TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

Sosiaalinen weboppimisympäristönä

Timo Nevalainen 2008

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 2

Informoinnista oppimiseen

Informaationjakamista vaioppimisen tukemista?

Miten tehdäoppimisprosessistaopiskelijan kannaltamielekäs?

Kuva ranskalaisten postikorttikuvien kokoelmasta vuodelta 1910http://paleo-future.blogspot.com/search/label/1910s

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 3

Sisältö

Mikä ja miksi “sosiaalinen web”? Yleisimmät sosiaaliset verkkopalvelut Palveluiden yhteiskäyttö ja sisällön

jakaminen Sosiaaliset web-palvelut yhdessä oppimisen

ympäristönä Opettajan roolista sosiaalisessa webissä

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 4

Mikä “sosiaalinen web”?

Kokoelma yhteisöllisiä javuorovaikutteisia “Web 2.0”teknologioita

Mikä sitten on “Web 2.0”? World-wide webin versio 2.0? Markkinointikikka? Tautologia? - “Web 2.0 = Web 2.0”

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 5

Web 2.0

“Web 2.0 is the business revolution in the computerindustry caused by the move to the internet asplatform, and an attempt to understand the rulesfor success on that new platform. Chief amongthose rules is this: Build applications that harnessnetwork effects to get better the more people usethem. (This is what I've elsewhere called"harnessing collective intelligence.")”

- Tim O’Reilly

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 6

Web 2.0

“Web 2.0 on tieto-orientoitunut ympäristöjossa ihmisten välinen vuorovaikutus luosisältöä jota julkaistaan, hallitaan jakäytetään verkkosovellusten avullapalveluorientoituneessa arkkitehtuurissa.”

- Dario De Judicibus

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 7

Tyypillisiä “Web 2.0” ominaisuuksia

AJAX -pohjaiset interaktiiviset sovellukset Semanttinen merkkaus ja sisällön ja

ulkoasun erottaminen toisistaan “Folksonomiat” (tagit, “tagipilvet”) Ohjelmointirajapinnat Syötteet ja sisällön kokoaminen eri lähteistä Mashupit, sisällön keräily ja yhdistely Käyttäjien luoma sisältö

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 8

Miksi sosiaalinen web?

Tarvitaan ajan ja paikan rajat ylittäviäoppimisympäristöjä

Tiedon luominen ja jakaminen sosiaalisestikorostuvat työelämässä Jakaminen usein arvokkaampaa kuin

auktoriteetti ja yksilösuoritukset Projektimuotoinen työ ja itsenäiset tiimit

yleistyvät Käytäntöyhteisöjen muodostuminen

Opiskelijoiden tarpeet erilaistuvat

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 9

Sosiaaliset web-palvelut

Verkkoyhteisöt Wikit Blogit Keskustelupalstat Pikaviestimet Multimediapalvelut Yhteistoiminnalliset työkalut

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 10

Verkkoyhteisöt

Sosiaalisia yhteisöjä verkossa Esimerkkejä:

Facebook MySpace LinkedIn Orkut Ning Twitter

Useita erilaisia työkaluja samassa palvelussa Pääpaino verkostossa, ei teknisissä työkaluissa

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 11

Wikit

Yhteistoiminnallisesti kirjoitettavia jamuokattavia web-sivustoja

Esimerkkejä: Wikipedia Wikispaces

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 12

Blogit

Kronologisessa järjestyksessäkirjoitettava ja julkaistava “päiväkirja”

Esimerkkejä: Blogger Wordpress Movable Type

Viittaukset blogien välillä tärkeäsosiaalinen elementti

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 13

Aloitussivut

Valmiit pohjat ja työkaluthenkilökohtaisten aloitussivujenkokoamiseen

Esimerkkejä: Netvibes Google Pages

Informaation kerääminen syötteistä

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 14

Keskustelupalstat

Erilaiset yleensä yhteen teemaankeskittyvät keskustelupalstat jafoorumit

Esimerkkejä: Suomi24.fi phpBB

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 15

Pikaviestimet

‘Instant Messaging’, IM, “chat” Esimerkkejä:

Skype Google Talk MSN Messenger

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 16

Multimediatyökalut

Videon, kuvien tai musiikinjakamiseen tarkoitetut työkalut

Esimerkkejä: YouTube Google Video Flickr Picasa Last.fm

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 17

Yhteistoiminnalliset työkalut

Mind-map työkalut Mindmeister.com

Yhteistoiminnallisen kirjoittamisentyökalut (‘collaborative writing’) Google Docs Zoho Amy

Karttapalvelut Google Maps & Google Earth

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 18

Syötteet (RSS/Atom)

Yksinkertainen tapa kerätä ja yhdistäädataa eri verkkolähteissä

Yksinkertainen XML-pohjainenjulkaisuformaatti

Valmis tuki useimmissa blogeissa javerkkoyhteisöissä

Luettavissa myös erillisellä palvelulla,selaimen lisäpalikalla tai ohjelmalla

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 19

Rajapinnat ja tietovirrat

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 20

Kohti yhdessä oppimisen ympäristöä

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 21

Miten opettaja voi tehdäitsestään tarpeettoman

näissä rooleissa?

Opettajan rooli Palveluntarjoaja? Mikrotuki? Konsultti? Järjestyksenvalvoja? Kirjastonhoitaja? Terapeutti? Valmentaja? Laatupäällikkö?

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 22

Käytännön haasteita

Yksityisyydensuoja Tekijänoikeudet ja avoin materiaali Lainvastaiset ja arveluttavat sisällöt Työkalut ja niiden tuntemus

Toimivien työkalujen löytäminen Teknisen osaamisen vaatimukset

Tiedon auktoriteetti ja sen jakaminen Voiko Wikipediaan luottaa?

Kielten ja kulttuurien väliset raja-aidat Webin sosiaaliset käytännöt

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 23

Pedagogisia haasteita

Opettajan auktoriteetti? Opiskelijan vastuu ja vapaus? Mitä tehdä “vapaamatkustajien” ja

häiriköiden kanssa? Miten tukea osallistumiseen perustuvien

identiteettien kehittymistä? Voiko sosiaalisten palveluiden käyttöä pakottaa?

Voiko oppimista varmistaa?

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 24

Vinkkejä

Tee mitä osaat ja opettele samalla lisää Kaikkea opetusta ei ole pakko siirtää webiin, ainakaan

kerralla Sovita sosiaalisen webin palveluiden käyttö opiskelijoiden

motivaatioon, vastuullisuuteen ja tekniseen osaamiseen Tue opiskelijoiden vertaistukea ja -ohjausta

Vertaisohjaus on toimivin auktoriteetti verkossa Muista olla läsnä oppimisympäristössä

Käytä läsnäoloon enemmän aikaa kuin tekniikkaan taimateriaalin tuottamiseen

Vähennä osallistumistasi asteittain mutta älä unohdavalvontaa

TAM

K U

nive

rsity

of A

pplie

d Sc

ienc

es

© Timo Nevalainen 2008 25

Kiitos!

http://swoppi.ning.com