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SPAN101 ¿Cómo se dice? Lección 5b
9 de Junio, 2016 Jon Beasley-‐Murray
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• Repaso • Ser y Estar • El presente progresivo • El Fempo • Los verbos de cambio radical
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Take 1.5 minutes (with each person) to ask (and answer) at least 3 different classmates the following quesFons…
1. ¿Cómo estás? ¿Estás contento/a? 2. ¿Dónde están tus amigos ahora (now)? 3. ¿Estás muy ocupado(a) hoy? 4. ¿Qué vas a hacer hoy después de (a1er) la clase? (Por ejemplo: Voy a estudiar / correr / ir a otra clase)
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Repaso: ¡A escuchar!
hbp://me-‐encanta-‐escribir.blogspot.ca/2013/01/familias-‐familia-‐de-‐adriana.html 1) Adriana Fene ___________ años. 2) Adriana es de la ciudad de ___________. 3) Los abuelos de Adriana se llaman ____________ y ___________. 4) ____________ trabaja mucho y no está mucho en casa. 5) Adriana Fene una hermana MENOR / MAYOR que se llama Eva.
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REPASO: FORMAS COMPARATIVAS
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Repaso: Formas ComparaFvas Combina las siguientes oraciones para hacer una comparación de igualdad. 1. Miguel recibe cuatro regalos de los Reyes Magos. Ana recibe cuatro regalos de los Reyes Magos. 2. Yo como doce uvas a la medianoche de Noche Vieja. Tú comes doce uvas a la medianoche de Noche Vieja. 3. Mi mamá Fene mucha suerte. Mi papá Fene mucha suerte. 4. Marisa y Clarisa son inteligentes. ErnesFto es inteligente.
1. Miguel recibe tantos regalos como Ana. 2. Tú comes tantas uvas como yo. / Yo como tanto como tú. 3. Mi papá Fene tanta suerte como mi mamá. 4. Marisa y Clarisa son tan inteligentes como ErnesFto. / ErnesFto es tan inteligente como Marisa y Clarisa.
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SER Y ESTAR
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Ya sabemos usar el verbo “ser”
soy eres es
somos sois son
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Usamos “ser” para hablar de…
Origen ¿De dónde eres? Ocupación Soy profesor de español. Nacionalidad Soy inglés.
Descripción 3sica Soy alto y moreno. Descripción de la personalidad Soy opFmista pero no soy tonto. La hora y la fecha. Hoy es el 31 de mayo y son las dos de la tarde.
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Y también…
Edad Es un hombre viejo. Relación Soy el padre de David. Posesión Los libros son míos.
Eventos La fiesta es en mi casa a las diez. Material Los relojes son de oro.
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estar también significa “to be”
estoy estás está
estamos estáis están
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Usamos “estar” para hablar de…
Localización / Ubicación Vancouver está en Canadá. La salud /el bienestar ¿Cómo estás? Estoy muy bien, gracias.
Estados 3sicos y anímicos Mi amiga está muy cansada hoy. Expresiones hechas Estoy de buen humor. Mi profesor está de viaje.
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Y también…
Percepciones La comida está muy rica. El presente progresivo Estoy comiendo.
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Yo soy de Manchester…
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…pero estoy en Vancouver.
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El es opFmista…
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…pero no está bien.
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¿Ser o estar?
Llena los blancos con la forma apropiada de ser o estar.
1. Elsa ____ la mamá de Marcela. 2. El restaurante Miramar ______ en la calle Siete. 3. ¡Mmmmm! El pollo _________ delicioso. 4. Roberto ____ mexicano pero vive en Guatemala. 5. El café _____ frío. 6. Elvira ____ profesora de español.
es está
está / es es está es
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Ser y estar
[ejercicio 5.24, p. 150] [ejercicio 5.25, p. 151]
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EL PRESENTE PROGRESIVO
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El presente progresivo
hoy pasado futuro
El presente progresivo describe una acción en proceso al momento en que estamos hablando.
¡ahora mismo!
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El presente progresivo
presente de estar estoy estamos estás estáis está están
el gerundio del verbo principal
-‐ar = -‐ando
-‐er/-‐ir = -‐iendo
+
+
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El gerundio
infini7vo
hablar
estudiar
aprender
comer
vivir
salir
gerundio
hablando
estudiando
aprendiendo
comiendo
viviendo
saliendo
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El gerundio
infini7vo pedir
decir
dormir
servir
ir
leer
traer
gerundio pidiendo
diciendo
durmiendo
sirviendo
yendo
leyendo
trayendo
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ESTAR y el Gerundio
-‐ando
-‐iendo
yo estoy
tú estás
él, ella, Ud. está
nosotros estamos
vosotros estáis
ellos, ellas, Uds. están
+
El está caminando.
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ESTAR y el Gerundio
-‐ando
-‐iendo
yo estoy
tú estás
él, ella, Ud. está
nosotros estamos
vosotros estáis
ellos, ellas, Uds. están
+
Ella está trabajando.
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Más ejemplos
Los niños están jugando fútbol.
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Más ejemplos
El chico está leyendo un libro.
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Más ejemplos Juan está escribiendo la carta. Pedro y yo estamos comiendo en el restaurante. Amanda y su bebé están durmiendo.
Amalia está lavando los platos. Tú estás pensando mucho en este examen. Mis amigos están llamando por teléfono. ¿Quién está hablando en clase?
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El presente progresivo
¿Qué ____ ________ tú? (hacer) estás haciendo
¿Dónde ____ _________ Luis? (comer) está comiendo
Ellas ____ _________ en Madrid. (vivir) están viviendo
Yo ____ __________ deportes ahora. (pracFcar) estoy pracFcando
Nosotros _______ __________ cartas. (escribir) estamos escribiendo
¿Quién ____ _______ al béisbol? (jugar) está jugando
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El presente progresivo
1. Los niños hablan español. 2. Las mujeres van de compras. 3. Leo mucho. 4. Mi hermano escribe un libro. 5. Los hombres juegan al béisbol.
1. Los niños están hablando español. 2. Las mujeres están yendo de compras. 3. Estoy leyendo mucho. 4. Mi hermano está escribiendo un libro. 5. Los hombres están jugando al béisbol.
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El presente progresivo
[ejercicio 5.18, p. 147] [ejercicio 5.21, p. 148]
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¿Qué están haciendo ahora mismo? ¿Qué van a hacer después?
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LAS EXPRESIONES DEL TIEMPO
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¿Qué Fempo hace?
Tres formas posibles: Hace buen Fempo. Está lloviendo Hay nubes.
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¿Qué Fempo hace? Hace frío
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¿Qué Fempo hace? Hace calor
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¿Qué Fempo hace? Hace sol
Está soleado
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¿Qué Fempo hace? Hace/ Hay viento
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¿Qué Fempo hace? Hace buen Fempo
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¿Qué Fempo hace? Hace mal Fempo
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¿Qué Fempo hace?
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¿Qué Fempo hace? Está lloviendo
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¿Qué Fempo hace? Está nevando
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¿Qué Fempo hace? Está nublado
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¿Qué Fempo hace? Está despejado
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¿Qué Fempo hace? Hay tormenta
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¿Qué Fempo hace? Hay niebla Hay neblina.
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¿Qué Fempo hace?
Hace
Está
Hay
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[ejercicio 5.27, p. 153]
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EL TIEMPO PRESENTE DE LOS VERBOS DE CAMBIO RADICAL: E!IE, E!I, O!UE
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There is a fairly large group of verbs in Spanish that undergo changes in their stem when conjugated in the present tense. These changes occur only in the first and second persons singular and third persons singular and plural.
When a line is drawn around the forms that change, the resulFng shape vaguely resembles a boot, these verbs are someFmes informally called “boot” verbs.
We have learned how to conjugate three types of “boot” verbs.
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entender
entiendo entiendes entiende
entendemos entendéis entienden
Type 1: e ! ie
The stem undergoes the change only when stressed.
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empezar comenzar pensar perder preferir querer
Otros ejemplos de verbos e ! ie
La clase empieza hoy. Yo empiezo a estudiar. Ellos piensan ir. Tú pierdes tus cosas. Preferimos bailar. Te quiero.
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quiero quieres quiere
queremos queréis quieren
querer
When used with a thing as the direct object, querer means to want.
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prefiero prefieres prefiere
preferimos preferís prefieren
preferir
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querer y preferir con el infiniFvo
Rafael quiere comer, pero su novia prefiere dormir.
quiero quieres quiere
queremos queréis quieren
estudiar escribir viajar bailar
leer comer aprender dormir
estudiar
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pienso piensas piensa
pensamos pensáis piensan
pensar
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pensar
Quiero ir al parque para pensar y descansar.
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Gabriela siempre piensa en sus estudios. Pensamos en el bienestar de la familia. ¿En qué piensas?
pensar en
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pensar de y que
¿Qué piensas de las novelas de García Márquez? Yo pienso que sus novelas son maravillosas.
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pensar + infiniFvo
Pensamos escuchar música en el parque esta tarde.
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pensar
¿Qué piensas hacer después de clase?
Después de clase, pienso…
¿Que piensas hacer este fin de semana?
Este fin de semana, pienso…
¿Qué piensan hacer ustedes (tú y tu familia) en las vacaciones de verano?
En las vacaciones de verano, pensamos…
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tengo tienes tiene
tenemos tenéis tienen
tener, venir The verbs tener and venir are what might be called parFal stem-‐
changing verbs; the yo forms do not have the stem change, but they do have an irregularity.
vengo vienes viene
venimos venís vienen
Tengo exámenes mañana.
Vengo de la biblioteca.
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almorzar
almuerzo almuerzas almuerza
almorzamos almorzáis almuerzan
Type 2: o ! ue
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jugar
juego juegas juega
jugamos jugáis juegan
The verb jugar, to play (games or sports), follows the same pabern as o ! ue verbs, but the change is u ! ue.
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costar dormir encontrar poder recordar soñar (con) volver
Otros verbos o ! ue
¿Cuánto cuesta el whisky? Ella duerme mucho. No encontramos el lugar. Puedo hablar español. No recuerdas esa noche. Sueño conFgo. Ellos vuelven pronto
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servir
sirvo sirves sirve
servimos servís sirven
Type 3: e ! i
Note: All e ! i verbs are -‐ir verbs.
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medir pedir repeFr teñir
Otros verbos e ! i
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El examen II
I. Comprensión oral II. Vocabulario III. GramáFca IV. Lectura
THERE IS NO WRITING SECTION ON THIS EXAM YOU WILL NOT BE TESTED ON IRREGULAR VERBS (e-‐i; o-‐ue) – these will appear on the final exam.
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AcFvidad en grupo
You have 7 minutes to prepare a mini-‐lesson (lasFng no more than 1 ½ minutes) on the topic assigned to your group. The lesson can be taught in English, but must include at least one-‐two examples in Spanish. You may use the whiteboard to project your examples.
Lección 4 • Ir + a + el infiniFvo (p. 115) • e-‐ie stem changing verbs (p.
117) • Expressions with tener (p. 119 • Irregular comparaFve words
(mejor, etc.)
Lección 5 • The superlaFve (p.141) • Present progressive (p. 146) • Ser y estar (p. 148)
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Tareas para el martes
• Lee lección 6 • Aprende el vocabulario • Haz ejercicios 6.4, 6.8, 6.B, 6.C (p. 192) • iLrn o busca otro(s) ejercicio(s) en el Internet
• prepárate para el examen