spotkanie Grupy Eksperckiej przy Zespole ds. czasu iwarunków pracy nauczycieli

9 lutego 2011

Co słychać w badaniu czasu i warunków pracy nauczycieli

Rozstrzygamy przetarg na badanie jakościowe, które rusza zaraz po feriach (28 lutego)

Ogłaszamy (w lutym) przetarg na fazę ilościową badania

Badanie jakościoweZogniskowane wywiady grupowe („fokusy”) – 24 grupy

3 tematy badawcze:

1. Czynności zawodowe nauczyciela

2. Regulacje prawne czynności zawodowych nauczyciela a codzienna praktyka

3. Warunki pracy nauczycieli

Powstaną:

3 raporty wraz z rekomendacjami do badania ilościowego

Katalog czynności nauczyciela

Słownik pojęć

(koniec kwietnia 2011)

Cel badania

zrozumienie jak czas i warunki pracy przekładają się na organizację czasu nauczyciela i szkoły, w tym na:organizację własnego czasu nauczyciela,

organizację pracy szkoły,

problemy, szczególnie problemy adaptacji zawodowej,

godzenie życia prywatnego z zawodowym,

współpracę nauczycieli,

rozwój zawodowy nauczycieli.

Cele szczegółowe badania

1. Diagnoza problemu czasu poświęcanego przez nauczycieli na czynności zawodowe oraz warunków, w których te czynności są wykonywane;

2. Wyspecyfikowanie zadań realizowanych przez nauczycieli, także pod kątem ich złożoności, oraz pokazanie zależności pomiędzy warunkami wykonywania pracy, a czasem ich wykonywania;

3. Określenie specyfiki charakteru pracy nauczyciela, jej złożoności i różnorodności;

4. Zweryfikowanie stereotypowych i nadmiernie uproszczonych obiegowych wyobrażeń o czasie i warunkach pracy nauczyciela i dostarczenie rzetelnego obrazu czasu pracy nauczycieli, wraz z jej złożonością i wewnętrznym zróżnicowaniem.

Dwie techniki

KwestionariuszBudżet czasu w rozkładzie dobowym

Kwestionariusz

Badanie próbne: testujemy 2 metody:Wywiad kwestionariuszowy

prowadzony przez ankietera z wykorzystaniem komputera (CAPI)

Kwestionariusz wypełniany przez internet (CAWI)

O metodzie badania głównego zdecydujemy w oparciu o analizę badania próbnego

Budżet czasu

Technika: wywiad dnia następnego (day-after-recall, DAR)

Jest to rodzaj dzienniczka, wypełnianego przez ankietera z wykorzystaniem komputera. Ankieter prowadzi wywiad, który ułatwia respondentowi rekonstrukcję czynności zawodowych z poprzedniego dnia

(podobną metodą stosują stacje radiowe do badania słuchalności)

Docelowa populacja (czyli których nauczycieli obejmie badanie)

nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących w szkołach dla dzieci i młodzieży (bez specjalnych i artystycznych)

Czyli badanie nie obejmie:Nauczycieli „nietablicowych”Nauczycieli przedmiotów zawodowych w szkołach zawodowychNauczycieli szkół specjalnych i nauczycieli uczących wyłącznie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach integracyjnychNauczycieli szkół dla dorosłychNauczycieli placówek opiekuńczo-wychowawczych i zakładów poprawczych

ponieważ czynności zawodowe tych nauczycieli mają bardzo specyficzny charakter i badanie ich wymagałoby osobnych narzędzi.

możliwe dalsze badania jakościowe tych grup po uruchomieniu badań ilościowych

Kwestionariusz: dobór próbyBadanie próbne – 600 osób

Badanie główne – 5000-8000 osób

Próba reprezentatywna dla populacji nauczycieli.

Dobór próby: losowy, dwustopniowy, warstwowy

Operat losowania: System Informacji Oświatowej

Przed procedurą losowania następuje podział populacji szkół na warstwy ze względu na typ szkoły, wielkość miejscowości i wielkość szkoły.

I etap: losowanie szkół z prawdopodobieństwem proporcjonalnym do liczby nauczycieli pracujących w szkole na co najmniej 0,5 etatu

II etap: w każdej wylosowanej szkole dobór wiązki nauczycieli o stałej liczebności (min. 10)

Próba jest automatycznie wyważona – każdy nauczyciel ma jednakową szansę trafienia do próby (za wyjątkiem nauczycieli zatrudnionych w kilku szkołach, którzy będą traktowani z odpowiednio mniejszą wagą)

Modyfikacja procedury w przypadku najmniejszych szkół.

Kwestionariusz: dobór próby

Podział populacji szkół na warstwy:

Typ szkoły(4 kategorie)

Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum ogólnokształcące Szkoła ponadgimnazjalna zawodowa (więcej szkół w tej kategorii ze względu na jej

wewnętrzne zróżnicowanie)

Wielkość miejscowości (3 lub 4 kategorie)

Wielkość szkoły

Przedmioty uwzględnione jako warstwa implicite. Nie będziemy nadreprezentować nauczycieli „rzadkich” przedmiotów.

Budżet czasu: dobór próbyBadanie próbne – 200 osób

Badanie główne – nie mniej niż 2000 osób

Dzienny reżim realizacji – każdy respondent relacjonuje tylko jeden dzień

Losowe przypisanie respondentów do dat, zapewniające reprezentatywność na poziomie nauczanego przedmiotu, okresu w roku szkolnym, dni tygodnia

HarmonogramBadanie próbne kwestionariuszowe czerwiec 2011 – wstępne wyniki, reprezentatywne dla ogółu nauczycieli (koniec czerwca 2011)

Badanie główne kwestionariuszowe w zależności od metody 1,5-3 mies., na jesieni 2011 (raport koniec grudnia 2011)

Badanie próbne budżet czasu czerwiec 2011

Badanie główne budżet czasu przez cały rok szkolny 2011/2012 (2 raporty, I koniec grudnia 2011 i II początek września 2012)

Zapraszamy!Aktualności z badania czasu pracy w serwisie internetowym badania na stronach IBE

www.badania.ibe.edu.pl

Zakładka: Nasze badania/Badanie czasu i warunków pracy nauczycieli

Ogłoszenia o przetargach w BIP IBEwww.ibe.edu.pl/bip

„Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego”

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Instytut Badań Edukacyjnychul. Górczewska 8, 01-180 Warszawatel.: (22) 241 71 00, e-mail: ibe@ibe.edu.pl