solicitud de verificaciÓn de tÍtulos oficiales€¦ · cer la oferta de programas de posgrado...

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SOLICITUDDEVERIFICACIÓNDETÍTULOSOFICIALES

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO

RESPONSABLE DEL TÍTULO

Nombre: David

1ºApellido: Zanón

2ºApellido: Andrés

NIF: 22.548.502S

Centro,DepartamentooInstitutoresponsabledeltítulo:

INSTITUTOSUPERIORDEENSEÑANZASARTÍSTICASDELACOMUNIDADVALENCIANA(ISEACV)

ESCOLAD`ARTISUPERIORDEDISSENYDEVALÈNCIA.

DEPARTAMENTODEGRÁFICO

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1.Denominacióndeltítulo

MásterenEnseñanzasArtísticas:

Diseño de Publicaciones analógicas y digitales

1.2.UniversidadSolicitanteyCentro,DepartamentooInstitutoresponsabledelprograma

InstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasdelaComunidadValenciana-ISEACV

ESCOLAD`ARTISUPERIORDEDISSENYDEVALÈNCIA

1.3.Tipodeenseñanza Presencial.

1.4.1.Númerodeplazasdenuevoingresoofertadasenel1ºañodeimplantación 30




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1.5.Númerodecréditosdematrículaporestudianteyperíodolectivoyrequisitosdematriculación

Alumnoatiempocompleto:60créditos

Alumnosatiempoparcial:Mínimo18créditos.Máximo56créditos

UnperiodolectivodeSeptiembreaJunio,distribuidoen2semestres.Req.Matriculaciónantelaexistenciadenecesidadeseducativasespeciales:

Certificacióncongradodeminusvalíaigualosuperioral33%y/oevaluacióndelaCAEDsobrelosrecursosextraordinariosyadaptacionescurricularesrequeridosporalumnosconnecesidadeseducativasespecia-les

(véaseapart.4.2.2AdmisióndelAlumnadodelMáster)

1.6.RestodeinformaciónnecesariaparalaexpedicióndelSuplementoEuropeoalTítulodeacuerdoconlanormativavigente

• Ramadeconocimiento ARTESYHUMANIDADES

• Orientación Profesional

• Naturalezadelainstituciónquehaconferidoeltítulo

CENTROSPÚBLICOSDEENSEÑANZASUPERIOR(ISEACV)

• Naturalezadelcentrouniversitarioenelqueeltituladohafinalizadosusestudios CENTROPÚBLICO

• Profesionesparalasquecapacitaunavezobtenidoeltítulo

• Lengua(s)utilizadasalolargodelprocesoformativo CASTELLANO

2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO

ElMáster enDISEÑODEPUBLICACIONESANALÓGICASYDIGITALES sebasa en lanecesidadde

cubrirlademandaprofesionalquenosexigeelmercadolaboral.

Integrareldiseñoenlaediciónylaproduccióntecnológica.Coordinarelcontenido,latecnologíay

laforma,enunmástercuyopropósitoesdarsentidoyfinalidadacualquierpublicación,yaseaim-

presaodigital.

Se necesita un proceso con orientación profesional; planear, organizar, dar forma, materializar,

aplicaryevaluarloquesedice,cómosedice,aquiénseledice,paraquésedice,dóndeycuándose

dice,esesencial,loescadavezmás,eneléxitodelresultado,noapesar,sinojuntoconladecisión

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deusarlasdiferentestecnologías,yaseanlasdelaimprentaolasdelmundodigital:porquémedio

sedice.

Darsolucionesqueloslectoresbuscan,paraponerlosenellugar,enelmomento,enelsoporte,en

elformatoyalprecioqueloslectoresnecesitan.

Sepretendeabordar integralmenteel fenómenodepublicacionesdesdeelámbitoprofesional,un

espaciodediálogoyaprendizaje,dondeseaposiblecompartirydebatirdesde la lógicade laedi-

ción,eldiseño,ylapropuestaconceptualdelacomunicación.

Elmásterqueseproponeabarcadeunamaneraintegrallametodologíaproyectualactivaydelos

recursos,elpúblico, laestrategia, laorganizacióndelostextos,eldiseño, laproducciónimpresay

digital, la distribución, la promocióny la comercialización, endefinitiva, unMáster con intención

tecnológicayprofesional.

PUBLICACIONES ANALÓGICAS Y DIGITALES. SUS PARTICULARIDADES Y DIFERENCIA-

CIÓN ENTRE AMBAS. JUSTIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS AVANZADOS EN EL DISEÑO DE

LAS MISMAS.

Eldiseñodepublicacionesanalógicas tieneuna identidadymetodologíapropia, claramentedife-

renciadadeldiseñodepublicacionesdigitales,queasuvez,requiereungradodeespecificidadque

engranmedidadifieredeldelaspublicacionesanalógicas.Eldiseñodepublicacionesdigitales,no

sepuedeconsiderarcomounameratraduccióndeldiseñoanalógicoylaconsecuenteconversióna

unsoportedigital.Talcomoavalalabibliografíaespecíficareferenciadaenel(Anexo27),estamos

ante dos tipologías demetodología proyectual claramente diferenciadas e independientes. No se

puedeconsideraraunproyectodigitalcomolacontinuacióndeunproyectoanalógico,nosetrata

degenerarPDFsapartirdelaterminacióndeunapublicaciónimpresacomounarevista,unperió-

dico,unlibroounfanzine.Losproyectosdigitalesnosonescanear,nidigitalizar,nosetratadecon-

tinuarunproyecto analógico y trasladarlo a un soportedigital, sinoofrecerproyectos y técnicas

separadasybiendiferenciadassegúnsuorientaciónanalógicaodigital,nuncaunprocesodedigita-

lizacióndelresultadoobtenidoenelproyectoanalógico.

Lafinalidadúltimadelosproyectosdigitalesescrearproyectospropios,partiendodeunbrief,de

unametodologíaproyectualyunsoportecaracterísticodelaspublicacionesdigitales.Enestesen-

tido,losresultadosdeloscitadossoportessondiametralmenteopuestoalosobtenidosenunpro-

ceso analógico. Estamoshablandodeblogs,webs, ebooks, epub, y sobre soportes tan específicos

comounaTablet,unmóvilounordenador.Asípues,sitantolossoportes,comolosformatosdelas

publicacionesdigitalessontotalmentedistintosalasanalógicas,esevidentequelametodologíayel

tratamientoproyectual tambiéndeben ajustarse adichadiferencia, desde el origendel proyecto,

conlascaracterísticasinicialesdeldiseño,hastalaobtencióndelproductodigitalfinal.

Dehecho,losprofesionalespreveenlarealizaciónyejecucióndeloselementosqueintervienenen

elproyectodemaneradiferenteteniendoencuentalosdiferentessoportesycómoéstosinterac-

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cionanentresíyconelusuario.SarahDouglas,porejemplo,hacereferenciaaellocuandoplanifica

lafotografíaparasurevista:

“Noshaobligadoaplantearlosencargosdemaneradiferentecuandoestamosenelplató.

Enlassesionesfotográficasyaestamospensandoquévaalarevista,quevaaliPadyquépasa

conlaweb.Noqueremosquehayaexactamentelasmismascosasenlaweb,eliPadylaver-

siónimpresa,peroqueremosquesecomplementen”.1

Igualmenteocurreconlaplanificacióndeldiseño.Así,MeironPritchartafirmaalrespecto:

“CuandodiseñamoslarevistayaestamospensandoencómovaafuncionareneliPad.EliPad

noshaobligadoapensarencómoampliarelcontenidodelaediciónimpresayeldelaweb.

Contienetodosloselementosinteractivos.Elcontenidoessimilaraldelarevistaperoadopta

loselementosinteractivosdelapáginaweb”.2

Es evidente que, los proyectos de publicaciones se ven constantemente obligados a evolucionar,

adaptarsealascambiantesnecesidadesdelconsumidor,ysobretodo,implentarensusprocesosde

realizaciónlosactualesavancestecnológicos,requiriendoparaello,quelosprofesionalesdeldise-

ñodepublicaciones,necesitenadquirirconocimientoscomplejos,actualesyavanzados,quedifícil-

mentepuedenserabordadosen losestudiosdeGrado,queen líneasgenerales, abarcanámbitos

muygeneralistasdeldiseñográfico.Enestesentido,losproyectosdepublicacionessonunreflejo

muyfidedignodelavancetecnológicoalqueestamossometidos,alanecesidaddeincorporaciónde

nuevasmetodologíasytécnicas,quedejanobsoletasasusantecesoras,yestascompetenciassólo

puedenseradquiridasenelámbitodelosestudiosavanzadosyespecíficosdelmundodelaspubli-

caciones.Odichodeotromodo,enunMásterenelquesepretendeespecializaralalumno,paraque

seacapazdeabordarproyectosanalógicosodigitalesprofesionalesycomplejoscontodassusdife-

renciasyparticularidadeseneldiseño,conociendoalpúblicoobjetivoalquelodirigimosypropo-

niendosolucionesdecomunicaciónindividualizadas,tantoenlametodologíacomoenlastécnicas

deproducciónyacabados.

2.1. INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1.1. NORMATIVA LEGAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

ElRealdecreto1614/2009,del26deOctubre,porelqueseestablecelaordenacióndelasense-

ñanzas artísticas superiores reguladas por la LeyOrgánica 2/2006, de 3 demayo, de Educación, 1SarahDouglasesdirectoradediseñodelarevistaWallpaper.VerenZappaterra,Y.Caldwell,C.(2014):

Diseñoeditorial.Periódicosyrevistas/Mediosimpresosydigitales.Barcelona:GustavoGili,p.10.

2MeirionPritchard,fuedirectordeartedeWallpaper.Ibídem,p.24.

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estructuralasenseñanzasartísticassuperioresenGradoyPostgrado,previendoenesteúltimoni-

vellasenseñanzasdeMásterylosestudiosdedoctoradoenelámbitodelasdisciplinasquelesson

propiasmedianteconveniosconlasuniversidades.Asimismo,seestablecenlasdirectricesparael

diseñodelostítuloscorrespondientesy,ensucaso,lascondicionesyelprocedimientoparalaveri-

ficaciónyacreditacióndelosmismos.EnsuArtículo14,seregulaeldiseñodelosplanesdeestu-

diosdeltítulodeMáster:

1.LosplanesdeestudiosdelostítulosdeMásterseránelaboradosporlasAdministracioneseduca-

tivasainiciativapropiaoapropuestadelosCentroseinscritosenelRegistroCentraldeTítulosde

acuerdoconloestablecidoenelpresenterealdecreto.

2.Estosplanesdeestudiostendránentre60y120créditos,quecontendrátodalaformaciónteóri-

cayprácticaqueelestudiantedebarecibir:materiasobligatorias,materiasoptativas,seminarios,

prácticasexternas, trabajosdirigidos, trabajode findeMáster, actividadesdeevaluación, yotras

queresultennecesariassegúnlascaracterísticaspropiasdecadatítulo.

3.Estasenseñanzasconcluiránconlaelaboraciónydefensapúblicadeuntrabajodeinterpretación,

decreacióndefindeMáster,quetendráentre6y30créditos.

Leyorgánica2/2006,del3deMayodeEducación,reguladeformaespecíficaensusartículos54a

58 lasenseñanzasartísticassuperioresseñalandocomotales losestudiossuperioresdemúsicay

dedanza,lasenseñanzasdeartedramático,lasenseñanzasdeconservaciónyrestauracióndebie-

nesculturalesylosestudiossuperioresdediseñoydeartesplásticas,entrelosqueseincluyenlos

decerámicaydevidrio.ConlaaprobacióndelRealDecreto1614/2009,de26deoctubre,seesta-

blecelaordenacióndelasenseñanzasartísticassuperioresreguladasporlaLOE.EnelCapítuloII,

artículo7deesteRealDecreto,seautorizaaloscentrosdeenseñanzasartísticassuperioresaofer-

tarenseñanzasdemáster.

LaLEY8/2007,de2demarzo,delaGeneralitat,deOrdenacióndeCentrosSuperioresdeEnseñan-

zasArtísticasydelacreacióndelInstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasdelaComunitatVa-

lenciana,ensuartículo4,establecelasfuncionesdelOrganismoentrelasqueseencuentraestable-

cerlaofertadeprogramasdeposgradooficialenloscentrosdeenseñanzasartísticassuperioresy,

ensucaso, losprogramasconjuntosconlasuniversidadesvalencianas, incluyendoeltítulooficial

dedoctorado.

Asimismo,DECRETO82/2009,de12dejunio,delConsell,porelqueseapruebanlosEstatutosdel

InstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasdelaComunitatValenciana,ensuartículo3establece

los objetivos, funciones, competencias y líneas de actuación, entre ellas: Ampliación de la oferta

académicadeloscentrosdocentesyflexibilizacióndelaadmisiónalosmismos,ydelprogresodel

conocimiento.Ensuartículo19.2,seestablecequelasenseñanzasartísticasdelISEACVabarcarán

lasenseñanzasdegrado,máster,doctoradoyotrospostgrados.

Porotrolado,laLOEdisponequeloscentrossuperioresdeenseñanzasartísticasdebenfomentar

programasespecíficosenelámbitode lasdisciplinasque le sonpropias. Seconsidera,por tanto,

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fundamentalladifusióndeltrabajodelosdocentesylareflexióndelosprofesionalesdeestasdis-

ciplinasartísticas.

Asimismo,elprocesoiniciadoen1999apartirdelaDeclaracióndeBolonianosencaminahaciala

creacióndelespacioeuropeodelaeducaciónsuperior,promoviendolaconvergenciadelosdistin-

tossistemasconelfindemejorarlatransparenciaylacompatibilidaddelosestudios,títulosydi-

plomas. Ello supone la renovación de las metodologías docentes centrándolas en el proceso de

aprendizaje,laadquisicióndecompetencias,laadecuacióndelosprocedimientosdeevaluación,la

realizacióndeprácticas externas, lamovilidaddel alumnadoy la promocióndel aprendizaje a lo

largodelavida.

Enlaactualidadsetieneelmarconormativoquepermitelapuestaenmarchadeposgradosartísti-

cosquepuedancubrirlasexpectativasdelostituladossuperioresenDiseño,sintenerqueacudira

lasUniversidadesacompletarsuformaciónsuperior.Estoconstituyeunhitoen lahistoriade las

disciplinas artísticas dado que, por primera vez, las enseñanzas artísticas son competentes para

desarrollarpostgrados.

2.1.2. JUSTIFICACIÓN GENERALISTA DE UN MÁSTER

Diferentes evidencias empíricas contextuales detectadas en el ámbito académico, tecnológico/

científico,económico,legislativo,etc..serevelanimportantesparaJUSTIFICARnuestrointeréspor

lapuestaenmarchadeltítulodemásterpropuesto:

1. A nivel académico:

Serevelaimportantesujustificacióndesde:

Laimplantacióndelanormativavigentequeregulalaordenacióndelasenseñanzasartísticas.Por

lafaltadeofertasformativasespecíficasenpostgradodeespecializaciónenDiseñodepublicacio-

nesencontrasteconotrospaíses,referentesenDiseño,ymiembrosdelaunióneuropea.

Experienciasanterioresenlauniversidadalaimparticióndetítulosdepostgradoqueseestándes-

arrollandoenlaactualidad“Másterdeproductoendiseñoycreatividad”y“MásterdeCo-diseñode

ModaySostenibilidad”.

NECESIDAD PROFESIONAL / CIENTÍFICA

2. A nivel tecnológico / científico

“ELESTUDIOSOBREELPERFILPROFESIONALDELDISEÑADORGRÁFICOENLACOMUNIDADVA-

LENCIANA”(Anexo9),elaboradoporlaGeneralitatValenciana,IMPIDAyADCVconcluye:

•Lostresserviciosmásdemandadossonlaimagencorporativa(aempresasdediseñoycomuni-

cación),publicidadyPRENSA(aeditorialeseimprentas)yELDISEÑOEDITORIAL.

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HABILIDADESYCAPACIDADESGENERALESNECESARIASPARALOSDISEÑADORESGRÁFICOSEN

ELDESARROLLODESUPROFESIÓN

Capacidadestécnicasdeundiseñadorgráfico

Capacidadestécnicasquedebedominarundiseñadorgráfico

Lascapacidadestécnicasnecesariasparaundiseñadorson:

•Lossoportes,lacomposición,elusodecoloresylamaquetación.

•Elsectoreditorialoimprenta,loscoloresylamaquetaciónsonmásimportantes.

•Enelrestodeempresas,loscoloresylatipografía.

Importanciadedichascapacidadestécnicas

ORDENDEIMPORTANCIADELASCAPACIDADES

•Lossoportes,lacomposición,elusodecoloresylamaquetaciónsonlascapacidadescitadasentre

lasmásimportantes.

•Sinembargo,eslamaquetaciónlaquemásvotacionestienecomolamásimportantedelascapa-

cidades.

Tareasqueserealizansiempreocasisiempresegúnserviciosmásdemandados

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Elinforme“ANÁLISISGENERALYSUBSECTORIALDELSECTORINDUSTRIALGRÁFICODELACO-

MUNIDADVALENCIANA”(Anexo21),elaboradoporlaGeneralitatValenciana,IMPIVAconcluye:

“Laúnicaformadeevitarproblemasenladisponibilidaddemanodeobraadecuadaalnuevomodelo

deempresagráficaqueseprecisaesconsiderarelpersonalquesetieneenlaactualidadporgruposde

puestosde trabajo, considerar el personalque seprecisará comoconsecuenciade esa evolucióndel

modelodeempresaenunplazodeterminado,porejemplohastael2014,ypreparar”laformaciónde

losnuevostrabajadoresqueseprecisanyelreciclajedeaquellosquesonprogresables”yhacerfrente

asíalosnuevosorganigramasdelsector.

Nosedebedescartar,tampoco,lanecesidadurgentedereciclaralpersonalquesetienehoyendíay

queseseguiráteniendoenlospróximosañosparapoderasegurarasílamejoradeproductividadpre-

visible.Estodebeiracompañado,también,laprevisióndeposiblescambiosdepuestosdetrabajopor

parte de las personas para compensar las desviaciones de necesidades que son previsibles. En todo

caso,tambiénesaconsejabledisponerdeunaciertapolivalenciapuestoqueelfuturo,conloscambios

previsibles, nos depara una clara necesidad de flexibilidad operativa. Todo ello deberá contemplar

tambiénloscambiosentecnologíasyenproductosgráficos.Seevidenciaráuncambiodetendencias

enlasnecesidadesdemanodeobrapuestoqueelsectortienebienasentado,porejemplo,eldeparta-

mentodeimpresiónpero,encambio,necesitatodavíacrecimientoenpreimpresiónyenoficinatécni-

ca,consecuenciadelostirajesmáscortos,delcrecimientodelcolorydelanecesidaddecontrolarmás

loscostesdeproducción.

Aniveldecifrastotales,estaevolucióndelsectorsuponeunincrementodemásde450personasquese

precisan y otras 686 para previsibles sustituciones. En definitiva, se necesita preparar del orden de

1140personasenlaComunidadValencianaparaelsectorgráfico”.

3. A nivel económico

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Respectoalcomercioexterior,segúnel”ESTUDIODELINSTITUTOVALENCIANODELAEXPORTA-

CIÓNYLAGENERALITATVALENCIANA”(anexo18)avalaque:

-Laexportacióndelibros,publicacionesyartesgráficas,secifraronenalgomásde6millonesde

euros.

-Laindustriadelpapel,artesgráficasyreproduccióndesoportesenlaComunidadValencianaestá

formadaporcercade1.837empresas,quecorrespondenal11%deltotaldeEspaña,segúneldirec-

torioDIRCE-INE,en2012.

-SegúnlosdatosdelInstitutoValencianodeEstadísticas(IVE),elsectoraportaun7%delasempre-

sastotalesindustrialesvalencianas,un5%deempleoyun4%delacifranetadenegociostotalde

laindustriavalenciana.

Apartirdelestudio“ElVALORECONÓMICODELDISEÑO”,dirigidoporelObservatorioEspañolde

DiseñoydesarrolladoporlaUniversidaddeValenciaylaEscuelaUniversitariadeDiseñoeInnova-

ción,(Anexo5),seextraenlassiguientesconclusiones:

“Porlanecesidaddecrecimientointernacionalparalamejoradelaeconomíayfortalecimientodel

sector,serevelaimportantelaformacióndediseñoqueayudeaaportarvalorañadidoalproducto

desarrollado”.

Estimularelemprendimientoendiseñoylautilizacióndelmismopermitiráaumentarlainnovación

delasempresas.Además,esnecesarioestablecerunsistemadeincentivosparalacontrataciónde

diseñadores en las empresas así comopara las empresasque inviertenenprogramasdeDiseño.

Otrodelosobjetivosdeberíaserelestablecimientodeprogramasespecíficosparalaincentivación

endiseñoyelapoyoalainnovación,teniendoespecialimportanciaeldiseñodecalidad.Todases-

tasáreassepodríanpotenciarmedianteelestablecimientodeunasnormasdediseñodeexcelencia

delosproductos,lasempresasyserviciosenbaseaunosestándaresdecalidad.

La promocióndel diseñoha de ser unaherramienta clave.Mediante la promoción se conseguirá

aumentarlacompetitividaddelasempresasydelaeconomíaatravésdelaorganizacióndeforos,

seminariosyeventosparaelintercambiodelconocimiento,estableciendounostemasdereflexión

quedesarrollensolucionesparalosretosalosqueseenfrentaeldiseñoenEspaña,encolaboración

conlosinvestigadores, lasempresasdediseñoyelgobierno.Además, lapromocióndeldiseñoha

desertambiénuninstrumentofundamentalparalasensibilizacióndelasPYMESenlaindustriayel

sectorservicios.

Lapromocióndeldiseñosepuedeconseguirgraciasa lacreacióndeunBancodeinnovaciónque

permitaasusmiembroscomercializarideasyproductosconespecialrelevanciaentemasrelacio-

nadoscon lapropiedad intelectual, las tecnologíasde la informacióny lacomunicación, ,etc.Con

estebancoselograránestablecercontactosparaposiblesnegociosrelacionadosconlapromocióny

lacomercializacióndeldiseño.

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Conestasaccionespodríamospromoverelusodelascapacidadesdelaindustriadeldiseño,atraer

aempresasnacionaleseinternacionalesquerequierandiseñoparasudesarrolloyconseguirmejo-

resresultadosyestándaresdecalidad,dentrodelsector.

Elapoyoaldiseñoesfundamentalparasudesarrollo.Todaslasentidadesrepresentativasdecada

paísdeberíanaunaresfuerzosparaconseguiratravésdelaeducación,eldesarrollodehabilidades

dealtonivel.Así,mejoraren laeconomía,en lacreatividadyen la innovación.La inversiónen la

educaciónparaeldiseño,mejorayposibilitalapreparaciónyladotacióndelasfuturasgeneracio-

nesdediseñadorespreparados.Atravésdeunabuenaorganizacióneducativaydelestablecimien-

todeprogramaseducativosrelacionadosonoconlasescuelasdenegociosepuedenpotenciares-

pecialmentelosaspectosrelacionadosconlacomunicaciónylacreatividad.

Elestudiomuestracómoafectaeldiseñoalaeconomía,enquéproporción,partiendodelapremisa

deque el diseño correctamente gestionado suponeunaventaja competitivapara las empresas y,

portanto,esunfactorderentabilidadeconómicaparacualquiersector.

Seconsideraqueeldiseñoposibilitaelcrecimientoeconómicodecualquierempresayaqueacerca

el producto al consumidor final y por tanto aportará beneficios tanto económicos como sociales

paralaempresa,región,comunidadopaís.

LasconclusionesextraídasdelinformedelAnexo5,paraComunidadesAutónomasdicen:

“LascapitalesqueocupanlasprincipalesposicionesencuantoaactividadesrelacionadasconDiseño,

en el año2001 son laComunidaddeMadrid, Cataluña, ComunidadValenciana yAndalucíaaunque

estasdosúltimasinviertensuordenocupandoAndalucíalaterceraposiciónyComunidadValenciana

lacuartaenlosdiferentesaños.Enelaño2002sonlaComunidaddeMadrid,Cataluña,Comuni-

dadValencianayAndalucía.Laúnicacapitalquedecrecerespectoalaño2001es laComunidadde

Navarra.Enelaño2006latendenciaesdecrecimientoalalzaperoenpequeñasproporciones

en lamayoríadeComunidadesAutónomas.Andalucíay laComunidadValencianaalternan

unavezmáslaposiciónterceraycuarta.En2006ComunidaddeMadridcontinuasiendola

que mayor volumen de negocio representa, seguida de Cataluña, y País Vasco que como

ocurríaenañosanteriores,ocupalaposiciónsextaencuantoanúmerodeempresasperola

terceraencuantoavolumendenegocio,esdecir,conmenornúmerodeempresasadquiere

mayorvolumendenegocio.En2007latendenciaesdecrecimientoalalzaperoenpequeñas

proporcionesenlamayoríadeComunidadesAutónomas.AndalucíaylaComunidadValencianaalter-

nanunavezmáslaposiciónterceraycuarta”.

ElestudiodelaCámaradeComercio,IndustriayNavegacióndeValenciasobre‘LAECONOMÍADE

LA COMUNIDAD VALENCIANA’ (2011) (Ver Anexo 18)., resalta la importancia de la Comunidad

Valenciana,conunpesoeconómicodel10%deltotalespañol,siendolacuartaautonomíaentérmi-

nosdePIByunadelaszonasdemayorcrecimientoyactividad.

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ElestudioargumentaquedurantelaprimeradécadadelsigloXXI,elnúmerodeempresassein-

crementóenun3,5%medioanual.Laproducciónindustrialdioempleoal16,8%delapoblación

ocupada.ElsectordelPapel,EdiciónyArtesGráficassesituóencuartolugarconun9%deltotalde

España.

Apartirdel estudio “PAPELYARTESGRÁFICASDELACOMUNITATVALENCIANA”,desarrollado

porelIVEXylaGeneralitatValenciana,(Anexo19),seextraenlassiguientesconclusiones:

“En 2012, las exportaciones acumuladas de productos relacionados con el sector del papel y artes

gráficasdelaComunitatValencianaalcanzaronunvalorde154millonesdeeuros.DesdelaComuni-

tat seexportaronun3%del totaldeexportacionesdeEspañay fue la10ªregiónmásexportadora.

Portipodeproductosdestacanelpapel,cartónysusmanufacturas(79%deesevalorexportado).Las

exportacionesdelibros,publicacionesyartesgraficas,enparticular,secifraronenalgomásde6mi-

llonesdeeuros.Franciaeselprincipalclientedelosproductosconsiderados,relacionadosconelsec-

tordelpapelyartesgráficas(con17%deltotal).JuntoconPortugalyChinarepresentaronun42%

deltotalexportado.Entre losprincipalesdestinos,destacaeldinamismodeEstadosUnidos,conuna

tasadecrecimientodel29%.Portugaleselprincipalproveedordeesosproductosconun13%delto-

talimportado”.

Apartirdelestudio“ELSECTORDELLIBROENESPAÑA2012-2014”,desarrolladoporelMinisterio

deEducación,CulturayDeporte(Anexo20),seextraenlassiguientesconclusiones:

“Durante2013iniciaronsuactividad326nuevasempresas,cifrainferioraladelañoanterior.Ento-

talsealcanzaronlas3.086empresaseditorialesenactivo,un3,1%menosqueen2012.Elnúmerode

empresaseditorialesinactivasdescendiócasiun16%.

! Portercerañoconsecutivoen2013hadescendidolaediciónhastalos89.130libros,un14,9%menosqueen2012.Estabajadahaafectadoespecialmentealasreediciones(-33,4%),aunquetambiénhan

retrocedidotantolasreimpresiones(-10,3%)comolasprimerasediciones(-15,0%).

! Eldescensotambiénsehahechonotarenlaedicióndelibrosenpapel:conuntotalde65.942ISBN,laproduccióndelibrosenestesoporteretrocedeun17,7%,acumulandoenlosúltimos5añosundes-

censocercanoal32%.Estabajadaessuperioralamostradaporelsectorensuconjuntoparaelmis-

moperiodo(-19%).

! Estosdatosreflejanlacrecienteapuestaeditorialenlosúltimosañoshaciaotrossoportes,cuyapro-ducción,aunquedesciendeen2013hastalos23.188ISBN—un5,9%menosqueen2012—,incremen-

tasupesosobreeltotaleditado,representandoel26,0%—el23,5%en2012.

! Ellibrodigital,quetambiéndescendióelpasadoañohastalos20.655ISBN—un0,2%menosqueen

2011—igualmente incrementa supeso sobreel totalde laoferta,pasandodeun19,0%en2012al

23,2%delaediciónespañolaen2013.

! ElmapageográficodelaediciónespañolaestálideradoporlascomunidadesdeMadridyCataluña.Entreambascomunidadespublicaronen2013un totalde60.337 libros—70.768 librosen2012—,

representandoel67,7%delaedición—un67,6%en2012.

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! Laevolucióndelaproduccióneditorialespañolaen2013muestradescensosentodaslasmateriascon la única excepción de los libros integrados en la categoría “Otros”, que registran un aumento

3,6%.EldescensomásacusadoseobservaenloslibrosdeCienciayTecnología(-30,2%),seguidospor

losdeCienciasSocialesyHumanidades(-16,6%),Texto(-15,8%),Literatura(-12,4%),InfantilyJuve-

nil(-8,2%)yTiempoLibre(-0,9%).

! Laediciónenlenguasespañolasrepresentael92,2%deltotal(82.176ISBN).Respectoalañoante-riordesciendeun15,6%.Laediciónenlenguasextranjerasrepresentael5,1%(4.546ISBN),descen-

diendoun2,8%respectoalañoanterior.

! Enelúltimoejercicioel22,3%deloslibrosregistrados(19.865ISBN)fuerontraducciones(22,0%en2012),loqueequivaleaalgomásde2decada10libros.El79,8%delastraducciones(15.855ISBN)se

realizarondeobrasescritasenlenguaextranjeraalenguasespañolas,mientraslatraduccióndelen-

guasespañolasaextranjerassupusoel7,2%delastraducciones(1.437ISBN)yentrelenguascooficia-

lesel8,1%(1.610ISBN).

! Laslenguasmástraducidaselpasadoañofueron,porordendeimportancia:elinglés,elcastellano,elfrancés,elitaliano,elalemán,eljaponés,elcatalán,elportugués,elrusoyelgriego”.

“Laediciónycomercializacióndelibrosdigitales

-Duranteelpasadoañoseregistraron20.655librosdigitales,un0,2%menosqueen2012.Estedes-

censoesmuyinferioralmostradoporlatotalidaddelsector(-14,9%).

-Conesta cifra elpesodel librodigital sobre el totalde la edición seha incrementado,pasandodel

19,8%en2012al23,2%en2013.

-709editoriales—491en2011y664en2012—publicaron librosdigitaleselpasadoaño,cifraque

suponeel23,0%delaseditorialesconactividadendichoaño.

-Porprimeravez,en2013laofertadelibrosdigitalesenformatoePubsuperaligeramentealapubli-

cadaenPDF—unel39,1%yun38,5%respectivamente—.Lesiguen,amuchadistancia,Mobi(3,5%)

yotros(18,8%).

-Eldescensoenlascifrasglobalesdeediciónsereflejatambiénenlaofertadelibrosdigitalesenlos

distintossubsectores,conlaúnicaexcepcióndelosLibrosdeTexto(+259,5%)yOtros(+69,1%).

-BuenapartedelaofertadigitalseconcentraenlibrosdeCienciasSocialesyHumanidades(29,8%)y

deCreaciónliteraria(25,8%),quesumanmásdelamitaddelaofertadigital.LessiguenlosLibrosde

Texto (17,8%), Ciencia y Tecnología (11,7%), Infantil y Juvenil (5,9%),Otros (4,9%) yTiempo libre

(4,1%).

-Lafacturaciónporlibrosdigitalescrecedeformalentaperoconstante,aunquecontinúasiendoresi-

dual,representandoel3,0%delosingresostotalesdelsector.Durante2012alcanzólos74,25millones

deeuros,mostrandounincrementodel2,3%respectoalañoanterior.Esteaumentocontrastaconel

descensoenfacturaciónqueexperimentaelsector(-10,9%).

-Los librosdeDerechoyCienciasEconómicasy lasNovelas, condensaronel42,8%de la facturación

obtenidaporlaventadelibrosdigitales—un22,2%yun20,6%respectivamente.“

de 172

“-Respectoalañoanterior,aumentaespecialmentelafacturaciónporlibrosdigitalesdeTextonouni-

versitarioy,dentrodelaLiteratura,enlaNovela.LoslibrosdeDerechoyCienciasEconómicas,pesea

serlosquemásfacturanendigital,hanvistodescendersufacturaciónenesteformatorespectoalos

dosañosprecedentes.TambiéndescendiólafacturaciónporlibrosdigitalesdelasmateriasDivulga-

cióngeneral,CienciasSocialesyHumanas,yPoesíayTeatro—incluidosen“Literatura”.

-Elpesodelafacturaciónporlibrosdigitalessobreeltotalfacturadoencadamateriacontinúasiendo

bastantereducidoencomparaciónconelrestodesoportesconlaúnicaexcepcióndeloslibrosdeDe-

rechoyCienciasEconómicas,dondeelebookaportael12,5%delafacturacióntotal.

-En2012losdiversoscanalesdedistribuciónyventadelibrosdigitalesincrementaronsufacturación,

siendolasplataformasespecíficasdedistribuciónelmedioquecondensamayorcuota—el70,7%,con

untotalde52,5millonesdeeuros—.Dentrodeellas,lasmásutilizadashansidolasplataformasco-

mercialesgenéricas.

-Laslibreríasindependientesestánincrementandosuapuestaporellibrodigitalenlosúltimosaños.

Demedia,un15,7%delaslibreríasmedianasygrandesvendiódispositivosensuestablecimientoen

2012—un1,6%enelcasodelaslibreríaspequeñas—mientrasel21,1%—el2,6%delaspequeñas—

vendiócontenidos.

-Enloquerespectaalosdispositivosdelecturaparalosquesecomercializalaobradigital,en2012el

ordenador perdió sustancialmente terreno respecto a años anteriores, descendiendo un 24,9%. Los

resultados muestran una mayor tendencia hacia la comercialización de contenidos para eReaders

(31,8%)ytabletas(5,2%),aunquetambiénse incrementa laventadecontenidosparasu lecturaen

streaming(4,4%).”

Apartirdeldocumento“TENDENCIASGLOBALESENELSECTOREDITORIAL2014”,desarrollado

porRÜDIGERWISCHENBART(FeriadelLibrodeFrankfurt)(Anexo22),seextraenlassiguientes

conclusiones:

“Encomparaciónconlasfluctuacionesdelasventasenlibreríassegúnalgunosmercadoseuropeos,en

losúltimosaños lagranmayoríade losmercadoshamostradodesarrollosnegativos.Paraalgunos

países, sobre todoenEspañae Italia, elnegativocrecimientoreflejaclaramente lacrisiseconómica

generalizada,debidoaqueestaseconomíastienendificultadesparahacerfrentealassecuelasdela

recesiónde2008.

EnEspaña,lacrisiseconómicahatenidoungraveimpactonegativoenlasventasdelibrosenlapri-

meramitadde2014.«Elconjuntodelaseditorialesespañolasfacturaron2.181,97millonesdeeuros

enelmercadointerior,un11,7%menosqueen2012.

Vendió153,82millonesdeejemplares,loquerepresentaun9,6%menosqueenelejercicioanterior,y

editó76.434títulosnuevos(-ˇ3,5%).Latiradamediafuede3.223ejemplaresportítulo,loquesupone

undescensode223ejemplaresportítulorespectoalaño2012.

Durantelosprimerosseismesesde2014,lasventasdelibrosdeedicióncomercialseestimaquehan

disminuidoentreun25y30%.Laslibreríasinformandeque,debidoaunaenormecaídaenelgasto

de 172

delconsumidor,lasventasdelibrossehanestancado.LoslectoressólocompranlibrosporNavidad,el

DíaMundialdelLibro(23deabril)ydurantelasprincipalesferiasdellibroenlasgrandesciudades

comoMadrid,Barcelona,SevillayBilbao.Duranteelrestodelaño,laslibreríasestáncasivacías.La

pérdidatotaldeventasdesdeelcomienzodelacrisis,enel2008,asciendeaunos700millonesdeeu-

rosensolocuatroaños.

La oferta editorial española cuenta conun catálogo de 524.213 títulos vivos (en comercialización),

estacifrasehaincrementadoun6,8%conrespectoalaño2012.

Encuantoalmercadoexterior,laseditorialesespañolasmantuvieronsuniveldefacturaciónconres-

pectoalañoanterior consiguiéndose saldopositivo en labalanzacomercial españoladel sectordel

libroqueseincrementóhastalos322,71millonesdeeuros,frentealos298,71de2012.EuropayAmé-

ricasiguensiendolosprincipalesmercadosdelsectordellibroespañol,segúnlaFGEE.Porordende

importancia, destacaFrancia, Portugal,México, ReinoUnido e Italia. Asimismo, hanaumentado las

exportacionesaÁfrica,AsiayOceanía.”

4. A nivel cultural

Apartirdeldocumento“TENDENCIASGLOBALESENELSECTOREDITORIAL2014”,desarrollado

porRÜDIGERWISCHENBART(FeriadelLibrodeFrankfurt)(Anexo22),seextraenlassiguientes

conclusiones:

“Laedicióndelibros,almenosensuformatradicional,hasidodesdehacemuchounaindustriabien

establecida,muyconservadoraysorprendentementefuerte.Enunasituaciónasí,losúnicosmodosde

crecersonlaexpansiónglobaloalterarelenfoquedelaediciónydelalecturasimultáneamentecon

productosdigitales.Porsupuesto,tambiénmedianteunacombinacióndeambasestrategias.

Loslibroselectrónicossonyapartedelconsumodemasas,especialmenteenlospaísesdehablaingle-

sa,lideradosporEE.UU.yReinoUnido.Cadavezmásloslectoresutilizanproveedoresonlineparasus

libros,impresosoelectrónicos,ytambiénparaotraspublicaciones.Desdequeempezóesteproceso,se

vieneesperandounatransformaciónparecidaenlaedicióncomercial,másprontoquetarde.

Elúltimodesafío—lanecesidaddecubrir labrechaentre las industriasdecontenido tradicionales,

porunlado,ylosgigantesdelacomunicaciónylatecnología,porelotro—,noesexclusivodelain-

dustriadel libro.Lleva tiemposiendoun tema familiaren la industriaglobalde losmedia. «Medios

globales:losgrandescrecen»,rezabauntitularrecientedeMediaBusinessAsia,definiendounSector

enelqueconglomeradosdiversoscompitenporlosmismospúblicoseElimpulsoporfortalecerseestá

ganandofuerzapor laaparicióndenuevosmercados, lugaresendondeexisteundeseonuevoycre-

cientepor los libroscomomediodeeducaciónyentretenimiento,especialmenteentreclasesmedias

emergentes.Peroestaseconomías suelen seguir caminosmuydistintos;; y sonvulnerablesaproble-

maseconómicosque influyendirectamenteenaspectosdelmercado importantesparaelnegociode

loslibros.

de 172

Eleditorespañolactúacomocatalizadordelprocesodeexpansióndelasdiferentesindustriascultura-

lesespañolasenelmercado latinoamericano.Elnúmerodeeditorialesconvencidasdequeel futuro

estáenAméricaLatinaescreciente,sibienesnecesariosuperaralgunosdelosesquemasheredadosde

laedicióntradicional.Laedicióndigitalcontribuirásindudaaqueloscontenidosviajentambiéncon

mayorfacilidadentrelosdiferentespaísesdelaregiónquecompartenelmismoidioma.Laediciónen

formatoimpresoestácayendoencasitodoslossitios,perosoloenunospocosmercadosestedecreci-

mientopuedeversecompensadoporlasventasdecontenidosdigitales.

Cadavezesmenosposibleconsiderarlapublicacióndelibrosylalecturacomounsectorculturalin-

dependienteyalmargendelaindustriadeotroscontenidoscomolacomunicación,lamúsica,elvídeo,

losjuegos,nidesuscanalesdedistribucióny,portanto,desusmodelosdenegocio,comoelconsumo

enlíneadecontenidosporsuscripción.Ensuma,ladigitalizaciónpuedenorepresentarunaamenaza

paralaculturatradicionalcomoenalgúnmomentosehabíaconsiderado.

Dehecho,losnuevosentornosdigitales,consusmúltiplesofertasdecontenidosyprácticasdeconsu-

mo,planteanunpanoramamásfragmentadoymascomplejoquenunca.”

Fuente: “INFORMESOBRELASITUACIÓNDELA INDUSTRIAYELCOMERCIODELLIBROCONRES-

PECTOALAPROTECCIÓNDELACREACIÓNCULTURAL”.(VerAnexo6).

Elprocesodeglobalizaciónyeldesarrollotecnológicoenelquenosencontramosinmersosestán

generandocambiosenlosmodelosproductivosydeconsumodenuestrasociedad.Enestecontex-

to,elementoscomolacultura,lacreatividadyladifusióndelconocimientohandemantenersupa-

pelpreponderanteeneldesarrollodenuestrassociedades.

EnEuropa,dondehatenidosuorigenbuenapartedeloqueconocemoscomocultura,lasindustrias

culturalesyel fomentodel talentocreativopodríanconvertirseenpalancasquecontribuyana la

mejoradenuestraeconomía,especialmenteentiemposdecrisiscomolosquenoshatocadovivir.

Comomercadoexteriorparalaindustriaeditorialespañola,EstadosUnidoseselsegundopaísre-

ceptordenuestrasexportacionesenelcontinenteamericano,sóloprecedidoporMéxico

Comonotarelevanteparaelmundodellibroenespañol,hayqueañadirqueEstadosUnidosesel

segundopaísconmayornúmerodehispanohablantes,loquesuponeunsegmentodemercadoque

demandacadavezmásunproductoadaptadoasusnecesidadeslinguísticas,loquesuponeunin-

crementoenlarecepciónybuenaacogidadelproductoespañol.

LasprevisionesindicanqueenEstadosUnidoselmercadodellibrocontinuaráencrecimiento.Las

estimacionesindicanqueelcrecimientodellibroenespañolenestemercadocreceráaunritmode

másdeldoblequeellibroenlenguainglesa.

SeesperaquelascifrasdeventasdelibrosenespañolenEstadosUnidosseincrementengraciasal

granpotencialquesehadetectadoentresáreas:librerías,seccionesdeespañoldelasbibliotecas

estadounidensesycentrosdeenseñanzaparaelaprendizajedelespañolcomosegundalengua.

de 172

Lademandadelaprendizajedelidiomaespañolentrelapoblaciónestadounidensedehablainglesa

seestáincrementandoenlosúltimosañosaunritmodel15%anual.(VerAnexo7).

El ‘informesobre las industriasculturalesdeEspaña’ (Volumne II.SectorEditorial.VerAnexo8),

describe enprofundidad la importanciade las editoriales españolas en el sector cultural, tanto a

niveldenegocio,facturación,seleccióndeproductos,inversióneinnovacióntecnológicaydistribu-

ción,comopresencia,presenteyfutura,enlosmercadosinternacionales.Así,comounanálisisde

tendencias demercado y previsiones sobre la oferta internacionable de las empresas culturales

españolasdelsectoreditorial.

ApartirdelestudioELSECTORDELLIBROENESPAÑA2012-2014,desarrolladoporelMinisterio

deEducación,CulturayDeporte(Anexo20),seextraenlassiguientesconclusiones:

“Lalecturadigitalcrecemásde10puntosentresañoshastaalcanzaruníndicedel58%actualmente.

Así,casi6decada10encuestadosleenensoportedigital.Elmaterialmásleídoendigitalsonlospe-

riódicos(38%),seguidosporloslibros(11,7%),lasrevistas(7,3%)yloscómics(3,9%).

ApesardequelalecturaeneReaderhaexperimentadounsignificativoincrementoenelúltimoaño,el

ordenadorcontinúasiendoelprincipalsoportedelecturadigital(55,8%)ydelecturadelibrosdigita-

les.“

2.1.3 JUSTIFICACIÓN ESPECÍFICA DE LA NECESIDAD DEL MÁSTER DE “DISEÑO DE PUBLICACIONES ANALÓGICAS Y DIGITALES”

ANIVELACADÉMICOseevidencia la faltadeofertasdepostgradodeespecialización,ennuestro

temaconcreto,dentrodeláreadeDiseñodepublicacionesenValencia.

Enlasiguientetablahacemosunestudiodelasofertasdepostgradomássignificativasencontradas

yconvergentesconlaofertaqueplanteamos.

CENTRO: Instituto Europeo de Diseño IED. / Calle Larra, 14. MADRID.

TÍTULO: Máster de Diseño Editorial: Medios Impresos y Digitales (Título propio).

de 172

CONTENIDOS:ElMásterdeDiseñoEditorial:MediosImpresosyDigitalesformaalalumnoenlasdosmodali-

dades editoriales existentes: papel y los nuevos soportes digitales. Elmercadoprofesional demandahoyun

profesional en el que convergen conocimientos especializados sobre la ediciónparamedios impresos yuna

sólidaformaciónenelentornodelaediciónenmediosdigitales.Alolargodedosmeseslosestudiantestraba-

jaránconexpertosexternosendesarrolloinformático,nuevossoporteseinterfacesaplicandodeformainten-

sivasusconocimientosyexperienciacomodiseñadoresparadesarrollarproyectosqueredefinanydotende

unnuevosentidoalarevistaenelmarcodelosúltimossoportesdigitales.Todosestoscambiosserecogenen

elMásterdeDiseñoEditorial:MediosImpresosyDigitales.

OBJETIVOS: • Proporcionar los conocimientos necesarios para identificar las necesidades del sector.

•Mostrarlaculturadelproyectoeditorial,lasdinámicasquerigensusprocesosylosprofesionalesquelainte-

gran.•Diferenciar losdistintostiposdepublicacionesysuscaracterísticas.•Enseñarlasherramientasdela

edición,tantoenpapelcomoenelentornodigital.•Daraconocerlaprácticaprofesionalenlosdistintosámbi-

tosdelsector.•Hacerentenderlosprocesosquerigenlalectura.•Enseñarlosprocedimientospropiosdeldi-

señodepublicacionesendispositivosdigitales.

CENTRO: Universidad Politécnica de Valencia. Camino de Vera s/n. 46022 Valencia.

TÍTULO: MÁSTER EN ARTES GRÁFICAS (Diseño gráfico editorial y tipografía) (Título propio)

CONTENIDOS: Elmáster enArtesGráficas estádirgidoa tituladosuniversitariosy aprofesionalesquebus-

quenobtenerlosconocimientosydestrezasnecesariosparadesarrollareficazmentesuactividadprofesional

enelcampoeldiseñográficoylatipografía,lasartesgráficasylacomunicaciónvisual.Surealizaciónnprepara

paraeldesempeñodetareasenladirección,diseñoycoordinacióndeprocesosyproductosgráficos.Loscon-

tenidosabarcanelmanejodeherramientasinformáticasdediseñográficoylosprincipiosybasesdeldiseño

gráfico,eldiseñotipográfico,lasartesgráficasylaproducciónenlaindustriagráfica.

OBJETIVOS:•Formartécnicospostgraduadosenlasáreasdelasartesgráficasyeldiseñográficoeditorial.•

Actualizarycompletarlosconocimientosdelosprofesionalesenartesgráficas.•Aumentarlaprofesionalidad

ylacompetitividaddelosdiseñadoresydelasempresasdeartesgráficas.•Servirdemarcoparaeldesarrollo

denuevastecnologíasdegestiónenelcampodelasartesgráficas.•Impulsarlacreacióndeenseñanzasregla-

dasenartesgráficasatodoslosniveles:especialista,técnicoydirectivo.

de 172

CENTRO: Instituto Europeo de Diseño IED. / Calle Biada 11, 08012 BARCELONA.

TÍTULO: Máster de Diseño Gráfico Editorial. (Titulo propio).

CONTENIDOS:Estádirigidoprincipalmenteapersonasquedeseaniniciarseotenerconocimientopormotivos

profesionalesdelosprincipalespasosaseguirylasherramientasbásicasparagenerarpublicacionesprofesio-

nalesytenerunabasesobrelosconceptoselementalesdelmundodeldiseñográfico,especialmentelosrelacio-

nadosconelsectoreditorial.

EnelsigloXXIelsectoreditorialseencuentraenplenoprocesodetransformación:ellibrotradicionalylapubli-

caciónperiódicaensoportepapelylasnuevastecnologíascomoladeloslibrosdigitalesyrevistaselectrónicas

hacenqueenelsectoreditorialconvivandosplataformascomercialesobligadasaentenderse.EnelPrograma

deFormaciónContinuaenDiseñoGráficoEditorialelalumnorecibiráunamplioconocimientosobrecómofun-

cionaelsectoreditorialactualmente,especialmenteendiseñográfico,introduciéndoloentodoslospasosase-

guirparaentenderseycomunicarseconeditores,coordinadores,productmanagers,responsablesdelmarketing

editorial,impresoresyclientes.Profesionalesdeprimeralíneaensusdiferentescampos(comunicación,edición,

coordinación,diseño,tipografía,maquetación,ilustraciónyproducción)nosayudaranaentenderlasdinámicas

intrínsecasaestemundoconsudirectaexperiencia.

OBJETIVOS: Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para unir las tecnologías de trabajo

digital al análisis de los temas proyectuales. Se enseña a utilizar correctamente las herramientas básicas que

necesitaundiseñadorparaunproducirunbuendiseñográficoeditorial(Indesign,Photoshop,Illustrator,Acro-

bat)haciendotambiénénfasisalbuenusoypraxisdelatipografíacomoelementoclavedellenguajeeditorial.El

cursosecomplementacondosmódulosenfocadosenlacomunicaciónyproduccióneditorialparacapacitaral

alumnoadesarrollarautonomíaenelprocesodeproduccióndelcompuestoyasíestarcapacitadoparacoordi-

narlasdistintasfasesdeelaboracióndeunbriefinggráficohastalareproduccióneimpresión.

CENTRO: BAU, Centro Universitario de Diseño de Barcelona.

C/ de Pujades, 118, 08005 Barcelona

TÍTULO: Máster Editorial Design. (Título propio)

CONTENIDOS:MásterEditorialDesign(60ECTS)seobtienealcompletardosposgrados ,por30ECTScada

uno.Estosposgradospuedencompletarseenelmismoañoacadémicooendiferentesaños.Todosloscursosde

postgradoquesonpartedeunmasterpuedencursarsedemaneraindependiente.

PosgradoenDiseñoEditorialdireccióndearteenperiódicosyrevistas.Diseñoeditorialabarcavariasáreases-

pecializadastalescomoeldiseñodelibros,diseñodeperiódicos,revistasypublicacionesperiódicas,yeldiseño

delapublicaciónenlínea.Cadaunadeestasespecialidadespresentadistintasvariacionesypuntosdevistaen

elqueeldiseñadorgráficoestásiemprepresente,yaseacomodirectordearte,comopartedelequipodediseño,

enunpapelparaleloaleditor,oenalgunoscasos,inclusocomoeleditor.

Dadoquelosaspectosesencialesdeldiseñoeditorialsonlatipografíaylacomposición,esteposgradosepresta

especialatenciónalasdiferentesfuncionesyaplicacionesdeestasdosáreascentralesdentrodeunprocesode

de 172

diseñoeditorial.

OBJETIVOS:Labaseestructuraldeperiódicosyrevistasesundiseñográficoespecíficoconsolucionesgráficasy

tipográficasmuyespecíficasqueayudanenlacomunicaciónyqueilustransucontenidoyenalcanzarelmerca-

doobjetivodeseado.Elposgradosecentraenelanálisisde losperiódicosyrevistas(portada,sumario,staff,

portada, interior,contraportada,etc)yenelestudiante laaplicacióndedosproyectoseditoriales(unode los

cualesestáenunaasignaturaobligatoria).

LicenciaturaPosgradoenDiseñoEditorialDireccióndeArteenDiseñodelLibro.Laextraordinariavariedadde

registrosincluidosenelmundodeloslibrosofreceundiseñadorgráficomuchasoportunidadesparalapartici-

pación.Eldiseñodecoleccionestemáticasylibrosdearte,creacióndeconceptosparacubiertas,edicionesespe-

ciales,librospublicadosporentregas,libroselectrónicos,etcelcampoescasiimposibledecubrirporcompleto.

Estecursosecentraenelestudiodellibrocomounobjetográficoyenlafiguradeldirectordeartecomolaper-

sonaencargadadesudiseño,laproducciónyhastalaedición.

Elanálisisdelosdiferentestiposdelibroylaspartesquelocomponen,asícomolarealizacióndetodosloses-

tudiantesdelosdiferentesproyectosdeedicióngráfica.

CENTRO: ELISAVA. Escuela Superior de Diseño e Ingenieria de Barcelona.

La Rambla 30-32 / 08002 Barcelona

TÍTULO: DISEÑO GRÁFICO Y PROYECTOS EDITORIALES (Título Propio)

CONTENIDOS:Esunprogramadeespecializaciónenunadelasdisciplinasmáscomplejasdelaprofesión,enla

que,laincorporacióndelavertientedigitalmultiplicaexponencialmenteelpotencialdelosproyectoseditoria-

les.Sedesarrollaenbasea3grandesproyectosenparalelo,ydemanera transversala losproyectosyenun

formatomáscortoeintenso,serealizanworkshopsconelobjetivodetomarconscienciadecómoelcontenido

determina lapublicación.Conocimientosentornoa laproduccióneditorial e inclusootrasdisciplinas comple-

mentarias(ilustración,fotografía,etc.)acabanporcompletarlastemáticasqueformanelcurso.

Alolargodelcursoseincorporalaconsultoríatipográfica,conelobjetivodeproporcionarunsoportealestu-

dianteenloqueserefierealascuestionestipográficasquesurgendurantelarealizacióndelosproyectos.Cabe

destacarqueésteesunmásterconvocacióninternacional,queproponeunmínimode5conferenciasinterna-

cionalesdegrandísimonivel,asícomocharlasyCaseStudiesrealizadasporfigurasnacionalesdeigualprestigio.

1.Eldiseñoyproyectoeditorialalserviciodelcontenido.Estudiaremoslascaracterísticaspropiasdelpro-

yectoeditorialquepartedeunosparámetrosquetendremosqueestablecercomobasesparalapublicaciónpe-

riódicadelainformacióny/ocontenidospreestablecidos(revistas,prensa...).Detectarlacomplejidadquecon-

llevalaacotacióndeestructura,tipografía,edición,ritmo...dondelaversatilidaddelasdecisionestomadasmar-

caráquela“navegación”,lalecturaylacomprensióndelainformaciónpublicadaseaasumidadeformanatural

porelreceptor.

2.Eldiseñodelproyectoeditorialenfuncióndelcontenido.Tomandocomopuntodepartidalaespecifici-

dad del contenido y construido expresamente para ese contenido.Monografías, libros temáticos, catálogos e

de 172

inclusocolecciones,enqueeldiseñadordebehacerunejerciciodeinmersiónyextraerconclusionesquesehan

deverreflejadasalahoradeformalizarelproyecto.Latomadedecisionespropiadetodoproyectoeditorial,se

hacemáscompleja,enelmomentoenqueelapoyo,elformato,losacabados,etc.,seconviertenenunelemento

comunicativoañadido.

3.Elproyectoeditorialdigital.Nuevosformatos,nuevossoportes,nuevasnecesidadesenunmundodondeel

accesoainformaciónycontenidosyaseinmediato.Pensarennuevossoportes,dondeelpropioreceptorcribay

decideeltipodeinformaciónquequiereycuandoquiere.Eldiseñadordebeprevernuevasformasdeproducto

editorialadaptadasalosnuevossoportesdigitalesdondelacomplejidaddeestosnosóloprocedeenlacorrecta

elecciónde tipografía, color, imagen,estructura ...etc, sinoenprever los límitesono -límitesdeampliacióny

consultadeloscontenidos,procurandounausabilidadinnovadora,intuitivayseductoraparaelusuario.

4.Workshopsconcasosdeestudioytallerdeproyectos.Demaneratransversalalosproyectosyenunfor-

matomás intenso corto se realizará cuatroworkshops. Tomar concienciade cómoel contenidodetermina la

publicación.Desdelarevistadetendenciasenelfanzineauto-producido,pasandoporlaimportanciadelaima-

genylaedicióngráficaenelmundoeditorial.Partiremosdeejemplosrealesparadesarrollarpropuestasinme-

diatasysorprendentesqueserealizaránduranteelworkshop.

OBJETIVOS:

Parapotenciarlascapacidadesindividualesdelosestudiantes,esteprogramacentrasusobjetivosen:

•Dotaraldiseñadordelacapacidaddecomprenderyresponderalarealidadpolifacéticadeldiseño.

•Hacerqueeldiseñadorsesientacómodoypreparadoanteproyectosdiversosy,a lavez,complementarios,

queformanelespectroactualdelaprofesión.

•Impulsarlaactituddeldiseñadorparaquesepaelegirestratégicamenteloscaminosmenostransitados,más

innovadoresysingulares.

•Darunavisiónampliadelpanoramaactualatravésdelosactoresprincipalesdelaprofesión.

•Conocerenprofundidaddiferentestiposdeproyectosenelmundoeditorialenfuncióndesucontenido.

•Conoceralosactoresprincipalesdelmundoeditorial:reconocercuálessupotencialycuálessucomplemen-

tariedad.

•Aprenderlasherramientasyelprocesodetrabajoespecíficodelmundoeditorial.

CENTRO: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (Editorial Santillana)

Avenida de los Artesanos 6. !28760 Tres Cantos, Madrid

TÍTULO: Máster en Edición (Título propio)

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CONTENIDOS:

Módulo1.Elpapeldelaediciónenlasociedadactual/Introducciónalmagister./Cómoesunaeditorialpor

dentro./Anatomíadellibro:principalesconceptos:(texto,solapas,contras…)./Historiadelaediciónespaño-

la./Elmercadointernacionalehispanoamericano.

Módulo2.Elproyectoeditorial/Economíaeditorial./Derechoeditorial./Lasagenciaseditoriales./Lasfe-

rias./Losinformesdelectura./RecursosHumanos./Lasnuevaseditoriales./ElPlanEditorial./Realización

editorial./Produccióneditorial./Visitaalaimprenta.

Módulo3.Técnicaseditoriales/Latraducción./Latipografía./Eldiseñográfico./Lamaquetación./Laco-

rrecciónortotipográficaydeestilo.

Módulo4.Tiposdeedición/Lostiposdeedición:similitudesydiferencias./Laediciónliteraria./Ellibrode

noficción./Ellibroinfantilyjuvenil./Elbestseller./Elcómicylanovelagráfica./Laedicióndepoesía./La

edicióndeclásicos./Elensayo./Lasguíasdeviaje./Ellibropráctico./ELlibrodearteeilustrado.

Módulo5.Laedicióndigital/PanoramadelaedicióndigitalenEspañayenelmundo./Losmodelosdenego-

cioenelmundodigital./Lacomunicación,elmarketingylaventaenlaRed./Larealizacióntécnicadellibro

electrónico.

Módulo6.Ellibrodetexto/Presenteyfuturodelsectoreditorialdellibrodetexto./Editarenunnuevoen-

tornodigital./Recorridodetendenciasenelmundodigital.Laredcomonuevoterritoriodeventas./Elcon-

ceptoydesarrollodellibrodetextoycomponentesdelproyectoeducativo.

Módulo7.Marketing,comunicación,distribuciónyventa/Comunicaciónyprensa./Marketing./Comerciali-

zación./Lalibrería./ElcasoAmazón./Distribución.

OBJETIVOS:•Razonardetenidamentesobrelaestructuradepersonalmásconvenienteparatueditorial.

•Reflexionarsobreelprocesodeproducciónysobre losdistintos tiposdeproveedoresquenosayudarána

sacaradelanteelproyectoeditorial.Integrarenlagestióndelacreación,laediciónyladifusiónlasherramien-

tasdigitalesqueelmercadoponeanuestradisposición.

•Vigilarelmercado,esdecir,distinguirclaramentecuálesnuestropúblicolectorpotencial,saberllegaraélen

lasmejorescondiciones.Meditar,también,sobretodoaquelloqueafectenuestrarelaciónconnuestroslecto-

res:elpreciodellibro,ladistribuciónalpuntodeventaylamejormaneradecomunicarlenuestrasnovedades.

•Elaborarunplandeviabilidadeconómicoquenospermitatrabajarconholgura.

•ConstruirunPlanEditorialcontodaslasimplicacionesqueesotiene:desdelaconcepcióndelcatálogo,delos

títulosylosautoresquedebanconstituirlo,hastalacumplimentacióndeloscontratosconlosautores,elcálcu-

lodelpresupuestodeejecucióndelprototipodelaobra,eldetalledelasespecificacionestécnicasdeloriginal,

etc.

•Crear,componereimprimirelprimerlibrodelcatálogo:nosepodríallamarunoeditorsinohubierahecho

algunavezun libro,desdeel iniciodelprocesohastasu finalización.Cadagrupodeberádar todos lospasos

relacionadosconlacreaciónycomposicióndellibroquellegaráalaimprentayquecobraráformaalfinalde

de 172

esteMagister.

•Aprenderapensardigitalmenteel trabajocomoeditor, lasposibilidades inéditasqueseabrenmedianteel

usodelasherramientasdigitalesentodoslosámbitoseditoriales,especialmenteenlosprocesoscreativos,en

lacomunicación,enlagestióndelaimpresióny,también,enladistribución.

CENTRO: INESEM. Formación Continua

TÍTULO: Máster en Diseño y Producción Editorial. (Título propio / DISTANCIA)

Contenidos:parte 1.expertoenteoríayfundamentosbásicosdeldiseñográfico

tema1.eldiseño/tema2.elcolor/tema3.tipografía/tema4.técnicasdecomposición/tema5.diseñopu-

blicitario/tema6.maquetación/tema7.fotomecánicaeimpresión/tema8.diseñoweb/tema9.diseño3d.

parte 2.adobeindesigncs6

tema1.presentación/tema2.introducción/tema3.áreadetrabajo/tema4.textoi/tema5.textoii/tema

6.color/tema7.formasytrazados/tema8.imágeneseilustraciones/tema9.tablasycapas/tema10.esti-

los/tema11.maquetas/tema12.librosypdf/tema13.impresión.

OBJETIVOS:-Obtenerconocimientosavanzadossobreteoríayconceptosgráficosdeldiseñoengeneral.- Co-

nocer todos los procesos y herramientas propias de la fase de preimpresión. - Adquirir conocimientosacer-

cadetécnicasderedaccióneditorialycorreccióndeestilos.- Aprender a realizar maquetacionesprofesiona-

lesdetodotipodeelementospublicitariosyeditorialesconAdobeIndesignCS6.- Conocer las herramientas

y utilidades del programa de edición de imágenes y retoque fotográficoAdobePhotoshop.-Obtenerlosco-

nocimientosnecesariosparapodertrabajarconlasherramientasyutilidadesdelprogramadetratamientode

documentospdfAdobeAcrobatProfessional.

CENTRO: Tomar School of Tecnology

Quinta do Contador, Est. da Serra 2300-313 Tomar / PORTUGAL

TÍTULO: Master Editorial Design.

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CONTENIDOS:LibrodeDiseño./DiseñodePeriódicos./Tipografía./HistóricodelaEdición./PagingElectró-

nicoEdición./ImagenyDireccióndeArte./MediosSpeetch1/ProducciónGráfica./GestiónEditorial/Mar-

ketingyComunicación./RepresentaciónDiagrama./MetodologíasyTécnicasdeInvestigación./Legislación

Editorial./PublicacionesMultimedia.

OBJETIVOS:Proporcionarlosconocimientosypromoverlaadquisicióndehabilidadesenlapublicaciónmul-

tidisciplinaresquefacilitenelaccesoalmercadodetrabajo.Habilitarelaccesoalosnuevosestudiosyespecia-

lizaciónprofesionaldelostitularesdelalicenciaturaenDiseñoyArtesGráficasdeTecnologíadelaIPTogra-

dosotralicenciaturaenáreasrelacionadas.

Fomentar laadquisicióndehabilidadesquepermitanunaprendizajepermanenteautodirigido, eldesarrollo

de una metodología de trabajo en equipo, lo que es particularmente útil en las actividades de publicación

ypromoverelaprendizajecontinuodenuevasformasdeedicióndigital.

CENTRO: Scuola Politecnica di Design.

Via Carlo Bo 7, 20143 Milano / ITALIA

TÍTULO: Laboratorio Design Editoriale. Visual Design.

CONTENIDOS:Latecnologíaalserviciodelacomunicaciónvisualhacequelosmediosyherramientasqueayu-

danatravésdelaexperimentaciónparaencontrarsolucionescreativaseneltiempodeprocesamientoantes

nodisponibles.AdobeCreativeSuite,comoPhotoshop,IllustratoreInDesignhainnovadoelacercamientoa

laobra , loquepermitetambiénliberarsedelospatronesrelacionadosconeldiseñodelasatadurastodavía

indispensablesyclásicos.Laaparicióndealternativasonoconvencionaleseneldiseñográficopuedenhacer

erradicarel requisitode la "páginabidimensional= "arquitectura favoreciendogeneradaporunsistemade

relacionesentreloselementos(fotos,ilustraciones,letras,signos.Portanto,esnecesarioreconoceryvalorar

las jerarquíasde lasrelacionesentre losactoresy lleno/vacío ,el tamaño/elcolor,elespaciomediante la

inclusióndefactoresmenoshabituales,talescomotransparenciasyluces.

Elmétododeenseñanzavamásalládelmarcotradicionaldelainformacióntutorialycombinatécnica,funcio-

nal,creativa,conlacreacióndedibujosprogresivamentecomplejas.

Durantelaprimerafasesetratarátemasespecíficosdeunnivelmástécnicocombinadoconsituacionesreales

detrabajo,enparticular,sonlosfundamentosdelaprofundidaddecolor,desdeelestímulofísicoalpsicoper-

cettivoestímulo,enrelaciónconlaimagen.Mástarde,apartirdelagestióndelcolorentreelsoftwaredeAdo-

beynodesarrollanlosmétodosdetrabajomediantelacombinacióndelagestiónavanzadadelasfusionesen-

trecapas,canalesymáscarasenlosajustesdebrillodePhotoshopylascorreccionesdepost-producción,inte-

graciónconprogramasdegranilustraciónvectorialesyeldiseño,losgráficosylaanimaciónporordenadoren

3Destándar,paralabúsquedadenuevoslenguajes

SoftwaredeDiseñoI,II/HistoriaycríticadeVisualDesign/LaboratoriodeIdentidad/LaboratorioTipograf-

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ía/IdentidadPersonalTaller/PublicidadTaller/HerramientasdeDiseñoWebI,II/LaboratoriodeDiseño

Editorial/InformacióndeLaboratoriodeDiseño/Gestióndecolor/Warm-UpTaller/TecnologíasGráficos/

Comunicaciónvisual:IntervenciónDiseño.

OBJETIVOS:Unestudiodelossistemasdeidentidadvisualparalaedicióndegráficos,deldiseñodelainfor-

maciónalacomunicacióndigital,elMástersedesarrollaenrelacióncontinuaentrelosdiferentescampos.El

tamaño,ladisposiciónycomposiciónaspectos,tipografía,gestióndecontenidosyreferenciasvisualessoncui-

dadosamenteanalizadoscomounelementodelalenguadelarepresentacióngráfica.Elplandeestudiospro-

porcionaunagranatenciónalaformaciónyeldominiotécnicodelasherramientasytecnologías.Porúltimo,

lostalleresdediseñoqueconducena lasíntesisdeestasdiferentesexperienciasquepotencienlaculturavi-

sual,elenfoqueconceptualy lacreatividaddecadaestudiante.Lashabilidadesadquiridasenunejerciciose

incluyenenproyectosde complejidad crecienteque se reproducenenel auladinámicoydesafiante carrera

innovadora.

Elmaster tiene comoobjetivodesarrollarunproductoeditorial.Enelplano teóricoelprogramaaborda los

siguientestemas:-Ellibrocomoobjeto.-Unabrevehistoriadellibro.-Anatomíadellibro.-Lostamañosdepa-

pelyfirmas.–Desarrollo.

Organizacióndelostrabajos:

-MuestrasyDirección.-Lascaracterísticasespecíficasdediseñoeditorial.-Intervencióndeloseditores.

-Análisisde losejemplossignificativosde laproducciónhistóricay contemporánea.El trabajosedivideen:

brief,revisionesdeproyectos,presentacióninternaconladiscusiónprocesadoylapresentaciónfinal.

CENTRO: UNIVERSIDAD DE CHILE

Facultad de Arquitectura y Urbanismo (Portugal 84, Santiago de Chile) 2 978 3110

TÍTULO: Máster en Diseño Editorial.

CONTENIDOS:Eldiseñoeditorial,esunaactividadinterdisciplinariaorientadaaldesarrollodecontenidos

escritosyvisuales.Anivellocal,sudesarrolloactualrepresentaunimportanteámbitoprofesional.Delmismo

modo,laproducciónsurgidadeéste,ensucirculaciónpública,estambiénunclaroreferentedelaculturade

nuestropaís. Esteprogramabuscaproponerunespaciodereflexión,intercambiodeconocimientos,ydesarro-llodenuevaspropuestaseneláreadelaediciónimpresay/odigital. Loscontenidosdelprograma,seestructu-ranentreslíneas:Teoría-historia(saber) /Técnico-práctico(hacer) ./Proyecto(saber/hacer).

•Elprimernivel,comprendelosconocimientosteóricosacercadelahistoriadeldiseñoeditorialanivelglobal

ylocal.•Elsegundonivel,comprendelaentregadeconocimientostécnicosyprácticosvinculadosalmundo

editorial.•Eltercernivel,comprendeeldesarrollodeunproyectodediseñoconcarácterdeautoedición,que

deberáserdesarrolladoporcadaalumnodesdelaelaboracióndesuscontenidoshastaeldesarrollodeuna

maquetafinal.

•Teoría-historia(saber):1.Historiadeldiseñoeditorial .2.Ilustracióneditorial•Técnico-práctico(hacer):1.Desarrolloygestióndeproyectoseditoriales .2.Diseñoeditorialytipografía .3.

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Diseñodelibros .4.Preprensayprocesosdeimprenta .5.EdiciónGráfica .6.Publicacióndelibros•Proyecto(saber/hacer):i.Tallerdediseñoeditorial.

OBJETIVOS: • Abordar el diseño editorial desde un enfoque interdisciplinario • Promover el desarrollo de

proyectosinnovadoresenelámbitodeldiseñoeditorial •Entregarunconocimientoaplicadoaldiseñodeli-bros,revistas,periódicosyotraspublicaciones •Afrontareldiseñoeditorialtantoenlasáreasanálogaydigi-tal.Lasáreasdeespecializaciónson:Mediosimpresos,ilustración,periodismo,diseñoeditorial.

CENTRO: MaHKU, Utrecht Escuela de Artes Visuales y Diseño.

C/ Ina Boudier-Bakkerlaan 50. 3582 VA Utrecht / Países Bajos

TÍTULO: MA Editorial Design. / A partir del año 2014, el programa de Maestría en Diseño Editorial será

parte del programa del Máster de Diseño Creativo de Culturas Digitales .

CONTENIDOS:ElDiseñoeditorialesunmeta-disciplinadentrodeldiseñodelacomunicación,conectandográ-

fico, la interacciónyel conceptosobreeldiseñoa laproducciónypublicacióndecontenidos,paraunagran

variedaddepúblicos.

Diseñadoreseditorialesdirigenyconfigurar lacreacióndeunaampliagamademediosdecomunicación, in-

cluyendositiosweb,impresosoperiódicosdigitalesylossistemasdeseñalizaciónydeinformación.Elloses-

tructurar la información para los lectores activos y los usuarios de acuerdo a un plan editorial claro. Como

gráficode la interacción,diseñoconun interésenel trabajoeditorial,suexperienciaes lacreacióndeplata-

formasdepublicaciónconlasestructurasdeinformacióncomplejas,cicloscortosdeproducciónyunafuerte

inmediatez.Estoincluyelaestructurahaciatodoslosaspectosdeunproyecto,desdelaproducciónyedición

detextosyotroscontenidos,atravésdelaestructuraciónylaestimulacióndelainterfazdeusuario,aladia-

gramación,diseñovisualylaproducción.

Los proyectos de diseño editorial abarcan desde los aspectos de contenido hasta la navegación en diversos

contextos,enbasea los lectoresyusuarios,transmitensolucionesparadiversosmediosdecomunicación.El

diseñadoreditorialvisualizalasopcionesrelacionadasconloscontenidosencolaboraciónconautores,perio-

distasyeditores,odirigenlacolaboraciónhaciadiseñadoresdelainterfaz,arquitectosdeinformación,dise-

ñadoresgráficos,fotógrafos,ilustradores,diseñadoresdeanimación,constructoresdebasesdedatos,yotros

profesionalesdelaindustriadelascomunicaciones.

OBJETIVOS: • Los procesos de diseño que convierten los datos en bruto en información significativa.

•Soportes,mediosycontenidosdetemasycontextos.•Lasestructurasdelacoherenciadeloscontenidosyla

experienciaenunentornocross-media.•Desarrollarnuevasconexionesentrelasfuentesdeinformaciónexis-

tentes. •Conseguirhabilidadesconceptualesydediseñocultural. •Sercapazde investigar,despertarel in-

terés teóricoyhabilidades técnicas. •Altonivelde trabajoen laexpresiónvisuale interactivaonarrativa. •

Altonivelde(auto)motivación,auto-direcciónylaactitudhaciaeltrabajocolaborativo.

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CONCLUSIONES

DespuésdeanalizarlosprincipalesMastersaniveleuropeo,yalgunoamericano,concluimos,que

existeunaofertadeespecializaciónenelDiseñodepublicacionesbastantedistintaanuestrapro-

puesta.Aunqueenlosúltimosañoshahabidounimportantecrecimientosobrelaofertademasters

deespecialización,sobretodoporpartedeescuelasyuniversidadesprivadas,enlíneasgenerales,

laofertasehancentradosobrelaespecializacióndelDiseñoEditorialdesdeaspectosdelaComuni-

caciónVisualeinnovacióntecnológica,dentrodelaespecialidaddelDiseñoGráficonodelmundo

depublicaciones.

AunquehabríaquedestacarelMásterdelInstitutoEuropeodeDiseño(Madrid),queseacercaen

contenidosyobjetivosalosquenuestromásterpretendeofertar.Sinembargo,elresto,dedistintas

UniversidadesyEscuelas,centransuofertaformativaenelDiseñoGráficoyporextensiónaldiseño

editorial,peronotalcomonosotrosloplanteamos,quedirectamentesecentraeneláreadelaspu-

blicaciones,tantoanivelanalógicocomodigital.Además,nuestromáster,intentavermásalládelo

puramenteacadémicoparaalcanzarunametaprofesionalqueconsigaacercaralalumnoaunmer-

cadolaboral,cadavezmásprofesionalycompetitivo.

ANIVELPROFESIONALseevidenciaporlacrecientenecesidaddeformaraprofesionalesconuna

preparaciónespecíficacapazdeasumir loscambiosdinámicosque -desdediferentesescenarios:

económicos-medioambientales-políticos-culturalesyecológicossehanidoacelerandoymanifes-

tandoconmayorrapidezypotencialidadenlosúltimosaños,transformandonosololarealidaddel

modelodegestiónempresarialactualsinotambiénlarealidadsocial.Delamismaforma,esfunda-

mentallaespecializacióndelalumno,ensegmentosdeldiseño,dondelageneralizacióndelasense-

ñanzas,provocaladifícilinserciónlaboralparagarantizarunfuturoprofesional.

“ElestudiosobreelperfilprofesionaldeldiseñadorgráficoenlaComunidadValenciana”significa

queentrelas3áreasmásdemandadasalosdiseñadoresporelmundoprofesional,seencuentrael

DiseñoEditorialconun32%decuotademercado.(VerAnexo9).

Laactividadde la impresiónostentauna larga tradiciónqueseremontahastahacemásdecinco

siglos,aspectoquereflejalaimportanciahistóricayculturaldelaindustriadeArtesGráficasenlas

economíasdesarrolladas.

Almargendeeseinnegablearraigohistóricoyculturaldelaactividadquenosocupa,estambiénde

destacar su aportación en términos económicos al conjunto de la actividadmanufacturera de la

ComunidadValenciana.

Enestesentido,elsectordeArtesGráficasdelaComunidadValencianasecaracterizaporsunutri-

dotejidoempresarialextendidoa lo largoyanchode las tresprovincias(enelconjuntode laCV

desarrolla su actividaden este sectormásde1.500empresas), donde, al igual queocurre con la

mayoríadelossubsectoresmanufacturerosdelaCV,lapequeñaymedianaempresamantieneun

pesopreponderante.

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Concretamente,laproduccióndelsectordeArtesGráficasdelaComunidadValencianarepresenta

el10,68%deltotaldelaindustriaanivelestatal,participaciónquesesitúaenel13,4%entérminos

deempleo.

Encuantoalasrelacionesintersectoriales(quenosdanunavisióndelarelevanciadelsectormás

alla de su aportacióndirecta a la actividad), losprincipalesproveedoresde la industria deArtes

Gráficassonelpropiosector(relacionesdesubcontratación),laindustriapapelera(dadoquebue-

napartede laproduccióndelsectorserealizaenpapel),elsectordetintaspara impresión,y los

fabricantesdelosequiposproductivosutilizadosenelprocesodeimpresión.Enrelaciónalossec-

toresclientes,principalmentelosproductosgráficosvandestinadosalossectoresmástradiciona-

les de la Comunidad Valenciana: Textil, calzado, juguete,mueble, cerámica, etc… aunque alcanza

todotipodemercados(elsectoressobretodounproveedordeproductosquedivulganinforma-

ciónyconocimientos,yatiendenactividadesdeocio),aunqueenelcasodelaCVdestacansobreel

restolasactividadesterciariascomolosserviciosaempresas(fundamentalmentepublicitarios),los

serviciosfinancieros,ylosserviciospúblicos.

Setratadeunaindustriamodernaydealtatecnologíaque,adoptandolosprocesosdefabricación

másavanzadosyefectuandograndesinversionesennuevamaquinariadurantelosúltimosaños,se

hasituadoalavanguardiadelprogresotécnico.Eltratamientodeimágenesenlaimprentamoder-

naserealizaactualmenteporordenadoroconequiposasistidosporordenador,tecnologíaquere-

quiereunaadaptacióndelacualificacióndelpersonal.

Portanto,elsectorestásometidoaunacontinuareestructuraciónalhilodeldesarrollodelastec-

nologíasdelainformación,ylastelecomunicacionesamenazanelfuturodelaproducciónbasadaen

papel,aunqueloscambiosimplícitoseneseprocesorequierenunlargoperíododemaduración.Así,

enelmedioplazo,laexpansióneconómicayelincrementodelademandadeinformaciónentodas

susfacetaspermitiránunaumentosostenidodelaproduccióndelsector.

Enestecontexto,laindustriadelasArtesGráficasseenfrentamásquenuncaaldesafíoquesupo-

nen las tendenciasqueafectanal conjuntodelmercadode la comunicación, y consecuentemente

tienequesercapazderesponderalincrementodelacompetencia,loscambiosdelosmercados,y

elrápidodesarrollodelastecnologías.RecogidoenelinformedelInstitutoTecnológicodeÓptica,

colore imagen,AIDO:“Elsector industrialdeArtesGráficasComunidadValenciana(2006)”.

(VerAnexo10).

Elmismoestudio,llegaaconclusionesquerespaldannuestrapropuestadepostgrado,demostran-

dolasoportunidadesdelsectorenlospróximosaños.DesarrollodeactividadesdeI+D,tantoorien-

tadasalatecnologíadelosprocesosproductivoscomoaldesarrollodenuevosproductos.Porotro

lado,eldiseñoesunfactorqueadquierecadavezmásimportancia(losclientesexigennosólocali-

daddeimpresión,sinotambiéndiseñoenlacomposicióngráfica,sobretodolasempresaspeque-

ñasquenocuentanconlasagenciasdepublicidad).

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Lapotenciaciónenlaformacióndelpersonal/alumnodebeserunaactividadglobal(formacióncon-

tinuadaeneltiempo).Lapuestaaldíaatodoslosnivelesseplanteacomocrucialparasuadapta-

ciónaldesarrollotecnológicoyalasexigenciasdelmercado.

Laespecializaciónpermitealaempresamejorarsuproductividadylacalidaddesuproducto,ade-

cuandosuactividada lasexigenciasdesumercado, lamismotiempoqueactúacomobarrerade

defensa ante nuevos competidores. (Ver informe: AIDO: “El sector industrial de Artes Gráficas

ComunidadValenciana(2006)”.’Principalesoportunidadesdelsector,pág.54’.(VerAnexo10).

Respectoalastendencias,losmercadosdeconsumidores,alargoplazosevislumbrapositivo.Las

revistas,aunquehanvistodecaerlaspáginas,continuaránsiendounvehículoesencialparaelma-

nejodemarcasyparallegaranuevosnichosconuncontenidoconvincenteeinteresante.Elnego-

ciodepublicacionesseestáreestructurandoyadaptandoa lasnuevasexigenciasdelmercado,se

reinventayaportaránuevostítulos.Lasituacióndeloscatálogosestárelativamentesegura,seven

presionadosporlanecesidaddeapoyarelecommerceylomástradicional.

Entérminosgenerales,elfuturosepresentacomounnegociomásgrandequeelactual,conunme-

nornúmerodeproductores,peroconimpresoresquepasaránaserunaprimeraalternativaparael

mercadodelasartesgráficas.

Encuantoalmundodigital,Internettieneunimportanteimpactoenlasartesgráficas.Internetse

haconvertidoenunamaneracomúndehacernegocios.Elnúmerodeconsumidoresconeducación

universitariaescadavezmayor.Estosconsumidoresestán ingresandoenelmercado,noutilizan

losmediosdecomunicacióndelamismamaneracomolosconsumidoresantiguos,locualsignifica,

diversificar,dividirlosmercadosporedades.Lainversiónentecnologíaynuevosmediosesimpor-

tanteparaencontrarnuevasideas,nuevosproductosynuevasprioridades.

Laredefinicióndepropósitosyelmanejocombinadodevariosmediosnotienenqueserlostemi-

blesmonstruosquetodoelmundocree.Nuevaspáginasweb, formateodetrabajosaPDAs(Asis-

tentesDigitalesPersonales)puedenofreceroportunidadesenlosqueesosclientestalveznohan

pensado.LosE-bookstodavíanosontanimportantes,perosisepuedetomarelconceptoyaplicar-

loaotra información impresaenelmercadográfico,puede llegaraserunagranoportunidad.La

combinacióndemedios, ‘cross-media’,constituyeunaseriaoportunidadparalasempresasdeim-

presión.

Nohayunaúnicarespuestaalfuturo,hayquediversificarybuscarrequisitosindividuales,nogené-

ricos.Internetjugaráunpapelimportanteenelflujodetrabajo.Elmaterialimpresohacambiado,la

utilizacióninnovadoradeestosesfundamentalparasufuturo.Hayquebuscarcalidad,nofunciona

el“essuficiente”.Lainversiónennuevastecnologíasaceleraráelcambioenlasempresas,esesen-

cialparaunaempresaynotienenporquesersofisticadas,nicomplicadas.(Verinforme:AIDO:“El

sectorindustrialdeArtesGráficasComunidadValenciana(2006)”.’Principalesoportunidadesdel

sector,páginas55a67’.(VerAnexo10).

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ANIVELACADÉMICO,el“DiseñoparaTodos”,comouniversalizacióndeldiseño,eselejemplo,de

la importancia que tienen las universidades en la formacióndeprofesionales, para que se impli-

quenenlaconstruccióndeentornos,productosyserviciosdenuestrasociedad.

Elcontextoeducativo,especialmenteeluniversitario,esunmicrocosmosenelquesereproducela

sociedadpor lamenosdosmotivos:porunlado,porqueladiversidadtieneunfirmereflejoenla

comunidadeducativay,porotro,porqueenlasaulasseforjagranpartedelosconocimientosque

servirándebaseparadarformaanuestroentornoyperfeccionarnuestromundo.(ComitédeMinis-

trosdelConsejodeEuropa,celebradoel15defebrerode2001,yadoptólaresoluciónResAP(2001)1

“sobrelaintroduccióndelosprincipiosdelDiseñoUniversalenloscurrículosdetodaslasactividades

relacionadasconelentornoconstruido”.

Elobjetivoesintegrarlainformacióneidentificarlosbloquesbásicosdeconocimientosyhabilida-

desnecesariasparaelmodelodecurrículoen“DiseñoparaTodos”enProductos,SistemasyServi-

ciosrelacionadosconlasTecnologíasdelaInformaciónydelaComunicación(TIC).Seorientahacia

eláreamultidisciplinariadeldiseño,especialmenteeldiseñodeTICoapoyadoporTIC.

Esimportanteconcienciaralosestudiantesuniversitariosdelanecesidaddecreardiseñosrespe-

tuososcon ladiversidadhumana, incluyendoentreéstosalpropioentornouniversitario.Dotara

losfuturosprofesionalesqueintervendráneneldiseño,deherramientasquelespermitaabordar

losproblemasdesusproyectos.Describirlarealidadactual,conelfindequelosestudianteslaco-

nozcanypuedansercríticosalahoradevalorarlosprosycontrasdeundiseño.Definirlaaplica-

cióne implicacióndeldiseñoen losdiferentesproyectos.Conseguirque los futurosprofesionales

introduzcanel buendiseñoen sus proyectos futuros. (Ver informe: “El LibroBlancodelDiseño

paraTodosenlaUniversidad(2006)”.’Principalesoportunidadesdelsector,páginas55a67’.(Ver

Anexo11).

DesdeelÁMBITO INSTITUCIONAL,diferentes informesyestudios consultados platean un cre-

cienteinterésprofesionalquequedareflejadoenuninformeemitidoporelIMPIVAsobrelasnece-

sidadesformativasdenuestroentornoydondesevuelveapotenciarelinterésprofesionaldelmás-

ter propuesto. Los resultados de este estudio, llevada a cabo por una muestra de entidades

empresarialesdenuestroentornomáspróximo,relevaronlasdificultadesdeinterlocuciónejerci-

dasentrediseñoyempresaycomoestaspodríanversepaliadasconlapotenciaciónycrecimiento

de formación académica específica en el ámbito del diseño. El informe concluye con la creciente

necesidaddeprofesionalesmejorymásformadosenelámbitodeldiseñoylanecesidaddecolabo-

racióndelaempresaenelámbitoformativo.Aportandodistintassolucionesdemejora:

•Mayorespecializaciónenlaofertaformativaqueprepareyactualicelosconocimientosdelosdi-

señadoresparasuinterlocuciónenlaempresa.

•Mayorformaciónenmastersespecíficos.

•Mayorespecializacióndelosdiseñadoresatravésdeprácticasconempresas.

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•Colaboraciónentreasociaciones/universidadparaacercaraempresariosyestudiantesa través

dejornadas,concursosymesasdetrabajo.

•Formacióndedepartamentosdediseñodentrodelaempresaqueconfieranunamayorespeciali-

zacióneneláreaypromuevanlaaceptacióndediseñadores.

•Relaciónentrelaempresa/universidadatravésdeconveniosdecolaboraciónparalarealización

deprácticasformativasenempresas.

(Verinforme:“IMPIVA,PromocióndelDiseño(2011)”.(VerAnexo12).

El informeconcluye:“Lapreparacióndeempresariosydiseñadoresesbásicaparaconseguirges-

tionarbienunproyectodediseño.Loscomentariossobreopcionesqueoptimicenestarelacióndi-

señador/empresaapuntanlanecesidaddeaproximacióndelaempresaalámbitoformativopara

solucionarlosproblemasactuales”

Otro estudio, llevado a cabo por la ‘Federación Española de Entidades de Promoción deDiseño’,

analizalasituacióndel“DiseñoenEspaña”paradeterminarlaslíneasdeactuaciónquemejorenel

sectorenelámbitonacionaleinternacional.(Verinformedela‘FederaciónEspañoladeEntidadesde

PromocióndeDiseño’,“ElDiseñoenEspaña”.(VerAnexo13).

Losobjetivosdelestudiosebasanenelusodesusconclusionesparamejorarelcomportamientode

todoslosagentesdelsector,orientadoa:

•Losprofesionalesdeldiseñoylasescuelassobrelasoportunidadesdelmercadoyelniveldeexi-

genciayrequerimientosdelademanda.

•LasAdministracionesPúblicasenladefinicióndesuspolíticasyprogramasdeapoyoypromoción

deldiseño.

•Lasempresasyaseanconsumidorasonodeserviciosdediseño,paraquepuedanbeneficiarsede

unaofertadecalidadquepermitamejorarsucompetitividadatravésdelainnovación.

Enesteestudioseanalizaensuconjuntoelsectordeserviciosdediseñodeprofesionalesaempre-

sasyparticulares.Nopretendeportantoanalizarnicalificarelmomentoactualdeldiseñoespañol,

sino,yahíestáel carácter innovadordelproyecto, estudiarlo comosectoreconómico: identificar

susvariablesmássignificativas,analizarsusfortalezasydebilidades,advertirsobrelasamenazasy

oportunidadesqueplanteaelfuturoyproponerlíneasdeactuaciónparalamejoradesucompetiti-

vidad.

Unode los subsectores queEl Estudio analiza y quehace referencia directa al sector delmáster

propuesto,es:

•Diseñográfico:Estudiosyprofesionalesquecolaborancontodotipodeempresasenlaelabora-

cióndelogotiposeimagencorporativa,folletos,memorias,catálogos,páginasweb,etc.Estesector,

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aunqueconimpactosobrecualquiertipodeempresa,tienetresgrandessectoresoactividadesco-

moclientesprincipales:ELEDITORIAL,eldeenvasesyembalajesyelpublicitario.

Entrelaspropuestasparalapromocióndeldiseñoyporconsiguiente, lasmedidasparaapoyarel

sector,destacandelinforme:

EnochoComunidadesAutónomasexisten centrospúblicosodepartamentos especializados en la

promocióndeldiseño.Ademásexisteuncentrodeámbitoestatal,laSociedadEstatalparaelDesa-

rrollodelDiseñoylaInnovación,DDI.Estoscentrosbasansusactividadesendosámbitos:apoyoal

colectivodediseñadoresdelaregiónypromociónydifusiónentrelasempresasparaquecontraten

másserviciosexternosdediseño.

Paramejorar lacompetitividaddelsector,seproponentres líneasdeactuación,conmedidasque

habráqueirdesarrollandoenelfuturo,trasconsensoentrelaspartesimplicadas:

Formaciónyconcienciacióndelademanda

• Acciones conjuntas con asociaciones sectoriales de promoción, y presentación de proyectos de

éxito.•Promociónydifusióndelospremiosotorgadosalasempresasquehanmejoradosucompe-

titividadconlaincorporacióndeldiseño.•Sesionesformativasenescuelasdenegocio.•Adecuadas

herramientasdemediciónde lacontribucióndeldiseñoa lageneracióndevaloren laempresa.•

Subvenciónalacontratacióndediseñoexterno.•Asistenciatécnicaenelprocesodecontratacióny

seguimientodediseñoexterno(víaasesorindependiente,manualdecontratación,etc.).•Subven-

cionesparalaincorporacióndebecariosodiseñadoresnovelesenplantilla.•Accionesdesensibili-

zaciónenlosmediosparaqueeldiseño,noaparezcaenlaspáginasdeculturayseincorporealas

deeconomía.•Participaciónenferiassectoriales,dondediseñadoresespecialistaspuedenpresen-

tarsusaportacionesalsector.•Daraconoceralasempresasyasociacionessectorialeslaposible

ofertadediseñadores.

Fomentodelaculturadeldiseñoenlasociedad

•Introduccióndeconceptosdeeducaciónformalydiseñoenlaenseñanzabásica.•Campañaspu-

blicitariassobrelasaportacionesintangiblesdelbuendiseño.•Realizacióndeferiasquerecojan,a

nivelprovincialoautonómico,lasaccionesdeempresasydiseñadoresenelcampodeldiseño.

Accionesdemejoradelaofertadediseño

Formaciónempresarialdeldiseñador•Apoyoalaasistenciadediseñadoresacursosdeformación

empresarialenescuelasdenegocio.•Potenciacióndelasenseñanzasempresarialesenlaformación

básicadeldiseñador.•Creacióndeprogramasdeformacióndegestiónespecíficosparadiseñado-

res.•Creacióndeunmanualdeorganizaciónygestiónparaempresasyestudiosdediseño.

Accionesgenéricasdemejoradelaoferta:•Fomentodelaespecializaciónsectorial.•Becasparala

realizacióndetrabajos,prácticasoformaciónenelextranjero.•Formaciónennuevastecnologías

(conespecialénfasiseneldiseñográfico).•Mejoradelacomunicaciónyuniónentrediseñadores

(fomentodelasociacionismo).•Búsquedadelequilibrioentrelaformaciónprácticayteórica.

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ElEstudioelaboraunPlandeAcciónquerecogelaslíneasestratégicasesenciales,paramejorarla

estructuracompetitivadelsectoryconseguirqueeldiseñosevayaincorporandodeformacrecien-

teenlasempresas,especialmenteenlasdemedianoypequeñotamaño.

ElPlansearticulaalrededordedosgrandesObjetivosGenerales:

•Lamejoraenlascaracterísticasylaestructuradelaofertadediseño.

•Lamayorconcienciacióndelempresariadosobrelatrascendenciadeldiseño.

Esosdosejes(MejoradelaOfertayPromocióndelaDemanda)searticulanalrededordetresgran-

desobjetivosespecíficos:1.Formaciónyconcienciacióndelademanda.2.Fomentodelaculturadel

diseñoenlasociedad.3.Mejoradelaofertadediseño.

Encuantoala‘Mejoradelaofertadediseño’,lasaccionesmásdestacadaspropuestasson:

Objetivo:Mejorarlacompetitividaddelosestudiosyprofesionalesdediseñoespañoles.

Acciones: •Fomentode laespecializaciónsectorial.Esunpuntoenelqueyaseha insistido.Las

empresasdebenidentificarDISEÑADORESESPECIALISTASensusector,puesenunaactividadtan

trascendentecomoeseldesarrollodenuevosproductos,esimprescindibleconocerlasfuerzasmo-

tricesdecadasectoryorientarlosnuevosproductosalastendenciasdelmomento,aprovechando

altiempolasventajascompetitivasdecadaempresa.LosDISEÑADORESESPECIALIZADOSposeen

unamejorcapacidadparaofrecersolucionesalcliente,quienasuvezpercibequesuinterlocutor

comprendesusnecesidadesysabeadaptareldiseñoaéstas.

•Becaspara la realizaciónde trabajos,prácticaso formaciónenel extranjero.Elobjetivoesque

duranteunatemporadaeldiseñadorespañolpuedeconocerinsitulasformasdedesarrollarlapro-

fesión enotrospaíses, especialmente el funcionamientode los grandes estudios.Además, contri-

buiríaalaprendizajedeidiomasypérdidaderespetoalhechodevenderenelexterior,convirtién-

doseasíenunaeficazherramientadefomentodelaexportación.

•Formaciónennuevastecnologías(CONESPECIALÉNFASISENELDISEÑOGRÁFICO).Recuperar

el control creativo sobreeldiseñodepáginaswebydemáselementosgráficos informáticos, que

hastaahorasehandecantadomásporelladodelatécnicaqueporeldelacreatividad(probable-

mentehayamásinformáticosquediseñadoresdiseñandopáginasweb).Otraactuacióneslaforma-

ciónyelfomentodelaincorporacióndelasnuevasherramientasinformáticasdeapoyoaldiseño,

quepermitenincrementarlaproductividadycalidaddelostrabajosymejoranlainteracciónconel

cliente.

•Buscarunequilibrioentrelaformaciónprácticayteórica.Ajuiciodelosprofesionalesdelsector,

losactualesplanesformativosnecesitanunarevisión.Eliminaresasdeficienciaspasaporestable-

cerunanálisisydiagnósticodelperfilprofesionalqueestándemandandolasestudiosdediseñoy

laspropiasempresaspara,a continuación, identificar lascarenciasactualesydesarrollarprogra-

masespecíficosparasuplirlas.

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CONCLUSIONES

1. Enelámbitoinstitucionalyprofesional,encontramoslanecesidaddeundiseñoqueasuma,

unvalordiferencialycompetitivo,sobreuncontextoexternodecrisissocialyeconómica,

que apunta hacia nuevas necesidades y nuevosmodelos de propuestas formativas, cuya

metasea,laespecializaciónyprofesionalización.

Despuésdeanalizarlosdocumentos,estudios,informesyevidenciasempíricas,noencon-

tramosevidenciasdeunMáster tanespecíficoy conun carácter tanprofesional comoel

nuestro.Esseguroconcluir,queexisteunacrecientenecesidaddeformaciónespecíficapa-

raprofesionalesyestudiantesdelsectorgráfico,fundamentadasobrelasbasesdeunnue-

vomodelode trabajomultidisciplinar, colaborativoyprofesional.Quedé respuesta a las

nuevasdemandasdemercado,adiseñadores,aestudiantesyausuariosdispuestosaparti-

ciparactivamentedeestapropuesta.Atravésdeestaofertaespecíficadepostgrado,enel

sectordelaspublicaciones,sepotencielaintegraciónprofesionaldelalumno,acercandoel

diseño a propuestas más integras, beneficiosas, reflexivas, humanas y conmás y mayor

identidadpropia.

2. Desdeelámbitoacadémico,analizandolaexistenciadepropuestasformativasdepostgra-

do en Europa y América, concluimos que existen Másteres, con contenidos similares al

nuestro,peroconobjetivosmenosespecíficosyprofesionales.LamayoríadeUniversida-

desyEscuelasdeDiseño,analizadasanteriormente,aboganporlaespecializaciónatravés

deunmástercomoelnuestro,yaquegeneraunaventajacompetitivaenelperfilacadémi-

co,potencialacapacidaddeanálisis,latomadedecisionesoeltrabajoenequipo,además

deespecializaralalumnoenunáreaconcretaydemuestraunaofertaactivahacialaplani-

ficacióndelosestudiossuperioresylaactualizaciónpermanente,tannecesariaenelámbi-

toacadémico.

Tambiéndestacamosque estas propuestas depostgrado se desarrollan fueradenuestro

ámbitogeográfico,esdecir,ningunapropuestaessimilaral“MásterdeDiseñodePublica-

cionesAnalógicasyDigitales”enlaComunidadValenciana.

Asípuespodemosunificarlasconclusionesobtenidasanteriormente:porunlado,desdelosámbi-

tosinstitucionalesyprofesionalessedemandalacreacióndeformaciónespecíficaenelámbitode

lospostgradoparaasegurarunacorrectainserciónlaboraldelosegregados,mientrasquelascon-

clusionesdelanálisisenelámbitoacadémico,vieneaavalarnosennuestraintencióndeimplantar

nuestromásterespecíficoenlaámbitogeográficodelaComunidadValenciana.

2.1.2 NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL

NOPROCEDE

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2.2. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

2.2.1. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El procedimiento establecido en el ISEACVpara la elaboración de propuestas para los planes de

estudio de los master garantiza la participación de profesorado, estudiantes y personal

administrativoylasconsultasaagentesexternos.

AceptacióndelaComisióndeCoordinaciónPedagógicadelaEscueladeArteysuperiordeDiseño

deValenciade incluiren la formativaacadémicaparaelcurso2015/16,elMasterenEnseñanzas

Artísticas:“DiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitales”.SeadjuntacertificadodelSecretariode

laEASDdeValenciaenel(VerAnexo14).

AceptacióndelConsejodeCentrodelaEscueladeArteysuperiordeDiseñodeValenciadeincluir

en la oferta formativa para el curso 2013/14, el Master en Enseñanzas Artísticas: “Diseño de

PublicacionesAnalógicasyDigitales”.SeadjuntacertificadodelSecretariodelaEASDdeValencia

en(VerAnexo14).

Reunionespresencialesde trabajode laComisiónAcadémicadelTítulodeMásterenEnseñanzas

Artísticas: “Diseño de Publicaciones Analógicas y Digitales” para consensuar las diferentes

propuestascurriculares.Enellasseestablecieronlasdirectricesdeltrabajo,repartodetareas,toma

dedecisionesyacuerdosfinales.

• ConsultaaCatedraticosyprofesoresdelaEscueladeArteySuperiordeDiseñodeValencia

pormediodelasreunionesdelosdistintosDepartamentos.

• Análisis de ofertas formativas de lamisma área de conocimiento en centros de distintos

países,destacandosuorientación,plandeestudioseinserciónenelsector.

• Entrevistasconalumnosyex-alumnosde lasEscuelasdeArteySuperiordeDiseñode la

ComunidadValencianaparaconocersusexpectativasanteuntítulomásterdepostgrado,

asícomosuspropuestas.

• Intercambiodeexperienciasy trabajosconotrosdepartamentosyprofesores implicados

enestudiosdemásteres.

• Elaboracióndeborradoressíntesis.

Lacomisiónacademicadel títulodeMásterenEnseñanzasArtísticasen“DiseñodePublicaciones

Analógicas yDigitales”, esta constituida por los integrantes de los departamentos de la EASDde

Valencia,ydeprofesionalesdeldiseñoaltamantevinculadosalmáster.

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• JoseMartínez MiembrodelaDirecciónyprofesordelaEASD

• DavidZanón DirectordelMaster

• JulianaJavaloy MiembrodelaDirecciónyprofesoradelaEASD

• GenovevaAlbiolProfesoradeProyectosdelaEASD

• JavierMestre ProfesordeProyectosdelaEASD

Acontinuacióndetallamoscómohaninfluidoyalimentadoestoscanalesdeconsultainternaenla

elaboracióndelPlandeEstudiosdelMásterpresentado:

• ElDepartamentoTeoríaeHistoriadelarteyeldiseñonosinsisteenlanecesidaddequese

dote al master de un planteamiento transdisciplinario, que oriente el diseño NO como

objeto de estudio en sí mismo, sino que debe reflexionar en torno a él de manera

poliédrica y compleja, de acuerdo con el papel que juega en nuestra sociedad. Este

sensibilidad que es compartida con el Departamento de Ciencias Sociales de la EASD se

intentainculcaralosalumnosatravésdelaCulturadelDiseño,unadisciplinapropiaque

se centra en el estudio de las relaciones entre los objetos de diseño, los diseñadores, la

producciónyelconsumidor.

• El Departamento de Proyectos nos hace especial hicapie en la necesidad de hacer un

másterprofesionalizantecomovalorañadidoyatractivoparaaquellosantiguosalumnos

quehoyendíaestántrabajandoyengeneralparatodoelsectordelmundodeldiseñode

publicaciones. Carácter profesionalizantequedebe venir de lamanodeprofesionalesde

reconocido prestigio en el ámbito del diseño valenciano. Asímismo nos inciden en la

necesidadde articular las asignaturas deProyectos como las columnas vertebrales de la

estucturadelmáster.

• El Departamento de Ciencias Sociales nos remarca la importancia de la aportación del

marketingy la inclusiónde losnuevos sistemasdecolaboracióny retroalimentacióncon

losclientes.

• ElDepartamentodeCienciasAplicadasyTecnologíaaportasuvisióndelosmaterialesyen

especial la concepción de la sostenibilidad y la optimización de los recursos naturales.

Haciendounaespecialmenciónalanaturaleza,nosólodesdeelpuntodevistadeaportede

material,sinocomopuntodeinspiracióneneldiseñohaciendousodelabiónica.

• EláreadeAudiovisualesdelDepartamentodeCienciasAplicadasyTecnologíanosaporta

la necesidad de saber transmitir hacia el exterior. La importancia que tienen los nuevos

mecanismosdecomunicacióneinformacióndigitales,sinolvidarlasyaconsolidadasredes

sociales.

• ElAlumnadoatravésdesusrepresentantesen losdiferentescursosdelGradodeDiseño

Gráfico, nos han transmitido la necesidad de plantear unmáster profesionalizante como

aspectoatractivoynovedosoparaaquellosalumnosqueoptenporcontinuarestudiando

unavezfinalizadossusestudiosdeGradodeDiseño.

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• LacomisiónacademicadeltítulodeMáster,atravésdesusmultiplesreunionesllevadasa

cabo,haaportadoalmásteraspectostanimportantescomo:

o Definiciónyfilosofíadelmáster.

o Laestructuracióndelasasignaturasysudistribucióntemporal.

o Laparticipaciónyvinculacióndelosprofesionalesydelasempresasmás

destacadasdelsectordepublicaciones.

2.2.2. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

LaComisiónacadémicadeltítulo,hamantenidocontactosconentidadesexternasconintenciónde

conocertantolademandapotencialy lanecesidaddeunmáster,comoladisposiciónderecursos

humanosymaterialesparasudesarrollodelmismo.

Han consultado a varias empresas y diseñadores relevantes, relacionados con el Diseño de

publicacionesdelaComunidadValenciana.

En concreto se destaca el apoyo de las siguientes entidades, pues las aportaciones de estas

entidadeshansidofundamentalesa lahoradediseñaryconfigurarcadaunode losmódulosque

componenestemáster.

• IVAM

• LAS PROVINCIAS

• ADCV

• DISSENY CV

• CAMPGRAFIC

• MEDIA VACA

• TABARCA

• NACHO LAVERNIA

• PEPE GIMENO

• IBAN RAMON/DIDAC BALLESTER

• DIEGO OBIOL

IVAM

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Servicio de Publicaciones del IVAM. Manuel Granell Rodríguez. Ilustrador y diseñador editorial LaconsultaalIVAMsehizoatravésdeManuelGranell,fuerealizadaporlaProfesoradelMaster

JulianaJavaloy,quienhamantenidoreunionesdetrabajoacercadelmáster,laidoneidadyconve-

nienciadelmismoconelDirectordePublicaciones.LarelaciónconelIVAMpartedesdesuinicioy

siemprehasidoestrechaydirecta.

LamismacolaboraciónqueexisteentrelaInstituciónylaEASDeslaquenosrecomiendanorien-

temosymantengamosentrelosfuturosalumnosdelMáster.Nosrecomiendanserrealistasyno

desvincularnuncasectorproductivodelconsumidor.Paraevitarposiblesdesajustes,entodomo-

mentohayquehacerpuestaapuntodeactuacionesenelmercadoprofesional.

EnelAnexo15,seadjuntaescritodondeManuelGranell,muestrasuinterésysuapoyoalplande

estudiosdelMaster de Publicaciones Analógicas y Digitales.

El IVAM. ElInstitutoValencianodeArteModernoIVAMtienecomoobjetivoelconocimiento,tutela,fomento

ydifusióndelartemodernoycontemporáneo.Suprogramadeactividadesincluyelaexhibiciónde

sus fondos artísticos, la organización de exposiciones temporales y la edición de catálogos y

otras publicacionesqueprofundizanenlostemastratadosenestasmuestras,asícomolacelebra-

cióndeconferencias,cursos,talleresyconciertosrelacionadosconlasexposicionesorganizadasy

conotroscamposdelarteactual.Cuentacondosespacios:elCentreJulioGonzález,unedificiode

nuevaconstruccióninauguradoen1989quepresentalosfondosdelmuseojuntoaotrasmuestras

decaráctertemporalylaSaladelaMuralla,ubicadaenlossótanosdeledificioqueconservarestos

delaantiguafortificaciónmedievaldelaciudad,yqueactualmentealbergaexposicionestempora-

les.

Manuel Granell ManelGranell,ilustradorydiseñadorgráficoesdesdehacemásde20añoseldiseñadordelServi-

ciodePublicacionesdelInstitutoValencianodeArteModernoIVAMenValencia.

Suampliaexperienciaylacalidaddesuslibrosle conviertenenunodelosprofesionalesmásre-

conocidos del sector editorial de la Comunidad Valenciana. Su trabajo ha sido seleccionado en

anuariosycatálogosanivelnacionaleinternacional.

ManuelGranellnacióenValenciael1954.Empezósuvidaprofesionalcomodibujantedecómicsy

publicóenvariaseditorialesespañolaseitalianas.Másadelantesecentróenlailustracióndelibros

infantiles,quecompaginódurantecincoañosconladirecciónartísticayeditorialdeGregalLibros.

DesdelacreacióndelInstitutoValencianodeArteModernoIVAM,el1989,trabajacomoresponsa-

bledelServiciodePublicaciones,dondedesarrollatambiénlatareadediseñador.Harecibidova-

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riosgalardonesinternacionalesporsustrabajosendiseñodepublicaciones.Alolargodesutrayec-

toriaenestainstitución,hacolaboradocondiseñadoresdelatalladePacoBascuñán.

Comoautor/ilustradorhapublicadoenvariaseditorialesdeValenciacomoTàndemoBromera.

ElServiciodePublicacionesdelInstitutoValencianodeArteModernoIVAMestádispuestoacola-

borarconelmasterofreciendolaposibilidaddequelosalumnoscursenlasPrácticasExternasen

dichaentidad.ManelGranellhaofrecidotambiénlaposibilidaddeimpartiralgunaconferenciaenel

centrodedocenciaorecibirlavisitadelosalumnos.

Acontinuaciónsemuestranalgunostrabajosdeldiseñadorensusfacetasdediseñadoreilustrador.

Alfaro.Catálogorazonado.DiseñoencolaboraciónconP.Bascuñán

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PERIÓDICO LAS PROVINCIAS

LaconsultaaLASPROVINCIAS,FedericoDomenech,S.A.,sehizoa travésdeldirectordelMáster,

DavidZanón.

LarelaciónconLASPROVINCIASdatadesdehaceaños.Sehanorganizadovisitaseducativasalas

instalacionesdelperiódico,CalleGremis,PolígonoVaradeQuartenValenciaydesarrolladoproyec-

tosrealessobrepublicacionesdedistintastipologíasenlaasignaturaProyectualdeDiseñoEdito-

rial.

En los encuentrosmantenidos con LAS PROVINCIAS y como orientación almáster, nos indica la

necesidaddetenerencuentayafinarcadavezmásenlasdistintasnecesidadesdelconsumidory

queéstosdebenserconocidosporlosdiseñadores,impresores,yencuadernadoresconlaadecuada

comunicación.

También valoran el esfuerzo que la EASD de Valencia está dispuesta a hacer por fomentar la

formacióndepostgrado,queentienden formapartedeesanecesidadde formacióncontinuaque

tantoeldiseñadorcomoelprofesoradorequiere.

Nosanimanasalirdelaula,amostrarelproductoquesehaceen lamismaencualquierocasión,

feriao eventoque senospresente, aunaenseñanzamuyparticipativay experimental. Y en esta

medidanosofrecensusinstalacionesycolaboración,comomediodivulgativoycomunicadordelas

publicacionesresultantesdelMáster.

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En el Anexo 15, se adjunta escrito dónde El Periódico LAS PROVINCIAS muestra su interés de

colaboraciónenelmáster.DestacaelinterésdelDiarioporadecuarloscontenidosdelmásterauna

demandademercadoespecíficayalaexigenciadeunusuariorealmenteprofesional.

Otra fortaleza de la empresa para nuestromáster es la importancia de la especialización en un

sector, PRENSA, que cada vez diversificamás su estrategia de comunicación hacia un cambiante

mercado tecnológico, basado en la experiencia analógica demostrada durante muchos años y

recientementesuimportantetransiciónaldigital.

EldiarioLASPROVINCIASesunperiódicode laComunidadValenciana fundadoen1866.Forma

partedelgrupoVocento,1propietariodemásdelamitaddelasaccionesdelaempresaeditoradel

periódico,FedericoDomenechS.A.

LasProvincias:ActualmenteeselsegundodiariodelaprovinciadeValenciapordifusiónytirada,

segúndatosdeOJDyelEstudioGeneraldeMedios(EGM).AdemásdelaedicióndeValencia,publi-

caedicionesparaAlicanteyCastellón,yenlaprovinciadeValencia,paralascomarcasdelaRibera

(juntoalaCostera,laCanaldeNavarrésylaValld'Albaida)ylaSafor,ademásdeunaediciónpropia

paralascomarcasdelaMarina(Alicante).SudirectoresJuliánQuirós.

lasprovincias.es:Periódicodigital,queincluyelaversiónonlinedelperiódico,asícomolasúltimas

noticias.En2006incorporóunaversiónpropiaparaAlicanteyotraparaCastellón.

SITUACIÓN DE LA EMPRESA

Nombrecomercial:LasProvincias.www.lasprovincias.es

Fundación:1866

Género:Informacióngeneral

País:España

Sedecentral:CalleGremis,número1.PolígonoVaradeQuart.Valencia.

Ámbitodedistribución: Autonómico, ComunidadValenciana, principalmente en la provinciade

Valencia.

Idioma:Castellano

Periodicidad:Diaria

Publicación:Matutina

Color:Atodocolor

Empresaeditora:FedericoDoménech,S.A.

Pertenecientealgrupo:Vocento

Director:JuliánQuirós

FINALIDAD DE LA EMPRESA

LASPROVINCIASperteneceaVOCENTO,ungrupodecomunicaciónmultimediaenprensade in-

formacióngeneraldeEspaña,formadopormásde100empresas.Naceenseptiembrede2001con

lafusiónentreelGrupoCorreoyPrensaEspañola.

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Se dedica a la edición de Periódicos, Revistas y Suplementos, tanto en soportes digitales como

analógicos.TambiénposeemediosRadiofónicosyAudiovisuales.

HISTORIADELASPROVINCIAS

Pasaeltiempo,losañossesuceden,yenelperiodismovalencianoseconsolida.¿Cuándofuelaepi-

demiadecólera?¿QuéhizoLaCiervaenValenciaconsuautogiro?¿Quépasóconlariada,conestao

aquellahuelga,enestasoaquellaselecciones?Lacompilacióndedatosyfechasquelaredaccióndel

periódicopublicadiariamenteenhonordesussuscriptoresy lectoressiguesiendounaguía fun-

damentalparasaberlo.

Elperiódicosalióa lacalleen1866,por iniciativadesudirectorypropietario,TeodoroLlorente

Olivares.Estamospuesanteunapublicacióncentenaria,quenoseeditódurantelostresañosdela

guerracivil,porqueelperiódicohabíasidoincautado,peroquealllegar1940hizounadetallere-

copilacióndeloshechosdeaquellosterriblesaños.

Durantesulargahistoria,todoslosgrandesasuntosdelapolítica,loscambiossociales,lossucesos,

lasbellasartesylaeconomíahandesfiladoporsuspáginas,quesonundestiladodecuantohaocu-

rridocadaañoenlaciudadyenlaregiónvalenciana.Acompañandoesedesfiledehechos,poesía,

cuentos,teatroyreseñasdehistoriadores,cronistas,poetaseinvestigadoresnossirvenparatener,

encadamomento,elpulsoylastendenciasdelasociedadvalenciana.

Losredactoresyloscolaboradoresdeldiariosedanlamanopararesumirlomejorymásmemora-

bledecadaaño:desdelosdíasdechubascoshastalospersonajesilustresquehanmuertoeseaño;

desdelascorridasdetorosalosresultadoselectorales.

LASPROVINCIAS,eslacrónicadetalladadetodoloocurrido,díapordíaymespormes,enValencia

y su región, unmaterial que configura un fondodocumental de gran importancia y que,muchas

vecesseacompañadereferenciasaloqueocurreenEspañayenelmundo,comomarcoinevitable.

LlorenteFalcó, enunareflexiónsobreelAlmanaque (publicaciónanualdeLASPROVINCIAS), re-

cordabaquelahistoriadela'Renaixença'literariaquehabíacapitaneadosupadre,elfundadordel

periódico,sepuedehacerdesdesuspáginas.NoocultóLlorentequelapublicaciónpasóunaaguda

crisisenlosañosveinte, loquehizoqueunañonosepublicara,aunquealañosiguienteserecu-

perólaausenciapublicándosedos.LosproblemaseconómicossobrevenidostraslaIGuerraMun-

dial,elencarecimientodelpapelylaprohibicióngubernamentaldequesehicieranobsequiosalos

suscriptores,causaronquesecobraraelejemplaraunapesetayluegoaseisreales.Peroporenci-

madeesasdificultades,nodesdeñables,elAlmanaquehasobrevividohasta llegaralsigloXXI,su

tercersiglodepublicación.

LA EMPRESA HOY

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Ladécimaedicióndel certamenÑHLoMejordelDiseñoPeriodísticoEspaña&Portugal2013,

organizadoporelCapítuloEspañoldelaSocietyforNewsDesign(SNDE),haelegidocomopublica-

ciónmejordiseñadadelañoenlapenínsulaaldiarioLASPROVINCIAS(Valencia).

Enlosúltimosaños,losdiariosvalencianoshatendidounespecialprotagonismoenestaconvoca-

toria.EnlosúltimosañosLASPROVINCIAShaobtenidoalgunosgalardonesrelevantes.

Eslaprimeravezquesepremiaaundiariovalenciano(enlacategoríademasde50.000ejempla-

res)comoelmejordiseñadodeEspaña.

LASPROVINCIASllevacuatroañosganandopremios.En2010seispremios,en2011tres,en2012

cuatroyesteañohaganado.

Laclaveparaobtenerelmejorresultadoessutrabajoconfotografías.Unasveceseldiseñosesu-

bordinaa lasfotosdebidoa lacalidaddeestasyotrasvecesseprimala informaciónporqueesta

merecemásespacio.Hayocasionesenlasquetodosloselementossonbuenos…

LASPROVINCIASestáhaciendomuchasapuestasenmateriadediseño,esosiempreespositivoy

estimulante.Lashaymásarriesgadasymásafortunadasperoqueserompaelinmovilismoqueim-

perabahastahaceunosañossiempreesbueno.

Apostarporeldiseñoesunadecisióneditorialcomopuedeserapostarporlawebodiversificarel

negocio editorial. El diseño es una pieza básica y está íntimamente ligada a la supervivencia del

medioimpreso.Tenemosqueadaptarnosanuestroslectoresquetienenunaculturavisualmucho

máscomplejadebidoalosmediosdigitales.

ADCV (Asociación de Diseñadores de la Comunidad Valenciana) Las Naves – Nave 2 – Ático C/ Juan Verdeguer, 16 46024 – Valencia (España) Tel. 963 510 028 info[a]adcv.com www.adcv.com Personadecontacto:Javier Mestre/Genoveva Albiol, profesores del Máster. LaconsultaalaasociaciónADCVfuemotivadaporlaimportanciadelaAsociacióndeDiseñadores

enlaComunidadValencianasobretodoslostemasconcernientesalDiseñoyparticularmenteenel

DiseñodePublicaciones.ADCVsemuestracomounaasociaciónmuyseriaycomprometidaenel

sectorempresarial.Por loscontactosquemantienecon losorganismosoficiales,nos insisteen la

necesidaddeestarencontactoconlasInstitucionesyAdministracionespúblicas,porunlado,tipo

IVEXeIMPIVA,peroporotro,enfatizalanecesidaddelaasociaciónparapoderrentabilizarservi-

cios,información,promoción,asesoramientoygestiónparapoderposicionarlasmarcasespañolas

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utilizandocanaleshabitualesdeFerias,misionesespecíficasdetipocomercialynecesidaddecola-

borarenlacreación-afianzamientodelamarcaEspañacondeterminadaseñaldeidentidad.Esuna

asociacióndedicadaalDiseñoProfesional,ynosinsistenencuidarelprocedimientoymétodo,algo

importanteparalanzaryafianzardiseñadoresprofesionalesenunmercadocambiante.

OtradelasfortalezasdelaADCVconnuestromástereslaoportunidaddecolaborarconprofesio-

nalescontrastadosenelámbitodelDiseñodepublicacionescomoJavierMestre,DidacBallester,

NachoLavernia…

EnelAnexo15,seadjuntaescritodóndelaADCVmuestrasuinterésdecolaboraciónenelmáster.

LaAsociacióndeDiseñadoresdelaComunidadValencianaesunaentidadsinánimodelucrocreada

en1985porprofesionalesdeldiseñográficoydeproducto.Cuentaconmásde200socios,entrelos

cualeshay2PremiosNacionalesdeDiseñoyunaveintenadeempresasvalencianasdelasmásre-

presentativasdeldiseñoespañol.

Constituyen los fines de la Asociación:

•Realizarunaconstantelaborquecontribuyaaclarificarelpropioconceptodediseño,conarreglo

alosparámetrosrequeridosencadamomento,promocionandoelmismodecaraalaindustria,los

organismospúblicos y sobre todo ante el restode la sociedad cuyobienestar sepretende elevar

ofreciendounproductobienconcebidoymanufacturado.

•Ponerlosmediosmáseficacesparaelevarenloposibleelniveltécnicocomolapreparaciónpro-

fesionaldelosdiseñadores.

•Organizaruna labor formativaydepromoción cultural entre susasociados, creandogruposde

trabajoparaelestudioysolucióndeproblemasdediseño,orelacionadosconéste,cuyacompleji-

dadomagnitudasílorequieran.

•Crearofomentarcualquiertipodeactividadquerelacionadaconeldiseñoosuproblemáticapu-

dieraserdeinterésparalaAsociación.

• Ponerse en contacto y relacionarse con asociaciones estatales e internacionales afines, para in-

formara losasociadosde lasactividadesquesedesarrollenen tornoaldiseñoycomunicara las

otrasorganizacioneslasactividadesdenuestraAsociaciónyaunaresfuerzosyresultados.

•Larepresentación,defensaypromocióndelosinteresesculturales,socialesyeconómicosdesus

asociados.

•Fomentarlacreacióndeservicioscomunesdenaturalezaasistencial.

El talanteabiertoy receptivode laADCVhacequemantengaunvínculoestrecho conentidades

comolafederaciónespañoladeasociacionesdediseñadores(READ),cuyasedeseencuentraenla

propiaADCV.Enestosámbitos,externosalaComunidadValenciana,esdondelaADCVsehagana-

dounamplio reconocimiento conseguidopor la calidady constanciade las accionespromovidas

desdelaasociación.

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LaADCVseerigecomopioneraalahoradedesarrollarproyectosquepromuevanydenaconocer

aldiseñoysusdiseñadores,ydenvisibilidaddesuimportanciaantelasociedad.Asimismotratade

mantenerencontinuaformacióneinformaciónasussociosylohaceatravésdepublicaciones,cur-

sos y jornadas. En otra vertiente, también destaca su colaboración con Institutos Tecnológicos o

ClústeresEmpresariales.

Entrelos proyectos más recientes e importantesdelaADCVenumeramoslossiguientes: V Congreso Internacional de Tipografía Uncongresodecarácteracadémico,profesionalyculturalquetienelugarcadadosañosenelco-

razóndelaciudadyconcarácterinternacional.Conferencias,ponencias,talleres,exposiciones,pu-

blicaciones,…Lascincoedicionesyarealizadas(2004,2006,2008,2010y2012)avalanlatrayecto-

riadelCongresocomoeleventomásimportantedeEspañarelacionadoconeldiseñográficoy la

tipografía. Documental “Cuarto Creciente. 25 años de diseño en la Comunidad Valenciana” Undocumentalsobrelatrayectoriamásrecientedeldiseño,yenconcretodelvalenciano.Unrepa-

soatravésdelostestimoniosdealgunosdesusprotagonistasperotambiéndequiénhasidoespec-

tadorimpresionadoporelexcelentecaminorecorrido.Eldocumentalsepresentóenelaño2011y

desdeentoncessehaemitidoendiferentescadenastelevisivas. Jurado del diseño ElJuradodelDiseñosehainstituidoenValencia,conámbitonacional,enlaADCVconelapoyodela

ConfederacióndeOrganizacionesEmpresarialesdelaComunidadValenciana(CIERVAL).Nacecon

unavoluntaddeservicioaempresariosyprofesionalesdeldiseño.Tienecomofinalidadgarantizar

quelacreacióndeldiseñoindustrialygráficohasidorealizadaconprestacionesoriginalesosingu-

lares,sinrecurriralacopia,imitaciónoacomportamientosdesleales. Bianuario y Premios ADCV Publicaciónquerecogelomejordeldiseñovalenciano.UnjuradoexternoalaasociaciónyalaCo-

munidadValenciana realiza una selecciónpiezas que aparecen enun catálogo comomuestradel

mejordiseñoproducidoennuestraregión.

Enlasúltimasedicionesseconvocabanlos“PremioADCV”,quereconocíanlaexcelenciadeldiseño

premiandolosmejorestrabajosdellibroconelgalardón. Valencia Disseny Week (VDW) Elproyectoqueha traspasado las fronterasnacionales.LaADCVagrupabajoestas tressiglas las

diferentesactividadesquetienenlugarenValenciadurantelamismasemanaquesecelebraFeria

Hábitat.Seinvitaalosdiferentesagentesrelacionadosconelsectordeldiseñoaaunarfuerzas,sa-

careldiseñoalacalleydarlelavisibilidadyprotagonismocotidianoqueverdaderamentetiene.A

cambio,proporcionapromociónydifusión.

de 172

LaVDWconelobjetivode lograr lapromoción internacional, contóen sus inicios conel “FEED”,

encuentroenelquese invitabana losmejoresmediosonlinedediseño internacionalesparaque

conocieraneldiseñovalenciano,ytambiénlaciudad.

Duranteesosdías,Valenciaseconvierteenunadelascapitalesinternacionalesmásimportantesen

materia de diseño, se realizan diferentes eventos tales como exposiciones, conferencias, charlas,

showrooms,presentaciones,inauguraciones,talleres,etc. AdemásdeestosproyectoslaADCVintervieneenlosprocesosinstitucionales,socialesoempresa-

rialesqueconsiderapertinentesparaasegurarladignidaddelosprofesionalesdeldiseño.Deesta

manera,mantieneunaclaraposturaencontralasconvocatoriasdetrabajoespeculativo,comopor

ejemplo, los concursos abiertos queno son respetuosospara los profesionales y no aseguranun

resultadoconelniveldecalidadrequeridoparaelencargo.

LaADCVesgarantedecalidaddondecolabora,asícomoenlagestióndeproyectos,altiempoque

seerigecomoportavozoficialenmateriadediseñoenlaComunidadValenciana.

AcordeconsufinalidaddivulgativadefomentodeldiseñoentodossusaspectoslaADCVfomentala

actividadeditorial,enalgunoscasosencolaboraciónconotrosorganismosuempresas,yenotros

porsímisma.Entresuspublicacionespodemosdestacar: Casos de éxito II Autor: Jordi Montaña / Isa Moll Título: CASOS DE ÉXITO Editor: ADCV Año Publicacion: 2009 Enestapublicaciónserecogelaexperienciadecuatroempresasvalencianas,AndreuWorld,Punt-

mobles,RNByRolserque, según los autoresdel estudio, han sido elegidasporutilizar el diseño

comoelementofundamentaldesuestrategia.Aplicandolaexperienciaenelanálisisdecasosem-

presarialesdeJordiMontañaeIsaMollyconlacoordinacióndelproyectoporpartedeNachoLa-

verniayEliRodríguez,laAsociacióndeDiseñadoresdelaComunidadValencianahaqueridomos-

trarcómoeldiseñoesunfactorimportanteparaposicionaralasempresasycómodiferentesem-

presaslointegranensusplanteamientosempresariales.

Colaborador:Nacho Lavernia / Eli Rodriguez-Flores

Patrocinador: IMPIVA Bianuario ADCV 5 Autor: ADCV Título: BIANUARIO ADCV 5 Editor: ADCV Año Publicacion: 2011

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QuintaedicióndelBiANUARIOdediseñovalenciano.Ellibroofreceunaampliavisióndelosmejo-

restrabajosdiseñodelaComunidadValenciana.Diseñográfico,editorial,ilustración,diseñointer-

activo,industrialeinteriorismoenunvolumenquemuestralacalidaddeloproducidoporelsector

deldiseñovalenciano.ElestudioCdroigharealizadoeldiseñoymaquetacióndellibro.Sólosead-

mitiráunejemplarporpedidoypersona.

Colaborador:impivadisseny.es

Patrocinador:IMPIVA Homenaje a Rousselot Autor: Varios Título: Homenaje a Rousselot Editor: ADCV Año Publicacion: 2010 LibrohomenajeaRicardoRousselot,ponentedelCuartoCongreso InternacionaldeTipografía.El

librorecogecolaboracionesgráficasamododehomenajeyreflexiónsobreelmundotipográficode

RicardoRousselot, hechas por diseñadores comoAndreu Balius, LauraMeseguer, JuanMartínez,

Ale Paul, Josep Patau, Alvaro Sobrino, Javirroyo, Pepe Gimeno, Eumografic, Alex Trochut… entre

muchosotros. Diseño y Producto Autor: J. Montaña Título: DISEÑO Y PRODUCTO Editor: ADCV Año Publicacion: 1990 Eldiseñoestá fuertementeconectadocon lacreacióndeproductosyaquediseñoessinónimode

objeto,dedeterminar las funcionesqueunproductodebe satisfacer, así comoelmodoquedebe

usarseycómodebeproducirse.Eldiseñoestableceunplanquefavorecelacompetitividadenlas

empresasyestoresultacadavezmásnecesarioyaqueenlaactualidadlademandaexcedeenmu-

choalaoferta.Poresoeldiseñoessindudabásicoenunaestrategiadecreacióndeunproducto

que tratade alcanzar lasnecesidades ydeseosde losmercados y adaptarsepara satisfacerlos lo

másefectivayeficientementeposible.

Colaborador: IMPIVA Diseño y Marketing Autor: J. Montaña Título: DISEÑO Y MARKETING Editor: ADCV Año Publicacion: 1990 Eldiseñoestáfuertementeconectadoconelmarketingyaquediseñoessinónimodeproyecto,de

determinar las funciones que un producto debe satisfacer, así como elmodo que debe usarse y

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cómodebeproducirse.Eldiseñoestableceunplanquefavorecelacompetitividadenlasempresas

yestoresultacadavezmásnecesarioyaqueenlaactualidadlademandaexcedeenmuchoalaofer-

ta.Poresoeldiseñoessindudabásicoenunaestrategiademarketingquetratadealcanzarlasne-

cesidadesydeseosdelosmercadosyadaptarseparasatisfacerloslomásefectivayeficientemente

posible.

Colaborador:IMPIVA Casos de Éxito Autor: Jordi Montaña / Isa Moll Título: CASOS DE ÉXITO Editor: ADCV Año Publicacion: 2007 Enestapublicaciónserecogelaexperienciadecuatroempresasvalencianas,Antares,GandíaBlas-

co,SanicoyViccarbeque,segúnlosautoresdelestudio,hansidoelegidasporutilizareldiseñoco-

moelementofundamentaldesuestrategia.Aplicandolaexperienciaenelanálisisdecasosempre-

sarialesdeJordiMontañaeIsaMollyconlacoordinacióndelproyectoporpartedeNachoLavernia

yEliRodríguez,laAsociacióndeDiseñadoresdelaComunidadValencianahaqueridomostrarcó-

moeldiseñoesunfactorimportanteparaposicionaralasempresasycómodiferentesempresaslo

integranensusplanteamientosempresariales.

Colaborador:Nacho Lavernia / Eli Rodriguez-Flores

Patrocinador:IMPIVA El Valor del Diseño Gráfico e Industrial Editor: ADCV Año Publicacion: 2000 Gestióndediseño,estudiodemercadosobrelapercepcióneimplantacióndeldiseño,aspectosjurí-

dicosyhonorariosorientativossonlostemascentralesdeesteproyecto,elaboradoyeditadopor

losmiembrosprofesionalesdelaAsociacióndeDiseñadoresdelaComunidadValenciana.LasPági-

nas delmanual desarrollan argumentos indispensables para el colectivo de los diseñadores y el

ejerciciodesuprofesióncomoson:Propiedadintelectual,recomendacioneslegales,trámitesadmi-

nistrativos,modelosdecontratotipo,normasdecontratación…Ademásseproponecómointegrar

eldiseñoenlaestrategiaempresarialysedefinelarelaciónexistenteentrelaempresayeldiseño.

“ElValordelDiseñoGráficoeIndustrial”representa,talycomohapretendidoADCV,unaguíaútil

tantoparaempresasquedeseencontratarlosserviciosdeundiseñadorcomoparalospropiospro-

fesionales.

Colaborador:G&A, Patentes y Marcas, Garrigues & Andersen, Grupo Eratema y Torras Papel. Articulado Autor: Varios Título: ARTICULADO

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Editor: ADCV Año Publicacion: 2009 Recopilacióndeartículosdeopiniónyreflexionesdealgunosdelosprincipalesreferentesdeldise-

ñointernacionalsobrelarelaciónentreel

diseño,laeconomíayelmedioambiente,juntoconaportessobrelasituacióndelaprofesiónylas

diferentesformasdeabordarlarelaciónconempresasyproveedores.Entrelosparticipantes,des-

taca la presenciadeMiltonGlaser, ErwanBouroullec,KarimRashid; la críticadediseñodel IHT,

AliceRawsthorn;AlbertoCorazónoAndréRicard,entreotros.

Setratadeunlibro-objetoecológicoenformatoA3,diseñadoporAnaYagoy

editadoporlaADCVencolaboraciónconelIMPIVA.

Colaborador:impivadisseny.es

Patrocinador:IMPIVA Estudio sobre el perfil profesional del diseñador gráfico en la Comunidad Valenciana Autor: ADCV Título: Estudio sobre el perfil profesional del diseñador gráfico en la Comunidad Valenciana Editor: ADCV Año Publicacion: 2010 Estudiorealizadoparaconocerelestadodelsectordeldiseñográfico.

Colaborador:impivadisseny.es y EASD-Valencia

Patrocinador:IMPIVA Diseño: Ejercicio ligado a la creación de objetos y necesidades de comunicar Autor: ADCV Título: Diseño: Ejercicio ligado a la creación de objetos y necesidades de comunicar Editor: ADCV Año Publicacion: 2001 PresentacióndelaAsociacióndeDiseñadores,sussociosylaactividadquedesarrolla.

Colaborador:impivadisseny.es y EASD-Valencia

Patrocinador:IMPIVA

DISSENYCV (MAGAZINE DIGITAL SOBRE DISEÑO VALENCIANO) Colaboradores: LasNaves, CDICV, ADCV, RamónEsteve, EASD, Yonoh, Cevisama, EASDValencia, Andreu

World,NosvemosenValencia,SalóndelMuebledeMilán,GandíaBlasco,CuldeSac,Feria

Valencia,Actiu,Vondom,LaRambleta,LaNau,UniversitatdeValència,FeriaHábitat,Feria

HábitatValencia,NachoLavernia,estudi{H}ac,Viccarbe,LZFlamps,BorjaGarcía,UPV,Jai-

meHayón,Expormim,Lladró

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LaconsultaaDISSENYCVfuerealizadaelDirectordelMásterDavidZanónquienhamantenidoun

largocontactoprofesionalconlapublicación,atravésdeproyectosconcretos,tantoanivelparticu-

larcomodesdelaEASDVALENCIA.Además,enreunionesposterioresabordaronelplanteamiento

ydesarrollodelMáster.

LaPublicación,atravésdelasreunionesmantenidas,enfatizasobreelmedioylaformadeconectar

conelpúblico,transmitiendoelmensajedesdeunadoblevertiente,eldeeldiseñodelapropiapu-

blicación y el concepto.Desde la publicación, con el usodemateriales y procesosdeproducción

tecnológicos,basándoseenlaideadesostenibilidad;ydesdeelconcepto,destacandolaimportan-

ciadeunmensaje fácilmente comprensibleparael lector.A travésdeestas acciones se consigue

transmitir,ademásdelosvaloresderespetomedioambiental,elrespetohaciaunpúblicobiendife-

renciadodependiendodeltipodepublicación.

Además,lapublicacióncolaborarácomoempresadestinadaaprácticasdemáster,con2delosme-

joresprofesionaleseneldiseñodepublicacionesycontenidos,delaspublicacionesdigitales.

EnelAnexo15,seadjuntaescritodóndeelMagazinedigitalsobrediseñovalenciano,muestrasu

interésdecolaboraciónenelmáster.

DissenyCVesunapublicaciónon-linecreadaporEinaCultural,firmaintegradaporPacoBalles-

ter(periodistayguionistadeTV,responsabledecontenidos)TomásGorría(periodista,diseñador

EDITORIALyresponsabledediseñoweb)conelpropósitodepromocionarydifundireldiseño

ensusdistintosámbitos,realizadoporprofesionalesyempresasradicadosen laComunidadVa-

lenciana.

Secciones:

Interiorismo,Industrial,GráficoIEditorial,Arquitectura,Digital

Paisajeurbano,Video,Ilustración,Paisajismo

Los temas recientes más destacados de la publicación digital:

• Diseñadores colaboran en la fiesta de la movilidad en Las Naves

Elpróximo20deseptiembrellega#LasNavesSobreRuedas,concarteldeCotéEscrivápara

laocasión.

• Lavernia & Cienfuegos, el papel del diseño

LaprestigiosarevistaExperimentahavueltoasuedicióntradicionalenpapel.Eltiempo

dirásiesunapremonicióndeunatendencia(otrasrevistastambiénlohanhecho,elcaso

de…

• LZF LAMPS lanzará en otoño su propio magazine

Conperiodicidadtrimestral,de24páginasyformatotabloide.

• De visita: Nueve Estudio

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CharlamosconelestudiodedieñovalencianoformadoporCristinaToledoyAnaFrancés.

• Brandsummit: identidad gráfica inspirada en la cultura del esfuerzo

EstudioPedroGonzálezcrealaimagendeunanuevaagenciadepublicidadenValencia.

• Yonoh crea la identidad de Arribas&Partners

ElestudiorediseñalaidentidaddeestedespachodeabogadosconsedeenlaciudaddeVa-

lencia

• Ilustrafun: vacaciones ilustradas en Cartagena

Del6al9deagostosecelebraIlustrafunenlaciudadmurciana,conlaparticipacióndeMa-

lotayJulioAntonioBlasco,entreotros.

• ¿Existe una burbuja tipográfica? (II)

PorTomásGorria.

• Estudio Pedro González diseña por partida triple.

Unmismoproductodestinadoatrestipologíasdistintasdemercado.

• Artistas y diseñadores participan en el homenaje a la Cartelera Turia

PepeGimeno,MacDiego,IbánRamón,DídacBallester,PacoRoca,PaulaBonetoJavierMa-

riscal,entremuchosotros,participanenlamuestra.

Editorial CAMPGRAFIC

Campgràfic Editors s.l.

C/ Matías Perelló, 17, 6 !

46005 Valencia !646 314 862 !

[email protected] !

CIF B-96942081

LaconsultaconJoséLuisMartín(GerenteyfundadordeCampgràfic),fuerealizadaporeldirector

delMásterDavidZanón.LarelacióndeCampgràficyEASDseinicióhaceañosatravésdeldepar-

tamentodeDiseñoGráfico.Laconsecuenciadeestarelaciónytrabajocolaborativofueunaseriede

proyectosyexposicionessobrediseñodepublicaciones,asesoradosporJoséLuis.

AlplantearlapropuestademásterdePublicacionesAnalógicasyDigitales,JoséLuisnosremarcóla

actual faceta tecnológica del diseño y su importante compromiso social. Nos instó a un proceso

proyectualdecolaboración,atravésdetrabajosopropuestasconcompromisosanalógicosydigita-

les;éstospermitensolucionesyalternativasaloslectoresquesienteninquietudesporlaspublica-

cionesdigitalesperoquenodejanatráslasimpresas.

Delmismomodo,Campgràfic,atravésdeJoséLuisMartín,seofrecióacolaborarconelMásteren

cualquiertemarelacionadoconlasMateriasaimpartir,haciendoespecialmenciónaladifíciltran-

siciónentrelaspublicacionesanalógicasyelmundodigital,temadegranimportanciaplanteadoen

laasignaturade“DiseñoEditorial,diseñointegral”.

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EnelAnexo15,seadjuntaescritodóndelaEditorialCampgraficmuestrasuinterésdecolaboración

enelmáster.

ElsigloXX,caracterizadoporunextraordinarioconsumosocialyporuncambioradicalenlatecno-

logíadeproducción,hasupuestounagrantransformaciónenlarepresentacióngráficadelapala-

braimpresa,tantoenlaletra(lostipos)yenlapágina(lamaquetación)COMOenloslibros(libros

delartista).

Laexistenciadepintoresenelmundodeldiseñodelaletra,lapropagandapublicitariaconsusne-

cesidadesdecomunicaciónvisual,losnuevossistemasdereproducciónyelusomultitudinariode

la tipografíadigital con losordenadoresPERSONALES, son losacontecimientosquemarcan todo

un proceso complejo de cambio, donde diversas estéticas e intereses buscan su justificación con

teoríasqueconfiguranunacorrientedelpensamientoquetienegrandesconexionesconotrasma-

terias:lingüistica,pintura,sociología,filosofía,arquitectura,poesía,semiología,etc.

LaEDITORIAL Campgràfic pretendeno estar almargende este debate teórico que genera en la

actualidadlatipografía.

Pondráalservicio,tantodeprofesionalesyestudiantesdeldiseñográficocomodelosprofesionales

delmundode lacomunicaciónvisual, lostextosdelpensamientotipográficoquesonreconocidos

comoclásicos,conlasmaquetacionesoriginalessiéstasaportanalgúnelementoaldebate,asícomo

losESTUDIOSyanálisisdelosdistintosmovimientos,épocasyusosocial.

LaeditorialCampgràficaspiraa serun instrumentoqueaporteaesta corrientedelpensamiento

nuevasvisionesyestudios,productodelareflexiónrealizadadentrodenuestrasociedad,demane-

raquelaeditorialseaunareferenciaPARAlosestudiososdelaescrituraysurepresentacióngráfi-

ca.

Campgràfic Digital

Otropasoimportanteenlaeditorialeslatransiciónalmundodigital:yasepuedeadquirirunase-

leccióndesucatálogoenformatodigitalPARAiPad,iPhoneyiPodtouch.

EstánpresentesenAppStore,DESDEdondesepuedebajarlaAppyadquirirsuslibrosdirectamen-

teenvuestrodispositivoiOS.

UnavezDESCARGADAlaApp,loslibrossepodránadquirirdirectamentedesdeella.

LoslibroscompradosseDESCARGARÁNautomáticamenteeneldispositivoyestaránlistosparasu

lectura.

LaEDITORIALCampgràficesunareferenciaenelámbitodelpensamientoyladidácticatipográfica.

Trasmásdeunadécadadevida,sehaconvertidoenuncanalesencialparalasnuevasvisionesy

estudiostipográficos,consecuenciadelareflexiónabordadaenlassociedadesactuales.Susedicio-

neshanrepresentadoelandamiajebásicoparaeldebatetécnicoeideológicoenelcampodelare-

presentacióngráfica,especialmenteenelámbitodellibro.Hoyconocemosmásafondoasuscrea-

dores.Yatentos,porqueademásnosofrecenunavancedelospróximostítulosdelaeditorial.

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LaeditorialCampgràfic,quedesdehacemásdeunadécadasehaconvertidoenlareferenciaenel

ámbitodelpensamientoyladidácticatipográficaencastellano,hadecididoentrarenelmundodi-

gital,medianteunaaplicaciónenelAppStore.Aunqueelámbitonaturaldelaeditorialeselproduc-

toimpreso,ESTAaplicaciónparaiPadeiPhoneiráacercandopaulatinamenteallectorbuenaparte

desucatálogo.Elobjetivoespreservarnosoloelcontenido,sinoTAMBIÉNeldiseñoylaestructu-

raoriginalbajoelqueloslibrosfueronconcebidos,permitiendoasíalamantedelatipografíaacce-

derdeinmediatoalibrosyaagotadosodedifícildistribucióninternacional.

Laaplicación,desarrolladaencolaboraciónconlaempresavalencianaPressmatic,buscareproducir

deunamanerasencillaeINTUITIVAlamismasensacióndelaspáginasdellibroimpreso.Permite

laampliacióndeltextohaciendozoomcondosdedossobrelapágina,algoquenosuelesernecesa-

rioenel iPad,perosíqueresultamuyútilenla lecturaenel iPhone.Además,el lectorpuedever

unapáginaúnica consudispositivoenposiciónverticaly lapáginadobleenfrentadaal girarloa

posiciónhorizontal.Ytambiénpuedenavegara lo largode lapublicación,accediendoaun índice

emergenteomedianteunmosaicodeminiaturasdepáginas.

EnestaprimeraversiónyaestándisponiblesobrasesencialesdelcatálogodeCampgràfic,comolos

librosdeJanTschichold,JostHochuli,PhilippLuidl,PatriciaCordoba,MarcosDopicoyAndrésTra-

piello,entreotros.Ytambién,el“ManualdeTipografía”deJoséLuisMartínyMontseMas,queen

papelyahaalcanzadosuoctavaedición.

Ensuapuestapordifundirsufondoeditorialdemásdecuarentaobrasespecializadasentipografía,

loslibrosdeCampgràficsevenderánensuversiónparaiPadeiPhone,un50%másbaratoqueen

versión impresa. Y periódicamente regalarápequeñas joyas tipográficasa aquellos que se DES-

CARGUEN suaplicación.Yadesdesu lanzamiento losusuariospuedenobtenergratuitamente los

opúsculos,“ManualidadesTipográficas”deRubénFontana,“Lacopadecristal”deBeatriceWarde,

“Laletragótica”dePhilippLuidly“Laderivatipográfica”dePacoBascuñán.

LaaplicacióndeCampgràficreciénestrenadaseencuentraenlaversión1.0desuevolución,pero

estáprevistoqueseactualiceperiódicamente.Entrelosplanesacortoplazoestácrearunaversión

paraANDROID,dividirelcatálogoencoleccionesytraducirobrasaotros.

Últimos libros publicados

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EDITORIAL MEDIA VACA www.mediavaca.com

calle Salamanca 49 /

46005 Valencia, España

teléfono & fax: (+34) 96 395 69 27

[email protected]

LaconsultaconlaEditorialMediaVacasehizoatravésdeVicenteFerrer,fundadoryresponsable

delaEditorial,fuerealizadaporJulianaJavaloy.

LarelaciónconMediaVacadatadesdehaceaños.Casianualmenteseorganizanvisitaseducativasa

lasinstalacionesdelaEditorialenlacalleSalamancadeValencia,enrelaciónanuestroscontenidos

delaasignaturade“Proyectoeditorial,proyectointegral”,tenemoselcompromisoporpartedela

editorialparadesarrollarcolaboracionesconlosalumnosparasituarloseneldesafianteentornode

las editoriales, un sector, sin el cual, sería imposible poder desarrollar publicaciones impresas a

nivelprofesional.

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EnlosencuentrosmantenidosconVicenteycomoorientaciónalmáster,nosindicalanecesidadde

tener en cuenta y afinar cada vezmás en los distintos perfiles del lector y que éstos deben ser

conocidosporlosdiseñadores,desarrollarpublicacionesdetallistasconlaadecuadacomunicación.

También, muestran su compromiso para tenernos informados acerca de los eventos que se

desarrollenenestesectoreditorial.

También valoran el esfuerzo que la EASD de Valencia está dispuesta a hacer por fomentar la

formacióndepostgradoque entienden formaparte de esa necesidadde formación continuaque

tantoeldiseñadorcomoelprofesoradorequiere.

Nosanimanasalirdelaula,amostrarelproductoquesehaceen lamismaencualquierocasión,

feriaoeventoquesenospresente,aunaenseñanzamuyparticipativayexperimental.Delamisma

forma, se ofrece a participar en la asignatura de “Marketing de publicaciones” para asesorar en

cualquier tema relacionado con el mundo editorial y su actualización a las nuevas propuestas

tecnológicas.

EnelAnexo15seadjuntaescritodondeVicente Ferrer,editordeMediaVaca,muestrasuinterésy

suapoyoalplandeestudiosdelMasterdePublicacionesAnalógicasyDigitales.

MediaVacaesunadelaseditorialesvalencianasdemayorprestigiodelaComunidadValenciana.Su

trabajohasidomuyvaloradoenEspañayfueradenuestrasfronterasdesdeeliniciodesuandadu-

ra.

MediaVacasededicadesde1998ainventarlibrosmuyilustradosdirigidosalectoresdetodaslas

edades.Elcatálogodelaeditorialsecomponeenlaactualidaddecuarentayochotítulosreparti-

dosencincocoleccionesyresponde,másqueacriterioscomercialesydenovedad,algustoperso-

nalycaprichosodeloseditores.Granpartedeloquepublicantienequever,quizá,conelhumor,la

poesíayelmisterioqueanimanlasvariadasmanifestacionesdelaculturapopular.Loseditoresse

siente asimismodeudores del trabajo de aquellos artistas gráficos que en todos los tiempos han

buscadolacomunicaciónconelpúblicomásamplioydesconocido(apesardequelamayorparte

delasvecesesepúblicoamplioydesconocidonisehainteresadoporconocersusnombresniha

sabidoqueesasobrasleestabandedicadas).Elcuidadoyelesfuerzoquerequierecadanuevopro-

yectodeMediaVacasólopermitelapublicacióndetrestítulosporaño,que,endíasseñalados,ysi

lascircunstanciassonpropicias,puedenserconsultadosenbibliotecaspúblicasoadquiridosatra-

vésdelasmejoreslibrerías.

Esprecisamente,lacalidadenlaseleccióndelostextos,lasilustracionesylosacabadosloquehace

a esta editorial una entidad idónea para colaborar con el master que se propone. Pretendemos

hacerllegaranuestrosalumnos,atravésdeestoseditores,laemociónporlarealizacióndelosli-

brosylabúsquedadelaexcelenciaentodoslosaspectosdelapublicación.

LacolaboraciónconMediaVacaconsistiráenconferencias,visitasa laeditorialoencuentroscon

losalumnos.

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Acontinuaciónsecitanalgunosdelospremiosobtenidosporlaeditorial:

• EntregadelPremio1999alLibro Mejor Editado aPelo de Zanahoria, y de losPremios

1999 y 2000 a las Mejores IlustracionesaloslibrosNarices,buhitos,volcanesy100gre-

gueríasilustradas,enlaBiblioteca Nacional de Madrid.

• EntregadelpremioalMejor Libro Valenciano 2000allibroLosniñostontosenelCentro

CulturaldelaBeneficencia.

• IV Premios de La Cartelera. Entrega del Premio Cultura a Media Vaca.

ClubDiarioLevante,Valencia.

• 2005Premio CálamoextraordinarioallibroNohaytiempoparajugar,deSandraArenaly

MarianaChiesa. Lugar:RestauranteGarden.Convoca:LibreríaCálamodeZaragoza.Cena

cultural,por llamarlodealgunamanera,con lapresenciade loseditoresy la ilustradora.

LosotrospremiadosenestaIVedicióndelosPremiosCálamosonJavierReverte(Elríode

ladesolación,RandomHouse)yPeterStamm(Paisajeaproximado,ElAcantilado).

• EntregadelPremio Cálamo al Mejor Libro de 2006alLibrodelaspreguntasdeIsidroFe-

rrer y PabloNeruda. Lugar: Restaurante Garden. Convoca: Librería Cálamo de Zaragoza.

LosotrospremiadosenestaIVedicióndelosPremiosCálamosonelfilósofoMichelOnfray

yelescritorManuelRivas.

• 2007Entregadeunamedalla FADalaeditorialMediaVacayaotras«pequeñaseditoria-

les»:CafèCentral,Mudito&Co.yMinúscula.

• 2009 - La editorial valencianaMediaVaca, galardonada con elBologna Ragazzi Award

porellibroRobinson.

EDITORIAL TABARCA LLIBRES

http://www.tabarcallibres.com [email protected] Teléfono: 963 186 007 Fax: 963 186 432 Sequia de Calvera, 41 46910 Sedavi (Valencia) Personadecontacto:Javier Mestre / Genoveva Albiol

EnelAnexo15,seadjuntaescritodóndelaEditorialTabarcamuestrasuinterésdecolaboraciónen

elmáster.

LaconsultaconEditorialTabarcasehizoatravésdeJosepLlorens,fuerealizadaporJavierMestrey

GenovevaAlbiol.

de 172

LaeditorialconsideradegraninteréslaimplementacióndeesteMáster,queconsiderapuedacon-

tribuiramejorarlacompetitividadempresarial,aportandoalmercadolaboralnuevosprofesiona-

lesconunamayorexperienciaprácticaqueayudenagestionarcorrectamentelosprocesosdedise-

ñoenPublicacionesAnalógicasyDigitales.

JosepLlorensremarcaqueelMásterdebeimpulsarlaformacióncomoinstrumentofundamentalen

la cultura editorial, así como la importancia de las editoriales para contribuir en la difusión.Así,

comoconseguirproyectoseditables,decalidad,parafacilitarelaccesoalacultura.Tambiénmues-

trasuinterésporlapropuestaprofesionaldelMásterconla intencióndecolaborarenesaimple-

mentaciónenelmercadolaboralporloconcernienteasusectordetrabajo.

TABARCALLIBRESesunaeditorialvalencianadedicadaalmundodelaenseñanzaconnumerosos

proyectoseducativosyunrotundocompromisoconladifusióndelalenguaylaculturavalenciana.

Fundadaenelaño1991sehaconvertidoenunaeditorialfundamentalenelsectorenlaComuni-

dadValenciana.

TabarcaLlibrestienecomoobjetivodotaralprofesoradoyalalumnadodevalencianodelosrecur-

sosidóneosparaayudarlesenelejerciciodeladocenciayelaprendizajeenlenguavalenciana.Mu-

chos son los profesores formados con sus proyectosde enseñanzadeValenciano y sus líneasde

narrativa.Susdiccionariospublicadosenvalencianosondelosmásimportantesenimplantacióny

ventasenlaComunidadValenciana.

Esunaeditorialqueabarcaunamplioabanicoenelmundoeditorial,desdepublicacionesinfantiles

alibrosdetextode ESO,Bachillerato,diccionariosymaterial lingüístico,tambiénnovelajuvenil,

narrativayobrasdepoesíayteatro....Publican,además,lacoleccióndelibrosNoud’acíd’allà,una

colección destinada a preparar a los estudiantes a las pruebas de la Junta Qualificadora de Co-

neixementsdelValencià.

Muestradesucompromisoconlalenguaylaculturavalencianaeslacreacióndelospremioslitera-

riosdeCiutatdeTorrentyCiutatdeBurriana,dondepromocionana losganadorespublicando los

textosdelosmismos.

LAVERNIA CIENFUEGOS Y ASOCIADOS

Estudio de Diseño, Premio Nacional de Diseño 2012

Lavernia & Cienfuegos Design

Calle Félix Pizcueta, 23 bajo interior

46004 Valencia

España +34 963 525 750

[email protected]

[email protected]

de 172

[email protected]

LaconsultaconLavernia&CienfuegosDesignsehizoatravésdeJoséIgnacioLavernia(gerentey

fundador),fuerealizadaporNachoLaverniaAmador.

NachoLavernia,destacaelclaroobjetivodelMásterenlaformaciónespecíficadealumnosdeDise-

ñoen laespecialidaddelDiseñodePublicacionesy la intencióndeconseguirunnexoimportante

entreenseñanzayprácticaprofesional,estructurándoseloscursosconlacolaboracióndeempresas

yprofesionalesquesonlosvertebradotesdeesteMáster.

ElestudiosevinculaconlacolaboraciónenWorkshops,conferenciasoasesoramientodecaraala

estructuracióndelaformación,incidiendoenunperfilprofesionalparadarrespuestadirectaade-

mandasempresarialesdegraninterésparalaincorporacióndeformaprofesionaldeldiseñoenla

gestiónempresarial.

Elestudioseofreceaparticiparenlaasignaturadeprácticasyacontinuarprestandoapoyoalas

asignaturasmásproyectuales,graciasasuimplicaciónenproyectoseditorialesaniveltantonacio-

nalcomointernacional.

Enelanexo15,seadjuntaescritodondeNacho Lavernia,fundadorydirectordelestudiodeDise-

ño,muestrasuinterésysuapoyoalplandeestudiosdelMasterdePublicacionesAnalógicasyDigi-

tales.

EstudiodediseñoconsedeenValencia.Suactividadsecentraenproyectostantodediseñoindus-

trialcomodediseñográficoencualquieradesusvariantes(editorial,identidadcorporativa,packa-

ging,webs,etc...)

Fue fundadoen1995porNachoLavernia(Valencia,1950)quepreviamentehabía formadoparte

delcolectivoLANAVEentrelosaños1984-1989.NachoLaverniahasidoPresidentedelaAsocia-

cióndeDiseñadoresdelaComunidadValenciana,(ADCV)yPresidentedeFESAD,FederaciónEspa-

ñoladeAsociacionesdeDiseño.

Enelaño2000,AlbertoCienfuegos(Granada,1972)quetrabajaenelestudiodesdesuinicio,sein-

corporacomosocio,desempeñando laboresdedirectorcreativoenproyectosdediseñográficoe

industrial.

LaverniaCienfuegosyAsociadosesunodelosestudiosdiseñomásimportantesdeEspaña.Recien-

tementeNachoLaverniaharecibidoelpremionacionaldeDiseño.Sustrabajoshanrecibidoreco-

nocimientoconpremiostantonacionales:

• LAUS(1986/97/98)

• DELTA(2003/07)

• AEPD(2006)

Internacionales:

• CertificateofTypographicExcellencedeNuevaYork(2005/07)

de 172

• DesignPlusISHdelGermanDesignCouncil(2005/07)

• DielineAwards(2010/12/13)

• Pentawards(2011/12)

• FOODBEVAWARDS(2012).

Entresusclientesseencuentranempresaslíderesanivelnacional,tantocomointernacional.

Hanparticipadoenexposicionesyconferenciasdediseñonacionaleseinternacionalesysustraba-

josestánpresentesenmultituddepublicacionesespecializadas.

EntendemosqueunestudiodeestascaracterísticasdeformarpartedelosProfesionalesvinculados

aesteMaster.

PEPE GIMENO PROYECTO GRÁFICO

www.pepegimeno.com

C/ Cadirers, s/n

Polígono d’Obradors

46110, Godella

Valencia - Spain

Tel.: 96 390 40 74

[email protected]

LaconsultaaPepeGimenoProyectoGráficosehizoatravésdePepeGimeno,fuerealizadaporJa-

vierMestreyGenovevaAlbiol.

LainteraccióndelEstudioconlaEASDparteenelsentimientodecompartirunapoderosahistoriay

añosdeandadura.Ambosentescompartimoselrespetoyreconocimientoatodountrabajoante-

rior,pero, inexorablemente, seha impuesto lapuestaaldíayadecuacióna lasnecesidadesyde-

mandade losnuevos consumidores.Laaportacióndeestaempresaalmásterha sidoel ánimoy

motivaciónparaseguirsuperandoretos, lapuestaaldíaysaberdarrespuesta, la adecuada,a los

diseñadoresquenecesitanydeseanseguirformándose.

Respetoalpasado,perotrabajoserioycapacidaddeiniciativaparaacertarenlasnuevasnecesida-

desquehayqueescucharysaberresponder.Unapropuestadecolaboracióncon la iniciativadel

Máster, de gran importancia para el Estudio que entiende la oportunidad de desarrollo de estos

estudiosdepostgradoconundesarrolloparaleloenlasempresasvalencianas,entendiendoelDise-

ñocomovariableestratégicaparareforzarsucompetitividadinternacional.

Enelanexo15,seadjuntaescritodondePepe Gimeno,fundadorydirectordelestudiodeDiseño,

muestrasuinterésysuapoyoalplandeestudiosdelMasterdePublicacionesAnalógicasyDigita-

les.

de 172

ElestudiodeDiseñoGráfico“PepeGimenoProyectoGráfico”fuéfundadoen1994yestaliderado

poreldiseñadorgráficoytipógrafoPepeGimenoCrespo,quecuentaconunadilatadatrayectoria

profesionalyesunreferentedeldiseñográficoespañolporlacalidadeimportanciadesusproyec-

tos.

PepeGimenoCrespo(Valencia1951)de1970a1986trabajaendiversasempresasdepublicidad.

En1987creasupropioestudioespecializándoseenComunicaciónGráfica,realizandoproyectosde

identidadgráficacorporativa,señalización,diseñodepublicacionesydiseñotipográfico.

De1989a1992espresidentedelaAsociacióndeDiseñadoresProfesionalesdeValencia(ADPV).A

partirde1990yhasta1995formaparte,comosocio,deGimenoyLavernia,S.L.En1995creaPepe

Gimeno-ProyectoGráficoytrasladaelestudioaGodella.Desde1993a1996imparteclasesdedi-

señográficoenlaUniversidadC.E.U.SanPablo,Valencia.CuentaconobraenlacoleccióndelInsti-

tutoValencianodeArteModerno(IVAM)yen lacoleccióndeMerrillC.Berman(NuevaYork).Es

miembrodelTypeDirectorsClub(TDC)deNuevaYork.

PepeGimenoProyectoGráficoofreceservicioentodaslasáreasdediseñográfico(Identidad,mar-

cas, comunicación, packaging, carteles, libros, catálogos, folletos, revistas, tipografías, señaliza-

ción...), pero hay que hacer unamención especial a las áreas del diseño de publicaciones; libros,

catálogos,revistas,einclusoeldiseñotipográfico,dondeelestudioofreceunaconjuncióndecreati-

vidad, conocimiento técnico y calidad en las producciónes, que no podemosmás que observarlo

comounimportantecolaboradoryreferenteparalapropuestadeestemáster. La filosofía del estudio queda reflejada en sus propias palabras: “Elproyectográficodefinenues-

traactividad.Nuestrodiscursoesamplioyutilizadiferenteslenguajes.Conellosnosajustamosalas

necesidadesdenuestrosclientes.Ordenamosyracionalizamossusobjetivos.Llenamossusmensajesde

sutilezaeinterésyloshacemoscomprensibles.

Nosgustanlosbuenosproyectos,aquellosqueperduraneneltiempoyquenacendelabuenarelación

enteclienteydiseñadorydelapuestaencomúndesusobjetivos.Nosgustatrabajarconrigorypro-

fundidad,investigaryofrecercalidadyeficacia.

Queremosaprenderdenuestrosclientesyqueellosaprendandenosotros”.

Entresusmultiplesclientes figuranempresasuorganizacionesde la talladeRoca,Lladró, laFAO

(OrganizacióndelasNacionesUnidasparalaAlimentaciónylaAgricultura),MinisteriodeCultura

(PremiosPríncipeFelipe),MinisteriodelaPresidenciadelGobierno,INE(InstitutoNacionaldeEs-

tadística),ANIEME(AsociaciónNacionaldeIndustrialesyExportadoresdeMuebledeEspaña),AP-

CE(AsociacióndePalaciosdeCongresosdeEspaña),FEDAI(FederaciónEspañoladeAsociaciones

deIndustrialesyExportadoresdeAparatosdeIluminación),ASCER(AsociaciónEspañoladeFabri-

cantes de Azulejos, Pavimentos y Baldosas Cerámicas), ASECYP (Asociación de Exportadores de

CerámicaEspañola),laFundaciónBancaja,FeriaInternacionaldelMuebledeValencia,Generalitat

Valenciana,IVAM(InstitutoValencianodeArteModerno)…

de 172

Entre losméritosygalardonesobtenidosconsu trabajopodemosdestacarqueen2001gananel

concurso para la realización de lamarca de la Presidencia Española de la Unión Europea 2002.

Tambiénenel2001diseñanlatipografíaFFPepe,distribuidaporFontShopInternational,galardo-

nadaconelCertificadodeExcelenciaenDiseñoTipográfico,2001delTDC.ElIVAM,InstitutoValen-

cianodeArteModerno,presentaenjuniode2004unaexposicióndesuproyecto«Grafíacallada»,

cuyocartelfuegalardonadoconelCertificadodeExcelenciaenDiseñoTipográfico2004delTDCy

seleccionadoporelGraphisPoster2004.

LoscartelesquerealizadosparalospremiosdediseñocDIMhancosechadovariospremiosalolar-

godelosaños,comoelDesignExcellencedelAmerica’sGraphicDesignmagazineen1999,elCerti-

ficadodeExcelenciaTipográfica2006,elTypeDirectorsCluben2005(juntoconeldeNude).Por

esosmismoscartelestambiénrecibieronelPlatinumawarddeGraphisPosterenelaño2006.En

losGraphisPosterdel2007ganaronelGoldenAwardyelPlatinumAward,conloscartelesdecDIM

yNudede2006y2005,respectivamente.

Otrodesustrabajos,quecuentaconunreconocimientoespecial,eselde losenvasesSivaris.Con

ellosganaronelpremioLiderpackyelAEPDdediseñodePackagingenel2006y,en2007,obtuvie-

ron el Premio Anuaria almejor Envase o línea de Packaging2 y elWorldStar Award, de laWPO

(World Packaging Organisation). Con él, también obtuvieron un nuevo Certificado de Excelencia

Tipográfica,delTypeDirectorsClubenel2008y,enel2009,elCertificadodeexcelencia,delISTD

(InternationalSocietyofTypographicDesigners),ReinoUnido.

Pepe Gimeno recibió el Premio Letra Roland 2008 a la trayectoria profesional.

Ademásdelaproduccióngráficadelestudio,cabedestacarlaactividaddePepeGimenoenelterre-

nodeladivulgación.Enelaño2004formópartedelcomitéorganizadordel1erCongresodeTipo-

grafíadeValenciayen2005impartióeltaller“SafariResidual”dentrodeSummerWorkshopsdel

VitraDesignMuseumyelCentroGeorgesPompidouenBoisbuchet,Francia.Repitiendoestetaller

enEspañaen2013. Comoestudiotambiénrealizanunalabordedivulgacióndesutrabajoydesupensamientoacerca

de la comunicación gráfica,mediante publicaciones editadas por ellosmismos o en colaboración

con instituciones o empreas. En 1999 Experimenta Ediciones de Diseño publica el monográfico

“PepeGimeno.25añosdeDiseñoGráfico”.En2001editan, junto conLa ImprentaComunicación

Gráfica,el libro“CaligrTipografía?”.En2002sepublica “PepeGimeno,dissenygràfic”, librobio-

gráfico escrito por Mª Lidón Fabra, perteneciente a la serie Dissenyadors Valencians que dirige

WenceslaoRambla y Rosalía Torrent para la Universitat Jaume I de Castellón. En 2010 publican

“PepeGimeno1999-2010”conlostrabajosmasdestacadosdelestudioenesemomento.

IBÁN RAMÓN + DÍDAC BALLESTER

de 172

Juan de la Encina, 4 bajo o 46025 valencia. Spain !00 34 963 467 830 Correos electrónicos [email protected] ! [email protected] ! [email protected]

PersonadeContacto:David Zanón (Director del Máster)

LaconsultaalEstudioIbánRamón+DídacBallestersehizoatravésdeIbánRamón,fuerealizada

poreldirectordelMasterDavidZanón.

Lacolaboraciónconlos2diseñadoresdelEstudioseremontaalaúltimadecada,dondeambos,de

formaconjuntaoindividualhandesarrolladoconferencias,mesasredondas,Workshopsyexposi-

ciones.

Manifiestansuexcelentevaloracióndeesta iniciativa,asícomode lacalidaddesumetodologíay

estructuradecontenidos.Consideraneldiseñocomounvalor fundamentalparaeldesarrollodel

sectorempresarialdenuestroentorno,yquecontribuyealamejoradelosaspectosculturalesde

nuestrasociedad.Porlotanto,apoyandeformaactivalaoptimaformacióndeprofesionalesespe-

cializadosenlosdiferentesaspectosdelaactividaddeldiseño.

IbányDídad,consideranqueelDiseñodepublicaciones,objetodeestemáster,esunaespecialidad

quegeneraunaimportantedemandadeprofesionalescualificadosentodoelterritorionacional,y

especialmenteennuestroentornomásinmediato,porloquecelebranlapuestaenmarchadeestos

estudios,quedaránrespuestaaestanecesidad.

SuimplicaciónenelMásterdeDiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitales,vienedeterminada

por el hecho de participar como Profesores en la asignatura de “Proyecto de Libros y

ExperimentaciónEditorial”.

Enelanexo15,seadjuntaescritodondeIbán Ramón y Dídac Ballester,muestransuinterésysu

apoyoalplandeestudiosdelMasterdePublicacionesAnalógicasyDigitales.

IbánRamón yDídacBallester, tras varios años dirigiendo sus propios estudios, han sumado sus

esfuerzosenesteproyecto, enelque lasestructurasde losanterioresequipos trabajanahoraen

permanentecolaboración.Estanuevafórmulapretendeelenriquecimientodelostrabajos,conlas

aportacionesymaticesdeambosequipos,encompromisoconlacalidaddeldiseñoydandopriori-

dadalasideas,alosprocesosyalacolaboraciónconlosclientes.Elestudiosededicaaldiseñoyla

comunicacióngráfica,sinabandonarlosproyectosexperimentales.

Equipo Ibán Ramón

de 172

NaceenValencia.Esdiseñadorprofesionaldesde1994.Trasvariosañosensolitario,creaen2001

EstudioIbánRamón,esmiembrodelaADCV(AsociacióndeDiseñadoresdelaComunidadValen-

ciana)ydelBEDA(BureauofEuropeanDesignersAssociation).Alolargodesutrayectoria,hareci-

bidoennumerosasocasionespremiosdeámbitonacionaleinternacional,destacandoel“Certificate

ofTypographicExcellence”delTypeDirectorsClubdeNuevaYork,queharecibidoen4ocasionesy

lanominaciónporelMinisteriodeCienciayTecnologíadelaR.F.Alemana.alDesignpreis2009.Ha

participadoenmultituddeexposicionesdediseñoydefotografía.Algunasdesusobrashanforma-

doparte

deimportantescoleccionescomoelMuseodelCarteldeWilanówenVarsovia.Tantosustrabajos

dediseñocomosusproyectospersonalesenelámbitodelafotografíahansidopublicadosennu-

merosasocasionesenlibrosyrevistasespecializadasdediferentespaíses.Tambiénhacolaborado

comojuradoenconcursos,impartidoclasesytalleres,yofrecidocharlasyconferencias.

Dídac Ballester

NaceyviveenValencia.Se iniciaenelmundoprofesionalen1996,y tras formarpartedevarios

estudios, crea el suyopropio en2007.Esmiembrode laADCV (AsociacióndeDiseñadoresde la

ComunidadValenciana)habiendoformadopartedesujuntadirectiva,delcomitéorganizadordel

CongresodeTipografíadeValenciaydelcomitéorganizadordeValenciaDissenyWeek.Harecibido

galardonesyreconocimientosdeámbitonacionaleinternacional,comoel”CertificateofTypograp-

hicExcellence”delTypeDirectorsClubdeNuevaYorken2007ydosseleccionesOroyPlatinumde

GraphisPosterAnnualdeNuevaYork,entreotros.Susproyectoshanformadopartedediferentes

exposicionesdediseñoyhansidopublicadosendiversoslibrosyrevistasespecializadas.Deforma

permanentecompaginasuactividadprofesionalconlaparticipaciónencursos,talleresyconferen-

cias.

Premios / Awards Ibán Ramón

Designpreis

Nominación,MinisteriodeCienciayTecnologíadelaR.F.Alemana,2009TypeDirectorsClub,Nue-

va York Certificate of Typographic Excellence, 2010 Certificate of Typographic Excellence, 2008

CertificateofTypographicExcellence,2007CertificateofTypographicExcellence,2006Laus

Bronce, autopromoción, 2009 Bronce, dirección Arte Tipografía, 2009 Selección, diseño gráfico,

2008AnuariaMejormarca,2008Mejorcartel,2008Mejorcatálogopublicitario,2005Nominación,

mejor cartel, 2005 Nominación,mejormarca, 2005 Premios Visual de diseño editorial Finalista,

librodeArte,2011Finalista,libroinstitucional,2011

Premio Daniel Gil de Diseño editorial.

Nominación, aplicación tipográfica, 2003Nominación, libro de arte, 2003PremiosAEPD,Asocia-

ciónEspañoladeProfesionalesdelDiseñoNominación,2003

PremioNacionaldeCartelesMarcMartí

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Finalista,2005Finalista,2004PremioExperimentaFinalista,2003PremioADCV

Oro,identidadcorporativa,2009Plata,autopromoción,2009Bronce,autopromoción,2009Premio

Gràffica

Lomejordelaño,2009

CertamenJovenesCreadoresdelAyto.deValencia1ºPremio,diseñográfico,1997

DídacBallesterTypeDirectorsClub,NuevaYork

CertificateofTypographicExcellence,2007

GraphisPosterAnnual,NuevaYork

Selección Oro, 2007 Selección Platinum, 2007 Laus Selección, diseño de revista, 2009 Selección,

diseñodelibro,2007Selección,diseñográfico,2006AnuariaAccesit,mejorpackaging,2009Nomi-

nación,mejormarca,2009PremiosVisualdediseñoeditorialDiploma,diseñode libro,2007Di-

ploma,aplicacióntipográfica,2007Selección,libropromocional,2007

Diploma,diseñodelibro,2005Diploma,aplicacióntipográfica,2005Selección, libropromocional,

2005PremioADCVOro,diseñográficodepackaging,2011Plata,diseñoderevista,2009Premios

TendenciasMejorDiseñadorGráfico,2011PremioOvidiMontllorMejorpackagingdedisco,2010.

DosdelosmejoresexponentesdeldiseñoquesehaceenValenciayenEspañaseFUSIONANenun

tándem,elordendelosfactoresnoalteraelproducto,yenestecasohablamosde«buenproducto»

siemprequenosrefiramosaldiseñoylacomunicacióngráfica.

Alolargodesucarrera,amboshandemostradoquesepuedenhacerTRABAJOSinteligentes,senci-

llosyevocadoressinolvidarsucompromisoconlacalidaddeldiseño;dandoprioridadalasideas,a

losprocesosyalacolaboraciónconlosclientes.Despuésdeunaampliatrayectoriaenladirección

desusrespectivosestudios,Dídac+Ibánsumanelbagajedesusrespectivosequiposenunanueva

fórmulaenriquecedora.

Elprocesonoesmuchomáscomplejoqueelqueyadesarrollabacadaunoporseparado.Y,sinem-

bargo,síqueaportaunamayorvariedadyriquezadematices.«Esen la fase inicial,deanálisise

interpretacióndelencargo,cuandotrabajamoscodoconcodolosdoshastallegaralaideaquedará

sentidoalTRABAJOPOSTERIOR.Despuéscadaequipodesarrollasuparte,o inclusoenocasiones

ambosequipostrabajarándeformaparalelaparacontrastaropciones,siemprehayunapartecon

suficientedistanciadeltrabajoCOMOparaadoptarunaactitudcrítica»,apuntan.

«Mejorar la calidadde lo quehacíamospor separado, que es lo quenos interesa, por encimade

otrascuestiones»,eseeselobjetivofinaldelaFUSIÓN.Unaideaqueconectaconlosobjetivosque

ambos comparten para el futuro y aquellos proyectos que les gustaría desarrollar: «Nos apetece

seguirhaciendoeltipodetrabajosquehacíamosporseparado:diseñoeditorial,identidad,gráfica

paraexposicionesyeventos;perotambiénnosinteresamáscolaboraciónconlaempresaprivada,

de 172

elmomento actual deber llevar amuchas empresas a replantearse su imagen y comunicación, y

nuestraintenciónescolaborarenestaimportanteetapaconaquellasquenoslosoliciten».

»Porotrolado,alosdosnosinteresamucholadocencia,larelaciónconestudiantes,yahemosdado

clases y hemos ofrecido talleres, y pensamos seguir haciéndolo también juntos. Pero este nuevo

proyectodeestudionopretendeúnicamentemejorar lacalidadde lostrabajos, también lade los

proyectos personales de cada uno, y los de los dos en conjunto.Queremos que todo esto sea un

estímuloyuncatalizadorparaponerenmarchanuevasINICIATIVASmásalládelasoriginadaspor

losencargos».

ESTUDIO estiu DIEGO OBIOL

Valencia ! Ángel Guimera 8 pta.2 !/ 46009 Valencia ! +34 963 656 314 ! [email protected] ! Berlín !Berthelsdorfer Straße 13 !D- 12043 Berlin ! +49 030 626 086 20 ! [email protected] ! [email protected] !www.estiu.eu PersonadeContacto:David Zanón (Director del Máster)

LaconsultaalEstudioESTIUsehizoatravésdeDiegoObiol,fuerealizadaporeldirectordelMáster

DavidZanón.

La colaboración conDiegovienedeterminadapor su implicación en elMáster en todo lo corres-

pondientealaparteDigital,asícomosuparticipacióncomoProfesorenlaasignaturade“Diseñode

PublicaciónDigital”.

ElEstudioEstiu,atravésdeDiego,nostrasladalaimportanciadelpérfildelMásterenelobjetivo

formativo profesional, pensando que el mercado laboral actual demanda dichos profesionales.

Ademásdestaca la importanciade losconocimientosespecializadossobre laediciónparamedios

impresosyunasólidaformaciónenelentornodelaediciónenmediosdigitales.

Diegoesunodelosprofesionalesqueparticipaenladocenciadelmásteryhaparticipadoactiva-

menteenelasesoramientodeloscontenidosDIGITALESpropuestosenlamayoríadeasignaturas

impartidasenelmáster.

Enelanexo15,seadjuntaescritodondeelEstudio estiu,muestrasuinterésysuapoyoalplande

estudiosdelMasterdePublicacionesAnalógicasyDigitales.

Diseñador/SocioenEstiu

de 172

Diseñadoreditorial+webenMetadisseny

Diseñador-MaquetadorenLevanteEMV

DiseñadorgráficoenIsmosComunicaciónyCultura

Siemprehetrabajadoeneldiseñodelainformación,yaseaenmediosimpresoscomointeractivos.

Es lo quehago y es lo queme gusta.EstudiéCiencias de la Información enValencia entre1989-

1994. Tras más de diez años de experiencia en diversas empresas del sector editorial, de artes

gráficasycomunicación,en2006meestablezcoconmipropioestudiodediseño,Metadisseny,es-

pecializadoenproyectosdediseñoperiodísticoyweb.Ademásdeserel50%deEstiu,elestudiode

diseñoqueacabodeformarconPauDomingo,últimamentereivindicomioficioymiciudad,Valen-

cia,enlarevistaculturalwww.verlanga.comSocio-fundador’delblogespecializadoenperiodismo

visual cuatrotipos.com.Apasionado de la tipografía y miembro de la ‘logia secreta’ Lletrafe-

rits.Especialidades:diseñoeditorial,diseñoweb,diseñodeperiódicos,maquetación, redaccióny

edicióndecontenidos,diseñoeimplementacióndewebs,cms,joomla,wordpress,e-comerce

Estiu

Estiu,esunestudiodecomunicaciónvisualentreBerlínyValenciacreadoporDiegoObiolyPau

Domingoen2014.Diseñamosycreamos identidadesgráficas,mediosdigitalesyproyectosedito-

rialesparaempresaseinstitucionestantolocalescomointernacionales.Nuestrosproyectosestán

orientadosalclienteycombinanconceptosbasadosenun lenguajevisualdirectoyen laapuesta

por lasencillez formal.Estiues tambiénunespacioenelqueconfluyen interesespersonalesy la

colaboraciónconotrosprofesionales.Estasumabienpuededarseenuncaféfrentealmarodes-

puésdeunpaseoporelríoSpree.¿Nosacompañas?

Diseñadoreditorial+web

En2006meestablezcocomoautónomoconmipropioestudiodediseñoMetadisseny.Enéldesa-

rrollo trabajosdediseñoperiodístico, editorial,desarrollodeproyectosweb,diseñográficoy re-

dacciónycorreccióndecontenidos.

Diseñador-Maquetador

LevanteEMV

MaquetadordeldiarioLevante-EMVenlaredaccióndefindesemana.

Diseñadorgráfico

IsmosComunicaciónyCultura

ResponsabledeldepartamentodediseñodelaempresaIsmosComunicaciónyCultura.Elaboración

de revistas, folletos, cartelería yproyectosweb para clientes como el Ayuntamiento de Valencia,

Generalitat,IVAM,FundaciónJaumeII,BibliotecaValenciana,ydiversasempresas.

Diseñadorgráfico

GráficasVernetta

Diseñador gráfico en el departamento de Pre-impresión de Gráficas Vernetta. Realización de las

tareasdepreparacióndeartesfinalespreviasalaimpresióndelostrabajos.

de 172


PizzayRestauración

Responsable del diseño ymaquetación dos revistas mensuales de tirada nacional destinadas al

mundodelarestauraciónylahostelería.

Diseñadorgráfico

555Unimedia

Enlaempresa555UnimediaresponsabledeldiseñoymaquetacióndeunsuplementosemanalUni-

versdeldiarioLasProvincias.Elaboraciónde lasmaquetasoriginales ynúmeros cerodenuevos

suplementos:Conect@,rediseñodeUnivers,yrediseñodeZonaLP.


EditorialNeón

EnEditorialNeónresponsabledeldiseño,maquetaciónypreparaciónparaimprentadedosrevis-

tasdeinformáticamensualesdetiradanacional:JumpingyNotebookInformáticaPortátil.

Proyectos

Verlanga

Miembrosdelequipo:DiegoObiolDamas,RafaRodriguezGimenoVerlangaesunarevistacultural

valencianarealizadaporperiodistasconlargaexperienciaendistintoscamposdelacomunicación.

Desarrollamosygeneramosnuestrospropioscontenidosatravésdeartículos,reportajes,entrevis-

tasyseccionespersonalizadas,enlasqueprimalacalidadsobrelacantidad.Nosomosesclavosde

laactualidad,perotampocovivimosdeespaldasaella.

AnuarioValenciaPlaza2013

Miembrosdelequipo:DiegoObiolDamas,PauDomingo,JoséRamónArana,EvaMañez,BielAliño,

CruzSierraRamosEldiarioonlineValenciaPlazaeditacadaañounanuarioconunresumendelos

contenidosmásdestacadosdelcursoanterior.Al igualqueen laanterioredición,hemosvueltoa

apostarporlailustraciónysehanincorporadonuevasseccionesdeculturaydeportesalasquese

hadotadodematicestipográficospropios.

3. COMPETENCIAS

OBJETIVOS DEL TÍTULO

LosobjetivosgeneralesdelMásterenEnseñanzasArtísticas:“DiseñoenPublicacionesAnalógicasy

Digitales”son:

1. Fomentarenlosestudianteslacapacidaddegenerarpublicacionesanalógicasydigitalesde

modoprofesionalyavanzado.

de 172

2. Dotar al alumno de los conocimientos necesarios, y la experiencia de diseñar nuevas

publicaciones, tanto analógicas como digitales, pensadas para el usuario, a partir del

trabajoenequiposmixtosylacreacióndeideas,conceptos,larecopilacióndeinformación

yanálisisdelamisma.

3. Proporcionar al alumno los contenidos necesarios para alcanzar un nivel avanzado de

conocimientos y habilidades, a partir de la experimentación, y profundizando en los

procesos de creación, para de manera efectiva y eficiente, desarrollar proyectos de

publicacionesanalógicasydigitalesinnovadoras,centradasenlossoportesyenelpúblico

alquenosdirigimos.

4. Potenciar las habilidades creativas y técnicas del alumno para el mundo de las

publicaciones conel findegenerarnuevas ideasqueden solucionesa losproblemasdel

diseño de publicaciones analógicas y digitales, así como encontrar nuevas vias de

comunicación.

5. Fomentar la ambición personal por mejorar, innovar y emprender una metodología

proyectualquepermitadesarrollarpublicacionesanalógicasydigitalesprofesionales.

6. Preparar a los diseñadores para la entrada en el mundo laboral de las publicaciones

profesionalesalmáximonivel.

7. Proporcionaralosestudianteselconocimientodelmundodelaspublicacionesanalógicas

ydigitales,lasherramientas(softwaredeedición,etc)yactividadesformativasnecesarias

paraque,atravésdeunavisiónhumanistadelaprofesióndeldiseñadordepublicaciones,

puedandesarrollarunaconcienciaprofesional,éticaysocial.

Paraalcanzar losobjetivosgeneralesseoferta la formaciónespecializadanecesaria,estructurada

en competencias generales y específicas que los/as estudiantes deben adquirir en este máster,

teniendoencuentalossiguientesprincipiosgeneralesrecogidosenelart.3.4delRD1614/2009:

Elrespetoalosderechosfundamentalesydeigualdadentremujeresyhombres.

Elrespetoypromociónde losDerechosHumanosy losprincipiosdeaccesibilidaduniversalyde

diseño para todos según lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de

diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las

personascondiscapacidad.

Losvalorespropiosdeunaculturadepazydevaloresdemocráticos.

3.1 COMPETENCIAS

de 172

3.1.1 COMPETENCIAS BÁSICAS (según R.D. 1393/2007)

CB-1.-Quelosestudiantessepanaplicarlosconocimientosadquiridosysucapacidadderesolución

de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o

multidisciplinares)relacionadosconsuáreadeestudio

CB-2.-Quelosestudiantesseancapacesdeintegrarconocimientosyenfrentarsealacomplejidad

de formular juicios a partir de una información que siendo incompleta o limitada, incluya

reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

conocimientosyjuicios.

CB-3.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones

últimas que los sustentan- a públicos especializados y no especializados de unmodo claro y sin

ambigüedades.

CB-4.- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar

estudiandodeunmodoquehabrádeserengranmedidaautodirigidooautónomo.

CB-5.- Tener la capacidad de integrar conocimientos en ámbitos prácticos y/o creativos, y

enfrentarsealacomplejidaddeformularjuiciosapartirdeunainformaciónqueincluyareflexiones

sobreeldiseño,yensucaso,seancapacesdeintegrarresponsabilidadessocialesyéticas.

3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

R.A.1-Gestionarlaadquisición,estructuración,análisisyvisualizacióndedatos

delaespecialidad.

R.A.2-Identificaryanalizarunproblemaparageneraralternativasdesolución

aplicandolosmétodosaprendidos.

C.B.1-

R.A.3-Planificaryutilizarlainformaciónnecesariaparauntrabajoacadémicoapartirde

unareflexióncríticasobrelosrecursosdeinformaciónquesehanutilizado.

C.B.2-

R.A.1-Organizareintegrarmentalmentediversoscomponentesdelarealidad

yexplicarlasatravésdemodelosholísticos.

de 172

R.A.2-Hacersepreguntassobrelarealidadquelerodeaaunoyparticipar

activamenteenlosdebatesentornoalamisma,analizandolosjuiciosquese

formulanyreflexionandosobrelasconsecuenciasdelasdecisionespropiasyajenas.

R.A.3-Analizarlacoherenciadelosjuiciospropiosyajenos,yvalorarlas

implicacionespersonalesysocialesdelosmismos.

R.A.1-Expresarlaspropiasideasdeformaestructuradaeinteligible,

interviniendoconrelevanciayoportunidadtantoensituacionesdeintercambio,comoen

másformalesyestructuradas.

C.B.3-

R.A.2-Tomarlapalabraengrupoconfacilidad;transmitirconvicciónyseguridadyadap-

tareldiscursoalasexigenciasformalesrequeridas.

C.B.4-R.A.1-Incorporarlosaprendizajespropuestosporlosexpertosymostrarunaactitud

activaasuasimilación.

R.A.1-Utilizarsuscapacidadesylosrecursosdequedisponeparaalcanzarlos

objetivosdediseño.

C.B.5-

R.A.2-Aplicarvaloresmoralesy/oéticosenlosproyectosdediseño.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

3.3.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE

SUS ESTUDIOS Y QUE SON EXIGIBLES PARA OTORGAR EL TÍTULO

C.E.1- Diseñarpublicacionesanalógicasydigitalesinnovadoras,querespondanalasnecesida-despropuestasenunbriefing,yalosnuevossoportesdelproductodepublicaciones.

C.E.2-Proponersolucionesdecomunicaciónenelcontextodelaspublicacionesprofesionalesconuncarácterinnovadoryactualizado.

C.E.3- Comunicaradecuadamenteanteunpúblicoespecializadoono,elresultadodelaspubli-cacionesanalógicasydigitales,asícomolosfundamentossobrelosquesesustentan.

C.E.4-Conocerlametodologíaprecisaparaabordareldesarrollodepublicacionesanalógicasydigitalescomplejos.

C.E.5-Verificarlaviabilidadeconómicadelaspropuestasresultantesdeldiseñodepublicacio-nesanalógicasydigitales.

3.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

C.E.1- R.A.1 Definirlasnecesidadesfuncionalesrequeridasporelusuariofinal,

de 172

enlaspublicacionesanalógicasydigitales.

R.A.2 Adoptarsolucionesanalógicasy/odigitalesquepotencieneldesa-rrollodeunlenguajecreativopropio.

R.A.3 Seleccionarlatecnologíaadecuadaparaeldesarrolloeficientedel

proyecto/productodelapublicaciónysusoporte.

R.A.1 Expresardelaformamásadecuadaelmensaje,seleccionandoaque-

llosmediosorecursosquemejorlotransmitan.

R.A.2 Desarrollargráficaytécnicamentelaspropuestasdediseñodelas

publicacionesplanteadas.

C.E.2

R.A.3 Aplicarsolucionesinnovadorassustentadasenelanálisiscompara-

tivodeproyectosdepublicacionesprofesionalesactuales.

R.A.1 Transmitirdeunmodoclaroysinambigüedadeselproyectodela

publicaciónanteelclienteutilizandolosargumentosquelojustifi-

quen.

C.E.3

R.A.2

Defenderlaspropuestasdediseñofinalesycontrastarlas

conlosobjetivosplanteadosenelproyecto.

C.E.4 R.A.1 Seleccionaryaplicarlametodologíadetrabajoadecuadaalasnece-

sidadesespecíficasdecadaproyecto.

R.A.1 Analizaryseleccionarlosprocesosdeproducción,losmaterialesy

mediosadecuadosquegaranticenlaviabilidadeconómica.

R.A.2 Especificarloscondicionanteseconómicosasociadosalaproduc-

cióndelproyectoanalógicoydigitaldiseñado.

C.E.5

R.A.3. Determinarlosmediosdecomercializaciónydistribuciónóptimos

enfuncióndelatipologíadepublicación(analógicoodigital)

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y LA TITULACIÓN

ElMásterenEnseñanzasArtísticasenDiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitalesestádirigidoa

Diseñadores.

4.1.1. Sistemas de información previa

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ElISEACVysuscentrosdependientesinformanasuspotencialesfuturosestudiantesatravésdelos

siguientesmediosdedifusión:

Información Telemática

• PáginaWebcorporativadel InstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasde laComunidad

Valenciana(ISEACV):http://www.iseacv.es/enlaque,ademásdelainformaciónescritaa

quehayalugar,sepodráaccederavideostutorialesenqueseclarificandiversosextremos

de importancia(metodologíadocente,principalescontenidosdelMáster,entrevistasbre-

vesconalgunosmiembrosdelprofesoradoodelgrupodeconsultores(as),becas,proce-

dimientosdeevaluación,prácticas,etc.)

• PáginaWebdelCENTRO.http://www.easdvalencia.com

• PortalesdeInternetdeUniversidad,EducaWeb,OEI,etc.

• PáginasWebespecializadas.

• Envíoporcorreoelectrónicodecartelesytrípticosadepartamentoseinstitucionesdeáre-

asrelacionadasconlatemáticadeltítulo,aescalanacionaleinternacional.

• WebdelportaleuropeodeMásteres(www.mastersportal.eu),dondeesposibleconsultar

laofertaporpaísesclasificadasegúndisciplinasdeinterés.

Información Impresa

• Carteles-guíadelosmásteresofertados,expuestosentablonesdeanunciosdeloscentros.

• FolletosdelosmásteresindividualizadosexpuestosenlospuntosdeinformacióndelaEs-

cuelaSuperiordeDiseñodeValenciayDepartamentosdelamisma.

• CartelespublicitariosexpuestosenlafachadadelaEscueladeArteySuperiordeDiseñode

Valencia.

• Cartelespublicitariosexpuestosenlavíapúblicaovisiblesdesdelamisma

• Publicidadenperiódicosgratuitos.

• Publicidadenrevistasespecializadas,autonómico,nacionaleinternacional

• GuíassobrelaofertadocentedelISEACV

• ExposicióndefolletosyguíasenlassedesdelasEscuelasdeArteySuperioresdeDiseñoy

dealgunasdelasentidadescolaboradoras

Información Personalizada • Información a través de las direcciones de correo electrónico: [email protected].

[email protected]

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• AtenciónalpúblicoatravésdelasoficinasdelISEACVydelasecretariadelaEscueladeAr-

teySuperiordeDiseñodeValencia.

4.1.2. Procedimiento de acogida y orientación de los/as estudiantes

Reunión informativa previa al inicio del Másterenlaquesetrataránasuntosgeneralesdelmis-

mo:distribucióndecréditos,horariosdeclaseytutorías,prácticum,profesoradotutordelMáster…

Seminarios de orientación y seguimientodirigidosalalumnadosobreeldesarrollodelMáster…

Tutorización del alumnadodeMásterycontactoconelprofesorado.Todos losalumnos/as ten-

dránuntutorquelesorientaráeneldesarrollodelMáster.

Durantetodoelproceso,secontaráconlainformaciónfacilitadaenlapáginaWebdelISEACVyen

lade laEscueladeArteySuperiordeDiseñodeValenciasobreelMásterycon laplataformadel

aulavirtualcomovíasdecomunicación,apoyo,orientaciónycanaldecomunicacióndirectoconel

tutoryelprofesorado.

4.2 ACCESO Y ADMISION

4.2.1 ACCESO DEL ALUMNADO AL MASTER

LascondicionesdeaccesoparamatricularsealMásterenEnseñanzasArtísticasenDiseñodePubli-

cacionesAnalógicasyDigitalesestánrecogidasenelartículo15delRealDecreto1614/2009:

ParaaccederalasenseñanzasoficialesdeMásterseránecesarioestarenposesióndeunTítuloSu-

periorOficialdeEnseñanzasArtísticas,deuntítulooficialdeGraduadooGraduadaosuequivalente

(expedido por una institución del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el país

expedidordeltítuloparaelaccesoaenseñanzasdeMáster),siemprequeseencuentrerecogidoen

elsiguientecuadro.

INGRESODIRECTO

TituladoSuperiorenDiseñoGráfico.

GraduadooGraduadaenDiseñoGráfico.

GraduadooGraduadaenCreaciónyDiseño.

Asignaturastroncales:DiseñoEditorialyDiseñoGráfico

GraduadooGraduadaenBellasArtes.Especialidaddediseño.

MATERIA:Talleresdeproducciónartística.

Asignaturas:DiseñoEditorial,DiseñoGráficoaplicado.

GraduadoenPeriodismo(CienciasdelaInformación),especialidadcomunicaciónodiseño.

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AsimismopodránaccederlostituladosconformeasistemaseducativosajenosalEspacioEuropeo

deEducaciónSuperiorsinnecesidaddelahomologacióndesustítulos,previacomprobaciónporla

Administracióneducativacompetentedequeaquellosacreditanunniveldeformaciónequivalente.

Elaccesoporestavíanoimplicará,enningúncaso,lahomologacióndeltítulopreviodelqueestéen

posesióndelinteresado,nisureconocimientoaotrosefectosqueeldecursarlasenseñanzasartís-

ticasdeMáster.

4.2.2 ADMISIÓN DEL ALUMNADO DE MASTER

Lossolicitantesdeberáncumplimentarel formulariodepreinscripción,quepodráserdescargado

delapáginawebdelISEACVoenladelaEscueladearteySuperiordeDiseñodeValenciajuntocon

el curriculum vitae del interesado, las certificaciones acreditativas de losméritos alegados y un

portfolioquerecojaunamuestradesus trabajos.Lassolicitudesdeadmisiónserándirigidasa la

ComisiónAcadémicadeltítulodeMáster.

LaComisiónAcadémicadeEstudiosdeDiseñodel ISEACV (CAED)es el órgano competentepara

regularloscriteriosdeadmisiónyaccesodelosestudiantesacualquieradeloscentrosdelInstitu-

to, los criteriosde concesióndebecasypremios, y laacreditacióny titulaciónde lasenseñanzas

cursadas. Como criterios de selección para la admisión en el Máster se valorará el portfolio del

alumno, su curriculumyuna entrevista con el alumno. Se solicitará la presentacióndel portfolio

consistenteenproyectosotrabajosreferentesatemasafinesaldiseñodepublicacionesquehayan

sidorealizadosduranteelGradoy/oLicenciaturay/oexperienciaprofesional.

Loscriteriossevaloraránenfunciónde:

La correcta aplicación de la metodología de diseñoenelprocesodedesarrollodelosproyec-

tospresentadosensuportfolio.Tendráunaponderacióndel35%.

La experiencia profesionalendiseñográfico/publicaciones, valoradaen funciónde los añosde

experienciacomodiseñadororesponsabledeldesarrollodeproyectosgráficos/publicacionesenla

empresa.Tendráunaponderacióndel25%.

Una entrevista con el alumno,conunaponderacióndel40%,dondesevaloraran lossiguientes

aspectos:

a. Sucapacidadcomunicativa

b. ElinterésporcursarelMáster

c. Supredisposiciónatrabajarenequipo

Admisión de Alumnado con necesidades educativas especiales:

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Deconformidadconelartículo16.3delRD1614/2009,seestablecenacontinuaciónlossistemasy

procedimientosdeactuaciónanteestudiantesconnecesidadeseducativasespecíficasderivadasde

lacondicióndediscapacidad.

LaComisiónAcadémicadeEstudiosdeDiseñodelISEACV(CAED),enconsonanciaconlafilosofía

delmáster,abogaráentodomomentoporintegracióndepersonascondiscapacidad.

Sereservanun5%delasplazasdelpresenteMásterparaaquellosalumnosquetenganreconocido

ungradodeminusvalía igualo superioral33%,opadezcanmenoscabo totaldehablaopérdida

totaldeaudición,asícomoparaaquellosestudiantesconnecesidadeseducativasespecialesperma-

nentesasociadasalascondicionespersonalesdediscapacidadquedurantesuescolarizaciónante-

riorhayanprecisadoderecursosextraordinarios.

Antelaexistenciadealumnosconnecesidadeseducativasespecialesqueprecisenderecursosex-

traordinarios, será la Comisión Académica de Estudios de Diseño del ISEACV (CAED) el órgano

competenteque,deformaconsensuada,debellevaracabolaevaluaciónyvaloracióndeloscitados

recursosextraordinariosqueseestéendisposicióndeasumir.Enaquelloscasosenlosquesere-

quieradeadaptacionescurricularesespecíficas,elinformeemitidoporlaCAED,recogerádeforma

detalladaypormenorizadaelámbitodeactuacióndelasmismas.

Enfuncióndelresultadodedichaevaluación,el ISEA-CVadoptará lasmedidasydestinará losre-

cursosnecesariosparasatisfacerlosrecursosextraordinariosrequeridos.

Lossolicitantesconnecesidadeseducativasespecialesdeberáncumplimentarelformulariodepre-

inscripción,quepodráserdescargadodelapáginawebdelISEACVoenladelaEscueladeartey

Superior de Diseño de Valencia junto con el curriculum vitae del interesado, las certificaciones

acreditativasdelosméritosalegados,unportfolioquerecojaunamuestradesustrabajosyaquella

documentaciónqueavaleelgradodeminusvalíay/onecesidadeducativaespecial.Lassolicitudes

deadmisiónserándirigidasalaComisiónacadémicadeltítulodeMáster.

Cuandoelnúmerodesolicitantesconnecesidadeseducativasespecialessea inferioral5%de las

plazasdelMásterysecumplanlosrequisitosanteriormentereseñados,laadmisiónserádirecta.

Sielnúmerodesolicitantesconnecesidadeseducativasespecialesessuperioral5%delasplazas

delMáster,seprocederáalaeleccióndelossolicitantes,aplicandolosmismoscriteriosdeselección

quehansidodetalladosparalaadmisióngeneral,esdecir, seprocederáavalorarelportfoliodel

alumno, su curriculum y una entrevista con el alumno. Según casuística, los evaluadores podrán

contarconpersonalespecializadoparaasegurarlaigualdaddeoportunidadesatodoslosaspiran-

tes.

Aligualquesucedeconlaadmisióngeneral,loscriteriossevaloraránenfunciónde:

La correcta aplicación de la metodología de diseñoenelprocesodedesarrollodelosproyec-

tospresentadosensuportfolio.Tendráunaponderacióndel35%.

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La experiencia profesionalendiseñodeproductomoda,valoradaenfuncióndelosañosdeexpe-

rienciacomodiseñadordeproductomodaoresponsabledeldesarrollodeproductomodaenuna

empresa.Tendráunaponderacióndel25%.

Una entrevista con el alumno,conunaponderacióndel40%,dondesevaloraránlossiguientes

aspectos:

a. Sucapacidadcomunicativaatravésdeloslenguajesquepuedautilizar.

b. ElinterésporcursarelMáster.

c. Supredisposiciónatrabajarenequipo.

4.2.3 NORMAS DE PERMANENCIA, MODALIDADES DE MATRÍCULA Y CONVOCATORIAS Parapoderproseguir sus estudios, los estudiantesmatriculados en elMásterpropuestodeberán

superar,ensuprimerañoacadémico,almenosel20%deloscréditosmatriculadoseimpartidosen

el primer cursodel plande estudios correspondiente.Asimismo, losplazosdepermanenciaque,

con carácter general, se establecen para los estudios de máster presuponen necesariamente el

mantenimiento de la oferta de la titulación en cuestión. De no ser así, se aplicarán las reglas de

derechoaexamenpropiasdelaextincióndeuntítulo.Losplazosdepermanenciamáximaparael

Máster propuesto es de 6 semestres consecutivos. Cuando existan causas de tal naturaleza que

pudieran justificar la suspensión del plazo de permanencia del estudiante, cuya duración no sea

inferior a un semestre, se podrá solicitar dicha suspensión, considerándose causas justificadas,

entreotras,todasellasdebidamenteacreditadas:lasfamiliares,laborales,enfermedadoaccidente.

La única modalidad de matrícula que se contempla para el Máster propuesto es la matrícula

presencial.

En cuanto a las convocatorias, el ISEACV garantiza un mínimo de 2 convocatorias por curso

académico para la evaluación de una determinada asignatura. Para superar una determinada

asignatura, un estudiante dispondrá de un máximo de 2 convocatorias ordinarias y 1

extraordinaria. A estos efectos, la matrícula de una determinada asignatura da derecho a 2

convocatoriasdeevaluación.

Cuandoexistancausasjustificadasqueimpidanalestudiantesometerseaevaluacióneneltiempoy

forma programados, se podrá solicitar la dispensa de esa convocatoria. Se considerarán causas

justificadas,entreotras,todasellasdebidamenteacreditadas:lasfamiliares,laborales,enfermedad

oaccidente.

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4.3. SISTEMA DE APOYO Y ORIENTACIÓN

En general, por su compromiso con la calidad de las enseñanzas, el Instituto Superior de

Enseñanzas Artísticas de la Comunidad Valenciana (ISEACV), consciente de la importancia de la

acción tutorial para el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes y de las

estudiantes, incluye en su Plan de Gestión de la Calidad un plan específico de tutorías con el

objetivodeprestaralalumnadounaatenciónpersonalizadaeintegralduranteeldesarrollodesus

estudios.

Junto a la optimización del rendimiento académico que, obviamente, es prioritaria, el Plan de

Acción Tutorial garantiza una atención personalizada, que favorece el desarrollo integral de los

estudiantes y las estudiantes, y les ayuda a gestionar satisfactoriamente su proyección social y

profesional.

Asimismo, este órgano, así como la Secretaría de la Escuela de arte y superior de Diseño de

Valencia,ofreceránlossiguientesserviciosdeinformaciónygestiónalalumnado:

• Becas y ayudas: becas vigentes en el Estado español y en el extranjero, fondos de becas

convocadasporvariosorganismosyprogramasdemovilidadeintercambio.

• Cursosymásteres:cursosdelibreopción,seminarios, jornadas,cursosdepostgradoyde

especialización,cursosenelextranjero,cursosdelenguayculturaentodoelEstado,enel

extranjeroyenlasuniversidadesdeverano.

• Trabajo:ofertaspúblicasdeempleo,oposicionesvigentesyofertasdetrabajo.

• Cultura y tiempo libre: convocatorias culturales, viajes y vacaciones, actividades

deportivas,premiosyconcursos.

• Vivienda:colegiosmayores,residenciasybolsadeviviendasparaalquilary/ocompartir.

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MECANISMOS DE ORIENTACIÓN Y APOYO

1. DirectordeMáster,queasesoraráyorientaráenlasdiferentesnecesidadesdelalumnode

Máster.DichoDirectordisponedehorariodeatenciónpersonalizadaalalumnodepost-

grado.

2. ProfesoresdelMáster.Elalumnopodrárecurriralapoyoyasesoramientodelprofesorado

intervinientedelMáster,accediendoalosdiferentesdepartamentosensushorasdeaten-

ciónalosalumnos.

3. SecretaríayAdministración.Enaquellosmenesteresadministrativos,elalumnopodráser

atendidoporlasecretaríayadministraciónenhorariode9a14hyde16a19h,delunesa

juevesyde9a14h,losviernes.

4. Prácticasexternas.Elprofesorasignadoalasprácticasexternasdispondrádehorasde

atenciónalalumnadoparasolucionaryaclararlasdudasynecesidadesquepuedansurgir

enlarealizacióndelasmismas.

4.4. TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

ElRealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablecelaordenacióndelasenseñan-

zasartísticassuperioresrecogeensupreámbuloque“seproponelaincorporacióndelsistemaeu-

ropeodereconocimiento,transferenciayacumulacióndecréditosECTS,comolaunidaddemedida

quereflejalosresultadosdelaprendizajeyelvolumendetrabajorealizadoporelestudiantepara

alcanzarlascompetenciasdecadaenseñanzaylaexpedicióndelSuplementoEuropeoalTítuloafin

depromover lamovilidaddeestudiantesy tituladosespañolesenel espacioeuropeode laense-

ñanzasuperior.ElpresenterealdecretoestructuralasenseñanzasartísticassuperioresenGradoy

Postgrado,previendoenesteúltimonivellasenseñanzasdeMásterylosestudiosdedoctoradoen

elámbitodelasdisciplinasquelessonpropiasmedianteconveniosconlasuniversidades.”

Contalmotivo,elmencionadoRealDecreto,ensuartículo4“Créditoseuropeos”,estableceenlas

enseñanzasartísticassuperioresque“losplanesdeestudiosconducentesalaobtencióndetítulos

oficialesdeenseñanzasartísticassuperioressemediráencréditoseuropeosECTS”yensuartículo

6.1“Reconocimientoytransferenciadecréditos”estableceque“Conobjetodehacerefectivalamo-

vilidaddeestudiantes, tantodentrodelterritorionacionalcomofueradeél, lasAdministraciones

educativasharánpúblicasunormativasobreelsistemadereconocimientoytransferenciadecrédi-

tosdelasenseñanzasartísticassuperiores”.

Asimismo,elRealDecreto633/2010,de14demayo,porelqueseregulaelcontenidobásicodelas

enseñanzasartísticassuperioresdeGradodeDiseñoestablecidasenlaLeyOrgánica2/2006,de3

demayo,deEducación,ensuartículo10,establece loscriteriosbásicosparaelreconocimientoy

transferenciadecréditosenlosestudiosdeGradodeDiseño.

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ElDECRETO69/2011,de3dejunio,delConsell,porelqueseregulaelreconocimientoylatransfe-

renciadecréditospara lasenseñanzasartísticassuperiores,alamparode lanormativacitada,ha

desarrolladolaspresentesnormasrelativaselreconocimientoytransferenciadecréditos,lascua-

lesseasientaenlassiguientesbases:

• Unsistemadereconocimientobasadoencréditos.

• Unsistemadeconvalidacionesbasadasenmateriaoasignaturasyenlaacreditacióndelas

competencias.

• Lanecesidaddeestablecerconcarácterpreviotablasdereconocimientosglobalesentreti-

tulacionesquepermitanunarápidaresolucióndelosprocedimientosentrelastitulaciones

aextinguiryaimplantar.

• Laposibilidaddereconocerestudiosnouniversitarios,asícomocompetenciasprofesiona-

les,odeformaciónpreviaacreditadas.

ReproducimoseltextolegaldelDECRETO69/2011.

CAPÍTULO I

Ámbitodeaplicación

Artículo1.Objeto

Elpresentedecretotienepor finalidadestablecerelprocedimientoadministrativoadecuadopara

que los estudiantespuedanobtener el reconocimientoy la transferenciade créditosde las ense-

ñanzasartísticassuperiores.

Artículo2.Ámbitodeaplicación

1.Lasdisposicionescontenidasenestedecretoserándeaplicaciónalosprocedimientosdelreco-

nocimientoytransferenciadecréditosdelasenseñanzasartísticassuperioresoficialesdegradoy

másterimpartidasenlaComunitatValencianayprevistasenelRealDecreto1614/2009,de26de

octubre,instadosporlosinteresados.

2. A estos efectos, se entenderá por crédito lo dispuesto en el artículo 3 del Real Decreto

1125/2003,de5deseptiembre,porelqueseestableceelsistemaeuropeodecréditosyelsistema

decalificacionesenlastitulacionesuniversitariasdecarácteroficialyvalidezentodoelterritorio

nacional.

CAPÍTULO II

Reconocimientodecréditos

Artículo3.Definición

SeentiendeporreconocimientolaaceptaciónporpartedelInstitutoSuperiordeEnseñanzasArtís-

ticasdelaComunitatValenciana(ISEACV)deloscréditosque,habiendosidoobtenidospreviamen-

teenunasenseñanzasoficiales,encentrosdeenseñanzasartísticassuperioresuotroscentrosdel

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EspacioEuropeodeEducaciónSuperior,soncomputadosalosefectosdelaobtencióndeuntítulo

oficial.

Artículo4.Normasdereconocimientodecréditos

1.Paraelreconocimientodeloscréditospreviamentesuperados

enotrasenseñanzasoficiales,sinperjuiciodeloestablecidoenelRealDecreto1614/2009,de26

deoctubre,yenlosrealesdecretos630/2010a635/2010,todosellosde14demayo,setendránen

cuentalossiguientescriterios:

a)Concaráctergeneral,loscréditosobtenidospodránserreconocidosporelISEACV,teniendoen

cuentalaadecuaciónentrelascompetenciasyloscontenidosdelasasignaturascursadasylospre-

vistosenelplandeestudiosqueseencuentrecursando.

b)Encasodetrasladodeexpedientedeotrascomunidadesautónomasparacontinuarlosmismos

estudios,sereconocerálatotalidaddeloscréditosobtenidos.

c)Cuandoseaccedaaunanuevaespecialidadoitinerariodelmismotítulodegraduadoograduada,

sereconocerálatotalidaddeloscréditosobtenidoscorrespondientesalasmateriasyasignaturas

deformaciónbásica.

d)Noseránobjetodereconocimientoloscréditosasignadosaltrabajodefindemásterdelosestu-

diosqueseencuentrecursando.

2.SolamenteparalosestudiantesdelgradoenDiseño,gradoenArtesPlásticasygradoenConser-

vaciónyRestauracióndeBienesCulturales,elISEACVreconocerá,aquienesesténenposesióndel

títulodeTécnicoSuperiordeArtesPlásticasyDiseño,loscréditoscorrespondientesalasmaterias

de formación básica y de formación especializada, cuando la especialidad del título esté directa-

menterelacionadaconlascompetenciasespecíficasdelaespecialidadquesecursa,y,entodocaso,

consujeciónaloscriterioscontenidosenlaletraa)delapartadoanterior.

3. Los estudiantespodránobtener el reconocimientodehastaunmáximode seis créditospor la

participaciónenactividadesculturales,artísticas,deportivas,derepresentaciónestudiantil,solida-

riasydecooperación.Estoscréditosseránreconocidoscomooptativosyrecibiránlacalificaciónde

apto.ElISEACVanualmenteestableceráparacadacursoacadémicolasactividadesquepuedanser

reconocidasysuscréditos,queseincorporaránalexpedientedelalumnooalumnasegúndetermi-

nelacorrespondienteresolucióndereconocimiento.

4.Paralasasignaturasobjetodereconocimientodecréditossecomputarálacalificaciónobtenida

enelcentrodeprocedencia.Elreconocimientodecréditosenquenoexistacalificaciónnosetendrá

encuentaalosefectosdelaobtencióndelanotamediadelexpedienteacadémico.Encasodeque

coexistandiversasasignaturasdeorigenyunasoladedestino, lacalificaciónseobtendráapartir

delamediaaritméticaponderada.

5.Elreconocimientodecréditosenlasenseñanzasoficialesdemásterhandeajustarsea lasmis-

masnormasyprocedimientosprevistosparalasenseñanzasoficialesdegrado.

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Artículo5.Reconocimientodecréditosatendiendoalaexperienciaprofesionalolaboralpreviadel

estudiante

1.ElISEACVpodráreconocercréditosteniendoencuentalaexperienciaprofesionalolaboralpre-

via acreditada del estudiante. En todo caso, se deben especificar las competencias, habilidades y

destrezasquesereconozcanporestemotivoysuincorporaciónalosexpedientesacadémicos.

2.Elnúmerodecréditosqueseanobjetodereconocimientoapartirdelaexperienciaprofesionalo

laboralnopodrásersuperior,ensuconjunto,al20%deltotaldecréditosqueconstituyenelplan

deestudios.

Elreconocimientodeestoscréditosnoincorporarácalificacióndelosmismos,porloquenocom-

putaránalosefectosdelabaremacióndelexpediente.

Artículo6.Reconocimientodecréditosparaelalumnadoprocedentedeotrosplanesanterioresa

losdegrado.

1.Elalumnadoquehubieseiniciadolosestudiosdeenseñanzasartísticassuperioresdeconformi-

dadconlaLeyOrgánica1/1990,de3deoctubre,ysevieraafectadoporlaextinciónprogresivade

dichoplan,solicitaráelreconocimientoindividualizadodecréditos.Atalefecto, laadministración

educativa,conanterioridadaliniciodelcursoacadémico2011/2012,publicarálastablasdeequi-

valenciaencumplimientodeloprevistoenesteartículo.

2. Para el alumnado que hubiese iniciado estudios según planes anteriores a la Ley Orgánica

1/1990,de3deoctubre,ynosehubieseincorporadoalosplanesreguladosenesanorma,podrá

incorporarsea losestudiosdegradodeacuerdoconlodispuestoenlasdisposicionesadicionales

cuartasdelosrealesdecretos630/2010a635/2010,de14demayo.Paraello,elalumnadosolici-

taráelreconocimientoindividualizadodecréditosenelquesetendráencuentaelexpedientedel

alumnooalumnaylacoincidenciadecontenidosycargalectivadelasasignaturassuperadas,para

suconcreciónencréditosqueseancomputadosalosefectosdelaobtencióndeltítulodegrado.

Artículo7.Resoluciónvinculante

Lasresolucionesdictadasenunexpedientedereconocimientodecréditosseránvinculantescuan-

doentrelaresolucióndictadaylanuevapeticiónexistacoincidenciaoidentidadenlasasignaturas,

materiasotitulacionesdeorigencuyoreconocimientosesolicita.

CAPÍTULO III

Transferenciadecréditos

Artículo8.Definición

La transferenciadecréditos implicaqueen losdocumentosacadémicosoficialesacreditativosde

lasenseñanzasseguidasporcadaestudiantese incluiránlatotalidaddeloscréditosobtenidosen

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enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en centros de enseñanzas artísticas superiores u

otrocentrodelEspacioEuropeodeEducaciónSuperior,quenohayanconducidoalaobtenciónde

untítulooficial.

Artículo9.Normasdetransferenciadecréditos

1. El ISEACV ha de transferir al expediente académico de sus estudiantes todos los créditos que

hayansidoobtenidosdeacuerdoconlosquesedisponeenelartículoanterior,yhadehacercons-

tarenelexpedientedelestudianteladenominacióndelasmateriasoasignaturascursadas,como

tambiénelrestodelainformaciónnecesariaparalaexpedicióndelSuplementoEuropeoalTítulo.

2.Enelexpedienteacadémicosehadeestablecerunaseparaciónclaraentreloscréditosquecon-

ducenalaobtencióndelcorrespondientetítulodegradoyaquellosotroscréditostransferidosque

notienenrepercusiónenlaobtencióndeestetítulo.

3.La transferenciade créditosno será consideradaa losefectosdel cálculode lanotamediadel

expedientede los interesadoscuandoaquelloscorrespondanaactividades formativasno integra-

dasenelplandeestudios.

CAPÍTULO IV

Órganoscompetentesenmateriadereconocimientoytransferenciadecréditos

Artículo10.DireccióndelISEACV

Lassolicitudesdereconocimientoytransferenciadecréditosseránresueltasporeldirectoraola

directoradelISEACV.

Artículo11.ComisiónAcadémicadeEstudios(CAE)

1.ElISEACVconstituiráunaComisiónAcadémicadeEstudiosparacadaunodelosestudiosquese

impartan.DichacomisiónseránombradaporeldirectoroladirectoradelISEACVyformadaporun

númeroimpardemiembrosconunmáximodecinco.Deentresusmiembrossenombraráunpre-

sidenteounapresidentayunsecretarioounasecretaria.

2.LaCAEpodrárecabarlosinformesoelasesoramientotécnicoqueconsiderenecesariosconelfin

detrasladarlaspropuestasderesoluciónalassolicitudespresentadas.

3LaCAEseatendráensu funcionamientoa loestablecidoenelcapítulo II,del título IIde laLey

30/1992,de26denoviembre,deRégimenJurídicode lasAdministracionesPúblicasydelProce-

dimientoAdministrativoComún.

4.LaCAEsereunirá,almenos,unavezporsemestre.

5.EldomiciliodelaCAEseconstituyeenlasedesocialdelISEACV.

Artículo12.Reglasprecedentes

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1.Lasresolucionesdereconocimientoytransferenciadecréditosqueserealicentendráncarácter

vinculante y, por tanto, aquellas nuevas solicitudes en las que exista coincidencia o identidadde

origenenlaasignatura,materiaotítulo,conlasyadictadas,podránseraplicadasdirectamentepor

loscentros.

2.Enestecaso,seráeldirectoroladirectoradelcentroquiénelevarálapropuestaderesolucióna

ladirectoraoeldirectordelISEACV,sinnecesidaddequelohagalaCAE.Deigualformaseproce-

derácuandolasresolucionestengancarácterdenegatorio.

CAPÍTULO V

Plazosyprocedimientosdereconocimientoytransferenciadecréditos

Artículo13.Plazoylugardepresentacióndesolicitudes

1.Encadacursoacadémico,elISEACVestableceráelplazoparalapresentacióndelassolicitudes

correspondientes.

2.Lasolicituddereconocimientoytransferenciadecréditosenlosestudiosdegradoserápresen-

tadaporelalumnoo laalumna,preferentemente,enelcentrodondeseencuentrematriculadoo

matriculada,sinperjuiciode loestablecidoenelapartado4delartículo38de laLeydeRégimen

JurídicodelasAdministracionesPúblicasydelProcedimientoAdministrativoComún.

Artículo14.Solicituddereconocimientoytransferenciadecréditos

1.Elexpedientedereconocimientoytransferenciaseiniciaráainstanciadelestudiante,quiende-

beráhabersidoadmitidoenlosestudiosparaloscualessolicitalasactuaciones.

2.Elreconocimientoylatransferenciadecréditossedebesolicitaratravésdelassecretaríasdelos

centrosdelatitulacióndedestino,medianteinstanciaenlaquelapersonainteresadaharáconstar

todaslasasignaturasomateriascursadasconanterioridad,yquenohanconducidoalaobtención

deuntítulooficial;yporotro lado, todasaquellasquesíquehanconducidoa laobtencióndeun

títulooficialyquedeseaqueleseanreconocidas.Tambiénharáconstarlamateriaalaqueseads-

criben,elnúmerodecréditos,lacalificaciónylatitulaciónyelcentrodeformaciónsuperiordeori-

gen.

3.Elalumnodeberáindicardequéasignaturassolicitaelreconocimientoydecuáleslatransferen-

ciayacompañará lapetición,debidamentecumplimentada,deunacertificaciónacadémicade los

estudioscursados.

4.Eldirectoroladirectoradelcentro,enelcasodequeyaexistanreglasprecedentesdelamisma

situaciónacadémica,elevarálapropuestaderesolución,juntoaladocumentaciónpresentadapor

elinteresado,aldirectoroladirectoradelISEACV,queresolveráenelplazoestablecido.

5.Enelcasoenquenoexistareglaprecedente,elcentroremitirátodaladocumentacióndelasoli-

citudalaCAE,quetrassuestudio,remitirápropuestaderesoluciónaladireccióndelISEACV.

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Artículo15. Procedimientode resoluciónde las solicitudesde reconocimiento y transferenciade

créditos

1.Escompetentepararesolverestosprocedimientoseldirectoro ladirectoradel ISEACV,con la

propuestaderesolucióndeldirectoroladirectoradelcentroodelaCAEresponsabledelosestu-

diosdequesetrate.Laresoluciónsedeberealizardentrodelplazomáximodetresmesesdesdela

fechaenquelasolicitudhayatenidoentradaenelregistrodelórganocompetenteparasutramita-

ción.

2.Laresolucióndelprocedimientohadeincluirlasmateriasoasignaturasquehansidoreconoci-

dasotransferidas,ytambiénaquellasque,porestemotivo,elestudianteestáexentodecursaryde

lascualesnosehadematricular.

3.Laresolucióndelprocedimientodaderechoalamodificacióndelamatrículaenfuncióndelre-

sultadodeaquélla.

4.Lanotificaciónseefectuaráalinteresado,deconformidadconelartículo59delaLey30/1992,

de26denoviembre,enellugarquehayadesignadoatalefectoenlasolicitud,mediantecorreocer-

tificado, remitiendo copia al centro donde curse los estudios o por cualquiermedio que permita

tenerconstanciadelarecepciónporelinteresadoosurepresentante,asícomodelafecha,laiden-

tidadyelcontenidodelactonotificado.

Artículo16.Documentaciónrequerida

1.Lasolicitudhadeiracompañadadeladocumentaciónsiguiente:

a)Certificaciónacadémicapersonaloriginalenlaquefigurelaformaciónrecibida,elañoacadémico

ylascalificaciones.

b)Plan,programaoguíadocentedelaasignaturaenlacualfigurenlascompetencias,contenidosy

objetivos,asícomoelnúmerodecréditos,horasosemanasporsemestreoañoconelsellodelcen-

trocorrespondiente.

c)Plandeestudiosocuadrodeasignaturasdelplandeestudiosanterior,expedidoporelcentrode

origenconelsellocorrespondiente.

d) Únicamente en el caso de estudiantes de otros centros no pertenecientes al ISEACV se ha de

aportareljustificantedetrasladodeexpedientedelcentrodeorigen.

e)CualquierotradocumentaciónqueelcentroolaCAEconsiderenecesariaparatramitarlasolici-

tud.

2.Silasenseñanzasanterioressehancursadoenuncentroextranjero,defueradelEstadoespañol,

sehadepresentaradicionalmenteladocumentaciónsiguiente:

a)Informaciónsobreelsistemadecalificacionesdelcentrodeorigen.

b)Todoslosdocumentoshandeseroficiales,expedidosporlasautoridadescompetentes,yhande

estar legalizados convenientementepor víadiplomática, según lasdisposiciones establecidaspor

de 172

losórganoscompetentes,excepto ladocumentaciónprovenientedepaísesmiembrosde laUnión

Europea.

c)Sieselcaso,sehadeadjuntarlatraduccióncorrespondienteefectuadaporuntraductorjurado.

Artículo17.Recursossobrelasresolucionesdereconocimientoytransferenciadecréditos

Laresolucióndereconocimientoytransferenciadecréditosagota lavíaadministrativa.Contra la

misma,lapersonainteresadapodráinterponerrecursocontencioso-administrativoanteelJuzgado

deloContencioso-AdministrativodeValencia,deconformidadconlodispuestoenlaLey29/1998,

de13dejulio,ReguladoradelaJurisdicciónContencioso-Administrativa,enelplazodedosmesesa

contardesdeeldíasiguientealdesunotificación,opotestativamenteyconcarácterprevio,recurso

administrativodereposiciónenelplazodeunmesanteelmismoórganoqueladicta,deacuerdo

con laLey30/1992,de26denoviembre,deRégimenJurídicode lasAdministracionesPúblicasy

delProcedimientoAdministrativoComún,modificadaporlaLey4/1999,de13deenero.

Artículo18.Efectodeloscréditostransferidosyreconocidos

1. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas artísticas oficiales cursados en

cualquiercomunidadautónoma,esdecir, lostransferidos, losreconocidosylossuperadosparala

obtencióndelcorrespondientetítulo,seránincluidosensuexpedienteacadémico,especificándose

sutipologíaencadacaso,señalándoseelnúmerodecréditosyladenominacióndereconocimiento,

asícomolacalificaciónpreviaobtenida.Todosloscréditosobtenidosporelolaestudianteenlas

enseñanzasoficialesquehayacursadoencualquieradeloscentrosdeenseñanzasartísticassupe-

rioresuotrocentrodelEspacioEuropeodeEducaciónSuperiorseránreflejadosenelSuplemento

EuropeoalTítulo.

2.Lasasignaturasreconocidasseconsideraránsuperadasa todos losefectosy,por tanto,noson

susceptiblesdeexamen.

DISPOSICIÓNADICIONAL

Única.ReconocimientoytransferenciadecréditosenlostítulospropiosdelISEACV

TodolodispuestoenelpresentedecretoserádeaplicaciónalostítulospropiosdelISEACV.

DISPOSICIÓNDEROGATORIA

Única.Derogaciónnormativa

Quedanderogadascuantasdisposicionesdeigualoinferiorrangoseoponganalodispuestoenel

presentedecreto.

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS

ESTRUCTURA:

de 172

60CRÉDITOSECTS(1.500HORAS=60x25)

8ASIGNATURAS

• 3ASIGNATURADE4CRÉDITOS(12créditos)


• 3ASIGNATURASDE5CRÉDITOS(15créditos)


• 2MÓDULOS

• PRÁCTICAS(10créditos)

• 1TRABAJOFINALDEMÁSTER(8créditos)

El Máster consta de 60 créditos ECTS, es decir 1.500 h.

Elcursoacadémicocomprendedesdeseptiembredeunañoajuliodelsiguienteyestádistribuido

endossemestres,conunaduracióntotalde38semanas.Elmásterestaráestructuradoenmódulos

ycadaunodispondrádeunexpertoalfrentedelmismo.

DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS, POR TIPO DE MATERIA

Obligatorias 42

PrácticasExternas 10

TrabajoFindeMáster 5+3(8)

CRÉDITOSTOTALES 60

EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Esta propuesta demáster se ha diseñado en consonancia con elmodelo de postgrado enDiseño

avanzadodelasInstitucionesdeenseñanzaSuperiordelEspacioEuropeodeEducaciónSuperiory

siguiendo las exigencias establecidas por el RealDecreto 1614/2009que regula el diseñode los

planesdeestudiosdeltítulodeMáster:

Artículo14.DiseñodelosplanesdeestudiosdeltítulodeMáster.

1. LosplanesdeestudiosdelostítulosdeMásterseránelaboradosporlasAdministraciones

educativasainiciativapropiaoapropuestadelosCentroseinscritosenelRegistroCentral

deTítulosdeacuerdoconloestablecidoenelpresenterealdecreto.

de 172

2. Estosplanesdeestudiostendránentre60y120créditos,quecontendrátodalaformación

teóricayprácticaqueelestudiantedebarecibir:materiasobligatorias,materiasoptativas,

seminarios,prácticasexternas,trabajosdirigidos,trabajodefindeMáster,actividadesde

evaluación,yotrasqueresultennecesariassegúnlascaracterísticaspropiasdecadatítulo.

3. Estas enseñanzas concluirán con la elaboración y defensa pública de un trabajo de

interpretación,decreacióndefindeMáster,quetendráentre6y30créditos.

Portanto,enfuncióndelasdirectricesestablecidasenesteRealDecreto,elplandeestudiosseha

estructurado en dos módulos, que agrupan las materias de formación básicas y las materias

obligatorias. Además, se completa el plan de estudios con prácticas externas y el trabajo fin de

Máster.

Elmásterseestructuraríaendosmódulos:

• MóduloI:

Teoríaycontextualizacióndelosproyectosdepublicacionesanalógicasydigitales.

• MóduloII:

Diseñoydesarrollodeproyectosdepublicacionesanalógicosydigitales.

LalenguautilizadaseráelCastellano.

LaestructuracióndelosmódulosIyIIvienedeterminadaporladiferenciaciónentrelasmaterias

másteóricas(saber)ymásprácticas(saber-hacer).

ElmóduloI,secaracterizaporasignaturasdestinadasaintroduciralalumnoenelentornomásteó-

rico de las publicaciones analógicas y digitales, correspondiente a la materia determinada. Se

pretendequeelalumnoseintroduzcaenlosconocimientosmásdelsaberdelpostgrado.Laactivi-

dadvamásenfocadaalconocimientoymenosaloproyectualysevinculanalassiguientes mate-

rias:

1.- Teoría aplicada al proyecto de publicaciones.

Asignaturas:

“ProyectoPublicaciones.Proyectointegral”,

“Marketingaplicadoalproyectopublicaciones”

ElmóduloII,contienetodaslasmateriasdecarácterpráctico.Suscorrespondientesasignaturascon

contenidosproyectualesprofesionales, tantoanalógicos comodigitales.Estávinculadocon las si-

guientesmaterias:

2.- Recursos visuales en la comunicación depublicaciones.

Asignaturas:

“ElementosComunicativosenPublicaciones:tipografía,infografía,fotografíayVideo

(AnalógicosyDigitales)”:

a) Tipografía(analógicaydigitalinteractiva)

de 172

b) Infografía(analógicaydigitalinteractiva)

c) Fotografía(analógicaydigitalinteractiva)

d) Vídeoyanimación

CabehacermenciónqueestamateriatambiénpertenecealmóduloI,perobiendi-

ferenciadaporsucarácterdeaplicaciónpráctica,decaráctercomplementariode-

pendiendodelatipologíadelproyecto;prensa,revistas,libros,ebook,epub,blogs

ysussoportescorrespondientes,analógicosodigitales(papel,tablet,móvil,orde-

nador).

3.- La técnica y el proceso proyectual.

“ProyectodePeriódicosyRevistas”

“TecnologíayProducciónaplicadasalproyectoanalógico”

“ProyectodeLibrosyExperimentación”

“ProyectodePublicaciónDigital”

“TecnologíayProducciónaplicadasalproyectodigital”

Durantelarealizacióndelmáster,elalumnotrabajaráprincipalmenteproyectosprofesionalespen-

sados en lanecesidaddel usuario final, permitiendo a las empresas abordar retosde innovación

mediantelacreatividad,yasíbuscarsolucionesalproyecto,queresuelvanunproblemaespecífico

delclienteaplicandoelpensamientointegradoryrealizandoprototiposdelapublicación,probados

internamenteyconusuarios.

ElMásterenDiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitalesesunapropuestaparadesarrollarpro-

yectosprofesionalescomplejos,exigidosporlademandademercado.Pretendemosquelacalidad

demandadaporproyectosprofesionalesestépresenteendichosproyectos,nosóloenlosacabados

ymaterialesdelapublicación,sinoqueincluyaunaestudiadametodologíadecomunicaciónbasada

enlosobjetivos,elpúblico,elconcepto,loscostes,losvaloresacomunicar,lossoportesyelpresu-

puesto.

Dentrodeestosmódulosseencuentranlassiguientesmaterias:

1-Teoríaaplicadaalproyectodepublicaciones.(saber)

2-Recursosvisualesenlacomunicacióndelproyectodepublicaciones.(hacer)

3-Latécnicayelprocesoproyectual.(saber-hacer)

A ellas se vinculan las asignaturas correspondientes para que los alumnos adquieran los conoci-

mientosyhabilidadesinstrumentalesnecesariasparaabordarlosproyectos,atendiendoaloscon-

dicionantesinicialesdecadauno.

de 172

Estas asignaturas son las siguientes:

• ProyectoPublicaciones.ProyectoIntegral.

• Marketingaplicadoalproyectopublicaciones.

• ElementosComunicativosenPublicaciones:tipografía,infografía,fotografíayVideo

(AnalógicosyDigitales)

• ProyectodePeriódicosyRevistas

• TecnologíayProducciónaplicadasalproyectoanalógico

• ProyectodeLibrosyExperimentación

• ProyectodePublicaciónDigital

• TecnologíayProducciónaplicadasalproyectodigital

• TutoríasTrabajoFinaldeMáster

• PrácticasExternas

En la tabla 1 se puede ver la relación de las asignaturas que están dentro de cadamateria y los

créditosdecadaunadentrodelmóduloalqueestánvinculadas.

La planificación de las asignaturas, de carácter teórico prácticas, gira en torno al aprendizaje de

conocimientosnecesariosparapotenciarlacreatividadylacapacidadresolutivadeproblemasre-

ferentesaldiseñoylarealizacióndeunproyectodecualquiertipologíapresentadosenelmáster.

Setratadeplantearunaformaciónespecíficadentrodelámbitodeldiseñodepublicaciones,basado

enlaprofesionalización,enlabúsquedaylaexperimentación,manteniendocontactoconempresas

yprofesionalesdel sectorparaqueel alumnocomprendade formaglobal todos los factoresque

intervienenenlamaterializacióndeunproyecto.

LacoordinacióndocenteyacadémicaserealizaráatravésdelaComisiónAcadémicadelTítulode

MásterenEnseñanzasArtísticas:DiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitales.

En la tabla 2 se detalla la organización temporal (por semestres) de las materias del plan de

estudios.

Créditos ECTS CarácterMaterias Asignaturas

MODULO I MODULO II

ProyectoPublicaciones.ProyectoIntegral 4 ObligatorioTeoría aplicada

al Proyecto de

publicaciones Marketingaplicadoalproyectopublicaciones 4 Obligatorio

de 172

Recursos

visuales en la

comunicación

del Proyecto

de publicacio-

nes

ElementosComunicativosenpublicaciones:

Tipografía, Infografía, Fotografía y Video


6 6 Obligatorio

ProyectodePeriódicosyRevistas 5 Obligatorio

ProyectodeLibrosyExperimentación 5 Obligatorio

TecnologíayProducción

aplicadasalproyectoanalógico

4 Obligatorio

ProyectodePublicaciónDigital 5 Obligatorio


aplicadasalproyectodigital

3 Obligatorio

TutoríasTrabajoFinaldeMáster 3 Obligatorio

La Técnica

y el Proceso

Proyectual

PrácticasExternas 10 Obligatorio

TABLA 1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

Horas semanales Materias Asignaturas

1º Semestre 2º Semestre

ProyectoPublicaciones.ProyectoIntegral 3 Teoría aplicada al

Proyecto de publi-

cacionesMarketingaplicadoalproyectopublicaciones 3

Recursos

visuales en la

comunicación del

Proyecto de publi-

caciones

ElementosComunicativosenpublicaciones:

Tipografía,Infografía,FotografíayVideo


6 6

ProyectodePeriódicosyRevistas 5

ProyectodeLibrosyExperimentación 5


aplicadasalproyectoanalógico

3

La Técnica

y el Proceso

Proyectual

ProyectodePublicaciónDigital 5

de 172


aplicadasalproyectodigital

2

TutoríasTrabajoFinaldeMáster 3

PrácticasExternas 1 1

TABLA 2. Distribución temporal por semestres de las materias y asignaturas del Plan de Estudios

5.2. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

ElMásterofrecelaposibilidaddemovilidadparalarealizacióndeunmodulo,elISEACVconvocará

ayudasparafinanciarlaestanciaenotrasuniversidades.

Lamovilidaddeestudiantesseorganizará,enfuncióndellugarderesidenciadelodelaestudiante,

ydelcriteriodel tutor,a travésdeaccionesespecíficascon las InstitucionesSuperioresdondese

imparteMásterenDiseñocon lasquese tienen firmadosconvenios.LaEASDdeValencia cuenta

conundepartamentodemovilidadinternacionaldelalumnado,sonatencióndirectaytelematicaal

alumnado de la escuela. Este departamento se ocuparia de hacer posible la movilidad de los

alumnosdemaster.

EnelAnexo16seincluyelacartaerasmusdelaEASDValenciaasícomolaplantilladelosacuerdos

bilateralesfirmados.

La Escuela de Arte y Superior de Diseño de Valencia cuenta en la actualidad con los siguientes

conveniosbilateralesdemovilidad:

LOS CONVENIOS CON ESCUELAS EUROPEAS SUPERIORES DE ARTE Y DISEÑO CON LAS QUE SE MANTIENEN ACUERDOS BILATERALES ERASMUS

ESCUELAS EUROPEAS CON CONVENIO HASTA 2014 PAIS CIUDAD INSTITUCIÓN

ALEMANIA BRAUNSCHWEIG HochschulefurbildendeKunsteBraunschweigHBK

ALEMANIA BERLIN HochschulefurTechnikundWirtschfatHTW

ALEMANIA HALLE HochshulefurKunstundDesignHalle

ALEMANIA HAMBURGO HochschulefurAngewandteWissenschaftenHAWHamburg

ALEMANIA HANNOVER HochschuleHannover

ALEMANIA MUNSTER FachhochschuleMunster

ALEMANIA KREFELD NiederrheinUniversityofAppliedSciences

ALEMANIA ROSENHEIM FachhochschuleRosenheim

de 172


ALEMANIA TRIER FachhochschuleTrier

ALEMANIA AUGSBURG FachhochschuleAugsburg

AUSTRIA VIENA UniversitatfurAngewandteKunstWien

BELGICA LIEJAHELMO HauteEcoleLibreMosaneHELmo

BELGICA BRUSELAS HogeschoolSintLukas

BELGICA MECHELEN KatholiekeHogeschoolMechelen

ESLOVAQUIA BRATISLAVA AcademyofFineArtsBratislavaAFAD

ESLOVENIA LJUBLJANA AcademyofDesignLjubljana

FINLANDIA ROVANIEMI Universityoflapland

FRANCIA PARIS ENSCILesAteliers

FRANCIA AMIENS ESADAmiens

FRANCIA NANCY EcoleSupdArtsDecdeNancyENSAN

FRANCIA ORLEANS ESADOrleans

FRANCIA PARIS EcoleSuperieuredesArtsAppliquesParis

FRANCIA REIMS EcoleSupdArtsDecdeReims

FRANCIA ROUBAIX EcoleSupdesArtsAppliquesetduTextileESAAT

FRANCIA SAINTETIENNE EcoleSuperieuredArtetDesigndesaintEtienne

FRANCIA PARIS EcoleSuperieuredesArtsModernesESAMDesign

FRANCIA PARIS EcoleNationealeSuperieuredArtsdecoratifsENSAD

HUNGRIA BUDAPEST MoholyNagyUniversityofArtanddesignBudapestMOME

HUNGRIA SOPRON UniversityofwestHungary

IRLANDA DUBLINNCAD NationalCollegeofArtandDesignNCAD

IRLANDA DUBLINDIT DublinInstituteofTechnologyDIT

ITALIA CAMERINO ScuoladiArchitetturaeDesignEduardoVittoriaUNICAMUniversita

diCamerino

ITALIA ROMA R.U.F.ARomeUniversityoffinearts

ITALIA VENECIA UniversitaIUAVdiVeneziaTreviso

ITALIA MILAN AcademiadiBelleArtediBrera

POLONIA CRACOVIA AcademyofFineArtsinKrakow

POLONIA LODZ AkademiaSztukPieknychWladyslawaStrzeminskiegowLodzi

de 172


PORTUGAL GUIMARAES UniversidadedoMinho

PORTUGAL MATOSINHOS EscolaSuperiordeArteseDesignESAD

REINOUNIDO LEICESTER DeMonfortUniversity

SUECIA GOTEBORG SchoolofCraftandDesignSteneby

SUIZA CANOBBIO ScuolaUniversitariaProfessionaledellaSuizzeraitalianaSUPSI

SUIZA BASILEA FachhochschuleNordwestschweizHochschulefurGestaltungund

kunstBassel

TURQUIA ESTAMBUL MarmaraUniversitiFacultyofFineArts

OPERATIVO DE ACTUACIÓN DE LA OFICINA INTERNATIONAL - ERASMUS

Lafirmadeconveniossehaidoracionalizandoysehanestablecidounaspautasmasconcretasen

laseleccióndelasmismas,talescomo:

Que la oferta de especialidades del centro a considerar dispusiera de especialidades que en ese

momentotuvieranunaofertaescasadentrodelconjuntoparaevitaragravioscomparativosentre

alumnosdediferentesespecialidades.

Queelprogramadeestudioscompletaracarenciasdelnuestro.

Quepudierahaberunamayorcomunicaciónen Inglésanivelacadémico(peticiónquehabía ido

creciendoenelalumnado),bienporqueseofrecieranmóduloseninglésoporqueelprofesorado

pudieratutorizardealgunamaneraanuestroalumnadoaunquelasclasesfueranimpartidasenel

idiomanativo.

Sehanvisitadocasitodaslasnuevasescuelaspormediodelamovilidaddelprofesoradoyproyec-

tosdecolaboraciónyengeneraltenemosunatotalsatisfacciónconrespectoasusofertaseducativa

ylamotivacióncreativaquepaísesmenosconocidosejercenenelalumnado.Ofrecenademásme-

todologíasmuydiferentesalanuestraporsuubicacióngeográficayaspectossociopolíticosdeca-

dapaís.

1. Organización:

-Coordinadora:Ana Estudillo.

-MiembrosdelequipoErasmus:Elena de Fuentes, Dolors Pons, Genoveva Albiol,

Javier Mestre, Juan José Blasco, Isabel Jiménez, Heidi Schechinger, Maribel Curiel.

2. Acuerdosdecolaboración.ConveniosdeErasmus(tipo).Anexo25

3. Ayudas:

OrdenECD/527/2014,de1deabril,por laqueseestablecen lasbasesreguladorasde la

convocatoria de ayudas Eramus.es, financiadas por elMinisterio de Educación, Cultura y

de 172

Deporte,enelmarcodelPrograma“Erasmus+”,paralamovilidaddeestudiantesdeinsti-

tucionesdeeducaciónsuperioryseapruebalaconvocatoriaenconcurrenciacompetitiva

correspondientealcursoacadémico2014-2015.

Dotación:

EnfuncióndelosgruposdepaísesdelProgramaErasmus+:

400euros/mesparaunpaísdedestinodeGrupo1



Grupodepaíses(*)

Grupo1PaísesdelProgramaconmayorescostosdevida

Dinamarca,Irlanda,Francia,Italia,Austria,Finlandia,Suecia,ReinoUni-

do,Liechtenstein,Noruega.

Grupo2PaísesdelProgramaconelcostodevidamedia

Bélgica,RepúblicaCheca,Alemania,Grecia,España,Croacia,Chipre,Lu-

xemburgo,PaísesBajos,Portugal,Eslovenia,Islandia,Turquía

Grupo3PaísesdelProgramaconloscostosdevidamásba-jos

Bulgaria,Estonia,Letonia,Lituania,Hungría,Malta,Polonia,Rumanía,

Eslovaquia,laexRepúblicaYugoslavadeMacedonia

Pororden5/2014,de21deenero,delaConselleríadeEducación,CulturayDeporte(DOCV7205,

03.02.2014),seapruebanlasbasesreguladorasdelaconvocatoriaparacomplementarlasbecasa

lamovilidaddeestudiantes,ProgramaErasmus.

Lacuantíadeestasayudas,expresadaglobalmenteparacadaentidad,eslasiguiente:

Escuela de Arte y Superior de Diseño de Valencia: 1.961,78 euros

MOVILIDAD EN MÁSTER DE DISEÑO DE PUBLICACIONES ANALÓGICAS

Y DIGITALES

El departamento de movilidad internacional de la EASD de València tiene actualmente

indentificadas las Escuelas europeas con las que se llevaría a cabo la movilidad del alumnado

pertenecientealMásterdeDiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitales.Todasellasdisponende

estudios de Posgrado en el ámbito del sector gráfico-publicaciones. En este sentido, la EASD de

Valenciatieneactualmentefirmadosacuerdosbilateralescontodaslasinstitucionesquesedetallan

a continuación. Dichos acuerdos bilaterales permiten y acogen el intercambio y movilidad del

alumnado del ámbito del postgrado. (Véase ANEXO 26). Obsérvese que la totalidad de acuerdos

bilaterales que detallamos, acogen nivel 1 y 2 (Study Cicle, Short cicle [1º, 2º or 3º]), que

correspondenrespectivamenteaGradoyMáster.

Asimismo,hemosprocedidoarealizarunanálisispormenorizadodelosplanesdeEstudiosdelos

másteresdelasinstitucioneseducativasconlasquemantenemosloscitadosacuerdosbilaterales,

conlafinalidaddedeterminaraquellasmásidóneasyquemejorsecomplementanconlos

de 172

contenidos,filosofíaymetodologíadelMásterdePublicacionesanalógicasydigitales.Dichos

másteresseremarcanenlatablaadjuntaencolor“VERDE”

PAÍS CIUDAD INSTITUCIÓN MASTER

Alemania Augsburg “FachhochshuleAugsburg“ Design-undKommunikationsstrategie

Alemania Berlin

HochschulefürTechnikund

Wirtschaft Informations-undKommunikationstechnik-Master

Alemania

Halle

HochschuleFürKunstundDesignHalle

Photography

EditorialDesign

MultimediaDesign

Multimedia

VR-Conception

Alemania Hamburg HAWHamburg/FacultyDMI

Design(Master)FakultätDesign,MedienundInforma-

tion

Information,Medien,Bibliothek(Master)FakultätDe-

sign,MedienundInformation

VisuallePublizistikundVisualJournalisme.

ZeitabhängigeMedien/Sound-Vision-Games(Master)

Alemania Hannover HochschuleHannover

StudiumMasterDesignundMedien

FernsehmachervonmorgenkommenausHannover

Weiterbildungsstudiengang"Informations-undWis-

sensmanagement"

MasterstudiengangKommunikationsmanagement–

communicatetomorrow

Alemania Trier FachhochschuleTrier Master-StudiengangKommunikationsdesign

Alemania WIESBADEN HochschuleRheinMain Media&DesignManagement,Master

Bélgica Brussel

LUCASchoolofarts,

Sint-LukasBrussel

masterpathwayInformation&Mediadesign

masterpathwayGraphicNoveldesign(Comics)

de 172

PAÍS CIUDAD INSTITUCIÓN MASTER

Eslovaquia Bratislava AcademyofFineArtsBratislava

MasterDesign

&VisualCommunication

Hungría Budapest

Moholy-NagyUniversityofArtand

DesignBudapest“MOME

DiseñoGráficoMA

MediaDesignMA

FotografíaMA

Italia Milán

AcademiadiBelleArte

diBrera MADArte&DesignNewMedia

Polonia Lodz

AkademiaSztukPieknych

WladyslawaStrzeminskiegow

Lodzi

PROJEKTOWANIE

KOMUNIKACJIWIZUALNEJ

DiseñodeComunicaciónVisual

Portugal

MATOSINHOS,

(Oporto)

“EscolaSuperiordeArteseDesign

“ESAD

MASTERENDISEÑO

YCOMUNICACIÓN

EncuantoalasayudasalafinanciaciónalamovilidaddelalumnadopertenecientealMásterde

DiseñodePublicacionesAnalógicasyDigitales,estasseacogenalascorrespondientesotorgadas

porelMinisteriodeEducación,CulturayDeporte,quedetallamosacontinuación.Enningúncasose

prevéfinanciaciónadicionalalareguladaporelcitadoministerio.

OrdenECD/527/2014,de1deabril,por laqueseestablecen lasbasesreguladorasde la

convocatoria de ayudas Eramus.es, financiadas por elMinisterio de Educación, Cultura y

Deporte,enelmarcodelPrograma“Erasmus+”,paralamovilidaddeestudiantesdeinsti-

tucionesdeeducaciónsuperioryseapruebalaconvocatoriaenconcurrenciacompetitiva

correspondientealcursoacadémico2014-2015.

Dotación:

EnfuncióndelosgruposdepaísesdelProgramaErasmus+:




5.3. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE QUE CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS

FICHASDESCRIPTIVAS:

de 172

• TeoríaaplicadaalProyectodepublicaciones.

• Recursosvisualesenlacomunicacióndelproyectodepublicaciones.

• Latécnicayelprocesoproyectual.

• Prácticas.

• Trabajofinaldemáster.

Seincluyeunatabla,dondeserelacionancompetencias,resultadosdeaprendizajeyasignaturas,

paraobtenerunavisiónglobaldelplandeestudios.

• ProyectoPublicaciones.ProyectoIntegral.

• Marketingaplicadoalproyectopublicaciones.

• ElementosComunicativosenPublicaciones:tipografía,infografía,fotografíayVideo


• ProyectodePeriódicosyRevistas

• TecnologíayProducciónaplicadasalproyectoanalógico

• ProyectodeLibrosyExperimentación

• ProyectodePublicaciónDigital

• TecnologíayProducciónaplicadasalproyectodigital

• TutoríasTrabajoFinaldeMáster

• PrácticasExternas

de 172

CB1 CB2 CB3

CB4 CB5Asignaturas/CompetenciasBásicas

RA1 RA2 RA3 RA1 RA2 RA3 RA1

RA2 RA1 RA1 RA2

ProyectoPublicaciones.Proyectointegral

X X X X X X

Marketingaplicadoalproyectopublicaciones

X X X X

ElementosComunicativosenPublicaciones:tipografía,infografía,fotografíayvideo(AnalógicosyDigitales)

X X X X X

ProyectodePeriódicosyRevistas

X X X X X X X

ProyectodeLibrosyExperimentación

X X X X X X X

TecnologíayProducciónAplicadasalproyectoanalógico

x x

ProyectodePublicaciónDigital

X X X X X

TecnologíayProducciónaplicadasalproyectodigital

X X

Prácticasenempresa X X X X X XTrabajofindemáster X X X X X X X X X X X

de 172

CE1 CE2 CE3 CE4 CE5Asignaturas/CompetenciasEspecíficas

RA1 RA2 RA3 RA1 RA2

RA3 RA1 RA2 RA1 RA1 RA2 RA3

ProyectoPublicaciones.Proyectointegral

X X X X X X X

Marketingaplicadoalproyectopublicaciones

X X X X X X


X X X X X X X X

ProyectodePeriódicosyRevistas

X X X X X X

ProyectodeLibrosyExperimentación

X X X X X X X X X

TecnologíayProducciónAplicadasalproyectoanalógico

X X x x x

ProyectodePublicaciónDigital

X X X X X X X

TecnologíayProducciónaplicadasalproyectodigital

X X X X

Prácticasenempresa X X X X X Trabajofindemáster X X X X X X X X X X X X

de 172

FICHA DESCRIPTIVA DE LAS MATERIAS

FICHA.1: Teoría aplicada al Proyecto de publicaciones

INFORMACIÓNGENERAL

Denominacióndelamateria: CréditosECTS Carácter

Teoría aplicada al Proyecto de publicaciones 8 Obligatorio

Duraciónyubicacióntemporaldentrodelplandeestudios

Duración:Anual

Ubicacióntemporal:Septiembre-junio

COMPETENCIAS QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE

SedetallanenlatabladeAsignaturas/competenciasdelapáginas94/95

Referenciaporasignaturas:

ProyectoPublicaciones.Proyectointegral:CB1,CB2,CB3;CE1,CE2,CE4,CE5

Marketingaplicadoalproyectopublicaciones:CB2,CB5;CE1,CE2,CE4,CE5

REQUISITOS PREVIOS

Ninguno

ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE Lasactividadesformativasestánrelacionadasconlascompetenciasmencionadasanteriormente:

Actividades formativas Metodología

% Cré-

ditos

Ects

Sesionesdeplanteamientodecuestionesrelacionadascon

eldesarrollodelproyectopropuestoparaelsemestre.15%

Análisisdecasosprácticosdediscusión. 10%

Clasemagistralparaqueelalumnoadquieracompetencias

(conocimientosyactitudes)quedeberáaplicar5%

Seminarioparaampliaciónyaplicacióndeconocimientos 5%

Actividadespresenciales

40%

Evaluación 5%

Trabajosdesíntesisyaplicacióndelascompetencias

relacionadasconelmodulo.35%

Actividadesno

presenciales

(trabajoautónomo)

60%

Estudioindependientedelalumnoyrealizaciónde

pruebasescritasy/uorales,25%

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Laevaluaciónserácontinuayglobal,tendrácarácterorientadoryformativo,ydeberáanalizar

de 172

losprocesosdeaprendizajeindividualycolectivo.Lacalificación,representaciónúltimadelproceso

deevaluación,deberáserreflejodelaprendizajeindividual,entendidonosólocomolaadquisición

deconocimientos,sinocomounprocesoquetienequeverfundamentalmenteconcambios

intelectualesypersonalesdelos/asestudiantesalencontrarseconsituacionesnuevasqueexigen

desarrollarcapacidadesdecomprensiónyrazonamientonuevasasuvez.

Elsistemadeevaluaciónseráelsiguiente:

1- Dossier de trabajos:95%.Lostrabajosseránindividualesy/ocolectivos,segúnloestablezcael

docentedecadaasignatura.

Se valorará lo siguiente:

Niveldedominiodelosconceptostrabajados.20%

Creatividad,coherenciayexperimentaciónenloscontenidosdeltrabajo.25%

Adecuaciónalaspautasestablecidas.25%

Ajustealasnormasyplazosestablecidosparalaentregadelosmismos.20%

Limpiezaenlapresentación.10%

Enelcasode que el trabajo fuera presentado y defendido de forma oral, se tendrá en cuenta lo siguiente: Creatividadycoherenciaenlapresentación.35%*/40%

Comunicaciónverbalyherramientasutilizadasenlapresentación.35%*/40%

Ajustealasnormasyplazosestablecidos.15%

*Yenelcasodeunaexposicóny/odefensacolectiva,sevalorarátambiénlacapacidad

decoordinacióndelosmiembrosqueformanelgrupo.10%

2- Actitud: 5%.Sevalorarálaparticipaciónylaimplicacióndelalumnoentodoslosprocesosde

trabajo.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

Introducciónalsectoreditorial/publicaciones.

TipologíasdePublicacionesAnalógicasyDigitales.

Elpapeldelaediciónenlasociedadactual,tradiciónfrenteadigitalización.

Evolucióndelsectordepublicaciones,latransiciónanalógicahaciaelmundodigital.

Elbriefingeneldiseñodepublicaciones.

Metodologíadelproyectopublicaciones.

TecnologíadeProduccióndepublicaciones

Dimensión ética:principiosdeigualdadentrehombresymujeres,accesibilidaduniversalyopor-

tunidaddegénero.

Responsabilidad social y valores universales:pazydemocracia

¿Quéesunproyectopublicaciones?/Elproyectopublicación/Algunosconceptosbásicosenlade-

finición de un proyecto publicación / Tipología (analógica y digital)/ Los sectores delmercado/

Criteriosatenerencuentaparatomardecisiones.

de 172

ASIGNATURAS

Denominación de la asignatura Créditos Carácter

ProyectoPublicaciones.ProyectoIntegral 4 Obligatoria

Marketingaplicadoaldiseñopublicaciones 4 Obligatoria

COMENTARIOS ADICIONALES

PRESENTACIÓN DE LAS ASIGNATURAS:

Proyecto Publicaciones. Proyecto Integral

Elobjetivodelapresenteasignaturasebasaenlaadquisicióndeconocimientossobreelsectorde

las publicaciones. Se pretende que el alumno se introduzca en los conocimientos más teóricos

analógicos y digitales del postgrado, que sea capaz de analizar las publicaciones más

representativasyrealiceunrecorridoevolutivodesdelaediciónanalógicahacialadigital.Además,

conocer metodologías que proporcionen estrategias para poder desarrollar coherentemente un

proceso proyectual argumentado, innovador y con propuestas creativas, capaces de solucionar

problemasdecualquiertipología.

Laasignaturaofreceunaprimeraaproximaciónalatipología,alanálisisdelosfactoresqueinter-

vienenenlasposibilidadesdelproyectoemprendidoysudesarrollo,atendiendoalasdistintasfa-

ses que éste comporta. Profundizar en la operativa a seguir en cada uno de los procedimientos,

desdeelencargoyrevisiónde las ilustraciones,o laelaboraciónycorrecciónde lasdistintasma-

quetas,pasandoporlaeleccióndelpapelylastintasutilizadasenlaimpresión,hastalaelaboración

deunpresupuestoylospuntostenerencuentaenelmismo.

Estudiarydesarrollarprocedimientosqueayudaránalalumnoeneldiseño, lagestiónyconsecu-

cióndesusproyectosdepublicaciones;papel,soportesdigitales,imágenes,formatos,tintas,orde-

nadores,tabletas,móviles…lamaquetación,lasrevisionesyparticipacionesdelosdistintosprofe-

sionalesimplicados.

Marketing aplicado al diseño publicaciones

Marketingtradicionalyonline:promoción,web2.0ysocialmedia.

Laasignaturapretendedaraconoceralosalumnos,lanaturalezayalcancedelmarketingenpubli-

cacionesanalógicasydigitales,objetivosyestrategiasdemarketing.Aplicarelmarketingestratégi-

co(decisión)yoperativo(acción)endiversastipologíasdeproyectos,tantoanivelanalógicocomo

digital.Utilizarlatecnologíaparacomunicar,analizarelentornodelaspublicaciones,tantogenéri-

cocomoespecífico.Acercaralalumno,alentornodelpúblicoobjetivoparaconocerel comporta-

miento del consumidor. Generar sistemas de información que posibiliten formular estudios del

mercadodepublicaciones.Aspectoslegalesenelpreciodelaspublicaciones,sistemasdefijaciónde

precios.Delamismamanerahacercomprenderalosalumnoslacomercializaciónyladistribución

delasdistintaspublicacionestantodeformatradicionalcomo.LaComunicación,elmarketingdi-

rectoyonline.Elplandemarketing:definición,fases,implantaciónycontrol.

Laasignaturaabordaráloscambiosdehábitodelpúblicolectorycomolasempresasdepublicacio-

de 172

nestienenquemodificarsusaccionesdemarketingdesiempreincorporandoelMarketing2.0,lo

queesconocidocomoSocialMediaMarketing.

Lapromociónyelmarketingonlinealargoplazo:loslibrosyanotienenfechadecaducidadgracias

a losebooksyalPrint-On-Demand.La importanciadelmarketingdecontenidosonlineserácada

vezmásrelevanteyhabráquededicarlemuchosmás.Elemailmarketingylasredes.Analizarmás

ymejortodalainformaciónylosdatosquetenemossobrelibrosylectores.

FICHA.2: Recursos visuales en la comunicación del proyecto de Publicaciones

INFORMACIÓN GENERAL

Denominación de la materia: Créditos ECTS Carácter


Tipografía(analógicaydigitalinteractiva)

Infografía(analógicaydigitalinteractiva)

Fotografía(analógicaydigitalinteractiva)

Vídeoyanimación

12 Obligatorio


Duración:anual

Ubicación temporal:Septiembre-Junio


SedetallanenlatabladeAsignaturas/competenciasdelapágina94/95


ElementosComunicativosenPublicaciones:tipografía,infografía,fotografíayvideo(Analógicosy

Digitales):CB1,CB2,CB4,CB5,CB6;CE1,CE2,CE3,CE4

REQUISITOSPREVIOS

Ninguno

ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE

Lasactividadesformativasestánrelacionadasconlascompetenciasmencionadasanteriormente:

Actividadesformativas Metodología

%

Créditos

Ects

ActividadespresencialesSesionesdeplanteamientodecuestionesrelacionadascon 25%

de 172

eldesarrollodelproyectopropuestoparaelcuatrimestre. 25%





60%

Evaluación 5%

Desarrollodeltrabajoporpartedelalumnodemanera

individual,dedicandountiempodetrabajoimprescindible

paralaasimilaciónylaconsecucióndelosobjetivos

20%Actividadesno

presenciales

(trabajoautónomo)

40%Estudioindependientedelalumnoyrealizaciónde


SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS La evaluación será continua y global, tendrá carácter orientador, formativo y principalmente

práctico, y deberá analizarlos procesos de aprendizaje individual y colectivo. La calificación,

representación última del proceso de evaluación, deberá ser reflejo del aprendizaje individual,

entendidonosólocomolaadquisicióndeconocimientos,sinocomounprocesoquetienequever

fundamentalmenteconcambiosintelectualesypersonalesdelos/asestudiantesalencontrarsecon

situacionesnuevasqueexigendesarrollarcapacidadesdecomprensiónyrazonamientonuevasasu

vez.


1-Dossierdetrabajos:95%.Lostrabajosseránindividualesy/ocolectivos,segúnloestablezcael

docentedecadaasignatura.Sevalorarálosiguiente:






Enelcasodequeeltrabajofuerapresentadoydefendidodeformaoral,setendráencuentalo

siguiente:

Creatividadycoherenciaenlapresentación.35%/40%

Comunicaciónverbalyherramientasutilizadasenlapresentación.35%/40%


Yenelcasodeunaexposicóny/odefensacolectiva,sevalorarátambiénlacapacidadde

coordinacióndelosmiembrosqueformanelgrupo.10%

2-Actitud:5%.Sevalorarálaparticipaciónylaimplicacióndelalumnoentodoslosprocesosde

trabajo.

de 172


Análisisdepublicaciones,losrecursoscomunicativosenpublicacionesanalógicasydigitales:

LATIPOGRAFÍAenPrensa,Revistas,Libros,Blogs,Webs,VídeosySoportesmóviles.

LAINFOGRAFÍAenPrensa,Revistas,Libros,Blogs,Webs,VídeosySoportesmóviles.

LAFOTOGRAFÍAenPrensa,Revistas,Libros,Blogs,Webs,VídeosySoportesmóviles.

-Condicionantesestéticos,técnicosyfuncionales.

-Latipografíaaplicadaalproyectodepublicaciónanalógicaydigital.

Selecciónyusodelatipografía.Legibilidad,lecturabilidadyjerarquíatipográfica.

Elecciónyusodelatipografíadependiendodelmensajeyelsoporte(papel/pantalla).

-Eldiseñodelainformación,lainfografía,supapelrelevanteenelmundodelaspublicaciones.

Lainfografíacomorecursodecomunicaciónvisual,unrecursodeinnovaciónyactualidad.

Característicasdeunainfografía.Tipologíasdependiendodesusoporte.(papel/pantalla).

Equilibrioentretextoeimagen.

Lafotografía,comomediodecomunicaciónnecesariaenpublicacionesanalógicasydigitales.

Fotografíaanalógica,característicasyfotografíadigital,características.

Lareproducciónfotográficaenproyectosdediseñodepublicacionesfotográficas.

Característicasdeunproyectodediseñodepublicacióndefotografíahaciendousodelossistemas

derepresentaciónadecuados.Generarhabilidadesdeaprendizajequepermitanafrontarproyectos

dediseñodepublicacionesdefotografíadeformaampliamenteautónoma.

ASIGNATURAS



Tipografía(analógicaydigitalinteractiva)

Infografía(analógicaydigitalinteractiva)

Fotografía(analógicaydigitalinteractiva)

Vídeoyanimación

12 Obligatoria



ElementosComunicativosenPublicaciones:tipografía,infografía,fotografíayvideo(AnalógicosyDigitales)El objetivo de la asignatura es aplicar los elementos comunicativos y fundamentales; tipografía,

infografíayfotografía,enlosdiferentesproyectosdecomunicacióndelaspublicacionesanalógicas

y digitales. Utilizar estos elementos, como recursos imprescindibles en el desarrollo de los

proyectos más complejos y representativos, tanto en papel, como en soportes móviles con

de 172

interactividad en el usuario: periódicos, revistas, libros, ebooks, blogs, epub, webs, vídeos y

publicaciones experimentales. Aplicar de una forma coherente las distintas características

intrínsicas, de la fotografía, infografía y tipografía, saber diseñar y comunicar mediante estos

recursos, cualquiermensaje en la narracióndeunproyecto.De lamismamanera, diferenciarlos,

adecuarlos y aplicarlos a los distintos proyectos, medios y soportes, que dependiendo de su

tipologíaanalógicaodigitalrequiera.

FICHA.3: La Técnica y el Proceso Proyectual



LaTécnicayelProcesoProyectual 27 Obligatorio


Duración:anual

Ubicación temporal:Septiembre-Junio


SedetallanenlatabladeAsignaturas/competenciasdelapágina94/95


ProyectosdePeriódicosyRevistas:CB2,CB4,CB5,CB6;CE1,CE2,CE3,CE4,CE5

ProyectodeLibrosyExperimentación:CB2,CB4,CB5,CB6;CE1,CE2,CE4,CE5

TecnologíayProducciónaplicadasalproyectoanalógico:CB2,CB4,CB6;CE1,CE3,CE4,CE5

ProyectodePublicaciónDigital:CB2,CB4,CB5,CB6;CE1,CE2,CE3,CE4,CE5

TecnologíayProducciónaplicadasalproyectodigital:CB4,CB5,CB6;CE1,CE2,CE3,CE5

REQUISITOSPREVIOS

Ninguno

de 172



Actividadesformativas Metodología

%

Créditos

Ects

Sesionesdeplanteamientodecuestionesrelacionadascon

eldesarrollodelproyectopropuestoparaelcuatrimestre.15%





Actividadespresenciales

60%

Evaluación 5%

Desarrollodeltrabajoporpartedelalumnodemanera

individual,dedicandountiempodetrabajoimprescindible

paralaasimilaciónylaconsecucióndelosobjetivos

30%Actividadesno

presenciales

(trabajoautónomo)

40%Estudioindependientedelalumnoyrealizaciónde


SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS La evaluación será continua y global, tendrá carácter orientador, formativo y principalmente

práctico, y deberá analizarlos procesos de aprendizaje individual y colectivo. La calificación,

representación última del proceso de evaluación, deberá ser reflejo del aprendizaje individual,

entendidonosólocomolaadquisicióndeconocimientos,sinocomounprocesoquetienequever

fundamentalmenteconcambiosintelectualesypersonalesdelos/asestudiantesalencontrarsecon

situacionesnuevasqueexigendesarrollarcapacidadesdecomprensiónyrazonamientonuevasasu

vez.


1-Dossierdetrabajos:95%.Lostrabajosseránindividualesy/ocolectivos,segúnloestablezcael

docentedecadaasignatura.Sevalorarálosiguiente:






de 172

Enelcasodequeeltrabajofuerapresentadoydefendidodeformaoral,setendráencuentalo

siguiente:

Creatividadycoherenciaenlapresentación.35%/40%

Comunicaciónverbalyherramientasutilizadasenlapresentación.35%/40%


Yenelcasodeunaexposicóny/odefensacolectiva,sevalorarátambiénlacapacidadde

coordinacióndelosmiembrosqueformanelgrupo.10%

2-Actitud:5%.Sevalorarálaparticipaciónylaimplicacióndelalumnoentodoslosprocesosde

trabajo.


Generarsolucionesconcretasaproyectosdepublicacionesdecualquiertipología,yaseananalógi-

cosodigitales.

Diseñarycomponerpiezasdepublicacionesdeunacomplejidadelevada,apartirdeunsupuestode

comunicaciónespecífico.

Manejarunsoftwaredeediciónyproduccióntecnológicaparapublicacionesanalógicasydigitales.

Aplicarcorrectamentelosconocimientosadquiridos,interrelacionándolosconotrasasignaturas.

Analizarycriticarelusodeloselementosdeediciónendocumentosysistemasdecomunicación

visual,valorandoenquécontribuyeatransmitirelmensajeconmayoreficacia.

Formularopinionesysusargumentoscoherentesentornoalacomposicióndetextosdeformaoral

yescrita.

Utilizarlastécnicasapropiadasparadesarrollarsolucionesaloscondicionantesdelproyecto.

Saberelegirlastécnicasdeproducciónconvenientesparaproducir,independientementedelsopor-

te,cualquierpublicacióndemaneraprofesional.

ASIGNATURAS


ProyectodePeriódicosyRevistas 5 Obligatoria

ProyectodeLibrosyExperimentación 5 Obligatoria

Tecnologíayproducciónaplicadasalproyectoanalógico 4 Obligatoria

Proyectodepublicacióndigital 5 Obligatoria

TecnologíayProducciónaplicadasalproyectoDigital 3 Obligatoria

TutoríasTrabajoFinaldeMáster 3 Obligatoria



de 172

Proyecto de Periódicos y Revistas

Eldiseñodepublicacionesenprensayrevistas,basesyfundamentos.

Aprendizaje,atravésdelapráctica,delosprocedimientosyherramientasparalacreación

depublicacionesperiódicas,tantoanalógicascomodigitales.

Teoríayprácticadeldiseñodeperiódicosimpresosydigitales. Teoríayprácticadeldiseñoderevistasenpapelydigitales.

Planificacióndeunapublicaciónperiódicaanalógicaydigital.

Conceptualizacióndelproyecto.

Composicióntipográficaydiagramacióndirigidoaproyectosimpresosydigitales.

Se analizarán y aplicarán las características propias del proyecto de publicaciones partiendo de

unas premisas previamente estudiadas en la tipología de proyecto, prensa/revista y analógi-

co/digital.

Enseñaradetectaryautilizarloselementosfundamentales,cuadrícula,imágenes,retículas,narra-

ción,etc.,paraaplicarlassolucionesmásacertadasenlosproyectosseriadoscomplejosescogidos,

yconseguiruna totalaceptacióndel lector,a lahoradeentender loscontenidosde la formamás

naturalposible.

Proyecto de Libros y Experimentación

EldiseñodepublicacionesNOseriadas,basesyfundamentos.

Aprendizaje,atravésdelapráctica,delosprocedimientosyherramientasparalacreación

depublicacionesNOperiódicas,analógicasydigitales.

Teoríayprácticadeldiseñodelibros,analógicoydigital. Teoríayprácticadeldiseñodepublicacionesexperimental.

PlanificacióndeunapublicaciónNOperiódica,analógicaydigital.

Conceptualizacióndelproyectoanalógicoydigital.

Composicióntipográficaydiagramación.

SeanalizarányaplicaránlascaracterísticaspropiasdelproyectodepublicacionesNOseriado,par-

tiendodeunaspremisaspreviamenteestudiadasenlatipologíadeproyecto,librooexperimental,

siempreatendiendoasudestinoysoportefinal,yaseadeformaanalógicaodigital.

Enseñar adetectar y autilizar los elementos fundamentales y las variables; tipografía, imágenes,

retículas, narración, etc., para aplicar las solucionesmás acertadas en los proyectosNO seriados

escogidos,yconseguirunatotal implicacióndel lector,a lahoradeentender loscontenidosde la

formamásnaturalposible.

Tecnología y producción aplicadas al proyecto analógico

Elusodeherramientastecnológicasapropiadasalproyecto.INDESIGNcomosoftwarerecomenda-

doparaeldiseñoylamaquetaciónanivelprofesionalquegaranticeprecisión,controleintegración

conelrestodeaplicacionesprofesionales.Creardiseñosparaperiódicos,revistas,libros…además

conseguirunatecnologíadeproduccióndegarantíasenPDFypreparararchivosparasuimpresión

enaltaresolución(analógica)ysoportesdigitales.

Conocerlosdistintostiposdepapel,acabadosymanipuladosparaadecuarlosalosproyectosmás

acertadosenlaproduccióndepublicaciones.

de 172

Proyectos de publicación digital

Creacióndeunproyectopersonalensoportedigital.Aprendizaje,atravésdelapráctica,delospro-

cedimientosyherramientaspara lacreacióndepublicacionesdigitalesconelsoftwareespecífico.

Diseñodepublicacionesdigitales.

-Conceptualizaciónycreacióndepublicacióndigital.

-Estudiodellenguajeinteractivo.

-Desarrollodeestrategiasdeformatoynavegación.

-Estructura,interfaceyusabilidad.

-Planificación,estructuraymaquetacióndepublicacióndigital.

-Jerarquíadelainformación.

-Arquitecturadelainformaciónysíntesisgráficaenpublicacionesdigitales.

-Aprendizajedelsoftwaredeedicióndigital.

-Adaptaciónalosdiferentesformatosysoportesdecomunicación.

-Realizaciónfinalyverificacióndelainterface.

Tecnología y producción aplicadas al proyecto digital

Proporcionarunaformacióntecnológicaapropiadaalasúltimasnecesidadesdemercadodigitalde

publicaciones. Familiarizar al alumno con las tecnologías más recientes y herramientas técnicas

destinadasalosproyectosdigitales.

Reconocerdeunaformaprecisalasdistintastipologíasdeproyectodigitalysaberaplicarsolucio-

nes tecnológicas y de producción a cualquier proyecto. Trabajar en el entorno digital para com-

prenderlosdispositivosysoportescaracterísticos.

Adaptarelproyectodigitalasufunciónyalossoportespropios.

Tutorías Trabajo Final de Máster

Garantizaralalumnounseguimientoensuprocesometodológico,eneldesarrollodelprocesode

suTrabajoFinaldeMáster.Dirigirycoordinaralalumnoenlasposiblesdecisionesdecomunica-

cióndelproyecto.

Dinamizaryfacilitarelprocesodeaprendizajequelosestudiantesllevenacabodurantelarealiza-

cióndesusproyectos.

ProponerlosproyectosqueconfiguranelTrabajoFinaldeMáster.

Diseñar,encolaboraciónconelestudiantetutelado,losobjetivos,metodologíayorganizacióntem-

poraldelproyectodeTrabajodeFinaldeMásterpropuestoporélyescogidoporelestudiante.

Proveerlosrecursosmetodológicos,analíticosydeprocesamientodedatosnecesariosparareali-

zarlosproyectos.

Guiaralestudianteeneldiseñoinicialdelapresentaciónoral.

Duranteelperiodoenqueserealicentodaslasfasesdeltrabajo,eltutorsereuniráconelestudian-

teparaconstatarelprogresodelproyectoysolucionarlasdudasplanteadas.

de 172

Proveerlosconocimientosyprocedimientosbásicosparaqueelestudiantepuedautilizaraquellas

herramientasotécnicasnotrabajadasenlasotrasasignaturasdelmásteropreviamenteenelgra-

doyquesonimprescindiblespararealizarelproyectodeTrabajodeFinaldeMáster.

Constatarydiscutirlosresultadosdelanálisisrealizadoydiseñarlamemoriaescrita.

FICHA.4: PRÁCTICAS



PRÁCTICAS 10 Obligatorio


Duración:anual

Ubicacióntemporal:Septiembre-Junio

COMPETENCIASQUEELESTUDIANTEADQUIERE


CB2,CB4,CB5,CB6,CE1,CE2,CE4

REQUISITOSPREVIOS

Ninguno

ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS,

SU METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN

CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE


Actividades formativas Metodología

%

Créditos

Ects

Lastutoríasindividualesycolectivasdeberánservir

comomedioparacoordinaralos/asestudiantesen

lastareasindividualesydegrupo,asícomopara

evaluartantolosprogresosindividualescomolas

actividadesylametodologíadocente.

10%Actividades presenciales

100%

Elaboracióndelascaracterísticasdelproyecto

arealizarenlaempresacolaboradora.10%

Estancias,reunionesytalleresenempresa 80%

de 172

paraeldesarrollodetemasespecíficossobrelasfasesy

gestióndelproyecto.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS

Laevaluaciónserácontinuayglobal,tendrácarácterorientadoryformativo,ydeberáanalizar



de conocimientos, sino como un proceso que tiene que ver fundamentalmente con cambios

intelectualesypersonalesde los/asestudiantesalencontrarseconsituacionesnuevasqueexigen


Lainformaciónparaevidenciarelaprendizajeserárecogida,principalmente,mediante:

• Seguimientoperiódicodelprogresodelos/asestudiantesporpartedeltutor.

• Evaluacióncontinuadecadaalumno,basadaenlasactividadesrealizadas,participación,

gradodeimplicacióndelalumnoyconocimientosadquiridos.


ESPECIFICACIONESPARAELDESARROLLODELPROYECTODEPUBLICACIONES.

Lasprácticasconstituyenunaactividaddenaturaleza formativa realizadapor losestudiantesdel

máster.Aplicarycomplementar losconocimientosadquiridosen la formaciónacadémica, favore-

ciendolaadquisicióndecompetenciasquelespreparenparaelejerciciodeactividadesprofesiona-

les,facilitensuempleabilidadyfomentensucapacidaddeemprendimiento.

Gradodecapacidaddeaprendizaje.

Cumplimientodetareasrealizadasporelalumnoenlaempresa.

Adaptación,creatividadeiniciativa,motivación,comunicaciónoral,puntualidad...

Capacidaddetrabajoenequipoydeadministracióndelostrabajos.

Capacidadtécnicaenlaresolucióndelostrabajos.

Cumplimientodeprogramadeactividadesprevisto.

Responsabilidadesasumidas.

de 172

FICHA.5:TRABAJOFINDEMASTER

INFORMACIÓNGENERAL

Denominacióndelamateria: CréditosECTS Carácter

TrabajoFindeMáster 5+3tutorias(8) Obligatorio


Duración:anual

Ubicacióntemporal:Septiembre-Junio



CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CB6, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5

REQUISITOS PREVIOS

Ninguno



Actividades formativas Metodología % Cré-ditos Ects

Actividades presenciales

40%

Proponerlosproyectos.

Diseñarlosobjetivos,metodologíayorganización

temporaldelproyecto.

Presentación y defensa

3

Actividades no presenciales: (trabajo autónomo) 60%

Trabajo autónomo: Trabajo basado en la realización del proyecto

5

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS

Laevaluaciónserácontinuayglobal,tendrácarácterorientadoryformativo,ydeberáanalizar



de 172

deconocimientos,sinocomounprocesoquetienequeverfundamentalmenteconcambios

intelectualesypersonalesdelos/asestudiantesalencontrarseconsituacionesnuevasqueexigen


Lainformaciónparaevidenciarelaprendizajeserárecogida,principalmente,mediante:

• Seguimientoperiódicodelprogresodelos/asestudiantesporpartedeltutor.

• Presentaciónydefensadeunproyectodediseñoanteuntribunalnombradoporla

ComisiónAcademicadelTítulodedireccióndelmáster.

LoscriteriosyponderacionesparaevaluarlapresentaciónydefensadelTrabajofinaldemáster,

seranlossiguientes:

• Lapresentacióndelproyecto(10%calificaciónfinal)

• Lacreatividad,entendidacomolaaportacióndenuevasmanerasdeenfocarlosproblemas

ydeencontrarnuevasoportunidades(15%calificaciónfinal)

• Laintegraciónyadecuaciónalaslímitacionesyespecificacionesdelbreifing(45%

calificaciónfinal)

• Laaportacióndeldiseñoalosobjetivosestrategicosdelaempresa(10%calificaciónfinal)

• Lacomunicaciónproyectual(10%calificaciónfinal)

• Elprocesodedesarrolloproyectual(10%calificaciónfinal)

BREVEDESCRIPCIÓNDECONTENIDOS

DesarrollodeunproyectodeDiseñodepublicacionesenbuscadelaexcelenciaenelqueseinte-

grenlosconocimientosadquiridosenelmáster.

Presentaciónydefensapúblicaanteuntribunal.

Planificación,organizaciónygestión.

Cronograma.

Fuentesdeinformación,gestión.

Análisisdelaspropuestas

Memoria

Procesoymétodo

Metodología

Procedimientosdecarácterexperimental

Soportesyrecursos

Técnicasdeexposiciónoralylenguajenoverbal.

ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN DENTRO DE UN MISMO MÓDULO

Secuentaconuncoordinadorounacoordinadoraqueeseloladocenteencargadodela

planificacióndelasactividadesformativasencuestionescomohorarios,armonizacióndecriterios

paralarealizacióndeactividades,informaciónalosylasestudiantes,materialesaponera

de 172

disposicióndelalumnado,etc.Elsistemadeevaluaciónescomúnatodoslosmódulos(exceptoel

practicumyelTrabajofindemáster),yelcoordinadorolacoordinadoraestablecen,cuando

procede,juntoconelrestodeprofesores,laadaptaciónaloscontenidosdelmódulodequesetrate

Parallevaracaboestosobjetivosseconvocaránlassiguientesreuniones:

• unareuniónantesdeliniciodelasclases

• reunionesdeseguimientoconunafrecuencianoinferioracuatrosemanas

• unareuniónfinalparalaevaluacióndelosylasestudiantes,ylapuestaencomúndela

valoracióndelmóduloporpartedelprofesorado

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

ParalascalificacionesdelaasignaturasdelMásterseaplicarálodispuestoenelArtículo5delRD

1614/2009:

1. Laobtenciónde los créditos correspondientesaunamateria comportaráhaber superado

losexámenesopruebasdeevaluacióncorrespondientes.

2. Elniveldeaprendizajeconseguidoporlosestudiantesseexpresarámediantecalificaciones

numéricasquesereflejaránensuexpedienteacadémico,juntoconelporcentajededistri-

bucióndeestascalificacionessobreeltotaldeestudiantesquehayancursadolasmaterias

correspondientesencadacursoacadémico.

3. Lamediadelexpedienteacadémicodecadaestudianteseráelresultadodelaaplicaciónde

lasiguiente fórmula:sumade loscréditosobtenidosporelestudiantemultiplicadoscada

unodeellosporelvalordelascalificacionesquecorrespondanydivididaporelnúmerode

créditostotalesobtenidosporelestudiante.

4. Losresultadosobtenidosporelestudianteencadaunadelasasignaturasdelplandeestu-

diossecalificaránenfuncióndelasiguienteescalanuméricade0a10,conexpresióndeun

decimal,alaquepodráañadirsesucorrespondientecalificacióncualitativa:

0-4,9:Suspenso(SS).

5,0-6,9:Aprobado(AP).

7,0-8,9:Notable(NT).

9,0-10:Sobresaliente(SB).

5. Loscréditosobtenidosporreconocimientodecréditoscorrespondientesaactividadesfor-

mativasnointegradasenelplandeestudiosnoseráncalificadosnuméricamentenicompu-

taránaefectosdecómputodelamediadelexpedienteacadémico.

6. Lamenciónde«MatrículadeHonor»podráserotorgadaalosestudiantesquehayanobte-

nidounacalificaciónigualosuperiora9,0.Sunúmeronopodráexcederdelcincoporcien-

todelosestudiantesmatriculadosenunaasignaturaenelcorrespondientecursoacadémi-

co,salvoqueelnúmerodeestudiantesmatriculadosseainferiora20,encuyocasosepo-

dráconcederunasola«MatrículadeHonor».

de 172

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

ElISEACVcuentaconunaampliaplantilladocenteconcualificaciónyexperienciaparacontribuiralaad-

quisiciónporelalumnadodeunaformaciónavanzadadecarácterespecializado,orientadaalaespeciali-

zaciónacadémicaoprofesional.

6.1.1. DOCENTES DISPONIBLES

6.1.1.1. Profesores adscritos al máster:

EnelArtículo20delRD203/2010,seestablecenlosrequisitosparaejercerladocenciaenlasenseñanzas

artísticassuperiores.Así,elMásterpropuestocumplesobradamenteconelporcentajemínimodeperso-

nalDoctorrequeridoparaimpartirunMásterenuncentro,establecidoenun15por100enelpunto2de

eseartículo.Encuantoalosrequisitosdetitulaciónrequeridosparaejercerladocenciadelasenseñanzas

artísticassuperiores,seestáalodispuestoenelpunto3,porelcualseránecesarioestarenposesióndel

título de Graduado, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o titulación equivalente a efectos de docencia.

Además,acogiéndosealpunto5,elISEACVtieneprevisto,excepcionalmente,paradeterminadasmaterias

oasignaturasdelMásterpropuestoincorporarcomoprofesoresespecialistasaprofesionales,nonecesa-

riamente titulados, que ostenten la necesaria cualificación profesional y desarrollen su actividad en el

ámbitolaboralotengannacionalidadextranjera.

Paralapropuestadelprofesoradonecesarioydisponible,quesemuestraenelcuadrodelapáginasi-

guiente,sehatenidoencuentalodispuestoenelart.22delRD203/2010,encuantoalarelaciónnumé-

ricaprofesor-alumno.

de 172

ASIGNATURA HORASPRESEN-CIALESPROFE-SOR

MÓDULOENELQUESEINCLUYE

MATERIAALAQUEPERTE-

NECE

PERFILDOCENTEEINVESTIGADOR

PROFESOR/A INICIOACTIVI-DADDOCENTE

VINCULACIÓNALCEN-TRO

CATEGORIAACADÉMICA

DOCTOR/DEA/PROFESIONAL

20hrs JulianaJavaloy 01/09/1995

Funcionariadecarrera,condestinodefinitivoenelcentrodesde2005

ProfesoraDEA.

Suficienciainvestigadora

PROYECTOPUBLICACIONESPROYECTOINTEGRAL

TOTAL45HORAS 25hrs

I

Teoríaaplicadaal

Proyectodepublicaciones

PerfilI:ProfesorFundamentospro-

yectuales MiguelÁngelCremades 20/10/1999

Funcionariointerino,condestinoen

elcentrodesde2012Profesor Doctor

MARKETINGAPLICADOALPROYECTOPUBLICACIO-

NES

TOTAL45HORAS

45hrs II

Teoríaaplicadaal

Proyectodepublicaciones

PerfilII:ProfesorMarketing

GabrielNavarro 01/10/2004


ProfesorDEA.


ELEMENTOSCOMUNICATI-VOS

ENPUBLICACIONESTIPOGRAFÍAAnalógica

ydigitalinteractivaTOTAL60HORAS

60hrs IyII

Recursosvisualesenla

comunicacióndelProyectodepublicaciones

PerfilIII:ProfesorElementosComuni-

cativosenpublicacionesTIPOGRAFIA

GenovevaAlbiol 01/09/1993


Profesora -

ELEMENTOSCOMUNICATI-VOS

ENPUBLICACIONESINFOGRAFÍAAnalógica

ydigitalinteractivaTOTAL60HORAS

60hrs IyII



PerfilIV:ProfesorElementosComuni-

cativosenpublicacionesINFOGRAFIA

AnaLatre 22/11/2003


ProfesoraDEA.


50hrs JaumeFuster 01/09/2006

Funcionariodecarrera,condestinodefinitivoenelcentrodesde2006

Profesor DoctorELEMENTOSCOMUNICATI-

VOSENPUBLICACIONESFOTOGRAFÍA/VIDEO

AnalógicaydigitalinteractivaTOTAL60HORAS

10hrs

IyII



PerfilV:ProfesorElementosComuni-

cativosenpublicacionesFOTOGRAFIA/VI-

DEOMarioRabasco 01/09/2005


ProfesorDEA.


45hrs PerfilVI:ProfesionalProyectosanalógicos TomásGorría 1992 Contratado Profesor ProfesionalPROYECTO

DEPERIÓDICOSYREVISTAS

TOTAL60HORAS

35hrsI

LaTécnicayelProcesoProyectual PerfilVII:Profesor

Proyectosanalógicos DavidZanón 24/10/2004Funcionariodecarrera,condestinodefinitivoenelcentrodesde2010

ProfesorDEA.


PROYECTOSDELIBROSYEXPERIMENTACIÓN

45hrs I

LaTécnicayelProcesoProyectual

PerfilVI:ProfesionalProyectosanalógicos

IbánRamónDídacBallester 2009 Contratado Profesor Profesional

de 172

ASIGNATURA HORASPRESEN-CIALESPROFE-SOR

MÓDULOENELQUESEINCLUYE

MATERIAALAQUEPERTE-

NECE

PERFILDOCENTEEINVESTIGADOR

PROFESOR/A INICIOACTIVI-DADDOCENTE

VINCULACIÓNALCEN-TRO

CATEGORIAACADÉMICA

DOCTOR/DEA/PROFESIONAL

TOTAL60HORAS35hrs

PerfilVII:ProfesorProyectosanalógicos JavierMestre 10/09/1995

Funcionariodecarrera,condestinodefinitivoelcentrodesde2002

Profesor -

TECNOLOGÍAYPRO-DUCCIÓNAPLICADOS

ALPROYECTOANALÓ-GICOTOTAL45HORAS

45hrs ILaTécnicayelProcesoProyectual

PerfilVIII:ProfesorTecnologíaanalógica DavidZanón 24/10/2004


ProfesorDEA.


PROYECTODEPUBLICACIÓNDIGITAL

TOTAL75HORAS

75hrs IILaTécnicayelProcesoProyectual

PerfilIX:ProfesionalProyectosdigitales DiegoObiol 2009 Contratado Profesor Profesional

TECNOLOGÍAYPRO-DUCCIÓNAPLICADOSALPROYECTODIGITAL

TOTAL30HORAS

30hrs IILaTécnicayelProcesoProyectual

PerfilX:ProfesorTecnologíadigital JavierLasen 01/09/1992

Funcionariodecarrera,condestinodefinitivoelcentrodesde2002

ProfesorDEA.


PRÁCTICASEXTERNAS

TOTAL30HORAS30hrs IyII

PerfilI:ProfesorFundamentosPro-

yectuales

MiguelÁngelCremades 20/10/1999

Funcionariointerino,condestinoen

elcentrodesde2012Profesor Doctor

DEDICACIÓNDEDOCTORESENLAESTRUCTURADELMÁSTER

TOTALHORASPRESENCIALESMÁSTER:610h

TOTALHORASPRESENCIALESPROFESORESDOCTOR:105h/17’3%dehorastotales.

TOTALHORASPRESENCIALESDOCTORENMÓDULOI:50h

TOTALHORASPRESENCIALESDOCTORENMÓDULOII:55h

SeacompañancurrículosdelprofesoradoadscritoalmásterenelAnexo17

de 172

LÍNEASDEINVESTIGACIÓNDELISEACV

SeprocedeacontinuaciónadefinirlaslíneasdeInvestigacióndelISEACVparaexplicarlacoherenciadeladefiniciónposteriordelosPerfilesdocenteseinvestigadoresdelNúcleo

Básico.

ElISEACVhaestablecidolassiguienteslíneasdeinvestigaciónensusdiferentesámbitoscompetenciales,yqueseadjuntaenelsiguienteesquema:

de 172

EnelcasoespecíficodelaEASDdeValencia,cuyaactividadsedesarrollaeneláreadelDISEÑO,laslíneasde

investigaciónsonlassiguientes:

• LíneadeInvestigación1:InvestigaciónenteoríaehistoriadelArte,elDiseño,laAntropologíaylaSo-

ciología

• LíneadeInvestigación2:InvestigaciónPedagógica

• LíneadeInvestigación3:InvestigaciónProyectual

• LíneadeInvestigación4:InvestigaciónTecnológica

Asípues,losdiferentesperfilesdelosdocenteseinvestigadoresdelNúcleoBásicodeMásterquesepresenta,

debenresponderatrabajosdeinvestigación,vinculadasaalgunadelaslíneasgeneralesdefinidasanteriormen-

te.

PERFILESDOCENTESEINVESTIGADORESDELNÚCLEOBÁSICO

PERFIL I: PROFESOR FUNDAMENTOS PROYECTUALES

• LICENCIADO/GRADUADOENBELLASARTES,HISTORIADELARTE,

CIENCIASDELAINFORMACIÓN,DIPLOMADO/GRADUADODISEÑOGRÁFICO.

• DOCTOROENPROCESODEDOCTORADO

• EXPERIENCIADOCENTENOINFERIORA8AÑOS,IMPARTIENDOCOMOMÍNIMOLASSIGUIENTES

ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:TIPOGRAFÍAYPROYECTOSDEDISEÑODEPUBLICA-

CIONES.

• DOMINIODELOSSIGUIENTESPROGRAMASESPECÍFICOS:INDESIGN,ILLUSTRATORYPHOTOSHOP.

• REQUISITOINVESTIGACIÓN:DESARROLLODETRABAJODEINVESTIGACIÓNENTEORIAPROYEC-

TUALDEGRÁFICO/PUBLICACIONES,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN1DELISEACV

PERFIL II : PROFESOR MARKETING

• LICENCIADO/GRADUADOENECONÓMICAS,EMPRESARIALESOMARKETING.



ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:MARKETING,COMUNICACIÓNYGESTIÓNDELDISEÑO

GRÁFICO.

• REQUISITOINVESTIGACIÓN:DESARROLLODETRABAJODEINVESTIGACIÓNENMARKETINGAPLI-

CADOAGRÁFICO,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN1DELISEACV

de 172

PERFIL II I : PROFESOR ELEMENTOS COMUNICATIVOS EN PUBLICACIONES:TIPOGRAFIA

• LICENCIADO/GRADUADOENBELLASARTES,PERIODISMO,DIPLOMADO/GRADUADO

ENDISEÑOGRÁFICO.


ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:TIPOGRAFÍAYCOMPOSICIÓNTIPOGRÁFICA.


• REQUISITOINVESTIGACIÓN:DESARROLLODETRABAJODEINVESTIGACIÓNENTEORIAPROYEC-

TUALDEGRÁFICO/PUBLICACIONES,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN1DELISEACV

PERFIL IV: PROFESOR ELEMENTOS COMUNICATIVOS EN PUBLICACIONES: INFOGRAFIA


ENDISEÑOGRÁFICO.



ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:DISEÑODELAINFORMACIÓNYMEDIOSINFORMÁTI-

COS.


• REQUISITOINVESTIGACIÓN:DESARROLLODETRABAJODEINVESTIGACIÓNTECNOLÓGICADEME-

DIOSINFORMÁTICOS,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN4DELISEACV

PERFIL V: PROFESOR ELEMENTOS COMUNICATIVOS EN PUBLICACIONES: FOTOGRAFIA / VIDEO


ENDISEÑOGRÁFICO.



ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:FOTOGRAFÍA,MEDIOSAUDIOVISUALESYTALLERDE

FOTOGRAFÍA.

• REQUISITOINVESTIGACIÓN:DESARROLLODETRABAJODEINVESTIGACIÓNPROYECTUALENFOTO-

GRAFIA,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN3DELISEACV

PERFIL VI: PROFESIONAL PROYECTOS ANALÓGICOS


de 172

ENDISEÑOGRÁFICO.

• PROFESIONALENACTIVO,CONEXPERIENCIAOCOLABORACIÓNCONELMUNDOEMPRESARIAL,NO

INFERIORA8AÑOS,QUEDESARROLLENSUTRABAJOENESTUDIOSDEDISEÑO,AGENCIASDEPU-

BLICIDAD,OEMPRESASRELACIONADASCONELSECTORDEPUBLICACIONESEDITORIALES.

• EXPERIENCIADOCENTENOINFERIORA5AÑOS,IMPARTIENDOCLASESENELÁREAPROYECTUAL

DELASPUBLICACIONESANALÓGICAS.


• NOREQUIEREPERFILINVESTIGADORASOCIADOALISEACV.

PERFIL VII: PROFESOR PROYECTOS ANALÓGICOS


ENDISEÑOGRÁFICO.


ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:PROYECTOSDECOMUNICACIÓN,PROYECTOSDEDISE-

ÑODEPUBLICACIONESYMAQUETACIÓNANALÓGICAYDIGITAL


• REQUISITOINVESTIGACIÓN:DESARROLLODETRABAJODEINVESTIGACIÓNPROYECTUALENDISE-

ÑODEPUBLICACIONES,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN3DELISEACV

PERFIL VIII : PROFESOR TECNOLOGÍA ANALÓGICA


ENDISEÑOGRÁFICO.



ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:PROYECTOSDECOMUNICACIÓN,PROYECTOSDEDISE-

ÑODEPUBLICACIONESYMAQUETACIÓNANALÓGICA.



ÑODEPUBLICACIONES,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN3DELISEACV

PERFIL IX: PROFESIONAL PROYECTOS DIGITALES


ENDISEÑOGRÁFICO.

de 172

• PROFESIONALENACTIVO,CONEXPERIENCIAOCOLABORACIÓNCONELMUNDOEMPRESARIAL,NO

INFERIORA8AÑOS,QUEDESARROLLENSUTRABAJOENESTUDIOSDEDISEÑO,AGENCIASDEPU-

BLICIDAD,OEMPRESASRELACIONADASCONELSECTORDEPUBLICACIONESEDITORIALES.

• EXPERIENCIADOCENTENOINFERIORA5AÑOS,IMPARTIENDOCLASESENELÁREAPROYECTUAL

DELASPUBLICACIONESDIGITALES.


• NOREQUIEREPERFILINVESTIGADORASOCIADOALISEACV.

PERFIL X: PROFESOR TECNOLOGÍA DIGITAL


ENDISEÑOGRÁFICO.



ASIGNATURASOÁREASDECONOCIMIENTO:PROYECTOSAUDIOVISUALESYPROYECTOSINTERAC-

TIVOS.



ÑODEPROYECTOSAUDIOVISUALES,ADSCRITOALINEADEINVESTIGACIÓN3DELISEACV

6.1.1.2. Docentes disponibles en la escuela de arte y superior de Diseño de Valencia

LaescueladearteysuperiordeDiseñodeValencia,conunaplantillatotalde115profesoresrespetaelart.20.1

delRD303/2010porelqueseestablecenlosrequisitosmínimosdeloscentrosqueimpartenenseñanzasartís-

ticas,envirtuddelcualloscentrossuperioresdeenseñanzasartísticasdebencontarconlaestructuradocente

necesariaparalaorganizaciónydesarrollodeenseñanzasconducentesalostítulosdegradoyalostítulosde

máster de enseñanzas artísticas, así como a los estudios de doctorado propios de las enseñanzas artísticas

segúnlosconveniosdelasadministracioneseducativasconlauniversidadesyelfomentodeprogramasenel

ámbitodelasdisciplinasquelessonpropias.

Con referencia al personal docente disponible en la EASD de Valencia que podría impartir el Máster en

EnseñanzasArtísticasenDiseñodePublicacionesanalógicasydigitalessefacilitalainformaciónsiguiente:

• El25%delprofesoradodisponiblequepodríaimpartirenelMáster,esdoctor.

• EneldepartamentodeCienciasSocialeshay5profesorestitularesdelaespecialidaddeorganización

industrialylegislación,deloscualesunoesdoctor,otroposeeeldiplomadeestudiosavanzados,2de

ellos tienenmásde6añosdeexperienciainvestigadoray3deellostienenmásde10añosdeexpe-

rienciaprofesionaldocente.Tresdeellosademás,hanimpartidolasasignaturasdeDiseñoyEmpresa,y

MarketingycomunicaciónenlaespecialidaddeDiseñoGráfico.Unodeellosestaráimplicadodirecta-

de 172

menteenladocenciadelMáster.

• EneldepartamentodeExpresiónyrepresentaciónhay4profesorestitularesyuncatedráticodelaes-

pecialidaddedibujoartístico,deloscuales3sondoctores,3deellostienenmásde20añosdeexpe-

rienciainvestigadoray2deellostienenmásde20añosdeexperienciaprofesional.

• En el departamento de la especialidad de diseño gráfico hay 10 profesores, 4 titulares con más

de18añosdeexperienciaprofesionaldocente,6deellostienenmásde10añosdeexperienciaprofe-

sionalcomodocentesytodostienenmásde10añosdeexperienciainvestigadora,deloscuales,4es-

tán en proceso de Doctorado. Siete de ellos imparten o han impartido durante más de 8 años las

asignaturasdeTipografía,ComposicióntipográficayProyectosdeDiseñoEditorialydeéstos,almenos

4,estaránimplicadosdirectamenteenladocenciadelMáster.

• Eneldepartamentodehistoriahay2profesorestitularesdelaespecialidaddehistoriadelarte,delos

cuales2sondoctoresyunacatedráticadelaespecialidad.(Todosellosllevanimpartiendolasasigna-

turasdeFundamentoshistóricosdelDiseñoyEstéticaytendenciascontemporáneasdeldiseñográficoal

menos8años.)

• Eneldepartamentodelaespecialidaddediseñodeinterioreshay2profesorestitulares,loscualesson

doctoresposeenmásde6añosdeexperienciainvestigadora.

• Eneldepartamentodelaespecialidaddemodahay4profesorestitularesdelaespecialidaddediseño

demoda,yuncatedráticodelaespecialidaddehistoriadelartequeesdoctor.2deellostienenmásde

3añosdeexperienciainvestigadoray2deellostienenmásde20añosdeexperienciaprofesional.

• Eneldepartamentodetecnologíahay4profesorestitularesdelaespecialidaddeMaterialesytecno-

logía:Diseño,2profesorestitularesdelaespecialidaddemediosaudiovisuales,1deellosdoctor,1pro-

fesortitulardelaespecialidaddemediosinformáticos.Existe1catedráticotitulardelaespecialidadde

Materialesytecnología:Diseño,deloscuales3tienenmásde2añosdeexperienciainvestigadoray2

deellostienenmásde20añosdeexperienciaprofesional.Sieteprofesoresdedichodepartamentotie-

nenmásde10añosdeexperienciaprofesional docente impartiendoasignaturasdemediosaudiovi-sualesymediosinformáticosenlaespecialidaddeDiseñoGráficocomoporejemplo:Lenguajesytécni-

casdigitales,Fotografíaymediosaudiovisuales,Infografía,eldiseñodelainformación,Diseñodeins-

trucciones infográficas, Proyectos de gráfico interactivo, Proyectos de diseño gráfico audiovisual y

Técnicasdeproducciónyedicióndigital.Deéstosalmenos,3estarán implicadosdirectamenteen la

docenciadelMaster.

Conestepersonalacadémicodisponiblequedasuficientementegarantizadalaexigenciadelrequisitoesta-

blecidoporelRD303/2010,artículo30,referidoalarelaciónnuméricaprofesor/alumnopudiéndosease-

gurarunaratiode1/20enlasclasesteóricas,y1/10alumnosporgrupoenlasclasesteórico-prácticasyen

lostalleres.

6.1.2 OTROS RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES

ElISEACVcuentaconunaextensaplantilladepersonaldeadministraciónyserviciosquepuedecolaborarenel

desarrollodelasactividadesdelmáster.ElDepartamentoBásicoparticiparádeunamaneramásdestacadaen

laimplementacióndeestosestudios,perootrosserviciosdelISEACVtendrántambiénunaintervenciónimpor-

de 172

tanteen losmismos,como losserviciosdeBibliotecae Informática,quecumplen igualmenteuna importante

función.

Aunquelasenseñanzasdeestepostgradotienenuncarácterpresencial,sindudaelAulaVirtualquesehapues-

to en funcionamiento, será un elemento de gran importancia para facilitar los procesos de enseñanza-

aprendizaje. La oportunidadque supone estemedio comounnuevo espaciode encuentro entre alumnadoy

profesorado, e incluso entre lospropios alumnos, está redundandoenunamejor interacciónentre todos los

participantesenelmáster.

ElpersonaldeapoyoqueserelacionaESNODOCENTE,laEscolad’ArtiSuperiordeDissenydeValènciacuenta

ensurelacióndepuestosdetrabajoconunaplantillade17personasdedicadasaprestarserviciosdeapoyoa

ladocencia–deconformidadconlaResoluciónde13deseptiembrede2013,deladirectorageneraldeRecur-

sosHumanos,porlaqueseadaptalaclasificacióndelospuestosdetrabajodelaadministracióndelaGenerali-

tat a laLey10/2010,de laGeneralitat, deOrdenaciónyGestiónde laFunciónPúblicaValenciana, yDecreto

56/2013,de3demayo,delConsell,yseapruebanlasrelacionesdepuestosdetrabajodelaadministraciónal

serviciodelConselldelaGeneralitat-

Deestas17personas:2sonadministrativas,2auxiliaresdegestión,2auxiliaresdeservicios,7subalternosy4

limpiadoras.Todascuentanconunaexperienciaprofesionalensupuestodetrabajosuperioraloscincoañosy

surelaciónlaboralesdefuncionariodecarreraconplazaenpropiedadadjudicadaenelCentro,excepto1auxi-

liardegestióny1subalterno,cuyarelaciónesladefuncionariasinterinasyelpersonaldelimpiezacuyarela-

ciónesladepersonallaboralalserviciodelaGeneralitatValenciana.

Para lasdiferentes funcionesespecíficasdeapoyoquesehandeprestaralmásterporpartedelpersonalde

administraciónyservicios,ademásdelastareasdecaráctergeneralquesevienenrealizando,sedisponede,al

menos:

1. 2 administrativas, funcionarias de carrera, conplaza adjudicada en la Escola d’Art i Superior de

DissenydeValència,ocupandopuestodetrabajoclasificadoenlacategoríadeadministrativo,con

una experiencia profesional en ese puesto superior a 20 años, desempeñando tareas de gestión

administrativa(pruebasdeacceso,matrícula,liquidaciónygestióndetasas,expedicióndecertifi-

cados, gestión documental, información y atención a alumnado, etc.) propias de la actividad

académicaderivadasdelaimparticióndeestudiosdemásteres;cuentanconunaltogradodecuali-

ficaciónprofesionalenlagestión.Enlaactualidadgestionan2másteres.

2. 2subalternos,funcionariosdecarrera,conplazaadjudicadaenlaEscolad’ArtiSuperiordeDisse-nydeValència,ocupandopuestodetrabajoclasificadoenlacategoríadesubalterno,conunaexpe-

rienciaprofesionalenesepuestosuperiora20años,desempeñandolas funcionespropiasaesta

categoríaparaapoyareladecuadofuncionamientodelaactividadacadémicadelmástertalescomo

gestióndelmaterial,equipamientoeinstalacionesdelasaulas,etc.Estepersonalcuentaconunal-

to grado de cualificación profesional y un elevado conocimiento de las tareas necesarias, en su

ámbitoprofesional,paralaadecuadagestióndelmáster.Enlaactualidadatiendenla impartición

de2másteres.

6.1.3. MECANISMOS DE QUE SE DISPONE PARA ASEGURAR LA IGUALDAD

de 172

ENTRE HOMBRES Y MUJERES, Y LA NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD ElISEACVtieneestablecidoslosprocedimientosquegarantizanelrespetotantoalosprincipiosymedidaspre-

vistosenlosCapítulosI,IIyIIIdelTítuloVdelaLeyOrgánica3/2007,de22demarzo,paralaigualdadefectiva

demujeresyhombres, comoa lasdisposiciones concordantesde laLey7/2007,de12deabril,delEstatuto

Básico del Empleado Público. De acuerdo con lo dispuesto en la Disposición Adicional Duodécima de la Ley

Orgánica4/2007,de12deabril,sehacreadounaUnidaddeIgualdadquetienecompetenciasparaasesorary

supervisar,siemprequeloconsiderejustificado,todaslasactuacionesynormativasdelaInstitución.Enparti-

cular,segarantizaquelosórganosdeseleccióndelprofesoradoseanparitarios,conunapresenciaequilibrada

demujeresyhombres,salvoimposibilidadobjetivajustificada.

Por otro lado, laDisposición adicional novenade la LOE2/2006 regula los requisitos para el ingreso en los

cuerposde funcionariosdocentes.Asimismo,suDisposiciónadicionalvigesimoquintaregulael fomentode la

igualdadefectivaentrehombresymujeres:

Conelfindefavorecerlaigualdaddederechosyoportunidadesyfomentarlaigualdadefectivaentrehombresy

mujeres,loscentrosquedesarrollenelprincipiodecoeducaciónentodaslasetapaseducativas,seránobjetode

atenciónpreferenteyprioritariaenlaaplicacióndelasprevisionesrecogidasenlapresenteLey,sinperjuicio

delodispuestoenlosconveniosinternacionalessuscritosporEspaña.

LaLOE2/2006,ensudisposiciónadicionalsextaestableceque,ademásdelasrecogidasenlaLey30/1984,de

2deagosto,deMedidasparalaReformadelaFunciónPública,modificadaporlaLey23/1988,de28dejulio,

sonbasesdelrégimenestatutariodelosfuncionariospúblicosdocentes,lasreguladasporlapropialeyorgánica

y lanormativaque ladesarrolleparael ingresoy lamovilidadentre loscuerposdocentes,encomendandoal

Gobiernosudesarrolloreglamentarioenaquellosaspectosbásicosqueseannecesariosparagarantizarelmar-

cocomúnbásicodelafunciónpúblicadocente.

Lasconvocatoriasparaelingreso,accesosyadquisicióndenuevasespecialidadesenloscuerposdocentesaque

serefierelaLeyOrgánica2/2006seajustaránalodispuestoenelRD276/2007.EnsuArtículo2establecelos

principiosrectoresdeestoslosprocedimientos:

TodoslosprocedimientosreguladosenesteReglamentoserealizaránmedianteconvocatoriapúblicayenellos

segarantizarán,entodocaso,losprincipiosdeigualdad,méritoycapacidad,asícomoeldepublicidad.Asimis-

mo,ensuartículo3.1añade:

Elórganocompetentede lasComunidadesAutónomasconvocantesyelMinisteriodeEducaciónyCienciaen

cuantoasuámbitodegestión,unavezaprobadassusrespectivasofertasdeempleo,procederánarealizarlas

convocatoriasparalaprovisióndelasplazasautorizadasendichasofertasdeempleo,consujeciónentodocaso

alasnormasdeFunciónPúblicaquelesseandeaplicación.

Porúltimo,elmencionadoRDensuArtículo10dice:Ademásdelosextremosquealrespectoestablezcalale-

gislaciónaplicableacadaórganoconvocante,lasconvocatorias,quepodránserúnicasparalosdistintosproce-

dimientosdeingresoyaccesosoespecíficasparacadaunodeellos,deberánincluirlossiguientes:

a)Elnúmerototaldeplazasconvocadas,grupo,cuerpo,especialidad,asícomo,ensucaso,característicasdelas

mismasynúmeroosistemaparadeterminarlo,quecorrespondanacadaunodelosprocedimientosqueenella

seincluyan.Asimismo,enlostérminosqueestablezcalalegislaciónaplicablealasdistintasAdministraciones,

seestableceráelporcentajedereservacorrespondientealaspersonascondiscapacidadcuyogradodeminus-

de 172

valíaseaigualosuperioral33porciento.

Porotrolado,elISEACVcuentaestátrabajandoparaaprobarmedidascontraladiscriminaciónydeacciónposi-

tivaajustadasalasdisposicionesdelaLey51/2003,de2dediciembredeigualdaddeoportunidades,nodis-

criminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Concretamente se van a contemplar

ayudas económicas a la carrera docente, destinadas a compensar gastos adicionales (adquisición de ayudas

técnicasocontratacióndepersonaldeapoyo)yayudasdeapoyoaladocencia(accesibilidadaespaciosyre-

cursos,eleccióndehorariosycampus,reduccióndedocencia...).

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1JUSTIFICACIÓNDELAADECUACIÓNDELOSMEDIOSMATERIALESYSERVICIOSDISPONIBLES

ElISEACVpondráalserviciodelasenseñanzasdelMásterlasinstalacionesnecesarias,tantoporloquerespectaa

lasaulasparalasactividadesdocentes,seminarios,aulasdeinformática,bibliotecas,aulasparatrabajoengrupo,

aulasespecíficas,etc.

ElISEACVcuentaconunasedecentralparaalbergarlosserviciosadministrativos.

Los requisitos generales de instalaciones de los centros docentes de enseñanzas artísticas se regulan en el RD

303/2010porelqueseestablecenlosrequisitosmínimosdeloscentrosqueimpartanenseñanzasartísticas.Su

artículo3.5reza:Asimismo,loscentrosdocentesdeenseñanzasartísticascontaránconelequipamientoylasins-

talacionesnecesariasparaelcorrectodesenvolvimientodelasactividadeseducativas,deacuerdoconlafinalidad

queparaestasenseñanzasseestableceenelartículo45.1delaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEducación.

LaEscueladeArteySuperiordeDiseñodeValencia (EASDdeValencia)cuentadossedesparaalbergar tantos

servicioseducativosyadministrativosderivadosdelaimplantacióndeMásters,asícomoconlasinfraestructuras

tecnológicas,necesariasysuficientesparagarantizarunprocesodeenseñanza-aprendizajedecalidadyconnota-

blesinnovaciones.

InfraestructurasyPlataformaTecnológica

LaEscueladeArteySuperiordeDiseño,disponedelassiguientesinstalaciones:

o Valencia: C/Pintor Domingo nº 20 CP 46001.Sede Velluters

o Valencia: C/Genaro Lahuerta nº 25 CP 46010. Sede Vivers

Valencia/Sede Velluters:

LaEASDdeValenciaponeadisposicióndetodoelcuerpodocenteunascompletasinstalacionesenlaciudadde

Valencia. Cuenta con diferentes talleres específicos dotados del material necesario para la realización de las

prácticasprofesionales,quegarantizanunaformacióndecalidad.

Secuentaconsalóndeactosconcapacidadpara120personasdotadodelosmediostecnológicosnecesariospara

lagrabaciónyedicióndeconferenciasyseminarios.

Estádotadodeuntallerdereprografíaconcapacidadparaeditarcualquiertipodedocumento.

Se dispone tambiénde unplató fotográfico y dos talleres audiovisuales para realización, edición, producción y

de 172

posproduccióndecualquierformatoaudiovisual.

LaEASDdeValenciaponeadisposicióndelosEstudiosdeMásterdossalasdeexposicionestotalmenteequipadas

paraactividadesexpositivas.

Se cuentaconunabibliotecamuybiendotadaen todas lasdisciplinasdelDiseñoconmásde8000ejemplares.

Tambiénsecuentaconunasaladetrabajoparaelalumnado.

LaEASDdeValenciahaapostadodemanerafirmeydecididaporelusodelasTICenlaenseñanzadeDiseñopara

ellocuentaconunadotacióndemásde250ordenadores (tantoMACScomocompatibles), redWIFIen todoel

centro,sistemasderedycañonesaudiovisualesfijosentodassusaulas.

SedisponetambiéndeunservidorconDirectorioActivoparaelmanejodiariodepolíticasdeseguridadproacti-

vasquepermitenalpersonaldelaEASDdeValenciaabstraersedeposiblesinconvenientesinformáticos(copias

deseguridad,antivirus,etc.).

Asimismo,sehaincorporadounfirewallderedqueañadeunniveldeseguridadadicionalquepermiteelcontrol

delbloqueodetráficoderednosolicitado,spam,virus,etc.

SecuentaconunapáginaWEByunserviciode intranetquepermiteunacomunicaciónrápidayeficazdecual-

quierinformación.

LaEASDcuentaensusinstalacionesconunalíneadeInternetdebandaanchadedicadaygarantizada,quepermi-

tetrabajardeformasegurayfiable,ycompartirinformaciónconambassedes.

Valencia/Sede Vivers:

LaEASDdeValencia,ensusededeViversponeadisposicióndetodoelcuerpodocenteunascompletasinstala-

cionesenlaciudadValencia.Cuentacondiferentestalleresdotadosdelmaterialnecesarioparalarealizaciónde

lasprácticasprofesionales,quegarantizanunaformacióndecalidad.

Secuentaconsalóndeactosconcapacidadpara140personasdotadodelosmediostecnológicosnecesariospara

lagrabaciónyedicióndeconferenciasyseminarios.

Sedisponetambiéndedosplatósfotográficosyuntalleraudiovisualpararealización,edición,producciónypos-

produccióndecualquierformatoaudiovisual.

Asímismo,estainstalaciónalbergaunestudiodegrabaciónaudiovisualycabinasdesonido.

LaEASDdeValenciahaapostadodemanerafirmeydecididaporelusodelasTICenlaenseñanzadeDiseñopara

ellocuentaconunadotacióndemásde50ordenadores(tantoMACScomocompatibles),redWIFIentodoelcen-

tro,sistemasderedycañonesaudiovisualesfijosentodassusaulas.

SecuentaconunabibliotecamuybiendotadaentodaslasdisciplinasdelDiseño.

SedisponetambiéndeunservidorconDirectorioActivoparaelmanejodiariodepolíticasdeseguridadproacti-

vasquepermitenalpersonaldelaEASDdeValenciaabstraersedeposiblesinconvenientesinformáticos(copias

deseguridad,antivirus,etc.).

Asimismo,sehaincorporadounfirewallderedqueañadeunniveldeseguridadadicionalquepermiteelcontrol

delbloqueodetráficoderednosolicitado,spam,virus,etc.

SecuentaconunapáginaWEByunserviciode intranetquepermiteunacomunicaciónrápidayeficazdecual-

de 172

quierinformación.

LaEASDcuentaensusinstalacionesconunalíneadeInternetdebandaanchadedicadaygarantizada,quepermi-

tetrabajardeformasegurayfiable,ycompartirinformaciónconambassedes.

Paralacomposicióndecontenidosaudiovisualesdeúltimageneración,sehaequipadodichasedecondosservi-

doresdeApple,modeloXServer,queincluyenserviciosdepublicacióndirectaenreddevídeoyaudiomediante

tecnologíasdestreaming.

Aplicaciones

LapáginaWEB constituye la herramienta principal de la EASDdeValencia en su posicionamiento en Internet.

TransmitelosvaloresdelaEASDdeValencia,muestralaofertadocenteyseintegraenlaarquitecturadeaplica-

ciones.LaEASDdeValenciahapuestoespecialcuidadoenlaaccesibilidadylausabilidad.

Disponedeunespaciodeaccesopúblicoenelquesepuedenconsultaraspectosrelacionadosdirectamenteconla

actividad académica (oferta formativa,metodología, noticias, etc). Este espacio es unode losmediosutilizados

paradarlamayordifusiónposibleainformaciónrelevanterelacionadaconbecas,convocatoriasdeplazasdocen-

tes,…

Disponeobviamentedeuna intranetdiferenciadatantoparaalumnoscomoparaprofesoresen laqueseofrece

todaunaseriede informaciónacadémicapersonalizada.Entreellasdestacandocumentaciónadministrativa, si-

tuaciónacadémica,horarios,listadosdealumnos…

Tenemosprevista la creaciónde comunidadesdeaprendizajepor áreas temáticas en cadaunode los estudios.

Estosportalesseránlugaresdondecompartirelconocimientoyenlosqueelalumnadodelcentropodrácolabo-

rarconotrosestudiantes,docentesyprofesionales.

TenemoscomoobjetivomejoraryampliarloscontenidosdocentesdenuestraDigitecalacualseconstituyecomo

unagranbasededatosdematerialesconformatosdiversos:video,audio,texto,exámenes,ejercicios,simulacio-

nes…,

Paralagestióninterna,tantodesdeelpuntodevistaacadémico,comoeconómicoydegestiónderecursoshuma-

nos,contamosconunaherramientaERP(EnterpriseResourcePlanning)lacualvaaserrenovadaporunaquese

adaptetotalmentealascaracterísticasdenuestrosestudios.

Laautomatrículaesunmódulodelaintranet,dondeelolaestudiantepodrárealizarelprocesodeinscripciónen

nuestrosestudios

ConelobjetivodepotenciarsupresenciaenInternet,launiversidadhacreadosupropioespacioocanalen:

-Facebook

EsunadetantasherramientasdeúltimatecnologíaexistentesenelmercadoquelaEASDdeValenciaponeadis-

posicióndesusestudiantesparaquetenganunaccesoágilatodoloqueocurreenella.

Setratadeunespacioabiertoeinteractivoquecomplementaelrestodemediospuestosadisposicióndelosylas

estudiantes.

-Blogsespecíficos

Secreanespaciosespecíficosparacadaactividad/eventodondelaEscueladepositadiferentesdocumentosconel

objetivomantenerseinformadoycompartirexperienciasyopinionesconlacomunidad.

de 172

Sedisponedebibliotecadigitalaccesibledesdelawebparaelalumnadomatriculadoyquedisponedelcatálogo

actualizadodelosfondosbibliográficosdelaEASDdeValència.

Sedisponedeaulavirtualaccesibledesdelawebparaelalumnadomatriculadoygestionadoporlosprofesores

queactualizansusasignaturas.ElserviciodeAulaVirtualconelquecontamosesunrecursoesencialcomomedio

degran interéspara ladifusióngeneralizadade informaciónydocumentación, tantodelMásterensuconjunto

comodecadaunadesusmaterias.

Infraestructura para el Máster en Enseñanzas Artísticas:

ElDepartamentodeDiseñoGráficodelaEASDValenciadisponedeunainfraestructuraconsistenteen:

Descripción Cantidad

AulasProyectos 10(cadaunadeellasconcapacidadpara15alumnos)

AulasTeóricas4(cadaunadeellasconcapacidadpara20alumnos)

DepartamentoGráfico1

Mesadeluz5

Mesasdetrabajo15

Escáner3

Además,elMásterenEnseñanzasArtísticas:DiseñodePublicacionesanalógicasydigitalescuentaconotrosequi-pamientosasudisposición:

• TallerdeMetalistería.

•TallerdeSerigrafía.

• TallerdeMadera.

• TallerdePiedra.

• TallerdeMoldeadoyVaciado.

• TallerdeDoradoyPolicromado.

• TallerdeVidrieras.

• TallerdeCerámica.

• TallerdeFotografía.

• TallerdeAudiovisuales.

• BibliotecaespecializadaenJoyeríayArtesAplicadas.

• TallerdeJoyería.

• AuladeProyectosdeJoyería.

• TallerdeEsmaltes.

Cadaunodeestostallerestienenunacapacidadde15alumnos.

de 172

Otro material disponible

Descripción Cantidad

CámaraPanasonicAG-HPX171E3

BateríaparacámarasPanasonic 7

DiscodurocámaraFS-100(160Gb) 2

DiscodurocámaraFS-100(250Gb) 1

MaletacámaraU-BAG 1

MochilacámaraHB-205KATA 2

TrípodeManfrotto501HDV 2

TrípodeManfrotto503HDV 1

MicrófonoinalámbricoSennheiserEW112P-G3 2

MicrófonoinalámbricoSennheiserEW100-ENGG21

MicrófonosupercardioideE345S 1

AuricularesestéreoHi-Fi 4

SoporteCámaraparahombroStasisFlex 1

EstabilizadorparacámarasGlidecam4000 1

MonitorLCDdealtadefinición8'' 1

FundaMonitorLCDpara8'' 1

TarjetagráficaeinterfacedevideoMatroxMXO21

TripodeiluminaciónCineStandBlackLevleg 1

DollyW/SpikedFeet114MV 1

KitdeiluminacióntresfocosIANIRO 1

KitbolsaFluorlightReport 1

Filmgear-JuniorFresnel650W 1

Cotelux-Softlightreportaje2x55WLD 1

iMac20''Core2Duo2.66GHz/2GBRAM/320GB/GeForce9400M/SD 18

MacProIntelXeonQuad-Core3.0GHz/4GBRAM/1TB 12

MacProIntelXeonQuad-Core3.0GHz/4GBRAM/2TB 12

AppleCinemaDisplay20'' 2

AppleCinemaDisplay30'' 1

Iomega1TB3.5''USB/FWMINIMAX 2

de 172

AutodeskMayaUnlimited2009Education 1

AutodeskMayaUNLIMITEDEDUCATIONSubscription(1year) 1

DigidesignDigitranslator2.0 1

FinalCutStudio2VL5+/EDU 1

Adobe.ED.EDUC.MASTERCOLLECTION 1

Elmecanismoparagarantizarlarevisiónymantenimientodelosmaterialesyserviciosdisponiblesenelcentro,

dependedelConsejodeCentro.Esteconsejo,apropuestadelDirectoryconel informepositivode lacomisión

económicaapruebalacontratacióndelserviciodemantenimientodelosmaterialesyserviciosdisponiblesenla

escuela.

La EASDValencia cuenta con unaComisión deEXTENSIÓNCULTURAL,RELACIONES INSTITUCIONALES y EM-

PLEABILIDAD,queseocupaentreotrasfuncionesdelasfuncionesderelacionesinstitucionalesyformalización

delasprácticasdelosalumnosenlasempresas.

Porotraparte,laEASDValenciacuentaconlafirmadeacuerdosmarcoconlassiguientesempresasyconlaexpe-

rienciadelosalumnosdelaescuelaquehanparticipadoeneldesarrollodelasactividadesformativasdentrode

ellas.

EnelAnexo16seincluyeelmodelodeacuerdomarco,asícomoelmodelosingular.

EnelAnexo23aparecenlasempresasconcontratodecolaboración.

CIFEmpresa RazónSocialEmpresa Dirección Localidad CP Responsable

30598743A LAGA Avd.Cervantes49,L-25 Basauri 48970 Iriolagoitia,Gonzalo

B62680822BENETTONRETALLSPAINSLU Correos14,2ºpta4 Valencia 46002

JoséM.SahuquilloNue-valos

B98110109 TELEVIAJES Peñíscola7y8 Manises SalvadorRiosFernan-dez

B97684864 RUZAFASHOWSL AV.ReinodeValencia47,10 JuanLagarderaOtero

F46171542 MARTISOROLLACOOP.V. Eslida3 Valencia 46026VerónicaAldazosaBustos

39735418CGUILLEMFERRANDESIGNSTUDIO Rosello155,2,1 Barcelona 08036 GuillemFerranMasip

A46165825 PUBLIP'SSA SanVicente208Entresuelo Valencia 46007AmparoCardonaSal-vador

25410117Q SOPORTECREATIVO Savina8oficinaA3 Paterna 46980 JoséLuisDuroGallego

B97600803LLEDÓ,CAMPOSESTUDIODEDISEÑOSL GeneralPastor8, LaEliana JavierLledóReyes

B97063028 OCTOBER2001SLPol.IndustrialPicassentC/1Nave10 Picassent RosanaSanchisGarcia

E98130859NMILIMETROSARQUITEC-TURACB Avda.Francia17,18C RosaliaMartínezOlmos

B96883095 COMUNIQALISSL Avda.Alfahuir19D-24 JoséVte.SanchoEscrivá

B97708218 ESPIRELIUSSL Utiel22B Valencia 46020 AliciaArcisVillanueva

B96872619 ENGLOBACREATIVIDADSL GobernadorViejo29 Valencia 46003 JoséMartíAlmenar

G96361555INSTITUTODEBIOMECÁNI-CAVALENCIA

UniversidadPolitécnicadeValenciaEdf.9C.CV Valencia 46022 SamiraElzeinLatorre

B97703730MISDOCUMENTOSDISE-ÑOGRÁFICO Baldoví2entlo.13D Valencia 46002 JonRieraSantos

22698519A JAIMEPIQUERMODA Cervantes2,4º Valencia 46007 JaimePiquerPérez

B97244818 CULDESAC GabrielyGalan9Bajo Valencia 46017AlbertoMartínezCa-rregui

de 172

Q0000000JDIRECCIÓNGENERALPARAELCAMBIOCLIMÁTICO FrancescCubells7 Valencia 46011

JorgeLampareroLáza-ro

B98215809 AEUROWEB LesGavines2 Valencia 46980 AdrianSchnitman

52731937K QUATRELLETRESAlqepser20nave5ParqueEmpresarialTáctica Paterna 46980 JosepSenonVila

A46084455SOCIEDADANÓNIMALITTLEK Avda.CampodelTuria76 LaEliana

CristobalAndrésZamo-rano

22648218A ELISAMENUTSSL Matadero57/59 Beniparrel 46469 ElisaSolvesTarin

B98261191SICOM10COMUNICACIÓNSLU

Avd.Jacarandas2EdificioCrea Burjassot

PalomaMorenoEnri-que

44854559M SALITACREATIVA ReginoMás2,4 Paiporta 46200 MaríaSerranoTorres

B96216205GOWNSINTERNACIONALTEXTIL,SL HernanCortes13,2 Valencia 46004 AlexVidalJuan

B96550033 ESTEVEDURBASL AlmiranteCadarso13,pta12 Valencia 46005 BegoñaEsteveDurbá

B96962642NGTCREATIVIDADSINLÍMI-TESL Liria16B Valencia

NachoGómez-TrenorGarcíadelMoral

G53352753

AS.ESPAÑOLADECOMPO-NENTESPARAELCALZADOYLAMAQUINARIA SeveroOchoa42 Elche ManuelRománIbañez

B59088948 PUNTOFA,SL Mercaders9-11Palau-solitàiPlegamans 08184

MªJesusGarcíaLecum-berri

B46247003 MANUFACTURASCELDASL AutoviaAdemuzKm13nº40SanAntoniodeBenageber 46184

CarlosA.RoquePucha-des

B96814538 BOCETODEDORACIÓNSL TomásdeVillarroya12-14 Valencia 46017 JorgeRomeroGarcía

B96931431DOBLEVIACOMUNICACIÓNCREATIVA,SL

GuillemdeCastro83entdrcha Valencia VicenteMúñozBrotons

73769242P PEDROOCHANDOESTUDIO SanchísBergón12B Valencia PedroOchandoGil

48470292T CRISTINAALONSONAVARRO GVRamónyCajal36pta.11 Valencia CristinaAlonsoNavarro

22516384MJUANNAVA-DISEÑOGRÁFI-CO

Plaz.HorticultorCorset13,1ª Valencia JuanNavaFranquesa

B97518948

COMERCIALIZADORADEMEDIOSLASPROVINCIASMULTIMEDIASL Gremis1deVaradeQuart Valencia DanielZurriaga

B96422928SILVESTRENAVARROAR-QUITECTOSLP CamposCrespo57,2º

ArturoSilvestreNava-rro

85084565k TVON ArteMayordelaSeda15,2 PalomaMoraIñesta

G73160970 FUNDACIÓNCAJAMURCIA PascualMartínezÓrtiz

A28356707 CONTRAPUNTOBBOOSA CardenalMarcelaSpinola4 Madrid 28016LuisJavierBarraganFernández

B45756459 VISTTCOOLSL LosGigantes18,local1 JuanCarlosRomeroMartínez

A97774251 SUAYHOMME.SA Avda.BarondeCarcer52 Valencia 46001MiguelÁngelGarcíaGimeno

A46290359 CUQUITOSA Matricers1 Meliana 46133 AmadeoFolquésDiago

43154553K LLUISCORUJOBESCA GuillemGalmes12,1ºPalmadeMallorca 07004 lluisCorujoBesca

52688413JTHINKUPCOMUNICACIÓNS.L NaJordana26,bajoderec. Valencia EliasNavarroBelloch

77566212200119 BALENCIAGA 15,rueCassette París 75006 MarcDrillon

B46097663 ALMERICHSL C/CiudaddeLiria41 Paterna 46988 IsabelAlmerich

B44230316MEDITERTECNOCONSUL-TINGSL c/Dr.SanchisSivera3,5 Valencia 46008 JoséAguilarVicente

B96721097 FORJAICCS.L Lebón19,bdrch Valencia JoséCarlosSCamacho

G98094378DOCTORNOPOASOCIACIÓNCULTURAL Borrul16B Valencia 46008 PabloBrezoCasán

B96867619 MADEINMONTESINOSSL CondeSalvatierra25 Valencia AnaMartínezGorostiza

B96783907 VICCARBEHABITATSL CamíelRacó1 Beniparrel 46469DanielBeneditoGonzá-lez

de 172

48443617M TACTELGRAPHICS Denia25B Valencia 46006IsmaelChappazQuin-tana

B97987895 EMOTIONALBUSINESSSL Pl.RodrigoBotet3,2º Valencia 46002 AlejandroPayáDasit

G98225915FUNDACIÓNEQUIPOHUMA-NO Avda.delCid10B Valencia 46018

AntonioCámaradelaBarrera

X06463957Z PAOLOCOPPOLELLA SanVicenteMartir22 PaoloCoppolella

B98253214ARTCHICINS.L(revistaOXXO) Paz23,1º ValentínHerráiz

B97510838BUSINESSEXCELLENCETHROUGHINFTecSL Pl.Convento1,5º,9ª Carcaixent CésarRevertGomar

Conestosrecursosmaterialesdisponiblesquedasuficientementegarantizadalaexigenciadelrequisitoesta-

blecidoporelRD303/2010,artículo30,referidoalarelaciónnuméricaprofesor/alumnopudiéndoseasegu-

rarunaratiode1/20enlasclasesteóricas,y1/10alumnosporgrupoenlasclasesteórico-prácticasyenlos

talleres.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIÓN

TASADEGRADUACIÓN 90%

TASADEABANDONO: 10%

TASADEEFICIENCIA 90%

LosDatos aportados en las estimaciones de indicadores de resultados previstos, están argumentados

basándonosenlaexperienciaderesultadosobtenidaenlosMásteresimpartidosenlaEASDVALENCIA:

“MÁSTERENCREATIVIDADYDESARROLLODEPRODUCTO” y “MÁSTERENCO-DISEÑODEMODAY

SOSTENIBILIDAD”.

Lascifrasquesehanplanteadocomoestimacionesdelastasasdegraduación,deabandonoodeeficien-

ciaprocederándedatosestadísticosdelaplataformainformáticadematriculacióneintroduccióndelos

resultadosacadémicosylarealizacióndeencuestasaegregados,unanálisisrealizadoentornoalperfil

delalumnadoqueseesperaqueaccedaalMáster,delosrequisitosparaelaccesoyadmisiónydeladu-

raciónencréditosECTSdelMáster,asícomodeanálisiscomparadosconestudiosdeGrado,yaqueno

sedisponedeexperienciayportantodedatosestadísticos,enlaimparticióndePosgrados.

Circunstanciasimprevistaspersonalesofamiliaresquepuedensobrevenirleaalgunodelosalumnos/as

delMáster,algunaposibilidaddeaccesoalmercadolaboralenotroámbitoquenoteníaninicialmente

prevista,elreconocimientoalolargodelcursoporpartedealgúnalumno/adequenoeséstalasalida

profesionalmás acorde con sus característicaspersonales e intereses, constituyenalgunosde los ele-

mentosquepuedendeterminarunpequeñoporcentajedealumnadoquenosegradúafinalmente(oque

obtieneeltítuloenunperiodosuperioraunaño)

de 172

8.2 PROGRESO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Lavaloracióndelprogresoy los resultadosdeaprendizaje se realizaráparacadaunode losmódulos

que losestudianteshayancursadoparaobtener los60créditosdelMáster.Lavaloraciónse realizará

anualmenteatravésdelseguimientoperiódico,porpartedelaComisióndeCalidaddelTítulo(CCT),de

lossiguientesindicadores:

• Indicadoresderendimientoacadémico(tasadeéxito,tasadeeficiencia,rendimiento,abandono,

duraciónmediadelosestudios,tasadeprogresonormalizado,…)

• IndicadoresdeeficaciadelMásterencuantoalainserciónenelmercadolaboraldelosalumnos

quelohancursado.

Traslaevaluacióndedichosindicadores,laCCTelaborarátieneprevistoelaborardostiposdeinformes

decarácteranualyunPlandemejoradecompetenciasdelosestudiantes:

1.Acercade la calidadde los instrumentosde evaluacióndel rendimientode los estu-

diantes.Enélseanalizaráelfuncionamientotécnicodecadainstrumentoutilizadoencadauna

delasmaterias,deformaquesedispongadeuncontroldecalidaddelastécnicasdeevaluación

queseutilizanporpartedelprofesorado.Endichoestudioseanalizarándiversoscriteriosde

calidaddelosinstrumentosrespectoafiabilidadglobaldelosmismos,fiabilidadcomoconsis-

tenciadeladecisión,yvalidez.Asimismo,dependiendodeltipodeinstrumentos(pruebasrefe-

ridasaestándares,portafolios,registrosobservacionales…)seanalizaráelfuncionamientopar-

ticulardesusunidadesdemedida(como,porejemplo,ítems,rúbricas…).

2.Acercadelosresultadosdelaprendizaje.Serealizaráunestudiodecarácteranual,enel

queseintegraráninformacionesderesultados,asícomounanálisispormenorizadodelosfac-

toresasociadosalaprendizaje.Setrata,pues,derealizarunestudioperiódico(anual)acercadel

logrodecompetencias.

Asimismo,seanalizarálacongruenciadelosresultadosobtenidosenvirtuddelosestándaresdecalidad

prefijados.Paraello,juntoalosdatosdeentradadelosestudiantes(característicaspersonalesysocioe-

ducativas,rendimientoanterior…)seanalizaránsusresultadosdeaprendizajeencadaunadelasmate-

riasydiversasmedidasdesatisfacción(productos),asícomolasinformacionesdisponiblesacercadesu

evoluciónanualrecabadasapartirdecuestionariosrealizadosporlos/astutores/asyelDepartamento

Básico de Posgrado. Cuando se disponga de una promoción completa, se integrarán las evaluaciones

realizadasacercadelfuncionamientodelosestudiantesenlasprácticasexternasyeneltrabajofinalde

Máster.Lafinalidades,pues,explicativa.Deestaformaseesperadisponerdedatossuficientesquere-

troalimentenperiódicamentelasdecisionesdegestióndelatitulaciónyquepermitancoadyuvaralfun-

cionamientodelastutoríasaportándolesinformaciónrelevanteparaadecuarsusactuaciones.

3.Plandemejoradecompetenciasdelosestudiantes.Adicionalmente,ycomoconsecuencia

delestudiomencionado,desdeelprimercursodeimparticióndelMástersedesarrollará,asu

vez,unplandemejorayapoyoparaelfomentodelascompetenciasqueseidentifiquencomo

másdeficitariasenlosestudiantes.

Esteplanseestructuraráparaquepuedaadministrarseconunadoblemodalidad:

de 172

a) competenciasdeoportunidadglobales(aquéllasqueseandeficitariasdeformageneralenel

conjunto de estudiantes), que serán apoyadas con programas específicos de acompaña-

mientoatravésdelastutorías,

b) compañíasdeoportunidadindividualizadas(aquéllasqueseandeficitariasenpersonascon-

cretas)queseránapoyadasatravésdelaaccióntutorialyelDAO.

EstosprogramasdemejoraseránevaluadosasuvezcomopartedelPlandeCalidad.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

LacalidadylaevaluacióndelosTítulosdeenseñanzasartísticassuperioresseregulanenelArtículo19

delRD1614/2009:

1.LasAdministracioneseducativasimpulsaránsistemasyprocedimientosdeevaluaciónperiódica

delacalidaddeestasenseñanzas.Loscriteriosbásicosdereferenciaseránlosdefinidosyregula-

dosenelcontextodelEspacioEuropeodeEducaciónSuperior.Paraello,losórganosdeevaluación

quelasAdministracioneseducativasdeterminen,eneláitodesuscompetencias,diseñarányejecu-

taránencolaboraciónconlosCentrosdeenseñanzasartísticassuperioreslosplanesdeevaluación

correspondientes.

2.Laevaluacióndelacalidaddeestasenseñanzastendrácomoobjetivomejorarlaactividaddo-

cente,investigadoraydegestióndeloscentros,asícomofomentarlaexcelenciaymovilidaddees-

tudiantesyprofesorado.

ElISEACVproponeelsiguienteSistemadeGarantíadeCalidadparaeltítulodeMáster(SGCT),bajola

posibilidadquesecontemplaenlasindicacionesdelaANECA(Guíadeapoyoparalaelaboracióndela

memoriaparalasolicituddeverificacióndetítulooficialdeMáster)dequelainformacióncontenidaen

esteapartadopuedareferirsetantoaunsistemapropioparaeltítulocomoaunsistemageneraldela

Universidad,Instituciónocentroresponsabledelasenseñanzas,aplicablealtítulo.

Enestemomento,yparaeltítulodeMásterdeloscentrosdependientesdelISEACV,lapretensiónúlti-

madelaInstituciónquelosacogeesgarantizarlacalidadtotalyexcelenciadelosmismosloqueimplica

lapuesta enmarchadeunaestrategiade gestión sistemática, estructuraday continúaquemanifieste

claramente el compromisodeponer enmarcha todos losmediosnecesariospara asegurar que seha

atendidoalasnecesidadesyexpectativasdetodoslosagenteslegítimosintervinientes.

LosresponsablesdeCalidaddelISEACVhanconsideradoadecuadoqueelSistemadeGarantíadeCali-

daddeltítulodeMásterqueseproponenatiendanalosprincipiosexpuestosenelModelodeAcredita-

cióndeacuerdoalprogramaVerificadelaAgenciaNacionaldeEvaluacióndelaCalidadyAcreditación

(ANECA), así comoa las recomendacionesydirectricesquemarca laEuropeanAssociation forQuality

AssuranceinHigherEducation(ENQA),pararesponderalcompromisodedarrespuestaalasnecesida-

desyexpectativasdelasociedad.

LapropuestaqueaquísepresentahasidoelaboradaporlosresponsablesdeCalidaddelISEACV.

de 172

ElSistemadeGarantíadeCalidadpropuestoparaeltítulodeMásterdelISEACVdebeserrevisadocada

dosañosoenaquelmomentoenqueselleveacabocualquiermodificaciónexternaointernaalTítulo

queexijaunarevisióndelmismo.

de 172

9.1 RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS

ConlapretensióndeConseguirquelosTítulosdeMásterpropuestosseanhomologadosporelMiniste-

riodeEducación(Art.13delRD1614/2009),gestiónnecesariaparaalcanzarlainscripcióndelmismo

enelRegistroCentraldeTítulosypoderseracreditado,enestepuntoseestablecequienesvanaseren

elISEACVlosresponsablesdelSistemadeGarantíadeCalidaddeltítulodeMáster.

Documentos de referencia

• LEY8/2007,de2demarzo,delaGeneralitat,deOrdenacióndeCentrosSuperioresdeEnseñan-

zasArtísticasyde lacreacióndel InstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasde laComunitat

Valenciana.RealDecreto1393/2007,de29deoctubre,queestablecelaordenacióndelasen-

señanzasuniversitariasoficiales.

• DECRETO82/2009,de12dejunio,delConsell,porelqueseapruebanlosEstatutosdelInstitu-

toSuperiordeEnseñanzasArtísticasdelaComunitatValenciana.

• RealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablece laordenaciónde lasense-

ñanzasartísticassuperioresreguladasporlaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEducación.

• RealDecreto303/2010,de15demarzo,porelqueseestablecenlosrequisitosmínimosdelos

centrosqueimpartanenseñanzasartísticasreguladasenlaleyOrgánica2/2006,de3demayo,

deEducación.

• RealDecreto631/2010,de14demayo,porelqueseregulaelcontenidobásicodelasenseñan-

zasartísticassuperioresdeGradoenMúsicaestablecidasen laLeyOrgánica2/2006,de3de

mayo,deEducación.

• NormativainternadelISEACV.

• ConveniosespecíficosdemovilidaddeestudiantesentreelISEACVyotrasuniversidadesoinsti-

tuciones.

• PlanesdeestudiodeMáster.

Responsables e implicados en el desarrollo de este procedimiento

LaspretensionesmarcodelSistemapropuestovienenmarcadasporbuscar:

1. PonerenmarchaelengranajeseñaladoporelEspacioEuropeodeEducaciónSuperiorenlore-

ferentealabúsquedadeprocesosdeevaluacióndestinadosagarantizarlaCalidaddelosestu-

diosofertados.

2. ResponderalcompromisoquelaInstitucióntieneconlasociedad,fijandocriteriosdeexcelen-

ciaparaeldesarrolloypropuestadetodassusactividadesformativas;paralaselecciónydesa-

rrolloprofesionaldesupersonal;asícomoenlaconsecucióndeestudiantesdecalidad.

3. GenerarunaculturaevaluativadentrodelaInstituciónquelleveparejaentender,apostarytra-

bajarporunaMEJORACONTÍNUA.

de 172

EsteSistemapasaporserrevisadoyaprobadoporelConsejodeDireccióndelISEACV.

LaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)eselórganoresponsabledelSistemaInternodeCalidad,

asícomodelSistemadeGarantíadeCalidaddeltítulodeMáster.

EstaComisióntienencomofunciones:

• Definición,aprobaciónyrevisióndelaPolíticadeCalidad

• Definición,seguimientoyaprobacióndeobjetivosdecalidad.Definicióndeindicadores.

• SupervisiónyAsesoramientotécnicoalasnecesidadesmarcadasporlasdiferentesComisiones

yOrganismos(colegiadosyunipersonales)involucradosenesteproceso;

• RealizacióndelInformePúblicodeCalidaddelTítulo.

LaComisiónacadémicadelTítulo(CAT)eselórganocompetentepara lagestiónde lacalidad interna

delTítulo,yestarápresididaporelPresidentedelaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI).

LaCATtieneasignadas,entreotras,lassiguientesresponsabilidades:

• GestiónacadémicadelTítulo.

• DefinicióndelosobjetivosanualesdecalidaddelTítulo.

• ElaboracióndelinformedegestióndelTítulo.

• DiseñodelPlandeMejoradelTítulo.Puestaenmarcha,seguimientoyevaluacióndelmismo.

LaCATsereuniráperiódicamente,almenosunavezcadasemestreytendráfundamentalmentetareas

encaminadasaldiseño,seguimientoyevaluacióndelTítulocorrespondiente.Enestasreunionesserea-

lizaráunregistrodetodolotratado,discutidoyacordadoconel findereunirtodala informacióneir

elaborando un Registro Documental cuyo contenido permita conocer y tomar decisiones que afecten

tantoaldiseñocomoaldesarrollodelTítuloyquevaapoderserconsultadoencualquiermomentode

esteprocesoencaminadoalamejora.NaturalmenteestáComisióndesignaráentresusintegrantesaun

Secretarioqueademásdeserresponsabledeelaborarelactadecadaunadelasreuniones,atenderáde

formaespecíficalainclusióndelainformaciónpertinentealRegistroDocumental.

LaComisiónAcadémicadelTítulo(CAT)estácompuestapor:

-ElPresidentedelaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI),comoencargado/ayresponsabledeldiseño,

desarrolloeimplementacióndelSistemadeGarantíaInternodeCalidaddelISEACVengeneralydelSis-

temadeCalidaddecadaunodelosTítulospropuestos,enconcreto.Concretando,susfuncionesson:

a. PresidirlacitadaComisiónasícomoproponersucomposiciónyfunciones.

b. ImpulsarlaparticipacióndelosintegrantesdelacomunidaddelISEACVparaaportarideasen-

caminadasalamejoradelTítulodeMásterpropuestotantoenloreferidoaentradas(procedi-

mientosyrequisitosdeadmisióndealumnosodecontratacióndeprofesorado),comoprocesos

(depuesta enmarchadel títulodeMáster), o productos (resultados alcanzadospor los estu-

diantes).

c. Promoverlacreacióndeequiposdemejoraencargadosdellevaracaboprocesosquemejoren

de 172

lasdebilidadesdetectadasenelTítulodeMáster.

d. PromoverlaelaboraciónyseguimientodelplananualdemejoradelTítulodeMáster.

e. ImpulsarlarevisiónbianualdelSistemadeGarantíadeCalidaddelplandeestudios.

-ElDirectorocoordinadordelTítulodeMásterpropuesto.

Tienecomofunciones:

a. PresidirlaCCTsiemprequeelPresidentedelaComisióndeCalidaddelISEACVnopuedaasis-

tir.

b. InformaciónycomunicaciónpúblicadelMáster.

c. Diagnosticarlasnecesidadesformativasquelasociedadengeneralylosempleadoresenparti-

cular,tienendelaformaciónpropuestaenelMáster.

d. VelarparaquelosprocedimientosdiseñadosparaelTítulodeMásterseanejecutadossegúnlas

directricesdelSistemadeGarantíadeCalidadestablecido.

e. Coordinareldesarrollodeltítuloyelseguimientodelmismo

f. AsistiralCoordinadorparalaCalidaddelISEACVenlosprocesosdeevaluacióndelacalidaddel

título.

g. FacilitarycomprometerseenlaelaboracióndelplananualdemejoradelMásterdelqueesdi-

rector,yenlarevisióndelbianualdelSistemadeGarantíadeCalidaddelplandeestudios.

h. Aquellasotrasfuncionesqueleasignenlosórganoscompetentes

-DosProfesores-DoctoresdelMásterpropuesto.

-UnalumnodelMáster

Procedimiento de Medición y análisis de la información

Lainformaciónquedebeanalizarseenesteapartadoprocededelosresultadosdelanálisisdelosdistin-

tosindicadoresyvariablesqueseencuentranenlossiguientesinstrumentosplanteados:

• RegistroDocumental: genera la recopilaciónde toda la información referente a lo acontecido

conlaimplantaciónydesarrollodelSistemadeGarantíadeCalidaddelTítulodeMáster.

• InformePúblicodeCalidaddelTítulo:publicita,difundelainformaciónpertinentedelTítulode

Másteranualmente. Informaciónquedebesersuficienteyclara.LosresponsablesdelSistema

deGarantíadeCalidaddelTítulodeMásterestánobligados,porsucompromisoconelpropio

sistema,abuscarcanalesdetransparenciadelasejecucionesdelaInstituciónengeneralyde

cadaunodelosTítulosqueofertaenparticular.LaCATserálaresponsabledelaelaboraciónde

esteinforme,quedeberáserrevisadoyaprobadoporelConsejodeDireccióndelISEACVantes

deserpublicitado.

de 172

9.2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO

Elobjetodelpresenteprocedimientoeselseguimientointernoparavalorarlacalidaddelaenseñanzay

delprofesorado,poniendoespecialatenciónen:

1. Comprobarqueelplandeestudiosseestádesarrollandodeacuerdoconsuproyectoinicial,pa-

raloquesetendráencuentalamemoriadelosTítulosdeMásterenEnseñanzasArtísticas,así

comomecanismosdeimplantaciónydesarrollodelplan:

• Mecanismosdeelaboraciónyaprobacióndelplandeorganizacióndocente,asignaciónde

docencia, distribución y asignación de grupos, aulas de clase y de trabajo en grupo, de

prácticas,horariosdeclase,detutorías,etc.

• Procesosdeelaboración,aprobaciónygestióndelasGuíasDocentesdetodaslasasignatu-

ras,suadecuacióna lascompetenciasycontenidosrecogidosen lamemoriadepresenta-

cióndelTítulo,elgradodeseguimientodelamismaeneldesarrollodocente,etc.

• Disponibilidadyusoderecursosdocentes,materialesdeestudioenlared,fondos.

• bibliográficos,accesoalaredenelCentro,laboratorios,laincorporacióndenuevastecno-

logíasentutoríavirtual,etc.

• Seguimientodelosmétodosdeevaluación,tipodeexámenesocontroles,ysuadecuacióna

loscontenidosycompetenciasrecogidosenlamemoriadelTítulodeMáster,coordinación

delosmismos,criteriosdecalificaciónaplicados,etc.

• Seguimientodelosresultadosdeaprendizaje.

• Encuestasalalumnadoyprofesorado.

2. Comprobarqueelplandeestudiosrespondea lasnecesidadesde losgruposde interés.Enel

casodequeelanálisisrevelequeelTituloyanoesadecuadoalasnecesidadesdelosgruposde

interéssepodránproponerlasmodificacionesapartirdelasdecisionesdelaCAT.

3. Comprobarque lasactuacionesdocentessonadecuadasypertinentesparaeldesarrollode la

enseñanzadelMáster.

Portanto,unodelosaspectosimportantesatenerencuentaenlaevaluacióndelaCalidaddelTítu-

lodeMásterserárealizarunseguimientosistemáticodeldesarrollodelmismoasícomorevisarto-

doelcontenidodelprogramaformativo,desdelosobjetivoshastalascompetencias,losresultados

obtenidos,utilizandotodalainformacióndisponible,asícomolasactuacionesdelprofesoradoim-

plicado.

Documentación de Referencia

• LEY8/2007,de2demarzo,delaGeneralitat,deOrdenacióndeCentrosSuperioresdeEnseñan-

zasArtísticasyde lacreacióndel InstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasde laComunitat

de 172

Valenciana.RealDecreto1393/2007,de29deoctubre,queestablecelaordenacióndelasense-

ñanzasuniversitariasoficiales.

• DECRETO82/2009,de12dejunio,delConsell,porelqueseapruebanlosEstatutosdelInstitu-

toSuperiordeEnseñanzasArtísticasdelaComunitatValenciana.

• RealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablece laordenaciónde lasense-

ñanzasartísticassuperioresreguladasporlaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEducación.

• RealDecreto303/2010,de15demarzo,porelqueseestablecenlosrequisitosmínimosdelos

centrosqueimpartanenseñanzasartísticasreguladasenlaleyOrgánica2/2006,de3demayo,

deEducación.

• RealDecreto631/2010,de14demayo,porelqueseregulaelcontenidobásicodelasenseñan-

zasartísticassuperioresdeGradoenMúsicaestablecidasen laLeyOrgánica2/2006,de3de

mayo,deEducación.

• ReglamentosdeOrganizaciónyFuncionamiento.

• PlanesdeestudiodeMáster.

• ProgramaDOCENTIA(ANECA).


• Estudiantes

• Profesorado

• PersonaldeadministraciónyserviciosvinculadosalTítulo(PAS)

• ComisiónAcadémicadelTítulo(CAT)

• ComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)

• ComisiónAcadémicadeEstudiosdeMáster(CAEM)

• ServiciosInformáticos

• DirectordelDepartamentoBásicodeEstudios

• JuntadeDirectoresdelosDepartamentosEstratégicos

Desarrollo

LaCATanalizaytieneencuentalacalidaddelaformaciónproporcionadaydelprofesoradoquelaim-

parte,estableciendolaspropuestasdemejoraquesederivendedichoanálisis.Paraellosedotadepro-

cedimientosquelepermitengarantizarquesemiden,analizanyutilizanlosresultadosobtenidos.

Estalaborpuedeserestablecidaparalaevaluaciónymejoradecalidaddelaenseñanzaydelprofesora-

do,enlassiguientesfases:

1. AnálisisdelaInformaciónytomadedecisiones:Apartirdelainformaciónrecopilada

de 172

porpartedelosServiciosInformáticosdeloscentrosdependientesdelISEACV,donde

severánreflejadaslasfortalezas,debilidadesdeltítuloylainformaciónaportadaporel

CoordinadordelMásteratravésdeuninformedevaloracióndelacalidaddelaense-

ñanzaydelprofesorado, laCATpropondrán lasmejorasrelativasaestos indicadores

paraquesetomenlasdecisionesnecesarias.

2. Sistemaparalarevisión,mejorayseguimientodelprograma:Paralapuestaenmarcha

yseguimientodelaspropuestasdemejora,laComisiónAcadémicadelTítulo(CAT)di-

señaráelPlandeMejoraAnualdelTítulodondesedefiniránlosindicadoresdesegui-

mientodelasaccionespropuestasyseestablecerálatemporalizaciónparasucumpli-

mientoenelsiguientecursoacadémico.

3. Estasmedidasseránremitidasa laComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)ya laComi-

siónAcadémicadeEstudios deMáster (CAEM)y será tomado como referente para la

realizacióndelInformePúblicodeCalidaddelTítulo.

4. TranscurridosdosañosdelaimplantacióndelTítulodeMásterserealizaráunavalora-

ciónde losavancesymejorasproducidasen lacalidadde laenseñanza,resaltandoel

gradodemejoraenlosindicadoresdeesteprocedimiento.Estamemoriadeseguimien-

toserárealizadaporlaCATparasurevisiónporlaCCI,queemitiráuninformesobreel

estadodelSistemadeGarantíadeCalidaddeltítulo,de los indicadoresdecalidaddel

mismoy,ensucaso,realizaránuevasrecomendacionesdemejoraqueseránintegradas

enelPlandeMejoradelsiguienteaño.EsteinformeseráenviadoalConsejodeDirec-

ciónquedandoarchivadoyadisposicióndelosórganosimplicadosenlagarantíadeca-

lidaddelTítulo.

5. Todos los informesydocumentos creadosapartirde lavaloracióndeestepuntopa-

saránaformarpartedelRegistroDocumentaldeTítulo,cuyocontenidonosvaapermi-

tirconocerytomardecisionesqueafectenalacalidaddelaenseñanzaydelprofesora-

do.

9.2.1. Procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza.

Elobjetodelpresenteprocedimientoespresentar comoel ISEACVgarantizaquesemidayanalice la

calidaddelaenseñanzadelprogramaformativodelTítulodeMáster,asícomosetomendecisionespara

mejorarlosprocesos.Deestamanera,sepretendecomprobarsisehanseguidolassiguientesactuacio-

nesqueconformanlacalidaddelaenseñanzadelTítulodeMáster:

Difundirelprogramaformativoycaptarnuevosestudiantes

Facilitarlaadaptacióneintegracióndelosnuevosestudiantes:plandeacogida,cuyocontenido

variaráenfuncióndelascaracterísticasdelosestudiantes(siprovienendeotrospaíses,porej.)

Proporcionarorientaciónacadémicaalosestudiantesensuformación(charlasinformativasge-

nerales,tutorías,porej.)

Fomentarlaparticipacióndelosestudiantesenlosprogramasdemovilidadyenlosprogramas

de 172

deprácticasvoluntarias.

Coordinaralprofesoradosobrecontenidosyactividadesdeenseñanza,aprendizajeyevaluación.

Proporcionarapoyoalaprendizajedeaquellosestudiantesquelonecesiten.

Proporcionarorientaciónprofesionalalosestudiantes:transiciónaltrabajo,otrosestudios.

Procedimiento de Medición y Análisis de la información

LainformaciónquelaCATdebeanalizarprocededelosresultadosdelanálisisdelosdistintosindicado-

resyvariablesatenerencuentaenesteproceso,comoson:

• Datosgeneralessobrematrícula(total,perfildeingreso,estudiantespreinscritos,formade

accesoalatitulación…).

• EstructuradelTítulo (tamañomediode losgrupos, tasadeestudiantesqueparticipanen

programasdemovilidad, tasade estudiantesque realizanprácticas externasnoobligato-

rias,númerodeconveniosdeprácticas,númerodeconveniosdemovilidad,...)

• AccesibilidadydifusióndelasGuíasDocentes(accesibilidad,difusiónyrevisión/actualiza-

ción)

• Claridad y adecuación de los objetivos/ competencias (claridad, adecuación al perfil de

egreso,coherenciaconelrestodeelementosdelaguíadocente…)ydeloscontenidos.

• Concreción,suficienciaydiversidaddeestrategiasdocentes,recursos,ofertatutorialysis-

temasdeevaluacióndelMáster.

• EstructuraycaracterísticasdelpersonalacadémicodelTítulo(categoríasprofesorado,ex-

perienciadocente,investigadorayprofesional,coordinación…).

• EstructuraycaracterísticasdelpersonaldeadministraciónyserviciosdelTítulo(categor-

ías,formación,…).

• Recursoseinfraestructuras(puestosdeordenador,conexionesared,fondosbibliográficos,

laboratorios,puestosdelectura,recursosdocentesenaulas…).

• Satisfaccióndelosgruposdeinterés(estudiantes,profesores/as,PAS…)

• Cumplimientodeloplanificado(gradodecumplimiento,incidenciassurgidaseneldesarro-

llodelprogramayrespuestasdadasalasmismas).

Estosindicadoressonrecogidosapartirdedistintosinstrumentosy/odocumentos,como:

• Distintasencuestasdeopiniónaloscolectivosimplicados:

o Encuestadeopinióndelprofesoradorespectoalprogramaquehaimpartido.

o Encuestadeopinióndelosestudiantessobrelaactividaddocentedelprofeso-

radoasícomodelprogramadecadamódulo(evaluaciónanualdelosalumnos/

asacadadocenteydesuprograma).

de 172

o EncuestadeopinióndelosestudiantesconelprogramaformativodelTítulode

Másterenglobal(evaluaciónanualdelosalumnos/asalconjuntodelprogra-

maformativo).

o Encuesta de opinión del profesorado con el programa formativo del Título

(evaluaciónanualdelosprofesores/asalconjuntodelprogramaformativo).

• GuíadocentedelTítuloyPlandeOrdenaciónDocente(elprogramadoyelrealmenteejecu-

tado)

• AcuerdosdelaComisiónAcadémicadelTítulouotroórganodegobiernocompetentesobre

cualquieraspectodelTítulo.

• Datosy tasasaportadaspor los serviciosadministrativosencargadosacercadelTítulode

Máster.

• RegistroDocumentaldelTítulo.

ConlainformaciónrecogidasecomienzaelprocesodepasosyaindicadoenelapartadodeDesarrollo

deesteprocedimiento.

9.2.2. Procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad de los Resultados Académicos.

Elobjetodelpresenteprocedimientoespresentarcómosevaagestionarlaevaluacióndelosaprendiza-

jes,haciendohincapiéensurevisiónymejora,incluyendoinformaciónsobretodoslosindicadoresrela-

cionadosconelrendimientoacadémico.

Procedimiento de Medición y Análisis de la información

LainformaciónquelaCATdebeanalizarprocededelanálisisdedistintosindicadoresytasasconelfin

devalorarlosresultadosacadémicosobtenidos,comoson:

! Tasade graduacióndelTítulo (%de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo

previstoenelplandeestudiosoenunañomásenrelaciónasucohortedeentrada).

! TasadeabandonodelTítulo(%deltotaldeestudiantesdelacohortedenuevoingresoque

debieronfinalizarlatitulaciónenelañoacadémicoanterioryquenosehanmatriculadoni

enesecursonienelanterior)(EstafórmulaqueapareceenelRealDecretoseadaptaráen

funcióndeladuraciónteóricadelTítulo).

! TasadeeficienciadelTítulo(relaciónporcentualentreelnúmerototaldecréditosquede-

beríanhabercursadolosquesehangraduadoenunañoacadémicorespectoalnúmeroto-

taldecréditosenlosquerealmentehantenidoquematricularse).

! TasaderendimientopormóduloyTítulo(%decréditossuperadosrespectoacréditosma-

triculados),seguimientodelasasignaturasdelMáster.

! TasadeéxitopormóduloyTítulo(%decréditossuperadosrespectoacréditospresenta-

dosaexamen).

! Tasadefracasoenprimercurso.

de 172

! Duraciónmediadelosestudios.

! TasaderealizacióndelTrabajofindeMáster,defendidoanteuntribunalyquesuponeuna

oportunidadparaejecutarydemostrarunabanicoampliodecompetencias.



9.2.3. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad del Profesorado.

Laevaluacióndelaactividaddocenteeinvestigadoradelprofesoradosecontemplaenelartículo16de

losEstatutosdel ISEACV,segúnelcual,correspondea laAgènciaValencianad’Avaluació iProspectiva

(AVAP)evaluarelrendimientodelaactividaddocenteeinvestigadoradelprofesorado.Paratalfin,cada

profesoroprofesoraredactaráanualmenteunamemoriaquereflejelaactividaddocente,investigadora,

deactuaciónpúblicaydegestiónllevadaacabo.Haráconstarenellalaspublicaciones,actividadesrea-

lizadasenrelaciónconsudisciplina,participaciónenproyectosyasistenciaacongresos,cursosyreu-

nionescientíficas,asícomootrasactividadesqueconsideredeinterésreseñar.

AligualqueelrestodeUniversidadesdelSistemaUniversitarioNacionalyValenciano,elISEACVseen-

cuentraenestosmomentostrabajandoconlasdirectricesdelaevaluacióndeladocenciaquesemarcan

enelProgramaDOCENTIAdelaANECA.

EnesteprocedimientoseentiendeporEvaluacióndelaActividadDocentelodefinidoporANECA:“valo-

ración sistemática de la actuación del profesorado considerando su rol profesional y su contribución

paraconseguirlosobjetivosdelatitulaciónenlaqueestáimplicado,enfuncióndelcontextoinstitucio-

nalenqueéstasedesarrolla”(p.9).

Portanto,laCalidadDocenteseentiendecomopartedeunSistema(elSistemaInternodelaGarantíade

Calidaddelauniversidad),desarrolladoporunaInstituciónparagarantizarlacalidaddelosplanesde

estudiosqueimparte.

Laevaluacióndelacalidaddocentesedebebasaren:

! Lapolíticadelprofesorado (tomadeposición sobre la actividaddocente, la formación, la

promociónylosincentivoseconómicos).

! Requerimientosdelalegislaciónvigentesobrela“obligatoriedaddelaevaluacióndelaac-

tividaddocenteeinvestigadoradelprofesorado(Art.16delosEstatutosdelISEACV).

! Los estándares elaborados por organizaciones internacionalmente reconocidas (Joint

Committée) que orientan sobre la propiedad, utilidad, viabilidad y precisión que debe

acompañaralprocesodeevaluacióndelpersonal.

Lacalidaddelprofesoradoesunode los factores, juntocon lacalidadde losestudiantes,quemásde-

terminanlacalidadglobaldeunaInstitucióneducativacomobienseñalanelInternationalRankingEx-

pertGroup,2006yelInstituteofHigherEducation,2008.Portantounadelasfinalidadesprioritarias

del ISEACVdebe ser lade conseguir captar a losmejoresprofesores/asy generar laoferta formativa

encaminadaa larenovaciónpedagógicade losmismos.Contal fin, laComisióndeCalidaddel ISEACV

(CCI):

de 172

! ParticipaenelestablecimientodeloscriteriosaseguirenlacontratacióndelPDIdelaInsti-

tución.

! ParticipaenlaComisióndecontratacióndelPDIdelaInstitución.

! Detectanecesidadesdeformación,estableciendolíneasdeacciónprioritariasdeformación.

! Prepara,coordinayhaceelseguimientopertinentedelaformacióndelPDIdelISEACV.

! EvalúatodaslasaccionesdeformacióndelPDI.

Ademásenesteprocedimientotambiéninterviene:

! ElProfesorado

! LosEstudiantes

! LaComisiónAcadémicadelTítulo

! LosResponsablesAcadémicos

! ElConsejodeDirección


Laactuaciónacadémicadelosdocentessedirigea:organizar,coordinar,planificar,enseñaralosestu-

diantesyevaluarsuaprendizaje.

Laevaluacióndelaactividaddocentedeberealizarseparagarantizarelcumplimientodelosobjetivos

delasenseñanzasqueseimpartenencadaTitulación.

Losresultadosdelaactividaddelosdocentesdejanconstanciaenlosavanceslogradosenlosaprendiza-

jesdelosestudiantesyenlavaloraciónexpresadaenformadepercepcionesuopinionesdeestudiantes,

egresados, responsablesacadémicosyde lospropiosdocentes.Además, losresultadosde laactividad

docentefundamentanlarevisiónymejoradelosplanesdeestudio.

Lasdimensionesobjetodelaevaluacióndelaactividaddocenteson:

! Planificacióndeladocencia(organizaciónycoordinacióndocentes:modalidadesdeorgani-

zacióndelaenseñanza;coordinaciónconotrasactuacionesdocentes;planificacióndelaen-

señanzaydelaprendizaje;resultadosdeaprendizajeprevistos;actividadesdeaprendizaje

previstas;criteriosymétodosdeevaluación;materialesyrecursosparaladocencia);

! Desarrollodelaenseñanza(desarrollodelaenseñanzayevaluacióndelaprendizaje:activi-

dadesdeenseñanzayaprendizajerealizadas;procedimientosdeevaluaciónaplicados);y

! Resultados (resultadosen términosdeobjetivos formativos logradospor losestudiantes).

Dimensionesqueseapoyendeformatransversalenladedicacióndocente.

Deestasdimensionessedesgrananloscriteriosaatenderparalaevaluacióndelaactividaddo-

cente:

! Adecuaciónentrelopretendido(objetivos)yloconseguido(resultados).Elprofesoradode-

beatenderycumplirconlosrequerimientosquelaInstituciónengeneralpretendeentodas

susdimensiones(planificación,organización,desarrollo,resultados…).

de 172

! Satisfaccióndelaactividaddocenteentreloslegítimamenteimplicados(enestecasopode-

moshablarde:responsablesacadémicos,estudiantes,profesoradodeldepartamento).

! Eficienciaentreelcapitalpersonalymaterial invertidoy losresultadosobtenidos.Conse-

guirquelaactividaddocentedesarrolladaporelprofesorconlosrecursosdelosquedis-

pone,consigalopretendidoporlaInstitución:lograrloprevisto,esdecir,estudiantesdeca-

lidad.

! Orientaciónalainnovacióndocenteinstaurandounprocesodeobservación,reflexiónyac-

tuaciónquellevenalamejoradetodaactividaddocenteaniveldeplanificación,desarrollo

yresultadosaalcanzar.

Lainformaciónquedebeanalizarseenesteapartadoprocededelosresultadosdelanálisisdelosdistin-

tosindicadoresyvariablesqueseencuentranenlossiguientesinstrumentos–verCuadro1-planteados:

! Auto-informe:elaboradoporcadaunodelosprofesoresdelTítulodeMásterytotalmente

dirigidoalaauto-revisióndetodoloquerealizaensuactividaddocenteenlasdimensiones

de planificación, desarrollo y resultados; con una aportación reflexiva sobre cada una de

ellasyunapropuestadeaccióndecambiosiesoportuno.

! Informe: elaboradoporel coordinador/adelTítulodeMáster enelque revisael cumpli-

mientodeloscriteriosestablecidosparaelTítulodecadaunodelosprofesoresdelmismo.

! Encuesta:respondidaporlosestudiantessobrelasdimensionespropiasdelaactividaddo-

centeacadaunodesusprofesoresalfinalizarcadaunodesusmódulos.

! RegistrodeMejoraeInnovaciónDocente:laComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)elabora

un registro personalizado de cada profesor atendiendo a su currículum de entrada y su

progresivaimplicaciónensuformación(cursos,proyectos,congresos,foros….).

Cuadro1

Auto-informe

Fuente: (Profesores delTitulodeMáster)

Informeatendiendoa:

• Planificación:Eleccióndeasignatura,Programadeasignatu-

ra,Coordinacióndocente.

• Desarrollo de la Docencia: Actividades de enseñanza y

aprendizaje,Procedimientosdeevaluación.

• Resultados: Logro de los estudiantes sobre los objetivos

formativos,Revisiónymejoradelaactividaddocente,Apor-

tarejemplosyevidenciasclaras.

• Mejora e Innovación:Cursos, Proyectosde innovación,Ma-

terialeselaborados.

Informe

Fuente:(Responsables Co-ordinador/Director delTitulodeMáster)

• Planificación:Eleccióndeasignatura,Programadeasignatu-

ra,Coordinacióndocente


aprendizaje,Procedimientosdeevaluación

• Resultados: Indicadores básicos (nº estudiantes matricula-

de 172

Fuente:(Responsables Co-ordinador/Director delTitulodeMáster)

ra,Coordinacióndocente



• Resultados: Indicadores básicos (nº estudiantes matricula-

dos,nºsuperanasignatura,nºsuspenden…).

• Mejora e Innovación: Proyectos de innovación, Materiales

elaborados.

Encuesta

Fuente: (Estudiantes delTítulodeMáster)

• Planificación:Programadeasignatura,Coordinacióndocen-

te.



• Resultados: Logro de los estudiantes sobre los objetivos

formativos.

• MejoraeInnovación:Cambioseneldesarrollodelaasigna-

tura,Materiales.



9.3 PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD

de 172

El objeto del presente procedimiento es establecer el sistema a aplicar en la gestión y revisión de las

prácticasexternasydelprogramademovilidaddelosestudiantesrecibidosyenviados,integradosenel

PlandeEstudiosdelasTitulacionesdelMásterdelISEACV.

Lasprácticasseregulanenelartículo23delosEstatutosdeISEACV.Segúnesteprecepto,eISEACVtiene

lacapacidaddesuscribiracuerdosdecolaboraciónparalarealizacióndeprácticas.Losacuerdossereali-

zaránencadacentro,deacuerdoconlanormativavigenteenmateriadeprácticasdeestudiantesenel

ámbitoempresarialyprofesional.Lasprácticasseránrealizadasporlosestudiantesensuetapadefor-

mación,bajolasupervisióndeprofesoradodelISEACV.

Losprocedimientosparagarantizarlacalidaddelasprácticasexternasydelosprogramasdemovilidad

enel ISEACV incluyenmecanismos, instrumentosyunidades responsables en la recogiday análisisde

informaciónsobreeldesarrollodelasprácticasyestancias,larevisióndesuplanificaciónyejecuciónyla

tomadedecisionessobrelamodificacióndelapropuestainicialsometidaaverificación.

Documentosdereferencia

! LEY8/2007,de2demarzo,delaGeneralitat,deOrdenacióndeCentrosSuperioresdeEnse-

ñanzasArtísticasyde lacreacióndel InstitutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasde laCo-

munitatValenciana.RealDecreto1393/2007,de29deoctubre,queestablecelaordenación

delasenseñanzasuniversitariasoficiales.

! DECRETO82/2009,de12dejunio,delConsell,porelqueseapruebanlosEstatutosdelIns-

titutoSuperiordeEnseñanzasArtísticasdelaComunitatValenciana.

! RealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablecelaordenacióndelasen-

señanzasartísticassuperioresreguladasporlaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEdu-

cación.

! Conveniosespecíficosdecolaboraciónentreempresae ISEACVenmateriadeprácticasde

estudiantes.

! Convenios específicos de movilidad de estudiantes entre ISEACV y otras instituciones de

formaciónsuperior

! NormativainternadelISEACV.

! PlanesdeestudiodeMaster.

Responsableseimplicadoseneldesarrollodeesteprocedimiento

! Responsabledeprácticasexternasdelcentro:Eselresponsabledegestionaryorganizarlas

prácticasexternasdelastitulacionesdelcentro.

! Coordinador/adelMáster:Juntoconelresponsabledeprácticasexternasydelprogramade

movilidad de estudiantes del ISEACV, son los responsables de gestionar y organizar las

prácticasexternasylasestanciasdelMáster.Ademásseencargadelabúsquedayselección

de 172

deempresasoinstitucionesyelapoyoenlagestióndelosconveniosfirmadosentrelaem-

presa/instituciónyelISEACV.

! ComisiónAcadémicadelTítulo(CAT):Enelcasodelasprácticasexternas,suresponsabili-

dadesladevelarporelanálisisdelosdiferentesindicadoresyevidenciassiendoelobjetivo

finallamejoracontinuadelprogramadeprácticasexternasydelprogramademovilidadde

estudiantes.

! DepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACV:Esteservicioeselresponsablede

gestionaryorganizarelprogramademovilidadentodos losaspectosrelacionadoscon los

centros.

! Responsabledelprogramademovilidaddelcentro:Eselresponsabledegestionaryorgani-

zarelprogramademovilidaddelastitulacionesdelcentro.

! ComisióndeCalidaddelISEACV(CCI).

! Estudiantes.

! Empresas/Institucionesdeprácticas.

! EquipodeGobiernodeloscentrosdependientesdelISEACV.

Desarrollo

LaCATanalizaytieneencuentalacalidaddelasprácticasexternasydelprogramademovilidad,esta-

bleciendolaspropuestasdemejoraquesederivendedichoanálisis.Paraellosedotandeprocedimien-

tosquelepermitengarantizarquesemidan,analicenyutilicenlosresultadosobtenidos.

Laborestablecidaenlassiguientesfases:

1. Análisisde la Informacióny tomadedecisiones:Apartirde la informaciónrecopiladapor

partedelosServiciosInformáticosdelISEACVydelaEscueladeArteySuperiordeDiseño

deValenciadondeseveránreflejadas las fortalezas,debilidadesdel títuloy la información

aportadaporelCoordinadordelTítulodeMásteratravésdeuninformedevaloracióndela

calidaddelaenseñanzaydelprofesorado,laCATpropondrálasmejorasrelativasaestosin-

dicadoresparaquesetomenlasdecisionesnecesarias.

2. Sistemaparalarevisión,mejorayseguimientodelprograma:Paralapuestaenmarchayse-

guimientode laspropuestasdemejora, laCATdiseñaráelPlandeMejoraAnualdelTítulo

dondesedefinirán los indicadoresdeseguimientode lasaccionespropuestasyseestable-

cerálatemporalizaciónparasucumplimientoenelsiguientecursoacadémico.

3. EsteplanseráremitidasalaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI),yserátomadocomorefe-

renteparalarealizacióndelInformePúblicodeCalidaddelTítulo.

4. TranscurridosdosañosdelaimplantacióndelTítulodeMásterserealizaráunavaloración

de losavancesymejorasproducidasen la calidadde laenseñanza, resaltandoelgradode

mejoraenlosindicadoresdeesteprocedimiento.Estamemoriadeseguimientoserárealiza-

daporlaCATparasurevisiónporlaCCI,queemitiráuninformesobreelestadodelSistema

de 172

deGarantíadeCalidaddeltítulo,delosindicadoresdecalidaddelmismoy,ensucaso,reali-

zaránuevas recomendacionesdemejoraqueserán integradasenelPlandeMejoradel si-

guienteaño.EsteinformeseráenviadoalConsejodeDirección,quedandoarchivadoyadis-

posicióndelosórganosimplicadosenlagarantíadecalidaddelTítulo.

5. Todoslosinformesydocumentoscreadosapartirdelavaloracióndeestepuntopasarána

formarpartedelRegistroDocumentaldeTítulo,cuyocontenidonosvaapermitirconocery

tomardecisionesqueafectentantoalasprácticasexternascomoalprogramademovilidad

delosestudian.

Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas

SeentiendeporPrácticasExternasalasprácticasformativasintegradasenelplandeestudios(curricula-

res)delMásterquecomprendenlasactividadesrealizadasporlosestudianteseninstituciones,entidades

yempresasconunacorrespondenciaencréditosacadémicosnecesariosparalaobtencióndeltítulo.

Elprocesoparagestionar,desarrollaryevaluarlaestanciadeprácticasdelosestudiantesdelMásterse

iniciaconlaestimacióndelasnecesidadesdeestanciaenprácticasporcurso,yfinalizaenelmomentoen

queserealizalaevaluacióndelaestanciaportodaslaspartesimplicadas.

" EstablecimientodeacuerdosyconveniosconEmpresaseInstituciones

Responsable/s:

! CoordinadordelMáster

! Centros

! Sedefinenloscontenidosyrequisitosmínimosquehabrándereunirlasprácticasexter-

nas.

! Seprocedealalocalizacióndeentidadesconlasqueseestablecenlosconvenios.

" Organizacióndelasprácticasexternas

Responsable/s:

• CoordinadordelMáster

• Centros

Elcoordinadordelmáster,cadacursoacadémico,comunicaalResponsabledeprácticasexternas

delcentrolasnecesidadesdeprácticasexternas.

ElresponsabledelasprácticasexternasdelcentrodependientedelISEACVcontactaconloscen-

tros e institucionesdeprácticas ypresenta al coordinadordelMáster la relaciónde empresas

disponibles,asícomosuscondiciones.

El coordinadordelMáster es el responsabledeasignar laspropuestasde los estudiantes a las

de 172

empresas.

" PublicacióndelaOferta

Responsable/s:

! ResponsabledeprácticasexternasdelcentrodependientedelISEACV.

" Seleccióndeestudiantes

Responsable/s:


" Publicacióndelosestudiantesseleccionados

Responsable/s:


! ElresponsabledelasprácticasexternasdelcentrodependientedelISEACVpublicarála

ofertadeprácticasexternasyseleccionará,teniendoencuentaunoscriteriosyproce-

dimientosclaramenteestablecidos.

" Incorporacióndelosestudiantesalasempresas/instituciones

Responsable/s:

! ResponsabledeprácticasexternasdelcentrodependientedelISEACV.

! Estudiantes

! Elestudianteseincorporaráalaempresaoinstituciónyrealizarálastareasquelesean

encomendadas.

" Findelasprácticasexternas

" Revisiónymejoradelasprácticasexternas

Responsable/s:


! ComisiónAcadémicadelTítulo(CAT)

! Laevaluaciónserealizaráportodoslosimplicados.

! Se establecen procedimientos que les permitan comprobar que las acciones que em-

prendentienencomofinalidadfundamentalfavorecerelaprendizajedelestudiantede-

ntrodeestasactividadesdeformación.

! EltutordelestudianteenelcentrodependientedelISEACVevalúalasprácticasdeles-

de 172

tudiantemedianteellogroyconsecucióndelosobjetivosalcanzadosenlasmismas.

! EltutordelestudianteenelcentrodependientedelISEACVevalúaalaempresaconel

objetoderecomendarlaparaposterioresprocesosdeestanciasenprácticas.

! Elestudianterealizaunaevaluacióndelaestanciaenprácticasenconsecucióndelosob-

jetivosformativosalcanzadosenlasmismasysugradodesatisfacción.

! DesdelaempresacolaboradoraseevalúaalestudianteatravésdeunInformeconelfin

deestablecermecanismosdefeedbackparaelpropioalumno/ayparalainstituciónde

formaciónsuperior.

! Con toda la informaciónrecogidaseelaboraun Informedeevaluaciónporpartede la

CAT.

" PlandeMejora

Responsable/s:



! Delaevaluaciónydelanálisisde losresultadosseplanteanpropuestasdemejoraque

sontenidasencuentaparalatomadedecisionesenelsiguienteaño.

! ElinformedeevaluaciónsepresentaalDepartamentodeApoyo,SeguimientoyEvalua-

ciónde laCalidadel cualanalizará losprincipales resultadosy lasaccionesdemejora

propuestos.

Procedimientos para garantizar la calidad del programa de movilidad de estudiantes recibidos y

enviados.

Previamentea lapresentaciónde lospasosaseguirenestePrograma,señalarqueseentiende

pormovilidadalaaccióndepasarciertoperiododetiempoestudiandootrabajandoenotrainstitución

deeducaciónsuperiordelpropiopaísodelextranjero.Enelcasodeestudiantes,comoesnuestrocaso,el

programadebellevarasociadoelreconocimientoacadémicodelosmódulosimpartidosdurantelaestan-

cia.

De Estudiantes recibidos

" Establecimientodeacuerdosyconveniosconuniversidadesuotrasinstituciones

Responsable/s:

! DepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACV.

! ResponsabledelprogramademovilidaddelcentrodependientedelISEACV.

! ElDepartamentodeRelacionesInternacionales(DRI),juntoconelresponsabledelpro-

de 172

gramademovilidaddelcentro,seránlosencargadosdeestablecerlosconvenios.

! ElconvenioesrevisadoporelCoordinadordelMásteryfirmadoporelDirectordelcen-

tro.

" OrganizaciónyPlanificacióndelprogramademovilidad.

Responsable/s:

! DepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACV.

! Responsabledelprogramademovilidaddelcentro.

! El responsabledelprogramademovilidaddel centroorganizaráyplanificará,encolaboración

conelDepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACV,losprogramasdemovilidad.

" Acogidadelosestudianteseinformación/orientacióngeneraldelprograma.

Responsable/s:


! La acogida de los estudiantes la realizará el Departamento de Relaciones Internacionales del

ISEACVjuntoconelresponsabledelprogramademovilidaddelcentro.

" Informaciónyorientacióngeneralalosestudios.

Responsable/s:

! ElDepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACV.


! Losestudiantesseleccionadosrecibensesionesinformativasantesdeprocederalamatrícu-

la.

! Enestafaseacadaestudianteseleasignauntutordeintercambioqueleasesoraenelpro-

ceso.

" Matriculacióndelosestudios.

Responsable/s:



! ElDepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACVgestionaelprocesodepres-

cripciónqueserealizaatravésdelapáginaWeb.

! ElCoordinadordelMásterseencargadevalidarlapropuestademódulosacursar(con-

de 172

tratodeestudios)quehayarealizadoelestudiante.

! Unavezvalidadoy firmadoelcontratodeestudios,elestudianteprocedearealizar la

matrícula.

" Findelaestancia.

Responsable/s:


! Estudiante

! Unavezfinalizadalaestancia,elestudianterealizaunavaloracióndesusatisfacción.

! ElDepartamentodeRelacionesInternacionalesdelISEACVeselencargadoderemitiralcen-

trodeorigenelcertificadodenotasdelestudiante.

" Revisiónymejoradelprogramademovilidaddelosestudiantesrecibidos.

Responsable/s:



! CoordinadordelMáster.



! Seestablecenprocedimientosquelespermitancomprobarquelasaccionesqueemprenden

tienencomo finalidad fundamental favorecerelaprendizajedelestudiantedentrodeestas

actividadesdeformación.

! ElDepartamentodeRelaciones Internacionalesdel ISEACVelaboraun informedesatisfac-

cióndelosestudiantesqueharállegaralCoordinadordelMáster.

" PlandeMejora.

Responsable/s:


! ComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)



! El informede evaluación se presenta alDepartamento deEvaluaciónde la Calidad, el

cualanalizarálosprincipalesresultadosylasaccionesdemejorapropuestos.

de 172

De Estudiantes enviados

" Establecimientodeacuerdosyconveniosconuniversidadesuotrasinstituciones

Responsable/s:


! Responsabledelprogramademovilidaddeestudiantesdelcentro.

! El Departamento de Relaciones Internacionales del ISEACV, junto con el responsable del pro-

gramademovilidaddelcentro,seránlosencargadosdeestablecerlosconvenios.

1. ElconvenioesrevisadoporelCoordinadordelMástery firmadoporelDirector/adel

centro.

" OrganizaciónyPlanificacióndelprogramademovilidad.

Responsable/s:


! Elresponsabledemovilidaddelcentroorganizaráyplanificará,encolaboraciónconelDeparta-

mentodeRelacionesInternacionalesdelISEACV,losprogramasdemovilidad.

" Publicacióndelaconvocatoriadelosprogramasdemovilidad.

Responsable/s:



" Seleccióndeestudiantes

Responsable/s:


" Publicacióndeestudiantesseleccionados

Responsable/s:


" Incorporacióndelosestudiantesalcentrodedestino

Responsable/s:

de 172


! Estudiantes

" Findelaestancia

Responsable/s:


! Estudiantes

! Unavezfinalizadalaestancia,elestudianterealizaunavaloracióndesusatisfacción.

! ElDepartamentodeRelaciones Internacionalesdel ISEACVesel encargadode remitir a la

institucióndeformaciónsuperiordeorigenelcertificadodenotasdelestudiante.

" Revisiónymejoradelprogramademovilidaddelosestudiantesenviados

Responsable/s:




! Seestablecenprocedimientosquelespermitancomprobarquelasaccionesqueemprenden

tienencomo finalidad fundamental favorecerelaprendizajedelestudiantedentrodeestas

actividadesdeformación.

! ElResponsabledelprogramademovilidaddeestudiantesdelcentroelaborauninformede

satisfaccióndelosestudiantesqueharállegaralCoordinadordelMáster.

" PlandeMejora

Responsable/s:



! ComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)



! ElinformedeevaluaciónsepresentaalaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)lacualanalizará

losprincipalesresultadosylasaccionesdemejorapropuestos.


de 172

ElISEACV,ensulabordemejoracontinuadelaformaciónqueimparte,analizaanualmentelos

resultadosqueobtienedelosProgramasdePrácticasExternasydelosdeMovilidaddeEstudiantes(re-

cibidosyenviados).

Esta labores realizadapor laComisiónAcadémicadelTítulo (CAT)yComisióndeCalidaddel ISEACV(CCI)que,enbaseatodalainformacióndisponibledelseguimientorealizado,proponeparaelpróximo

añoelcorrespondientePlanAnualdeMejoras;asícomo,elInformeanualdeseguimientodelasPrácticas

ExternasydeMovilidadenbasealosresultadosobtenidosenlosindicadoresdeseguimiento.

ElCoordinadordelMástereslapersonaresponsablederecopilar,revisarydecomprobarlava-

lidezdetodalainformaciónnecesaria.Sidetectaalgunaausenciaofaltadefiabilidadenlainformaciónlo

comunicaaquiénselahasuministradoparaqueprocedaacorregirlaocompletarla.

ParalamediciónyanálisisdelosresultadosenlosProgramasPrácticasExternasydeMovilidad,

setendránencuentatodalainformacióndelosprocesosderealizacióndeencuestasagruposdeinterés

ydeindicadores(encadaProgramasegúnelcaso).

! Encuestasdeopinióndelosestudiantes.

! Encuestasdeopinióndelostutores.

! Encuestasdeopinióndelostutoresdeempresa.

! Encuestasalosresponsablesdeempresa.

Entodaslasencuestasseabordarán,enlamedidadeloposible,lasmismascuestionesdemodo

similarparaquepuedaprocederalanálisiscomparandoresultados.Dichasencuestasseránanalizadasy

apartirdelosdatosobtenidosseelaboraráuninformedescriptivoderesultados.

Indicadoresdeseguimiento:

! Nºdeestudiantesmatriculados

! Nºdecursosdeltítulo

! Nºdemódulosdeltítulo

! Nºdeestudiantesequivalentesatiempocompleto

! Tasaderendimientoacadémico

! Nºdeestudiantesmatriculadosenprácticasexternas

! Nºdeestudiantesrecibidos

! Nºdeestudiantesenviados

! Tasadeparticipaciónenprácticasenempresas/instituciones

! Nºdecréditosmatriculadosenelcentroporlosestudiantesrecibidos

! Nºdecréditosaprobadosenelcentroporlosestudiantesrecibidos

! Nºdecréditosmatriculadosenelcentroporlosestudiantesenviados

! Nºdecréditosaprobadosenelcentroporlosestudiantesenviados

! Índicedesatisfaccióndelosestudiantesconlasprácticasexternas

de 172

! Índicedesatisfaccióndelosestudiantesrecibidosconlaformaciónenelcentro

! Índicedesatisfaccióndelosestudiantesenviadosconlaformaciónrecibida

! Índicedesatisfaccióndelostutoresdelcentro.

! Índicedesatisfaccióndelostutoresdeempresa

LosdatosdeindicadoresylosdelInformedelasatisfaccióndelosgruposdeinterésserecogen

anualmente.

ConlainformaciónrecogidasecomienzaelprocesodepasosyaindicadoenelapartadodeDesarro-

llodeesteprocedimiento.

de 172

9.4 PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA

ElobjetodeesteprocedimientoespresentarcómoelISEACVgarantizaelanálisisylamejoradelos

resultadosconloreferentealainserciónlaboralydelasatisfacciónconlaformaciónrecibida.Así:

! Serealizaunanálisissistemáticodelainserciónlaboraldelostituladosconelobjetivodegene-

rar información útil sobre las trayectorias de inserción laboral de los egresados y conocer las

demandasdelmercadolaboral,paralatomadedecisionesenlosprogramasformativos.

! Serealizaunanálisissistemáticodelascaracterísticasydemandasdelosempleadores.

SuámbitodeaplicaciónsonlosegresadosdelMásterylosempleadores.


! EstatutosdelISEACV

! RealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablecelaordenacióndelasen-

señanzasartísticassuperioresreguladasporlaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEdu-

cación.

! NormativaInternadelISEACV.


! ConsejodeDirección:Apruebaelcontenidodelainformaciónapublicar,haciaquiénvadiri-

gidayelmododehacerloydifundirdichainformación.

! ComisiónAcadémicadelTítulo(CAT):Suresponsabilidadesladevelarporelanálisisdelos

diferentesindicadoresyevidenciassiendoelobjetivofinallamejoracontinuadelprograma

deinserciónlaboral.

! ComisióndeCalidaddelISEACV(CCI):Estudia la informaciónrecibidaparaincluirlaenlos

procesosdemejoracontinua.

! ServiciosInformáticosdelcentroydel ISEACV:Ofreceelapoyotécnico informáticopara la

recogidadeinformaciónvíaWeb.

! Egresados.

! Empleadores.

Desarrollo

ElISEACV,atravésdelaComisiónAcadémicadelTítulo(CAT)ydesuComisióndeCalidad(CCI)

analizaytieneencuentalacalidaddelaformaciónproporcionada,estableciendolaspropuestasdemejo-

raquesederivendedichoanálisis.Paraellosedotandeprocedimientosquelepermitengarantizarque

de 172

semidan,analicenyutilicenlosresultadosobtenidos.

Fasesdedesarrollo:

1. Análisis de la Información y toma de decisiones: A partir de la información recopilada por

parte de los Servicios Informáticos del centro y del ISEACV, donde se verán reflejadas las

fortalezas, debilidades del título y la información aportada por el Coordinador delMáster a

travésdeun informede valoraciónde la calidadde la enseñanza ydel profesorado, laCAT,

propondrá las mejoras relativas a estos indicadores para que se tomen las decisiones

necesarias.

2. Sistema para la revisión, mejora y seguimiento del programa: Para la puesta en marcha y

seguimientode laspropuestasdemejora, laCATdiseñaráelPlandeMejoraAnualdelTítulo

dondesedefiniránlosindicadoresdeseguimientodelasaccionespropuestasyseestablecerá

latemporalizaciónparasucumplimientoenelsiguientecursoacadémico.

3. EstasmedidasseránremitidasalaComisióndeCalidaddelIEACV(CCI),yserántomadascomo

referenteparalarealizacióndelInformePúblicodeCalidaddelTítulo.

4. TranscurridosdosañosdelaimplantacióndelTítulodeMásterserealizaráunavaloraciónde

losavancesymejorasproducidasenlacalidaddelaenseñanza,resaltandoelgradodemejora

enlosindicadoresdeesteprocedimiento.Estamemoriadeseguimientoserárealizadaporla

CAT para su revisión por la Comisión de Calidad del ISEACV (CCI), que emitirá un informe

sobreelestadodelSistemadeGarantíadeCalidaddeltítulo,delosindicadoresdecalidaddel

mismoy,ensucaso,realizaránuevasrecomendacionesdemejoraqueseránintegradasenel

PlandeMejoradelsiguienteaño.EsteinformeseráenviadoalConsejodeDirecciónquedando

archivadoenDepartamentoBásicodeEstudiosyadisposiciónde losórganosuniversitarios

implicadosenlagarantíadecalidaddelTítulo.

5. Todos los informesydocumentos creados apartir de la valoraciónde estepuntopasarán a

formarpartedelRegistroDocumentaldeTítulo, cuyocontenidonosvaapermitirconocery

tomardecisionesqueafectenalainserciónlaboraldelosegresados.


ElISEACV,ensulabordemejoracontinuadelaformaciónqueimparte,analizadeformabienal

losresultadosqueobtienelainserciónlaboraldelosegresados.

Sereconocelaimportanciadeestudiarlainserciónlaboralylaempleabilidaddelostitulados,in-

volucrandoensuanálisisalospropiostituladosdelMáster,alosempleadoresyalapropiaUniversidad.

! Encuestaalosegresados,atendiendoasuinserciónlaboralysusatisfaccióndelaformación

recibida.

LaEvaluacióndeEgresadossesustentarásobreunaestrategiadeanálisisqueincluyedoscompo-

nentes:

• Estudiode lasrepercusionesquehatenido larealizacióndelMásterpara losEgresados, te-

de 172

niendoencuentaunseguimientoestablecidoentresmomentos:

1. Alos12mesesderealizacióndelprograma,

2. Alos24meses,y

3. Alos48meses.

SeanalizaránlasimplicacionesquehatenidoelMáster,bienrespectoalainserciónsocio-profesional

delestudiante,bienenrelaciónasupromociónsocio-económicayprofesional.

Enestesentidohayqueseñalarqueseutilizaráncomoprocedimientoderecogidadeinformaciónel

siguiente:

a)Cuestionarioon-linedeinserciónsocio-laboral.Incluyelassiguientesdimensiones:

o Adecuacióndelogrosaexpectativasprevias,

o Inserción,

o Tipologíadelpuestodetrabajo:calidaddelainserción,

o Satisfacciónconlaformaciónrecibidaparaeldesarrolloprofesional,

o Expectativasdemantenimiento,promoción,mejora.

El tratamiento de datos de datos se realizará considerando diversos niveles de desagrega-

ción/agregación (en función del origen de los estudiantes): personas, edades, condiciones socio-

económicasdeentrada,países…Elobjetivoseráencualquiercaso,analizarelvaloragregadodelatitula-

ciónrespectoalcolectivodeegresados.

Elenfoquedeestudioserá:

a)parapersonas(estudiosdecasos),

b)paracolectivos–agregacionessegúncriteriosmencionadosanteriormente- (análisisexplicativos,es-

pecialmentemulti-nivel).

Marcodereferenciaregional.Seestableceránindicadoresdereferenciaregionalesacercadeltipo

deestudiosaqueserefiereelTítulo,asícomoenrelaciónalmercadolaboral.

Parapoderrealizarestetipodeaproximacionessetendránencuentainformesregionales,delosque

extraerinformacióndereferenciadecalidad,enespeciallosrealizadosporagenciasgubernamentalesde

lospaísesorigendelosestudiantes,laCEPAL,laOEIylaUNESCO.

La Comisión de Calidad del Título deMáster elabora un informe a partir de los datos recogidos y

analizados.DichoinformeseremitealConsejodeDirección,alCoordinadordelMáster.

! Encuestaa losempleadores,sobre lasatisfacciónde losempleadoresconlaformaciónde lostitula-

dos.

Lainformaciónsobrelasatisfaccióndelosempleadoresserecogeatravésdeunaencuestadonde

sesolicitainformacióndesusatisfacciónconlaformacióndelostitulados.

de 172

LaCATelaboraunInformeapartirdelosdatosrecogidosyanalizados.

LaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)analizaelinformejuntoconotrainformaciónobtenidaa

través de las reuniones o contactos de los responsables académicos con las Organizaciones

Empresariales, Sindicatos e Instituciones donde los estudiantes realizan las prácticas, contacto con

egresadoseinformesdeobservatoriosocupacionalesygenerapropuestasdeactuaciónconcretasquese

incorporaránalPlandeMejora.

ConlainformaciónrecogidasecomienzaelprocesodepasosyaindicadoenelapartadodeDesarrollode

esteprocedimiento.

9.5 PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS (ESTUDIANTES, PERSONAL ACADÉMICO Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, ETC.) Y DE ATENCIÓN A LA SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES. CRITERIOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO

DentrodelSistemadeGarantíadeCalidaddelTítulodeMásterdebemosofrecerprocedimientos

quenossirvanparaanalizarlasatisfaccióndelosdistintoscolectivosimplicados,asícomoprocedimien-

tosquenospermitanunaadecuadarevisióndelassugerenciasyreclamacionesrealizadasporcualquiera

dedichoscolectivos.

ParapoderatenderalavaloracióndelaSatisfaccióndelosdistintoscolectivosimplicadosvamos

adefinirqueesloquevamosaconsiderarcomo“Satisfacción”.

Dentrodeesteprocesoentendemossatisfaccióncomoladiferencia,bienpositivaonegativa,en-

trelasexpectativasinicialesquetienecadaunodedichoscolectivosylorecibido.

Elobjetodeesteprocedimientoesestablecerlosmecanismosatravésdeloscualesserecogeráy

analizarálainformaciónrelativaalgradodesatisfaccióndelosdistintoscolectivosimplicadosenelTítu-

lo.EnestecasoconcretonosreferimosalasatisfaccióndelosEstudiantes,delPersonalAcadémicoydel

PersonaldeAdministraciónyServicios.Estainformaciónserviráparaelseguimiento,revisiónymejora

deldesarrollodelTítulo.


! EstatutosdelISEACV

! RealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablece laordenaciónde

las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la LeyOrgánica 2/2006, de 3 de

mayo,deEducación.

! NormativaInternadelISEACV.

! LeyOrgánica15/1999de13dediciembredeProteccióndeDatosdeCarácterPerso-

nal(LOPD).

de 172

! PlandeEstudiosdelTítulodeMáster.


" PersonaldeAdministraciónyServicios(PAS)

" LaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI)

" LaComisiónAcadémicadelTítulo(CAT)

" Estudiantes

" Profesorado

" JefedeEstudiosdelcentro

" ServiciosInformáticos

" Responsablesdelosserviciosimplicadosenlasquejas,sugerencias…

" ConsejodeDirección

Desarrollo

Fasesdeldesarrollo:

a. LainformacióndetodosloscolectivosimplicadosvaaserrecogidaporpartedelosSer-

viciosInformáticosdelISEACV,dondeseveránreflejadaslasfortalezas,debilidadesdel

título,laCATpropondránlasmejorasrelativasalosindicadoresespecíficosdeestepro-

cedimientoparaquesetomenlasdecisionesnecesarias.Losinstrumentosutilizadospa-

ralosdiferentescolectivos(Estudiantes,PersonalAcadémico,yPersonaldeAdministra-

ciónyServicios)vanaserEncuestasdeSatisfacción.EncuestasqueenelPASpuedesus-

tituirseporunareunióninterna,enelcasodequeseauncolectivomuyreducidooasílo

aconsejenotrascircunstancias.

2. Paralapuestaenmarchayseguimientodelaspropuestasdemejora,laCATdiseñaráelPlan

deMejoraAnualdelTítulodondesedefiniránlosindicadoresdeseguimientodelasacciones

propuestas y se establecerá la temporalización para su cumplimiento en el siguiente curso

académico.

3. EstePlanseráremitidoalaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI),yserátomadocomorefe-

renteparalarealizacióndelInformePúblicodeCalidaddelTítulo.

4. TranscurridosdosañosdelaimplantacióndelTítulodeMásterserealizaráunavaloraciónde

losavancesymejorasproducidasenlasatisfaccióndeloscolectivosimplicadosresaltandoel

gradodemejoraenlosindicadoresdeesteprocedimiento.Estamemoriadeseguimientoserá

realizadaporlaCATparasurevisiónporlaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI),queemitirá

uninformesobreelestadodelSistemadeGarantíadeCalidaddeltítulo,delosindicadoresde

calidaddelmismoy,ensucaso,realizaránuevasrecomendacionesdemejoraqueseráninte-

gradasenelPlandeMejoradelsiguienteaño.EsteinformeseráenviadoalConsejodeDirec-

ciónquedandoarchivadoenelDepartamentoBásicodeEstudiosyadisposicióndelosórga-

de 172

nosuniversitariosimplicadosenlagarantíadecalidaddelTítulo.

5. Todos los informesydocumentos creados apartir de la valoraciónde estepuntopasarán a

formarpartedelRegistroDocumentaldeTítulo, cuyocontenidonosvaapermitirconocery

tomardecisionesqueafectenalainserciónlaboraldelosegresados.

9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (Es-

tudiantes).

LaComisióndeCalidaddelISEACV(CCI),encolaboraciónconlosresponsablesacadémicosdel

Título,recogeinformacióndelosestudiantesapartirdeunaencuestadesatisfacciónquepermiteidenti-

ficar lasprincipalesfortalezasydebilidadesdelTítulodeMásterparaasídeterminarlaspropuestasde

mejoramásconvenientesenlosdistintosprocesosanalizados.Encuestadirigidaa:

• Satisfaccióndelestudianteconlaactividaddocentedelprofesorado,enlaqueserecogerála

opinióndelosestudiantesdecadamódulo.

• Satisfacción del estudiante con su programa formativo en la que se recogerá información

globalsobreeldesarrollodelTítulo.

• Satisfaccióndelestudianteconlaestanciaenprácticasexternas.

• Satisfaccióndelestudianteconlagestiónydesarrollodelprogramademovilidad.

• Satisfaccióndelosegresados,atendiendoasuinserciónlaboralysusatisfaccióndelaforma-

ciónrecibida.

Paralamediciónyanálisisdelasatisfaccióndelosestudiantessetendránencuentatodalain-

formacióndelosprocesosderealizacióndeencuestasagruposdeinterésydeindicadorescomo:

• Lainformaciónrecibida,sudisponibilidadyaccesibilidad.

• El asesoramiento y orientación académica/profesional recibidosdurante el desarrollodel

Máster.

• LaplanificaciónydesarrollodelasenseñanzasdelMáster(recursos,cumplimientodelpro-

grama,…)

• Losresultadosacadémicosalcanzados.

• Lasprácticasexternas.

• LosProgramasdemovilidad.

• Reclamacionesysugerencias.

• LagestiónacadémicadelMáster

• LagestiónadministrativadelMáster

• Lacoordinaciónentrelasinstituciones/empresascolaboradoras

• GradodecumplimientodeexpectativassobreelMáster

de 172

• MecanismosparaladifusióndelMáster

ComoyahemosseñaladoenelapartadodeDesarrollodeesteprocedimientoseránlosServicios

InformáticosdelISEACVydelcentrolosquerecojanlainformacióncomenzandoasíelanálisisdenecesi-

dades,expectativasysatisfaccióndelosestudiantesenloreferentealacalidaddelaenseñanza,losresul-

tadosdelaprendizaje,elprofesorado,lasprácticasexternas,elprogramademovilidad,losserviciosuni-

versitariosydelasatisfaccióndelosestudiantesegresadossobrelosmismosindicadores.

9.5.2. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

(Personal Académico).

ParalamediciónyanálisisdelasatisfaccióndelPersonalAcadémicosetendráencuentatodala

informaciónobtenidaatravésdelarealizacióndeencuestasenlasqueintervienenindicadorescomo:

• Planificaciónydesarrollodelaenseñanza

• Losresultadosobtenidosporlosestudiantes

• LagestiónacadémicadelTítulo

• LagestiónadministrativadelTítulo

• ElseguimientoycontroldelSGCT

• GradodecumplimientosobrelasexpectativaspropiassobreelTítulo

• Mecanismosutilizadosparaladifusión

• Númerodeestudiantesmatriculadosenlositinerarios


InformáticosdelISEACVlosquerecojanlainformacióncomenzandoasíelanálisisdenecesidades,expec-

tativasysatisfaccióndelPersonalAcadémicoenloreferentealacalidaddelasdimensionestrabajadasy

atendidasrespectoaplanificación,desarrollo,resultadosymejoraeinnovación.

9.5.3. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

(Personal de Administración y Servicios).

LainformaciónquelaCATdebeanalizarprocededelanálisisdelgradodesatisfaccióndedicho

grupodeinterés,considerandolossiguientesaspectos:

• LainformaciónyasesoramientorecibidosenelTítulodeMáster.

• Lossistemasinformáticos-administrativosparalagestióndelainformación.

• Laplanificaciónydesarrollodelasenseñanzas

• Losresultados.

de 172

• LagestiónacadémicadelTítulodeMáster

• LagestiónadministrativadelTítulodeMáster

• ElseguimientoylagestióndelacalidaddelTítulodeMáster

• LacomunicaciónyrelacionesconlosdistintosimplicadosenelTítulodeMáster

• Laatenciónalasreclamacionesysugerenciasdelosestudiantes

• MecanismosparaladifusióndelTítulodeMáster.


InformáticosdelISEACVlosquerecojanlainformacióncomenzandoasíelanálisisdenecesidades,expec-

tativasysatisfaccióndelPersonaldeAdministraciónyServicios.

9.5.4. Procedimiento para el análisis de Sugerencias y Reclamaciones.

Elobjetodelpresenteprocedimientoespresentarelsistemaaaplicarparalarecogidayanálisis

dela informaciónrelativaalprocesodegestión,atenciónyrevisióndelassugerenciasyreclamaciones

surgidaseneltítuloconelobjetodequepuedaserutilizadoparalamejoradeltítulo

El ISEACV, a travésde laCAT, analizay tieneen cuenta la evaluaciónymejorade lagestióny

atencióndelasquejas,sugerenciasyreclamacionessobretodocentradaenlassiguientesvariables:

1.Actuacióndocentedelprofesorado

2.DesarrollodelProgramaOficialdelTitulodeMáster

3.Evaluaciónyresultadodelaprendizaje

4.GestiónacadémicadelTítulodeMáster

5.GestiónadministrativadelTítulodeMáster

6.Sistemasdeorientaciónyacogidaalosestudiantes

7.Prácticasexternas

8.Programasdemovilidad

9.Accesibilidadydisponibilidaddeinformación

Eldesarrollodeesteprocedimientoseráelsiguiente:

! Definicióndelcanaldeatencióndequejas,reclamacionesysugerencias:LaCATindicarácuales

sonloscanalesestablecidosparapresentarunaqueja,reclamaciónosugerencia.

! Recepcióndelaqueja,reclamaciónosugerencia:LaCATrecibeycanalizalaqueja,reclamacióno

sugerenciaparasuenvíoalservicioimplicado.

! Elservicioimplicadoanalizalaqueja,reclamaciónosugerenciayemiteundocumentoconlasso-

lucionesadaptadas,siproceden,alaCAT.

! LaCATemiteunacomunicaciónalreclamanteconlassolucionesadoptadas,siproceden,asíco-

moincorporaestassolucionesenelplandemejorasyatravésdelprocedimientodemedición,

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análisisymejora.

! LaCATemiteuninformedelaresoluciónalreclamante.

LainformaciónqueCATdebeanalizarprocedededistintosindicadores:

! Existencia,disponibilidadyaccesibilidadde lashojasdesugerenciasoreclamacio-

nes.

! TransparenciayclaridaddelprocesoseguidoenelTítuloparalatramitacióndelas

sugerenciasyreclamaciones.

! Tipologíaynúmerodeincidencias,reclamacionesrealizadas

! Númerodesugerenciasrealizadas

! Tiempomediotranscurridoentrelarecepcióndelasreclamaciones/sugerenciasy

larespuestaalasmismas.

Estos indicadoressonextraídosapartirde las fuentesdocumentalesqueaporten los servicios

administrativos/informáticosyqueseráncanalizadasatravésdelaComisióndeCalidaddelTítuloque

serálaresponsabledegestionarlasreclamacionesysugerencias.

9.5.5. Criterios específicos en el caso de extinción del título.

EsteprocedimientotieneporobjetoestablecerelmodoenelqueelISEACVllevaacabolaextin-

cióndeunTítuloenbasealoscriterioslegalesyalosresultadosobtenidosenlasdiferentesevaluaciones

cuandoelTítulonohayaalcanzadoelumbraldecalidadestablecido.

Asimismo, establece los procedimientos específicos que deben seguir los estudiantes que han

iniciadosusestudiosconelTítuloaextinguir,yquesalvaguarden,entodocaso,losderechoscontraídos

pordichosestudiantes.


! RealDecreto1614/2009,de26deoctubre,porelqueseestablecelaordenaciónde

lasenseñanzasartísticassuperioresreguladasporlaLeyOrgánica2/2006,de3de

mayo,deEducación.

! NormativainternadelISEACV.

Responsables e implicados en el desarrollo de este procedimiento.

" ConsejodeDirección:Encasodesernecesarialaextincióndeuntítulo,solicitalabajadedichotítulo

enelRegistroCentraldeTítulos.

" Director/adelISEACV:AnalizaelvalordeloscriteriosdeextincióndeTítuloeinforma,encasode

sernecesario,alConsejodeDireccióndelISEACV.

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Desarrollo

1. Seproducealgúncasocontempladoparalaextincióndeltítulo.

Responsable/s:

! Director/AdelISEACV

2. Subsanacióndeposiblesincidencias.

Si se produce algunode los casos contempladospara la Extincióndel Título, elDirec-

tor/adelISEACVestudiarásiesposiblesubsanarlasposiblesdeficienciasquehanpro-

vocado el iniciode la extincióndelmismo. Si esposible subsanarlas, elDirector/adel

ISEACVestablecerálosmecanismosadecuadosyelTítulocontinuaráoficialmente.

3. SiNOsesubsanan,elDirector/adelISEACVinformaalConsejodeDirección.

4. ElConsejodeDirecciónsolicitalabajadelTítulo.

5. ElDirector/adelISEACVaplicalanormativainternaparalosestudiantesmatriculados.

Criterios

Loscriteriosquepuedenconduciraunaextincióndeuntítulosonlossiguientes:

! EncasodeInformenegativoenelprocesodeacreditaciónporpartedelaANECA.Deconformi-

dadconelartículo17.3delRD1614/2009,Paraobteneruninformepositivosedeberácompro-

barqueelplandeestudioscorrespondienteseestállevandoacabodeacuerdoconelproyecto

autorizado,medianteunaevaluaciónqueincluirá,entodocaso,unavisitaexternaalCentrodo-

cente.Encasodeinformenegativo,secomunicaráalaAdministraciónEducativacompetentepa-

raquelasdeficienciasencontradaspuedansersubsanadas.Denoserlo,eltítulocausarábajaen

elmencionadoRegistroyperderásucarácteroficialysuvalidezentodoel territorionacional,

estableciéndoseen la resolución correspondiente las garantíasnecesariaspara los estudiantes

queseencuentrencursandodichosestudios.

! SinoresultaviableeconómicamentedeacuerdoconloscriteriosestablecidosporelConsejode

DireccióndelISEACV.

! Sicomoconsecuenciadecambiosproducidosenlasleyesdeordenacióndeenseñanzasartísticas

superioresvigentesenesemomento,dejadecumplirconlasmismas.

! PorpolíticaestratégicadelISEACV.ApartirdeunarevisióndelcatálogodetítulosqueelISEACV

ofertaenfuncióndeldesarrollodesuplanestratégicoparaunperiododeterminadoteniendoen

cuentalossiguientesaspectos:

! Faltadeadecuaciónentreofertaylademandaformativa.

! Elnúmerodeestudiantesmatriculadosnosuperaunciertoumbralestablecido

poracuerdodeConsejodeDireccióndelISEACV.

Encasodeextincióndeltítulolasmedidasaadoptarserán:

! Noadmitirmatrículadenuevoingresoeneltítulo

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! Lasuspensióndelaimparticióndeladocencia.

! Laimplementacióndeaccionestutorialesydeorientaciónespecíficasparalosestu-

diantes.

2. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DE LA TITULACIÓN

CURSO2015/16

PRIMERSEMESTRE

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

Jornadadeacogida

Inicioclaseslectivas

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

Prácticasexternas

SEGUNDOSEMESTRE

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

Prácticasexternas

Claseslectivas

1ªConvocatoria:

DefensaTrabajoFinaldeMáster

CURSO2015/16

SEPTIEMBRE

2ªConvocatoria:

DefensaProyectoFinaldeMaster

CURSO2014/15

Preinscripción

ABRIL MAYO JUNIO

Preinscripciónyentregade

CV,meritosyportfolio

Selección

deacceso

Matricula

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, EN SU CASO, DE LOS ESTUDIANTES DE LOS ESTUDIOS EXISTENTES AL NUEVO PLAN DE ESTUDIO

de 172

NOPROCEDEN

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN POR LA IMPLANTACIÓN DEL CORRESPONDIEN-TE TÍTULO PROPUESTO

NOPROCEDEN

solicitud de verificaciÓn de tÍtulos oficiales€¦ · cer la oferta de programas de posgrado...

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