sommaire - usc dana and david dornsife college of letters ... · - lisez les 3 premiers paragraphes...
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sommaire
page 02
Nouvelleorleans
11 exercicesniveau : Elémentaire
1. 24 heures à La Nouvelle-OrléansNiveau Elémentaire
Objectif Lexique
Rubrique 24 Heures
2. Ben Jaffé : Traditions quand tu nous tiensNiveau Elémentaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique Les gens
3. Histoire de communier un peuNiveau Elémentaire
Objectif Lexique
Rubrique La ville
4. La confusion entre un territoire et une femme bien-aiméeNiveau Elémentaire
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
5. La solution : l'immersionNiveau Elémentaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique La ville
6. Lafayette, capitale de l'AcadianaNiveau Elémentaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique La ville
page 03
Nouvelleorleans
11 exercicesniveau : Elémentaire
7. Le français c'est la classeNiveau Elémentaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique La ville
8. Les lieux de LouisianeNiveau Elémentaire
Objectif Grammaire
Rubrique Médiathèque / photos
9. Preservation Hall : la Mecque du jazzNiveau Elémentaire
Objectif Lexique
Rubrique La ville
10. Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (1)Niveau Elémentaire
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
11. Une définition de la créolité à la Nouvelle-OrléansNiveau Elémentaire
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
page 04
Nouvelleorleans
9 exercicesniveau : Intermédiaire
12. Jazz à tous les étagesNiveau Intermédiaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique La ville
13. La valse des écrevissesNiveau Intermédiaire
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / sons
14. Le mot cajun. Comment le prononcer, comment l'écrire ?Niveau Intermédiaire
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
15. Les tribus du bout du mondeNiveau Intermédiaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique La ville
16. Michelle Dumas : "Lâche pas la patate"Niveau Intermédiaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique Les gens
17. Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (1)Niveau Intermédiaire
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
page 05
Nouvelleorleans
9 exercicesniveau : Intermédiaire
18. Susan Spicer : "Melting-popote"Niveau Intermédiaire
Objectif Compréhension écrite
Rubrique Les gens
19. TremeNiveau Intermédiaire
Objectif Lexique
Rubrique La ville
20. Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)Niveau Intermédiaire
Objectif Compréhension orale
Grammaire
Rubrique Médiathèque / vidéos
page 06
Nouvelleorleans
10 exercicesniveau : Avancé
21. Amanda LaFleur : Linguiste, professeur à l'université de Baton RougeNiveau Avancé
Objectif Compréhension écrite
Rubrique Les gens
22. Barry Ancelet : L'irréductible CajunNiveau Avancé
Objectif Compréhension écrite
Rubrique Les gens
23. De 8h30 à 14h00Niveau Avancé
Objectif Lexique
Rubrique 24 Heures
24. La francophonie des AcadiensNiveau Avancé
Objectif Compréhension orale
Grammaire
Rubrique Médiathèque / sons
25. Le terreau du jazzNiveau Avancé
Objectif Compréhension écrite
Rubrique La ville
page 07
Nouvelleorleans
10 exercicesniveau : Avancé
26. Les deux renaissances cadiennesNiveau Avancé
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
27. Les enseignants de l'école d'immersion de PrairieNiveau Avancé
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / sons
28. Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (2)Niveau Avancé
Objectif Compréhension orale
Lexique
Rubrique Médiathèque / vidéos
29. Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?Niveau Avancé
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
30. Quelques exemples d'expressions typiquement cadiennesNiveau Avancé
Objectif Compréhension orale
Rubrique Médiathèque / vidéos
exercices
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Nouvelleorleans01 . 24 heures à La Nouvelle-Orléans
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique 24 Heures
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / 24 heures
- Lisez les titres et les textes des photos, observez ces photos et choisissez le nom du lieumanquant à la phrase.
01. Les Tassin vivent dans * de Lakeview, situé au nord de la ville au bord du lac Ponchartrain.
02. Dans la paroisse de La Nouvelle-Orléans, on vote aujourd'hui pour les représentants de * dudistrict.
03. On trouve aujourd'hui dans * Armstrong l'ancienne "place des nègres".
04. A La Nouvelle-Orléans, on dit que le seul endroit recouvert par les eaux de la villeaujourd'hui, c'est * of Americas.
05. Dans * Saint Louis n°1, on trouve des noms irlandais, français et espagnols.
06. Il y a dans le quartier français * avec des colliers du carnaval et des souvenirs.
07. A seulement une demi-heure du centre-ville, on peut visiter * Destrehan.
08. La Nouvelle-Orléans n'est plus la même depuis Katrina : on le voit bien autour de la ville,comme au nord vers Gentilly ou à l'ouest vers *.
09. A La Nouvelle-Orléans, les groupes acoustiques ou électrifiés colonisent * ou les trottoirs.
10. Sur Tchoupitoulas Street, * Dick and Jenny ressemble à première vue à une case créole ouune paillote antillaise.
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Nouvelleorleans02 . Ben Jaffé : Traditions quand tu nous tiens
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Ben Jaffé, Tradition quand tunous tiens
- Lisez les 3 premiers paragraphes du texte, puis dites si les affirmations suivantes sontvraies ou fausses.
01. La devanture du "Preservation Hall" est récente.
vrai faux
02. D'après le texte, le "Preservation Hall" est situé au centre de La Nouvelle-Orléans.
vrai faux
03. Le "Preservation Hall" est un lieu où de nombreux styles de musique se mélangent.
vrai faux
04. Les fondateurs, Allan et Sandra Jaffé, ont laissé le bâtiment du "Preservation Hall" comme ilétait au XIX° siècle.
vrai faux
05. Ce sont surtout des anciens, nostalgiques du jazz traditionnel, qui viennent au "PreservationHall".
vrai faux
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Nouvelleorleans02 . Ben Jaffé : Traditions quand tu nous tiens
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
06. Les concerts au "Preservation Hall" peuvent commencer l'après-midi.
vrai faux
07. C'est un public européen qui vient assister au concert de Lyle Henderson.
vrai faux
08. Lyle Henderson donne un concert devant de nombreuses personnes.
vrai faux
09. Il y aura un autre concert dans la soirée.
vrai faux
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Nouvelleorleans03 . Histoire de communier un peu
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / Jazz à tous les étages /Histoire de communier un peu
- Lisez les textes sous les photos et écrivez le mot synonyme du mot en gras tel qu'il estdans le texte .
01. Un homme noir, en gilet et cravate grise brillante sort prendre l'air.
02. Il semble libre, nous allons lui parler.
03. Qui aurait cru que nous avions affaire à l'un des musiciens du groupe de Lyle Henderson, le très connu « Prince of Gospel » ?
04. Tous les dimanches après-midi, on trouve là de célèbres groupes de Gospel.
05. Le gospel, une musique au croisement des chants sacrés, de la marche militaire, du blues...
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Nouvelleorleans03 . Histoire de communier un peu
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique La ville
06. Le gospel, une musique au croisement des chants religieux, de la marche militaire, du blueset de la musique rythmée du vieux monde.
07. C'est un genre musical précieux dans la culture classique.
08. Le « Preservation Hall » recrée l'ambiance heureuse qui règne dans les églises de LaNouvelle-Orléans, le dimanche matin.
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Nouvelleorleans04 . La confusion entre un territoire et une femme bien-aimée
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >La confusion entre un territoire et une femmebien-aimée
- Dites si l'affirmation est vraie ou fausse.
01. Barry Ancelet est linguiste mais aussi professeur.
vrai faux
02. La femme qu'il aime s'appelle Louise-Anne.
vrai faux
03. Pour parler de la Louisiane, il utilise ces 3 mots dans l'interview : territoire, endroit et pays.
vrai faux
04. L'exposition "Louisiane bien-aimée" a eu lieu en 1966.
vrai faux
05. Cette exposition a eu lieu en France.
vrai faux
page 15
Nouvelleorleans04 . La confusion entre un territoire et une femme bien-aimée
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
06. Barry Ancelet est aussi poète.
vrai faux
07. Il écrit sous le pseudonyme (le nom d'artiste) d'Yvan.
vrai faux
08. Sa suite poétique s'appelle «Je suis à jeun».
vrai faux
09. Dans sa poésie, il parle de la Louisiane comme d'une femme aimée.
vrai faux
page 16
Nouvelleorleans05 . La solution : l'immersion
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / Les lieux / L'école d'immersion de laPrairie / La solution : l'immersion
- Lisez le texte et complétez les phrases avec les chiffres de la colonne de gauche.
01. En * , les ouragans Katrina et Rita ont gravement endommagé les établissement scolaires enLouisiane.
02. Les écoles d'immersion étaient une centaine et regroupaient * élèves.
03. Aujourd'hui, les écoles d'immersion ne sont plus que *.
04. Aujourd'hui, ces écoles scolarisent * élèves.
05. Depuis *, la France et la Louisiane signent des accords de coopération pour développer etenrichir l'apprentissage du français.
06. Les accords * marquent une nouvelle étape dans le partenariat entre la France et laLouisiane.
07. Il reste * indiens en Louisiane.
08. Après la catastrophe des ouragans, le ministère français des Affaires étrangères s'estengagé dans une relation de soutien à hauteur de * euros.
09. Le Conseil pour le Développement du Français en Louisiane, CODOFIL, a été créé en *.
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Nouvelleorleans06 . Lafayette, capitale de l'Acadiana
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / La Fayette, capitale del'Acadiana
- Lisez le texte, puis dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse.
01. Lafayette est située à l'est de la Nouvelle-Orléans.
vrai faux
02. Lafayette est la capitale du pays cajun.
vrai faux
03. Le premier nom de la ville est Lafayette.
vrai faux
04. La ville porte le nom du marquis de La Fayette.
vrai faux
05. L'héritage culturel de la ville mèle différentes influences.
vrai faux
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Nouvelleorleans06 . Lafayette, capitale de l'Acadiana
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
06. 17.000 personnes habitent à Lafayette.
vrai faux
07. L'université de Lafayette est la deuxième plus grande université des Etats-Unis.
vrai faux
08. Une grande fête est prévue en 2007.
vrai faux
09. La fête est prévue pour célébrer le 250e anniversaire de la ville.
vrai faux
10. Lafayette est une ville très touristique.
vrai faux
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Nouvelleorleans07 . Le français c'est la classe
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / Les lieux / L'école d'immersion de laPrairie / Le français c'est la classe
- Lisez le texte, regardez les photos et choisissez la bonne réponse.
01. Richard Martin-Teissere est
musicien
enseignant
inspecteur
02. Il enseigne à Prairie depuis
plusieurs mois
plusieurs années
dix ans
03. Il travaille avec des collègues
francophones
anglophones
de l'université
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Nouvelleorleans07 . Le français c'est la classe
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
04. Richard a appris l'anglais
en France
à l'université
sur place
05. Les professeurs étrangers qui travaillent à Lafayette sont
une dizaine
une vingtaine
une trentaine
06. Pour intéresser les enfants, Richard Martin-Teissere utilise
le théâtre
le cinéma
la chanson
07. Sur la deuxième photo de la classe on peut lire les verbes
voler, porter, finir
aimer, oser, prendre
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Nouvelleorleans07 . Le français c'est la classe
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
chanter, bouger, étudier
08. Sur l'affiche accrochée dans la classe, les règles de Prairie sont au nombre de
5
7
10
page 22
Nouvelleorleans08 . Les lieux de Louisiane
Niveau ElémentaireObjectif GrammaireRubrique Médiathèque / photos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez les photos de la galerie > Les lieux de Louisiane
- Regardez la photo et écrivez la bonne préposition.
01. Photo n°1 : un tableau se trouve * une femme.
02. Photo n°2 : un homme est assis * un fauteuil.
03. Photo n°3 : une jeune femme porte un sac * le dos.
04. Photo n°4 : un homme se trouve * un rayonnage de magasin.
05. Photo n°5 : devant la maison, on peut voir une jeune femme assise * un banc.
06. Photo n°6 : un homme est assis * un bar.
07. Photo n°7 : des personnes sont assises * un lac.
08. Photo n°8 : des récompenses sont placées * un homme.
09. Photo n°9 : trois jeunes femmes sont assises * une table de restaurant.
page 23
Nouvelleorleans09 . Preservation Hall : la Mecque du jazz
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / Les lieux / Jazz à tous les étages /Preservation Hall, la Mecque du jazz
- Lisez le texte et complétez les phrases avec les synonymes des mots ou expressions entreparenthèses.
01. Des groupes d'étudiants attendent pour assister à un * (un spectacle musical) unique.
02. Les musiciens répètent et attendent le concert dans une * (petite pièce derrière la scène).
03. Les musiciens jouent des * (suites de notes de musique) pour répéter leur spectacle.
04. Jacques Gauthé est un * (joueur de clarinette) français qui vit à La Nouvelle-Orléans depuis35 ans.
05. Jacques Gauthé a autant de * (savoir-faire) que les autres musiciens noirs.
06. Les musiciens du « Preservation Hall » jouent des * (extraits) de jazz classiques.
07. Les musiciens jouent devant une salle pleine de jeunes étudiants qui les * (applaudissent).
08. L'entrée à « Preservation Hall », célèbre * (salle de spectacles) de jazz, coûte 8 dollars.
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Nouvelleorleans10 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (1)
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Une anecdote sur l'ancien maire de LaNouvelle-Orléans"
- Ecoutez l'anecdote et remettez les étapes dans l'ordre chronologique.
01. Dans les années 1830, Marcelline Haydel était mariée et elle était heureuse.
vrai faux
02. Malheureusement, elle ne pouvait pas avoir d'enfant.
vrai faux
03. Marcelline et son mari sont donc allés à La Nouvelle-Orléans pour acheter une jeuneesclave.
vrai faux
04. Marcelline a fait un pacte avec son jeune frère encore célibataire.
vrai faux
05. Marcelline a demandé à son frère d'avoir un enfant avec la jeune esclave.
vrai faux
page 25
Nouvelleorleans10 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (1)
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
06. Si l'enfant de son frère est un garçon, Marcelline l'adoptera.
vrai faux
07. Cet enfant recevra une très bonne éducation et deviendra son héritier.
vrai faux
08. Tout s'est déroulé comme elle l'avait prévu et le jeune garçon a étudié à Paris.
vrai faux
09. Revenu en Louisiane, le neveu a hérité de la plantation à la mort de Marcelline.
vrai faux
10. Huit générations plus tard, un de ses descendants est devenu maire de La Nouvelle-Orléans.
vrai faux
page 26
Nouvelleorleans11 . Une définition de la créolité à la Nouvelle-Orléans
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : "Une définition de la créolité à la Nouvelle-Orléans" jusqu' à "Voilà ce que ça veut dire".
- Complétez les phrases avec les mots de la colonne de gauche.
01. "Créole, ça vient d'un mot * qui est "crioulo"...
02. ...qui veut dire première *..."
03. "...quand on est * bien sûr."
04. "Vous pouvez être blanc, vous pouvez être *...
05. ...vous pouvez être un «passé *», comme on dit...
06. ...et être un Créole, ça veut dire que vous êtes nés sur * en Louisiane...
07. ...et que vous avez une * française, espagnole ou allemande."
08. "Ça veut dire que, jusque dans les années 1916, vous ne parliez que le *...
09. ...et que vous étiez élevé dans la religion *."
page 27
Nouvelleorleans12 . Jazz à tous les étages
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / Jazz à tous les étages
- Lisez le texte, puis dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
01. « Sans la musique, la vie serait une erreur » est une expression de Nietzche.
vrai faux
02. Le "Nuclear Kamikaze" et le "Sex on the Bayou" sont deux clubs de jazz prometteurs.
vrai faux
03. Le "New Orleans Jazz and Heritage Festival" est une manifestation musicale qui a lieu finavril.
vrai faux
04. Les sources d'inspiration du jazz sont multiples : cultures de l'Afrique, de l'Europe, del'Amérique...
vrai faux
05. Le jazz n'a cessé de progresser rapidement grâce à des musiciens comme Buddy Bolden,King Oliver...
vrai faux
page 28
Nouvelleorleans12 . Jazz à tous les étages
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
06. Billie Holiday, Ella Fitzgerald, Count Basie, Fats Waller et Benny Goodman sont despersonnages mythiques du jazz des années trente.
vrai faux
07. Terence Blanchard explique qu'il faut recréer un berceau du jazz loin de LaNouvelle-Orléans.
vrai faux
08. "The Thelonious Monk Institute" est un orchestre de jazz qui s'est installé à Los Angelesaprès l'ouragan Katrina.
vrai faux
page 29
Nouvelleorleans13 . La valse des écrevisses
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
Consigne:- Pour faire cet exercice, écoutez l'enregistrement : >La valse des écrevisses
- Ecoutez le 2e couplet de la chanson et le refrain et complétez les phrases avec les mots dela colonne de gauche.
01. Les écrevisses dans les *
02. Sont tous après *.
03. Dans la * , ils vont bouillir
04. Et aux cajuns * grand plaisir.
05. *, piments, l'oignon,
06. Dans l'eau chaude, très *,
07. Les * chantent : « Aïe, hi ! »
08. * leur vie.
09. C'est le printemps sur les *, o valse tout partout,
10. Les cajuns et les écrevisses vous * le bon temps à tous.
page 30
Nouvelleorleans14 . Le mot cajun. Comment le prononcer, comment l'écrire ?
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Le mot cajun. Comment le prononcer,comment l'écrire ?"
- En vous aidant de la vidéo, dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
01. L'orthographe du mot cajun a été choisie par les habitants de la Louisiane.
vrai faux
02. Le mot cajun est un mot français qui a été réemprunté à l'anglais.
vrai faux
03. Le mot cadien, que préfèrent les habitants de la Louisiane, a pour origine le mot acadien.
vrai faux
04. Cadjin(e) représente la prononciation typique de certaines régions.
vrai faux
05. Quand on écrit le mot cajun C-A-D-J-I-N, l'orthographe est la prononciation française necorrespondent pas.
vrai faux
page 31
Nouvelleorleans14 . Le mot cajun. Comment le prononcer, comment l'écrire ?
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
06. Le mot cajun, qui est un emprunt, ne correspond pas à la prononciation de Louisiane.
vrai faux
07. Amanda LaFleur montre avec le mot interview les difficultés que l'on rencontre quandl'orthographe et la prononciation ne correspondent pas.
vrai faux
08. Les habitants de la Louisiane préfèrent respecter l'orthographe du français.
vrai faux
page 32
Nouvelleorleans15 . Les tribus du bout du monde
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / Le pays Houma et les Indiensfrancophones / Les tribus du bout du monde
- Lisez le texte sous la photo, puis dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse.
01. Le père Naquin et Ernest Dardar sont nés sur une île au sud de Houma.
vrai faux
02. Aujourd'hui, environ quatre cents Indiens vivent sur cette île.
vrai faux
03. Les Indiens Houmas se sont installés "au bout du monde" pendant la guerre de Sécession.
vrai faux
04. Avant Katrina et Rita, les Indiens subissaient déjà une catastrophe écologique.
vrai faux
05. Le gouvernement s'intéresse aux problèmes de cette population.
vrai faux
page 33
Nouvelleorleans15 . Les tribus du bout du monde
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
06. Des mesures ont été prises pour sauver l'île Jean-Charles.
vrai faux
07. Les habitants de l'île sont tous cousins.
vrai faux
08. En 1963, les enfants Houmas sont admis dans les écoles publiques.
vrai faux
page 34
Nouvelleorleans16 . Michelle Dumas : "Lâche pas la patate"
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Michelle Dumas : "Lâche pasla patate"
- Lisez le texte à côté de la photo et remettez les étapes de l'histoire de cette femme dansl'ordre chronologique.
01. Lorsque la menace de l'ouragan Katrina s'est précisée, Michelle Dumas a hésité à partir.
02. Le mari de Michelle Dumas a préféré la prudence.
03. Michelle Dumas et son mari sont allés à Houston, chez la soeur de Michelle.
04. Pendant les évènements de Katrina, on a diagnostiqué un cancer chez David, le mari deMichelle.
05. A leur retour chez eux, une odeur âcre les a pris à la gorge.
06. Leur voisin, réfugié sur son toit pendant trois jours, leur a raconté le raz de marée.
07. Dans la maison de Michelle, tous les meubles étaient irrécupérables.
08. Michelle et David se sont réinstallés dans leur quartier dévasté de Gentilly.
09. Chaque jour, Michelle guide les touristes dans les rues branchées du carré français.
page 35
Nouvelleorleans17 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (1)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Qu'est-ce qu'être un Louisianais ?"
- Dites si l'affirmation est vraie ou fausse.
01. Selon Paul Nevski, la Louisiane a toujours été un pays instable en raison du climat.
vrai faux
02. Les particularités du climat ont contribué à la spécificité de l'identité louisianaise.
vrai faux
03. Les Français sont arrivés en Louisiane au XVIIe siècle.
vrai faux
04. Les premiers Français se sont bien adaptés à la vie en Louisiane.
vrai faux
05. Français et Indiens ne sont pas parvenus à vivre ensemble.
vrai faux
06. Les Français sont venus en Louisiane avec des esclaves.
vrai faux
page 36
Nouvelleorleans17 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (1)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
07. Les Africains ont moins souffert du climat de la Louisiane que les Européens.
vrai faux
08. Les cultures européenne, indienne et africaine ne se sont pas vraiment mélangées.
vrai faux
09. C'est ce mélange culturel qui a donné à la Louisiane son mode de vie unique au monde.
vrai faux
page 37
Nouvelleorleans18 . Susan Spicer : "Melting-popote"
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Susan Spicer,"Melting-popote"
- Lisez le texte à côté de la photo et remettez les étapes dans l'ordre chronologique.
01. Susan Spicer possède un restaurant à La Nouvelle Orléans.
02. Elle a appris son métier auprès de différents Chefs français.
03. Après l'ouragan Katrina, il manquait beaucoup de personnel au restaurant.
04. La cave du restaurant a été dévastée par le passage de Katrina.
05. Le restaurant est resté fermé deux mois pour travaux.
06. Susan Spicer propose des plats influencés par les cuisines asiatiques et européennes.
07. La spécialité de Susan Spicer est le ris de veau.
08. La tradition gastronomique est très vivante à La Nouvelle-Orléans.
page 38
Nouvelleorleans19 . Treme
Niveau IntermédiaireObjectif LexiqueRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / La ville / Treme
- Lisez le texte sous la photo et choisissez l' expression du texte qui a le même sens quecelle en couleur.
01. Près du French Quarter, on entre dans un nouveau monde.
Au centre du
A deux pas du
02. Le quartier Treme, avec sa population essentiellement noire, se remet tant bien que mal dudésastre.
se relève
se reconstruit
03. Ils ont le plus souffert de la catastrophe.
ont payé le plus lourd tribut
ont payé le plus d'impôts
04. Treme est aujourd'hui un quartier blessé et assoupi.
abîmé
page 39
Nouvelleorleans19 . Treme
Niveau IntermédiaireObjectif LexiqueRubrique La ville
meurtri
05. Toutefois, certaines habitations typiquement créoles avec leur cour intérieure restentintactes.
abri
patio
06. Le ministère français de la Culture a envoyé l'architecte des monuments historiques.
a précipité
a dépêché
07. Il souhaite réparer l'église Saint-Augustine.
restaurer
transformer en restaurant
08. L'architecte français souhaite aussi restaurer une maison créole située dans l'enceinte del'African American Museum.
un cottage
une ferme
page 40
Nouvelleorleans20 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Une anecdote sur l'ancien maire de LaNouvelle-Orléans"
- Cochez la réponse correspondant à la phrase que vous avez entendue.
01. Marcelline Haydel était mariée, était très heureuse mais
elle ne pouvait pas avoir d'enfant.
elle n'a pas pu avoir d'enfant.
elle n'aurait pas pu avoir d'enfant.
02. Alors, elle et son mari ont eu une idée :
ils ont allé au marché aux esclaves.
ils sont allés au marché aux esclaves.
ils allaient au marché aux esclaves.
03. Ils ont repéré une jeune esclave
qu'ils ont achetée aussitôt.
qu'ils font acheter aussitôt.
ils l'ont achetée aussitôt.
page 41
Nouvelleorleans20 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / vidéos
04. Marcelline a fait un pacte avec son jeune frère
qui n'était pas encore marié.
qui ne s'était pas encore marié.
qu'ils n'avaient pas encore marié.
05. Elle lui a promis que
si un enfant de sexe masculin naissait, elle l'adopterait.
si un enfant de sexe masculin naissait, elle l'adoptera.
si un enfant de sexe masculin naîtra, elle l'adoptera.
06. Elle a dit aussi qu'elle
lui donnera une éducation de jeune aristocrate et qu'il héritera de la plantation.
lui donnerait une éducation de jeune aristocrate et qu'il hériterait de la plantation.
lui donnait une éducation de jeune aristocrate et qu'il héritait de la plantation.
07. Ses projets se sont déroulés
comme elle l'avait prévu.
comme elle l'a prévu.
page 42
Nouvelleorleans20 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / vidéos
comme elle l'aurait prévu.
08. Elle l'a envoyé faire ses études au lycée Louis-le-Grand,
ça pourrait tomber plus mal que ça.
ça avait pu tomber plus mal que ça.
ça aurait pu tomber plus mal que ça.
09. Il est revenu en Louisiane, il a hérité de sa tante et huit générations plus tard,
ça a donné l'ancien maire de notre ville.
ça avait donné l'ancien maire de notre ville.
ça aurait donné l'ancien maire de notre ville.
page 43
Nouvelleorleans21 . Amanda LaFleur : Linguiste, professeur à l'université de Baton Rouge
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Amanda LaFleur, linguiste,professeur à l'université de Baton Rouge
- Lisez le texte et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
01. Le projet du groupe de linguistes est né du constat d'une lacune : l'absence d'un dictionnairefranco-cajun.
vrai faux
02. Le 1er travail de l'équipe de chercheurs a été de standardiser l'orthographe.
vrai faux
03. Pour réaliser ce dictionnaire, il a été nécessaire d'enrichir l'alphabet cajun.
vrai faux
04. En Louisiane, l'adjectif "créole" peut désigner aussi bien l'origine ethnique d'un groupe quesa langue.
vrai faux
05. La totalité des mots cadiens peut être représentée par l'orthographe française.
vrai faux
page 44
Nouvelleorleans21 . Amanda LaFleur : Linguiste, professeur à l'université de Baton Rouge
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
06. La création d'un dictionnaire cadien risque de freiner l'évolution de la langue.
vrai faux
07. Un des objectifs de ce dictionnaire est d'enrichir le lexique des semi-locuteurs.
vrai faux
08. Environ 200 000 Louisianais maîtrisent bien la langue française.
vrai faux
page 45
Nouvelleorleans22 . Barry Ancelet : L'irréductible Cajun
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Barry Ancelet, l'irréductibleCajun
- Lisez le texte juqu'à "...mais ils ont toujours résisté." et dites si l'affirmation est vraie oufausse.
01. L'anglais américain et le français ont des positions diamétralement opposées face à l'apportde mots nouveaux.
vrai faux
02. Le contrôle de la langue doit primer sur l'innovation, selon Barry Ancelet.
vrai faux
03. Le linguiste estime que le français cadien est en voie de disparition.
vrai faux
04. Le français cadien est une forme corrompue du français de la Renaissance.
vrai faux
05. Barry Ancelet considère que le français cadien est tout aussi moderne que le françaisacadémique de France.
vrai faux
page 46
Nouvelleorleans22 . Barry Ancelet : L'irréductible Cajun
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
06. Selon le linguiste, il faudrait privilégier en Louisiane le cadien par rapport au françaisstandard.
vrai faux
07. En 1921, la nouvelle constitution des États-Unis reconnaît le français comme langueofficielle.
vrai faux
08. Pour faire disparaître le français, les Américains ont tenté de faire croire aux Cajuns qu'ils neparlaient pas français mais un horrible dialecte.
vrai faux
09. La célébration du bicentenaire de l'exil des Acadiens, en 1955, a été l'occasion pour lesCadiens d'affirmer leur survie.
vrai faux
page 47
Nouvelleorleans23 . De 8h30 à 14h00
Niveau AvancéObjectif LexiqueRubrique 24 Heures
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / 24 heures / 8h30 - 14h00
- Lisez les textes sous les photos et remplacez les mots en couleur par des expressions demême sens. N'oubliez pas d'écrire les prépositions et de conjuguer les verbes si besoin.
01. La famille Tassin finit la restauration de sa maison.
02. Les candidats à la Cour de Justice du district font appel aux bénévoles pour occuper leterrain.
03. Le parc Armstrong était autrefois un lieu où les esclaves faisaient la fête.
04. C'est dans le quartier de Storyville que le célèbre musicien Louis Armstrong débuta sacarrière.
page 48
Nouvelleorleans23 . De 8h30 à 14h00
Niveau AvancéObjectif LexiqueRubrique 24 Heures
05. Le bateau à vapeur Natchez affiche clairement ses ambitions.
06. Les célébrités locales ont choisi de reposer au cimetière Saint Louis N°1.
07. Le cimetière Saint Louis N°1 est un symbole de mélange de communautés qui traverse lesépoques.
08. Petit à petit, les souvenirs remplacent les victuailles sur le marché français.
09. A travers le marché français, on se rend compte de la dimension humaine de la ville.
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Nouvelleorleans24 . La francophonie des Acadiens
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / sons
Consigne:- Pour faire cet exercice, écoutez l'enregistrement : >La francophonie des Acadiens
- Remplacez les termes cajuns en couleur par des expressions de même sens en françaisstandard. Il peut s'agir d'adverbes, de prépositions ou de verbes conjugués.
01. "Elle peut parler n'anglais..."
02. "Mais quand on va à Canada ou à la France..."
03. "...on commence à y parlar français..."
04. "Mes parents [...] étiont punis si ça parlait français..."
05. "Mais comme j'ai dit plus de bonne heure..."
page 50
Nouvelleorleans24 . La francophonie des Acadiens
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / sons
06. "...mes parents parlaient pas une tonne d'anglais."
07. "Les parents les a pas montrés à parler le français."
08. "Eux qui ti pouvaient parler n'anglais meilleur que mes parents."
09. On peut essayer de montrer à les petits enfants dans l'école à cette heure à apprendre lefrançais..."
page 51
Nouvelleorleans25 . Le terreau du jazz
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / La ville / Jazz à tous les étages / Leterreau du jazz
- Lisez le texte sous la photo et remettez les idées principales dans l'ordre du texte.
01. La Nouvelle-Orléans est le paradis du jazz.
02. Napoléon Bonaparte a vendu la Louisiane aux Américains en 1803.
03. Les origines du jazz sont multiples, aussi bien africaines qu'européennes.
04. A La Nouvelle-Orléans, où cohabitent plusieurs cultures, les occasions de s'amuser sontvariées.
05. Les musiciens, souvent non professionnels, travaillent la journée et jouent dans desorchestres la nuit.
06. A La Nouvelle-Orléans, les musiciens ont de nombreuses occasions de jouer ce qui est trèsstimulant pour la création.
07. Les lois ségrégationnistes de 1894 ont favorisé la naissance du jazz.
08. Buddy Bolden a fait naître le jazz en mélangeant le blues, le ragtime et les marches defanfare.
09. Les orchestres de danse sont composés d'une section mélodique et d'une section rythmique.
10. L'improvisation collective des instruments à vent est une caractéristique du style NewOrleans.
page 52
Nouvelleorleans26 . Les deux renaissances cadiennes
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Les deux renaissances cadiennes"
- Remettez les phrases dans l'ordre de l'interview.
01. "Le CODOFIL a été établi en 1968."
02. "Le premier festival de musique [...] c'était en 1974. Donc c'était en fait la premièrerenaissance."
03. "...on a commencé à voir des jeunes musiciens reprendre leur musique, la musique de leurhéritage."
04. "...ces gens-là qui sont capables de vraiment s'exprimer en français, de créer en français..."
05. "Cette deuxième renaissance est due en large partie au programme d'immersion."
06. "Il y a un nouvel accès aux médias. Ça aussi, c'est une sorte de nouvelle explosion, unenouvelle révolution."
07. "...ça fait quoi ? 3, 2 siècles et demi de pression systématique et très, très forte pour essayerd'éliminer cette ethnicité, cette identité..."
08. "Et malgré tout ça, il y a encore des gens en Louisiane qui sont capables de parler français."
page 53
Nouvelleorleans27 . Les enseignants de l'école d'immersion de Prairie
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
Consigne:- Pour faire cet exercice, écoutez l'enregistrement : > Les enseignants de l'école d'immersionde Prairie à Lafayette
- Choisissez la personne qui dit la phrase.
01. Enseigner en immersion, c'est être à la fois instituteur et enseignant de langue.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
02. Les enfants en France ont 45 minutes de langue étrangère au cycle 3 de l'école élémentaire.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
03. Les élèves progressent nettement sur une année.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
page 54
Nouvelleorleans27 . Les enseignants de l'école d'immersion de Prairie
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
04. Les enseignants doivent intéresser l'enfant, par exemple avec le visuel ou le théâtre.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
05. Certains élèves nous disent qu'ils veulent devenir professeurs de français.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
06. Les enseignants en immersion construisent leur pédagogie et ne suivent pas de méthodetoute faite.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
07. C'est formidable de travailler avec des enfants qui apprennent une langue étrangère.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
page 55
Nouvelleorleans27 . Les enseignants de l'école d'immersion de Prairie
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
le troisième enseignant interviewé
08. Les enfants apprennent le français en écrivant, en parlant, en produisant.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
09. Les enseignants ne travaillent pas seulement pendant les cours mais aussi en dehors etmême les week-ends.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
10. Je n'ai pas reçu de formation en France pour enseigner le français en immersion complète.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
page 56
Nouvelleorleans28 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (2)
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, LexiqueRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Qu'est-ce qu'être un Louisianais ?"
- Ecrivez le(s) mot(s) de l'interview qui correspond(ent) au(x) mot(s) en couleur.
01. On peut dire de la Louisiane que c'est un pays très instable en raison de son climat.
02. C'est un pays qui a l'habitude des tornades et autres catastrophes naturelles.
03. Au début du XVIIIe siècle, les épidémies font de la Louisiane un pays peu accueillant.
04. Les Français vont découvrir le mode de vie des Indiens, s'en inspirer, il y a un côté très fusionnel dans leur relation.
05. Le climat de la Sénégambie était assez proche de celui de la Louisiane.
page 57
Nouvelleorleans28 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (2)
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, LexiqueRubrique Médiathèque / vidéos
06. L'identité louisianaise provient du mélange culturel entre trois groupes de population.
07. Parmi ces trois populations, le groupe indigène est constitué par les Indiens.
08. La fusion entre les trois cultures a donné naissance à un mode de vie autre.
page 58
Nouvelleorleans29 . Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : > Quelle est la différence entre le cajun et lecréole ?
- Cochez la bonne réponse.
01. Le créole parlé en Louisiane est un créole
haïtien.
africain.
louisianais.
02. Le cajun est
proche du créole louisianais.
éloigné du créole louisianais.
identique au créole louisianais.
03. Une personne qui parle cajun est un(e)
cajunophone
cajunophile
cajunophobe
page 59
Nouvelleorleans29 . Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
04. Les ressemblances entre le cajun et le créole
n'ont pas évolué depuis un siècle.
sont plus présentes qu'il y a un siècle.
étaient plus importantes il y a un siècle.
05. La présence de ces points communs est due
à la disparition des cajunophones.
à l'augmentation des contacts entre les cajunophones et les créolophones.
à la prédominance de l'anglais.
06. Un créolophone
ne peut pas communiquer en cajun.
peut discuter sans problème en cajun.
peut communiquer en cajun et en créole.
07. Les ressemblances entre le créole et le cajun sont surtout
lexicales.
grammaticales.
page 60
Nouvelleorleans29 . Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
syntaxiques.
08. Certains endroits cajunophones sont créolisés, c'est-à-dire
qu'on n'y parle plus du tout le cajun.
que le cajun qu'on y parle comporte beaucoup d'éléments créoles.
qu'on y parle surtout le créole.
09. Beaucoup de cajunophones
pensent que leur cajun ne comporte pas d'éléments créoles.
ont conscience que leur langue est créolisée.
ont conscience de parler créole lorqu'ils parlent cajun.
page 61
Nouvelleorleans30 . Quelques exemples d'expressions typiquement cadiennes
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Quelques exemples d'expressionstypiquement cadiennes"
- Complétez les phrases avec les mots proposés.
01. La patassa est un poisson d'eau douce qui a un * goût.
02. La patassa est long à manger car il est plein d'*.
03. On prend des * quand on mange du patassa car il a beaucoup d'arêtes.
04. "Il doit être après manger du patassa" signifie "être en * ".
05. A la question "Ça va ?", on peut répondre "Mieux que ça et les prêtres seraient *".
06. L'église est présente dans les expressions cadiennes car la Louisiane est très *.
07. En Louisiane, les femmes aiment apporter leur aide aux *.
08. En Louisiane, on estime que les prêtres ont une vie plus * que les autres.
09. Amanda LaFleur aime cette expression très riche en * culturel.
corrigés
page 63
Nouvelleorleans01 . 24 heures à La Nouvelle-Orléans
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique 24 Heures
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / 24 heures
- Lisez les titres et les textes des photos, observez ces photos et choisissez le nom du lieumanquant à la phrase.
01. Les Tassin vivent dans * de Lakeview, situé au nord de la ville au bord du lac Ponchartrain.
02. Dans la paroisse de La Nouvelle-Orléans, on vote aujourd'hui pour les représentants de * dudistrict.
03. On trouve aujourd'hui dans * Armstrong l'ancienne "place des nègres".
04. A La Nouvelle-Orléans, on dit que le seul endroit recouvert par les eaux de la villeaujourd'hui, c'est * of Americas.
05. Dans * Saint Louis n°1, on trouve des noms irlandais, français et espagnols.
06. Il y a dans le quartier français * avec des colliers du carnaval et des souvenirs.
07. A seulement une demi-heure du centre-ville, on peut visiter * Destrehan.
08. La Nouvelle-Orléans n'est plus la même depuis Katrina : on le voit bien autour de la ville,comme au nord vers Gentilly ou à l'ouest vers *.
09. A La Nouvelle-Orléans, les groupes acoustiques ou électrifiés colonisent * ou les trottoirs.
10. Sur Tchoupitoulas Street, * Dick and Jenny ressemble à première vue à une case créole ouune paillote antillaise.
page 64
Nouvelleorleans02 . Ben Jaffé : Traditions quand tu nous tiens
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Ben Jaffé, Tradition quand tunous tiens
- Lisez les 3 premiers paragraphes du texte, puis dites si les affirmations suivantes sontvraies ou fausses.
01. La devanture du "Preservation Hall" est récente.
vrai faux
02. D'après le texte, le "Preservation Hall" est situé au centre de La Nouvelle-Orléans.
vrai faux
03. Le "Preservation Hall" est un lieu où de nombreux styles de musique se mélangent.
vrai faux
04. Les fondateurs, Allan et Sandra Jaffé, ont laissé le bâtiment du "Preservation Hall" comme ilétait au XIX° siècle.
vrai faux
05. Ce sont surtout des anciens, nostalgiques du jazz traditionnel, qui viennent au "PreservationHall".
vrai faux
page 65
Nouvelleorleans02 . Ben Jaffé : Traditions quand tu nous tiens
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
06. Les concerts au "Preservation Hall" peuvent commencer l'après-midi.
vrai faux
07. C'est un public européen qui vient assister au concert de Lyle Henderson.
vrai faux
08. Lyle Henderson donne un concert devant de nombreuses personnes.
vrai faux
09. Il y aura un autre concert dans la soirée.
vrai faux
page 66
Nouvelleorleans03 . Histoire de communier un peu
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / Jazz à tous les étages /Histoire de communier un peu
- Lisez les textes sous les photos et écrivez le mot synonyme du mot en gras tel qu'il estdans le texte .
01. Un homme noir, en gilet et cravate grise brillante sort prendre l'air.
s c i n t i l l a n t e
02. Il semble libre, nous allons lui parler.
d i s p o n i b l e
03. Qui aurait cru que nous avions affaire à l'un des musiciens du groupe de Lyle Henderson, le très connu « Prince of Gospel » ?
f a m e u x
04. Tous les dimanches après-midi, on trouve là de célèbres groupes de Gospel.
g r a n d s
05. Le gospel, une musique au croisement des chants sacrés, de la marche militaire, du blues...
r e l i g i e u x
page 67
Nouvelleorleans03 . Histoire de communier un peu
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique La ville
06. Le gospel, une musique au croisement des chants religieux, de la marche militaire, du blueset de la musique rythmée du vieux monde.
d a n s a n t e
07. C'est un genre musical précieux dans la culture classique.
t r a d i t i o n n e l l e
08. Le « Preservation Hall » recrée l'ambiance heureuse qui règne dans les églises de LaNouvelle-Orléans, le dimanche matin.
j o y e u s e
page 68
Nouvelleorleans04 . La confusion entre un territoire et une femme bien-aimée
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >La confusion entre un territoire et une femmebien-aimée
- Dites si l'affirmation est vraie ou fausse.
01. Barry Ancelet est linguiste mais aussi professeur.
vrai faux
02. La femme qu'il aime s'appelle Louise-Anne.
vrai faux
03. Pour parler de la Louisiane, il utilise ces 3 mots dans l'interview : territoire, endroit et pays.
vrai faux
04. L'exposition "Louisiane bien-aimée" a eu lieu en 1966.
vrai faux
05. Cette exposition a eu lieu en France.
vrai faux
page 69
Nouvelleorleans04 . La confusion entre un territoire et une femme bien-aimée
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
06. Barry Ancelet est aussi poète.
vrai faux
07. Il écrit sous le pseudonyme (le nom d'artiste) d'Yvan.
vrai faux
08. Sa suite poétique s'appelle «Je suis à jeun».
vrai faux
09. Dans sa poésie, il parle de la Louisiane comme d'une femme aimée.
vrai faux
page 70
Nouvelleorleans05 . La solution : l'immersion
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / Les lieux / L'école d'immersion de laPrairie / La solution : l'immersion
- Lisez le texte et complétez les phrases avec les chiffres de la colonne de gauche.
01. En * , les ouragans Katrina et Rita ont gravement endommagé les établissement scolaires enLouisiane.
02. Les écoles d'immersion étaient une centaine et regroupaient * élèves.
03. Aujourd'hui, les écoles d'immersion ne sont plus que *.
04. Aujourd'hui, ces écoles scolarisent * élèves.
05. Depuis *, la France et la Louisiane signent des accords de coopération pour développer etenrichir l'apprentissage du français.
06. Les accords * marquent une nouvelle étape dans le partenariat entre la France et laLouisiane.
07. Il reste * indiens en Louisiane.
08. Après la catastrophe des ouragans, le ministère français des Affaires étrangères s'estengagé dans une relation de soutien à hauteur de * euros.
09. Le Conseil pour le Développement du Français en Louisiane, CODOFIL, a été créé en *.
page 71
Nouvelleorleans06 . Lafayette, capitale de l'Acadiana
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / La Fayette, capitale del'Acadiana
- Lisez le texte, puis dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse.
01. Lafayette est située à l'est de la Nouvelle-Orléans.
vrai faux
02. Lafayette est la capitale du pays cajun.
vrai faux
03. Le premier nom de la ville est Lafayette.
vrai faux
04. La ville porte le nom du marquis de La Fayette.
vrai faux
05. L'héritage culturel de la ville mèle différentes influences.
vrai faux
page 72
Nouvelleorleans06 . Lafayette, capitale de l'Acadiana
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
06. 17.000 personnes habitent à Lafayette.
vrai faux
07. L'université de Lafayette est la deuxième plus grande université des Etats-Unis.
vrai faux
08. Une grande fête est prévue en 2007.
vrai faux
09. La fête est prévue pour célébrer le 250e anniversaire de la ville.
vrai faux
10. Lafayette est une ville très touristique.
vrai faux
page 73
Nouvelleorleans07 . Le français c'est la classe
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / Les lieux / L'école d'immersion de laPrairie / Le français c'est la classe
- Lisez le texte, regardez les photos et choisissez la bonne réponse.
01. Richard Martin-Teissere est
musicien
enseignant
inspecteur
02. Il enseigne à Prairie depuis
plusieurs mois
plusieurs années
dix ans
03. Il travaille avec des collègues
francophones
anglophones
de l'université
page 74
Nouvelleorleans07 . Le français c'est la classe
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
04. Richard a appris l'anglais
en France
à l'université
sur place
05. Les professeurs étrangers qui travaillent à Lafayette sont
une dizaine
une vingtaine
une trentaine
06. Pour intéresser les enfants, Richard Martin-Teissere utilise
le théâtre
le cinéma
la chanson
07. Sur la deuxième photo de la classe on peut lire les verbes
voler, porter, finir
aimer, oser, prendre
page 75
Nouvelleorleans07 . Le français c'est la classe
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
chanter, bouger, étudier
08. Sur l'affiche accrochée dans la classe, les règles de Prairie sont au nombre de
5
7
10
page 76
Nouvelleorleans08 . Les lieux de Louisiane
Niveau ElémentaireObjectif GrammaireRubrique Médiathèque / photos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez les photos de la galerie > Les lieux de Louisiane
- Regardez la photo et écrivez la bonne préposition.
01. Photo n°1 : un tableau se trouve * une femme.
02. Photo n°2 : un homme est assis * un fauteuil.
03. Photo n°3 : une jeune femme porte un sac * le dos.
04. Photo n°4 : un homme se trouve * un rayonnage de magasin.
05. Photo n°5 : devant la maison, on peut voir une jeune femme assise * un banc.
06. Photo n°6 : un homme est assis * un bar.
07. Photo n°7 : des personnes sont assises * un lac.
08. Photo n°8 : des récompenses sont placées * un homme.
09. Photo n°9 : trois jeunes femmes sont assises * une table de restaurant.
page 77
Nouvelleorleans09 . Preservation Hall : la Mecque du jazz
Niveau ElémentaireObjectif LexiqueRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, aller à : Le site de la ville / Les lieux / Jazz à tous les étages /Preservation Hall, la Mecque du jazz
- Lisez le texte et complétez les phrases avec les synonymes des mots ou expressions entreparenthèses.
01. Des groupes d'étudiants attendent pour assister à un * (un spectacle musical) unique.
02. Les musiciens répètent et attendent le concert dans une * (petite pièce derrière la scène).
03. Les musiciens jouent des * (suites de notes de musique) pour répéter leur spectacle.
04. Jacques Gauthé est un * (joueur de clarinette) français qui vit à La Nouvelle-Orléans depuis35 ans.
05. Jacques Gauthé a autant de * (savoir-faire) que les autres musiciens noirs.
06. Les musiciens du « Preservation Hall » jouent des * (extraits) de jazz classiques.
07. Les musiciens jouent devant une salle pleine de jeunes étudiants qui les * (applaudissent).
08. L'entrée à « Preservation Hall », célèbre * (salle de spectacles) de jazz, coûte 8 dollars.
page 78
Nouvelleorleans10 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (1)
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Une anecdote sur l'ancien maire de LaNouvelle-Orléans"
- Ecoutez l'anecdote et remettez les étapes dans l'ordre chronologique.
01. Dans les années 1830, Marcelline Haydel était mariée et elle était heureuse.
vrai faux
02. Malheureusement, elle ne pouvait pas avoir d'enfant.
vrai faux
03. Marcelline et son mari sont donc allés à La Nouvelle-Orléans pour acheter une jeuneesclave.
vrai faux
04. Marcelline a fait un pacte avec son jeune frère encore célibataire.
vrai faux
05. Marcelline a demandé à son frère d'avoir un enfant avec la jeune esclave.
vrai faux
page 79
Nouvelleorleans10 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (1)
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
06. Si l'enfant de son frère est un garçon, Marcelline l'adoptera.
vrai faux
07. Cet enfant recevra une très bonne éducation et deviendra son héritier.
vrai faux
08. Tout s'est déroulé comme elle l'avait prévu et le jeune garçon a étudié à Paris.
vrai faux
09. Revenu en Louisiane, le neveu a hérité de la plantation à la mort de Marcelline.
vrai faux
10. Huit générations plus tard, un de ses descendants est devenu maire de La Nouvelle-Orléans.
vrai faux
page 80
Nouvelleorleans11 . Une définition de la créolité à la Nouvelle-Orléans
Niveau ElémentaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : "Une définition de la créolité à la Nouvelle-Orléans" jusqu' à "Voilà ce que ça veut dire".
- Complétez les phrases avec les mots de la colonne de gauche.
01. "Créole, ça vient d'un mot * qui est "crioulo"...
02. ...qui veut dire première *..."
03. "...quand on est * bien sûr."
04. "Vous pouvez être blanc, vous pouvez être *...
05. ...vous pouvez être un «passé *», comme on dit...
06. ...et être un Créole, ça veut dire que vous êtes nés sur * en Louisiane...
07. ...et que vous avez une * française, espagnole ou allemande."
08. "Ça veut dire que, jusque dans les années 1916, vous ne parliez que le *...
09. ...et que vous étiez élevé dans la religion *."
page 81
Nouvelleorleans12 . Jazz à tous les étages
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / Jazz à tous les étages
- Lisez le texte, puis dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
01. « Sans la musique, la vie serait une erreur » est une expression de Nietzche.
vrai faux
02. Le "Nuclear Kamikaze" et le "Sex on the Bayou" sont deux clubs de jazz prometteurs.
vrai faux
03. Le "New Orleans Jazz and Heritage Festival" est une manifestation musicale qui a lieu finavril.
vrai faux
04. Les sources d'inspiration du jazz sont multiples : cultures de l'Afrique, de l'Europe, del'Amérique...
vrai faux
05. Le jazz n'a cessé de progresser rapidement grâce à des musiciens comme Buddy Bolden,King Oliver...
vrai faux
page 82
Nouvelleorleans12 . Jazz à tous les étages
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
06. Billie Holiday, Ella Fitzgerald, Count Basie, Fats Waller et Benny Goodman sont despersonnages mythiques du jazz des années trente.
vrai faux
07. Terence Blanchard explique qu'il faut recréer un berceau du jazz loin de LaNouvelle-Orléans.
vrai faux
08. "The Thelonious Monk Institute" est un orchestre de jazz qui s'est installé à Los Angelesaprès l'ouragan Katrina.
vrai faux
page 83
Nouvelleorleans13 . La valse des écrevisses
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
Consigne:- Pour faire cet exercice, écoutez l'enregistrement : >La valse des écrevisses
- Ecoutez le 2e couplet de la chanson et le refrain et complétez les phrases avec les mots dela colonne de gauche.
01. Les écrevisses dans les *
02. Sont tous après *.
03. Dans la * , ils vont bouillir
04. Et aux cajuns * grand plaisir.
05. *, piments, l'oignon,
06. Dans l'eau chaude, très *,
07. Les * chantent : « Aïe, hi ! »
08. * leur vie.
09. C'est le printemps sur les *, o valse tout partout,
10. Les cajuns et les écrevisses vous * le bon temps à tous.
page 84
Nouvelleorleans14 . Le mot cajun. Comment le prononcer, comment l'écrire ?
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Le mot cajun. Comment le prononcer,comment l'écrire ?"
- En vous aidant de la vidéo, dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
01. L'orthographe du mot cajun a été choisie par les habitants de la Louisiane.
vrai faux
02. Le mot cajun est un mot français qui a été réemprunté à l'anglais.
vrai faux
03. Le mot cadien, que préfèrent les habitants de la Louisiane, a pour origine le mot acadien.
vrai faux
04. Cadjin(e) représente la prononciation typique de certaines régions.
vrai faux
05. Quand on écrit le mot cajun C-A-D-J-I-N, l'orthographe est la prononciation française necorrespondent pas.
vrai faux
page 85
Nouvelleorleans14 . Le mot cajun. Comment le prononcer, comment l'écrire ?
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
06. Le mot cajun, qui est un emprunt, ne correspond pas à la prononciation de Louisiane.
vrai faux
07. Amanda LaFleur montre avec le mot interview les difficultés que l'on rencontre quandl'orthographe et la prononciation ne correspondent pas.
vrai faux
08. Les habitants de la Louisiane préfèrent respecter l'orthographe du français.
vrai faux
page 86
Nouvelleorleans15 . Les tribus du bout du monde
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les lieux / Le pays Houma et les Indiensfrancophones / Les tribus du bout du monde
- Lisez le texte sous la photo, puis dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse.
01. Le père Naquin et Ernest Dardar sont nés sur une île au sud de Houma.
vrai faux
02. Aujourd'hui, environ quatre cents Indiens vivent sur cette île.
vrai faux
03. Les Indiens Houmas se sont installés "au bout du monde" pendant la guerre de Sécession.
vrai faux
04. Avant Katrina et Rita, les Indiens subissaient déjà une catastrophe écologique.
vrai faux
05. Le gouvernement s'intéresse aux problèmes de cette population.
vrai faux
page 87
Nouvelleorleans15 . Les tribus du bout du monde
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
06. Des mesures ont été prises pour sauver l'île Jean-Charles.
vrai faux
07. Les habitants de l'île sont tous cousins.
vrai faux
08. En 1963, les enfants Houmas sont admis dans les écoles publiques.
vrai faux
page 88
Nouvelleorleans16 . Michelle Dumas : "Lâche pas la patate"
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Michelle Dumas : "Lâche pasla patate"
- Lisez le texte à côté de la photo et remettez les étapes de l'histoire de cette femme dansl'ordre chronologique.
01. Lorsque la menace de l'ouragan Katrina s'est précisée, Michelle Dumas a hésité à partir.
02. Le mari de Michelle Dumas a préféré la prudence.
03. Michelle Dumas et son mari sont allés à Houston, chez la soeur de Michelle.
04. Pendant les évènements de Katrina, on a diagnostiqué un cancer chez David, le mari deMichelle.
05. A leur retour chez eux, une odeur âcre les a pris à la gorge.
06. Leur voisin, réfugié sur son toit pendant trois jours, leur a raconté le raz de marée.
07. Dans la maison de Michelle, tous les meubles étaient irrécupérables.
08. Michelle et David se sont réinstallés dans leur quartier dévasté de Gentilly.
09. Chaque jour, Michelle guide les touristes dans les rues branchées du carré français.
page 89
Nouvelleorleans17 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (1)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Qu'est-ce qu'être un Louisianais ?"
- Dites si l'affirmation est vraie ou fausse.
01. Selon Paul Nevski, la Louisiane a toujours été un pays instable en raison du climat.
vrai faux
02. Les particularités du climat ont contribué à la spécificité de l'identité louisianaise.
vrai faux
03. Les Français sont arrivés en Louisiane au XVIIe siècle.
vrai faux
04. Les premiers Français se sont bien adaptés à la vie en Louisiane.
vrai faux
05. Français et Indiens ne sont pas parvenus à vivre ensemble.
vrai faux
06. Les Français sont venus en Louisiane avec des esclaves.
vrai faux
page 90
Nouvelleorleans17 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (1)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
07. Les Africains ont moins souffert du climat de la Louisiane que les Européens.
vrai faux
08. Les cultures européenne, indienne et africaine ne se sont pas vraiment mélangées.
vrai faux
09. C'est ce mélange culturel qui a donné à la Louisiane son mode de vie unique au monde.
vrai faux
page 91
Nouvelleorleans18 . Susan Spicer : "Melting-popote"
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Susan Spicer,"Melting-popote"
- Lisez le texte à côté de la photo et remettez les étapes dans l'ordre chronologique.
01. Susan Spicer possède un restaurant à La Nouvelle Orléans.
02. Elle a appris son métier auprès de différents Chefs français.
03. Après l'ouragan Katrina, il manquait beaucoup de personnel au restaurant.
04. La cave du restaurant a été dévastée par le passage de Katrina.
05. Le restaurant est resté fermé deux mois pour travaux.
06. Susan Spicer propose des plats influencés par les cuisines asiatiques et européennes.
07. La spécialité de Susan Spicer est le ris de veau.
08. La tradition gastronomique est très vivante à La Nouvelle-Orléans.
page 92
Nouvelleorleans19 . Treme
Niveau IntermédiaireObjectif LexiqueRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / La ville / Treme
- Lisez le texte sous la photo et choisissez l' expression du texte qui a le même sens quecelle en couleur.
01. Près du French Quarter, on entre dans un nouveau monde.
Au centre du
A deux pas du
02. Le quartier Treme, avec sa population essentiellement noire, se remet tant bien que mal dudésastre.
se relève
se reconstruit
03. Ils ont le plus souffert de la catastrophe.
ont payé le plus lourd tribut
ont payé le plus d'impôts
04. Treme est aujourd'hui un quartier blessé et assoupi.
abîmé
page 93
Nouvelleorleans19 . Treme
Niveau IntermédiaireObjectif LexiqueRubrique La ville
meurtri
05. Toutefois, certaines habitations typiquement créoles avec leur cour intérieure restentintactes.
abri
patio
06. Le ministère français de la Culture a envoyé l'architecte des monuments historiques.
a précipité
a dépêché
07. Il souhaite réparer l'église Saint-Augustine.
restaurer
transformer en restaurant
08. L'architecte français souhaite aussi restaurer une maison créole située dans l'enceinte del'African American Museum.
un cottage
une ferme
page 94
Nouvelleorleans20 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Une anecdote sur l'ancien maire de LaNouvelle-Orléans"
- Cochez la réponse correspondant à la phrase que vous avez entendue.
01. Marcelline Haydel était mariée, était très heureuse mais
elle ne pouvait pas avoir d'enfant.
elle n'a pas pu avoir d'enfant.
elle n'aurait pas pu avoir d'enfant.
02. Alors, elle et son mari ont eu une idée :
ils ont allé au marché aux esclaves.
ils sont allés au marché aux esclaves.
ils allaient au marché aux esclaves.
03. Ils ont repéré une jeune esclave
qu'ils ont achetée aussitôt.
qu'ils font acheter aussitôt.
ils l'ont achetée aussitôt.
page 95
Nouvelleorleans20 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / vidéos
04. Marcelline a fait un pacte avec son jeune frère
qui n'était pas encore marié.
qui ne s'était pas encore marié.
qu'ils n'avaient pas encore marié.
05. Elle lui a promis que
si un enfant de sexe masculin naissait, elle l'adopterait.
si un enfant de sexe masculin naissait, elle l'adoptera.
si un enfant de sexe masculin naîtra, elle l'adoptera.
06. Elle a dit aussi qu'elle
lui donnera une éducation de jeune aristocrate et qu'il héritera de la plantation.
lui donnerait une éducation de jeune aristocrate et qu'il hériterait de la plantation.
lui donnait une éducation de jeune aristocrate et qu'il héritait de la plantation.
07. Ses projets se sont déroulés
comme elle l'avait prévu.
comme elle l'a prévu.
page 96
Nouvelleorleans20 . Une anecdote sur l'ancien maire de La Nouvelle-Orléans (2)
Niveau IntermédiaireObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / vidéos
comme elle l'aurait prévu.
08. Elle l'a envoyé faire ses études au lycée Louis-le-Grand,
ça pourrait tomber plus mal que ça.
ça avait pu tomber plus mal que ça.
ça aurait pu tomber plus mal que ça.
09. Il est revenu en Louisiane, il a hérité de sa tante et huit générations plus tard,
ça a donné l'ancien maire de notre ville.
ça avait donné l'ancien maire de notre ville.
ça aurait donné l'ancien maire de notre ville.
page 97
Nouvelleorleans21 . Amanda LaFleur : Linguiste, professeur à l'université de Baton Rouge
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Amanda LaFleur, linguiste,professeur à l'université de Baton Rouge
- Lisez le texte et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
01. Le projet du groupe de linguistes est né du constat d'une lacune : l'absence d'un dictionnairefranco-cajun.
vrai faux
02. Le 1er travail de l'équipe de chercheurs a été de standardiser l'orthographe.
vrai faux
03. Pour réaliser ce dictionnaire, il a été nécessaire d'enrichir l'alphabet cajun.
vrai faux
04. En Louisiane, l'adjectif "créole" peut désigner aussi bien l'origine ethnique d'un groupe quesa langue.
vrai faux
05. La totalité des mots cadiens peut être représentée par l'orthographe française.
vrai faux
page 98
Nouvelleorleans21 . Amanda LaFleur : Linguiste, professeur à l'université de Baton Rouge
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
06. La création d'un dictionnaire cadien risque de freiner l'évolution de la langue.
vrai faux
07. Un des objectifs de ce dictionnaire est d'enrichir le lexique des semi-locuteurs.
vrai faux
08. Environ 200 000 Louisianais maîtrisent bien la langue française.
vrai faux
page 99
Nouvelleorleans22 . Barry Ancelet : L'irréductible Cajun
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / Les gens / Barry Ancelet, l'irréductibleCajun
- Lisez le texte juqu'à "...mais ils ont toujours résisté." et dites si l'affirmation est vraie oufausse.
01. L'anglais américain et le français ont des positions diamétralement opposées face à l'apportde mots nouveaux.
vrai faux
02. Le contrôle de la langue doit primer sur l'innovation, selon Barry Ancelet.
vrai faux
03. Le linguiste estime que le français cadien est en voie de disparition.
vrai faux
04. Le français cadien est une forme corrompue du français de la Renaissance.
vrai faux
05. Barry Ancelet considère que le français cadien est tout aussi moderne que le françaisacadémique de France.
vrai faux
page 100
Nouvelleorleans22 . Barry Ancelet : L'irréductible Cajun
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique Les gens
06. Selon le linguiste, il faudrait privilégier en Louisiane le cadien par rapport au françaisstandard.
vrai faux
07. En 1921, la nouvelle constitution des États-Unis reconnaît le français comme langueofficielle.
vrai faux
08. Pour faire disparaître le français, les Américains ont tenté de faire croire aux Cajuns qu'ils neparlaient pas français mais un horrible dialecte.
vrai faux
09. La célébration du bicentenaire de l'exil des Acadiens, en 1955, a été l'occasion pour lesCadiens d'affirmer leur survie.
vrai faux
page 101
Nouvelleorleans23 . De 8h30 à 14h00
Niveau AvancéObjectif LexiqueRubrique 24 Heures
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / 24 heures / 8h30 - 14h00
- Lisez les textes sous les photos et remplacez les mots en couleur par des expressions demême sens. N'oubliez pas d'écrire les prépositions et de conjuguer les verbes si besoin.
01. La famille Tassin finit la restauration de sa maison.
d o n n e l e d e r n i e r
c o u p d e p a t t e à
02. Les candidats à la Cour de Justice du district font appel aux bénévoles pour occuper leterrain.
m e t t e n t à
c o n t r i b u t i o n
03. Le parc Armstrong était autrefois un lieu où les esclaves faisaient la fête.
f a i s a i e n t l a
b a m b o u l a
04. C'est dans le quartier de Storyville que le célèbre musicien Louis Armstrong débuta sacarrière.
f i t s e s a r m e s
page 102
Nouvelleorleans23 . De 8h30 à 14h00
Niveau AvancéObjectif LexiqueRubrique 24 Heures
05. Le bateau à vapeur Natchez affiche clairement ses ambitions.
a n n o n c e l a c o u l e u r
d e
06. Les célébrités locales ont choisi de reposer au cimetière Saint Louis N°1.
o n t é l u l e u r
d e r n i è r e d e m e u r e
07. Le cimetière Saint Louis N°1 est un symbole de mélange de communautés qui traverse lesépoques.
d é f i e l e t e m p s
08. Petit à petit, les souvenirs remplacent les victuailles sur le marché français.
p r e n n e n t l e p a s s u r
09. A travers le marché français, on se rend compte de la dimension humaine de la ville.
p r e n d l a m e s u r e d e
page 103
Nouvelleorleans24 . La francophonie des Acadiens
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / sons
Consigne:- Pour faire cet exercice, écoutez l'enregistrement : >La francophonie des Acadiens
- Remplacez les termes cajuns en couleur par des expressions de même sens en françaisstandard. Il peut s'agir d'adverbes, de prépositions ou de verbes conjugués.
01. "Elle peut parler n'anglais..."
e n a n g l a i s
02. "Mais quand on va à Canada ou à la France..."
a u C a n a d a o u e n
F r a n c e
03. "...on commence à y parlar français..."
l e u r p a r l e r
04. "Mes parents [...] étiont punis si ça parlait français..."
é t a i e n t
05. "Mais comme j'ai dit plus de bonne heure..."
t ô t
page 104
Nouvelleorleans24 . La francophonie des Acadiens
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, GrammaireRubrique Médiathèque / sons
06. "...mes parents parlaient pas une tonne d'anglais."
b e a u c o u p
07. "Les parents les a pas montrés à parler le français."
n e l e u r o n t p a s
m o n t r é
08. "Eux qui ti pouvaient parler n'anglais meilleur que mes parents."
m i e u x
09. On peut essayer de montrer à les petits enfants dans l'école à cette heure à apprendre lefrançais..."
a u x
page 105
Nouvelleorleans25 . Le terreau du jazz
Niveau AvancéObjectif Compréhension écriteRubrique La ville
Consigne:- Pour faire cet exercice, allez à : Le site de la ville / La ville / Jazz à tous les étages / Leterreau du jazz
- Lisez le texte sous la photo et remettez les idées principales dans l'ordre du texte.
01. La Nouvelle-Orléans est le paradis du jazz.
02. Napoléon Bonaparte a vendu la Louisiane aux Américains en 1803.
03. Les origines du jazz sont multiples, aussi bien africaines qu'européennes.
04. A La Nouvelle-Orléans, où cohabitent plusieurs cultures, les occasions de s'amuser sontvariées.
05. Les musiciens, souvent non professionnels, travaillent la journée et jouent dans desorchestres la nuit.
06. A La Nouvelle-Orléans, les musiciens ont de nombreuses occasions de jouer ce qui est trèsstimulant pour la création.
07. Les lois ségrégationnistes de 1894 ont favorisé la naissance du jazz.
08. Buddy Bolden a fait naître le jazz en mélangeant le blues, le ragtime et les marches defanfare.
09. Les orchestres de danse sont composés d'une section mélodique et d'une section rythmique.
10. L'improvisation collective des instruments à vent est une caractéristique du style NewOrleans.
page 106
Nouvelleorleans26 . Les deux renaissances cadiennes
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Les deux renaissances cadiennes"
- Remettez les phrases dans l'ordre de l'interview.
01. "Le CODOFIL a été établi en 1968."
02. "Le premier festival de musique [...] c'était en 1974. Donc c'était en fait la premièrerenaissance."
03. "...on a commencé à voir des jeunes musiciens reprendre leur musique, la musique de leurhéritage."
04. "...ces gens-là qui sont capables de vraiment s'exprimer en français, de créer en français..."
05. "Cette deuxième renaissance est due en large partie au programme d'immersion."
06. "Il y a un nouvel accès aux médias. Ça aussi, c'est une sorte de nouvelle explosion, unenouvelle révolution."
07. "...ça fait quoi ? 3, 2 siècles et demi de pression systématique et très, très forte pour essayerd'éliminer cette ethnicité, cette identité..."
08. "Et malgré tout ça, il y a encore des gens en Louisiane qui sont capables de parler français."
page 107
Nouvelleorleans27 . Les enseignants de l'école d'immersion de Prairie
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
Consigne:- Pour faire cet exercice, écoutez l'enregistrement : > Les enseignants de l'école d'immersionde Prairie à Lafayette
- Choisissez la personne qui dit la phrase.
01. Enseigner en immersion, c'est être à la fois instituteur et enseignant de langue.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
02. Les enfants en France ont 45 minutes de langue étrangère au cycle 3 de l'école élémentaire.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
03. Les élèves progressent nettement sur une année.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
page 108
Nouvelleorleans27 . Les enseignants de l'école d'immersion de Prairie
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
04. Les enseignants doivent intéresser l'enfant, par exemple avec le visuel ou le théâtre.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
05. Certains élèves nous disent qu'ils veulent devenir professeurs de français.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
06. Les enseignants en immersion construisent leur pédagogie et ne suivent pas de méthodetoute faite.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
07. C'est formidable de travailler avec des enfants qui apprennent une langue étrangère.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
page 109
Nouvelleorleans27 . Les enseignants de l'école d'immersion de Prairie
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / sons
le troisième enseignant interviewé
08. Les enfants apprennent le français en écrivant, en parlant, en produisant.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
09. Les enseignants ne travaillent pas seulement pendant les cours mais aussi en dehors etmême les week-ends.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
10. Je n'ai pas reçu de formation en France pour enseigner le français en immersion complète.
la première enseignante interviewée
la deuxième enseignante interviewée
le troisième enseignant interviewé
page 110
Nouvelleorleans28 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (2)
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, LexiqueRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Qu'est-ce qu'être un Louisianais ?"
- Ecrivez le(s) mot(s) de l'interview qui correspond(ent) au(x) mot(s) en couleur.
01. On peut dire de la Louisiane que c'est un pays très instable en raison de son climat.
p r é c a i r e
02. C'est un pays qui a l'habitude des tornades et autres catastrophes naturelles.
e s t c o u t u m i e r
03. Au début du XVIIIe siècle, les épidémies font de la Louisiane un pays peu accueillant.
h o s p i t a l i e r
04. Les Français vont découvrir le mode de vie des Indiens, s'en inspirer, il y a un côté très fusionnel dans leur relation.
i n c l u s i f
05. Le climat de la Sénégambie était assez proche de celui de la Louisiane.
s i m i l a i r e à
page 111
Nouvelleorleans28 . Qu'est-ce qu'être un Louisianais ? (2)
Niveau AvancéObjectif Compréhension orale, LexiqueRubrique Médiathèque / vidéos
06. L'identité louisianaise provient du mélange culturel entre trois groupes de population.
e t h n i q u e s
07. Parmi ces trois populations, le groupe indigène est constitué par les Indiens.
n a t i f
08. La fusion entre les trois cultures a donné naissance à un mode de vie autre.
a l t e r n a t i f
page 112
Nouvelleorleans29 . Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : > Quelle est la différence entre le cajun et lecréole ?
- Cochez la bonne réponse.
01. Le créole parlé en Louisiane est un créole
haïtien.
africain.
louisianais.
02. Le cajun est
proche du créole louisianais.
éloigné du créole louisianais.
identique au créole louisianais.
03. Une personne qui parle cajun est un(e)
cajunophone
cajunophile
cajunophobe
page 113
Nouvelleorleans29 . Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
04. Les ressemblances entre le cajun et le créole
n'ont pas évolué depuis un siècle.
sont plus présentes qu'il y a un siècle.
étaient plus importantes il y a un siècle.
05. La présence de ces points communs est due
à la disparition des cajunophones.
à l'augmentation des contacts entre les cajunophones et les créolophones.
à la prédominance de l'anglais.
06. Un créolophone
ne peut pas communiquer en cajun.
peut discuter sans problème en cajun.
peut communiquer en cajun et en créole.
07. Les ressemblances entre le créole et le cajun sont surtout
lexicales.
grammaticales.
page 114
Nouvelleorleans29 . Quelle est la différence entre le cajun et le créole ?
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
syntaxiques.
08. Certains endroits cajunophones sont créolisés, c'est-à-dire
qu'on n'y parle plus du tout le cajun.
que le cajun qu'on y parle comporte beaucoup d'éléments créoles.
qu'on y parle surtout le créole.
09. Beaucoup de cajunophones
pensent que leur cajun ne comporte pas d'éléments créoles.
ont conscience que leur langue est créolisée.
ont conscience de parler créole lorqu'ils parlent cajun.
page 115
Nouvelleorleans30 . Quelques exemples d'expressions typiquement cadiennes
Niveau AvancéObjectif Compréhension oraleRubrique Médiathèque / vidéos
Consigne:- Pour faire cet exercice, regardez la vidéo : >"Quelques exemples d'expressionstypiquement cadiennes"
- Complétez les phrases avec les mots proposés.
01. La patassa est un poisson d'eau douce qui a un * goût.
02. La patassa est long à manger car il est plein d'*.
03. On prend des * quand on mange du patassa car il a beaucoup d'arêtes.
04. "Il doit être après manger du patassa" signifie "être en * ".
05. A la question "Ça va ?", on peut répondre "Mieux que ça et les prêtres seraient *".
06. L'église est présente dans les expressions cadiennes car la Louisiane est très *.
07. En Louisiane, les femmes aiment apporter leur aide aux *.
08. En Louisiane, on estime que les prêtres ont une vie plus * que les autres.
09. Amanda LaFleur aime cette expression très riche en * culturel.