sociedad de la información frente a sociedad del conocimiento
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Sociedad de la información
frente a
Sociedad del conocimiento
Nº1 / Noviembre 2015
Mensaje de la directora de redacción:
En éste número especial, dedicado a la asignatura de
tecnología de la información y la comunicación de 1º
de Bachillerato trataremos la sociedad de la información
y la sociedad del conocimiento así como las diferencias
entre ambas. Espero, disfruten de este número en el que
tanto mi equipo como yo hemos puesto todo nuestro
empeño y dedicación.
Lola Rubio Alberca
Sociedad de la Información y el conocimiento
En la llamada sociedad de la información la creación, distribución y manipulación de
la información se ha convertido en una parte importante de las actividades culturales y
económicas.
Es la sociedad sucesora de la sociedad industrial. Se presenta a veces como similar al
concepto de sociedad del conocimiento, aunque no son iguales. Las sociedades de la
información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la
información y las comunicaciones, donde el aumento en la transferencia de información
ha modificado en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades
en la sociedad moderna. Sin embargo, la información no es lo mismo que el
conocimiento, ya que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento,
pero no es el conocimiento en sí mismo.
Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no existe actualmente. Es más bien
un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior
a la actual era de la información y hacia la que se llegará por medio de las
oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades
actuales.
Mientras la información sólo sea una masa de datos indiferenciados, hasta que todos
los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la
educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico,
analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más
interesantes a una base de conocimientos, seguiremos estando en una sociedad de la
información, pero no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del
conocimiento.
En nuestro mundo, cada vez más globalizado, el problema ya no es la falta de
información, sino la capacidad para encontrar y escoger aquella información que nos
conviene en cada momento preciso. Dicho de otro modo, tanto a escala individual
como en el mundo de la economía, el exceso de información indiferenciada no sólo
no nos resulta útil, sino que nos desinforma, nos bloquea. En este sentido, ha surgido
la llamada nueva economía, que pretende convertir en negocio el conocimiento derivado
del buen uso de los flujos de información.
El fenómeno de la globalización está intrínsecamente unido al de la «nueva economía».
La economía mundial cada vez se encuentra más interrelacionada, los mercados se
amplían y flexibilizan, la producción se deslocaliza y las grandes empresas se enfrentan
a la creciente competencia mediante alianzas y fusiones a escala planetaria. Pero
también el saber y la cultura en general se producen según este flujo de información.
Las nuevas creaciones musicales o las nuevas tendencias artísticas se difunden y
mezclan con gran rapidez a través de las redes de la información global (Internet,
televisión o radio por satélite o cable, telefonía, cine...). Y nuestra particular manera
de ser y de ver el mundo se ve también condicionada por esos flujos de información y
la capacidad que poseemos de convertirlos en conocimiento.
Tengamos en cuenta también que debido a los cambios que se están produciendo en
el mundo de la educación y del empleo la tarea prioritaria del profesor o profesora no
va a ser ya la de difundir información, sino la de enseñar al alumnado a discriminar y
seleccionar, adquiriendo unas habilidades que le permitan seguir aprendiendo por sí
mismo a lo largo de toda su vida.
La formación va a tener que ser permanente, a fin de poder adaptarse a contextos
cambiantes tanto en el trabajo como en la vida cotidiana. Los puestos de trabajo
requerirán cada vez más conocimiento y adaptabilidad.
Vídeo explicativo sobre las sociedades de la información y el conocimiento:
https://www.youtube.com/watch?v=vQuj7C1Zz1E
¡Apúntate a ser solidario!
¡Apúntate al voluntariado Marista! La solidaridad marista se entiende como la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la
empatía hacia quien sufre un problema o se encuentra en una situación
desafortunada, o hacia quien promueve una causa valiosa. Es solidario quien
hace propias las situaciones, las necesidades, las acciones de los demás y
más cuando las necesidades son básicas.
La solidaridad marista debe reflejarse en un compromiso con el otro, con su
dignidad, su libertad y su bienestar, especialmente por lo que respecta a los
más necesitados y al estilo de Marcelino, nuestro fundador. Implica conservar
nuestra capacidad de indignación ante las injusticias y estar listos para comba-
tirlas, así como el compromiso con el respeto de los derechos de los demás,
y hacer prevalecer los Derechos humanos y en especial los de la infancia.
La educación en valores solidarios que reciben nuestros alumnos, les dispone
el ánimo para actuar siempre con sentido de comunidad cristiana. La persona
solidaria sabe muy bien que su paso por el mundo constituye una experiencia
comunitaria y que, por tanto, las necesidades, dificultades y sufrimientos de
los demás no le pueden ser ajenos jamás.
Más información en: http://www.obrasocialmarista.es/
Fuentes -Imágenes de la portada
Silueta: www.u-cursos.cl/fau/2010/0/DIH-206/2/foro/?id_tema=&offset=2
Ordenador: www.informati caytecnologias.com/el-ordenador
-Imagen sala de ordenadores: www.maristasmurcia.com
-Imagen 1: www.oei.es/divulgacioncientifica/sic.jpg
-Esquema: stc.obolog.net/photos/4fe5/4fe5f35165e50s145215.jpg
-Vídeo: Canal de youtube de G&V Informatic
By Lola Rubio Alberca ®