Sistematska procena socijalnih sposobnosti adolescenata sa lakom

intelektualnom ometenošću kao prediktor boljeg uključivanja u

socijalnu sredinu

Radovanović Zorana

Srednja zanatska škola

Intelektualni razvoj

• Rani razvoj

• - kvalitet senzomotornih, elementarnih komunikacijskih i socijalnih veština

• Adolescentni period

• - adaptivne veštine

• -socijalno odgovorno ponašanje

• - lične potrebe

• - prilagođavanje zahtevima profesije

Intelektualna ometenost

• Definicije• - Intelektualno funkcionisanje• - adaptivno ponašanje socijalne interakcije

• Teškoće prilagođavanja• - adaptivno funkcionisanje• - socijalne situacije• - vršnjački odnosi

Socijalno funkcionisanje

Socijalno funkcionisanje

Pokazatelj intelektualnih sposobnosti

Reakcija okoline-odbacivanje,

Trening socijalnih veština

Cilj: integracija u tipičnu sredinu

Cilj istraživanja

• Procena socijalnih sposobnosti adolescenata sa lakom intelektualnom ometenošću

• - funkcionalne akademske veštine

• - lični život

• - svakodnevni život

• - veštine

• - radne veštine na praksi

Učenici obuhvaćeni istraživanjem

27

13

• -Istraživanje je sprovedeno u Srednje zanatskoj školi, novembra 2014.

• Istraživanjem obuhvaćeno: • -40 učenika: 13 ženskog

pola• 27 muškog

pola• Intelektualne sposobnosti• - 15 učenika GGLIO• - 19 učenika SVLIO• - 6 učenika DGLIO

Rezultati istraživanja

22

18

24

16

• Čita tekst bez teškoća• 22 (55%) uspešno• 18 (45%) uz teškoće • Hi kvadrat 6.202• df 2• p= 0,045

• Razume pročitano • 24 (60%) uspešno • 16 (40%) ne razume pročitani

tekst • Hi kvadrat7.485 df 2• p= 0,024

9

31

33

7

• Popunjava formulare ili uplatnice samostalno

9 (22,5%) samostalno31 (77,5%) ne ume da popuni• Hi kvadrat 19,355• df 2 • P 0,000• Poznaje vrednost novca,

sposoban da plaća i smisleno troši novac

33 (82,5%) uspešno7 (17,5) ima teškoća • Hi kvadrat 11,906• Df 2• P 0,000

1822

• Koristi internet u cilju informisanja

• 18 (45%) siri spektar interesovanja

• 22 (55%) siromašna iskustva

• Hi kvadrat 18,111

• Df 2

• P 0,000

28

12

• Prilikom izražavanja koristi složene rečenice

• 28 (70%) skladno izražavanje

• 12 (30%) siromašan rečnik• Hi kvadrat 18,012 • Df 2• P 0,000• Ume samostalno i jasno da

iskaže misli i osećanja• 28 (70%) skladno

izražavanje• 12 30%) siromašan rečnik• Hi kvadrat 18,012 • Df 2• P 0,000

29

11

• Aktivno učestvuje u komunikaciji, vodi smislene dijaloge

• 29 (75,5%)• 11 (27,5%)• Hi kvadrat 12,166• Df 2• P 0,002• Sposoban da sluša i emotivno

doživi sagovornika• 29 (75,5%)• 11 (27,5%)• Hi kvadrat 12,166• Df 2• P 0,002

1723

• Ima formirane apstraktne pojmove

• 17 (42,5%) uspešno

• 23 (57,5%) bez uspeha

• Hi kvadrat 19,985

• Df 2

• P 0,000

Umesto zaključka...

Časovi građanskog vaspitanja

Školske sekcije

Trening veština komunikacije i

samopouzdanja

Literarna

Dramska

Vežbe veština komunikacije islušalaca i

govornika

ples

• Zahvaljujemo na pažnji