spk2102w: seni dalam pendidikan
DESCRIPTION
SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN. Kuliah 1: Pengenalan Kepada Seni Dalam Pendidikan Pensyarah; Dr. Sajap Maswan Unit Multimedia IPG Kampus Tuanku Bainun http://sajadstudio.info. Pengenalan Konsep SDP. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/1.jpg)
SPK2102W:SENI DALAM PENDIDIKANKuliah 1:
Pengenalan Kepada Seni Dalam Pendidikan
Pensyarah;Dr. Sajap Maswan
Unit MultimediaIPG Kampus Tuanku Bainun
http://sajadstudio.info
![Page 2: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengenalan Konsep SDP
Seni dalam Pendidikan (SDP) menjurus kepada seni visual, seni muzik dan seni pergerakan.
SDP tidak merujuk kepada bidang seni lain seperti seni teater, seni sastera, seni fotografi, seni mempertahankan diri dll.
Kursus ini lebih memfokus kepada aspek pemahaman, penghayatan dan kritikan.
![Page 3: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/3.jpg)
PengenalanAdakah pendidikan seni (visual,muzik dan
persembahan) hanya membuang masa?
Apakah faedah seni di ajar di sekolah-sekolah di negara ini untuk jangka masa panjang?
![Page 4: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/4.jpg)
Faedah Seni dalam Pendidikan (SDP)Beberapa pandangan yang menyokong bahawa SDP memberi manfaat dari segi jangka panjang. SDP boleh dijadikan sebagai wadah untuk membolehkan murid mengekspresikan idea secara bebas dan kreatif bersesuaian dengan teori konstuktivisme
![Page 5: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/5.jpg)
Faedah Seni dalam Pendidikan (SDP)Beberapa pandangan yang menyokong bahawa SDP memberi manfaat dari segi jangka panjang. SDP membantu dalam memenuhi keperluan semua pelajar yang mempunyai kepelbagaian kebolehan bersesuaian dengan Teori Kecerdasan Pelbagai (1983) oleh Howard Gardner
![Page 6: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/6.jpg)
Faedah Seni dalam Pendidikan (SDP)Beberapa pandangan yang menyokong bahawa SDP memberi manfaat dari segi jangka panjang. Hermann (1991) di dalam “Quadrant Concept “ yang mengkaji perkembangan otak kanan dan kiri menyatakan bahawa seni membantu pemikiran rasional dan intuitif seseorang individu.
![Page 7: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/7.jpg)
Faedah Seni dalam Pendidikan (SDP)Beberapa pandangan yang menyokong bahawa SDP memberi manfaat dari segi jangka panjang. Einstein - Gabungan dari pelbagai kecerdasan perlu diamalkan seperti kecerdasan muzik, intuitif, personal, intrapersonal, praktik, estetika, holistik, analitik, emosional, fizikal dan intelektual dalam pendidikan kanak-kanak
![Page 8: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/8.jpg)
Faedah Seni dalam Pendidikan (SDP)Beberapa pandangan yang menyokong bahawa SDP memberi manfaat dari segi jangka panjang.
Leonardo da Vinci merupakan model manusia dalam kajian Seni dalam Pendidikan. Beliau adalah seorang seniman, jurutera, anatomis dan saintis.
![Page 9: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/9.jpg)
Faedah SDP kepada GuruMenjadikan proses pengajaran dan
pembelajaran mata pelajaran di sekolah lebih seronok.
Membantu anda memahami diri sendiri.Membantu perkembangan intelek
terutamanya dari aspek menyelesaikan masalah.
![Page 10: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/10.jpg)
Faedah SDP kepada GuruMemotivasikan anda menjadi guru yang
kreatif, inovatif, peka, mempunyai personaliti yang seimbang, berketrampilan dan profesional.
Membantu perkembangan insan secara seimbang dan menyeluruh.
![Page 11: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/11.jpg)
Matlamat Seni Dalam PendidikanMembentuk keperibadian generasi Malaysia
yang celik budaya, mempunyai nilai-nilai estetika yang tinggi, imaginatif, kritis, kreatif, inovatif dan inventif.
Membantu murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan negara selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
![Page 12: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/12.jpg)
Matlamat Seni Dalam Pendidikan
![Page 13: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/13.jpg)
Inovatif
Inovatif bermaksud kebolehan untuk membuat pembaharuan atau mengubahsuai untuk menjadikannya lebih baik, elok, berkualiti dan sebagainya.
![Page 14: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/14.jpg)
Kreatif
Kreatif ialah keupayaan untuk menjana idea baru, melihat masalah dari sudut yang baru dan mengambil risiko dalam mencuba sesuatu yang tidak pernah dicuba sebelumnya. Kreativiti berkait rapat dengan pengetahuan, kemahiran asas dan pemikiran kritis dan ianya boleh difahamkan sebagai penggunaan pengetahuan dan maklumat dengan cara baru.
![Page 15: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/15.jpg)
Inventif
Inventif – Mahir dan pentas menghasilkan sesuatu
Imagenatif – Mempunyai imagenasi/bayangan dan kreativiti yang sangat tinggi
![Page 16: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/16.jpg)
Objektif Seni Dalam Pendidikan Menghargai keindahan ciptaan Tuhan.Memupuk budaya pengamatan, persepsi
dan ekspresi dalam proses penghasilan.Meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti,
inovasi serta kemahiran dalam bidang seni visual, seni muzik dan seni pergerakan yang diamalkan dalam pengajaran dan pembelajaran.
![Page 17: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/17.jpg)
Objektif Seni Dalam PendidikanMenggunakan pelbagai kemahiran, media,
teknik dan teknologi untuk mengekspresikan hasil kerja.
Membuat deskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni yang dibuat.
Mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata pelajaran lain.
![Page 18: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/18.jpg)
Objektif Seni Dalam Pendidikan
Menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitaran dan kaitannya dengan keselesaan hidup.
Mengintegrasi Seni dalam Pendidikan dengan mata pelajaran lain melalui aktiviti yang diadaptasi dan diubahsuai selaras dengan hasrat kurikulum kebangsaan.
Membina dan mengamal nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni visual, seni muzik dan seni pergerakan.
![Page 19: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/19.jpg)
Objektif Seni Dalam Pendidikan
Menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitaran dan kaitannya dengan keselesaan hidup.
Mengintegrasi Seni dalam Pendidikan dengan mata pelajaran lain melalui aktiviti yang diadaptasi dan diubahsuai selaras dengan hasrat kurikulum kebangsaan.
Membina dan mengamal nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni visual, seni muzik dan seni pergerakan.
![Page 20: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/20.jpg)
Teori Pembelajaran
![Page 21: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/21.jpg)
Teori PembelajaranBehaviorism Pembelajaran berlaku sekiranya terdapat
perubahan tingkah laku yang boleh diperhatikan.
KognitivismePembelajaran berlaku sekiranya terdapat
perubahan dalam pemikiran
![Page 22: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/22.jpg)
Teori PembelajaranKonstuktivismeMereka membentuk peraturan melalui
refleksi tentang interaksi mereka dengan objek dan idea.
Pembelajaran konstruktivisme menggalakkan murid mencari idea, membuat kajian, yakin diri dan dapat berinteraksi.
![Page 23: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/23.jpg)
Teori PembelajaranKonstuktivismeMurid membina sendiri pengetahuan atau
konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang sedia ada.
Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan yang sedia ada untuk membina pengetahuan baru.
![Page 24: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/25.jpg)
Ciri-Ciri Pembelajaran Konstuktivisme
Menggalakkan murid bertanya sesama sendiri dan guru.
Menganggap pembelajaran sebagai satu proses yang sama penting dengan hasil pembelajaran.
Menyokong pembelajaran secara koperatif.Menggalakkan dan menerima daya usaha
dan autonomi murid.
![Page 26: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/26.jpg)
Ciri-Ciri Pembelajaran Konstuktivisme
Memberi peluang kepada murid untuk membina pengetahuan baru dengan memahami melalui penglibatan murid dengan situasi dunia sebenar.
Menggalakkan soalan/idea yang dimulakan oleh murid dan menggunakannya sebagai panduan merancang Pembelajaran.
![Page 27: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/27.jpg)
Mengambil kira kepercayaan dan sikap yang dibawa oleh murid.
Mengambil kira dapatan kajian tentang bagaimana murid mempelajari sesuatu idea.
Menggalakkan proses inkuiri murid melalui kajian dan eksperimen.
Ciri-Ciri Pembelajaran Konstuktivisme
![Page 28: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/28.jpg)
Aktiviti SDP
![Page 29: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/29.jpg)
Teori kecerdasan pelbagai telah diperkenalkan oleh Howard Gardner (1983). Dengan tajuk “seven ways of knowing, perceiving and understanding life”
“Tujuh cara mengetahui, menyedari dan memahami kehidupan”
p/s - 1 lagi kecerdasan telah di tambah dalam teori ini kemudiannya.
Teori Kecerdasan Pelbagai
![Page 30: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/30.jpg)
1. Verbal-linguistik 2. Logik-matematik 3. Visual-ruang 4. Kinestetik 5. Muzik 6. Interpersonal 7. Intrapersonal 8. Naturalis
8 Jenis Kecerdasan
![Page 31: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/32.jpg)
8 Jenis Kecerdasan
![Page 33: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/33.jpg)
8 Jenis Kecerdasan
![Page 34: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/34.jpg)
8 Jenis Kecerdasan
![Page 35: SPK2102W: SENI DALAM PENDIDIKAN](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061612/56815371550346895dc17684/html5/thumbnails/35.jpg)
having, using, or showing imagination; having great creative powersTerima Kasih