巴金《灯》课堂教学辅助课件

一、文题背景 1941 年，日本帝国主义已经占领了中国大部分国土，抗日战争进入相持阶段。一方面，日本侵略者气势汹汹，张牙舞爪，不可一世，似乎到处无坚不摧；另一方面，他们因战线拉得太长，在中国战场疲于奔命，处处受到中国人民的打击。这样，日本侵略者就用软硬兼施的手段，威逼利诱中国抗日力量。国、共、日、汪构成了十分复杂的关系。中国抗战的前途，在许多人看来，云山雾罩，扑朔迷离。

自抗战开始，作者巴金就为抗战奔走，从来没有放下手中战斗的笔杆，他在昆明、重庆、桂林、成都等地方为抗战进行文艺宣传。在这段时间里，作者相继写下了《长夜》、《寻梦》《灯》等几篇散文。

二、作者介绍 巴金，中国现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。作品以小说为主。 1981年获“国际但丁文学奖”。

1928 年 第一部长篇小说《灭亡》爱情三部曲：—— 《雾》《雨》《电》激流三部曲：—— 《家》《春》《秋》

三、全文线索结构

眼前的灯（ 1--4 ）回忆的灯（ 5 ）眼前的灯（ 6--8 ）联想的灯（ 9--11 ）回忆的灯（ 12 ）眼前的灯（ 13 ）

起点——窒闷展开——具象灯的作用

扫淡黑暗给人温暖指引道路升华——心灵灯的作用 给人安慰鼓舞勇气

拓展—具象灯（灯塔、孤灯）的作用（海上导航）第二次升华—精神灯（火炬）的作用（人生导航）深化—精神灯（自杀者看到的灯）的作用

终点——微笑

拯救生命改变人生

眼前的灯

眼前的灯回忆的灯

联想的灯回忆的灯眼前的灯

第一部分（ 1 段）：噩梦惊醒，苦闷忧虑； 第二部分（ 2—8 段）：从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖，给行人指明前进的道路；

第三部分（ 9—12 段）：从眼前的灯光联想到古希腊传说中的灯光以及友人投河遇救的故事，揭示灯光凝聚着人间的爱和温暖，进一步指出灯光是一种巨大的精神力量，可以促使人坚强的活下去； 第四部分（ 13 段）：表达对抗战胜利的坚定信念；

四、重点分析 1 、象征手法的运用

在这篇文章中，“灯”已经由开头的具体的物质变成了一种精神。因此，我们可以说，灯在文章中象征的是光明，是革命必胜信念的体现。

2 、全文主题的升华 欣赏这篇散文，从头到尾，我们分明感到一个主题升华的过程，结尾的“灯”已经不是开头的“灯” ，结尾的“我”已经不是文章开头的“我”，于是我们看到， “灯” 由物质变成了精神， “我”的心情也由坏变好，眼前一片光明，主题升华了。

五、艺术特色 1 、含蓄之美

作者用象征的手法，表达对光明的追求，坚定革命的必胜信念，不是通过直陈其事，而是含蓄委婉的表达出来的。 2 、移情入境

作者在创造情景交融的艺术画面之后，交替穿插对记忆与传说的叙述，穿插关于灯与信念的相互议论，熔记叙、议论、抒情于一炉。 3 、抽象与具体结合，虚写与实写结合