socializacion con actores internos y externos
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CARRERA DE
FONOAUDIOLOGA
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Breve historia de la carrera
La Fonoaudiologa se describe como la disciplina que tiene como
objetivo el estudio de la comunicacin humana como elemento
principal de la interaccin entre los individuos, sus trastornos y
estrategias diagnsticas o teraputicas que hacen posible su
recuperacin, solucionando as las dificultades en la comunicacin
oral de los individuos en pro de la integracin social. Surge as, en la
dcada de los cincuenta, el primer paso para comenzar en Chile una
disciplina que hoy en da ha experimentado un crecimiento
significativo. En 1956, se abre la primera promocin, con la influencia
de Fonoaudilogos provenientes de Argentina, pas en donde la
carrera tena una importante trayectoria.
La carrera de Fonoaudiologa se imparte en La Universidad Autnoma
de Chile, sede Santiago el ao 2005, de acuerdo a la Resolucin N
216/2005 y desde el ao 2010 en las sedes de Talca y Temuco. La
carrera en las sedes Talca y Temuco, se encuentra en su cuarto ao
curricular y no cuenta an con egresados.
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Misin de la carrera
Visin de la carrera
La Carrera de Fonoaudiologa de la Universidad Autnoma de Chile,
tiene por misin Formar Fonoaudilogos competentes, integrales y
proactivos; comprometidos con la calidad y el aprendizaje
permanente, impulsados por el ejercicio profesional tico, para
responder de manera innovadora y flexible a las necesidades de la
sociedad, a travs de su vinculacin con el medio y responsabilidad
social, integrando slidos conocimientos disciplinares basados en la
evidencia cientfica en los diferentes mbitos de la Fonoaudiologa
La Carrera de Fonoaudiologa de la Universidad Autnoma de Chile
Proyecta posicionarse como una carrera consolidada a nivel nacional
reconocida por la calidad en la formacin de Fonoaudilogos, por su
responsabilidad con la sociedad y sus cambios y su rol protagnico en
el desarrollo de la disciplina.
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Propsitos de la carrera
Los propsitos de la carrera fueron revisados durante el ao 2013 y fueron
actualizados de acuerdo al nivel de desarrollo de la carrera en
concordancia con los propsitos institucionales. Estos corresponden a:
Desarrollar una docencia de calidad que impacte en el aprendizaje de los estudiantes.
Fortalecer el desarrollo acadmico, favoreciendo la formacin de fonoaudilogos integrales, flexibles, ticos y socialmente responsables
de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
Potenciar en los estudiantes el desarrollo de competencias genricas y disciplinares vinculadas con su quehacer profesional.
Fomentar la generacin de conocimientos aplicados basados en una slida evidencia cientfica.
Promover la educacin continua a travs de la generacin de perfeccionamiento profesional y disciplinar.
Fortalecer el compromiso social con el entorno significativo de la carrera a travs de actividades acadmicas y de extensin.
Gestionar con calidad, pertinencia y eficiencia promoviendo el mejoramiento continuo
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Perfil de egreso de la carrera
El Fonoaudilogo (a) egresado de la Universidad Autnoma de
Chile, es un profesional del rea de la salud, formado para
promover, prevenir, evaluar, diagnosticar e intervenir (habilitar y
rehabilitar), aspectos de la comunicacin humana en voz, habla,
lenguaje y audicin, as como deglucin, motricidad orofacial y
equilibrio a lo largo de todo el ciclo vital, favoreciendo y mejorando
la calidad de vida de forma integral.
Su formacin acadmica le permite desenvolverse y desarrollarse
en servicios de salud e instituciones educacionales pblicas y
privadas, ejercicio libre de la profesin y en los distintos mbitos
del quehacer Fonoaudiolgico, con solvencia tica y bsqueda
continua de su desarrollo profesional.
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Plan de estudios de la carrera res.rect. N 266/2013
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Equipo de Gestin
Director de carrera
Sr. Miguel Panchana Hardy
Secretaria de estudios
Srta
Daniela Gonzlez Fernndez
Coordinador de prcticas o campos clnicos
Srta
Brbara Guerra Guerrero
Carla Muoz Barra
Secretaria administrativa
Organizacin acadmico administrativa de la carrera
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Acreditacin de la carrera
Qu es la acreditacin ? Es la certificacin pblica que otorga la Comisin Nacional de Acreditacin (CNA)
a las instituciones autnomas y programas de postgrado, o, las agencias de
acreditacin a las carreras de pregrado que cumplen con criterios de calidad
previamente establecidos.
Comisin de Autoevaluacin de la carrera corporativa Criterios de evaluacin carrera Fonoaudiologa difundidos por CNA
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Proceso de Acreditacin de carrera
Criterios de evaluacin carreras de Enfermera CNA
Recoleccin de informacin cuantitativa y cualitativa
Consultas a actores internos y externos (encuestas, reuniones grupales- focus group)
Proceso Autoevaluacin
Anlisis de las fortalezas y debilidades encontradas
Socializacin del Informe
Informe de autoevaluacin Preparacin para la Visita
Reuniones distintos actores
Visita de pares evaluadores
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Acreditacin de la carrera
Perfil de egreso
Estructura curricular
Efectividad del proceso de enseanza aprendizaje
Resultados del proceso de formacin
Vinculacin con el medio
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
6. Estructura organizacional, administrativa y financiera
7. Recursos humanos 8.Infraestructura y equipamiento para la
docencia
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
9. Propsitos
10. Integridad institucional
11. Autoevaluacin III. DIMENSIN DE AUTORREGULACIN
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FORTALEZAS
La carrera cuenta con nuevo perfil de egreso el cual se encuentra actualizado y validado por actores
internos y externos a la carrera, lo cual permite que
este responda a las necesidades del entorno
profesional y laboral del fonoaudilogo.
La carrera cuenta con un Perfil de Egreso pertinente, claro, explcito y completo el cual establece las
competencias genricas y disciplinarias que debe
alcanzar el profesional en formacin.
La carrera cuenta con mecanismos de evaluacin y verificacin del cumplimiento de las competencias
declaradas en el nuevo perfil de egreso, por medio de
los mdulos de integracin e internando profesional al
finalizar cada uno de los ciclos de formacin.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
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FORTALEZAS
La estructura curricular del plan de estudios 2013 se encuentra distribuida en reas de formacin (bsica,
general, disciplinar- profesional) y ciclos de formacin
que permiten monitorear por medio de mdulos de
integracin el logro de las competencias del perfil de
egreso. Adems cuenta con asignaturas que
involucran el quehacer del fonoaudilogo en diferentes
grupos atareos (Nios, adolescentes, adultos y adultos
mayores) con una carga acadmica equilibrada, que
permite tributar al perfil de egreso.
La malla curricular del plan de estudios 2013 est, compuesta por diez semestres respondiendo a las
necesidades gremiales, a la oferta de formacin de
otras IES y al mercado laboral.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
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FORTALEZAS
La carrera se vincula adecuadamente con su medio local y regional a travs diversas actividades que
desarrolla en el entorno relevante de la carrera y
contribuyendo a formacin de profesionales
socialmente responsables y de esta manera contribuir
a la Responsabilidad Social Universitaria declarada en
el marco del modelo educativo institucional.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
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Los mecanismos de difusin del perfil de egreso (resolucin N 216/2005) no han sido lo suficientemente efectivos en estudiantes y egresados.
No existen mecanismos de actualizacin y revisin de los programas del plan de estudios 2005.
Falta de homogeneidad en el sistemas de evaluacin de prcticas clnicas.
Falta de socializacin y difusin de los procesos de titulacin.
Bajos resultados en la progresin optima de los estudiantes de la carrera.
Baja tasa de titulacin oportuna en la carrera. Incipiente vinculacin con los titulados y
empleadores.
Heterogeneidad entre las sedes con respecto a las actividades de vinculacin con el medio.
Menor cantidad de Convenios Formales con centros de prcticas.
Incipiente oferta de formacin continua.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
DEBILIDADES
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La unidad cuenta con estructura organizacional y funcional definida, con atribuciones establecidas, que
aseguran el cumplimiento de la misin, visin y
propsitos.
La carrera presenta una situacin financiera slida, lo que le permite contar con los recursos para cumplir
con su misin, visin y propsitos y llevar a cabo
satisfactoriamente las actividades propias del
quehacer universitario.
El presupuesto se formula anualmente de acuerdo a poltica presupuestaria institucional. La unidad lo
planifica, lo ejecuta y monitorea mensualmente de
acuerdo al plan de desarrollo estratgico
La unidad dispone de directivos con responsabilidades, funciones y atribuciones
claramente definidas.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES DE
OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
FORTALEZAS
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La unidad cuenta con una poltica y mecanismos formales institucionales de gestin del recurso humano
que garantizan la disponibilidad de personal acadmico
y administrativo.
La infraestructura institucional cuenta con laboratorios de ciencias bsicas, computacin y salas de estudio
disponibles para los estudiantes.
La carrera cuenta con una red de campos clnicos y centros de prcticas que satisfacen el desarrollo
adecuado de las prcticas clnicas e internados.
La sede Temuco cuenta con la implementacin de los cinco laboratorios disciplinares requeridos por la carrera.
La unidad cuenta con equipos computacionales y recursos tecnolgicos de apoyo al aprendizaje que
satisfacen las necesidades de los estudiantes y
docentes.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES DE
OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
FORTALEZAS
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Planta docente heterognea en cantidad entre las sedes afectando la relacin entre el N de docente y
nmero de estudiantes.
No se ha finalizado el proceso de Jerarquizacin Acadmica de los Docentes.
Inexistencia de un programa de formacin disciplinar y en docencia universitaria para los docentes de la
carrera.
La implementacin heterognea de laboratorios disciplinares en las sedes y campus.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
DEBILIDADES
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Bajo porcentaje de bibliografa necesaria para la docencia.
La carrera cuenta con mecanismos de comunicacin y participacin entre los miembros de la comunidad
educativa pero estos no resultan satisfactorios para los
estudiantes.
Baja satisfaccin de los estudiantes con respecto al servicio de casino, fotocopias y e implementacin
de salas.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES DE
OPERACIN
IIIIDIMENSIN DE AUTORREGULACIN
DEBILIDADES
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Existe Plan de Desarrollo Estratgico corporativo vigente 2010- 2015, alineado con en el Plan de
desarrollo estratgico de la Facultad de Ciencias de la
Salud que orienta a la carrera en las metas y objetivos,
para definir las actividades prioritarias y tomar
decisiones oportunas.
La unidad dispone de mecanismos y Sistema de Administracin y Gestin Financiera (SAGAF) que
le permiten obtener informacin actualizada,
sistemtica y fidedigna para la evaluacin permanente
que orientan al mejoramiento de la calidad, a la cual
tienen acceso estudiantes, docentes y directivos.
Los estudiantes tienen acceso a informacin fidedigna, previamente antes de ingresar y durante su
permanencia en la carrera, obtenida a travs de los
web, medios publicitarios y en forma directa a travs
de la atencin individual y grupal de estudiantes y
familiares.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES DE
OPERACIN
III. DIMENSIN DE AUTORREGULACIN
FORTALEZAS
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La unidad cuenta con mecanismos de participacin de los acadmicos para consulta y toma de decisiones
respecto de aspectos administrativos y acadmicos.
La unidad cuenta con reglamentos claros que se aplican regularmente y que son difundidos entre sus
estudiantes y
acadmicos, principalmente al ingreso a la institucin.
Existe total concordancia entre el reglamento de carrera y de facultad.
Los estudiantes disponen de centros de alumnos para organizarse y comunicar sus necesidades a los
directivos de la carrera.
El Consejo de carrera o consejo docente funciona regularmente, participa y apoya la gestin
administrativa y acadmica, contribuyendo a la toma
de decisiones.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
III. DIMENSIN DE AUTORREGULACIN
FORTALEZAS
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Insuficiente difusin del perfil de egreso en estudiantes y egresados.
Insuficiente socializacin y difusin del reglamento con los estudiantes.
Insuficiente apropiacin de los estudiantes de la responsabilidad social manifestada por el escaso
compromiso con la comunidad.
Inexistencia de un programa de perfeccionamiento docente exclusivo para la carrera.
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
III. DIMENSIN DE AUTORREGULACIN
DEBILIDADES
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Insuficientes mecanismos de canalizacin de las necesidades estudiantiles a travs del centro de
alumnos hacia la direccin de carrera, aun cuando la
carrera permite y facilita mecanismos de participacin
y organizacin estudiantil
Falta concluir en Plan desarrollo Estratgico de la carrera (PDEC).
DIMENSIN PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS
II. DIMENSIN CONDICIONES MINIMAS DE OPERACIN
III. DIMENSIN DE AUTORREGULACIN
DEBILIDADES