sondage fcpe-peep-perm bilan
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Sondage FCPE-PEEP-PERM
Lycée Richelieu – bilan enseignement en distancielSondage réalisé du 9 au 19 Juin 2020 auprès de l’ensemble des parents d’élèves
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Bonne représentativité
• 100% des classes représentées
• 32% des parents ont répondu
• Répartition équitable entre les 3 niveaux (Seconde, Première, Terminale)
Niveau Nb réponses % réponsesSeconde 198 34%Première 247 38%Terminale 175 25%Total 620 32%
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Les thèmes abordés
1. Mise en place de la continuité pédagogique
2. Organisation de la continuité pédagogique
3. Organisation personnelle de l’élève4. Etat des lieux à ce jour5. Fin d'année et rentrée 2020
3
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61% des élèves ont rencontré des difficultés lors de la mise en place de la continuité pédagogique
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1. Mise en place de la continuité pédagogique
• Est-ce que votre enfant a rencontré des difficultés lors de la mise en place de la continuité pédagogique ?
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Une période de mise en place nécessaire, mais rapide
• Il aura fallu moins de 2 semaines pour la mise en place pour 83% des élèves
• 2,9% jamais
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Combien de temps a-t-il fallu pour que les choses se mettent en place ? (dans l'ensemble)
1. Mise en place de la continuité pédagogique
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30% sans ordinateur personnel pas toujours disponible
• 2% n’ont qu’un téléphone• 98% du matériel disponible
appartient à la famille• 32% n’ont pas d’imprimante• 10,6% ont acheté du matériel
pour le confinement
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1. Mise en place de la continuité pédagogique
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Une mise en place de continuité pédagogique jugée bonne pour 75%
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1. Mise en place de la continuité pédagogique
Malgré les difficultés rencontrées lors de la mise en place, le bilan est positif
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Pour 66%, il y a eu des devoirs donnés dans plus de la moitié des matières
• Pour 24% : pratiquement toutes les matières avec les devoirs notés dans Pronote
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Dans combien de matières les devoirs sont-ils mentionnés dans le cahier de texte Pronote ?
2. Organisation de la continuité pédagogique
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Pour 45%, il y a eu moins de 4 matières avec un contact en visio ou audio
• 3,5% n’ont eu aucune matière avec contact en visio ou audio
• 80% avec moins de la moitié des matières avec contact en visio ou audio
Manque de rythme quotidien et de contact vivant
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Dans combien de matières votre enfant a-t-il eu un ou des échanges directs avec son enseignant (visio, téléphone...) pour faire le cours, revoir le cours ou aider aux devoirs (hors professeur principal) ?
2. Organisation de la continuité pédagogique
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52,6% des parents n’ont jamais été contactés par le professeur principal
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2. Organisation de la continuité pédagogique
• 72% des parents contactés par le professeur principal ont jugé cela utile
Non, aucun intérêt
Oui, très bien
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70% considèrent la charge de travail adaptée
• Sur ces 70%, moins de la moitié des élèves ont dû travailler davantage que d’habitude
• Près d‘un quart jugent la charge de travail insuffisante
La majorité des professeurs ont adapté la charge de travail dans ce contexte à la majorité des élèves
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3. Organisation personnelle de l’élève
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72% travaillent moins de 4h/jour
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3. Organisation personnelle de l’élève
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Des élèves largement autonomes (71,7%)
• L’autonomie ne signifiant pas l’indépendance, beaucoup ont fait appel à une aide extérieure; cela malgré les difficultés à comprendre les consignes dans certaines matières
• 11,6% n’ont eu aucune aide
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3. Organisation personnelle de l’élève
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Le ressenti sur la continuitépédagogique estpositif pour 63%
4. Etat des lieux à ce jour
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Une baisse de motivation pour 76% des élèves, principalement dû au manque de contacts « vivants »
• Malgré le bilan positif de la continuité pédagogique mise en place, il est à noter une baisse significative de motivation des élèves dont la cause majeure est le manque de contacts « vivants » avec les enseignants
• On constate que le système en place pendant le confinement s’essouffle sur la durée, et ce malgré l’investissement des équipes pédagogiques et des élèves
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4. Etat des lieux à ce jour
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Bonne communication du lycée pour 72%
• Considérez-vous avoir été suffisamment informés pendant cette période (continuité pédagogique, orientation, contrôle continu...) ?
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4. Etat des lieux à ce jour
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Près d’ 1 parent sur 2 inquiet pour la rentrée prochaine
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5. Rentrée 2020
Les 2 principaux sujets d’inquiétude sont:
• Retard sur les acquis (50%)
• Continuer en distanciel (22%)
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3 thèmes majeurs se dégagent des 233 verbatims
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• « Certains professeurs ont été très présents et à l'écoute des élèves mais ce n'est pas le cas de tous »
• « L'implication des professeurs a été assez inégale; certains ont été exemplaires. »
Disparité des enseignements selon les matières et les professeurs
• « organisation et cadre général non fixés, aucune structuration globale, continuité "à la carte". Mais nous n'en voulons à personne, tout le monde a fait son possible ! »
• « il doit y avoir possibilité d'utiliser les capacités / compétences du CNED pour aider les profs à structurer les cours à distance... »
• « Certains professeurs pas clairs dans la continuité pédagogique mais les consignes qu'ils avaient reçues, n'étaient peut être pas très explicites: poursuite des contrôles, maintien ou pas des notes pendant la période de confinement... »
Impression d’un manque de lignes directives
• « Redire un grand merci à l’équipe pédagogique du lycée car ils ont su gérer cette crise inédite et être présents pour les élèves comme pour les parents »
• « Bravo a toute l’équipe et au proviseur »
Remerciements des équipes pédagogique et de direction
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CONCLUSION
• Le bilan est plutôt positif quant à la mise en place de la continuité pédagogique.
• Il s’avère que dans la durée, ce dispositif mis en place de façon imprévue et inédite n’est pas optimal pour assurer l’investissement régulier des élèves et qu’il a manqué un accompagnement plus cadré de l’équipe pédagogique pour assurer une meilleure gestion de cette période ; les apprentissages ont été fortement impactés.
• Cela génère des inquiétudes des parents quant à la prochaine rentrée, car le niveau sera très hétérogène par élève et par matière.
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Merci de votre participation
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