er der 70 prøveord.

67-70 point giver 12 > 96% rigtige






0 point giver -3 = 0% rigtige

Når eleven har skrevet en retskrivningsprøve og er færdig med at rette og bruge ordbog, skal han klikke på Afslut for at få retskrivningsprø-ven rettet og gemt i logbogen. Ved klik på Afslut vender programmet tilbage til siden med retskriv-ningsprøver. Når eleven har skrevet en retskrivningsprøve, vil der på denne side ud for retskrivningsprøven stå Resultat. Ved klik på Resul-tat får man adgang til logbogen hvor man kan se elevens resultat.

I logbogen er resultatet opgivet på to måder. Ved klik på Oversigt får man en kort version der viser hvor mange ord eleven har skrevet rigtigt, og de ord eleven har skrevet forkert.Ved klik på Detaljer får man en mere detaljeret opgørelse over elevens


resultat. Her kan man se hvor mange ord eleven har skrevet rigtigt opgivet i antal rigtige og i procent. Endvidere er elevens skrevne ord indsat i originalteksten og i opgaverne. Rigtigt stavede ord er grønne, og forkert stavede ord er røde, efterfulgt af en parentes der viser ordet korrekt stavet. Nederst på siden er angivet elevens fejl delt på fejltyper.

Man bør være opmærksom på at det kan forekomme at en elev der har skrevet nogle få fejl, ikke får fejlene vist i fejltyper. Det sker i de situa-tioner hvor elevens fejl ikke kan henføres til en af de benyttede fejlty-per, men i stedet er af en mere enkeltstående og usystematisk art.

I lærerversionen kan resultaterne af retskrivningsprøverne udskri-ves. Læreren kan udskrive alle elevers resultater på én gang i en samlet udskrift, eller der kan udskrives for én elev ad gangen. Begge udskriftsmåder er særdeles nemme for læreren at udføre da det hele foregår fra én side i lærerversionen. Hver resultatudskrift er forsynet med elevens navn så der ikke går uorden i udskriften.

Når læreren har udskrevet elevens resultat, bør elev og lærer sammen se på og tale om resultatet og blandt andet ud fra fejltypeopgørelsen bestemme hvordan elevens videre stavetræning skal foregå.


De enkelte træningsprogrammer i Stavevejen 5

Når eleven har valgt ordliste, fremkommer en side med en oversigt over hvilke træningsprogrammer ordlisten kan trænes i.


Kryds og tværs

Kryds og tværs er et program der minder om de kendte kryds og tvær-ser fra aviser og lignende.Når man klikker på et af felterne i kryds og tværsen, bliver der vist en sætning, et ord eller begge dele, afhængigt af den ordliste man arbej-der med.Elevens opgave er at skrive det ord eller den bøjningsform der passer til den viste sætning.

Når eleven er færdig med at lave en kryds og tværs, skal han klikke på Afslut. Herved bliver kryds og tværsen rettet, og bogstavernes farve viser om eleven har skrevet rigtigt eller ej. Fejl vises med røde bogsta-ver, rigtige svar vises med grønne, og hvis der er felter som eleven ikke har skrevet noget i, bliver det vist med gule bogstaver.

Hver gang eleven vælger kryds og tværs-programmet, skaber compu-teren en ny kryds og tværs som ikke har været benyttet før. Antallet af mulige kryds og tværser er så stort at eleven ikke vil opleve at møde to identiske kryds og tværser. Det er således en ny kryds og tværs eleven skal løse hver gang, men lavet ud fra samme ordliste.


Bogstavnet

I Bogstavnettet er der vist 15 sætninger i højre side af skærmen, og det er elevens opgave at finde de ord som passer til sætningerne.

Man vælger et bogstav i nettet ved at klikke på det med musen. Valgte bogstaver bliver blå. Når alle bogstaver i et ord er valgt, bliver bogsta-verne automatisk grønne, og man har derved fundet et ord. Fundne ord/sætninger skifter farve i listen. Herved kan man se hvilke ord man mangler at finde.Man kan slette et blåt bogstav ved at klikke på det. Man kan fjerne alle blå bogstaver på én gang ved at klikke på et tilfældigt bogstav der ikke ligger op ad de blå bogstaver.


Kryds og bolle – 2 spillere

Dette træningsprogram er en variant af det kendte kryds og bolle, og det spilles på næsten samme måde. Træningsprogrammet spilles af to spillere mod hinanden. Begge spil-lere skal sidde ved den samme computer.Eleven skal skrive et svar der passer til sætningen som står nederst på skærmen, for at få lov til at placere/flytte en grøn eller en rød figur.Man placerer sin figur ved at klikke på det ønskede felt.Skriver man et forkert svar, mister man muligheden for at vælge felt, og den anden spiller får retten. Man kan højst vælge tre felter. Når man har gjort det, kan man flytte med en af de tre figurer man har. Det foregår ved at man efter at have skrevet et ord rigtigt først klikker på den figur man vil flytte, og deref-ter klikker man på det felt man vil placere figuren i.Vinder er den spiller som først får placeret tre figurer på stribe.


Kryds og bolle mod computeren

I denne udgave af programmet kan man spille mod computeren. Spil-let er i princippet det samme som Kryds og bolle – 2 spillere, men i denne version er den anden spiller udskiftet med computeren som automatisk udfører sin del af spillet.


Lykkehjulet

Lykkehjulet er et træningsprogram hvor eleven skal gætte og stave til et ord. Ved tryk på Start får eleven Lykkehjulet til at dreje rundt. Når Lykkehjulet stopper, kommer et antal små streger frem i feltet nederst på skærmen. Antallet af streger er lig med antallet af bogstaver i det ord som eleven skal gætte.Eleven må nu vælge 3 vokaler og 5 konsonanter ved at klikke med musen på alfabetet i højre side.Rigtige bogstaver indsættes på deres rigtige plads i feltet. Eleven skal herefter forsøge at gætte ordet og vælger bogstaver ved at klikke i alfabetet.Stopper Lykkehjulet på fx 25, får eleven 25 point hvis ordet gættes. Stopper Lykkehjulet på dødningehovedet, mister eleven alt hvad han har vundet.


Hvis eleven har optjent point, kan han købe korrekte bogstaver for 5 point pr. stk. Denne mulighed er praktisk i det tilfælde hvor eleven evt. ingen rigtige bogstaver har fået i første valgrunde, eller hvis han er gået helt i stå i et ord.Der er ikke nogen tidsbegrænsning eller anden begrænsning på dette træningsprograms varighed. Det går blot ud på at eleven skal samle så mange point som muligt – altså skrive så mange ord som muligt.


Puslespil

Programmet er et puslespil hvor eleven skal sætte brikker korrekt sammen og derved danne et billede. For at få lov til at flytte brikkerne skal eleven først skrive et ord rigtigt.

Programmet starter med at eleven klikker på et af de 4 billeder.


Herefter kommer selve spillepladen til syne. Den starter med at vise det billede eleven skal samle, men billedet opløses hurtigt i brikker som placeres i højre side af skærmen. I nederste del af skærmen er et felt hvor der vises en sætning. Afhæn-gigt af den ordliste eleven arbejder med, skal eleven skrive det rigtige svar til spørgsmålet.Når eleven har skrevet sit svar, skal han klikke på Entertasten, og pro-grammet viser om elevens svar er rigtigt eller forkert. Er svaret rigtigt, kan eleven i de næste 10 sekunder flytte med puslebrikkerne. En brik flyttes ved at klikke på den og holde museknappen nede indtil brikken er på plads.Når tiden er gået, får eleven en ny sætning han skal svare på før han kan flytte igen.

Ved at klikke på knappen Hjælp kan man få det færdige billede at se. Det kan være en hjælp hvis man er i tvivl om hvor en brik skal place-res.

En tæller nederst i venstre del af skærmen viser hvor mange forsøg eleven har brugt.


Kuglespillet

I kuglespillet skal eleven flytte kugler og lave rækker på mindst 3 kugler i samme farve. Når spillet starter, har eleven 45 sekunder i spil-letid. Eleven flytter en kugle ved at klikke på den og derefter klikke på en anden kugle som er placeret umiddelbart over, under eller ved siden af.

Når eleven har lavet en række, eksploderer kuglerne, og eleven får point og ekstra tid.

Når der er opnået 200 point, kommer der kugler med en ny farve og efter 400 point endnu en farve. Jo flere farver der kommer på spille-pladen, jo vanskeligere bliver det at lave rækker. De forskellige farver giver forskelligt antal point, således at de farver som kommer sidst på pladen, giver det højeste antal point når de indgår i en række.


Eleven skal sprænge så mange kugler som muligt, og derved samle så mange point som muligt og forsøge at nå niveau +10 point.

Før eleven kan begynde et spil, skal han skrive 5 ord korrekt.


Del i morfemer

I dette program skal eleven dele ord i morfemer – rodmorfemer, afled-ningsmorfemer og bøjningsmorfemer.

Programmet viser et ord og en sætning hvori ordet passer. Opgaven er at dele det viste ord i morfemer. Ved at flytte cursoren ned over ordet skifter cursoren udseende til en rød lodret delestreg. Eleven skal placere stregen mellem to bogstaver i ordet hvor han vil dele ordet. Ved klik med venstre museknap vil ordet blive delt det ønskede sted. Hvis delingen fortrydes, kan den ophæves igen ved atter at klikke på den samme position. Når eleven er færdig med at dele, klikker han på knappen Ret, og delingen bliver rettet. Korrekt deling vises med grønt og forkert deling med rødt. Hvis delingen er forkert og vises med rødt, vil den korrekte deling blive vist umiddelbart efter den forkerte deling.

Eleven skal dele 20 ord i hver omgang, og en tæller nederst på skær-men viser hvor mange ord eleven har delt korrekt, og hvor mange ord der har været vist i alt.


Brikspillet

I Brikspillet skal eleverne arbejde med at afgøre om et ord skal ende på -ene eller -ende. Programmet består af en spilleplade med 12 fir-kantede brikker. På hver brik står der 4 tekster – én tekst i hver side af brikken. Teksterne er enten en sætning hvori der mangler et ord, eller et ord der ender på -ene eller -ende. Teksterne og ordene på de 12 brikker passer sammen således at hvert ord passer ind i én og kun én af sætningerne. Opgaven er at flytte brikkerne så alle ord kommer til at stå op ad den korrekte sætning.

På hver brik er der fire pile i centrum af brikken. Pilene peger mod højre, venstre, opad eller nedad. Ved at klikke på én af pilene kan man flytte brikken i den retning som pilen viser. Eleven skal blive ved med at flytte rundt på brikkerne til alle brikker er placeret så sætning og ord ligger mod hinanden. Teksterne i yderste højre side af brikkerne der ligger i yderste højre række, skal passe sammen med teksterne i yderste venstre side i brikkerne der ligger i yderste venstre række. Når alle brikker er placeret korrekt, vil en meddelelse fortælle eleven at opgaven er løst.

På næste side er et eksempel på en korrekt løst opgave.


Logbog

I Stavevejen 5 har hver elev sin egen logbog som opsamler og gemmer elevens arbejde. Eleven har adgang til logbogen via menupunktet Logbog i hovedmenuen.

Ved at klikke på knappen Se resultat kan man se en detaljeret oversigt over hvilke ord eleven har arbejdet med, hvilke ord der er skrevet rigtigt, og hvilke der er skrevet forkert.Læreren har fra sin version adgang til alle elevernes logbøger.


Lærerversion

I Stavevejen 5 er der en række funktioner som kun læreren har adgang til. Derfor er funktionerne også kun synlige og tilgængelige i lærerens version af Stavevejen 5.Når læreren har logget sig på med sit uni-login, kommer flg. hoved-menu til syne.

Hovedmenuen er identisk med den hovedmenu som er i elevernes version bortset fra knappen Ordbog og Protokol.


Ordlister

Under menupunktet Ordlister findes en fortegnelse over de forskellige ordlister der er med i programmet. Man kan vælge ordliste og arbejds-form på samme måde som i elevens version.I lærerens version er det muligt at låse og åbne hver ordliste for sig. Ordlisten låses ved at klikke i cirklen ud for Lås for alle og åbnes ved at klikke i cirklen ud for Åbn for alle. I en af cirklerne er der en prik, og prikken viser at det er den pågældende tilstand der er gældende. En prik i cirklen ud for Lås for alle viser at ordlisten er låst.Når ordlisten er låst, har eleven ikke adgang til ordlisten. Denne mulighed er lavet for at læreren kan bestemme hvornår eleverne skal arbejde med de forskellige ordlister.


Retskrivningsprøver

Menupunktet Retskrivningsprøver giver adgang til de samme pro-gramdele som eleven har adgang til i elevversionen. Derudover er der i lærerversionen nogle funktioner som kun læreren har adgang til. Under omtalen af elevversionen er der en grundig beskrivelse af ret-skrivningsprøverne på side 8, og derfor vil der her kun blive omtalt de dele som er specielle for lærerversionen.

Når programmet tages i brug første gang, er alle retskrivningsprøver låste. Det betyder at læreren skal åbne for den eller de retskrivnings-prøver eleverne skal skrive. Læreren åbner og låser ved at klikke i cirk-len ud for den ønskede mulighed.

Lærerens mulighed for at låse og åbne retskrivningsprøverne er valgt fordi det kan være uhensigtsmæssigt at eleven kan øve sig på en ret-skrivningsprøve før læreren ønsker eleven skal skrive den.

Retskrivningsprøverne i Stavevejen 5 er i deres opbygning og valg af opgavetyper identiske med de prøver eleverne møder ved folkeskolens afgangsprøve i retskrivning. Omfanget og sværhedsgraden af prøverne i Stavevejen 5 er tilpasset folkeskolens 7. klassetrin.

Hver retskrivningsprøve i Stavevejen 5 består af forskellige opgaver. Der er altid en tekstdiktat og en indsætningsdiktat der bliver dikteret af computeren. Derudover er der et antal opgaver som eleven skal arbejde med på egen hånd, og som ikke bliver dikteret.


Eleverne bør anvende en retskrivningsordbog mens de skriver ret-skrivningsprøven.

Under punktet Omsætningstabel for karaktergivning er der en karak-terskala der kan benyttes hvis der skal gives karakterer for elevernes prøver. Omsætningstabellen er også vist i omtalen af retskrivningsprø-verne under elevversionen på side 9.

Udskriv resultat for enkelte elever giver mulighed for at udskrive hver elevs seneste resultat. På denne side er det nemt at se og udskrive elevernes resultat enkeltvis. Hvis eleven har skrevet den samme ret-skrivningsprøve mere end én gang, skal læreren være opmærksom på at det er resultatet af den seneste prøve der bliver vist. Ønsker man at udskrive en tidligere skrevet prøve, skal det gøres via elevens resultat i lærerens protokol.

Udskriv hele klassens resultat udskriver den senest skrevne retskriv-ningsprøve for alle eleverne på én gang. Ved denne udskrift er der ingen sideskift mellem de enkelte elevers prøveresultater. Udskriften er altså samlet på så få sider som muligt.


Ordbog

Menupunktet Ordbog giver læreren mulighed for at lave ordlister som automatisk overføres til elevernes version af programmet. Herved kan læreren vælge ord som han synes eleverne kan have gavn af at arbejde med.Ved klik på Lav egne ordlister kommer man ind i ordbogen hvorfra der kan vælges ord og bøjningsformer til en ordliste. Ordlisten laves på samme måde som beskrevet under elevens version.


Protokol

I protokollen er der en liste med alle de elever i klassen som er regi-streret, og som har adgang til Stavevejen 5. I protokollen kan læreren se alle elevers resultater.

KommentarI lærerversionens protokol står der ud for hver elev: Skriv kommentar til elev.

Ved at klikke på teksten får læreren mulighed for at skrive kommen-tarer til den valgte elev. Kommentarer skrives i det store skrivefelt der hedder „Meddelelse“. I feltet „Rubrik“ skal læreren skrive en overskrift eller titel til meddelelsen. Man skal være opmærksom på at det er nød-vendigt at udfylde feltet „Rubrik“ for at få systemet til at virke.Når læreren har skrevet en kommentar og sendt den til en elev, vil der på lærerens side stå dato for afsendelsen, meddelelsens emne, og lære-ren kan se om eleven har læst meddelelsen.


Når eleven har modtaget en kommentar, vil der på elevens hoved-menu stå: Der er nye kommentarer til dig.


Ved at klikke på teksten får eleven adgang til en undermenu hvor han kan læse lærerens kommentar.Når eleven har læst kommentaren, vil der stå Læst ud for den i både elevens og lærerens version, og samtidig skifter teksten på elevens hovedmenu fra Der er nye kommentarer til dig til Kommentar.Ved klik på Kommentar kommer eleven til undermenuen, og her kan man se de forskellige kommentarer der måtte være kommet fra lære-ren. De kommentarer eleven har læst, er mærket med Læst. De kom-mentarer der ikke er læst, er mærket Ikke læst.


stavevejen 5...stavevejen 5 - indhold under menupunktet ordlister er der adgang til de forskellige...

Documents