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SOSC 112

EL SER HUMANO Y SU ENTORNO SOCIAL

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 30 de abril de 2006. Prof. Sr. Amparo Rodríguez Ramos, MCR

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------10

TALLER DOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------13

TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------16

TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------19

TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------22

ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------24

ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------25

HOJA DE PUNTO MÁS CONFUSO

ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------28

HOJA DE EVALUACION DE PRESENTACIONES ORALES

ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------29

PRESENTACIÓN DE “COLLAGE” DE IDEAS REFERENTE AL SER HUMANO Y SU ENTORNO SOCIAL

ENFOCADO A TODOS LOS CONCEPTOS QUE SE RELACIONAN A LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA

DE LAS CIENCIAS SOCIALES

ANEJO E---------------------------------------------------------------------------------------------------------------30

RÚBRICA PARA EVALUAR EL COLLAGE



Prontuario Título del Curso: El ser humano y su entorno social Codificación: SOSC 112 Duración: 5 semanas Pre-requisito: Ninguno Descripción: Análisis conceptual y crítico del ser humano dentro de su contexto social con un

enfoque de las Ciencias Sociales. Estudio crítico de los principales enfoques teóricos

de la organización e integración de la estructura social y cultural, las normas y roles

sociales, la desigualdad social y el comportamiento desviado así como su reflejo en las

instituciones sociales y sus funciones. Énfasis en el estudio de los procesos sociales

que trascienden al individuo en medio de la interacción social y la socialización. El

curso se desarrolla a partir del análisis de situaciones, estudio de casos, lecturas,

investigaciones, ensayos críticos, reflexiones y simulaciones. Se promoverá el uso

responsable de la tecnología.

Objetivos Generales Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Identificará los fundamentos científicos del estudio del comportamiento del ser

humano y su entorno social que denominamos Sociología como disciplina de las

Ciencias Sociales, a través de la aplicación del método científico.

2. Analizará la importancia de la estructura social en términos de: sistemas de

estratificación social, estatus/rol social, relativismo cultural y movilidad social;

fundamentados en el estudio de las teorías sociológicas.

La meta del curso es ayudar al estudiante a desarrollar destrezas para el análisis del

ser humano dentro de su contexto social y su impacto en el proceso de interacción

social y la socialización.



3. Analizará la relación entre el individuo, la sociedad y la cultura enfocados en el

ser humano y su entorno social.

4. Apreciará las instituciones sociales y la forma en que las mismas propician el

crecimiento y desarrollo del ser humano y la sociedad.

5. Conocerá los factores que propician el comportamiento desviado del ser humano

en su entorno social.

6. Buscará eficientemente por la red cibernética datos pertinentes al estudio de la

sociología como disciplina de las Ciencias Sociales mostrando interés por el

análisis del ser humano y su entorno social.

Textos y Bibliografía El curso utilizará como libro de texto sugerido el siguiente:

Torres Rivera, Lina M., editora. (2004). Ciencias Sociales: Sociedad y Cultura Contemporáneas; Internacional Thomson, S.A. de C.V. 3era Ed., México ISBN:970-686-265-X

Los siguientes dos libros adicionales sirven de referencia, ya que contienen información

de los diversos temas a discutir en el curso:

Gelles, Richard J. y Levine, Ann. (2001). Sociología; Mc Graw Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. 6ta Ed., México ISBN:970-10-2928-3

Kottak Conrad Phillip.(2002) Antropología Cultural; Mc Graw Hill. 9na Ed., México

ISBN:970-10-4753-2 Evaluación: El esquema de evaluación que se utilizará en este curso es el siguiente:

Asistencia y participación/contribución

en la clase

100 puntos

Examen parcial 100 puntos

Asignaciones Especiales/Preparaciones

antes de cada Taller

100 puntos

Presentación de “Collage” de ideas

referente al Ser Humano y su Entorno

Social enfocado a todos los conceptos

100 puntos



que se relacionan a la Sociología como

disciplina de las Ciencias Sociales.

Proyecto/Panel de investigación grupal:

“Comportamiento desviado y Control

social: impacto en las instituciones

sociales”

100 puntos

Puntuación total de la clase 500 puntos

Las rúbricas a utilizarse para la evaluación de estas actividades se incluyen en los

Anejos B y C.

• Asistencia y participación/contribución en la clase: Se espera que el

estudiante asista de manera puntual y responsable a clases preparado para

discutir los temas del día y que participe activamente. El/la facilitador(a) evaluará

la participación de cada estudiante en los talleres y tomará en cuenta el grado de

participación, si demuestra que el/la estudiante se preparó para la clase y su

contribución al desarrollo de la clase. Al final del curso cada estudiante

completará una auto evaluación de su participación en el curso que el/la

facilitador(a) considerará para hacer su evaluación.

• Examen parcial: El/la facilitador(a) administrará en la primera hora del tercer

Taller un examen objetivo que contenga los temas discutidos en el primer y

segundo taller. A través de esta prueba cada estudiante debe evidenciar que

domina la materia o los temas que han sido discutidos en clase.

• Asignaciones Especiales/Preparaciones antes de cada Taller: Cada

estudiante incluirá una copia de las preparaciones /tareas semanales que

requiere el módulo. El/la facilitador(a) devolverá corregida la tarea en el próximo

taller y así el/la estudiante podrá revisar, corregir y mejorar en función a los

comentarios del/de la facilitador(a) y lo aprendido en clase.

• Presentación de “Collage” de ideas referente al Ser Humano y su Entorno Social enfocado a todos los conceptos que se relacionan a la Sociología como disciplina de las Ciencias Sociales, 4to taller: Es importante que los



estudiantes apliquen los conceptos y métodos discutidos en cada taller y así

analizar el estudio del ser humano y su entorno social enfocado en la Sociología

como disciplina de las Ciencias Sociales. Por lo tanto, el estudiante

seleccionará un tema que se relacione directamente con los conceptos

discutidos en clase y presentará un “Collage” de ideas referentes a estos temas. El “Collage” tiene que proyectarse de forma visual y/o auditivo, ya seas por medio de

láminas, un friso, programa audiovisual, personificado o el método convencional de un

“Collage”. Ver anejo D.

• Proyecto/Panel de investigación grupal: “Comportamiento desviado y Control social: impacto en las instituciones sociales”, 5to taller: En el

primer taller el/la facilitador(a) dividirá la clase de tres a cuatro grupos

principales (dependiendo del número de estudiantes matriculados) para asignar

a cada grupo un tema central. Cada grupo escogerá un tema de impacto

sociológico para investigar, entre los cuales se incluyen:

o Comportamiento desviado desde una perspectiva de la Teoría

Estructural/Funcionalista: ¿Cuáles son postulados principales de la teoría enfocados en el comportamiento desviado del ser humano? ¿Qué nos presenta sobre el análisis funcional en la Sociología centrado en los conceptos: sistema y elementos? ¿Cómo la teoría contribuye al estudio del comportamiento desviado enfocado a la estructura de sistema? ¿Cómo la Teoría Estructural/Funcionalista visualiza al ser humano y su entorno social? ¿Cómo esta teoría se relaciona con la imaginación sociológica y su impacto con las instituciones sociales? ¿Cuál es la importancia de esta teoría para el estudio del ser humano y su entorno social en la actualidad?

o Comportamiento desviado desde una perspectiva de la Teoría de

Conflicto: ¿Cuáles son postulados principales de la teoría enfocados en el comportamiento desviado del ser humano? ¿Qué nos presenta sobre el análisis de conflicto en la Sociología centrado en los conceptos: proceso de interrelación social y lucha por



objetivos o valores apreciados? ¿Cómo la teoría contribuye al estudio del comportamiento desviado enfocado a la lucha de clases? ¿Cómo la Teoría de Conflicto visualiza al ser humano y su entorno social? ¿Cómo esta teoría se relaciona con la imaginación sociológica y su impacto con las instituciones sociales? ¿Cuál es la importancia de esta teoría para el estudio del ser humano y su entorno social en la actualidad?

o Comportamiento desviado desde una perspectiva de la Teoría de

Interaccionismo simbólico: ¿Cuáles son postulados principales de la teoría enfocados en el comportamiento desviado del ser humano? ¿Qué nos presenta sobre el análisis del interaccionismo en la Sociología centrado en los conceptos: interaccionismo simbólico, etnometodología y análisis dramatúrgico? ¿Cómo la teoría contribuye al estudio del comportamiento desviado enfocado en la construcción social de la realidad? ¿Cómo la Teoría de Interaccionismo simbólico visualiza al ser humano y su entorno social? ¿Cómo esta teoría se relaciona con la imaginación sociológica y su impacto con las instituciones sociales? ¿Cuál es la importancia de esta teoría para el estudio del ser humano y su entorno social en la actualidad?

o Control social: normas/sanciones sociales vs el comportamiento

desviado: ¿Cuáles son postulados principales del control social enfocados en el comportamiento desviado del ser humano? ¿Qué nos presenta sobre el control social en la Sociología centrado en los conceptos: normas formales e informales y relatividad de las normas/sanciones? ¿Cómo el estudio del control social contracta con el comportamiento desviado? ¿Cuál es la función de las instituciones sociales para aminorar el impacto del comportamiento desviado del ser humano en su entorno social? ¿Cuál es el impacto de los estereotipos/prejuicios de la sociedad al analizar el



comportamiento desviado del humano? ¿Cuál es la importancia del estudio del control social en el desarrollo del ser humano y su entorno social en la actualidad?

Cada grupo que tiene asignado el tema en cuestión defenderán claramente los

aspectos más importantes que definen y caracterizan al tema asignado. El grupo

utilizará su creatividad y método mas apropiado para presentar el tema en cuestión

observando la relevancia del tema y la integración de los diversos conceptos

estudiados en clase. En la preparación del tema se deben consultar diversas fuentes

de información: uso de los recursos sugeridos en el módulo; artículos; fuentes de

Internet; otras. El grupo tiene que proyectarse de forma organizada, al defender el tema

en cuestión, debe ser de forma concisa, asertiva y coherente. El grupo presentará un

escrito al profesor donde se expongan los temas a presentarse y que servirá de guía

del panel, el mismo será en forma de bosquejo.

Los trabajos se evaluarán a base de la curva aprobada por la universidad y es la

siguiente:

Curva: Nota

100-90 A

89-80 B

79-70 C

69-60 D

Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.



3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.

11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.



Taller uno Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Aplicará la importancia del estudio de las Ciencias Sociales en el mundo

contemporáneo y su impacto en el ser humano y su entorno social.

2. Analizará la consolidación de las Ciencias sociales enmarcadas en el ser

humano y su entorno social.

3. Reconocerá la importancia del Método Científico en las Ciencias Sociales a

través del estudio empírico del ser humano y su entorno social.

4. Definirá el concepto sociología desde sus múltiples acepciones.

5. Distinguirá entres las diversas Teorías Sociológicas y sus aportaciones en el

estudio del ser humano y su entorno social.

6. Identificará los conceptos de sociedad, sistema, tipos de sociedades, hechos

sociales, hechos psicológicos e institución social; cuya base se enmarcan en los

procesos sociológicos de la humanidad.

7. Señalará la naturaleza de la sociedad y las tipologías sociales, contribuyen que

la sociedad sea considerada un sistema.

8. Opinará sobre el material discutido en clase; compartirá con el grupo cómo se

siente al estudiar la sociología como disciplina de estudio del ser humano y su

entorno social.

Direcciones electrónicas que puedes consultar Sociología Monografía que presenta, entre otros conceptos, los conceptos de paradigma,

control social, teoría social, teorías sociológicas, teoría de conflicto y teoría

sociológica feminista.

http://www.monografias.com/trabajos11/metateo/metateo.shtml

Revista sociología Red de revistas científicas de América Latina y el Caribe que presenta temas

relacionados sobre la sociología y la aplicación de sus conceptos.

http://www.sociologia.de/soc/esp/index1.htm



Glosario de sociología http://campus.murraystate.edu/academic/faculty/frank.elwell/prob3/glossary/socglos

s.htm

Indicadores de la Sociología-Monografías.com Monografía que ilustra diversos conceptos de la Sociología, distintos autores

(teóricos) y visiones de la Sociología.

http://www.monografias.com/trabajos14/sociologia-iniciad/sociologia...

Tareas a realizar antes del taller uno

Instrucciones:

1. Estudia el taller en su totalidad.

2. Prepárese para discutir los conceptos de: Método Científico, sociedad, sistema,

tipos de sociedades, hechos sociales, hechos psicológicos e institución social.

Debe realizar alguna lectura relacionada al tema, ya sea utilizando el libro de

texto sugerido, las direcciones electrónicas provistas o cualquier otra lectura

relacionada al campo de estudio.

3. Defina el concepto sociología y su relación con estudio de la sociedad. Este

tema será utilizado para discusión grupal en el salón de clases.

4. Bosqueje las tipologías sociales que ilustran los tipos de sociedades más

comunes en la sociedad.

5. Prepare un breve ensayo en el que explique en sus propias palabras la

importancia del estudio de la sociología como una de las disciplinas de las

Ciencias Sociales y que relación guarda con el ser humano y su entorno social.

Actividades 1. Presentación del / la facilitador/a y estudiantes.

2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.

3. Plantear los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre

el curso, el módulo y su uso.

4. Discusión dirigida por el / la facilitador/a de los siguientes conceptos: Ciencias

Sociales, Sociología, Método Científico, sociedad, sistema, tipos de sociedades,

hechos sociales, hechos psicológicos e institución social.



5. Análisis en subgrupos de estudiantes de las diversas Teorías Sociológicas y sus

aportaciones en el estudio del ser humano y su entorno social.

6. Los estudiantes expondrán brevemente los ensayos previamente asignados

sobre la importancia del estudio de la Sociología como una de las disciplinas de

las Ciencias Sociales y que relación guarda con el ser humano y su entorno

social.

7. Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.

Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso

y la entregará al finalizar el Taller. Mediante los hallazgos de este instrumento, el

la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller.



Taller dos Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Analizará el concepto estructura social desde una perspectiva sociológica.

2. Distinguirá entre los términos de estratificación social y el sistema de

desigualdad social enfocados en el ser humano y su entorno social.

3. Discutirá la Teoría del Conflicto y la Teoría Funcionalismo desde una visión

sociológica.

4. Distinguirá entre los diversos sistemas de estratificación: clases sociales,

estamentos y castas sociales y su importancia en el desarrollo del entorno social

del ser humano.

5. Reconocerá el concepto de estatus/rol social y los criterios para determinar las

diferencias sociales en la sociedad.

6. Definirá los conceptos de movilidad social y la movilidad laboral y como éstas se

integran a la estratificación social del ser humano en la sociedad.

7. Opinará sobre el material discutido en clase; compartirá con el grupo como se

siente al estudiar el relativismo cultural enmarcado en las diferencias sociales,

particularmente en la sociedad puertorriqueña y los grupos étnicos que conviven

en nuestra nación. Direcciones electrónicas que puedes consultar Sociología Artículos sobre conceptos relacionados a la sociología; estratificación social,

desigualdad, relación entre el individuo y sociedad.

http://www.geocities.com/rincondepaco2001/sociología.html

Sociology Professor – Sociology Portal que presenta información sobre la sociología y sus teóricos. Es en inglés.

http://www.sociologyprofessor.com/

Portal Educativo Profesor Juan D. Goméz, Universidad de Medellín, Colombia ¿Qué es sociología?

http://www.5campus.com/leccion/socionet



Tareas a realizar antes del taller dos

Instrucciones:

1. Utilizando el libro de texto sugerido, libros de referencias adicionales y las

direcciones electrónicas incluidas, defina los siguientes conceptos: estructura

social, estratificación social, castas, estamentos, estatus adscrito, estatus

adquirido, roles, relativismo cultural y burocracia.

2. Describa a través de un breve ensayo los diferentes sistemas de estratificación

social y ¿cuál es el sistema de estratificación que aplica a nuestra sociedad

puertorriqueña contemporánea?

3. Utilizando los libros de texto y referencia sugeridos, busque y analice los criterios

para determinar diferencias sociales y su relación con los conceptos movilidad

social y movilidad laboral y venga preparado para participar en una discusión

grupal al pleno de la clase.

Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio dirigido a repasar los temas

discutidos en el pasado taller y así realizar una transición a los temas a cubrir en

esta clase.

2. El / la facilitador/a propiciará la participación activa de los estudiantes utilizando

diversas técnicas de aprendizaje enfocadas a discutir los temas del Taller.

3. El / la facilitador/a conducirá una discusión de los estudiantes para que expongan

los diferentes sistemas de estratificación social a través de los esnsayos

previamente ; de esta menera determinar que sistema de estratificación social

aplica a nuestra sociedad puertorriqueña actual.

4. El / la facilitador/a dividirá la clase en dos grupos principales donde cada grupo

analizarán la Teoría del Conflicto y la Teoría Funcionalismo, respectivamente

desde una visión sociológica e identificaran como se relaciona del ser humano en

un entorno social.

5. El / la facilitador/a propiciará la discusión de los siguientes sub-temas: estatus/rol

social, criterios para determinar diferencias sociales (relativismo cultural) y movilidad

social/laboral enmarcados en el análisis de los elementos de la estructura social



como los modelos regulares, predecibles, que organizan la interacción y relaciones

sociales entre las sociedades.

6. Discusión del material a cubrir en examen parcial a ser ofrecido en el próximo taller.






Taller tres Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Identificará la relación que existe entre el individuo, la sociedad y la cultura y

como estos aspectos se integran para desarrollar un proceso de socialización.

2. Analizará como la Teoría de Interaccionismo Simbólico y la Teoría de

Constructivismo Social contribuyen al desarrollo del concepto identidad social y

su impacto al ser humano.

3. Distinguirá los diferentes tipos de agentes de socialización; describirá el proceso

de socialización y el impacto de la sociedad y la cultura en el comportamiento

del ser humano. 4. Enumerará los procesos sociales de la interacción social y su impacto en el

individuo y la sociedad. 5. Señalará las agrupaciones sociales y sus tipologías sociales y su importancia y

funcionabilidad en la sociedad. Direcciones electrónicas que puedes consultar Portal Educativo Profesor Tomás R. Austin Millán, Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile El proceso de socialización: conceptos y agentes de socialización.

http://www.geocities.com/tomasaustincl/educa/libro1/cap5.htm

El proceso de socialización en el desarrollo de la personalidad Monografía que presenta el proceso de socialización en el desarrollo de la

personalidad, enmarcados en los conceptos de: personalidad, socialización y agentes

de socialización.

http://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtml

Sociología Monografía que presenta, entre otros conceptos, los conceptos de paradigma, control

social, teoría social, teorías sociológicas, teoría de conflicto y teoría sociológica

feminista.

http://www.monografias.com/trabajos11/metateo/metateo.shtml



Tareas a realizar antes del taller tres

Instrucciones:

1. Utilizando todo el material discutido en clase estudiará para prepararse para la

administración del examen parcial.

2. Realice una búsqueda de artículos periodísticos/revistas donde se proyecte la

relación que existe entre el individuo, la sociedad y la cultura y como estos

aspectos se integran para desarrollar un proceso de socialización y prepare una

breve reflexión sobre el mismo. Venga preparado a la clase para exponer tal

reflexión.

3. Mediante consulta en el libro de texto sugerido, libros de referencias y las

direcciones electrónicas incluidas diseñe una tabla donde se proyecte como la

Teoría de Interaccionismo Simbólico y la Teoría de Constructivismo Social

contribuyen al desarrollo del concepto identidad social y su impacto al ser

humano; presente las semejanzas, diferencias y la visión hacia el ser humano

según cada teoría.

4. Bosqueje los diferentes tipos de agentes de socialización, los procesos sociales

de la interacción social y las agrupaciones sociales y sus tipologías sociales

enfocados en el ser humano y su entorno social; este preparado para discutir en

grupo tales temas.

Actividades 1. El / la facilitador/a administrará el examen parcial de los temas estudiados en

clase.

2. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio de exploración dirigido

auscultar la relación que existe entre el individuo, la sociedad y la cultura y como

estos aspectos se integran para desarrollar un proceso de socialización;

integrará las reflexiones que los estudiantes han preparado previamente sobre

un artículo periodístico/revista relacionado al tema en cuestión.

3. El / la facilitador/a propiciará la discusión sobre las teorías: Teoría de

Interaccionismo Simbólico y la Teoría de Constructivismo Social y como



contribuyen al desarrollo del concepto identidad social y su impacto al ser

humano.

4. El / la facilitador/a utilizará diversas lecturas previamente asignadas al

estudiantado para discutir en grupos los diferentes tipos de agentes de

socialización, los procesos sociales de la interacción social y las agrupaciones

sociales y sus tipologías sociales enfocados en el ser humano y su entorno

social.

5. El / la facilitador/a concluirá el Taller con un resumen y clarificación de dudas

para el próximo Taller y recapitulación de los objetivos estudiados en clase y

trabajos pendientes por presentar. Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso





Taller cuatro Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Integrará los conceptos básicos y teóricos de la importancia del estudio de las

instituciones sociales como entes significativos del ser humano en su entorno

social.

2. Analizará a las asociaciones como un elemento activo en el proceso de

socialización del ser humano en su entorno social.

3. Distinguirá las semejanzas y diferencias entre las principales instituciones

sociales y como éstas relacionan en del desarrollo e integración de la sociedad.

4. Clasificará en orden cronológico a las instituciones sociales, según el ser

humano va relacionándose a éstas en las diferentes etapas de su vida.

5. Distinguirá los cambios en las instituciones sociales y su impacto en el desarrollo

del ser humano en su entorno social.

6. Opinará sobre el material discutido y analizado en clase.

Direcciones electrónicas que puedes consultar Instituciones sociales Monografía sobre las instituciones sociales.

http://www.monografias.com/trabajos10/insoc/insoc.shtml

Globalización-Economía, sociedad y cultura desde una mirada antropológica Artículos sobre conceptos relacionados a la globalización, regionalización, integración

cultural y conceptos básicos sobre pluralismo étnico, identidad y tradición.

http://www.naya.org.ar/articulos/indicezo.htm

La institución del matrimonio y conceptos relacionados http://www.ellibro.org/librourantia/luppr083_8.htm

Portal Educativo Profesor Tomás R. Austin Millán, Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile El proceso de socialización: conceptos y agentes de socialización.

http://www.geocities.com/tomasaustincl/educa/libro1/cap5.htm



Religión Los problemas sociales de la religión.

http://www.ellibro.org/librourantia/luppr099.htm

Tareas a realizar antes del taller cuatro

Instrucciones:

1. Realice una búsqueda de exploración de las instituciones sociales existentes en

nuestra sociedad puertorriqueña y cómo contribuyen al desarrollo social de

nuestro país, se sugiere utilice fuentes de artículos periodísticos de actualidad.

2. Estudie y analice los conceptos: instituciones sociales y asociaciones. Este tema

será utilizado para discusión grupal en el salón de clases.

3. Utilizando el libro de texto sugerido, libros de referencias adicionales y las

direcciones electrónicas incluidas, defina los siguientes conceptos: elemento,

vínculo, política pública, polaridad, globalización, normas, leyes, secular,

sistemas económicos y recreación.

4. Prepararse para presentar el “Collage” de ideas referente al Ser Humano y su

Entorno Social enfocado a todos los conceptos que se relacionan a la Sociología

como disciplina de las Ciencias Sociales, ver anejo D.

5. Estudia el Taller en su totalidad.

Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio dirigido a repasar los temas

discutidos en el pasado taller y así realizar una transición a los temas a cubrir en

esta clase.

2. El / la facilitador/a propiciará la discusión sobre el tema: instituciones

sociales/asociaciones, como un elemento activo en el proceso de socialización

del ser humano en su entorno social.

3. El / la facilitador/a dividirá la clase en seis grupos donde cada grupo analizará

uno de los siguientes temas asignados, referente a las instituciones sociales

universales: familia, escuela/educación, política/gobierno, religión/iglesia,

economía/sistemas económicos, recreación/arte/deportes. Los estudiantes

utilizarán la técnica de coloquios para exponer los aspectos más importantes de



cada tema enfocados en un marco conceptual/teórico, funciones de tal

institución y así dar un resumen de todos los aspectos importantes del tema a

presentar.

4. El / la facilitador/a realizará una breve introducción para comenzar con la

presentación del trabajo individual del “Collage”, previamente asignado (ver

anejo D).

5. El / la facilitador/a concluirá el Taller con un resumen y clarificación de dudas

para el próximo Taller y recapitulación de los objetivos estudiados en clase y

trabajos pendientes para presentar en el 5to Taller. Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso





Taller cinco Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Analizará los factores que propician el comportamiento desviado del ser humano

en su entorno social.

2. Distinguirá el comportamiento desviado desde las diversas perspectivas

teóricas: Teoría Estructural/Funcionalista, Teoría del Conflicto y Teoría del

Interaccionismo Simbólico y la importancia para el estudio del ser humano y su

entorno social en la actualidad.

3. Identificará la naturaleza de la desviación: implicaciones éticas y morales en el

comportamiento del ser humano en su entorno social.

4. Establecerá las diferencias entre el control social: normas/sanciones sociales vs

el comportamiento desviado y su impacto en el ser humano en su entorno social.

5. Reconocerá la importancia del análisis del ser humano y su estudio en el

entorno social.

6. Recapitulará los conceptos y temas estudiados y opinará sobre lo aprendido en

clase.

Direcciones electrónicas que puedes consultar Objeto de la Criminología Artículo sobre el control social del comportamiento desviado, como objeto de estudio de

la Criminología.

http://www.geocities.com/cjr212criminologia/objetodelacriminologia.htm

Cuadro comparativo de los trastornos generalizados del desarrollo Monografía que presenta la conceptualización, características, factores,

manifestaciones conductuales y el tratamiento para los niños con desordenes de la

conducta, a través de un cuadro comparativo.

http://www.monografias.com/trabajos25/trastornos-desarrollo/trastor...

Social control Artículo que presenta una definición sobre el control social. Es en inglés.

http://en.wikipedia.org/wiki/Social_control



Social Control Definition Definición sobre el concepto de control social y otros aspectos relacionados a la

temática. Es en inglés.

http://www.thefreedictionary.com/social+control

Tareas a realizar antes del taller cinco

Instrucciones:

1. Estudiar el Taller en su totalidad.

2. Los estudiantes en grupos prepararán los trabajos asignados: Proyecto/Panel de

investigación grupal: “Comportamiento desviado y Control social: impacto en las

instituciones sociales”, para exponerlos en el Taller

Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase y aclarará las dudas surgidas del Taller

anterior.

2. El / la facilitador/a procederá con una introducción de los Proyectos/Paneles de

investigación grupal a presentar por los estudiantes. Los estudiantes tomarán en

cuenta los requisitos y el tiempo asignado por el facilitador/a para realizar las

presentaciones.

3. Resumen y evaluación de la curso/taller.


y la entregará al finalizar el Taller.



Anejos



Anejo A

Hoja de Punto más confuso Nombre:_________________________________ Fecha:__________________ Curso: SOSC 112 Taller:__________________ Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller: Favor de indicar qué no entendió sobre el material del Taller: Indique en qué forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna: ____________________________ ________________________ Nombre Firma

Favor entregar al finalizar cada Taller



Anejo B

Rúbrica para evaluar trabajos escritos

Curso: _____________________________________________________________________________________ Nombre: ___________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________________________________________________________________ Título del Trabajo: ___________________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

Organización No sigue el formato establecido para el trabajo

Casi no sigue el formato establecido para el trabajo

Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo

Sigue completamente el formato establecido para el trabajo

.05

Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad

Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

.15

Contenido Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

.30

Redacción Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos

Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

.15

Pensamiento Crítico

No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio

Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio

Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

.15

Manejo de información

No se citan fuentes de información ni

No se citan fuentes de

Se citan fuentes de información, pero no

Se usan fuentes de

.10



CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

se alude a referencia alguna

información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia

se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía si aplica

información, se citan adecuadamente y se incluye bibliografía si aplica

Puntualidad Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó en menos de 24 hrs después de la fecha acordada

Entregó en la fecha y hora acordada

.05

Rigor de presentación

Trabajo en manuscrito

Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio

.05

Puntaje total:

Nota:

Firma del Evaluador

Fecha



Anejo C

Hoja de evaluación de presentaciones orales Nombre del estudiante :__________________________________________ Grupo: __________________________________________________ Tema: ________________________________________________________ Fecha : ________________________________________________________ 1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Desarrollo : Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema. 1 - 2 - 3 - 4

Conclusión: La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes. 1 - 2 - 3 - 4

Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia. 1 - 2 - 3 - 4

Dinámica : La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del expectador y capturan la atención del grupo. 1 - 2 - 3 - 4

Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4

Audiovisuales o recursos tecnológicos 1 - 2 - 3 - 4

Comentarios: Total: _______________________ ________________________ _____________________ Firma del Evaluador Fecha



Anejo D

Presentación de “Collage” de ideas referente al Ser Humano y su Entorno Social enfocado a todos los conceptos que se relacionan a la Sociología como

disciplina de las Ciencias Sociales A continuación se incluyen un listado de los diversos temas a asignar; los mismos corresponden a la temática presentada en el módulo, libro de texto sugerido, libros de referencias y direcciones electrónicas:

• Sociedad como sistema • Tipologías sociales: tipos de sociedades • Estratificación social: sistema de desigualdad social • Teoría de Conflicto • Teoría Funcionalista • Estatus/rol social • Relativismo cultural • Teoría Interaccionismo Simbólico • Teoría Constructivismo Social • Agentes de socialización • Tipos de socialización • Agrupaciones sociales • Etnocentrismo • Cultura, subcultura, cultura dominante y contra cultura • Instituciones sociales • Comportamiento desviado • Emilio Durkhein • Gobierno • Otro tema:___________ (tiene que ser informado al profesor, antes de

escogerlo) El profesor asignará uno de los temas antes indicados a cada estudiante y se procederá a realizar el “Collage” de ideas referente a los temas en cuestión. El “Collage” tiene que proyectarse de forma visual, ya sea por medio de láminas, un friso, programa audiovisual, personificado o el método convencional de un “Collage”. En el mismo tiene que plasmar los puntos más importantes del tema atemperado al Ser Humano y su Entorno Social. Además, tiene que presentar un escrito del tema a exponer.



Anejo E

Rúbrica para evaluar el collage

CATEGORÍA A EVALUARSE

PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN OBTENIDA

COMENTARIOS

Presentación oral

25 (25-23 excelente, 22-20 bueno, 19-18 promedio, 17-1 debajo del promedio)

Presentación escrita

20 (20-18 excelente, 17-16 bueno, 15-14 promedio, 13-1 debajo del promedio

Integración de ideas en el “Collage”

15 (15-14 excelente, 13-12 bueno, 11 promedio, 10-1 debajo del promedio)

Relevancia y contenido del tema

15 (15-14 excelente, 13-12 bueno, 11 promedio, 10-1 debajo del promedio)

Organización de ideas/del trabajo “Collage”

10 (10 excelente, 9-8 bueno, 7-6 promedio, 5-1 debajo del promedio)

Método utilizado para presentar el “Collage”

6 (6 excelente, 5 bueno, 4 promedio, 3-1 debajo del promedio)

Creatividad 6 (6 excelente, 5



bueno, 4 promedio, 3-1

Nitidez 3 (3 excelente, 2-1 debajo del promedio)

Puntuación total 100

sosc 112 une - suagm.edu 112 une.pdf · control social: impacto en las instituciones sociales”,...

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