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Inhalt der Differenzierungskurse in J 8 und 9

Städtisches Gymnasium Petershagen

Rechtliche Grundlage

Zielsetzung

Organisation

Unterrichtsangebote


Im Wahlpflichtunterricht der Klassen 8 und 9 bietet die

Schule mindestens eine dritte Fremdsprache an.

Daneben kann sie Fächer oder Fächerkombinationen

im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen

und im gesellschaftswissenschaftlich-wirtschaftlichen

Schwerpunkt anbieten.

Schulen mit einem künstlerischen Profil können

außerdem Fächer oder Fächerkombinationen im

künstlerischen Schwerpunkt anbieten

(APO-S I, § 17 Abs. 3).

Rechtliche Grundlage

Schwerpunkte nach Neigungen und Interessen

Grundlagenkenntnisse in der dritten Fremdsprache

Erweiterter Wissenserwerb als Ergänzung zum im

Klassenverband erteilten Unterricht

Herstellung fachübergreifender Zusammenhänge

Vertiefung durch Anwendung fachspezifischer

Methoden (Experiment, praktische Anwendung)

Erhöhung der methodischen Selbstständigkeit

Vertiefung fachspezifischen Wissens

Zielsetzung

Dreistündiger Kursunterricht

Durchgängige Kursbelegung in den Klassen 8 und 9

Schriftliche Leistungsüberprüfungen

vier Klassenarbeiten je Schuljahr

Dauer: 1-2 Schulstunden

Ersatz einer Klassenarbeit pro Schuljahr durch

eine praktische Arbeit / Hausarbeit möglich

Zeugnisnoten bei Fächerkombinationen

Nebenfach (Fächergruppe II)

Organisation

Wahlbogen

Wahlbogen

Abgabe des Wahlbogens am

Freitag, d. 28. April 2017

an die Klassenlehrer/innen

Fach: Französisch(3. Fremdsprache ab Klasse 8)

Differenzierung im Wahlpflichtbereich II

Französisch

Warum soll ich eine weitere Fremdsprache lernen?

Französischkenntnisse ermöglichen es mir …

zu kommunizieren

zu reisen

die Bräuche meiner Nachbarn kennen zu lernen

über meinen eigenen Tellerrand zu schauen

nebenbei meine Berufschancen zu optimieren

im Ausland zu leben.

Französisch

Hauptziele:

Effizienter Ausbau der bereits bestehenden

Mehrsprachigkeit

Motivation durch ein Lernen mit allen Sinnen

Begeisterung für Land und Leute

zielgerichteter Erwerb kommunikativer Handlungsfähigkeit

Stärkung interkultureller sowie sozialer Kompetenzen

Besonderheiten

Mitbestimmung von Themen im zweiten Lernjahr

Projektarbeit mit anschließender Erkundung von

Paris

Erleichterung der Weiterführung dieser Fremd-

sprache in der Sekundarstufe II durch eine

Angleichungsstunde in der Einführungsphase

Französisch

Arbeitsgrundlage

Der „Cours intensif“ 1+2 (Klett Verlag) schult konsequent

die vier Grundfertigkeiten (Hören, Lesen, Sprechen,

Schreiben) und bietet darüber hinaus authentische

Lesetexte sowie Übungen, die auf DELF vorbereiten.

Im zweiten Lernjahr wird sich verstärkt vom Lehrwerk

losgelöst und werden - je nach Themenwahl -

authentische Texte, literarische Kleinformate und

audiovisuelle Medien genutzt.

Fach: Latein(3. Fremdsprache ab Klasse 8)


Klasse 8 + 9

Latein

Wissenschaften: Medizin, Mathematik, Biologie, ...

Römische Kultur eine Säule der heutigen europäischen

Kultur, z.B. Kunst, Architektur, Literatur

Das Imperium Romanum - heute noch aktuell:

Varusjahr 2009, Verfilmungen, Römertage

Latein - Muttersprache Europas FAMILIA

Romanische Sprachen:

Französisch famille

Spanisch familia

Portugiesisch familia

Italienisch famiglia

Englisch family

Deutsch Familie

Klasse 8 + 9

Lateinunterricht

Latein

Dialog zwischen zwei Sprachen, zwei Kulturen und

zwei Epochen durch Übersetzung:

Ausgangssprache Latein - Zielsprache Deutsch

Sprache als System erfahrbar machen

Stärkung der muttersprachlichen Kompetenz

Übersetzung als kreativer Prozess

Klasse 8 + 9

Lehrgang Latein im Wahlpflichtbereich II

Latein

Jahrgangsstufe 8 und 9 je 3 Stunden:

Einführung in die lateinische Sprache durch

lehrbuchgeleiteten Unterricht

E-Phase (Jg. 10), falls ein Grundkurs eingerichtet wird:

Abschluss des Lehrbuchunterrichts

Q-Phase (Jg. 11 u. 12):

Originallektüre lateinischer Autoren – Prosa und Dichtung –

aus den Bereichen Geschichtsschreibung, Philosophie,

Mythologie

Klasse 8 + 9

Latein als neu einsetzende Fremdsprache

Möglichkeiten zum Erwerb des Latinums

Latein

J 6: Latinum mit Abschluss der E-Phase (J 10)

(mindestens ausreichende Leistungen)

J 8: Latinum mit Abschluss der Q-Phase (J 12)

(mindestens glatt ausreichende Leistungen)

E-Phase (J 10): Latinum nach Abschluss der Q-Phase

(J12) und dem Bestehen einer Erweiterungsprüfung

im zeitlichen Zusammenhang mit dem Abitur

Fach: Naturwissenschaften

Ökologiekurs („Wasserkurs“)


Klasse 8/1 :

Thema:

NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“

Untersuchung eines heimischen

aquatischen Ökosystems (Ösper)

Morphologische Analyse der Ösper

Pflanzen in und am Wasser

Tiere in und am Wasser

Inhalte:

Klasse 8/2

Thema:


Vertiefende Untersuchung der Lebewesen eines

heimischen aquatischen Ökosystems (Ösper)

Anpassungen von Tieren an den Lebensraum Wasser –

Physikalische Phänomene

Ausgewählten Schwerpunkthemen zu

einheimischen Wasserpflanzen und Wassertieren

Biologische Beurteilung der Gewässergüte

(Ende 8/Anfang 9)

Inhalte:

Klasse 9/1

Thema


Chemische Gewässeranalyse, Ursachen und evtl.

Beseitigung/ Vermeidung von Verschmutzungen

Chemische Gewässeranalyse

Stoffkreisläufe

Einfache Versuche zu den Stoffkreisläufen

Evtl. vertiefende Themen

Inhalte:

Klasse 9/2

Thema:


Arbeit an einem komplexeren ökologischen Thema

mit individueller Schwerpunktsetzung

Komplexe ökologische ThemenInhalte:

Arbeitsweisen Arbeit in Gruppen

Selbstständiges Arbeiten


Methoden Bestimmungsübungen

Analysen

Mikroskopieren

Versuche

Internetrecherche


Projekt Kooperation mit den

Grundschulen der Region


Fach: Biologie und Sport -

„Körper und Gesundheit“


Klasse 8:

Thema:

Biologie und Sport – „Körper und Gesundheit“

Anatomie und Physiologie des menschlichen Körpers

im Kontext sportlichen Handelns

Allgemeiner Aufbau des menschlichen Körpers

Grundlagen der Energiebereitstellung im

menschlichen Körper

Trainingslehre

Erste Hilfe-Ausbildung

Inhalte:

Klasse 9:

Thema:

Biologie und Sport – „Körper und Gesundheit“

Grundlagen und Möglichkeiten der Verbesserung

sportlicher Leistungsfähigkeit

Trainingslehre und Trainingsmethoden im Focus

sportlichen Handelns

Entwicklung und Durchführung eigener

spezifischer Trainingspläne

Evaluation des Trainings und der

Anpassungserscheinungen sportlichen Handelns

Adaptation im Sport und Gesundheitsförderung

Inhalte:

Fliegen – Vom Ballon bis zu den Sternen

Differenzierung Wahlpflichtbereich II


Klasse 8

2. Fliegen mit heißer Luft und geringer Dichte

1. Wetter und Klima

3. Sprung aus dem Weltraum

Physik: „Fliegen“

Klasse 9 4. Fliegen in der Natur und erste

technische Realisierung des Fliegens

5. Höhe gewinnen

6. Raketenantriebe


Wie soll das Ganze ablaufen?

• Nacheinander werden die verschiedenen Aspekte des Fliegens betrachtet

• Wir werden sehr viel praktisch ausprobieren und experimentieren

• Und wo das nicht funktioniert, werden wir auch mit dem PC simulieren

• ABER verstehen wollen wir es auch: Mathematik und Physik!

• Besuch von außerschulischen Lernorten: Segelflugplatz, DLR Braunschweig, …?

Machst DU mit?


Fach: Informatik

Differenzierung Wahlpflichtbereich II


Klasse 8/1

Thema:

Informatik

Webdesign - Gestaltung von Internetseiten

Einführung in HTML

Konzeption und Erstellung von Internetseiten

Nutzung von Hilfsprogrammen zur Grafikbearbeitung

Inhalte:

Informatik

Klasse 8/1

Thema:

Informatik

Einführung in die imperative Programmierung mit

Robot Karol

„Hello World“ - Einfache Programmierung

Inhalte:

Kontrollstrukturen

Modularisierung

Top-Down-Entwurfstechnik

Rekursion

….

Informatik

Klasse 8/2

Thema:

Informatik

Sicher im Internet!

Datenschutz

Sicherer Umgang mit sozialen Medien

Cybermobbing

Rechtliches im Internet

Kryptographie (Cäsar-Chiffre, Vigenère-Chriffre,

Grundlagen der Public-Key-Kryptographie)

Inhalte:

Informatik

☺

Klasse 8/2

Thema:

Informatik

Wie funktioniert eigentlich ein Computer?

Zahlensysteme

Speicherung von Texten und Bildern

Aussagenlogik und Boolesche Algebra

Entwurf logischer Schaltungen

Inhalte:

Informatik

Klasse 9/1

Thema:

Informatik

Roboter bauen und programmieren

Bau und Programmierung von Robotern mit dem

Lego Mindstorms System

Inhalte:

Informatik

Informatik

Informatik

Klasse 9/1

Thema:

Informatik

Netzwerke und das Internet

Erstellen von Datenbanken und

Datenbankabfragen mit SQL

Netzwerke (Internet, E-Mail, Protokolle, TCP-/IP-

Schichtenmodell)

Inhalte:

Informatik

Klasse 9/2

Thema:

Informatik

Zum Abschluss ein eigenes Softwareprojekt

Erstellung von Softwareprodukten, auch mit

graphischer Oberfläche (z.B. Taschenrechner,

kleine Spiele, …)

Inhalte:

Informatik

Fach: Gesellschaftswissenschaften

Geschichte

Erdkunde

Politik


Klasse 8

Geschichte, Erdkunde, Politik

Geographische, historische und politische

Grundlagen Europas an ausgewählten Themen-

und Raumbeispielen

Deutschland und seine europäischen Nachbarn

Polen und weitere (z. B. Frankreich, Euregio,

Baltikum etc.)

Oberthema:

Leitfach:

Geschichte, Politik

Erdkunde,

Beifächer:

Thema:

Klasse 8

Teilthemen:


Topographie Europas

geographische und naturräumliche Grundlagen

wirtschaftliche Faktoren und Entwicklungen in

Europa

Wetter/Wettergeschehen in Europa

naturgeographische Themen

Osteuropäische Nachbarn:

Polen, Tschechische Republik, baltische Staaten

usw.

europäische Metropolen, z. B. Warschau, Paris,

Prag usw.

Auswertung und Interpretation von Karten

und Diagrammen

Methodische Schwerpunkte:

Klasse 8


Leitfach:

Geschichte oder Politik

Erdkunde

Beifächer:

Auswertung topographischer Karten


Klasse 8


Leitfach:


Erdkunde

Beifächer:

Nutzungskartierung


Klasse 8


Leitfach:


Erdkunde

Beifächer:

Erstellung eines Exkursionsflyers


Klasse 8


Leitfach:


Erdkunde

Beifächer:

Erstellung einer Wandzeitung


Klasse 9


Grundzüge der Entwicklung Europas anhand

ausgewählter Räume, Epochen und Strukturen

Leitfach:

Erdkunde, Geschichte oder Politik


Beifächer:

Thema:

Analyse und Interpretation von historischen

Karten und schriftlichen Quellen


Klasse 9

Teilthemen:


Die europäischen Völker

verbindende Phänomene, z. B.

gemeinsame ethnische Wurzeln

politische und geistige Ideale, Grundprinzipien,

Traditionen

wirtschaftliche und kulturelle Verbindungen

Die europäischen Völker

(bisher häufig) trennende Elemente, z. B.

historisch-politische, gesellschaftliche,

wirtschaftliche, kulturelle Eigenarten und

Sonderentwicklungen einzelner Völker, Staaten

oder geographischer Räume

von Konfrontation und Konflikten geprägte

zwischenstaatliche und internationale Beziehungen

Klasse 9

Inhaltliche Schwerpunkte:


die wechselvolle Geschichte einer Nachbarschaft:

Deutschland und Polen (verbindlich)

die Völker Europas: Siedlungsgebiete, ethnische und

kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede,

Entstehung und Verfall größerer politischer Strukturen

Die Konzeption eines vereinten Europas unter der

Hegemonie Roms

Herrschaftssystem und Sozialstruktur des Mittelalters im

„Heiligen Römischen Reich deutscher Nation“

Der mittelalterliche Fernhandel als völker- und

länderübergreifendes Element: Die Hanse

England als Vorbild Europas? Die Entwicklung des

Parlamentarismus und demokratischer Strukturen

Fach: Kunst


Klasse 8/1

Thema: Masken

Inhalte: Analyse und Gestaltung von Masken

und ihre Inszenierungen

Entwurf von Masken zu Gemütsbewegungen/-zuständen

Umsetzung in unterschiedlichen Techniken

Inszenierung der Masken

Erweiterung durch Kostüme und Bewegungsabläufe

Analyse der menschlichen Physiognomie

Historische Bedeutung von Masken

Bedeutung für die Kunst der klassischen Moderne

Kunst

Klasse 8/1

Beispiele:

Kunst

Masken und Inszenierungen

Klasse 8/2

Thema: Kunst im offenen Raum

Inhalte: Kennenlernen von Objekten in öffentlichen

Außenanlagen und Gestalten von eigenen Werken

Praxis: Entwürfe für ein eigenes Projekt entwickeln

Prüfen von Realisationsmöglichkeiten

Gestaltung und Ausstellung eigener Objekte

(Statische oder kinetische, kurzzeitig oder langfristig

platzierte Varianten sowie Klangobjekte sind denkbar.)

Theorie:Analyse von Plastiken und Skulpturen

Kritische Auseinandersetzung mit Beispielen

aus der Umgebung

Kunst

Klasse 8/2

Beispiele:

Kunst

2009 Storchenausstellung, Altes Amtsgericht2010 Gestaltung des Treppenhauses im C-Trakt2010 Gestaltung des Treppenhauses im C-Trakt2011 Raumgestaltung, Haus Emmaus Minden 2011 Raumgestaltung, Haus Emmaus Minden

Klasse 9/1

Thema: Bilder lernen laufen

Vom Daumenkino zum digitalen Trickfilm

Inhalte: Herstellung eigener Trickfilme

Praxis: Herstellung eines Daumenkinos

Aus Handzeichnungen eine Filmsequenz erstellen

Mit Videoschnitt-Programmen arbeiten

Arbeiten mit unterschiedlichen Tricktechniken

Vertonung des Films

Gestaltung durch filmische Mittel

Theorie: Filmanalyse

Grundlegende Elemente der Filmsprache

Vom Storyboard zur filmischen Bildfolge

Kunst

Klasse 9/1

Beispiele: Daumenkino

Kunst

Klasse 9/1

Beispiele: Trickfilm mit Hilfe von Legetechnik

Kunst

Klasse 9/1

Beispiele: Real-Video mit Tricksequenzen

Kunst

Klasse 9/2

Thema: Licht und Schatten

Inhalt: Experimentelles Arbeiten zum Thema Licht und Schatten

Praxis: Schattenbuchstaben aus Draht

Schattenexperimente am OHP

Scherenschnitte

Experimentelles Schattentheater

Lichtmalerei (Langzeitbelichtungen)

Perspektivische Konstruktion von Schattenwürfen

Experimentieren mit und Fixieren von realen

Schattenwürfen in inszenierten Situationen

Theorie: Schattentheater

Licht-Installationen

Perspektivische Schattenkonstruktion

Kunst

Klasse 9/2

Beispiele:

Kunst

Experimentelles Arbeiten mit Licht und Schatten

Fach: Musik

Keyboard-Praxis | Hörbar

Move & Groove | Mini-Musical


Klasse 8-9 :

Thema:

Differenzierungskurs Musik

Keyboard-Praxis | Kursmodell

Von der Fingerübung zum Pop-Song

Zirkelunterricht an Tasteninstrumenten

Elementare Grundlagen der Klaviertechnik

Gestaltungsprinzipien in der Großgruppe

Inhalte:

Klasse 8/2 :

Thema:


Move & Groove

Choreographie und Szenische Interpretation

Choreographische Gestaltung

Stilebenen und Bewegungsmuster

Inszenierung von Musik

Inhalte:

Klasse 9/1 :

Thema:


Hörbar

Wie man Musik richtig hört

Entwicklung einer Hörwelt

Auswahlstrategien aus dem Musikkosmos

Passende Musik für alle Lebenslagen

Anatomie eines Musikstückes

Inhalte:

Klasse 9/2 :

Thema:


Mini-Musical

Von der Idee zur Präsentation

Entwicklung eines Musiktheater-Stücks

Erprobung von Text, Musik und Szene

Musikpraktische Aufführung

Inhalte:

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit


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