spanish (3) fall 2012

Englewood SchoolsUn Enfoque Implacable en Aprendizaje

Informe Electronico de las Escuelas de Englewood para

Accionistas del Distritootoño 2012

Con placer les ofrecemos el Informe Electrónico de la Primavera de 2012 de las Escuelas de Englewood para Accionistas del Distrito para que lo revisen. La intención de este informe completo es que acom-pañe el informe breve de la primavera de 2012 para accionistas que se imprimió y se mando por correo a cada residente de Englewood.

En proveerles este informe más largo por medio del internet en vez de en forma imprimida, ahorramos dinero que puede ser usada para servicios y recursos que directamente impactan nuestros estudiantes. Como indicado en este informe, igual como en el informe que se les fue enviado por correo, se puede encontrar información adicional en el sitio de internet del distrito: http://englewoodschools.net/

Brian Ewert Superintendente

Karen BrofftSuperintendente Auxiliar

~~

‘

Proyectos de Iniciativo de Obligación

Recientemente eligieron aprobar un Iniciativo de Obligación de $50 millón, con que se construirá el nuevo edificio para la secundaria en el sitio donde ahora se encuentra Englewood High School. En el nuevo edi-ficio se ubicará Englewood Middle School, Englewood Leadership Academy e Englewood High School. Además, un porción del iniciativo de Obligación se combinara con un BEST Grant para fundar renovaciones en lo que ahora es Englewood Middle School para el uso de Colorado’s Finest Alternative High School.

El Visión General del Campus de Englewood La renovación y el desarrollo de lo que existe de Englewood High School está en plena movimiento. El nuevo Campus de Englewood que será el sitio de estudiantes de Englewood High School, estudiantes de Englewood Middle School y estudiantes de Englewood Leadership Academy ha llegado a ser más definido en los últimos meses por el esfuerzo colaborativo del equipo seleccionado de Design-Build y del grupo de consultores de diseño. El campus de 239,000 SF tendrá aproximadamente 1,250 estudiantes entre las tres escuelas. Se completará el diseño en dos fases diferentes. La primera fase se cumplirá a principios de Noviembre de 2012

Con el enfoque particular de crear un ambiente de aprendizaje del Siglo 21, el nuevo edificio proveerá oportunidades extensas para los estudiantes de Englewood. Oportunidades únicas incluyen un laboratorio de STEM, un laboratorio de fabricación de tecnología, un laboratorio de artes culinarias, un teatro de “black box”, un estudio de producción digital, un estudio de baile y mantenimiento del cuerpo, y un salón de lec-tura con diferentes niveles, además de espacios para la grafica y el arte fino. Involucramiento extenso de la comunidad durante el tiempo de diseño ayudó en desarrollar un edificio que será central para la comunidad. El edificio es diseñado para animar a la comunidad con espacios compartidos, mientras a la vez disminuy-endo distracciones al aprendizaje académico. Por medio del Centro de Tecnología de la Biblioteca, el Auditorio, dos espacios de tamaño adecuado para competencias atléticas y la clínica de salud para la comunidad, la es-cuela será disponible para varios usos comunitarios durante el año. Diseñado alrededor de dos columnas centrales de educación, TEC pone énfasis en colaboración estudian-til y espacios educativos compartidos entre estudiantes del high school, del middle school y del ELA mien-tras todavía mantener identidades separadas para cada uno. El espacio compartido sirve para proveer una respuesta fiscalmente responsable al campus y también encarece las oportunidades educativas disponibles

Entrada central de la nueva Englewood Middle School en el campus escolar Englewood


Entrada central de la nueva Englewood High School en el campus escolar Englewood

La vista al oriente hasta el nuevo campus escolar Englewood

a todos los estudiantes. Las columnas centrales de educación crean un ambiente educativo bien visible donde se demuestra aprendizaje, se anima colaboración y se celebra logros estudiantiles. Hay una abundancia de ambientes en el edificio que se prestan a enseñanza y aprendizaje informal. La presentación del sitio se define en usar las líneas principales del edificio que existe y juntarlo con el plan que crea un patio afuera con espacios buenos para aprendizaje y un anfiteatro, pero todo bien protegido.

Del campus de Englewood abarca los principios del diseño sostenible. Ventanas Clerestory en las columnas centrales permitirá la entrada de luz natural de afuera en los espacios interiores. Vidrio de alta eficaz, sistemas de paredes, luces fijos, cañerías de agua, y equipaje de HVAC mantendrá el uso de en-ergía a un mínimo. Materiales cuidadosamente escogidos y métodos de construcción mantendrá a un mínimo el impacto al ambiente. El equipo de design/build esta buscando Certificación de LEED por medio de USGBC.

Ya se ha completado demolición para fase uno del proceso de dos fases. Se ha demolido el edificio que se llamaba el edificio de Lowell, la sección del edificio original que era el área de artes industriales, y la piscina para permitir la primera fase de construcción. Comenzarán el trabajo en noviembre y será completo para diciembre de 2013 con los estudiantes de high school utilizando la estructura para que pueda ocurrir la siguiente fase de demolición y construcción. Las renovaciones del Auditorio se llevarán acabo durante el verano de 2013 y las renovaciones del “Fieldhouse” al sur ocurrirán al mismo tiempo que la construcción de la fase dos; enero de 2014 hasta diciembre de 2014. Entonces las tres escuelas ocuparan en nuevo campus en enero de 2015.


De parte de la escuela, el proyecto es manejado por el CBRE y el Equipo de Design-Build que consiste en Arquitectos de MOA y de Saunders Construcción. Para más información, incluyendo los dibujos más recientes, por favor seleccione “Bond Projects” del centro de la barra de navegación en la página principal del distrito: http://englewoodschools.net/

Actualización de Colorado’s Finest Con los fondos de los que votaron en Englewood y el BEST Grant listo, el proyecto de Colorado’s Finest Alternative High School a empezado temprano comenzando a principios de este año.

El diseño para la nueva escuela ha estado progresando por meses y se espera que esté terminado para los principios de noviembre. Todavía el proyecto está principalmente enfocado en la renovación de todos los salones corrientes de Englewood Middle School, y en HVAC y mejoramientos de sistemas de agua en caso de fuego para todo el edificio. Las renovaciones proveerán espacios educativos del Siglo 21 y promueven ambientes de aprendizaje centrado en estudiantes, y a la vez mantienen espacios abiertos, a lo cual los estudiantes y profesores de Colorado’s Finest ya se han acostumbrado en su edificio corriente. La escuela también tendrá una nueva entrada ubicada en la esquina de Chenango Ave & Delaware St, lo cual será mas visible y seguro, y tendrá acceso mas fácil al lote principal de estacionamiento.

Entrada nueva en la nueva Colorado’s Finest Alternative High School


El proyecto también se distinguirá por el nuevo Laboratorio de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Mate-máticas (STEM), El Laboratorio de Computadoras, y una sección entera dedicada al nuevo programa de Cosmtología. Cosmetología y STEM son parte del empuje en toda la nación a cambiar el enfoque hacia un currículo de Educación de carreras y de Tecnología (CTE) para mejor preparar estudiantes para educación avanzada o para carreras. Este nuevo currículo CTE mejor servirá todo el distrito escolar además de proveer oportunidades de compartir en lasclases ofrecidas de CTE con los distritos vecinos. El edificio corriente de artes industriales será transformado en un nuevo salón para la mecánica, yeso libra el espacio necesario parael programa de Cosmetología. Los nuevos sistemas mecánicas y de electricidad serán mucho más eficaces que los que actualmente están en el edificio. Estos sistemas nuevos ponen el proyecto en camino a ser certificado por el U.S. Green Building Council de LEED Silver, lo cual es un logro muy impresionante para la escuela en su medida de eficiencia de energía y semblantes sostenibles. De parte de la escuela, CBRE esta encargado del proyecto. SlaterPaull Architects está encargado del diseño. Se ha contratado Haselden Construction para la construcción del nuevo edificio usando el plan de fases. Se espera empezar la primera fase de construcción en la mitad de edificio ubicado al sur a fines de diciembre 2012 y continuará hasta mayo 2013. La construcción ocurrirá mientras los estudiantes del mid-dle school ocupen la mitad del edificio al norte sin peligro. La segunda fase espera que la mayoría del trabajo se cumpla de junio 2013 hasta agosto 2013 mientras el edificio está desocupado. Con el primer y segundo fase terminado, estudiantes podrán volver a la escuela para el semestre del otoño de 2013. El tercer fase, y la

fase final continuara durante el otoño y se debe cumplir para noviembre de 2013. Para información más detallada, incluyendo imá-genes del diseño de la escuela, por favor seleccione Bond Projects al centro de la barra de navegación de la página principal del distrito: http://englewoodschools.net/

District Accountability and Major Improvement Strategies Contabilidad del Distrito y Mejoramiento

Rango Mediano de Crecimiento

%Proficiente/Avanzado

Distrito 2012EstadoGradoContenido

3456789103456789103456789105810

Lectura

Escritura

Matemáticas

Ciencia

746769736867676852495856625551487171646153523733494949

64516762525539463329493546422522595756443242189393721

N/A40394446494333

N/A35364946514642

N/A47444754615039

N/AN/AN/A

Resultados para las Escuelas de Englewood de la Evaluación del Estado La grafica abajo da los escores que sacaron los estudiantes de Englewood en el TCAP (Programa Transicional de Evaluación de Colorado) en la primavera de 2012 en comparación con los escores de estudiantes en todo el estado en la misma evaluación. Las ultimas dos columnas demuestranel rango mediano de crecimiento de cadagrado en comparación con el crecimientoadecuado necesario para asegurar de que todos los estudiantes logren o mantengan competencia dentro lostres años. El porcentaje de crecimientomediano al nivel del estado siempre es 50.

Estructura de Ejecución del Distrito y de las Escuelas Todos los distritos y las escuelas en Colorado reciben acreditamiento por medio de la Estructura de ejecución que viene del Departamento de Educación de Colorado. La Estructura de ejecución provee un sumario de cómo está progresando cada distrito y cada escuela en las áreas de: l Logros Académicos l Crecimiento Académico l Áreas de Falta de Crecimiento Académico l Alistamiento para el Trabajo y para Después de Secundaria La tabla que sigue demuestra el tipo de plan asignado por año al distrito ya las escuelas de Englewood en losúltimos tres años.

2010 Tipo de Plan 2011Tipo de Plan Escuela 2012 Tipo de Plan

Gráfica de Comparación de Estructura de Ejecución del Distrito y de las Escuelas: 2010-2012

Distrito

Charles Hay

Cherrelyn

Clayton

Bishop

ELA

EMS

EHS

CFAHS

70.1 (1 año) Proficiente



77.1 (1 yr) Proficiente

52.3 (1 año) Mejoramiento


64.0 (1 yr) Proficiente

47.8 (3 años) Mejoramiento






51 (3 años) Mejoramiento

42.9 (3 años) Un Reverso

58.8 (3 años) Mejoramieto


49 (1 año) Mejoramiento

66 (3 años Proficiente


Proficiente No han llegado los resultados todavía

37.3 (3 años) Mejoramiento de Prioridad

42.3 (1 año) Mejoramiento de Prioridad



43.8 (3 años) Mejoramiento de Prioridad

Estrategias para Mejoramiento Se requiere a todos los distritos escolares del Estado de Colorado que completen y sometan al Departamento de Educación de Colorado un Plan Unificado de Mejoramiento del Distrito. Las Escuelas de Englewood han delineado los siguientes Estrategias para Gran Mejoramiento en el Plan Unificado de Mejoramiento del Distrito: l Crear un sistema de liderazgo compartido en que todos interesados en el resultado son empoderados a tener impacto positivo y que son contables para el crecimiento y los logros de los estudiantes. l Crear un sistema alineado de currículo, instrucción, y evaluación que provee información a profesores y estudiantes según el progreso seguido. l Proveer expansión de caminos educativos, mas de las avenidas tradicionales, para asegurar que los estudiantes de Englewood tengan éxito después de la secundaria y alistamiento apropiado para el trabajo. Para más información sobre acreditación y medidas de contabilidad, por favor visite el sitio de internet de: http://www.schoolview.org/

Implementación del Modelo de Instrucción de Englewood El Modelo de Instrucción en las Escuelas de Englewood apoya a estudiantes en el desarrollo de destrezas asociadas con pensamientos de un orden más alto y en resolver problemas. Estas aptitudes están directamente alineadas con los Estándares Académicas de Colorado y con Estándares de Clave Común del Estado (vea el artículo que sigue). Es esencial que todos los que gradúan de las Escuelas de Englewood tengan las destrezas para competir en una economía global. El Modelo de Instrucción de las Escuelas de Englewood asegura que estudiantes desarrollen aptitudes por medio de instrucción directo, práctica guiada y experiencias colabo-rativos para poder demostrar competencia a un nivel independiente. Las Escuelas de Englewood empezaron orientaciones al Modelo de Instrucción en todo el distrito en el año escolar 2011-2012. Un gran parte de ese año se dedicó al desarrollo profesional con la intensión de desarrollar entendimiento completo y de comenzar a alinear prácticas de instrucción a los del modelo. Las escuelas de Englewood entraron en su primer año de implementación en todo el distrito en el año escolar 2012-2013. Información de implementación inicial evidenciado durante la primavera de 2012 indica que 85% de los profesores ya estaban implementando el modelo semanalmente. Además, profesores se dieron cuenta de que vieron varios efectos estudiantiles como resultado de la implementación de instrucción alineado al Modelo de Instrucción de Englewood. Aquí sigue una lista de efectos vistos por profesores. Y a la derecha se ve el porcentaje de profesores que vieron estos efectos: l Aumento de enlace (61%) l Aumento en entendimiento de lo que se espera en el aprendizaje (54%) l Aumento en entendimiento de conceptos (50%) l Aumento en comportamientos “enfocados en trabajo” (43%) l Aumento en contabilidad de estudiantes (34%) l Aumento en motivación estudiantil (30%)

Para información más detallada, por favor seleccione Instructional Model de la barra central en la página principal del distrito. http://englewoodschools.net/


Nuevos Estándares Académicas y Evaluaciones El State Board of Education de Colorado oficialmente adoptó nuevos estándares en diciembre de 2009. Los nuevos estándares remplacen Los Estándares de Modelo de Contenido de Colorado que se habían usado los anteriores 15 años. En agosto de 2010, el State Board of Education de Colorado voto completamente adoptar e integrar los Estándares del Estado Comunes y Claves (Estándares Nacionales) a los nuevamente desarrollados Estándares de Matemáticas y Lenguaje de 2009. Es importante notar este cambio en estándares porque tiene implicaciones significativos en como se de-terminará la competencia de los estudiantes por medio de los evaluaciones del Estado que veremos en los siguientes años. Los nuevos estándares son más rigorosos; en algunos casos suben el nivel de competencia por más de un año. Por ejemplo, la competencia en los estándares del contenido de matemáticas que previa-mente se esperaba de estudiantes de 4to grado puede ser que ahora se esperará de 3er grado. Con el cambio de estándares viene el cambio de evaluaciones. La primera transición para el CSAP que existía ocurrió en 2012 con la introducción de TCAP (Programa Transicional de Evaluación de Colorado) para Lectura, Escritura, Matemáticas y Ciencias. PRIMAvERA 2012: Preguntas se quedaron en el TCAP del CSAP solamente si se alinearon con los más rigorosos estándares del futuro. Es decir, preguntas alineadas con los estándares del pasado se quita-ron. Esto resultó en una evaluación más rigoroso. PRIMAvERA 2013: Se volverá a dar el TCAP para Lectura, Escritura y Matemáticas. Se utilizará una nueva evaluación para Estudios Sociales y Ciencias para grados 5, 8, y 11. PRIMAvERA 2014: Se administrará el TCAP para Lectura, Escritura y Matemáticas. Esto será el primer año operacional de las nuevas evaluaciones de Estudios Sociales y Ciencias. PRIMAvERA 2015: Se administrará nuevos evaluaciones de Lectura, Escritura y matemáticas. Por se-gunda vez se dará las nuevas evaluaciones de Estudios Sociales y Ciencias. Cuando las nuevas evaluaciones estén completamente operacionales en la primavera de 2015, el pro-grama de evaluaciones completamente representará los rigores de los nuevos estándares.

Para información más detallada sobre estándares y evaluaciones, por favor visite el sitio de internet de CDE’s Standards and Assessment: http://www.cde.state.co.us/index_stnd-access.htm


Información Sobre Avances de Educación Especial

Englewood ha implementado varias intervenciones nuevas para estudiantes de educación especial, y resultados iniciales indican que estudiantes usando estas intervenciones están progresando en términos de avances. Aunque los resultados en la grafica demuestran que estudiantes que reciben apoyo de educación especial no están logrando ni pasando el nivel esperado para competencia que otros estudiantes de su grado en el estado están logrando, el avance que estamos viendo indicaría que estudiantes de educación especial de Englewood están pasando el porcentaje de mejoramiento del rango medio del estado en varias áreas. Para estudiantes que no están a nivel de grado proficiente, avances son la manera mejor para medir el desarrollo del estudiante hasta que logre competencia. Estudiantes tienen que avanzar a un nivel más rápido que otros estudiantes de su grado para poder lograr esos niveles de competencia. Estudiantes de Middle school han pasado el avance mediano de mejoramiento del estado en lectura, es-critura y matemáticas. Estudiantes de elementary school han pasado el avance mediano de mejoramiento del estado en matemáticas. Se podría dar la hipótesis de que los programas de intervenciones están apoyando el avance continuo hacia competencia. El año escolar de 2012-2013 marca el tercer año de implement-ación de estos tres programas de intervención. Basado en la información que vemos, pensamos que éxito en implementar estos programas en tiempo nos llevará a niveles mejores de competencia entre los estudiantes de educación especial.

LecturaEscritura

Matemáticas

2011-2012 TCAP logros y crecimiento para Estudiantes de Educación Especial de las Escuelas de Englewood en comparación con Estudiantes de Educación Especial en todo el Estado de Colorado

% de Estudiantes de Educación especial logrando

escores de PP/P/A al nivel del Distrito

Primaria Grados 3-5

% de Estudiantes de Educación Especial logrando

escores de PP/P/A al nivel del estado

Porcentaje del Rango Mediano de Crecimiento de Estudiantes de Educación

Especial al nivel del Distrito

Porcentaje del Rango Mediano de Crecimiento de Estudiantes de Educación

Especial al nivel del Estado

Grados Intermedio 6-8

LecturaEscritura

Matemáticas

Grados Altos 9-10

LecturaEscritura

Matemáticas

3954.851.7

54.469.562.8

303242

424240

43.475

34.7

50.877.140.8

544855

464446

38.654.320.5

6371.221.2

353542

474646

Educación Después de High School y para Trabajo

Datos de Graduación, Completamiento y Salidas Prematuras Rangos de graduación, completamiento y salidas prematuras son pedazos importantes para escuelas, comu-nidades, y el estado. El Informe demuestra datos de graduación da la proporción de estudiantes que gradúan de high school en cuatro años (que se considera graduación “a tiempo”). El informe da datos de complet-amiento da del proporción de estudiantes que gradúan o completan un GED. El informe da datos de salidas prematuras da la proporción de estudiantes que no completan su educación de high school.

Matricula Corriente Las Escuelas de Englewood creen que se debe permitir que estudiantes que son capaces y que tienen interés en dedicarse a estudios a nivel de college mientras están todavía en high school deben poder hacerlo. Cual-quier estudiante menor de 21 años de edad que esta matriculado en grados 9, 10, 11, o 12, y que ha llenado los requisitos de su grado es elegible para tomar cursos o clases de nivel de college. Estos cursos apropiados recibirán crédito para high school y college. Las Escuelas de Englewood pagarán el costo para que estudiantes puedan tomar dos clases por semestre. El distrito está muy orgulloso del número de estudiantes que toman y tienen éxito en los cursos de nivel de college cada año.

* El CDE puso en lugar la expectación de graduación en cuatro años como graduación “A-tiempo”

Prevención de Salidas Prematuras y Volverlos a Matricular Las Escuelas de Englewood están comprometidos a asegurar que todos los estudiantes logren su potencial máximo en aprendizaje, y en hacer esto, se ganen el diploma de high school y demuestren que están listos para

2010-112009-10*2008-092007-082006-072005-06

20.412.824.831.532.526.2

72.578.078.672.271.354.0

44.439.949.848.550.637.9

73.972.474.673.975.074.1

74.780.383.780.580.877.0

29.925.950.952.149.648.3

50.548.666.164.064.360.5

76.875.879.278.879.880.5

15.420.319.021.322.425.8

3.03.13.63.84.44.5

2.32.83.54.65.73.5

7.310.39.811.512.110.5

CFAHS EHS EstadoDistritoRango de Graduación

CFAHS EHS EstadoDistritoRango de Completamiento

CFAHS EHS EstadoDistritoRango de Salidas Prematuras

Año

AÑOESCOLAR

NUMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN CLASES A

NIvEL DE COLLEGE

PORCENTAJE DE CLASES DE COLLEGE

COMPLETADASPAGOS POR EL

DISTRITO

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

21

93

142

84

95%

94%

92%

95.5%

$3,997.11

$26,653.96

$43,048.60

$26,909.50

Educación Después de High School y para Trabajo

studios avanzados después de high school y que están listos para el trabajo. Englewood reconoce el impacto crítico que un diploma tiene en el futuro de cada estudiante, y por eso han desarrollado estrategias específicas y pasos de acción para promover graduación de high school y disminuir salidas prematuras en el distrito. Y se están comenzando los siguientes iniciativos para prevenir salidas prematuras:

l Un ambiente de aprendizaje alternativa ofrecida en el Centro de Apoyo Estudiantil Ombudsman que servir estudiantes a riesgo, estudiantes expulsados o suspendidos, estudiantes que han salido prematuramente, y estudiantes que desean un ambiente alternativa de aprendizaje con currículo entregado por medio de tecnología l Identificación especifico y servicios intencionales para estudiantes que demuestran factores que les ponen a riesgo (notas muy bajas en clases principales, mal record de asistencia, y desenlace en el salón de clase incluyendo problemas de comportamiento) l Programa de recuperación de créditos para High school l Programas diseñada para tratar con periodos claves de transición educacional (la transición de 5to a 6to grado y de 8vo a 9no grado) l Implementación de Carreras Individuales y Planes Académicas Individuales para todos los estudiantes de grados 6 al 12 l Programas de consejería para middle y high school de grados 6 al 12 l Implementación de los estándares de la Asociación de Consejería para Escuelas Americanas (ASCA) para todos los consejeros de high school para asegurar de que los estudiantes reciban servicios comp- rensivos que se tratan de las necesidades académicas, las necesidades de carreras, y las necesidades sociales/emocionales de los estudiantes l Prevención de Salidas Prematuras Seguidas y Alistamiento para Educación Seguida o Trabajo después de high school y el desarrollo profesional de consejeros, profesores y administradores. l Expansión de la Matrícula Corriente, ubicación avanzada, cursos de Educación Técnica y de Carrera para promover aprendizaje rigoroso y relevante y enlace general de todos los estudiantes. l Implementación de programas de AvID (Avance por Medio de Determinación Individual) en Englewood High School, y Englewood Middle School y Colorado’s Finest Alternative High School. AVID es un sistema diseñado para prepara para college, y para aumentar el número de estudiantes que se matriculan en un college de cuatro años. Aunque AVID sirve para todos los estudiantes, se enfoca en los estudiantes menos apoyados en el medio académicamente. l Servicios de Ayuda e intervenciones para los estudiantes de Colorado’s Finest Alternative High School que han salido prematuramente para poder volverles a matricular y a involucrarse en la escuela.

El enfoque de Englewood en prevenir salidas prematuras seguirá produciendo estrategias basadas en in-vestigaciones e iniciativos para asegurar de que los estudiantes gradúen de high school listos para educación seguido después de high school o listos para trabajar en alguna carrera.

Para información más detallada, por favor visite la página principal del distrito. Busque Departments en la barra de navegación a la izquierda y seleccione lo que dice Learning Services/College and Career Readiness. http://englewoodschools.net/

Tecnología de Instrucción

Proveer recursos virtuales: mejorando eficiencia Para el año escolar de 2012-2013, el departamento de Tecnología de las Escuelas de Englewood continúa empujando para adelante la virtualización de computadoras server y desktop. Usando servers poderosos y software sofisticado, múltiples aplicaciones o desktop screens se ligan a un solo sistema de operación. La ventaja para trabajadores escolares y para la comunidad es eficiencia mejor: Menos computadoras sirven más gente. Se realiza un ahorro en costo en áreas de menos costos para hardware, menos demandas electrónicas, y menos horas de obra y de aprovisionamiento. El usador final solo se dará cuenta de labo-ratorios de computadoras más quietos y más frescos. Esta tecnología permite que Englewood satisfaga sus necesidades crecientes de computadora en una manera eficiente.

Bandwidth casi dobla, y viene más Una marca de una organización de aprendizaje es su demanda para bandwidth del internet. Cada vez más los trabajadores y estudiantes de Englewood están usando el internet para encontrar recursos y para publi-car sus obras. Para mantener el ritmo del uso del internet por los estudiantes, Englewood casi ha doblado la tubería al internet, subiendo de 40 megabytes por segundo (Mbps) a 70Mbps. Esto refleja el acceso de los estudiantes de Englewood al internet de más de 2200 laptops, netbooks, tablets y dispositivos. Para satisfacer la demanda explosiva, Englewood esta actualizando su fiber optics-based network. Esto proveerá a los trabajadores y estudiantes de Englewood velocidades de internet entre los más rápidos del estado de Colorado.

Crecimiento de Computación Uno a Uno Los estudiantes de Englewood en grados cinco al ocho han sido asignados pequeñas computadoras portables llamados Netbooks, para usar durante el día escolar. Estudiantes tienen acceso a recursos de multé-media y digitalmente trabajar y colaborar con otros estudiantes. Estudiantes están usando la tecnología para encontrar recursos en el internet y para entregar sus trabajos y tareas a sus profesores digitalmente. En el high school, las áreas académicas de Lenguaje, Estudios Sociales, Matemáticas y Ciencias tienen acceso a laptops y net-books para apoyar investigaciones, trabajar en proyectos, e investigar opciones después de high school. En proveer tecnología a los estudiantes, las Escuelas de Englewood están preparando nuestros estudiantes a poder competir en el Siglo 21. Englewood tiene más de 2200 dispositivo (laptops, tablets, netbooks) para más o menos 3000 estudiantes. Ofrecen uno de las mejores relaciones numerales de computadoras a estu-diantes en todo Colorado.

Trabajo estudiantil en “the Cloud” Este año los estudiantes de Englewood están siguiendo el ritmo de las grandes cantidades que están tra-bajando en “the cloud.” Lo que esto quiere decir es que la aplicación (como word processors, software de presentación, y programas de spreadsheet) y almacenaje de trabajos en internet. Las ventajas para estudiantes son muy significante: estudiantes tienen acceso a sus recursos en red mientras están en casa, los trabajos se transfieren fácilmente entre computadoras, tablets y teléfonos, y se mejora la habilidad de colaborar. Usando un producto gratis de Google que es diseñado específicamente para la educación, estudiantes de Englewood están logrando nuevas alturas tecnológicas en “the cloud”!

Tecnología de Instrucción

Los padres pueden hacer la matriculación en internet Para ayudar a padres bien ocupados, ahora hay la opción de matricular por internet a estudiantes que están volviendo. En este proceso los padres pueden matricular estudiantes que están volviendo usando un Web-based portal. Esto ahora tiempo para los padres porque solo necesitan actualizar información (digamos un nuevo numero de teléfono celular) y confirmar la información correcta. También ahora tiempo para el distrito porque registrares tiene menos que transcribir de los viejos formularios en papel. En el primer año de desarrol-lo, más de 1000 estudiantes de Englewood se matricularon por internet. ¡Busque noticieros durante el tiempo de matriculación esta primavera!

Tecnología de Alineamiento para Goles de Instrucción Englewood está comprometido no solamente a proveer un ambiente de tecnología de clase mundial para nuestros estudiantes y trabajadores, pero también por el desarrollo profesional significativo de los profe-sores. Después de las horas de clase se esta proveyendo a los trabajadores escolares acceso a sesiones de entrenamiento en usar herramientas de tecnología para apoyar la instrucción de la clase. Casi 100 de los 200 profesores de Englewood se han matriculado en alguna clase de tecnología. Temas de las clases incluyen el uso de multi-media, herramientas de Web 2.0, Podcasting y más. Profesores están reportando que les gustan las clases y que están desarrollando su propio aprendizaje. Se puede encontrar recursos en internet en el link de District’s Instructional Model aquí. Para información más detallada, busque la página principal del distrito en el internet. Escoja la opción que dice Departments a la izquierda de la barra de navegación y selecciona donde dice Technology. http://englewoodschools.net/

Servicios de Negocios

Transparencia Financiera Las Escuelas de Englewood ponen mucho valor en comunicación abierto y honesto con todos los inte-resados: trabajadores del distrito, estudiantes, padres, y contribuyentes. Para cumplir los requisitos de Artículo 44, Titulo 22 de los Estatutos Revisados de Colorado, El Acto Transparencia Financiera de Escuelas Públicas, hemos puesto varios detalles en nuestra página de Financial Transparency del internet.

La Otorgación de Excelencia en Informes Financieras Por más de veinte años las Escuelas de Englewood han recibido el Certificado de Logros de Excelencia en Informes Financieras presentado por el Government Finance Officers Association de los Estados Unidos y Canadá (GFOA) a unidades de gobierno cuyos informes financieras comprensivas anuales (CAFRs) logran los niveles de estándares mas altos en contabilidad y en informes financieras. Para el año escolar de 2011-12 recién cumplido, los auditores del distrito, en su opinión, dijeron que los exposiciones financieras correcta-mente presentan, en todo respeto material, la posición financiera del distrito en conformidad con principios de contabilidad generalmente aceptados en los Estados Unidos. Así que el distrito tiene planes de otra vez someter el informe de CAFR al GFOA para recibir el certificado de logros. Se puede encontrar el CAFR de 2011-12 en el sitio de internet del distrito bajo Departments, Business Services, Financial Transparency.

Para información más detallada, busque la página principal del distrito en el internet. Escoja la opción que dice Departments a la izquierda de la barra de navegación y selecciona donde dice Business Services. http://englewoodschools.net/

Recursos Humanos

Este último año ha sido muy lleno y algo difícil para Recursos Humanos por el comienzo los nuevos siste-mas y procesos, y por eso, también ha sido lleno de recompensas. Aquí sigue una idea rápida de lo nuevo en HR y lo que todavía se espera:

l Se implementó y entrenó a trabajadores en la nueva herramienta del internet para evaluación/feedback. l Se implementó una herramienta de educación para el desarrollo profesional (Public School Works) que se toma junto con entrenamiento sobre nuestro sistema actual en internet de informar casos de bullying. l Se implementó SubPay, un componente del corriente sistema de SubFinder. Hace más eficaz el sistema de pago para substitutos. l Procesos optimizados incluyendo eliminar contratos en papel y status sheets, tener orientaciones en grupos en vez de uno a uno, y alinear beneficios para todos grupos de trabajadores.

Onboarding ha visto grandes mejoramientos utilizando el sistema corriente de AppliTrack para comunicar la contratación de individuos a todos los interesados a la vez. Con el cambio de la papelería de nuevos con-tratados y de cambio de estado, contabilidad ha mejorado mucho. Hemos reducido el número de reclamas de desempleo y anticipamos reducir reclamas de recompensas de trabajadores por medio de más educación usando la herramienta en internet de desarrollo profesional. Oportunidades pare el futuro incluyen satisfacer la necesidad de reloj electrónico para seguir los horarios de los trabajadores, y cambiar todos los archivos de trabadores que están en papel, a archivos electrónicos. Se ha visto mucho mejoramiento durante el año y viene más todavía. ¡Gracias a todos nuestros trabajadores escolares por su apoyo!

Para información más detallada, busque la página principal del distrito en el internet. Escoja la opción que dice Departments a la izquierda de la barra de navegación y selecciona donde dice Human Resources. http://englewoodschools.net/

spanish (3) fall 2012

Documents

escuelas de englewood

residente de englewood

nuevo campus de englewood

englewood high school

sitio de estudiantes

nuevo edificio

informe completo

informe breve