spanish accents exercise book -...

• Spanish accents exercise book• Covers 11 rules and

• Contains 144 exercises for classroom use

Written byJosé R. Moreno

Managing EditorPetra Beierling

Page Layout ArtistRebecca Cober

Series ProducerPetra Beierling

ISBN: 0-7560-0321-0SKU: B 996

©2004 Teacher’s Discovery, Inc. These materials are protected by copyright law. For each purchased copyof this work, a limited license is granted to allow reproduction to one teacher for use with that teacher’sclass(es).

Accents

Scope, Purpose & Organization

A complete compendium of accentuation, this resource book breaksdown the language into the 11 rules necessary for mastering the stressin both pronunciation and the written word.

The book contains 144 easy to reproduce exercises for classroom use.Included are word identification exercises, accentuation of commonSpanish names, and tests on all of the rules. Answer sheets are providedin the Answer Key section at the back of the book.

The first section is devoted to words that have a natural stress and donot require a written accent. The second section covers words thatrequire a written accent. Compartmentalizing allows the student toeasily commit to memory all 11 rules required to master accentuationfor fluency in the Spanish language.

Purpose

Scope and organization

How To...

time

instructions

Reading and explaining the rules will take about 10 minutes.Each exercise in this book will take 10 to 15 minutes to complete.

Copy and hand out to the entire class the sheet with the specific ruleyou want to explain and practice.

Together with all students read the rule and answer all questions yourstudents have.That will take about 10 minutes.

Assign the related exercises as homework for practice and reinforcement.

Table of Contents

1

2

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Syllabication. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7The stressed syllable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8The accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Classification of words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10-15Important information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16capital letters, monosyllable words, diacritic words, adverbs with suffix "mente”Accent Rules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Rule OneWords that end in a vowel (a, e, i, o, u), n, or s and stress the next-to-the lastsyllable, do not require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Two syllable graves words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19-20Spanish popular names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Exercises (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-24Three syllable graves words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Four & five syllable graves words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Spanish popular names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Exercises (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28-30Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Rule TwoWords that end in a consonant, except n or s, and stress the last syllable, donot require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Two syllable agudas words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Spanish names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Agudas and graves words, sentences, word identification, and 1 paragraph) . . . . . 36-39Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Three syllable agudas words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Four & five syllable agudas words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Spanish names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Agudas and graves words, sentences, word identification, and 2 paragraphs) . . . . 44-47Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Table of Contents (Cont’d)

3

4

5

Rule ThreeWords that end in a vowel (a,e,i, o, u), n or s and stress the last syllable require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Two syllable agudas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Verbs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53-56Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Three syllable agudas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Verbs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61-64Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Rule FourWords that end in a consonant except n or s and stress the next-to-the-last syllable, require a written accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Two syllable graves words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70-73Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Three and four syllable graves words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77-80Tests (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81-82

Rule FiveWords that stress the 3rd syllable from the end of the word require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Three syllable esdrújulas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87-90Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Four and five syllable esdrújulas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Spanish names with accents on capital letters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95-98Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

6

7

89

Rule SixWords that end in "ion" require a written accent on the vowel o . . . . . 100

"-ión" ending words with two syllables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102-105Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106"-ión" ending words with three, four, and five syllables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Spanish names that end in "ión" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109-112Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Rule SevenWords that have a diphthong such as "tío" produce two separate sounds and require a written accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Words that have a diphthong with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Spanish names with diphthongs and accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117-120 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Four and five syllable words that have diphthongs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . 122Verbs having diphthongs and triphthongs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125-128Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Rule EightDiacritic words are words that are spelled the same. One word has an accent to distinguish a certain function. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Diacritic words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132-135Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Rule NineInterrogatory and exclamatory phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Interrogativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Exclamatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140-143Tests (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144-145


10

1 1

Rule TenWords that combine with direct object pronouns and indirect object pronouns and require a written accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

Esdrujúlas and sobreesdrújulas words with object pronouns and with accents . . . . . . 147Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148-151Tests (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Rule ElevenWords that combine with the suffixes "ísimo" and "mente" with accents 153

Words that combine with "mente" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154Words that combine with "ísimo" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156-159Tests (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160-162

Answer Key . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164-185


Introduction

Accentuation is learned by studying the stress in words. There are

words that have a natural stress and do not require a written

accent. When the natural stress is remove form the syllable that

contains it and is placed on another syllable, the newly acquired

syllable requires a written accent.

En este cuaderno de ejercicios, en las páginasque cubren las Reglas 1 y 2, hay ejercicios conpalabras que tienen el esfuerzo natural y noénfasis requieren acento escrito. En las páginasque cubren las Reglas 3 al 11, hay ejercicioscon palabras que requieren un acento escrito.)

Accentuation is learned by studying the stress in word. There arewords that have a natural stress and do not require a written accent.When the natural stress is removed from the syllable that contains itand is placed on another syllable, the newly acquired syllable requiresa written accent.

In this book, in pages covering Rules 1 and 2, there are exercises withwords that have a natural stress and do not require a written accent.In pages covering rules 3 through 11, there are exercises with wordsthat require a written accent.

(Acentuación se aprende estudiando el énfasis en las palabras. Haypalabras que tienen un énfasis natural y no requieren acento escrito.Cuando el énfasis natural es quitado de la sílaba que lo contiene, lanueva sílaba con el énfasis requiere un acento escrito.

En este cuaderno de ejercicios, en las páginas que cubren las Reglas 1y 2, hay ejercicios con palabras que tienen el énfasis natural y norequieren acento escrito. En las páginas que cubren las Reglas 3 al11, hay ejercicios con palabras que requieren un acento escrtito.)

Introduction

7

Spanish Accents

Syllabication

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. última sílaba (last syllable)

2. penúltima sílaba(next-to-the last syllable)

3. antepenúltima sílaba(third syllable from the end of the word)

4. antes de la antepenúltima sílaba(4th or 5th syllable from theend of the word)

Example: Señorita

Se ño ri ta

antes de laantepenúltima

sílaba

antepenúltimasílaba

penúltimasílaba

última sílaba

Position of Syllables (Posición de sílabas)

8

The Stressed Syllable

The stress can be found in words where the

syllable has the highest and strongest sound

and in words with a written accent.

(El énfasis se puede encontrar en

palabras donde la silaba tiene el

sonido más alto y más fuerte y en

palabras con el acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

casa ca sa

libertad li ber tad

inglés in glés

lápiz lá piz

médico mé di co

The Stress (El Énfasis)

Spanish Accents

9

The Accent

The written accent is a small mark that is placed

on the vowel of the syllable to indicate the stress.

(El acento escrito es una pequeña rayita que se coloca

sobre la vocal de la silaba para indicar el énfasis.)

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04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

1. el él

2. papa pa pá

3. lapiz lá piz

4. japones ja po nés

5. medico mé di co

6. vendeselo vén de se lo

(El Acento)

Spanish Accents

10

Classification of Words

(Clasificación de Palabras)

In the Spanish Language, words are

classified as four kinds:

(En el idioma español, las palabras se clasifican en

cuatro clases:)

©20

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each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Note: the classification of words

depends on the pronunciation

of the word and the

position of the

stress.

(Nota: La clasificación de las palabrasdepende de la pronunciación dela palabra y la posicióndel énfasis.)

1. Agudas

2. Graves (Llanas)

3. Esdrújulas

4. Sobreesdrújulas

Spanish Accents

11


(Continued)

How do you classify a word as aguda, grave,

esdrújula, or sobreesdrújula?

(¿Cómo puede clasificar una palabra como

aguda, grave, esdrújula, o sobreesdrújula?)

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each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Aguda - is a word that has the stress on the last syllable.

- (es una palabra que tiene el énfasis en la última silaba.)

Grave - is a word that has the stress on the next-to-the-last syllable.

- (es una palabra que tiene el énfasis en la penúltima sílaba.)

Esdrújula - is a word that has the stress on the 3rd syllable from the end of the word.

- (Es una palabra que tiene el énfasis en la antepenúltima sílaba.)

Sobreesdrújula - is a word that has the stress on the 4th or 5th syllable from the end of the word.

- (es una palabra que tiene el énfasis antes de la antepenúltima sílaba.)

Spanish Accents

12


Agudas

Words called agudas have the stress on the last

syllable.

(Las palabras llamadas agudas tienen el énfasis

en la última sílaba.)

©20

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each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

color co lor

administrador ad mi nis tra dor

natural na tu ral

papá pa pá

capitán ca pi tán

Note: Some Agudas words

have a written

accent.

(Nota: Algunas palabras agudas

tienen un acento escrito.)

Spanish Accents

13


Graves (Llanas)

Words called graves or llanas have the stress on

the next-to-the-last syllable.

(Las palabras llamadas graves o

llanas tienen el énfasis en la

penúltima sílaba.)

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er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

casa ca sa

bonita bo ni ta

señorita se ño ri ta

fácil fá cil

azúcar a zú car

Note: some gra

ves or llanas

words have a writt

en

accent.

(Nota: Algunas palabras graves o

Llanas tienen un acentoescrito.)

Spanish Accents

14


Esdrújulas

Words called esdrújulas have the stress on the 3rd

syllable from the end of the word.

(Las palabras llamadas esdrújulas

tienen el énfasis en la

antepenúltima sílaba.)

©20

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each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

médico mé di co

lápices lá pi ces

teléfono te lé fo no

automático au to má ti co

pájaro pá ja ro

Note: All esdrújulas words

have a written

accent.

(Nota: Todas las palabras

esdrújulas tienen un

acento escrito.)

Spanish Accents

15


Sobreesdrújulas

Words called sobreesdrújulas have the stress on the

4th or 5th syllable from the end of the word.

(Las palabras llamadas sobreesdrújulas tienen el

énfasis antes de la antepenúltima sílaba.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

dígamelo dí ga me lo

llévaselo llé va se lo

véndemela vén de me la

escríbemelo es crí be me lo

rápidamente rá pi da men te

Note: All sobreesdrújulas words

require a written

accent.

(Nota: Todas las palabrassobreesdrújulas requierenun acento escrito.)

Spanish Accents

16

Important information

(Información

importante)

©20

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each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. Capital letters that require a written accent should be accented. (Las letras mayúsculas que requieren un acento escrito se deben acentuar.)

Examples: Oscar, África (see p. 100)

2. Monosyllable words are one syllable words. These words are called agudas.(Las palabras monosílabas son de una sílaba. Estas palabras se llaman agudas.)

Examples: el, se, de, tú (see p. 142)

3. Diacritic words are spelled the same but one has an accent to distinguish another function.(Las palabras diacríticas se escriben igual pero una tiene el acento escrito paradistinguir otra función.)

Examples: el, él, tu, tú (see p. 142)

. 4.Adverbs that combine with the suffix “mente” have two stresses. The adverb maintains the written accent.(Los adverbios que combinan con el sufijo "mente" tienen dos énfasis. El adverbio mantiene el acento escrito.)

Examples: rápidamente, fácilmente (see p. 168)

Spanish Accents

17

Accent Rules

Rules: 1

& 2

Require no writt

en accen

t!

Rules: 3 through 11

Require a writte

n accent!

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Spanish Accents

18

1

Accents

Rule 1

Words that end in a vowel (a, e, i, o, u), n or s,

stress regularly on the next-to-the-last syllable

and do not require a written accent.

Palabras que terminan con una vocal (a, e, i, o,

u), o con las consonantes n o s normalmente

tienen el énfasis en la penúltima sílaba y no

requieren acento escrito.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:1. casa ca sa (house)2. mano ma no (hand)3. bonito bo ni to (pretty)4. señoritas se ño ri tas (ladies)5. americano a me ri ca no (american)

These words are calledgraves or llanas.

Rule 1

19

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

This exercise has words that contain only two

syllables.

(Este ejercicio tiene palabras que contienen dos

sílabas.)

These words do not require a written accent.

(Estas palabras no requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words into syllables and circle the syllable stressed.(Divida las palabras en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. mesa (table)

2. hijo (son)

3. gato (cat)

4. rojo (red)

5. niño (boy)

6. nota (note)

7. malo (bad)

8. hija (daughter)

9. toro (bull)

10. rico (rich)

11. alto (tall)

12. sala (living room)

13. boca (mouth)

14. luna (moon)

15. baño (bath)

These words arecalled Graves

1Rule 1

20

Accents ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

This exercise has two syllable words that have

NO accent.

(Este ejercicio tiene palabras de dos sílabas que

NO requieren acento escrito.)

These words end in a vowel, n or s,and stress the next-to-the-last syllable.

(Estas palabras terminan en unavocal, n o s, y tienen el énfasis en lapenúltima sílaba.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words into syllables and circle the syllable stressed. (Divida las palabras en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. calle ca lle (street)

2. perro (dog)

3. silla (chair)

4. leche (milk)

5. padre (father)

6. libro (book)

7. mucho (a lot)

8. lunes (Monday)

9. joven (young)

10. carta (letter)

11. plumas (pens)

12. dulce (candy)

13. flores (flowers)

14. nuevo (new)

15. tienda (store)

These words arecalled graves

1Rule 1

21

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Popular Names

The following popular

names are graves words.

They contain two

syllables only.

(Los siguientes nombres

populares son palabras

graves. Estas palabras

contienen dos sílabas.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables and circle the syllable stressed.(Divada los nombres en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. Ana A na

2. Rosa

3. Rita

4. Edna

5. Olga

6. Dora

7. Carlos

8. Mario

9. Pedro

10. Diana

11. Pablo

12. Irma

13. Julio

14. Blanca

15. Carmen

1Rule 1

22

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable. (Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis.

1. dulces

2. rojo

3. libro

4. tienda

5. joven

6. lunes

7. mesa

8. carta

9. Pedro

10. calle

11. alto

12. Carmen

13. muchos

14. Ana

15. nuevos

16. sala

17. leche

18. Diana

19. toro

20. Mario

Exercise

Grave Words

Write the following graves words and

circle the syllable stressed.

(Escriba las palabras graves y rodee la

sílaba con el énfasis.)

1Rule 1

Dora y Pedro hablan con el joven.1

Julio es hijo de Blanca.2

La tienda nueva vende pan, leche y dulces.3

A mi padre le gusta el libro de Carmen.4

En la casa tengo una mesa con cinco sillas.5

El gato negro de Mario es malo.6

Rita y Pablo tienen un carro rojo.7

El toro grande corre mucho.8

Irma tiene muchas flores en la sala.9

La hija de Edna es alta y joven.1023

Sentence ExerciseName:

______________

______________

__

Date: _________

______________

_

Class: ________

__________Write the sentences; circle the stress on all

two syllable words.

(Escriba las oraciones, rodee la sílaba con el

énfasis en las palabras de dos sílabas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1Rule 1

24

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Read the paragraph; circle the stressed

syllable on words with two syllables.

(Lea el párrafo, rodee la sílaba

con el énfasis en palabras de

dos sílabas.)

Yo soy padre de tres hijos. Todos son

ricos. Mi hijo se llama Carlos. Es un

joven bueno y muy alto que vive en

una casa chica. Su niño tiene un

perro muy grande y un gato muy

malo. Mis hijas se llaman Olga y

Diana. Ellas tienen una casa nueva y

en la sala tienen una mesa roja con

muchas sillas. Ellas viven cerca de mi

casa. Diana tiene un carro nuevo.

Siempre vienen a mi casa los lunes.

Exercise

Paragraph

Using Graves Words

This paragraph contains graves words only and

do not require a written accent.

(Este párrafo contiene palabras graves nada más

y no requieren acento escrito.)

1Rule 1

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

25

Exercise

Graves words always stress on the next-to-the-

last syllable, even if the word has three or more

syllables.

(Las palabras graves siempre tienen el énfasis en

la penúltima sílaba, aunque la palabra tenga

tres sílabas o más.)

When you pronounce the words, the syllablestressed is found by having the highest sound.

(Cuando pronuncie las palabras, la sílabaque tiene el énfasis se nota por el sonido másalto.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable. Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis.

1. bonita bo ni ta (pretty)

2. mañana (tomorrow)

3. dinero (money)

4. amigo (friend)

5. zapato (shoe)

6. pizarra (board)

7. pelota (ball)

8. hermano (brother)

9. comida (food)

10. familia (family)

11. papeles (papers)

12. hermosa (beautiful)

These words are

called graves.

________________________________

1Rule 1

26

Exercise Name: ________

______________

Date: ______________

____________

Class: _________

______________

___________

All these words end in a vowel

(a, e, i, o, u) or the

consonants n or s.

(Todas estas palabras

terminan en una vocal

(a, e, i, o, u) o con las

consonantes n o s.) These Graves words of four and

five syllables still have the stress on

the next-to-the-last syllable and

require no written accent.

(Estas palabras graves de cuatro o

cinco silabas, también tienen el énfasis

en la penúltima sílaba y no requieren

acento escrito.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Read the words, divide into syllables and circle the stressed syllable.(Lea las palabras, divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. señorita se ño ri ta (young lady)

2. carretera (highway)

3. escritorio (desk)

4. presidente (president)

5. chocolate (chocolate)

6. mexicano (mexican)

7. secretaria (secretary)

8. americano (american)

9. apartamento (apartment)

10. inteligente (intelligent)

These words are

called graves.

1Rule 1

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

27©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables and circle the stressedsyllable.

(Divida los nombres en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. Roberto Ro ber to

2. Felipe

3. Ricardo

4. Eduardo

5. Antonio

6. Patricia

7. Leticia

8. Graciela

9. Armando

10. Esteban

11. Francisco

12. Josefina

13. Guadalupe

14. Evangelina

15. Maximiliano

Exercise

Spanish Popular Names

The following popular names are Graves words.

They contain three, four, and five syllables.

(Los siguientes nombres populares son palabras

graves.

Estas palabras contienen tres, cuatro y cinco

sílabas.

1Rule 1

28

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Graves Words

Write the following graves words and circle the

stressed syllable.

(Escriba las siguientes palabras graves y rodee la


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. secretarias

2. plumas

3. familia

4. calle

5. Diana

6. pizarra

7. apartamento

8. hermosa

9. niño

10. americano

11. perros

12. tiendas

13. papeles

14. presidente

15. bonitas

16. mucha

17. escritorios

18. carta

19. carretera

20. amigo

1Rule 1

Mi amigo tiene mucho dinero.1

Eduardo compra comida y flores.2

El presidente vive con su familia.3

La secretaria vende los chocolates mexicanos.4

Mario estudia en su escritorio.5

Mi hermano es joven y alto.6

Josefina habla mucho con Patricia.7

Mi padre tiene una tienda de zapatos.8

El muchacho corre por la calle.9

Pedro bebe mucha leche.1029


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences; circle the stress on all two

or more syllable words.

(Escriba las frases, rodee el énfasis en las

palabras de dos o más sílabas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1Rule 1

30

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Exercise

Paragraph

Using Graves Words

This paragraph contains graves words only and

do not require a written accent.

(Este párrafo contiene palabras graves nada más


Read the paragraph; circle the stressed syllable on

words with two or more syllables.

(Lea el párrafo, rodee la sílaba

con el énfasis en palabras

de dos o más

sílabas.)

Mi padre Francisco tiene un

hermano que tiene una tienda

de comida. Su nombre es

Ricardo y es el presidente de su

negocio. Ricardo es muy

inteligente y vive en un

apartamento grande con su

familia. Su esposa Guadalupe es

muy bonita y es su secretaria.

Sus hijas Diana y Patricia son

estudiantes y asisten al colegio.

Ellas estudian para ser

profesoras y en las noches

trabajan en la tienda.

1Rule 1

31

TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Read the graves words, divide into syllables, and

circle the stressed syllable.

(Lea las palabras graves, divida en sílabas y

rodee la sílaba con el énfasis.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. mexicano

2. pelota

3. muchos

4. Carmen

5. hermano

6. libro

7. dinero

8. nuevo

9. bonito

10. Evangelina

11. zapatos

12. leche

13. Pedro

14. inteligente

15. mañana

16. señorita

17. silla

18. chocolate

19. Guadalupe

20. flores

1Rule 1

32

Information

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

The next Rule (#2) containsexercises that include wordsthat do not require a written

accent covered in rule #1.Rules #3 through #11contain exercises thatinclude words that havewritten accents.(La siguiente regla (#2)contiene ejercicios queincluyen palabras que norequieren un acento escrito

cubiertas en la regla #1.Las reglas #3 al #11contienen ejercicios quecontienen palabras que tienenacentos escritos.)

2Rule 2

33

Accents

Rule 2

Words that end in a consonant, except n or s,

with a stress on the last syllable require NO

written accent.

Las palabras que terminan con una consonante,

excepto n o s tienen el énfasis en la última

sílaba y NO requieren acento.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

1. colorco lor

(color)

2. azul a zul

(blue)

3. hospital hos pi tal (hospital)

4. felicidad fe li ci dad (happiness)

5. universidad u ni ver si dad (university)

These words are

called agudas

2Rule 2

34

Exercise Name:________

______________

____

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

The exercise below contains two

syllable agudas words that stress on

the last syllable and require NO

written accent.

(El ejercicio de abajo contiene

palabras agudas de dos sílaba y

NO requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

In the list below there are 15 words that end in a consonant other than n or s. Divide the words into syllables and circle the stressed syllable.

(En la lista de abajo hay 15 palabras que terminan en una consonante excepto n o s. Divida en sílabas y rodee el énfasis.)

1. papel pa pel (paper)

2. mujer (woman)

3. plural (plural)

4. feliz (happy)

5. ciudad (city)

6. hotel (hotel)

7. ayer (yesterday)

8. reloj (watch)

9. local (local)

10. motor (motor)

11. central (central)

12. salud (health)

13. doctor (doctor)

14. señor (man)

15. nariz (nose)

These words are called

agudas.

2Rule 2

35

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Spanish Names (Agudas)

The following Spanish names are AGUDAS

WORDS that contain two syllables and require

NO written accent.

(Los siguientes nombres en español son

PALABRAS AGUDAS que tienen dos sílabas y

NO requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables and circle the stressed syllable.(Divida los nombres en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. Abel A bel

2. Eloy

3. Fidel

4. Omar

5. Ines

6. David

7. Vidal

8. Feliz

9. Daniel

10. Raquel

11. Gabriel

12. Manuel

13. Ortiz

14. Samuel

15. Miguel

2Rule 2

36

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Agudas and GravesWords

Write the following words and

circle the stressed syllable.

(Escriba las palabras y rodee la


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. usted

2. lunes

3. hablan

4. doctor

5. Julio

6. arroz

7. David

8. joven

9. plural

10. hijos

11. ciudad

12. mujer

13. salud

14. dulce

15. Fidel

16. reloj

17. comen

18. ayer

19. azul

20. Carmen

2Rule 2

Felix habla con el joven en el hotel.1

Ayer Patricia y Raquel hablaban con el doctor.2

El carro de Daniel es color azul.3

En esa tienda se venden papel y plumas.4

En la ciudad de San Antonio vive Manuel Ortiz.5

El reloj nuevo de Miguel se vende por mucho dinero.6

Esa mujer alta se llama Ines Barrientos.7

La camioneta de Vidal tiene un motor grande.8

La oficina central tiene un departamento de salud.9

El amigo de Gabriel tiene la nariz quebrada.1037


______________

______________

__

Date: ________

______________

________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences; circle

the stress on all two or

more syllable words.

(Escriba las oraciones, rodee el

énfasis en las palabras de dos o más sílabas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

2Rule 2

38

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave

1. joven

2. nariz

3. ciudad

4. hermanos

5. Esteban

6. ayer

7. Carmen

8. mujer

9. plural

10. flores

11. Patricia

12. salud

13. hotel

14. familias

15. Marisol

16. secretaria

17. dulces

18. feliz

19. Armando

20. reloj

Exercise

Identify all words as agudas or graves.

(Identifique las palabras como agudas o graves.)

2Rule 2

39

Exercise

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Paragraph with

Agudas and Graves Words

This paragraph contains agudas and graves

words and do not require a written accent.

(Este párrafo contiene palabras agudas y graves


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Read the paragraph; circle the stressed syllable on all

agudas and graves words.

(Lea el párrafo, rodee la sílaba con

el énfasis en las palabras

agudas y graves.)

Francisco habla con Miguel en su

apartamento. Quiere comprar un carro azul.

Ayer hablaba con el dueño del carro. Se llama

Daniel Ortiz y vive en la ciudad de Laredo.

Es doctor y tiene su oficina en un hotel cerca

de la carretera. Mi secretaria Raquel lo

conoce. Dice que vive muy feliz con su mujer

y con sus dos hijos Abel y Omar. Tienen el

carro en un local de venta.

2Rule 2

40

Test Name:_______

______________

_________

Date: ________

______________

________

Class:_________

______________

_______

Write the words, divide into

syllables, and circle the stressed

syllable, and identify as

agudas or graves.

(Escriba las palabras, divida

en sílabas y rodee la sílaba

con el énfasis e identifique

como agudas o graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. altos

2. Gabriel

3. pizarra

4. doctor

5. presidente

6. azul

7. señor

8. David

9. calles

10. pluma

11. nariz

12. Ricardo

13. Sandoval

14. padre

15. mujer

16. Graciela

17. americano

18. ciudad

19. Ortiz

20. tienda

A or G

2Rule 2

41

ExerciseName: _

______________

_______

Date: ________

____________

Class: ________

____________

Agudas words always stress on the last syllable,

even if the word has three or more syllables.

(Las palabras agudas siempre tienen el

énfasis en la última sílaba, aunque la

palabra tenga tres sílabas o más.)

The following words endin a consonant, except nor s, and require NOwritten accent.

(Las siguientespalabras terminanen una consonante,excepto n o s y NOrequieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables, and circle the stressed syllable.(Divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. general ge ne ral (general)

2. regular (regular)

3. Navidad (Christmas)

4. singular (singular)

5. español (Spanish)

6. profesor (teacher)

7. capital (capital)

8. libertad (liberty)

9. superior (superior)

10. nacional (national)

11. amistad (friendship)

12. director (director)

These words arecalled agudas

2Rule 2

42

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

The following AGUDAS words have four or five

syllables and require NO written accent.

(Las siguientes palabras AGUDAS tienen cuatro

o cinco sílabas y NO requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables and circle the stressed syllable.(Divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)

1. calculador cal cu la dor

2. residencial

3. ferrocarril

4. televisor

5. dificultad

6. humanidad

7. felicidad

8. enfermedad

9. universidad

10. administrador

11. investigador

12. personalidad

These words are

called agudas 2Rule 2

43

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


The following Spanish names are agudas words

that have two, three, and four syllables and

require NO written accent.


palabras agudas que tienen dos, tres y cuatro

silabas y NO requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis) .

1. Javier Ja vier

2. Isabel

3. Rafael

4. Israel

5. Amador

6. Escobar

7. Salvador

8. Marisol

9. Ismael

10. Aguilar

11. Sandoval

12. Esquivel

13. Veracruz

14. Apolinar

15. Villarreal

2Rule 2

44

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


Divide the following words and circle the

stressed syllable.

( Divida las siguientes palabras y rodee la sílaba

con el énfasis.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. amistad

2. papeles

3. nariz

4. regular

5. presidente

6. dificultad

7. doctores

8. Esquivel

9. calles

10. hospital

11. investigador

12. nacional

13. Veracruz

14. señoritas

15. felicidad

16. muchos

17. ferrocarril

18. Aguilar

19. zapatos

20. Eduardo

2Rule 2

El administrador es hermano de Manuel Villarreal.1

Mi padre escribe cartas en español.2

El director del centro de salud es Javier.3

Carlos y Amador tienen muy buena amistad.4

Israel es profesor en la universidad.5

El señor Ricardo sufre de una enfermedad mala.6

El ferrocarril pasa por la capital nacional.7

El joven es muy feliz con su novia.8

El presidente tiene una personalidad muy bonita.9

La señorita Diana trabaja en el hospital general.1045


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences; circle the stressed syllable

on all agudas and graves words.

Escriba las oraciones, rodee la sílaba con el

énfasis en todas las palabras agudas y graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

2Rule 2

46

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification

Identify all words as agudas or graves.

(Identifique las palabras como agudas o

graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave

1. superior

2. hablaban

3. señoritas

4. residencial

5. plumas

6. Salvador

7. libertad

8. chocolates

9. Graciela

10. natural

11. calculador

12. reloj

13. inteligentes

14. Navidad

15. Carmen

16. singular

17. Marisol

18. pizarra

19. joven

20. humanidad

2Rule 2

(Lea lospárrafos, rodeela sílaba con el énfasis

en las palabras agudas

ygraves.)

47

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Paragraphs with


These paragraphs contain agudas and graves

words and do not require a written accent.

(Estos párrafos contienen palabras agudas y

graves y no requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

El padre de Marisol se

llama Pedro Escobar.

Trabaja en la ciudad de El Paso en el

Departamento de Salud. Tiene muy buena

amistad con el doctor porque habla español muy

bien.

La secretaria del administrador de la universidad

se llama Olga Sandoval. Ella es una mujer muy

inteligente pero tiene dificultad con el español.

Ayer ella hablaba con el profesor Aguilar.

Read

the paragraphs, circle

the stressed syllable on all agudas and

graves words.

2Rule 2

48

TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the words, divide into syllables, and circle

the stressed syllable, and identify as agudas or

graves.

(Escriba las palabras, divida en sílabas, rodee la

sílaba con el énfasis e identifique como agudas

o graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. mexicano

2. libertad

3. amigos

4. Francisco

5. reloj

6. nacional

7. feliz

8. comida

9. Isabel

10. joven

11. residencial

12. ayer

13. Diana

14. escritorios

15. amistad

16. carreteras

17. rojo

18. personalidad

19. Manuel

20. Carmen

A or G 2Rule 2

49

Accents

Rule 3

Words that end in a vowel (a, e, i, o, u), n or s,

with a stress on the last syllable require a

written accent.

Las palabras que terminan con una vocal (a, e, i,

o, u), n o s, con el énfasis en la última sílaba

requieren acento escrito.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

These words are

called agudas

Examples:1. mamá ma má (mother)2. inglés in glés (English)3. capitán ca pi tán (captain)4. autobús au to bús (bus)5. estudiaré es tu dia ré (will study)

3Rule 3

50

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Agudas words end in a vowel (a, e, i, o, u), n or

s, stress the last syllable and require a written

accent.

(Palabras agudas que terminan con una vocal

(a,e,i,o,u), n o s, y tienen el énfasis en la

última sílaba, requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

In the following exercises, you will work with Agudaswords of two or more syllables that require a writtenaccent.

(En los siguientes ejercicios, trabajarás con palabrasagudas de dos sílabas o más que requieren un acentoescrito.)

Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.)

1. papa pa pá (father)

2. violin (violin)

3. adios (goodbye)

4. millon (million)

5. aqui (here)

6. jardin (garden)

7. sofa (sofa)

8. frances (French)

9. alli (there)

10. despues (after)

11. tambien (also)

12. cafe (coffee)

These words arecalled agudas 3Rule 3

51

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

The following agudas words are verbs that end

in a vowel (a, e, i, o, u), n or s, stress the last

syllable and require a written accent.

(Las siguientes palabras agudas son verbos que

terminan con una vocal (a,e,i,o,u) n o s, tienen

el énfasis en la última sílaba y requieren

un acento escrito.)

These agudas words are verbs used in thepreterit and future tenses.

(Estas palabras agudas son verbos que se usan enlos tiempos pretérito y futuro.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

These words arecalled agudas

Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.

1. hable ha blé (I talked)

2. comi (I ate)

3. vivio (He lived)

4. abri (I opened)

5. vendio (He sold)

6. bebi (I drank)

7. compro (He bought)

8. ire (I will go)

9. veras (You will see)

10. seran (They will be)

11. entre (I entered)

12. dare (I shall give)

3Rule 3

52

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



that have two syllables and require a written

accent.


palabras agudas que tienen dos sílabas y

requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables, circle the stressed syllableand apply the accent.

(Divida los nombres en sílabas, rodee la sílaba que tengael énfasis y aplique el acento.)

1. Jose Jo sé

2. Martin

3. Jesus

4. Ruben

5. Ramon

6. Tomas

7. Andres

8. Rene

9. Adrian

10. Cantu

11. Ines

12. Galvan

13. Solis

14. Chacon

15. Roman

3Rule 3

53


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the following words, circle the stressed

syllable, and add the accent if necessary.

(Escriba las palabras, rodee la sílaba con el

énfasis y aplique el acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. dulces

2. frances

3. ciudad

4. aqui

5. flores

6. felicidad

7. Isabel

8. adios

9. Solis

10. feliz

11. Carmen

12. tambien

13. central

14. despues

15. violin

16. ire

17. padre

18. profesor

19. jardin

20. Esteban

3Rule 3

Martin vivio en este hotel con su mama.1

A mi papa le gusta tomar cafe despues de comer.2

Andres y Carlos seran doctores tambien.3

Roman compro un reloj por un millon de pesos.4

Salvador Galvan es un joven muy feliz.5

Jose le vendio su violin nuevo a Amador.6

Marisol Cantu comio con Tomas aqui.7

Alli yo hable con el profesor de ingles.8

Ramon le dijo adios a Ines en el jardin.9

Yo no le dare ese sofa a Adrian.1054


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences and apply an accent

where necessary.

(Escriba las oraciones y aplique el acento

donde sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

3Rule 3

55

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification

Add accents if necessary and identify all words

as agudas or graves.

(Escriba los acentos si es necesario e identifique

las palabras como agudas o graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave

1. tiendas

2. vendio

3. Jesus

4. Apolinar

5. Mario

6. despues

7. humanidad

8. familia

9. feliz

10. lunes

11. Chacon

12. Antonio

13. adios

14. Esquivel

15. universidad

16. vivio

17. singular

18. hablan

19. tambien

20. reloj

3Rule 3

56

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Paragraphs with Accents

These paragraphs contain words that do require

a written accent.

(Estos párrafos contienen palabras

que requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

in

Mid

dle

Scho

ol

La mama de Ruben se llama

Blanca. Ella vivio en San

Antonio con su hermano Rene.

Alli ella hablo puro ingles y nada

de español. Yo tambien ire a esa

ciudad, pero yo quiero aprender

frances.

Jose vendio su carro. Hace dos años

lo compro por un millon de pesos.

Mi papa insiste que compre la

camioneta de Tomas y que tambien

compre el violin de Ramon. Mañana

ire con ellos a comprar las dos cosas.

Read

the paragraphs and

apply accent if necessary.

(Lea lospárrafos yaplique acentos sison necesarios.)

3Rule 3

57

Test Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the words, add

the accent if

necessary, and

identify as agudas

or graves

Escriba las

palabras, aplique

el acento si es

necesario e

identifique como

agudas o graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. nuevos

2. Carlos

3. Chacon

4. padre

5. frances

6. escritorio

7. Andres

8. joven

9. despues

10. amistad

11. tiendas

12. personalidad

13. aqui

14. feliz

15. superior

16. adios

17. secretaria

18. violin

19. carreteras

20. Galvan

A or G

Accents

3Rule 3

58

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

The following agudas words have three syllables

and require a written accent.

(Las siguientes palabras agudas tienen tres

sílabas y requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Read the words, divide into syllables, and apply theaccent.

(Lea las palabras, divida en sílabas y agregue el acento.)

1. japones ja po nés

2. aleman

3. corazon

4. algodon

5. ojala

6. calcetin

7. almacen

8. pantalon

9. cinturon

10. ademas

11. matine

12. bailarin

These words arecalled Agudas

3Rule 3

These words are calledagudas

59

ExerciseName:

______________

______________

__

Date: _________

______________

_________

Class: _________

______________

_________

The following agudas words are

verbs that have three or four

syllables with the stress on the

last syllable and require a

written accent. They are in

the preterite and future

tenses.

(Las siguientes

palabras agudas son

verbos que tienen tres

o cuatro sílabas con

el énfasis en la última

sílaba y requieren un

acento escrito. Estas

palabras se usan en

los tiempos pretérito

y futuro.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.

1. hablare ha bla ré (I shall speak)

2. escribi (I wrote)

3. comeras (You will eat)

4. viviran (They will live)

5. comprare (I will buy)

6. trabajo (He worked)

7. abrira (He will open)

8. venderas (You will sell)

9. recibi (I received)

10. estudiaras (You will study)

11. saludare ( I will greet)

12. caminaran (They will walk)

3Rule 3

60

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


The following Spanish names are agudas, words

that have two, three, or four syllables and

require a written accent.


palabras agudas que tienen dos, tres, o cuatro

sílabas y requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables and apply the accents.(Divida los nombres en sílabas y aplique los acentos.)

1. Duran Du rán

2. Guzman

3. Felan

4. Panama

5. Joaquin

6. Calderon

7. Agustin

8. Nicolas

9. Aleman

10. Benjamin

11. Castillon

12. Alarcon

13. Yucatan

14. Obregon

15. Michoacan

3Rule 3

61


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________




enfasis y escriba el acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. ingles

2. enfermedad

3. escribi

4. joven

5. capitan

6. general

7. Nicolas

8. plumas

9. adios

10. autobus

11. secretarias

12. Veracruz

13. caminaran

14. japones

15. televisor

16. corazon

17. pizarra

18. aleman

19. felicidad

20. ojala

3Rule 3

Benjamin compro una camisa de algodon.1

El señor Guzman abrira la tienda tambien.2

Ojala que mi hermano Agustin venga en autobus.3

Ese japones no vivio en Panama.4

David y Jesus caminaran con mi papa.5

Alli mi mama comera en un cafe frances.6

Aqui yo saludare al capitan Escobar.7

Ese japones vendio el reloj ayer.8

Martin y Adrian comeran en la universidad.9

Despues yo hablare con el profesor Calderon.1062


______________

______________

__

Date: ________

______________

__________

Class: ________

______________

____________


where necessary.

(Escriba las oraciones y aplique

el acento donde sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

3Rule 3

63

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification

Add accents if necessary and identify all

words as agudas or graves.

(Escriba los acentos si es necesario e

identifique las palabras como agudas o

graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave

1. sillas

2. recibi

3. jardin

4. nariz

5. seran

6. calcetin

7. nacional

8. Michoacan

9. estudiaras

10. papeles

11. pantalon

12. superior

13. Andres

14. padres

15. Yucatan

16. violin

17. Ortiz

18. mexicana

19. almacen

20. Leticia

3Rule 3

64

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

El profesor Alarcon enseña español y

frances en la universidad. Alli asisten

Ines y Jose. Ellos estudian ingles. Yo

estudiare español. Mañana yo ire a

hablar con el director Cantu.

Mi hermano Ruben trabaja en un

almacen. Alli tiene que saber ingles y

tambien tiene que usar una camisa y

un pantalon azul. El dueño es

japones y vivio en Yucatan. Ojala

sean amigos.

Read the paragraphs and apply accents if

necessary.

(Lea los párrafos y aplique

acentos si son

necesarios.)


a written accent.

(Estos párrafos contienen palabras que sí


3Rule 3

65

Test Name:________

______________

________

Date: ________

______________

________

Class: ________

______________

____________


the accent if

necessary, and

identify as agudas or

graves.

(Escriba las palabras, aplique el

acento si es necesario e identifique


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. nacional

2. bailarin

3. familia

4. vendio

5. estudiare

6. Gabriel

7. ojala

8. calculador

9. Diana

10. Castillon

11. Veracruz

12. corazon

13. apartamentos

14. jardin

15. Adrian

16. central

17. viviran

18. felicidad

19. Nicolas

20. Isabel

A or G

Accents

3Rule 3

66

AccentsName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Rule 4

Words that end in a consonant, except n or s,

with a stress on the next-to-the-last syllable,


Las palabras que terminan con una consonante,

excepto n o s y tienen el énfasis en la penúltima

sílaba, requieren acento escrito.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

These words are calledgraves

Examples:

1. lápiz lá piz

(pencil)

2. fácil fá cil

(easy)

3. azúcar a zú car

(sugar)

3Rule 3

67

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Graves words that end in a

consonant, except n or s, with a

stress on the next-to-the-last

syllable require a written accent.

(Las palabras graves que

terminan con una

consonante, excepto

n o s y tienen el

énfasis en la

penúltima sílaba,

requieren un acento

escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.

1. dolar dó lar (dollar)

2. arbol (tree)

3. angel (angel)

4. util (useful)

5. huesped (guest)

6. carcel (jail)

7. lider (leader)

8. debil (weak)

9. sueter (sweater)

10. cancer (cancer)

11. futbol (soccer, football)

12. beisbol (baseball)

These words arecalled graves.

3Rule 3

68

Optional TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

______

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. Duran

2. recibi

3. hermosa

4. violin

5. nariz

6. tambien

7. libertad

8. millon

9. bonitas

10. joven

11. autobus

12. calles

13. pantalon

14. natural

15. Panama

16. calcetin

17. ciudad

18. pluma

19. algodon

20. mujer

A or G

Accents

Write the words, add the

accent if necessary, and

identify as agudas or graves.

(Escriba las palabras,

aplique el acento si es

necesario e

identifique como

agudas o graves.)

3Rule 3

69

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Spanish Names

The following Spanish names are graves words

that have two syllables and require a written

accent.


palabras Graves que tienen dos sílabas y

requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents


1. Gomez Gó mez

2. Lopez

3. Perez

4. Cesar

5. Hector

6. Victor

7. Chavez

8. Juarez

9. Sanchez

10. Mendez

11. Vasquez

12. Nañez

13. Velez

14. Marquez

15. Muzquiz

3Rule 3

70


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________




énfasis y escriba el acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. familias

2. angel

3. plural

4. algodon

5. plumas

6. Josefina

7. almacen

8. inteligente

9. carcel

10. nariz

11. jardin

12. libertad

13. huesped

14. mujer

15. Marisol

16. sueter

17. Agustin

18. futbol

19. director

20. Mendez

3Rule 3

Ayer yo escribi con mi lapiz.1

Andres compro un sueter por un dolar.2

Joaquin le dijo adios a Ines.3

El capitan Vasquez vendera su mesa grande.4

Mi papa abrira la puerta del autobus.5

Javier y Hector caminaran por aqui hoy.6

La salud del señor Sanchez es muy debil.7

Victor hablaba con el lider en el jardin.8

Cesar estaba en la carcel de la ciudad.9

Es muy facil comprar este sofa frances.1071


______________

__________

Date: ______________

______________

____

Class: ________

______________

____________

Write the sentences and apply

an accent where necessary.


acento donde sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

3

Rule 3

72

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification

Identify all words as agudas or graves and

apply an accent where necessary

(Identifique las palabras como agudas o

graves y aplique un acento donde sea

necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave

1. corazon

2. inteligentes

3. beisbol

4. ciudad

5. Esquivel

6. huesped

7. Adrian

8. universidad

9. arbol

10. reloj

11. Evangelina

12. algodon

13. Juarez

14. secretaria

15. Ortiz

16. comprare

17. Carlos

18. util

19. Eduardo

20. ferrocarril

3Rule 3

73

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Aqui trabaja el profesor

Cesar Lopez. Su esposa Olga es

profesora tambien. Ellos enseñan

frances y aleman. Ellos dicen que

despues quieren ir a vivir a San

Francisco. Alli viviran con la mama

de ella.

Ayer yo hable con el papa de Ruben.

Me dijo que la semana pasada vendio

unos zapatos color cafe. Tambien me

dijo que con ese dinero compro un

pantalon de algodon y un cinturon

muy bonito.


necessary.


acentos si son

necesarios.)

4Rule 4

74

Test Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



identify as agudas or graves.

(Escriba las palabras, aplique

el acento si es necesario e

identifique como agudas o

graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. almacen

2. Antonio

3. arbol

4. hospital

5. comeras

6. Benjamin

7. joven

8. Samuel

9. Perez

10. calcetin

11. cancer

12. Esteban

13. superior

14. Mendez

15. Yucatan

16. americanos

17. futbol

18. Guadalupe

19. autobus

20. huesped

A or G

Accents

4Rule 4

75

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

These graves words of three or four syllables

have the stress on the next-to-the-last syllable

and require a written accent.

(Estas palabras graves de tres o cuatro sílabas

tienen el énfasis en la penúltima sílaba y


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables, circle the stressed syllable, and write the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y escriba el acento.)

1. azucar a zú car (sugar)

2. dificil (difficult)

3. caracter (character)

4. inutil (useless)

5. esteril (sterile)

6. inmovil (unmovable)

7. revolver (revolver)

8. cadaver (corpse)

9. inhabil (unskillful)

10. automovil (automobile)

These words are

called graves

4Rule 4

76

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Spanish Names (Graves)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables and apply the accents.

(Divida los nombres en sílabas y aplique los acentos.)

1. Suarez Suá rez

2. Nuñez

3. Ramirez

4. Jimenez

5. Ibañez

6. Cristobal

7. Hernandez

8. Rodriguez

9. Martinez

10. Velasquez

11. Fernandez

12. Gonzalez

13. Dominguez

14. Gutierrez

15. Melendrez

The following Spanish names are graves

words that have two and three syllables and


(Los siguientes

nombres en

español son

palabras graves

que tienen dos y tres

sílabas y requieren un

acento escrito.) 4Rule 4

77


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Divide the following words, into syllables circle

the stressed syllable, and add the accent if

necessary.

(Divida las palabras, en sílabas rodee la sílaba

con el énfasis y escriba el acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. capitan

2. enfermedad

3. caracter

4. vendio

5. central

6. Fernandez

7. aleman

8. administrador

9. carcel

10. autobus

11. Andres

12. Angel

13. joven

14. Martinez

15. escritorio

16. azucar

17. escribi

18. nariz

19. Chavez

20. David

4Rule 4

La tienda de Omar Gonzalez vendio todo el azucar.1

El capitan compro un revolver aleman.2

Mi hermano Victor juega beisbol y futbol.3

El lider frances no habla ingles ni español.4

Raquel Ramirez limpia su automovil nuevo.5

Es muy difícil tener un jardin con muchas flores.6

Su mama tiene el corazon muy debil.7

Ese huesped japones tiene un caracter muy bueno.8

El viaje de Jesus a Panama es inutil.9

Martin Rodriguez escribe con lapiz tambien.1078


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences and apply an accent where

necessary.


un acento donde sea

necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

4

Rule 4

79

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification


words as agudas or graves.

(Escriba los acentos si son necesarios e

identifique las palabras como agudas o

graves.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave

1. esteril

2. capital

3. util

4. cancer

5. Leticia

6. despues

7. Gutierrez

8. feliz

9. bailarin

10. Maximiliano

11. facil

12. Calderon

13. abri

14. algodon

15. Vasquez

16. libertad

17. Antonio

18. inmovil

19. Lopez

20. Castillon

4Rule 4

80

ExerciseName:

______________

______________

__

Date: ________

______________

________

Class: ________

______________

________

Paragraph with Accents

These paragraphs contain

words that do require a

written accent.

(Estos párrafos contienen palabras que

sí requieren acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Jose trabaja aqui. Vende

camisas de algodon. Es muy

dificil el trabajo porque el dueño es

japones. Yo trabajo con Rene

Dominguez. Nosotros vendemos un

millon de pantalones cada año. Ojala

tambien vendamos muchas camisas.

Read the paragraphs and

apply accents if necessary.


acentos si son

necesarios.)

Mi amigo Cristobal vive por la calle

Obregon. Es facil llegar a su

casa. Vive cerca de la carcel.

Alli vive con su mama y tienen un

automovil nuevo. Tambien tienen un

jardin con un arbol muy grande.

4Rule 4

81

True or False TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Is the word correct? True or False!

(¿Está correcta la palabra? ¡Verdad o Falso!

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

V-Verdad F-Falso

1. cancér V F

2. calcetín V F

3. vendio V F

4. nacional V F

5. Gutiérrez V F

6. cinturon V F

7. ciudád V F

8. céntral V F

9. suéter V F

10. Guadalupe V F

11. Villarreal V F

12. venderás V F

13. almacén V F

14. Andres V F

15. Ortiz V F

16. carreterás V F

17. adios V F

18. Pérez V F

19. secretaria V F

20. personalidád V F

4Rule 4

82

TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the words, add the accent

if necessary, and identify as

aguda or grave.


acento si es necesario e identifique

como aguda o grave.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. Javier

2. Joaquin

3. universidad

4. beisbol

5. Eduardo

6. despues

7. cadaver

8. violin

9. comprare

10. dificultad

11. Suarez

12. feliz

13. Nicolas

14. superior

15. ferrocarril

16. Fernandez

17. Francisco

18. dolar

19. Adrian

20. Sanchez

A or G

Accents

4Rule 4

83

Optional TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


if necessary, and identify as

agudas or graves.



necesario e identifique


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. Jimenez

2. azucar

3. frances

4. Lopez

5. pesos

6. angel

7. Salvador

8. vendio

9. carcel

10. jardin

11. dificil

12. Ramon

13. azul

14. Julio

15. debil

16. Martinez

17. Marisol

18. alli

19. huesped

20. japones

A or G

Accents

4Rule 4

84

AccentsName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Rule 5

Words that always stress the third (3rd) syllable

from the end of the word require a written

accent.

Las palabras que siempre tienen el énfasis en la

antepenúltima sílaba requieren acento escrito.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:

1. lápices lá pi ces

(pencils)

2. teléfonote lé fo no

(telephone)

3. automático au to má ti co (automatic)

These words are calledEsdrújulas

5Rule 5


85

Exercise Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

__________

The following Esdrújulas

words have three syllables

and require a written

accent.

(Las siguientes

palabras esdrujúlas

tienen tres sílabas y

requieren acento

escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Follow the example and apply the accent.(Siga el ejemplo y aplique el acento.)

1. pajaro pá ja ro (bird)

2. medico (doctor)

3. musica (music)

4. numero (number)

5. platano (banana)

6. sabado (Saturday)

7. faciles (easy)

8. silaba (syllable)

9. maquina (machine)

10. jovenes (youngsters)

11. miercoles (Wednesday)

12. dolares (dollars)

5Rule 5

86

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________


(Esdrújulas)

The following spanish names are Esdrújulas

words that have three syllables and require a

written accent.


palabras esdrújulas que tienen tres sílabas y


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable, andapply the accent.

(Divida los nombres en sílabas, rodee la sílaba con elénfasis y aplique los acentos.)

1. Monica Mó ni ca

2. Mexico

3. Davila

4. Cardenas

5. Merida

6. Cordova

7. Panfilo

8. Casares

9. Nelida

10. Candido

5Rule 5

87


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write and divide the following words, circle the

stressed syllable, and add the accent if necessary.

(Escriba y divida las palabras, rodee la sílaba

con el énfasis y escriba el acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. salud

2. chocolate

3. maquina

4. pizarra

5. inutil

6. Castillon

7. lider

8. Armando

9. ademas

10. joven

11. felicidad

12. miercoles

13. abrira

14. angel

15. sillas

16. Monica

17. nariz

18. cinturon

19. arbol

20. hotel

5Rule 5

Irma Casares compro este sofa por veinte dolares.1

Yo no estudiare musica en la universidad.2

La mama de Jesus abrira la oficina el sabado.3

El capitan se llama Hector Davila.4

Los jovenes juegan beisbol en Mexico.5

Cesar es huesped en la casa del medico.6

En el jardin estaba el pajaro de Joaquin.7

Candido trabaja con la maquina numero tres.8

Ramon y Nelida Venderán plumas y lapices.9

El lider estaba en la carcel tambien.1088


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences and apply

an accent where necessary.

(Escriba las oraciones y

aplique acento donde sea

necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

5

Rule 5

89

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification


words as agudas, graves, or esdrújulas.

(Escriba los acentos si son necesario e

identifique las palabras como agudas, graves

o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. Fidel

2. Mendez

3. silaba

4. Andres

5. lapiz

6. Evangelina

7. adios

8. platano

9. pizarra

10. saludare

11. faciles

12. Sandoval

13. beisbol

14. Merida

15. amigos

16. viviran

17. sueter

18. Galvan

19. Graciela

20. dolares

A-Aguda G-Grave

E-Esdrújula

5Rule 5

90

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Este miercoles Patricia comera en un

cafe. Despues ira a su hotel. Vive en

el cuarto numero dos. Alli vera a

su novio Hector. Es profesor

de ciencia en la

Universidad de Mexico.

Ojala que los jovenes compren la

maquina de escribir. La vendo

por veinte dolares. Con ella yo

escribi reportes muy dificiles en

la clase de ingles. Mañana le

comprare otra a Nicolas Cardenas.


necessary.


acentos si son

necesarios.)

5Rule 5

91

Test Name:_______

______________

_________

Date: ______________

______________

____

Class: ________

______________

________


if necessary, and

identify as Agudas,

Graves or Esdrújulas.



necesario e identifique como agudas,

graves o esdrújulas.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. autobus

2. pajaros

3. enfermedad

4. cancer

5. hermanos

6. capitan

7. maquina

8. lider

9. superior

10. Alarcon

11. miercoles

12. Francisco

13. pantalon

14. numero

15. Jimenez

16. Raquel

17. dolar

18. abrira

19. Marquez

20. feliz

A, G, or E

Accents

5Rule 5

92

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

These Esdrújulas words have four

or five syllables and require a

written accent.

(Estas palabras

esdrújulas son de

cuatro o cinco sílabas

y requieren acento

escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable, and apply the accent.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis y aplique el acento.

1. mecanico me cá ni co (mechanic)

2. politica (politics)

3. hispanico (hispanic)

4. examenes (exams)

5. periodico (newspaper)

6. catolico (catholic)

7. historico (historic)

8. gramatica (grammar)

9. republica (republic)

10. democrata (democrat)

11. simpatico (nice)

12. matematica (mathematics)


5Rule 5

93

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________


(Esdrújulas)

The following Spanish names are esdrújulas

words that have four syllables and require a

written accent.


palabras esdrújulas que tienen cuatro sílabas y


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables and apply theaccents.

(Divida los nombres en sílabas y aplique losacentos.)

1. America A mé ri ca

2. Veronica

3. Erendida

4. Sepulveda

5. Queretaro

6. Geronimo

7. Hipolito

8. Angelica

9. Pacifico

10. Atlantico

5Rule 5

(NOTA: La Real Academia Española

ha dispuesto que las letrasmayúsculas lleven el acento

que las reglas generalesexijan.)

94

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________


(with Capital Letters)

These Spanish names are graves and esdrújulas

words and require a written accent on the

capital letter.


palabras graves y esdrújulas y requieren acento

escrito en la letra mayúscula)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable, andapply the accent.

(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasisy aplique el acento.

1. Oscar Ós car

2. Africa

3. Avila

4. Angel

5. Angeles

6. Angulo

7. Alvarez

8. Iñiguez

9. Aguila

10. Avalos

NOTE: The Real Academia Española

decided that capital letters be

accented as required by

general rules.

5Rule 5

95


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the following words and add the accent if

necessary.

(Escriba las siguientes palabras y escriba el

acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. cartas

2. esteril

3. matematica

4. ferrocarril

5. jardin

6. joven

7. Pacifico

8. caracter

9. viviran

10. pizarra

11. Velasquez

12. residencial

13. catolico

14. carcel

15. Carmen

16. algodon

17. automovil

18. pajaro

19. enfermedad

20. Tomas

5Rule 5

El mecanico compro un carro por cien dolares.1

Oscar es el lider de los democratas.2

Yo escribi los examenes faciles.3

El periodico americano es de Veronica Muzquiz.4

La gramatica del ingles no es facil.5

Jose Gonzalez vivio cerca del Pacífico.6

La Republica de Mexico tiene una carretera historica.7

El joven simpatico hablo por telefono.8

Mi hermano Ramon juega beisbol en Queretaro.9

Los jovenes catolicos no son politicos.1096


______________

______________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the sentences and apply an

accent where necessary.

(Escriba las oraciones y aplique acento

donde sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

5

Rule 5

97

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification




identifique las palabras como agudas, graves,

o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. nacional

2. hispanico

3. presidente

4. jardin

5. sueter

6. platano

7. Cristobal

8. calculador

9. papeles

10. Esquivel

11. azucar

12. Angelica

13. libertad

14. inteligente

15. matematica

16. comi

17. esteril

18. automatico

19. central

20. Atlantico

A-Aguda G-Grave E-Esdrújula

5Rule 5

98

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

El señor Fernadez es un

democrata. El sabado tiene una junta

politica. Alli hablan por telefono con

representantes de la Republica de

Mexico. El capitan Davila es

el presidente del grupo.

El carro de Andres es

automatico. Lo compro nuevo por

cinco mil dolares. Mi hermano

Agustin es mecanico y dice que el

carro es bueno. Mi mama quiere

comprar uno tambien. El miercoles

ira a ver uno.

Read the paragraphs and apply

accents if necessary.


acentos si son

necesarios.) 5Rule 5

99

TestName:

______________

______________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


if necessary, and

identify as agudas,

graves or

esdrújulas.

(Escriba las palabras, aplique el acento si es

necesario e identifique como agudas, graves

o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. silaba

2. residencial

3. Suarez

4. Chacon

5. calles

6. mecanico

7. comprare

8. Antonio

9. lider

10. plural

11. inutil

12. gramatica

13. Chavez

14. español

15. señoritas

16. America

17. ojala

18. azucar

19. amistad

20. simpatico

A, G, or E

Accents

5Rule 5

100

Accents

Rule 6

Words that end in ion (cion, sion, nion,

etc.) always stress on the last syllable and

require a written accent on the vowel o.

Las palabras que terminan en “ion” (cion,

sion, nion, etc.) siempre tienen el énfasis

en al última sílaba y requieren acento

escrito en la vocal o.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:1. nación na ción (nation)2. religión re li gión (religion)3. televisión te le vi sión (television)


6Rule 6

101


______________

_________

Date: ________

______________

________

Class: ________

______________

______

These words stress on the

last syllable and require a

written accent just like the

agudas words in Rule

#3.

(Estas palabras

tienen el énfasis en la

última sílaba y

requieren acento escrito

igual que en la Regla #3.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Follow the example and apply the accent.(Siga el ejemplo y aplique el acento.)

1. leccion lec ción (lesson)

2. avion (airplane)

3. region (region)

4. union (union)

5. cancion (song)

6. mision (mission)

7. accion (action)

8. pasion (passion)

9. pension (pension)

10. mencion (mention)

11. mansion (mansion)

12. locion (lotion)

These words are

called Agudas

6Rule 6

102


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. ciudad

2. mision

3. dificil

4. Mexico

5. historico

6. locion

7. administrador

8. inutil

9. escribi

10. Gonzalez

11. ingles

12. hijos

13. almacen

14. accion

15. examenes

16. familias

17. Atlantico

18. Perez

19. abrira

20. humanidad

6Rule 6

La leccion de frances no es dificil.1

Ojala que mi papa hable con el señor Vasquez.2

Los jovenes tambien vienen por avion.3

Los mecanicos trabajan en esta region.4

El musico toca mi cancion favorita.5

Los democratas se juntan aqui en esta mansion.6

Veronica trabaja con Jesus todos los miercoles.7

El lider de la nacion es Hector Galvan.8

Angel Juarez es presidente de la union.9

Nelida Ramirez tiene una pension.10103


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.


aplique acento donde

sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

6

Rule 6

104

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification





o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. escritorio

2. corazon

3. maquina

4. caracter

5. mencion

6. Nuñez

7. tiendas

8. calcetin

9. gramatica

10. venderas

11. ciudad

12. sueter

13. dificultad

14. Muzquiz

15. medicos

16. pasion

17. hermosa

18. Pacifico

19. futbol

20. capitan


6Rule 6

105

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Mi hermano Adrian dice que

Veronica le dijo que la leccion

de ingles no es dificil. En esta

region, todas las escuelas

tambien enseñan frances.

Todos dicen que los

examenes son faciles.

Rene Chavez trabajo con la

union local numero 654.

Ganaba mil dolares por

semana. Ahora

recibe una pension

muy buena. Con

ese dinero compro una

mansion muy grande. Alli

vive muy feliz.


necessary.


acentos si son

necesarios.)

6Rule 6

106

Test Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


accent if necessary, and identify

as agudas, graves or esdrújulas.



o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. huesped

2. libertad

3. platano

4. Guzman

5. Martinez

6. escribi

7. republica

8. padres

9. azucar

10. cancion

11. Suarez

12. pajaro

13. pizarra

14. ademas

15. salud

16. hispanico

17. comprare

18. automovil

19. nacion

20. Francisco

A, G or E

Accents

6Rule 6

107

Exercise Name:________

______________

________

Date: ________

______________

________

Class: ________

______________

______

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

This exercise has three, four,

and five syllable words that

end in ion (cion, sion, nion,

etc.) with a stress on the last

syllable and require a written

accent on the vowel o.

Este ejercicio tiene palabras

de tres, cuatro, y cinco

sílabas que terminan en

“ion” (cion, sion, nion, etc.)

y tienen el énfasis en la

última sílaba y requieren

acento escrito en la vocal o.)


Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el accento.)

1. opinion o pi nión (opinion)

2. direccion (direction)

3. poblacion (population)

4. eleccion (election)

5. confesion (confession)

6. condicion (condition)

7. explicacion (explanation)

8. generacion (generation)

9. contestacion (answer)

10. comparacion (comparison)

11. desesperacion (desperation)

12. administracion (administration)

6Rule 6

108

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



that end in ión and require a written accent.


palabras agudas que terminan en “ión” y


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the nouns into syllables, circle the stressedsyllable and apply the accents.


1. Concepcion Con cep ción

2. Asuncion

3. Encarnacion

4. Carrion

Other Nouns

(Otros nombres)

1. Constitucion

2. Migracion

3. Gobernacion

4. Supervision

5. Administracion

6. Inspeccion

6Rule 6

109

Accents ExerciseName: _

______________

______________

_

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the following words and add

the accent if necessary.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. faciles

2. debil

3. union

4. miercoles

5. universidad

6. perros

7. comparacion

8. reloj

9. democrata

10. angel

11. Calderon

12. señor

13. almacen

14. eleccion

15. arbol

16. telefonos

17. televisor

18. autobus

19. poblacion

20. Melendrez

6Rule 6

Jose Lopez tiene mi contestacion.1

El papa de Jesus trabaja con la administracion.2

La clase de Frances no tiene supervision.3

El lider de los democratas es Andres Carrion.4

La Migracion vino por Hector Fernandez.5

El profesor Velez tiene una explicacion.6

Encarnacion trabajo en el Departamento de Inspeccion.7

Agustin Rodriguez es un catolico bueno.8

Los examenes de la clase de religion son faciles.9

Victor compro una television nueva.10110


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.

(Escriba las oraciones y aplique acento donde

sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

6

Rule 6

111

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification



(Escriba los acentos si son

necesarios e identifique las

palabras como agudas, graves, o

esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. general

2. confesion

3. dificil

4. Monica

5. secretaria

6. aleman

7. historico

8. cancer

9. comeras

10. joven

11. lapices

12. algodon

13. poblacion

14. automatico

15. carcel

16. sabado

17. huesped

18. Marisol

19. accion

20. calles


6Rule 6

112

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

El señor Carrion y su esposa

Carmen viven en el cuarto numero 5.

La condicion del hotel no es buena.

Tiene un sofa chico. Tambien tiene

una television con el color debil.

Ellos viviran alli un año.

Nicolas Martinez recibio una carta

de su prima Nelida con cien

dolares. Con ese dinero llevo a

su novia Concepcion a comer

a un restaurante. Despues

le compro un perfume y

una locion muy buena.


necessary.


acentos si son necesarios.)

6Rule 6

113

Test Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



identify as agudas, graves,

or esdrújulas.

(Escriba las palabras, aplique

el acento si es necesario e

identifique como agudas, graves

o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. sueter

2. Casares

3. universidad

4. adios

5. desesperacion

6. televisor

7. pajaro

8. Antonio

9. angel

10. aleman

11. lecciones

12. hablare

13. simpatico

14. Gonzalez

15. inspeccion

16. familia

17. republica

18. dificil

19. mision

20. cancer

A, G or e

Accents

6Rule 6

114

Accents

Rule 7

Words having a diphthong (two vowels

together) that have a weak vowel and a strong

vowel and produce two separate sounds, require

a written accent on the weak vowel.

Las palabras que tienen un diptongo (dos

vocales juntas) que consiste de una vocal débil y

una vocal fuerte y produce dos sonidos

separados, requieren un acento escrito en la

vocal débil.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:1. tío tí o (uncle)2. tenía te ní a (I had)3. mayoría ma yo rí a (majority)


7Rule 7

115

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

The following exercise contains words that have

a diphthong that produces two separate sounds

and two syllables.

(El siguiente ejercicio contiene palabras que

tienen un diptongo que produce dos sonidos

separados y dos sílabas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Some of these words are used as verbs.(Algunas de estas palabras se usan como verbos.)

Divide into syllables, circle the stressed syllable and add the necessary accent to separatethe diphthong.(Divida en sílabas,rodee la sílaba con el énfasis y escriba el acento necesario para separarel diptongo.)

1. mio mí o (mine) (m.)

2. pais (country)

3. tia (aunt)

4. rio (river)

5. raiz (root)

6. mia (mine) (f.)

7. maiz (corn)

8. dia (day)

9. frio (cold)

10. comia (used to eat)

11. vivia (used to live)

12. corria (used to run)

These words are

called Graves

7Rule 7

116

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________


with Diphthongs

These Spanish names have a diphthong that has

a combination of a weak vowel and strong

vowel and requires a written accent.

(Estos nombres en español tienen un diptongo

que tiene una combinación de una vocal fuerte

y una vocal débil y requiere un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the names into syllables, circle the stressedsyllable and apply the accents.


1. Diaz Dí az

2. Rios

3. Raul

4. Aida

5. Lucia

6. Elias

7. Saul

8. Maria

9. Sofia

10. Rocio

7Rule 7

117


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. cancion

2. Angeles

3. ciudad

4. automovil

5. comia

6. secretaria

7. jardin

8. Castillon

9. amistad

10. bailarin

11. medico

12. Aida

13. reloj

14. explicacion

15. muchos

16. lapiz

17. maiz

18. tambien

19. poblacion

20. venderas

7Rule 7

Mi tio Cesar juega beisbol aqui.1

El capitan Cordova vivia en Mexico.2

Raul corria en el parque el miercoles.3

Yo comprare un violin el dia ocho.4

Los jovenes escriben la leccion facil.5

Tomas compro la television por cien dolares.6

Mi tia Veronica vendio su avion nuevo.7

Maria trabajo alli en ese almacen.8

Saul tenia la maquina mia.9

Este pais tiene un rio muy frio.10118


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents


necessary.

(Escriba las frases y aplique un acento donde

sea necesario.)

7Rule 7

119

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification


words as agudas, graves or esdrújulas.



o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. inutil

2. despues

3. telefono

4. corazon

5. Aguilar

6. mios

7. calcetin

8. sabado

9. Dominguez

10. administrador

11. autobus

12. mexicano

13. democrata

14. ojala

15. Raquel

16. arbol

17. Velasquez

18. musica

19. amigo

20. Nicolas


7Rule 7


necessary.


acentos si son

necesarios.)

120

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Los jovenes estudiaban la leccion de

ingles en la casa de mi tio Jose. Era

muy facil porque el libro tenia la

explicacion completa. Ellos quieren

estudiar mucho porque los examenes

son el dia veinte.

Mi tio Ruben Escobar

trabajo en esta ciudad.

Todos los dias viajaba por

autobus. Comia en un cafe

cerca del rio. Los sabados y

domingos no trabajaba porque se iba

a ver los juegos de beisbol.

7Rule 7

121

TestName:

______________

______________

__

Date: ________

______________

________

Class: _________

______________

_________



identify as agudas, graves

or esdrújulas.




como agudas, graves o

esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. futbol

2. Sofia

3. silaba

4. comeras

5. inteligente

6. politica

7. tenia

8. tambien

9. Gabriel

10. lapices

11. contestacion

12. periodico

13. violin

14. chocolates

15. matine

16. faciles

17. mencion

18. lapiz

19. canciones

20. Obregon

A, G or E

Accents

7Rule 7

122

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

The following words have a

diphthong that has a weak

vowel and a strong vowel. The

written accent is placed on

the weak vowel.

(Las siguientes

palabras

tienen un

diptongo que

tiene una vocal

débil y una

vocal fuerte. El

acento escrito se

pone en la vocal

débil.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables and apply the accent on the weak vowel.(Divida en sílabas y aplique el acento en la vocal débil.)

1. policia po li cí a (police)

2. libreria (book store)

3. loteria (lottery)

4. minoria (minority)

5. fruteria (fruit stand)

6. compañia (company)

7. escribia (used to write)

8. todavia (still)

9. economia (economy)

10. cafeteria (cafeteria)

11. filosofia (philosophy)

12. zapateria (shoe store)


7Rule 7

123


______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

This rule on diphthongs can

be applied to verb

conjugations in several

tenses (imperfect tense,

conditional tense, etc.)

and to words that

contain triphthongs

three vowels together.)

Esta regla sobre

diptongos se puede

aplicar a conjugaciones

de verbos en varios

tiempos (imperfecto,

condicional, etc.) y a palabras que

contienen triptongos (tres vocales juntas.)

Triphthongs also have a written accent on the weak vowel.(Triptongos también tienen acento en la vocal débil.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide into syllables, circle the stressed syllable.(Divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga acento.)

1. debia de bí a (used to owe)

2. salia (used to go out)

3. vendia (used to sell)

4. asistia (used to attend)

5. leia (used to read)

6. veia (used to see)

7. reia (used to laugh)

8. aprenderia (would learn)

9. hablaria (would speak)

10. recibia (used to receive)

11. dariamos (would give)

12. volverian (would return)

Diphthongs andTriphthongs 7Rule 7

124

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Names with Diphthongs

and Triphthongs

These Spanish names have a diphthong or a

triphthong and require a written accent.

(Estos nombres en español tienen un diptongo

o un triptongo y requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents


1. Garcia Gar cí a

2. Mejia

3. Tobias

4. Farias

5. Macias

6. Matias

7. Efrain

8. Eloisa

9. Rosalia

10. Chavarria

11. Renteria

12. Zacarias

13. Escontrias

14. Echeverria

15. Isaias

7Rule 7

125


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the following words and add the

accent if necessary

(Escriba las siguientes palabras y

escriba el acento si es necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. azucar

2. libreria

3. religion

4. calculador

5. dolares

6. familia

7. japones

8. lider

9. felicidad

10. compañia

11. Vasquez

12. ferrocarril

13. zapateria

14. automatico

15. Alarcon

16. papeles

7Rule 7

La economia de Mexico es muy debil.1

Ramon veia a Maria todos los dias.2

Mi tia Josefina vendia la maquina de escribir.3

La mama de Raul leia el periodico.4

El capitan Juarez era el lider de los policias.5

La señora Martinez todavia no recibia los lapices.6

Cesar siempre corria despues de Matias.7

Este pais tenia muchas compañias de azucar.8

Eloisa salia del almacen con Cristobal.9

Mi tio Tomas vivira en mi casa.10126


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.

(Escriba las oraciones y aplique el acento donde

sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

7

Rule 7

127

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification


words as agudas, graves, or esdrujulas.



o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. gramatica

2. hermanos

3. loteria

4. ayer

5. platanos

6. capital

7. caracter

8. recibi

9. reia

10. Encarnacion

11. zapato

12. numeros

13. Gomez

14. automovil

15. Chavarria

16. supervision

17. hablaria

18. señoritas

19. catolico

20. raiz


7Rule 7

128

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Mi tio Hector leia el periodico todos

los dias. Alli veia los numeros de la

loteria. El año pasado, recibio un

millon de dolares. Despues compro

una cafeteria y vende comida

mexicana.

Victor Macias estudia la

leccion de matematicas. Los

problemas no son faciles. Mañana

hablara con el profesor Hernandez y

despues ira a la libreria. El miercoles

y el jueves seran los examenes.


necessary.


acentos si son

necesarios.)

7Rule 7

129

TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the words, add the accent if

necessary, and identify as agudas, graves or

esdrújulas.


necesario e identifique como agudas,

graves, o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. japones

2. faciles

3. Eduardo

4. huesped

5. reloj

6. Atlantico

7. inutil

8. central

9. zapatos

10. democrata

11. Sofia

12. ojala

13. americano

14. abrira

15. cadaver

16. mujer

17. Leticia

18. dolares

19. debil

20. fruteria

A, G, or E

Accents

7Rule 7

130

Accents

Rule 8

Accents are applied to words that are spelled

the same and are pronounced the same but

have different meanings. The accent may

change an article to a pronoun, an adjective to

a pronoun, etc.

(Los acentos se aplican a palabras que se

deletrean y se pronuncian igual pero que tienen

diferente significado. El acento puede cambiar

un artículo a un pronombre, un adjetivo a un

pronombre, etc.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:1. el the (article)2. él he, him (pronoun)

These words are calleddiacríticas.

8Rule 8

131

These words are called diacríticas.

These words are spelled and pronounced exactly

the same. The accent makes the difference.

Las palabras llamadas diacríticas se escriben y

pronuncian exactamente igual. El acento hace la

diferencia.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. tu your possessive adjectivetú you pronoun

2. se himself (etc.) reflexive pronounsé know verb

3. mi my possessive adjectivemí me personal pronoun

4. te yourself reflexive pronounté tea noun

5. si if conjunctionsí yes adverb

6. solo alone adjectivesólo only adverb

7. de of, from prepositiondé give verb

8. mas but conjunctionmás more adverb

9. este this demonstrative adjectiveéste this one demonstrative pronoun

10. aquel that demonstrative adjectiveaquél that one demonstrative pronoun

8Rule 8

132


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. carcel

2. politica

3. presidente

4. autobus

5. si (adv.)

6. Patricia

7. minoria

8. mi (pos adj.)

9. mencion

10. dificil

11. tenia

12. adios

13. se (verb)

14. simpatico

15. pizarras

16. jardin

17. esteril

18. joven

19. este (dem. pro.)

20. investigador

8Rule 8

Tu y tu tio Ramon viviran con el.1

Este violin lo compro mi papa para mi.2

Despues el vivio aqui.3

Si, el lider hablara con Joaquin Gomez.4

Mi mama compro mucho te en el almacen.5

El japones comio mas que Monica.6

El capitan dijo que este es mio.7

Los jovenes compraran aquel.8

Tu y el venderan tu sofa.9

El señor Perez quiere que yo de un millon de dolares.10133


______________

______________

__

Date: _________

______________

_________

Class: _________

______________

___________




aplique un acento donde

sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

8

Rule 8

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

134

Exercise

Word Identification


words as agudas, graves or esdrujulas.



o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. estudiare

2. Garcia

3. el (pro.)

4. sabado

5. vendio

6. dineros

7. doctor

8. tu (pos. adj.)

9. difícil

10. democrata

11. aquel (dem. adj.)

12. Javier

13. facil

14. si (yes)

15. periodico

16. feliz

17. autobus

18. arbol

19. mi (pro.)

20. platano


8Rule 8

135

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

El profesor Casares dijo que

antes el corria en el parque.

Todos los dias salia en las

tardes a correr. Ayer compro un

sueter para mi. Quiere que yo corra

con el en las noches. Yo no se si

podre.

Mi papa vivio en Mexico hace cuatro

años. Dice que el tenia una zapateria.

Alli trabajaba tu tio Candido

Fernandez tambien. Ellos vivian en

un hotel cerca de una cafeteria.


necessary.


acentos si son

necesarios.)

8Rule 8

136

Test Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


the accent if necessary,

and identify as

agudas, grave sor

esdrujulas.




como agudas, graves o

esdrújulas.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. escribi

2. tu vendes

3. reloj

4. futbol

5. hispanico

6. Chacon

7. facil

8. que yo de

9. calcetin

10. padres

11. maquina

12. Sanchez

13. nariz

14. ojala

15. vendo este

16. sabado

17. profesion

18. filosofia

19. joven

20. Si, quiero

(adj./pron)

(verb)

(pro)

(adv/conj)

A, G or E

Accents

8Rule 8

137

Accents

Rule 9

An accent is placed on a word when it

introduces an interrogative or an exclamatory

phrase.

(El acento es aplicado en una palabra cuando

introduce una pregunta o una exclamación.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:1. que ¿Qué? (What?)2. que ¡Qué! (What!)

9Rule 9

138

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

These words almost always appear at the

beginning of the question. It is very common

for these words to appear in a single word

question. They require a written accent.

(Casi todo el tiempo, estas palabras aparecen

al principio de la pregunta. Es muy común

que aparezcan en preguntas de una sóla

palabra y requieren un acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Change the following words to questions and apply the accents.(Cambie las palabras siguientes a preguntas y aplique el acento.)

1. como ¿Có mo? (How?)

2. cual (Which?)

3. quien (Who?)

4. donde (Where?)

5. cuanto (How much?)

6. cuando (When?)

7. cuales (Which ones?)

8. cuantos (How many?)

9. ése (That one?)

10. éste (This one?)

These words are called palabrasInterrogativas

These words introduce

an interrogative.

9Rule 9

These words are called palabras

Exclamatorias.

139


______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

__________

These words almost always

appear at the beginning

of the exclamation. It

is very common for

these words to

appear as single

word exclamation.

They require a

written accent.

(Casi todo el tiempo,

estas palabras

aparecen al principio

de la exclamación. Es

muy común que

aparezcan en

exclamaciones de una

sóla palabra y requieren un

acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Change the following words to exclamations and apply the accents.(Cambie las palabras siguientes a exclamaciones y aplique el acento.)

1. como ¡Có mo! (How!)

2. cual (Which!)

3. quien (Who!)

4. donde (Where!)

5. cuanto (How much!)

6. cuando (When!)

7. cuales (Which ones!)

8. cuantos (How many!)

9. ése (That one!)

10. éste (This one!)

These words introducean exclamation.

9Rule 9

140


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. vendio

2. debil

3. gramatica

4. explicacion

5. solo (adv.)

6. ¿Cuanto?

7. maiz

8. automovil

9. ciudad

10. Atlantico

11. autobus

12. secretaria

13. de (prep.)

14. ¡Quien!

15. ferrocarril

16. recibi

17. reia

18. comparacion

19. ¿Donde?

20. cuando

9Rule 9

¿Donde compro este violin tu papa?1

¡Cuanto trabajo Victor Solis!2

Tu tio comera en la cafeteria con Sofia.3

¿El señor Martinez vivia con el?4

¡Que tenia tu tia Maria!5

Tu venderas la television por mi.6

Yo se que tu tienes cinco dolares.7

Yo estudiare ingles todos los dias.8

¡Como vivio Elias aqui!9

¿Quien leia el periodico de Benjamin Mendez?10141


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class:_________

______________

_________

Write the sentences and

apply an accent where

necessary.


el acento donde sea necesario.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

9

Rule 9

142

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Word Identification





o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. despues

2. vivia

3. ¿Que?

4. examenes

5. television

6. cancer

7. se (verb)

8. tenia

9. algodon

10. jovenes

11. ingles

12. ¡Cuando!

13. eleccion

14. tu (pos. adj.)

15. ¿Quien?

16. Juarez

17. democrata

18. aqui

19. inutil

20. azul


9Rule 9

143

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

¿Que tenia tu tia anoche? Hector dijo

que ella hablaba de la politica con el

capitan Juarez. Tambien dijo que ella

es policia y que trabajaba en la carcel.

¿Cuando iras a hablar con ella?

¿Donde viven tus tios? Veronica me

dice que antes ellos vivian en

America. Ahora viven en Mexico. Alli

el tiene un trabajo muy facil en una

compañia grande. ¿Cuanto dinero

recibira?


necessary.


acentos si son

necesarios.)

9Rule 9

144

TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary, and identify as agudas, graves, or

esdrujulas.



o esdrujulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. ciudad

2. hispanico

3. mi casa

4. util

5. todavia

6. leche

7. condicion

8. huesped

9. dijo que si (yes)

10. facil

11. comeras

12. azucar

13. feliz

14. Elias

15. ¿Donde?

16. dolares

17. despues

18. dificil

19. platano

20. ¡Cuales!

(adj)

(adv)

A, G or E

Accents

9Rule 9

145

Optional TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary, and identify as agudas, graves or

esdrujulas.

Escriba las palabras, aplique el acento si es

necesario, e identifique como agudas,

graves o esdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. Caracter

2. mayoria

3. el libro

4. asistia

5. autobus

6. director

7. jardin

8. carcel

9. para mi

10. Marquez

11. religion

12. dificil

13. padre

14. muchos

15. ¿Cuando?

16. central

17. numero

18. recibia

19. facil

20. sabado

(art)

(pron)

A, G or E

Accents

9Rule 9

AccentsName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Rule 10

Words that combine with object pronouns

(direct and indirect object pronouns) and stress

the third or fourth syllable from the end of the

words require a written accent.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

(Las palabras que se combinan con pronombres(pronombres que se usan como objetos directos uobjetos indirectos ) y tienen el énfasis en laantepenúltima sílaba o en la anterior de laantepenúltima sílaba, requieren un acento escrito.

Examples:1. háblame há bla me (Talk to me.)2. véndeselo vén de se lo (Sell it to him.)

146

These words are called Esdrújulas

or Sobreesdrújulas.

10Rule 10

147

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

A single object pronoun (me, te, se, lo, la, le,

nos, etc.) or a combination of two object

pronouns may attach to a word and may cause

the stress to be on the 3rd or 4th syllable from

the end of the word. In both cases a written

accent is required.

Un pronombre (me, te, se, lo, la, le, nos,etc.) o una combinación de dos pronombres sepueden juntar con una palabra y pueden causarque el énfasis esté en la antepenúltima sílaba oantes de la antepenúltima silaba. En amboscasos se requiere un acento escrito.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents


1. tomalo tó ma lo (Drink it.)

2. compralos (Buy them.)

3. cortala (Cut it.)

4. firmalos (Sign them.)

5. estudialo (Study it.)

6. escribeme (Write to me.)

7. llevaselo (Take it to her.)

8. cometelo (You eat it.)

9. cantaselo (Sing it for her.)

10. digamelo (Tell it to me.)

11. pideselo (Ask him for it.)

12. abreselo (Open it for him.)

These words are called Esdrújulas or

Sobreesdrújulas.

10Rule 10

148

Accents ExcerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Write the following words

and add the accent if

necessary.

(Escriba las siguientes

palabras y escriba el acento

si es necesario.)

1. economia

2. lider

3. cuanto

4. aquel (dem. pron.)

5. escribeme

6. venderas

7. apartamento

8. angel

9. te (noun)

10. ojala

11. digamelo

12. examenes

13. ¿Ese?

14. corria

15. joven

16. caracter

17. solo (adv.)

18. estudialo

19. futbol

20. llevaselo

10Rule 10

Sentence ExcerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


where necessary.

(Escriba las oraciones y aplique el


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Tu vendeselo a mi tio por cien dolares.1

Hableme por telefono el sabado.2

Compralos para Tomas y para mi.3

Nicolas y el son medicos en este hospital.4

La leccion de ingles es muy dificil.5

Tu llevaselo al mecanico el miercoles.6

En America hay muchos politicos democratas.7

Escribeme la leccion de matematicas aqui.8

¿Cuando seran mis examenes?9

Tu pideselo al profesor Cardenas.10 149

10Rule 10

150


Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

¿Quien vive en este

apartamento? Me dicen

que dos jovenes. Se

llaman Elias y Jose. Ellos

pagan cien dolares de

renta. Mañana se iran a

Panama. A mi me gusta

aqui. Hableme por

telefono para verlos.


necessary.


acentos si son

necesarios.)


a written accent.



Mi hermano Hipolito

quiere que tu

compres cinco

lapices. Compralos

en ese almacen. Despues

llevaselos a su cuarto.

Rene quiere un

lapiz tambien.

Vendeselo por un

dolar. ¿Cuando los

compraras?

10Rule 10

151

Word Identification Exercise

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

__________


words as agudas, graves, esdrújulas or

sobreesdrújulas.


identifique las palabras como

agudas, graves, esdrújulas o

sobreesdrújulas.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave E-Esdrújula S-Sobreesdrújula

1. supervision

2. mayoria

3. calcetin

4. cantasela

5. util

6. maquina

7. plural

8. Antonio

9. debil

10. cometelo

11. filosofia

12. chocolate

13. Davila

14. español

15. cortala

16. Maria

17. azucar

18. pantalon

19. digamelo

20. numero

10Rule 10

152

TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary, and identify as aguda, grave,

esdrújula or sobreesdrújula.


necesario, e identifique como agudas,

graves, esdrújulas o sobreesdrújulas.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. amistad

2. ¿Donde?

3. digamelo

4. carretera

5. examenes

6. escribia

7. confesion

8. llevaselo

9. util

10. America

11. violin

12. tenia

13. pideselo

14. Francisco

15. saludare

16. corria

17. hablame

18. ¡Cuales!

19. vendeselo

20. adios

A, G, E or

SAccents

10Rule 10

153

AccentsName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________Rule 11

Words that join with the suffixes "mente" or

"ísimo" are used as adjectives and adverbs and

may require a written accent.

(Las palabras que se juntan con "mente" o

“ísimo" se usan como adjetivos o adverbios y

podrán requerir acento escrito.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Examples:1. rapida rá pi da men te (rapidly)2. fácil fa ci lí si mo (very easy)

These words are called esdrújulas

or sobreesdrújulas.

11Rule 11

154

ExerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

These words are called sobreesdrújulas.

Accented words that join with the suffix

“mente” do not change the spelling, the stress,

nor the accent.

(Las palabras que tienen acento y que se juntan

con “mente”, no cambian la manera de

deletrear, ni el énfasis y mantienen el acento.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents


1. facilmente fá cil men te (easily)

2. debilmente (weakly)

3. historicamente (historically)

4. politicamente (politically)

5. dificilmente (difficulty)

6. matematicamente (mathematically)

7. tragicamente (tragically)

8. logicamente (logically)

9. economicamente (economically)

10. automaticamente (automatically)

These words are called

Sobreesdrújulas.

11Rule 11

155

AccentsName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Rule 11

The suffix “ísimo, ísima,

ísimos, or ísimas”, is added

to adjectives and

occasionally

adverbs to obtain

the superlative

form of the

word (very,

most,

extremely). If

the word ends

in a consonant,

the suffix is added.

If the word ends in a

vowel, the vowel is

dropped to join the suffix.

(El sufijo“ísimo, ísima, ísimos,o ísimas”), se agrega a adjetivosy ocasionalmente a adverbiospara obtener la formasuperlativa de la palabra. Si eladjetivo termina en unaconsonante, se junta “ísimo”.Si termina en vocal, la vocal sequita y se agrega "ísimo" a lapalabra.

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Divide the words, circle the stressed syllable, and apply the accent.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis, y aplique el acento.

1. malo ma lí si mo (very bad)

2. azul (extremely blue)

3. roja (most red)

4. bueno (extremely good)

5. débil (most weak)

6. hermosa (very beautiful)

7. fuerte (very strong)

8. grandes (extremely big)

9. caro (most expensive)

10. baratas (very cheap)

11. mucho (very much)

12. difícil (most difficult)

These words are calledEsdrújulas.

11Rule 11

156


______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


necessary.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. ademas

2. tomalo

3. inteligente

4. fuertisimo

5. jovenes

6. logicamente

7. caracter

8. cafe

9. cometelo

10. televisor

11. lapiz

12. leia

13. ¿Cuando?

14. feliz

15. telefono

16. buenisima

17. Mendez

18. compañia

19. politicamente

20. ingles

11Rule 11

157

Sentence ExcerciseName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________



(Escriba las oraciones y aplique un


©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

Victor Ramirez tiene el corazon debilisimo.1

Antes, tu corrias rapidamente.2

Ojala que este carro corra economicamente.3

¿Cuando compraras este sofa grandisimo?4

Hablame por telefono para ir a la libreria.5

Mi tio Andres murio tragicamente.6

Rene compro este autobus baratisimo.7

Jose vendio su carro facilmente.8

Martin quiere a Maria muchisimo.9

La puerta se abrio automaticamente.10

11Rule 11

158

Word Identification Exercise

Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Add accents if necessary and identify all words

as agudas, graves, esdrújulas or sobreesdrújulas.


identifique las palabras como agudas, graves,

esdrújulas o sobreesdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

A-Aguda G-Grave E-Esdrújula S-Sobreesdrújula

1. Maria

2. ciudad

3. firmalos

4. ¡Como!

5. facilmente

6. estudiare

7. poblacion

8. futbol

9. republica

10. libreria

11. comparacion

12. rapidamente

13. muchisimo

14. luna

15. viviran

16. dificilmente

17. inutil

18. Castillon

19. hermosisima

20. matematicamente

11Rule 11

159


Name:_______

______________

_________

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________


a written accent.



©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents


necessary.


acentos si son

necesarios.)

Veronica es una muchacha

buenisima. Ayer yo comi con ella en

un cafe. Alli me ayudo con la

leccion de matematicas. Ella la

aprendio facilmente. Para mi es muy

dificil porque yo no estudio mucho.

Mi tio Cesar es el alcalde de la

ciudad. Politicamente, el es un

democrata. Mi primo Tobias

tambien es un politico. Los dos

dicen que la economia de Los

Estados Unidos es fuertisima.

11Rule 11

160

True or False TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Is the word correct? True or False!

(¿Está correcta la palabra? ¡Verdad o Falso!

©20

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er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

V-Verdad F-Falso

1. fácil V F

2. jovén V F

3. difícilmente V F

4. córtala V F

5. aleman V F

6. Juárez V F

7. ¿este? V F

8. dé (prep.) V F

9. muchísimo V F

10. Miguel V F

11. pajarós V F

12. dírector V F

13. históricamente V F

14. aquél (dem. adj.) V F

15. béisbol V F

16. comételo V F

17. calcetín V F

18. azulisima V F

19. té (noun) V F

20. opinión V F

11Rule 11


necessary, and identify as aguda,

grave, esdrújula, or sobreesdrújula.


acento si es necesario e

identifique como agudas,

graves, esdrújulas o

sobreesdrújulas.)

1. estudialo

2. ¿Cuales?

3. Concepcion

4. digamelo

5. Javier

6. examenes

7. facilisimo

8. niños

9. corazon

10. automatica

11. debilmente

12. frances

13. arbol

14. cantasela

15. cafe

16. simpatico

17. dificilmente

18. ¡Como!

19. Castillon

20. mecanico

A, G, E or

SAccents

161

TestName:

______________

______________

__

Date: _________

______________

_________

Class:_________

______________

_____

©20

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each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

11Rule 11

162

Optional TestName:

______________

______________

__

Date:_________

______________

___________

Class: ________

______________

____________

Write the words, add the accent if necessary,

and identify as agudas, graves, esdrújulas, or

sobreesdrújulas.


necesario, e identifique como agudas, graves,

esdrújulas, o sobreesdrújulas.)

©20

04 T

each

er’s

Dis

cove

ry, I

nc.

Span

ish

Acc

ents

1. compralos

2. ¡Que!

3. aprenderia

4. facilmente

5. Arturo

6. miercoles

7. muchisimo

8. television

9. despues

10. pideselo

11. lapices

12. joven

13. ¿Cuantos?

14. compramelas

15. azulisimo

16. dolares

A, G, E or

SAccents

11Rule 11

Answer Key

• Spanish accents workbook• This workbook covers 11 rules and

• Contains 144 exercises for classroom use

Written byJosé R. Moreno

Accents

164

Spanish Accents

Accents -Answer Sheet

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nc.

Span

ish

Acc

ents

Page 231. Dora y Pedro hablan con el joven.2. Julio es hijo de Blanca.3. La tienda nueva vende pan, leche y dulces.4. A mi padre le gusta el libro de Carmen.5. En la casa ten go una mesa con cinco sillas.6. El gato negro de Mario es malo.7. Rita y Pablo tienen un carro rojo.8. El toro grande corre mucho.9. Irma tiene muchas flores en la sala.10 La hija de Edna es alta y joven.

Page 19 Page 20 Page 21 Page 221. me sa 1. ca lle 1. A na 1. dul ces2. hi jo 2. pe rro 2. Ro sa 2. ro jo3. ga to 3. si lla 3. Rita 3. li bro4. ro jo 4. le che 4. Ed na 4. tien da5. ni ño 5. pa dre 5. Ol ga 5. jo ven6. no ta 6. li bro 6. Do ra 6. lu nes7. ma lo 7. mu cho 7. Car los 7. me sa8. hi ja 8. lu nes 8. Ma rio 8. car ta9. to ro 9. jo ven 9. Pe dro 9. Pe dro10. ri co 10. car ta 10. Dia na 10. ca lle11. al to 11. plu mas 11. Pa blo 11. al to 12. sa la 12. dul ce 12. Ir ma 12. Car men13. bo ca 13. flo res 13. Ju lio 13. mu chos14. lu na 14. nue vo 14. Blan ca 14. A na15. ba ño 15. tien da 15. Car men 15. nue vos

16. sa la17. le che18. Di ana19. to ro 20. Ma rio

Page 24Yo soy padre de tres hijos. Todos son ricos. Mi hijo se llama Carlos. Es un jo ven bueno ymuy alto que vive en una casa chica. Su ni ño tiene un perro muy grande y un gato muymalo. Mis hijas se llaman Olga y Diana. Ellas tienen una casa nueva y en la sala tienenuna mesa roja con muchas sillas. Ellas viven cerca de mi casa. Dia na tiene un carro nuevo.Siempre vienen a mi casa los lunes.

Mi amigo tiene mucho dinero.2. Eduardo compra comida y flores.3. El presidente vive con su familia.4. La secretaria vende los chocolates mexicanos.5. Mario estudia en su escritorio.6. Mi hermano es joven y alto.7. Josefina habla mucho con Patricia.8. Mi padre tiene una tienda de zapatos.9. El muchacho corre por la calle.10. Pedro bebe mucha leche.

Page 25 Page 26 Page 27 Page 281. bo ni ta 1. se ño ri ta 1. Ro ber to 1. se cre ta rias2. ma ña na 2. ca rre te ra 2. Fe li pe 2. plu mas3. di ne ro 3. es cri to rio 3. Ri car do 3. fa mi lia4. a mi go 4. pre si den te 4. E duar do 4. ca lle5. za pa to 5. cho co la te 5. An to nio 5. Dia na6. pi za rra 6. me xi ca no 6. Pa tri cia 6. pi za rra7. pe lo ta 7. se cre ta ria 7. Le ti cia 7. a par ta men to8. her ma no 8. a me ri ca no 8. Gra cie la 8. her mo sa9. co mi da 9. a par ta men to 9. Ar man do 9. ni ño10. fa mi lia 10. in te li gen te 10. Es te ban 10. a me ri ca no11. pa pe les 11. Fran cis co 11. pe rros12. her mo sa 12. Jo se fi na 12. tien das

13. Gua da lu pe 13. pa pe les14. E van ge li na 14. pre si den te15. Ma xi mi lia no 15. bo ni tas

16. mu cha17. es cri to rios18. car ta19. ca rre te ra20. a mi go

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Page 30Mi padre Francisco tiene un hermano que tiene una tienda de comida. Su nombre esRicardo y es el presidente die su negocio. Ricardo es muy inteligente y vive en unapartamento grande con su familia. Su esposa Guadalupe es muy bonita y es su secretaria.Sus hijas Diana y Patricia son estudiantes y asisten al colegio. Ellas estudian para serprofesoras y en las noches trabajan en la tienda.

Spanish Accents

Francisco habla con Miguel ensu apartamento. Quierecomprar un carro azul. Ayerhablaba con el dueño del carro. Se llama Daniel Ortiz yvive en la ciudad de Laredo. Esdoctor y tiene su oficina en unhotel cerca de la carretera. Misecretaria Raquel lo conoce. Diceque vive muy feliz con su mujery con sus dos hijos Abel yOmar. Tienen el carro enun local de venta.

Page 371. Felix habla con el joven en el hotel.2. Ayer Patricia y Raquel habla ban con el

doctor.3. El carro de Daniel es color azul.4. En esa tienda sevenden papel y plumas.5. En la ciudad de San Antonio vive Manuel

Ortiz.6. El reloj nuevo de Miguel sevende por mucho

dinero.7. Esa mujer alta se llama Inés Barrientos.8. La troca de Vidal tiene un motor grande.9. La oficina central tiene un departamento de salud.10. El amigo de Gabriel tiene la nariz quebrada.

Page 31 Page 34 Page 35 Page 361. me xi ca no 1. pa pel 1. A bel 1. us ted

2. pe lo ta 2. mu jer 2. E loy 2. lu ne3. mu chos 3. plu ral 3. Fi del 3. ha blan4. Car men 4. fe liz 4. O mar 4. doc tor5. her ma no 5. ciu dad 5. I nés 5. Ju lio

6. li bro 6. ho tel 6. Da vid 6. a rroz7. di ne ro 7. a yer 7. Vi dal 7. Da vid8. nue vo 8. re loj 8. Fe liz 8. jo ven9. bo ni to 9. lo cal 9. Da niel 9. plu ral10. E van ge li na 10. mo tor 10. Ra quel 10. hi jos11. za pa tos 11. cen tral 11. Ga briel 11. ciu dad12. le che 12. sa lud 12. Ma nuel 12. mu jer

13. Pe dro 13. doc tor 13. Or tiz 13. sa lud14. in te li gen te 14. se ñor 14. Sa muel 14. dul ce15. ma ña na 15. na riz 15. Mi guel 15. Fi del16. se ño ri ta 16. re loj17. si lla 17. co men18. cho co la te 18. a yer19. Gua da lu pe 19. a zul20. flo res 20. Car men


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Page 431. cal cu la dor 1. Ja vier2. re si den cial 2. I sa bel3. fe rro ca rril 3. Ra fa el4. te le vi sor 4. Is ra el5. di fi cul tad 5. A ma dor6. hu ma ni dad 6. Es co bar7. fe li ci dad 7. Sal va dor8. en fer me dad 8. Ma ri sol9. u ni ver si dad 9. Is ma el10. ad mi nis tra dor 10. A gui lar11. in ves ti ga dor 11. San do val12. per so na li dad 12. Es qui vel

13. Ve ra cruz14. A po li nar15. Vi lla rre al 167


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Page 38 Page 40 Page 411. G 1. al tos G 1. ge ne ral 2. A 2. Ga briel A 2. re gu lar 3. A 3. pi za rra G 3. Na vi dad4. G 4. doc tor A 4. sin gu lar5. G 5. pre si den te G 5. es pa ñol 6. A 6. a zul A 6. pro fe sor 7. G 7. se ñor A 7. ca pi tal8. A 8. Da vid A 8. li ber tad9. A 9. ca lles G 9. su pe rior 10. G 10. plu ma G 10. na cio nal 11. G 11. na riz A 11. a mis tad 12. A 12. Ri car do G 12. di rec tor13. A 13. Sando val A14. G 14. pa dre G15. A 15. mu jer A16. G 16. Gra cie la G17. G 17. a me ri ca no G18. A 18. ciu dad A19. G 19. Or tiz A 20. A 20. tien da G

Page 44 Page 461. a mis tad 1. A2. pa pe les 2. G3. na riz 3. G4. re gu lar 4. A5. pre si den te 5. G6. di fi cul tad 6. A7. doc to res 7. A8. Es qui vel 8. G9. ca lles 9. G10. hos pi tal 10. A11. in ves ti ga dor 11. A12. na cio nal 12. A13. Ve ra cruz 13. G14. se ño ri tas 14. A15. fe li ci dad 15. G16. mu chos 16. A17. fe rro ca rril 17. A18. A gui lar 18. G19. za pa tos 19. G20. E duar do 20. A

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Page 50 Page 51 Page 521. me xi ca no G 1. pa pá 1. ha blé 1. José2. li ber tad A 2. vio lín 2. co mí 2. Martín3. a mi gos G 3. a diós 3. vi vió 3. Jesús4. Fran cis co G 4. mi llón 4. a brí 4. Rubén5. re loj A 5. a quí 5. ven dió 5. Ramón6. na cio nal A 6. jar dín 6. be bí 6. Tomás7. fe liz A 7. so fá 7. com pró 7. Andrés8. co mi da G 8. fran cés 8. i ré 8. René9. I sa bel A 9. a llí 9. ve rás 9. Adriân10. jo ven G 10. des pués 10. se rán 10. Cantú11. re si den cial A 11. tam bién 11. en tr 11. Inés12. a yer A 12. ca fé 12. da ré 12. Galván13. Dia na G 13. Solís14. es cri to rios G 14. Chacón15. a mis tad A 15. Román16. ca rre te ras G17. ro jo G18. per so na li dad A19. Ma nuel A20. Car men G 168


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Page 451. El administrador es hermano de Manuel

Villarreal.2. Mi padre escribe cartas en español.3. El director del centro de salud es Javier.4. Carlos y Amador tienen muy buena

amistad.5. Israel es profesor en la universidad.6. El señor Ricardo sufre de una

enfermedad mala.7. El ferrocarril pasa por la capital nacional.8. El joven es muy feliz con su novia.9. El presidente tiene una personalidad muy

bonita.10. La señorita Diana trabaja en el hospital

general.

Page 47El padre de Marisol se llama Pedro Escobar. Trabaja en laciudad de El Paso en el Departamento de Salud. Tiene muy buena amistad con eldoctor por que habla español muy bien.

La secretaria deladministrador de la universidad se llama Olga Sandoval. Ella es una mujer muyinteligente pero tiene dificultad con el español. Ayerella hablaba con el profesor Aguilar.

Spanish Accents

Page 55 Page 571. dul ces 1. tiendas G 1. nuevos G2. fran cés 2. vendió A 2. Carlos G3. ciu dad 3. Jesús A 3. Chacón A 4. a quí 4. Apolinar A 4. padre G 5. flo res 5. Mario G 5. francés A6. fe li ci dad 6. después A 6. escritorio G7. I sa bel 7. humanidad A 7. Andrés A 8. a diós 8. familia G 8. joven G9. So lís 9. feliz A 9. después A10. fe liz 10. lunes G 10. amistad A11. Car men 11. chacón A 11. tiendas G12. tam bién 12. Antonio G 12. personalidad A13. cen tral 13. adiós A 13. aquí A14. des pués 14. Esquirel A 14. feliz A15. vio lín 15. universidad A 15. superior A 16. i ré 16. vivió A 16. adiós A17. pa dre 17. singular A 17. secretaria G18. pro fe sor 18. hablan G 18. violín A19. jar dín 19. también A 19. carreteras G20. Es te ban 20. reloj A 20. Galván A

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Page 541. Martín vivió en este hotel con su mamá.2. A mi papá le gusta tomar café después de comer.3. Andrés y Carlos serán doctores también.4. Román compró un reloj por un millón de pesos.5. Salvador Galván es un joven muy feliz.6. José le vendió su violín nuevo a Amador.7. Marisol Cantú comió con Tomás aquí.8. Allí yo hablé con el profesor de inglés.9. Ramón le dijo adiós a Inés en el jardín.10. Yo no le daré ese sofá a Adrián.

Page 56La mamá de Rubén se llamaBlanca. Ella vivió en San Antoniocon su hermano René. Allí ellahabló puro inglés y nade deespañol. Yo también iré a esaciudad, pero yo quiero aprenderfrancés.

José vendió su carro. Hace dosaños lo compró por un millón depesos. Mi papá insiste quecompre la camioneta de Tomás yque también compre el violín deRamón. Mañana iré con ellos acomprar las dos cosas.

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Page 58 Page 59 Page 61 Page 621. ja po nés 1. ha bla ré 1. Du rán 1. in glés2. a le mán 2. es cri bí 2. Guz mán 2. en fer me dad3. co ra zón 3. co me rás 3. Fe lán 3. es cri bí4. al go dón 4. vi vi rán 4. Pa na má 4. jo ven5. o ja lá 5. com pra ré 5. Jo a quín 5. ca pi tán6. calce tín 6. tra ba jó 6. Cal de rón 6. ge ne ral7. al ma cén 7. a bri rá 7. A gus tín 7. Ni co lás8. pan ta lón 8. ven de rás 8. Ni co lás 8. plu mas9. cin tu rón 9. re ci bí 9. A le mán 9. a diós10. a de más 10. es tu dia rás 10. Ben ja mín 10. au to bús11. ma ti né 11. sa lu da ré 11. Cas ti llón 11. se cre ta rias12. bai la rín 12. ca mi na rán 12. A lar cón 12. Ve ra cruz

13. Yu ca tán 13. ca mi na rán14. O bre gón 14. ja po nés15. Mi cho a cán 15. te le vi sor

16. co ra zón17. pi za rra18. A le mán19. fe li ci dad20. o ja lá

Page 621. Benjamín compró una camisa de algodón.2. El señor Guzmán abrirá la tienda también.3. Ojalá que mi hermano Agustín venga en autobús.4. Ese japonés no vivió en Panamá.5. David y Jesús caminarán con mi papa.6. Allí mi mamá comerá en un café francés.7. Aquí yo saludaré al capitán Escobar.8. Ese japonés vendió el reloj ayer.9. Martín y Adrián comerán en la universidad.10. Después yo hablaré con el profesor Calderón.

Page 64El profesor Alarcón enseña español y francés en la universidad. Allí asisten Inés y José. Ellosestudian inglés. Yo estudiaré español. Mañana yo iré a hablar con el director Cantú.

Mi hermano Rubén trabaja en un almacén. Allí tiene que saber inglés y también tiene queusar una camisa y un pantalón azul. El dueño es japonés y vivió en Yucatán. Ojalá seanamigos.

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Page 63 Page 65 Page 67 Page 681. sillas G 1. nacional A 1. dó lar 1. Durán A2. recibí A 2. bailarín A 2. ár bol 2. recibí A3. jardín A 3. familia G 3. án gel 3. hermosa G4. nariz A 4. vendió A 4. ú til 4. violín A5. serán A 5. estudiaré A 5. hués ped 5. naris G6. calcetín A 6. Gabriel A 6. cár cel 6. tambíen A7. nacional A 7. ojalá A 7. lí der 7. libertad A8. Michoacán A 8. calculador A 8. dé bil 8. millon A9. estudiarás A 9. Diana G 9. sué ter 9. bonitas G10. papeles G 10. Castillón A 10. cán cer 10. joven G11. pantalón A 11. Veracruz A 11. fút bol 11. autobus A12. superior A 12. corazón A 12. béis bol 12. calles G13. Andrés A 13. apartamentos G 13. pantalón A14. padres G 14. jardín A 14. natural A15. Yucatán A 15. Adrián A 15. Panamá A16. violín A 16. central A 16. calcetín A17. Ortiz A 17. vivirán A 17. ciudad A18. mexicana G 18. felicidad A 18. pluma G19. almacén A 19. Nicolás A 19. algodon A20. Leticia G 20. Isabel A 20. mujer A

Page 711. Ayer yo escribí con mi lápiz.2. Andrés compró un suéter por un dólar.3. Joaquín le dijo adiós a Inés.4. El capitán Vásquez venderá su mesa grande.5. Mi papá abrirá la puerta del autobús.6. Javier y Héctor caminarán por aquí hoy.7. La salud del señor Sánchez es muy débil.8. Víctor hablaba con el líder en el jardín.9. César estaba en la cárcel de la ciudad.10. Es muy fácil comprar este sofá francés.

Page 73Aquí trabaja el profesor César López. Suesposa Olga es profesora también. Ellosenseñan francés y alemán. Ellos dicen quedespués quieren ir a vivir a San Francisco.Allí vivirán con la mamá de ella.

Ayer yo hablé con el papá de Rubén. Medijo que la semana pasada vendió unoszapatos color café. También me dijo quecon ese dinero compró un pantalón dealgodón y un cinturón muy bonito.

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1. Gó mez 1. fa mi lias 1. corazón A 1. almacén A

2. Ló pez 2. án gel

2. inteligentes G 2. Antonio G

3. Pé rez 3. plu ral

3. béisbol G 3. árbol G

4. Ce sar 4. al go dón 4

. ciudad A 4. hospital A

5. Héc tor 5. plu mas 5. Esquivel A 5. comerás A

6. Víc tor 6. Jo se fi na 6

. huésped G 6. Benjamín A

7. Chá vez 7. al ma cén 7

. Adrián A 7. joven G

8. Juá rez 8. in te li gen te 8. universida A 8. Samuel A

9. Sán chez 9. cár cel 9. árbol

G 9. Pérez G

10. Mén dez 10. na riz 10. reloj

A 10. calcetín A

11. Vás quez 11. jar dín 11. Evangelina G 11. cáncer G

12. Ná ñez 12. li ber tad 1

2. algodón A 12. Esteban G

13. Vé lez 13. hués ped 1

3. Juárez G 13. superior A

14. Már quez 14. mu jer 14. secretaria G 14. Méndez G

15. Mú niz 15. Ma ri sol 1

5. OrtizA 15. Yucatán A

16. sué ter 16. compraré A 16. americanos G

17. A gus tín 17. Carlos G

17. fútbol G

18. fút bol 18. útil

G 18. Guadalupe G

19. di rec tor 19. Eduardo G 19. autobús A

20. Mén dez 20. ferrocarril A

20. huésped G

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Page 76 Page 77 Page 79 Page 751. Suá rez 1. ca pi tán 1. estéril G 1. a zú car2. Nú ñez 2. en fer me dad 2. capital A 2. di fí cil3. Ra mí rez 3. ca rác ter 3. útil G 3. ca rác ter4. Ji mé nez 4. ven dió 4. cáncer G 4. i nú til5. I bá ñez 5. cen tral 5. Leticia G 5. es té ril6. Cris tó bal 6. Fer nán dez 6. después A 6. in mó vil7. Her nán dez 7. a le mán 7. Gutiérrez G 7. re vól ver8. Ro drí guez 8. ad mi nis tra dor 8. feliz A 8. ca dá ver9. Mar tí nez 9. cár cel 9. bailarín A 9. in há bil10. Ve lás quez 10. au to bús 10. Maximiliano G 10. au to mó vil11. Fer nán dez 11. An drés 11. fácil G12. Gon zá lez 12. Án gel 12. Calderón A13. Do mín guez 13. jo ven 13. abrí A14. Gu tié rrez 14. Mar tí nez 14. algodón A15. Me lén drez 15. es cri to rio 15. Vásquez G

16. a zú car 16. libertad A17. es cri bí 17. Antonio G18. na riz 18. inmóvil G19. Chá vez 19. López G20. Da vid 20. Castillón A

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Page 781. La tienda de Omar González vendió todo el

azúcar.2. El capitán compró un revólver alemán.3. Mi hermano Víctor juega béisbol y fútbol.4. El líder francés no habla inglés ni español.5. Raquel Ramírez limpia su automóvil nuevo.6. Es muy difícil tener un jardín con muchas

flores.7. Su mamá tiene el corazón muy débil.8. Ese huésped japonés tiene un carácter muy

bueno.9. El viaje de Jesús a Panamá es inútil.10. Martín Rodríguez escribe con lápiz también.

Page 80José trabaja aquí. Vende camisas dealgodón. Es muy difícil el trabajoporque el dueño es japonés. Yo trabajocon René Domínguez. Nosotrosvendemos un millón de pantalones cadaaño. Ojalá también vendamos muchascamisas.

Mi amigo Cristóbal vive por la calleObregón. Es fácil llegar a su casa. Vive cerca de la cárcel. Allí vive con su mamá y tienen un automóvil nuevo. También tienen un jardín con un árbol muy grande.

Page 81 Page 82 Page 83 Page 85 Page 861. F 1. Javier A 1. Jiménez G 1. pá jar o 1. Mó ni ca2. V 2. Joaquín A 2. azúcar G 2. mé di co 2. Mé xi co3. F 3. universidad A 3. francés A 3. mú si ca 3. Dá vi la4. V 4. béisbol G 4. López G 4. nú me ro 4. Cár de nas5. V 5. Eduardo G 5. pesos G 5. plá ta no 5. Mé ri da6. F 6. después A 6. ángel G 6. sá ba do 6. Cór do va7. F 7. cadáver G 7. Salvador A 7. fá ci les 7. Pán fi lo8. F 8. violín A 8. vendió A 8. sí la ba 8. Cá sa res9. V 9. compraré A 9. cárcel G 9. má qui na 9. Né li da10. V 10. dificultad A 10. jardín A 10. jó ve nes 10. Cán di do11. V 11. Suárez G 11. difícil G 11. miér co les12. V 12. feliz A 12. Ramón A 12. dó la res13. V 13. Nicolás A 13. azul A14. F 14. superior A 14. Julio G15. V 15. ferrocarril A 15. débil G16. F 16. Fernández G 16. Martínez G17. F 17. Francisco G 17. Marisol A 18. V 18. dólar G 18. allí A19. V 19. Adrián A 19. huésped G 20. F 20. Sánchez G 20. japonés A

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Page 881. Irma Cásares compró este sofá por veinte

dólares.2. Yo no estudiaré música en la universidad.3. La mamá de Jesús abrirá la oficina el sábado.4. El capitán se llama Héctor Dávila.5. Los jóvenes juegan béisbol en México.6. César es huésped en la casa del médico.7. En el jardín estaba el pájaro de Joaquín.8. Cándido trabaja con la máquina número tres.9. Ramón y Nélida venderán plumas y lápices.10. El líder estaba en la cárcel también.

Page 90Este miércoles Patricia comerá en uncafé. Después irá a su hotel. Vive en elcuarto número dos. Allí verá a su novioHéctor. Es profesor de ciencia en laUniversidad de México.

Ojalá que los jóvenes compren lamáquina de escribir. La vendo porveinte dólares. Con ella yo escribíreportes muy difíciles en la clase deinglés. Mañana le compraré otra aNicolás Cárdenas.

Page 87 Page 89 Page 91 Page 921. sal ud 1. Fidel A 1. autobús A 1. me cá ni co2. cho co la te 2. Méndez G 2. pájaros E 2. po lí ti ca3. má qui na 3. sílaba E 3. enfermedad A 3. his pá ni co4. pi za rra 4. Andrés A 4. cáncer G 4. e xá me nes5. i nú til 5. lápiz G 5. hermanos G 5. pe rió di co6. cas ti llón 6. Evangelina G 6. capitán A 6. ca tó li co7. lí der 7. adiós A 7. máquina E 7. his tó ri co8. Ar man do 8. plátan E 8. líder G 8. gra má ti ca9. a de más 9. pizarra G 9. superior A 9. re pú bli ca10. jo ven 10. saludaré A 10. Alarcón A 10. de mó cra ta11. fe li ci dad 11. fáciles E 11. miércoles E 11. sim pá ti co12. miér coles 12. Sandoval A 12. Francisco G 12. ma te má ti ca13. a bri rá 13. béisbol G 13. pantalón A14. án gel 14. Mérida E 14. número E15. si llas 15. amigos G 15. Jiménez G16. Mó ni ca 16. vivirán A 16. Raquel A17. na riz 17. suéter G 17. dólar G18. cin tu rón 18. Galván A 18. abrirá A19. ár bol 19. Graciela G 19. Márquez G20. ho tel 20. dólares E 20. feliz A

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Page 93 Page 94 Page 95 Page 971. A mé ri ca 1. Ós car 1. cartas 1. nacional A2. Ve ró ni ca 2. Á fri ca 2. estéril 2. hispánico E3. E rén di da 3. Á vi la 3. matemática 3. presidente G4. Se púl ve da 4. Án gel 4. ferrocarril 4. jardín A5. Que ré ta ro 5. Án ge les 5. jardín 5. suéter G6. Ge ró ni mo 6. Án gu lo 6. joven 6. plátano E7. Hi pó li to 7. Ál va rez 7. Pacífico 7. Cristóbal G8. An gé li ca 8. I ñí guez 8. carácter 8. calculador A9. Pa cí fi co 9. Á gui la 9. vivirán 9. papeles G10. A tlán ti co 10. Á va los 10. pizarra 10. Esquivel A

11. Velásquez 11. azúcar G12. residencial 12. Angélica E13. católico 13. libertad A14. cárcel 14. inteligente G15. Carmen 15. matemática E16. algodón 16. comí A17. automóvil 17. estéril G18. pájaro 18. automático E19. enfermedad 19. central A20 Tomás 20. Atlántico E

Page 961. El mecánico compró un carro por cien

dólares.2. Óscar es el líder de los demócratas.3. Yo escribí los exámenes fáciles.4. El periódico americano es de Verónica

Múzquiz.5. La gramática del inglés no es fácil.6. José González vivió cerca del Pacífico.7. La República de México tiene una carretera

histórica.8. El joven simpático habló por teléfono.9. Mi hermano Ramón juega béisbol en

Querétaro.10. Los jóvenes católicos no son políticos.

Page 98El señor Fernández es un demócrata. Elsábado tiene una junta política. Allíhablan por teléfono con representantesde la República de México. El capitánDávila es el presidente del grupo.

El carro de Andrés es automático. Locompró nuevo por cinco mil dólares.Mi hermano Agustín es mecánico ydice que el carro es bueno. Mi mamáquiere comprar uno también. Elmiércoles irá a ver uno.

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Page 101 Page 102 Page 1041. sílaba E 1. lec ción 1. ciudad 1. escritorio G2. residencial A 2. a vión 2. misión 2. corazón A3. Suárez G 3. re gión 3. difícil 3. máquina E4. Cachón A 4. u nión 4. México 4. carácter G5. calles G 5. can ción 5. histórico 5. mención A6. mecánico E 6. mi sión 6. loción 6. Núñez G7. compraré A 7. ac ción 7. administrador 7. tiendas G8. Antonio G 8. pa sión 8. inútil 8. calcetín A9. líder G 9. pen sión 9. escribí 9. gramática E10. plural A 10. men ción 10. González 10. venderás A11. inútil G 11. man sión 11. inglés 11. ciudad A12. gramática E 12. lo ción 12. hijos 12. suéter G13. Chávez G 13. almacén 13. dificultad A14. español A 14. acción 14. Múzquiz G15. señoritas G 15. exámenes 15. médicos E16. América E 16. familias 16. pasión A17. ojalá A 17. Atlántico 17. hermosa GF 18. azúcar G 18. Pérez 18. Pacífico E19. amistad A 19. abrirá 19. fútbol G20 simpático E 20. humanidad 20. capitán A

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Page 1031. La lección de francés no es difícil.2. Ojalá que mi papá hable con el señor Vásquez3. Los jóvenes también vienen por avión.4. Los mecánicos trabajan en esta región.5. El músico toca mi canción favorita.6. Los demócratas se juntan aquí en esta

mansión.7. Verónica trabaja con Jesús todos los

miércoles.8. El líder de la nación es Héctor Galván.9. Ángel Juárez es presidente de la unión.10. Nélida Ramírez tiene una pensión.

Page 105Mi hermano Adrián dice que Verónicale dijo que la lección de inglés no esdifícil. En esta región, todas las escuelastambién enseñan francés. Todos dicenque los exámenes son fáciles.

René Chávez trabajó con la unión localnúmero 654. Ganaba mil dólares porsemana. Ahora recibe una pensión muybuena. Con ese dinero compró unamansión muy grande. Allí vive muyfeliz.

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Page 107 Page 1081. huésped G 1. o pi nión 1. Con cep ción.2. libertad A 2. di rec ción 2. A sun ción3. plátano E 3. po bla ción 3. En car na ción.4. Guzmán A 4. e lec ción 4. Ca rrión V5. Martínez G 5. con fe sión6. escribí A 6. con di ción 1. Cons ti tu ción7. república E 7. ex pli ca ción 2. Mi gra ción8. padres G 8. ge ne ra ción 3. Go ber na ción9. azúcar G 9. con tes ta ción 4. Su per vi sión10. canción A 10. com pa ra ción 5. Ad mi nis tra ción11. Suárez G 11. de ses pe ra ción 6. Ins pec ción12. pájaro E 12. ad mi nis tra ción13. pizarra G14. además A15. salud A16. hispánico E17. compraré A18. automóvil G19. nación A20. Francisco G

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Page 1101. José López tiene mi contestación.2. El papá de Jesús trabaja con la

administración.3. La clase de Francés no tiene supervisión.4. El líder de los demócratas es Andrés Carrión.5. La Migración vino por Héctor Fernández.6. El profesor Vélez tiene mi explicación.7. Encarnación trabajó en el Departamento de

Inspección.8. Agustín Rodríguez es un católico bueno.9. Los exámenes de la clase de religión son

fáciles.10. Víctor compró una televisión nueva.

Page 112El señor Carrión y su esposa Carmenviven en el cuarto número 5. Lacondición del hotel no es buena. Tieneen sofá café chico. También tiene unatelevisión con el color débil. Ellosvivirán allí un año.

Nicolás Martínez recibió una carta desu prima Nélida con cien dólares. Conese dinero llevó a su novia Concepcióna comer a un restaurante. Después lecompró un perfume y una loción muybuena.

P 109 & P 111 on thenext AnswerSheet

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Page 116 Page 117 Page 1191. mí o 1. Dí az 1. canción 1. inútil G2. pa ís 2. Rí os 2. Ángeles 2. después A3. tí a 3. Ra úl 3. ciudad 3. teléfono E4. rí o 4. A í da 4. automóvil 4. corazón A5. ra íz 5. Lu cí a 5. comía 5. Aguilar A6. mí a 6. E lí as 6. secretaria 6. míos G7. ma íz 7. Sa úl 7. jardín 7. calcetín A8. dí a 8. Ma rí a 8. Castillón 8. sábado E9. frí o 9. So fí a 9. amistad 9. Domínguez G10. co mí a 10. Ro cí o 10. bailarín 10. administrador A11. vi ví a 11. médico 11. autobús A12. co rrí a 12. Aída 12. mexicano G

13. reloj 13. demócrata E14. explicación 14. ojalá A15. muchos 15. Raquel A16. lápiz 16. árbol G17. maíz 17. Velásquez G18. también 18. música E19. población 19. amigo G20. venderás 20. Nicolás A

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1. fáciles

1. generalA

1. suéter G

2. débil

2. confesión A2. Cásares

E

3. unión

3. difícilG

3. universidad A

4. miércoles4. Mónica

E4. adiós

A

5. universidad5. secretaria

G5. desesperación A

6. perros

6. alemánA

6. televisor A

7. comparación7. histórico

E7. pájaro

E

8. reloj

8. cáncerG

8. Antonio G

9. demócrata9. comerás

A9. ángel

G

10. ángel

10. jovenG

10. alemán A

11. Calderón11. lápices

E11. lecciones

G

12. señor

12. algodónA

12. hablaré A

13. almacén13. población A

13. simpático E

14. elección14. automático E

14. González G

15. árbol

15. cárcelG

15. inspección A

16. teléfonos16 sábado

E16. familia

G

17. televisor17. huésped

G17. república

E

18. autobús18. Marisol

A18. difícil

G

19. población19. acción

A19. misión

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20. Meléndrez20. calles

G20. cáncer

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Page 1181. Mi tío César juega béisbol aquí.2. El capitán Córdova vivia en México.3. Raúl corría en el parque el miércoles.4. Yo compraré un violín el día ocho.5. Los jóvenes escriben la lección fácil.6. Tomás compró la televisión por cien dólares.7. Mi tía Verónica vendió su avión nuevo.8. María trabajó allí en ese almacén.9. Saúl tenía la máquina mía.10. Este país tiene un río muy frío.

Page 120Los jóvenes estudiaban la lección deinglés en la casa de mi tío José. Era muyfácil porque el libro tenía la explicacióncompleta. Ellos quieren estudiar muchoporque los exámenes son el dia veinte.

Mi tío Rubén Escobar trabajó en estaciudad. Todos los días viajaba porautobús. Comía en un café cerca delrío. Los sábados y domingos notrabajaba porque se iba a ver los juegosde béisbol.

Page 121 Page 122 Page 1231. fútbol G 1. po li cí a 1. de bí a2. Sofía G 2. li bre rí a 2. sa lí a3. sílaba E 3. lo te rí a 3. ven dí a4. comerás A 4. mi no rí a 4. a sis tí a5. inteligente G 5. fru te rí a 5. le í a6. política E 6. com pa ñí a 6. ve í a7. tenía G 7. es cri bí a 7. re í a8. también A 8. to da ví a 8. a pren de rí a9. Gabriel A 9. e co no mí a 9. ha bla rí a10. lápices E 10. ca fe te rí a 10. re ci bí a11. contestación A 11. fi lo so fí a 11. da rí a mos12. periódico E 12. za pa te rí a 12. vol ve rí an13. violín A14. chocolates G15. matiné A16. fáciles E17. mención A18. lápiz G19. canciones G20. Obregón A

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Page 124 Page 125 Page 127 Page 1291. Gar cí a 1. azúcar 1. gramática E 1. japonés A2. Me jí a 2. librería 2. hermanos G 2. fáciles E3. To bí as 3. religión 3. lotería G 3. Eduardo G4. Fa rí as 4. calculador 4. ayer A 4. huésped G5. Ma cí as 5. dólares 5. plátanos E 5. reloj A6. Ma tí as 6. familia 6. capital A 6. Atlántico E7. E fra ín 7. japonés 7. carácter G 7. inútil G8. E lo í sa 8. líder 8. recibí A 8. central A9. Ro sa lí a 9. felicidad 9. reía G 9. zapatos G10. Cha va rrí a 10. compañía 10. Encarnación A 10. demócrata E11. Ren te rí a 11. Vásquez 11. zapato G 11. Sofía G12. Za ca rí as 12. ferrocarril 12. números E 12. ojalá A13. Es con trí as 13. zapatería 13. Gómez G 13. americano G14. E che ve rrí a 14. automático 14. automóvil G 14. abrirá A15. I sa í as 15. Alarcón 15. Chavarría G 15. cadáver G

16. papeles 16. supervisión A 16. mujer A17. hablaría G 17. Leticia G18. señoritas G 18. dólares E19. católico E 19. débil G20. raíz A 20. frutería G

Page 1261. La economía de México es muy débil.2. Ramón veía a María todos los días.3. Mi tía Josefina vendía la máquina de escribir.4. La mamá de Raúl leía el periódico.5. El capitán Juárez era el líder de los policías.6. La señora Martínez todavía no recibía los

lápices.7. César siempre corría después de Matías.8. Este país tenía muchas compañías de azúcar.9. Eloísa salía del almacén con Cristóbal.10. Mi tío Tomás vivirá en mí casa.

Page 128Víctor Macías estudia la lección dematemáticas. Los problemas no sonfáciles. Mañana hablará con el profesorHernández y después irá a la librería. Elmiércoles y el jueves serán los exámenes.

Mi tío Héctor leía el periódico todoslos días. Allí veía los números de lalotería. El año pasado, recibió unmillón de dólares. Después compró unacafetería y vende comida mexicana.

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Page 132 Page 134 Page 1361. cárcel 1. estudiaré A 1. escribí A2. política 2. García G 2. tú A pron.3. presidente 3. él A 3. reloj A4. autobús 4. sábado E 4. fútbol G5. sí 5. vendió A 5. hispánico E6. Patricia 6. dineros G 6. Chacón A7. minoría 7. doctor A 7. fácil G8. mi 8. tu A 8. dé A verb9. mención 9. difícil G 9. calcetín A10. difícil 10. demócrata E 10. padres G11. tenía 11. aquel A 11. máquina E12. adiós 12. Javier A 12. Sánchez G13. sé 13. fácil G 13. nariz A14. simpático 14. sí A 14. ojalá A15. pizarras 15. periódico E 15. éste G pron.16. jardín 16. feliz A 16. sábado E17. estéril 17. autobús A 17. profesión A18. joven 18. árbol G 18. filosofía G19. éste 19. mí A 19. joven G20. investigador 20. plátano E 20. Sí A adv.

Page 1331. Tú y tu tío Ramón vivirán con él.2. Este violín lo compró mi papá para mí.3. Después él vivió aquí.4. Sí, el líder hablará con Joaquín Gómez.5. Mi mamá compró mucho té en el almacén.6. El japonés comió más que Mónica.7. El capitán dijo que éste es mío.8. Los jóvenes comprarán aquél.9. Tú y él venderán tu sofá.10. El señor Pérez quiere que yo dé un millón dé

dólares.

Page 135El profesor Cásares dijo que antes élcorría en el parque. Todos los días salíaen las tardes a correr. Ayer compró unsuéter para mí. Quiere que yo corra conél en las noches. Yo no sé si podré.

Mi papá vivió en México hace cuatroaños. Dice que él tenía una zapatería.Allí trabajaba tu tío Cándido Fernándeztambién. Ellos vivían en un hotel cercade una cafetería.

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Page 138 Page 139 Page 140 Page 1421. ¿Cómo? 1. ¡Cómo! 1. vendió 1. después A2. ¿Cuál? 2. ¡Cuál! 2. débil 2. vivía G3. ¿Quién? 3. ¡Quién! 3. gramática 3. ¿Qué? A4. ¿Dónde? 4. ¡Dónde! 4. explicación 4. exámenes E5. ¿Cuánto? 5. ¡Cuánto! 5. sólo 5. televisión A6. ¿Cuándo? 6. ¡Cuándo! 6. ¿Cuánto? 6. cáncer G7. ¿Cuáles? 7. ¡Cuáles! 7. maíz 7. sé A8. ¿Cuántos? 8. ¡Cuántos! 8. automóvil 8. tenía G9. ¿Ése? 9. ¡Ése! 9. ciudad 9. algodón A10. ¿Éste? 10. ¡Éste! 10. Atlántico 10. jóvenes E

11. autobús 11. inglés A12. secretaria 12. ¡Cuándo! G13. de 13. elección A14. ¡Quién! 14. tu A15. ferrocarril 15. ¿Quién? A16. recibí 16. Juárez G17. reía 17. demócrata E18. comparación 18. aquí A19. ¿Dónde? 19. inútil G20. cuando 20. azul A

Page 1411. ¿Dónde compró este violín tu papá?2. ¡Cuánto trabajó Víctor Solís!3. Tu tío comerá en la cafetería con Sofía.4. ¿El señor Martínez vivía con él?5. ¡Qué tenía tu tía María!6. Tú venderás la televisión por mí.7. Yo sé que tú tienes cinco dólares.8. Yo estudiaré el inglés todos los días.9. ¡Cómo vivió Elías aquí!10. ¿Quién leía el periódico de Benjamín

Méndez?

Page 143¿Qué tenía tu tía anoche? Héctor dijoque ella hablaba de la política con elcapitán Juárez. También dijo que ella espolicía y que trabajaba en la cárcel.¿Cuándo irás a hablar con ella?

¿Dónde viven tus tíos? Verónica medice que antes ellos vivían en América.Ahora viven en México. Allí él tiene untrabajo muy fácil en una compañíagrande. ¿Cuánto dinero recibirá?

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Page 144 Page 145 Page 147 Page 1481. ciudad A 1. Carácter G 1. tó ma lo 1. economía 2. hispánico E 2. mayoría G 2. cóm pra los 2. líder 3. mi A (adj) 3. el libro A (art) 3. cór ta la 3. cuanto 4. útil G 4. asistía G 4. fír ma los 4. aquél 5. todavía G 5. autobús A 5. es tú dia lo 5. escríbeme 6. leche G 6. director A 6. es crí be me 6. venderás 7. condición A 7. jardín A 7. llé va se lo 7. apartamento 8. huésped G 8. cárcel G 8. có me te lo 8. ángel 9. sí A (adv) 9. para mí A (pro) 9. cán ta se la 9. té10 fácil G 10. Márquez G 10. dí ga me lo 10. ojalá 11. comerás A 11. religión A 11. pí de se lo 11. dígamelo 12. azúcar G 12. difícil G 12. á bre se lo 12. exámenes 13. feliz A 13. padre G 13. ¿ése? 14. Elías G 14. muchos G 14. corría 15. ¿Dónde? G 15. ¿Cuándo? G 15. joven 16. dólares E 16. central A 16. carácter 17. después A 17. número E 17. sólo 18. difícil G 18. recibía G 18. estúdialo 19. plátano E 19. fácil G 19. fútbol 20. ¡Cuáles! G 20. sábado E 20. llévaselo

Page 1491. Tú véndeselo a mi tío por cien dólares.2. Háblame por teléfono el sábado.3. Cómpralos para Tomas y para mí.4. Nicolás y él son médicos en este hospital.5. La lección de inglés es muy difícil.6. Tú llévaselo al mecánico el miércoles.7. En América hay muchos políticos demócratas.8. Escríbeme la lección de matemáticas aquí.9. ¿Cuándo son mis exámenes?10. Tú pídeselo al profesor Cárdenas.

Page 150Mi hermano Hipólito quiere que tú

compres cinco lápices. Cómpralos enese almacén. Después llévaselos a sucuarto. René quiere un lápiz también.Véndeselo por un dólar. ¿Cuándo loscomprarás?

¿Quién vive en este apartamento? Medicen que dos jóvenes. Se llaman Elías yJosé. Ellos pagan cien dólares de renta.Mañana se irán a Panamá. A mí megusta aquí. Háblame por teléfono para verlos.

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Page 151 Page 152 Page 154 Page 1551. supervisiôn A 1. amistad A 1. fá cil men te 1. ma lí si mo2. mayoría G 2. ¿Dónde? G 2. dé bil men te 2. a zu lí si mo3. calcetín A 3. dígamelo S 3. his tó ri ca men te 3. ro jí si ma4. cántasela S 4. carretera G 4. po lí ti ca men te 4. bue ní si mo5. útil G 5. exámenes E 5. di fí cil men te 5. de bi lí si mo6. máquina E 6. escribía G 6. ma te má ti ca men te 6. her mo sí si ma7. plural A 7. confesión A 7. trá gi ca men te 7. fuer tí si mo8. Antonio G 8. llévaselo S 8. ló gi ca men te 8. gran dí si mos9. débil G 9. útil G 9. e co nó mi ca men te 9. ca rí si mo10. cómetelo S 10. América E 10. au to má ti ca men te 10. ba ra tí si mas11. filosofía G 11. violín A 11. mu chí si mo

12. chocolate G 12. tenía G 12. di fi ci lí si mo13. Dávila E 13. pídeselo S14. espanol A 14. Francisco G15. córtala E 15. saludaré A16. María G 16. corría G17. aúcar G 17. háblame E18. pantalón A 18. ¡Cuáles! G19. dígamelo S 19. véndeselo S20. número E 20. adiós A

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Page 1571. Víctor Ramírez tiene el corazón debilísimo.2. Antes tú corrías rápidamente.3. Ojalá que este carro corra económicamente.4. ¿Cuándo comprarás este sofá grandísimo?5. Háblame por teléfono para ir a la librería.6. Mi tío Andrés murió trágicamente.7. René compró este autobús baratísimo.8. José vendió su carro fácilmente.9. Martín quiere a María muchísimo.10. La puerta se abrió automáticamente.

Page 159Verónica es una muchacha buenísima.Ayer yo comí con ella en un café. Allíme ayudó con la lección dematemáticas. Ella la aprendiófácilmente. Para mí es muy difícilporque yo no estudio mucho.

Mi tío César es el alcalde de la ciudad.Políticamente, él es un demócrata. Miprimo Tobías también es un político.Los dos dicen que la economía del paísde Los Estados Unidos es fuertísima.

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Page 156 Page 158 Page 160 Page 1611. además 1. María G 1. V 1. estúdialo E2. tómalo 2. ciudad A 2. F 2. ¿Cuáles? G3. inteligente 3. fírmalos E 3. V 3. Concepción A4. fuertísimo 4. ¡Cómo! G 4. V 4. dígamelo S5. jóvenes 5. fácilmente S 5. F 5. Javier A6. lógicamente 6. estudiaré A 6. V 6. exámenes E7. carácter 7. población A 7. F 7. facilísimo E8. café 8. fútbol G 8. F 8. niños G9. cómetelo 9. república E 9. V 9. corazón A10. televisor 10. librería G 10. V 10. automática E11. lápiz 11. comparación A 11. F 11. débilmente S12. leía 12. rápidamente S 12. F 12. francés A13. ¿Cuándo? 13. muchísimo E 13. V 13. árbol G14. feliz 14. luna G 14. F 14. cántasela S15. teléfono 15. vivirán A 15. V 15. café A16. buenísima 16. difícilmente S 16. F 16. simpático E17. Méndez 17. inútil G 17. V 17. difícilmente S18. compañía 18. Castillón A 18. F 18. ¡Cómo! G19. políticamente 19. hermosísima E 19. V 19. Castillón A20. inglés 20. matemáticamente S 20. V 20. mecánico E

Page 1621. cómpralos E2. ¡Qué! A3. aprendería G4. fácilmente S5. Arturo G6. miércoles E7. muchísimo E8. televisión A9. después A10. pídeselo S11. lápices E12. joven G13. ¿Cuántos? G14. compramelas S15. azulísimo E16. dólares E

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