2. Система управления учреждением

Управление организацией осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и уставом Детского сада.

Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.

Органы управления, действующие в Детском саду

Заведующий Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Детским садом

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы: развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения образовательного процесса; аттестации, повышении квалификации педагогических работников; координации деятельности методических объединений

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.

     3. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

Детский сад посещают воспитанники в возрасте от 1,5 до 7 лет. В Детском саду сформировано 4 группы общеразвивающей направленности. Списочный состав- 90 детей

Первая младшая группа – 22 ребенка.

Вторая младшая группа -21 ребенок.

Средне –старшая группа – 23 ребенка.

Подготовительная группа-24 ребенка

  4.  Оценка качества организации учебного процесса:

Учебный процесс в ДОУ  построен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников по основным направлениям развития детей – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Образовательный процесс реализуется в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

В соответствии с индивидуальными особенностями и образовательными потребностями ребенка проводится обучение согласно индивидуальной траектории развития для детей, по разным причинам не усваивающих образовательную Программу, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья, для одаренных детей.

Образовательный процесс реализуется через совместную деятельность детей и взрослых (организованная регламентированная деятельность и образовательная деятельность в режимных моментах) и самостоятельную деятельность детей. Содержание образовательного процесса реализуется на основе рабочих программ педагогов.

Содержание воспитательно- образовательного процесса строится по 5-ти образовательным областям.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение ребёнком норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия произведений искусства (словестного, музыкального, изобразительного), мира природы.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, выполнение основных движений, развитию равновесия; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта и другое.

    В работе ДОУ используются следующие педагогические технологии: проблемное обучение, игровые технологии, проектная деятельность, коллективное обучение, здоровьесберегающие технологии.

    Взаимодействуя с семьями воспитанников для более качественного воспитания и образования  детей, в ДОУ проводятся мероприятия по образованию родителей (законных представителей) в форме бесед, круглого стола, тематических встреч, конкурсов.

 Вывод: образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.

5 Оценка качества подготовки воспитанников

Для отслеживания качества осуществления оздоровительной работы в МКДОУ Детский сад № 3 «Солнышко» за 2019 год, ежемесячно проходит отслеживание уровня посещаемости и заболеваемости детей в организации, полученные данные позволили составить сравнительные срезы по каждой группе и по ДОУ в целом.

Средний процент выполнения норм посещаемости по группам в 2019 году

1 кв 2 кв 3 кв 4 кв0

102030405060708090

1 мл гр 2 мл грст гр подг гр

1 кв 2 кв 3 кв 4 кв0

1020304050607080

1 мл гр2 мл грст гр подг гр

По данным диаграммы можно предположить, что на первом месте по выполнению норм посещаемости за 2019 год - старшая группа.

Средний балл заболеваемости по группам в 2019 году

1 кв 2 кв 3 кв 4 кв

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 мл гр

2 мл гр

ст гр

подг гр

По итогам можно предположить, что самая высокая заболеваемость в 1 младшей группе, но это связано с адаптацией детей младшего возраста.

Учебный план в ДОУ строится с учетом регионального и федерального компонентов. Занятия проходят в системе, в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования. Всю запланированную работу педагоги отражают в календарных и перспективных планах. В каждой возрастной группе созданы все условия для развития, обучения и воспитания детей. Педагоги осуществляют работу, учитывая индивидуальные особенности детей. Для проведения мониторинга детского развития педагоги и психолог дошкольной организации используют диагностические методики, тесты.

На начало учебного года (осень) обследовано- 57детей.

Из них: 12 детей- 2 младшей группы, 22 ребенка – старшая группа, 23 –ребенка подготовительная группа.

Уровень овладения необходимыми умениями и навыками составил:

высокий средний низкий низший17/30% 36/62% 4/8% 0/0%

0

5

10

15

20

25

30

35

40

57детей

высокий

средний

низкий

низший

На конец учебного 2019года (весна) обследовано-66 детей

Из них: 20 детей- 2 младшей группы, 23 ребенка - старшая группа, 23 –ребенка подготовительная группа.

Уровень овладения необходимыми умениями и навыками составил:

высокий средний низкий низший32/49% 28/42% 6/9% 0/0%

66детей

0

5

10

15

20

25

30

35

выс окий

средний

низкий

низш ий

Сравнительный анализ за учебный год

начало года конец года

0

5

10

15

20

25

30

35

40

выс окий

с редний

низ кий

Вывод:

Сделав сравнительный анализ, можно сделать вывод о том, что дети усвоили необходимый объем знаний и показали хорошие результаты успеваемости. Процент детей с высоким уровнем развития увеличился.

Психологические показатели готовности к школе - май 2019г

Психологические показатели готовности

Всего оценив.

детей

Оценочные уровни (в %)Высокий Средний Низкий

1. Учебная мотивация 15 4 9 22. Саморегуляция 7 7 1

3.1. Память

зрит 15 3 12 0слух 15 9 6 0Смысл 15 4 11 0По памяти 15 3 9 3

3.2. Творческое воображение

15 7 6 2

3.3. Внимание (объём, распределение)

Объем. концетрац

15 V-8

К-0

V-3

К-6

V-5

К-8Скор распред 15 5 8 2

3.4. Мышление Н-обр 15 6 5 4С-лог 15 5 10 0

4.1. Словарное развитие

Слов запас 15 1 14 0Связ речь 15 8 7 0

4.2. Мелкая моторика 15 7 8 04.3. Пространственная ориентация 15 1 11 35. Темп деятельности 15 7 6 1

Вывод: В мае месяце проводилось тестирование детей подготовительной группы. Детям предлагались задания на выявление уровня готовности к обучению в школе. Изучались психологические показатели готовности к школе: учебная мотивация, саморегуляция, развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения, школьно-значимые функции, а именно словарное развитие, мелкая моторика, пространственная ориентация, а также темп деятельности.

В результате: тестировано-15 воспитанников. 5 детей показали высокий уровень готовности к школе, 2 ребенка показали уровень готовности к школе ниже среднего, остальные дети - средний уровень готовности. Выпускаются в школу 14 детей, 1ребенок остается в ДОУ (родители передумали вести ребенка в школу).

Рекомендовано: в летний период родителям обеспечить развитие у детей саморегуляции, она необходима для нормальной адаптации к школе. В школе ученику необходимо уметь понять и принять задание учителя, подчинив ему свои непосредственные желания и побуждения. Для этого ребенок мог сосредоточиться на инструкции, которую получает от взрослого. Развитие зрительного воображения, объема, концентрации, скорости переключения и распределения внимания, развитие наглядно-образного и образно-логического мышления, развитие пространственной ориентации, умение внимательно слушать, точно выполнять указания взрослого, ориентироваться на листе бумаги, самостоятельно действовать по заданию взрослого. За период учебного года видна динамика развития детей, ООП ДО усвоена, дети к школе готовы. Положительная тенденция обусловлена эффективностью созданной и реализуемой системой образовательно-воспитательно-развивающей деятельности в детском саду.

Вывод: Содержание и качество подготовки воспитанников соответствует требованиям основной и адаптированной программам дошкольного образования.

 5.Оценка кадрового, учебно – методического обеспечения, библиотечно – информационное обеспечение.

    Укомплектованность педагогическими кадрами – 100%. В ДОУ работают 9 педагогов, имеются специалисты:  учитель-логопед, музыкальный руководитель.

     Образовательный уровень педагогов:

− высшее образование – 4 (40%);

− среднее профессиональное образование – 5 (50%);

    Характеристика квалификационных категорий педагогов:

− высшая квалификационная категория – 3(30%);

− первая квалификационная категория – 0 (0%)»

-соответствие занимаемой должности –6 (60%)

Формы повышения квалификации, используемые в ОУ:

самообразование;

участие педагогов в методических объединениях;

участие в семинарах, конференциях, конкурсах различного уровня;

курсы повышения квалификации (в том числе, дистанционные).

В 2019г педагоги работали над следующими темами самообразования:

Ф.И.О. Должность Тема самообразования Форма и срок отчета (реферат, доклад, открытый просмотр, выставка работ и др.

1 Кудряшова Т.А. Воспитатель «Развитие мелкой моторики у дошкольников через нетрадиционные техники работы с бумагой»

Май, работы детей

2 Подгорная Е.В. Воспитатель «Развитие речи детей раннего возраста посредством русского народного фольклора»

Май. презентация

3 Припадчева Е.Ю.

Воспитатель «Пластилинография- как средство развития мелкой моторики рук».

Май, реферат

4 Рыболтовская Н.А.

Учитель-логопед

«Использование мнемотехники как средства автоматизации звуков»

Май, пака речевых материалов

5 Семенова Е.В. Воспитатель «Формирование первоначальных умений и навыков у детей подготовительной группы посредством опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности»

Май, доклад-презентация

6 Солодкина Н.А. Воспитатель «Подвижные игры в жизни детей младшего возраста»

Май, реферат

7 Ушанова Н.В. Старший воспитатель

«Развитие и совершенствование профессионального мастерства педагогов в условиях реализации ФГОС через трансляцию опыта работы на различных уровнях»

Май, доклад

8 Цалиева А.В. Воспитатель «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

Май, работы детей

9 Цветкова Е.Л. Муз. «Использование методических Май, доклад с фото

руководитель пособий в развитии певческих навыков и музыкального слуха у детей дошкольного возраста»

методических пособий

Педагоги ДОУ предоставляли дополнительные образовательные услуги (кружковая работа)

№ П/П

Название Срок ОТВЕТСТ.

1. «Я волшебник» 1 раз в неделю Кудряшова Т.А. 2. «Потешки-помощники» 1 раз в неделю Подгорная Е.В.3. Кружок "Пластилиновая ворона"

пластилинография1 раз в неделю Припадчева Е.Ю.

4. «Подготовка руки к письму» 1 раз в неделю Рыболтовская Н.А.5. «Скоро в школу» 1 раз в неделю Семенова Е.В.6. «Ладушки-ладошки» 1 раз в неделю Солодкина Н.А.7. «Интеллектуальное развитие детей

дошкольного возраста через развивающие игры»

1 раз в неделю Ушанова Н.В.

8. Кружок по аппликации «Маленькие фантазеры»

1 раз в неделю Цалиева А.В.

9. «Развитие музыкально-ритмических движений у детей дошкольного возраста»

1 раз в неделю Цветкова Е.Л.

Курсы повышения квалификации педагогов 2019г

ФИО Должность Повышение квалификацииКудряшова Т.А. Воспитатель ООО "Центр непрерывного образования и инноваций" по

программе " Построение современного педагогического процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования на примере образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" -2017 г; ООО "Международные Образовательные Проекты" ЦДПО по программе "Оказание первой помощи" - 2018 г;

ГАПОУ РК «Карельский институт развития образования» Районный методический семинар «Современный ребенок в современном мире» -2019г

Подгорная Е.В. Воспитатель Профессиональная переподготовка Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования по программе "Теория и методика дошкольного образования и воспитания (воспитатель ДОУ" -2016г)

ООО "Верити" г. Москва по программе "Оказание первой помощи" – 2018г

Автор методик по семейному воспитанию Н.М. Метенова «Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОС», «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС»-2019г

Припадчева Е.Ю.

Воспитатель Профессиональная переподготовка Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования по программе "Теория и методика дошкольного образования и воспитания (воспитатель ДОУ) -2017г;

ООО «Профессиональная академия» по программе «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи».

-2019г

ГАПОУ РК «Карельский институт развития образования» Районный методический семинар «Современный ребенок в современном мире» -2019г

Автор методик по семейному воспитанию Н.М. Метенова «Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОС», «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС»-2019г

Рыболтовская

Н.А.

Воспитатель Заочное обучение ГАОУ ВО Ленинградской области "Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина" по профилю "Логопедия - 4 курс

Семенова Е.В Воспитатель АНО "Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования" по программе "Дошкольное образование в условиях модернизации и требований ФГОС ДО" – 2017г;

ООО "Международные Образовательные Проекты" ЦДПО по программе "Оказание первой помощи" – 2018г;

ГАПОУ РК «Карельский институт развития образования» Районный методический семинар «Современный ребенок в современном мире» -2019г

Солодкина Н.А Воспитатель ООО "Центр непрерывного образования и инноваций" по программе " Построение современного педагогического процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования на примере образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" -2017 г;

ООО "Международные Образовательные Проекты" ЦДПО по программе "Оказание первой помощи" - 2018 г;

Ушанова Н.В Старший воспитатель

ГАУ ДПО РК "Карельский институт развития образования " по программе "Современный образовательный менеджмент" – 2018г;

ООО "Верити" г. Москва по программе "Оказание первой помощи" – 2018г

Цалиева А.В. Воспитатель ООО "Совместное предприятие "Содружество" по программе " Инновационные педагогические технологии в ДОО в соответствии с ФГОС ДО" – 2018г;

ООО "Верити" г. Москва по программе "Оказание первой помощи" – 2018г;

Цветкова Е.Л. Музыкальный руководитель

ООО "Международные Образовательные Проекты" ЦДПО по программе "Оказание первой помощи" – 2018г;

ООО «Инфоурок» «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО».- 2018г;

Наш коллектив очень дружный, трудоспособный. В нем работают творческие люди. В течение года педагоги и дети являются активными участниками различных мероприятий.

10 ноября на базе кафе «Гарнизон» состоялся праздник «День полиции», в котором участвовали наши дети.

29 ноября на базе ДОУ прошло районное методическое объединение. Семенова Е.В. провела открытое занятие по развитию речи.

В январе на базе ЦДТ проходил районный конкурс «Рождественская свеча». Дети нашего сада (старшей и подготовительной группы) участвовали в данном конкурсе, получили сертификаты участников.

Участие в конкурсе «Безопасныесани»-участники Марат Цалиев, Вова Цалиев, Роман Якшин , Артем Прончагин - получили дипломы участников.

Районный конкурс детского рисунка «Стань заметнее на дороге» - Матвей Солонович, Саша Гришина получили дипломы 1 степени.

26 января - Кира Андреева, София Демяник, София Разумова, Таисия Беликова, Мила Белокозенко под руководством музыкального руководителя Цветковой Е.Л. и воспитателя Семеновой Е.В. – участвовали в районном фестивале вокально-хоровой музыки «Зимняя сказка». За успешное выступление дети получили дипломы участников.

31 января состоялся Муниципальный этап 3 регионального конкурса «Педагоги читают детям». От нашего детского сада выступала Подгорная Е.В.- получила сертификат участника.

16 февраля прошел районный конкурс детской эстрадной песни «Маленькие звездочки». Тая Беликова получила диплом лауреата 2 степени, Вера Кириченко – диплом лауреата 3 степени, Кира Андреева – диплом участника.

17 февраля-участие в районном фестиваль-конкурсе детской литературы «Верный друг» им. А.К. Маркова. Вера Кириченко, Рома Якшин, Подгорная Мирослава получили сертификаты участников, Кудряшова Т.А., Припадчева Е.Ю., Рыболтовская Н.А., Семенова Е.В. –благодарности.

В феврале под руководством Кудряшовой Т.А., Солодкиной Н.А. наши дети - Женя Тарасов, София Анисимова, приняли участие в дистанционном фото-видео конкурс вернисаж «Папа-может…». Дети получили сертификаты участников.

В феврале наши дети Демяник София, Беликова Тая, Гришина Саша, Кира Андреева, Даша Припадчева, Рома Нефедов приняли активное участие в региональном конкурсе детского творчества «КАЛЕВАЛА-СТРАНА СОЛНЦА» – были награждены дипломами участника.

8 марта наши папы с детьми приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской акции "Отцовский патруль. Мы ГоТОвы". Папы и дети

сдавали нормативы комплекса ГТО с учетом возрастной категории. Благодарим за участие семью Подгорной Мирославы, Самборского Ростислава, Ломага Максима, Демяник Софии.

15 марта прошел Конкурс профессионального мастерства педагогических работников в номинации «Воспитатель года-2019г»- Семенова Е.В. стала победителем конкурса.

7 апреля наши ребята – Мила Белокозенко, Тая Беликова, Кира Андреева в номинации «Вокал», Рома Нефедов, Рома Якшин - в номинации чтецы - приняли участие в конкурсе « Голоса Приладожья -2019г». (1 тур)

12 апреля под руководством Цалиевой А.В., Солодкиной Н.А., Припадчевой Е.Ю., Кудряшовой Т.А. дети (Марат Цалиев, Мещеряков Илья, Саша Гришина, Максим Припадчев) приняли участие в дистанционном конкурсе детских рисунков Космические приключения». Организатором конкурса являлось МБДОУ Петрозаводского городского округа «Детский сад комбинированного вида №79 «Березка». Илья Мещеряков получил диплом 1 степени, остальные дети сертификаты участников.

13 апреля на базе МКОУ «Лахденпохская СОШ» проходил районный смотр-конкурс «Меня невозможно не заметить». Под руководством Семеновой E.В., Рыболтовской Н.А. дети, родители участвовали в номинациях: дефиле «Заметные люди» - Ластовка Маша, Ластовка Олеся Сергеевна, Мещеряков Алеша, Мещеряков Илья, Мещерякова Екатерина Юрьевна - в творческом конкурсе «Свет в ответ» (старая сказка на новый лад «Волк и семеро козлят») - Андреева Кира, Беликова Тая, Парвенкова Маша, Самборский Ростислав, София Демяник, Артем Прончагин, Максим Припадчев, Мира Подгорная. Под руководством Кудряшовой Т.А., Припадчевой Е.Ю. участвовали в творческом конкурсе «Свет в ответ» («Фликер в гостях у колобка») Солонович Матвей, Кириченко Вера, Нефедов Роман, Якшин Роман. Также приняла участие агитбригада «Дорожно-творческий патруль»- Солодкина Н.А., Цалиева А.В., Цветкова Е.Л.

В результате смотр - конкурса дети подготовительной группы получили диплом 1 степени, дети старшей группы - диплом 2 степени.

20 апреля Тая Беликова приняла участие в районном творческом фестивале - конкурсе «Помнит сердце СОШ». Заняла 2 место, получила диплом лауреата 2 степени.

22 апреля прошел Региональный конкурс детского рисунка «Карелия, Мой край родной». Подготовили детей к конкурсу Кудряшова Т.А., Припадчева Е.Ю. Наши дети приняли участие Максим Припадчев, Паша Згурский. Получили диплом участника.

23- 24 апреля Семенова Е.В. участвовала в Региональном профессиональном конкурсе «Воспитатель года Карелии». Получила диплом участника.

27 апреля прошел заключительный этап регионального конкурса «Голоса Приладожья 2019». Наши дети в номинации «Вокал»- Тая Беликова, Мила Белокозенко получили дипломы участников, Кира Андреева-диплом 3 степени, Солодкина Н.А.- диплом 1 степени. В номинации «Чтецы» - Рома Якшин –получил диплом 3 степени, Рома Нефедов –диплом участника.

В мае месяце участие в дистанционном конкурсе Вахта Памяти «Я помню! Я горжусь! – Рома Якшин получил сертификат участника.

Всероссийский конкурс «9 мая – день Победы» номинация фотовидеосъемка «Я знаю и горжусь» - дипломат конкурса Рома Якшин.

Всероссийский конкурс «Моя Родина, в номинации «Рисунок» - «Прибрежные скалы Ладожского озера» - дипломат конкурса Матвей Солонович.

Дистанционный фотоконкурс «Я в музее». Илья Мещеряков получил диплом 3 степени, Рома Якшин - диплом 2 степени, Захар Чижов-сертификат участника.

31 мая прошел региональный конкурс детского рисунка «Карелия, мой край родной». Максим Припадчев выступил с работой «Остров Койонсаари». Педагог Припадчева Е.Ю., Павел Згурский выступил с работой «Лиса в сосновом бору». Дети получили сертификаты участников.

1 июня участие в детской велогонке «Детвора» - Кира Андреева получила диплом 2 степени, Матвей Краско, Максим Ломага, София Шестакова, Роман Якшин, Витя Ловецков –получила дипломы участников.

Рома Якшин по запуску самолетов «Навстречу солнцу» занял 3 место.

Таким образом, анализ работы позволяют сделать вывод о том, что, в коллективе работают квалифицированные педагоги, которые грамотно организуют свою работу для достижения высокого качества образования.

В течение учебного года педагоги получили следующие награды:

№ Мероприятие Ответственный Результаты1 Районный музыкально-хоровой

фестиваль «Зимняя сказка».Цветкова Е.Л. Семенова Е.В. Благодарности

2 Муниципальный этап 2 республиканского конкурса «Педагоги читают детям».

Подгорная Е.В. Сертификат

3 Районный конкурс детской эстрадной песни «Маленькая звездочка»

Цветкова Е.Л. Семенова Е.В. Кудряшова Т.А.

Благодарность

4 Фотоконкурс ГИБДД Петрозаводска «Безопасны сани-2019г»

Кудряшова Т.А. , Семенова Е.В. Диплом участника

Региональный проект Госавтоинспекции «Отражая свет»

Кудряшова Т.А., Припадчева Е.Ю., Семенова Е.В.

Благодарности

5 Районный фестиваль-конкурс детской литературы «Верный друг» им. Аркадия Константиновича. Маркова

Кудряшова Т.А., Припадчева Е.Ю., Рыболтовская Н.А., Семенова Е.В.

Благодарности

6 Дистанционный фото-видеоконкурс вернисаж «Папа может»

Кудряшова Т.А., Солодкина Н.А. Сертификаты

6 Региональный конкурс детского творчества «КАЛЕВАЛА-СТРАНА СОЛНЦА»

Семенова Н.В., Кудряшова Т.А., Припадчева Е.Ю., Солодкина Н.А.

Благодарственные письма

7 Конкурс профессионального мастерства педагогических работников в номинации «Воспитатель года-2019г»

Семенова Е.В. Диплом победителя

8 Районный творческий фестиваль – конкурс «Помнит сердце»

Цветкова Е.Л. Благодарность

9 Районный конкурс« Голоса Приладожья -2019г»

Семенова Е.В., Рыболтовская Н.А., Цветкова Е.Л., Кудряшова Т.А., Солодкина Н.А.

Благодарности

Диплом 1 степени

10 Районный смотр-конкурс «Меня невозможно не заметить».

Семенова Е.В., Рыболтовская Н.А., Припадчева Е.Ю., Кудряшова Т.А, Солодкина Н.А., Цветкова Е.Л., Цалиева А.В.

Благодарности

11 Дистанционный конкурс детских рисунков «Космические приключения»

Припадчева Е.Ю., Кудряшова Т.А, Цалиева А.В.

Солодкина Н.А.

Сертификат участника

Диплом 1 степени

12 Региональный конкурс детского рисунка «Карелия, Мой край родной».

Припадчева Е.Ю.,

Кудряшова Т.А.13 Региональный профессиональный

конкурс «Воспитатель года Карелии»

Семенова Е.В. Диплом участника Приз зрительских симпатий

 Наш учебно – методический фонд соответствует профессиональным потребностям педагогических работников, специфике условий осуществления образовательного процесса. В ДОУ в помощь педагогам создано библиотечно – информационное обеспечение. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими

информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.

 С целью управления образовательным процессом используются электронные образовательные ресурсы для работы с детьми. 100% педагогов считают, что использование ИКТ существенно облегчает проведение занятий и позволяет разнообразить их. Программное обеспечение имеющихся компьютеров  позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото и видео материалами.

Вывод: Учебно – методическое обеспечение, библиотечно – информационное обеспечение в ДОУ соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает  образовательную деятельность, присмотр и уход за детьми. В ДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги ДОУ имеют возможность пользоваться фондом учебно – методической литературы и электронно – образовательными ресурсами.

   Для обеспечения качественного воспитания детей, образования и развития дошкольников в соответствии с ФГОС, ДОУ необходимо продолжить обновление методического и дидактического обеспечения к ООП ДОУ, уделив особое внимание игровым развивающим технологиям и использованию ИКТ. Имеющиеся в ДОУ ТСО соответствуют гигиеническим требованиям, но необходимо дополнить групповые комнаты экранами, проекторами, телевизорами, компьютерами.

    6. Оценка материально – технической базы.

Материально – техническое обеспечение соответствует требованиям, предъявляемым к  зданию и помещениям ДОУ

 Предметно – пространственная среда в ДОУ соответствует принципам информативности, вариативности, комплексирования и гибкого зонирования, полифункциональности, стабильности и динамичности; требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода  за детьми.

 Предметно – пространственная среда соответствует требованиям к совместной и самостоятельной детской деятельности; требованиям к оказанию квалифицированной коррекции детям с нарушением речи, приоритетному направлению деятельности (физическое развитие детей).

 При создании предметно – пространственной среды учтена специфика условий осуществления образовательного процесса, принцип учета гендерной специфики образования дошкольников, принцип интеграции образовательных областей, комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса; учтены возрастные особенности детей.

 Оборудование и оснащение групповых помещений и методического кабинета соответствует требованиям СанПиН, эстетическим  требованиям, соответствует принципу необходимости и достаточности для реализации основной общеразвивающей программы ДОУ.

 Кабинет учителя-логопеда отвечает гигиеническим требованиям. Учтен принцип необходимости и достаточности для реализации адаптированной общеразвивающей программы ДОУ с осуществлением квалифицированной коррекции недостатков речи детей.

Участки ДОУ соответствуют требованиям СанПиН, но оснащены не достаточно, необходимо новое современное оборудование.

Вывод: Материально – техническая база ДОУ в отношении здания и помещений ДОУ находится в хорошем состоянии. Однако материально–техническую базу в отношении участков ДОУ необходимо пополнять и совершенствовать.

   7. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

   Целью системы оценки качества образования в ДОУ является  установления соответствия качества дошкольного образования Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.

Внутренний контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным годовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчетов, карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и предложения. Информация о результатах доводится до работников ДОУ в течение 7 дней с момента завершения проверки. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел проводится заседания педагогического совета и административные совещания.

 Мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательной деятельности для эффективного решения задач управления качеством образования. По результатам мониторинга заведующий издает приказ, в котором указывается управленческое решение, ответственные лица по исполнению решения, сроки устранения недостатков, сроки проведения дополнительного контроля устранения недостатков (при необходимости), поощрения педагогов.

 При проведении внутренней оценки качества образования изучается степень удовлетворенности родителей качеством образования в ДОУ на основании анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников, опроса.

 Цель: выявить запросы на образовательную деятельность и удовлетворенность работой ДОУ для учета при планировании развития ДОУ и работы с родителями.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ составляют в среднем 98,2%.

С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, информационные уголки для родителей в группах, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги.

 Вывод:      Использование мониторинга в образовательном учреждении позволяет определить успешность и результативность протекания образовательного процесса; способствует повышению профессиональной компетенции педагогов; осуществляет целесообразное управление качеством состояния образовательного процесса; прогнозирует перспективы развития дошкольного учреждения.          

Результаты анализа показателей деятельности организации

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность 1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе: 90 человек

1.1.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 89 человека1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 1 человек1.1.3. В семейной дошкольной группе 0 человек1.1.4. В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации0 человек

1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 20 человек1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 70 человек1.4. Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: 90чел. /100 %

1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 89 чел./98,8/%1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек /0 %1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания 0 человек / 0 %1.5. Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

8 человек /8 ,8 %

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 человек / %1.5.2. По освоению образовательной программы дошкольного образования 90чел. /100 %

1.5.3. По присмотру и уходу 0 человек / %1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника38 дней

1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе: 9человек1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование4 чел /44,5%

1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

4чел /44,5%

1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

5 чел / 55,5%

1.7.4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

5 чел /55,5 %

1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

3чел/33%

1.8.1. Высшая 3чел / 33%1.8.2. Первая 0 человек / 0%1.9. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1. До 5 лет 3 чел /33,3%1.9.2. Свыше 30 лет 0 чел /0%1.10. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте до 30 лет1 чел /10%

1.11. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

0/ 0%

1.12. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

13/100%

1.13. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и

9/90%

административно-хозяйственных работников1.14. Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации1 чел / 9 чел

1.15. Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

да/нет

1.15.1.

Музыкального руководителя да

1.15.2.

Инструктора по физической культуре нет

1.15.3.

Учителя-логопеда да

1.15.4.

Логопеда нет

1.15.5.

Учителя- дефектолога нет

1.15.6.

Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура 2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника2,4 кв.м .

2.2. Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

34 кв.м

2.3. Наличие физкультурного зала Совмещенный 2.4. Наличие музыкального зала Совмещенный 2.5. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность

и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулкеда

Анализ показателей деятельности позволяет сделать следующие выводы:

Количественный  состав воспитанников ДОУ по сравнению с предыдущим учебным годом сохранился.

ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами, В педагогическом коллективе работают молодые специалисты ( 3 человека). не имеющие квалификационной категории и не имеют достаточного профессионального опыта, но имеют перспективу аттестоваться на первую квалификационную категорию в 2019-2020 году. Все педагогические и административно – хозяйственные работники прошли курсы повышения квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС ДО.

Развивающая предметно – пространственная среда пополнилась спортивным инвентарем, материалами для занятий развитие речи, ознакомление с окружающим и другими средствами организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Достигнутые коллективом ДОУ результаты работы в течение 2019 года, соответствуют поставленным коллективом задачам. Выросло количество педагогов и воспитанников – участников различных конкурсов; повысилась заинтересованность родителей в осуществлении воспитатель – образовательного процесса в ДОУ. Это говорит о том, что в детском саду созданы определенные условия для физического, познавательного, речевого, социально – коммуникативного и художественно – эстетического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.