Page 1 of 17

39

. -

,

,

. ,

.

, , (. Boring), . 1921. - .

, : 1) - . 2) , . .

.

(). 1986. . -

,

.

. : - , ,

, (. - ), - .

-

: - .

: , , -

-

. 40

.

(. McKeen Catell) 1890. . -

.

: ,

39 , . (1997). . : .

40 Sternberg, R. J. (1996). Cognitive psychology. Fort Worth: Harcourt Brace College Pub., str. 460.

Page 2 of 17

( ). - .

.

, - -

.

,

.

,

.

( 19. ) .

-

.

, .

, ,

(F. Galton, 1822-1911), - . , -

19. .

(). . -

, -

. 19. 20. -

-

. 1897. . ,

-

, .

,, .

,

.

, (. Binet, 18571911), -, .

, -

.

-

. -

, -

. , , 1905. -

() .

. (1908. 1911. -) . 40 -- ( ), (),

Page 3 of 17

(), (). 1976. - - .

-

.

. : - (), ( ), ( ) (- ). - .

,

, , . -

.

-

.

-

, -

. -

. .

,

. 5 , - () 7 . - .

.

(W. Stern) - (IQ). -. 100. -, , , -

, ,

(. ). , -

, .

, -: - .

. ( -) . +1 1. +1 , - .

1 - .

. -

+1 1. ( - , ) ( , , -

). -

. -

. (. Vernon) je :

Page 4 of 17

(. -) .

. -

,, - -

. , ,

,

, , -

-

.

(.).

.

,

.

-.

. -

. .

(Ch.E. Spearman, 18631945) - . 1904. . -

. .

: (g) (s). - , -

, . -

, -

.

. . -

( ), . ,

. -

,

. (+1) -, .

. -

-

.

,

(. , , - , .).

Page 5 of 17

, -

( , ). 20. -

. - () , () .

( - ,, ), . , .

. -

. ,,.

-

. ,

. . -

. : : = :? , - .

, . , ,

,, .

(L. Thurstone, 18871955) - .

, - , -

. . ( ,,, ). :

1) . - ,

.

2) . - ( , ) . -

.

3) .

4) - .

5) , -. -

.

.

.

6) , , .

7) . - : ,, : 8-11-14-?-20.

, ,

. -

Page 6 of 17

, , -

.

-

. : , . - .

. ,

.

, -

, -

. , .

,

.

- -

, .

, 150 .

, (. Burt), , - , ,

.

: .

. -. -

. -

. , . -

.

, ,

, .

,

( ) . ,

. , ,

.

41

460 1927. 1987. . 130 000 , -. .

(. , .). - , ,

, ( ) - .

g .

41 Caroll, J.B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analyticstuides. New York:

Cambridge University Press.

Page 7 of 17

, ,

. ?

,

.

, , -

,

. . : ( , , , ), ( , - ), - ( ,

?), ( ).

, ,

, . -

,

. -

. -

: 236 , , . .

? X + 1/2 (236-) 0+1/2 (236-) 2 = 236. , , ,

. ,

-

,

.

.

.

, ,

.

-

. -

. -

. . -

, ,

.

, ,

. -

-.

-

- -. , ,

Page 8 of 17

,

.

,

-

. - . -

. -

-

. -

, ,

. , -

, .

, , .

. ,

.

, -

. : -

, -

.

(R. Sternberg). .

, : - ( ), ( ), , - , ( - ).

-

. , .

.

. , -

.

, -

( ), ( ). . , , -

-

, .

() - - .

, , -

. -

-

- ,

. , , -

, . 150 . , . -

-

Page 9 of 17

. , , , -

.

-

. -

. , , -

.

1983. 42 -- , -

, , -

, -

. : 1) ( , ), 2) - ( ,

), 3) , 4) , 5) - ( , , ), 6) ( ) 7) (-). -

- . -

.

. , , -

.

. -

-

, . , -

.

(.)

- -

. -

.

. - . - -

: 1) - ( , ), 2) , 3)

, ,

4) , 5) , 6) , 7) . , . -

, , .

42 Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.

Page 10 of 17

,

; -. .

. -

. , - -

. -

. , (D. Wechsler), , ,

.

. : , () , .

,

. -

.

: 1) . (. ,,

); 2) . (. ,, ?); 3) . (. ,, ?); 4) . (. ,,

16 , 4 ?);

5) . - (. ,,3 ?);

6) . - -

(. ,,5-8-6-2-1-4). : 1) . -

(. ).

2) . , , (. ).

3) . - .

4) . . 5) .

.

-

, -

. -

. -

( -, ), ( - ,

), ( , ) ( ). - ,

, -

.

Page 11 of 17

.

. -

-

. - .

( .) -

, , -

.

, , -

,

, . ,

.

0,5. 25% .

( ), ( 5%).

-

. -

, , , -

60% 80% . , ,

, , , ,,, .

, .

( ) , , . , ,

( ) . , - , ,

, -

, . -

( ) . ( ), -, .

. , , -

.

-

. -

, -

.

. -

.

. ,

-

.

Page 12 of 17

, ,

. -

-

, ,

. -

.

, .

.

: 1) , 2) - ( ), 3) ( - ) - , 4) - ( ). , , - .

()

-

. (.) : -

() . . -

,

, . -

,

. , -

,

,

.

, -

( ). , ,

. , , -

. (), -

-

. . -

(IQ 7085), (IQ 5070) (IQ 50) . - 50 70 , 20 50 , 20 . , ,

: 1) (7085), / - (5570), (4055), (2540) ( 25).

-

70 ( 100). ,

Page 13 of 17

. -

-

, -

(, , ). ( ).

-

. , : (1) , (2) , (3) , (4) , (5) - , (6) - , , (7) - .

-

.

( ) , . -

, , . -

-

. ,

.

-

8 12 , 3 7 , 3 . - -

, , . -

-

.

.

.

1. . , .

2. . ,

.

3. . . ,

.

4. . .

5. , .

6. . 7.

.

, , .

.

. -

. 130 140, 2-4% -. -

, , -

Page 14 of 17

. , ,

. -

, -

, -

. . ,

. , ,

, -

,

.

125 155 -

. , -

, ? . -

. ,, -

, ,

, .

,

.43

( ) , , , , .

,

.

, .

,

.

, .

, ,

.

.

. ,

(, ) .

, ,

.

( ). : ,

. , ,

,

, ,

.

, .

.

. 10%

43 , . (1998): . :

Page 15 of 17

.

: 1) ? 2) ? 3) ? 4) ? 5) ? 6) ?

.

, .

( , ). .

( ). . , ,

.

, . ,

160, .

-

,

. , -

. -

. 180 - ,

. -

. , , .

, .

. . -

, -

( ), . -

- .

-

, .

(- ), - . , , -

,

, .

,

.

-

: 1) . -

.

. 2) . -

, . 3) . , -

.

, -

Page 16 of 17

. 4) - , -

. 5) , , , .

. , - . 6) - ,

. 7) - .

(.....)

-

. , .

. ,

.

78 , .

, .

.

,

. :

. ,

.

.

-

. -,

(, , , .), . , -

, .

. -

. 70. 80. , , -

- . , -

, , .

: ( -) , . 500 : ,, , .

.

.

-

. .

-

. , , ,

Page 17 of 17

. , , -

, , .44

[ : , . (2006). . : ]

44 . : Sternberg, R.J. (1990). Wisdom: Its nature, origins, and development. New York:

Wiking.