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Escuela intermedia - Clase 1

¡USTED hace la diferencia!

Libro para padres

Nombre: _______________

Ross Sterling Middle School

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Humble, Texas

Licensed for distribution by Ross Sterling Middle School through October 2013.

Copyright © 2012 The Parent Institute®

Haga Realidad el Sueño Americano: Programa de Participación FamiliarStock #6P03X

El objetivo más importante de las clases que

usted está comenzando hoy es ayudarlo a asegurarse de que

su hijo sea exitoso ahora que está en la escuela intermedia,

se gradúe de la secundaria y continúe sus estudios superiores.

Las escuelas son muy importantes. Pero los estudios

prueban que USTED tiene un mayor impacto en el éxito

académico de su hijo que las escuelas. Y no es necesario que

tenga formación profesional como maestro o que tenga un

título universitario.

Objetivos

En la clase de hoy:

1. Comprenderá los cambios por los que atraviesan los niños de la escuela intermedia.

2. Aprenderá a subir la “Escalera al Éxito” para ayudar a su hijo a lograr el éxito académico

y tener la oportunidad de ir a la universidad después de graduarse de la escuela secundaria.

3. Comprenderá cómo comprometerse al éxito.

4. Comprenderá cómo explicarle claramente a su hijo lo que espera de él.

Escuela intermediaLibro de la Clase 1

“El camino más largo comienza con un solo paso.”

~ Lao-tzu,Filósofo chino


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Notas:


1. Comprendiendo los cambios de su hijo

Su hijo está creciendo—y usted se está esforzando por seguirle el ritmo.

Un día su hijo es respetuoso y amable, y al día (u hora) siguiente, usted

ni siquiera está seguro si ese niño es su hijo. ¡Bienvenido a la adolescencia!

Pero no se preocupe. El comportamiento emocional y físico de su hijo es

típico en los niños de la escuela intermedia. Con el comienzo de la pubertad,

generalmente alrededor de los 10 años en las niñas y 12 años en los niños—

pero a menudo más temprano o más tarde—su hijo atravesará grandes

cambios físicos y emocionales.

Desarrollo social y emocionalUsted podría ver que su hijo:

• Cuestiona la autoridad para poner a prueba sus límites, escogiendo ropa y amigos

diferentes—e incluso comportándose de manera riesgosa. Su hijo podría actuar como

si no tuviera miedo o como si fuera inmortal, pero recuerde que también puede ser

emocionalmente frágil. Conozca a los amigos de su hijo y a sus padres.

• Tiene una necesidad creciente de “pertenecer” y de “integrarse”a la escuela. La presión por verse, actuar y sentirse igual a todos se

vuelve algo muy importante. Su hijo quiere ser igual a los demás—

y también quiere caerle bien a los demás. Es importante que

usted ayude a su hijo a desarrollar la confianza y los valores que

necesita para manejar la presión negativa de sus compañeros.

• Desea ser independiente. Su hijo está ansioso por pertenecer,

pero al mismo tiempo, desea ser independiente. Aunque es

importante mantenerlo seguro y desalentar el comportamiento

peligroso, también puede ayudarlo a asumir más responsabilidades. Pero no rompa

las reglas familiares importantes.

• Espera más privilegios. Explique que los privilegios y las responsabilidades van de la mano.

Cuando su hijo demuestre responsabilidad, ganará su confianza. Dar privilegios es una

manera de expresar confianza.

• Necesita que usted participe. Su hijo está formando su propia persona y sus amigos son

muy importantes. ¡Pero usted también lo es! Su hijo aún necesita (y quiere) su amor, cuidado

y respeto. Pero recuerde que usted es su padre y no su amigo. Esté ahí para apoyarlo a medida

que tome nuevas decisiones y enfrente las consecuencias. Pídale su opinión para demostrar-

le que usted valora su madurez. Luego recuerde escucharlo—realmente escucharlo. Aprenda

sobre la identidad cambiante de su hijo.






Desarrollo físicoAunque cada niño se desarrolla a su propio ritmo, algunos de los cambios más notables serán:

• Una mayor conciencia del sexo opuesto.

• Un aumento rápido de estatura, particularmente en los niños.

• Torpeza (por el rápido crecimiento físico) en los niños y en las niñas.

• Grandes arrebatos de energía contrastados con períodos de inactividad.

Algunos de los cambios más importantes que su hijo experimentará en la escuela intermedia

ocurrirán dentro su cabeza. ¡Literalmente! El cerebro de su hijo se está

desarrollando. Y a medida que se desarrolle, él será más capaz de:

• Tener pensamientos complejos y abstractos.

• Pensar de manera crítica y expresar sus ideas.

• Comprender el bien y el mal.

Recuerde que cuando su hijo se está distanciando más de usted es el momento en que más lo

necesita. Por eso, continúe teniendo expectativas de conducta para su hijo durante los años

de la intermedia. Y cuando esté cansado de su actitud hosca y sus cambios de ánimo—respire

profundamente. Esto también pasará.

Pero lo que nunca pasará es la función esencial que usted tiene en la meta final en la escuela

y en la vida. Los niños cuyos padres creen en ellos y participan en su educación tienen mayores

probabilidades de graduarse de la escuela secundaria. También tienen más probabilidades de

asistir a una universidad algún día. Esto significa que el éxito del futuro de su hijo depende

mucho del apoyo que usted le dé hoy.

Su hijo se está convirtiendo en un adulto maravilloso, pero tenga presente que el proceso

puede afectar su concentración en la escuela. Entonces siga señalando la importancia de la

escuela y su expectativa de que triunfará académicamente. Cuanto más vea usted a su hijo como

una persona inteligente y capaz, más apto será él de verse a sí mismo de la misma manera.

Notas:




4


2. Suba la ‘Escalera al Éxito’ con su hijo

Se necesitan más que deseos y buenas intenciones para asegurarse de que su hijo sea feliz,

saludable y exitoso en la vida! Para realizar los sueños que usted tiene para su hijo se

requiere una planificación cuidadosa y un plan de acción paso a paso—comenzando ahora

mismo en la escuela intermedia.

¡Aprenda cómo subir la ‘Escalera al Éxito’!

Escalón 1. Comprométase con el éxito de su hijo. Usted y su

familia deben comprometerse a ayudar a su hijo a lograr el éxito

académico—y a recibir una enseñanza superior después de la

escuela secundaria.

Escalón 2. Cuente con que logrará el éxito. Hable con su hijo

sobre las expectativas que usted tiene. Hable de lo que usted

hará—y de lo que usted espera que haga su hijo—para asegurar

su éxito.

Escalón 3. Participe y coopere para lograr el éxito de su hijo. Hay

muchas personas disponibles para ayudar a su hijo. Conózcalas

y aprenda cómo pueden trabajar juntos para lograr su meta.

Escalón 4. Conozca las normas y los requisitos académicos que

su hijo debe cumplir para graduarse. Aprenda sobre las funciones

que tienen las escuelas y los padres. Averigüe cómo se determinan

las calificaciones. Aprenda los significados de términos y concep-

tos, como: GPA, PTA, Special Ed, Plan de cuatro años, etc.

Escalón 5. Concéntrese en los factores que conducen al éxitoacadémico. Dedique tiempo a las cosas que harán una gran

diferencia para su hijo—comunicación, disciplina, autoestima,

motivación, lectura, responsabilidad y planificar el futuro.

Escalón 6. Haga un “Plan de Éxito.” Aprenda cómo hacer un plan para ayudar a su hijo a

lograr el éxito académico y asistir a una universidad. Incluya lo que cada uno de ustedes

hará diariamente, semanalmente y durante cada período de calificaciones.


¡





Notas:




6


3. Asumir un compromiso es el primer paso hacia el éxito

Usted no está simplemente decidido a ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela y en la

universidad. ¡Usted está comprometido! Pero un compromiso es más que un sentimiento.

Es una serie de acciones que aumentan las probabilidades del éxito. Si usted no se limita

simplemente a pensar en el éxito, sino que comienza a hablar sobre el éxito y a hacer algo

concreto, las probabilidades de lograr su compromiso aumentarán.

Dé todos los pasos necesarios para cumplir con el compromiso Con su familia:

1. Tomen la decisión consciente de que harán algo. Además de establecer una meta a largo

plazo, como, “Para nuestra familia, la escuela y los estudios superiores serán una prioridad,”

comprométanse también a alcanzar metas a corto plazo. Por ejemplo, “Estaremos juntos

durante la hora de la tarea.”

2. Decidan cuándo lo harán. Imagínense que se han comprometido a establecer un horario

de estudio. Fijen un plazo. Debería ser lo antes posible, pero permítanse algo de tiempo

para hablar sobre ello y planificar.

3. Planifiquen cómo lo harán. Anoten la información específica. “Juan hará la tarea, repasará

o leerá de 4:30 a 6:00 pm. todos los días de la semana. Mamá o Papá estarán cerca para

supervisarlo, mientras leen o hacen los quehaceres domésticos. Mamá o Papá revisarán la

tarea inmediatamente.”

4. Prométanle a alguien que lo harán. La presión positiva de un amigo puede ayudarlos a

cumplir su meta. Hablen sobre su plan con un pariente, un amigo, o incluso con los maestros

o el consejero de su hijo.


Si usted: Probabilidad de éxito

1. Toma la decisión consciente de que hará algo ........................... 25%

2. Decide cuándo lo hará ............................................................... 40%

3. Planifica cómo lo hará ................................................................ 50%

4. Le promete a alguien que lo hará ............................................... 65%

5. Programa una cita con la persona a quien le hizo la promesa para informarle si la ha cumplido o no ................................................ 95%

Visualícese a si mismo siendo exitoso—¡y estará más cerca de serlo!





5. Programen una cita con la persona a quien le hicieron la promesa. En esta oportunidad,

deberán informarle si han cumplido con el compromiso. Podrían decirle, “¡Abuelita, la

llamaremos el viernes por la noche para contarle sobre nuestro éxito con la tarea!”

Las personas exitosas, desde Albert Einstein hasta Michael Jordan,

han dicho lo mismo: Se imaginaron a ellas mismas teniendo éxito.

Entonces, no se olviden de visualizar el éxito—imagínense a sí

mismos logrando su meta.

Asumir un compromiso es emocionante y, a veces, un poco

abrumador. Pero una vez que comiencen a planificar, ¡su confianza

aumentará muchísimo! ¡Su familia verá que hasta los pasos más

pequeños los llevarán a lograr GRANDES éxitos!

Notas:





4. Para alcanzar el éxito, ¡cuente con que lo logrará!

Es fácil decirle a su hijo: Sé amable; hazte amigos; ten éxito en la escuela; obtén un título

universitario. ¡Lo difícil es que él cumpla con estas expectativas!

Recuerde que su hijo no puede elaborar y llevar a cabo un plan para tener éxito solo. Usted

tiene experiencia y madurez, y además sabe lo importante que es la educación. Su hijo no. Sus

expectativas son muy poderosas. Sin ellas, sería mucho más difícil que su hijo tenga éxito.

Saque el mayor provecho de sus expectativas

Al establecer expectativas para su hijo, siga estas cinco reglas básicas:

1. Seleccione las expectativas cuidadosamente. ¿Qué es lo mejor

para su hijo? ¿Qué es lo más importante que debería hacer

en este momento? Haga una lista de las metas positivas

para hablar con su hijo, tal como, “Terminar mi informe de

historia a tiempo,” “Obtener una B en el próximo examen de

matemáticas” y “Participar en una actividad extracurricular.”

Revise la lista con su hijo. Hable de cómo éstos objetivos se

relacionan con sus metas para el futuro, incluyendo la de

asistir a la universidad.

2. Sea claro. Asegúrese que su hijo comprenda cuáles son las

expectativas que usted tiene. Utilice un lenguaje simple y

ejemplos específicos. “Para tener éxito en la escuela, tienes

que completar tu tarea todos los días. Eso es lo que espero de

ti.” Recuerde que debe concentrarse en el esfuerzo de su hijo.

Cuando trabaje con dedicación y dé lo mejor de sí, obtendrá

resultados positivos.






3. Sea razonable. Resulta tentador fijar expectativas demasiado modestas (porque se las

puede cumplir fácilmente) o muy ambiciosas (porque las metas son atractivas). Las

expectativas que establezca para su hijo deben ser desafiantes, pero posibles de alcanzar.

4. Tenga confianza. Los estudios revelan que

creer en los niños los ayuda a que les vaya

mejor en la escuela y en la vida. Entonces crea

en su hijo—¡y demuéstreselo! Diga cosas como,

“¡Estoy entusiasmado por el informe que estás

escribiendo. ¡Estás aprendiendo muchísimo!”

5. Dé un buen ejemplo. Su hijo no es el único que

debería cumplir con sus expectativas. Deje que

su hijo vea que usted también cumple con sus compromisos en casa y en el trabajo. Si usted

cumple con sus expectativas, le demostrará: 1) que es posible y 2) ¡que esto lleva al éxito!

Cumplir con nuestras expectativas es causa de celebración• ¡Hable de lo estupendo que se siente!

• Cuéntele sus propias experiencias. “Me sentía intimidado por un proyecto en mi trabajo,

pero perseveré día tras día. ¡Ahora me siento feliz porque lo he terminado!”

• Dígale a su hijo, “Ya terminaste el primer borrador de tu informe de historia. ¡Eso es un

gran logro!” A medida que su hijo vaya cumpliendo con las expectativas que tiene—

especialmente si cuenta con su apoyo—se acercará más y más a hacer realidad sus sueños.

Notas:





Cosas para hacer para la próxima semana

1. Hablar con mi hijo sobre mi compromiso y mi expectativa de que se graduará de la escuela

secundaria y continuará sus estudios superiores.

2. Hablar con los miembros de mi familia sobre mi compromiso a que mi hijo continúe sus

estudios superiores luego de graduarse de la escuela secundaria.

3. Hacer una cita para reunirme con los maestros y con el consejero de mi hijo. Hablar sobre

cómo le está yendo a mi hijo y sobre la expectativa que tiene nuestra familia de que se

graduará de la escuela secundaria y continuará sus estudios superiores. Preguntar cómo

puedo ayudarlo en casa.

4. Hablar con mi compañero de la clase. Planificar asistir a la próxima clase.

Notas:






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