sociales tercero

TALLER DE SOCIALESPRIMER SEMESTRE DE 2012

GRADO TERCERO

1. Explique brevemente cuáles son los puntos cardinales.

2. Ubique los puntos cardinales

3. ¿Cuáles son los elementos de los mapas?

4. Explique los tipos de convenciones.

5. ¿Cuáles son las convenciones cromáticas de mapas físicos?

6. Según la gráfica, suponga que el avión se dirige hacia el norte. Escriba qué cosas se encuentras en cada punto cardinal.

7. Complete las oraciones con las siguientes palabras: plano, croquis, mapas, territorio, arquitectos.

a. Cuando un espacio se muestra representado desde arriba recibe el nombre de ____________.b. Los ______________ representan amplias extensiones de territorio de manera proporcionada.c. Los planos sirven para representar porciones pequeñas de un _____________.d. Profesionales como los _________________ emplean los planos para hacer su trabajo.

8. Las entidades territoriales son municipios, departamentos, distritos y territorios indígenas. Estas entidades pueden actuar con autonomía, es decir que no dependen de manera absoluta o total del gobierno central para decidir cómo administrar sus recursos.

La afirmación “no dependen de manera absoluta del gobierno” se refiere a:

a. que pueden tomar solos las decisionesb. que deben obedecer las leyes expedidas por

otra entidad con mayor poderc. que las decisiones se toman por voto populard. que son completamente autónomos

8. Todos los municipios están conformados por:

a. capitales y departamentos b. entidades territorialesc. un área urbana y un área rurald. barrios y localidades

“Todo error es negación de la verdad”P. Julio Matovelle (Fundador de Misioneros Oblatos)

Nombre:____________________________ Fecha: __________________ Calificación: ______________

10. De acuerdo con la siguiente tabla responda, responda (F) o (V)

Los puntos cardinales son: oriente, occidente, norte y surEl lugar por donde “sale” el Sol, se llama occidente o ponienteOrientar significa ubicar el punto por donde nace el SolCardo era el nombre que recibía la calle principal de las ciudades roma

11. Completa las oraciones con las siguientes palabras: derecho y responsabilidad.

A. Colaborar con los quehaceres de la casa es una ____________________.B. Realizar las tareas asignadas en el colegio a tiempo es una ________________.C. Poder ir a estudiar en un colegio es un _______________.D. Tratar con respeto a las personas que nos rodean es una _________________.E. Expresar las ideas de manera libre es un _________________.

12. Marque si es falso (F) o verdadero (V)

a. Los barrios hacen parte del área rural ( )b. Las localidades incluyen los barrios ( )c. El área rural está conformada por corregimientos ( )d. Corregimientos y localidades hacen parte del municipio ( )e. Toda área urbana está conformada por veredas ( )

13. ¿Dónde se ubica la cabecera municipal?

14. Diga cuál es el Distrito Capital de la República de Colombia. 15. Explique por qué Buenaventura es el Distrito Especial Portuario.

16.¿Cuáles son las características de los departamentos? 17. ¿Cuáles son las funciones del gobernador?

18. ¿Qué es la Asamblea Departamental?

19. Explique el significado de las ordenanzas.

20. ¿Quién elige a los diputados y por cuánto tiempo?


TALLER DE ESPAÑOLPRIMER SEMESTRE DE 2012

GRADO TERCERO

1. Diga cuáles son las características de un diario.

2. Realice un cuadro comparativo entre el sustantivo y el artículo

3. Relacione con una línea la palabra con la clase de sustantivo a la que pertenece

Sr. Perez Sillón Maestro Orgullo

Abstracto Propio Común concreto

4. Seleccione los elementos que pertenecen a un diario íntimo

Fecha en la cual se escribe

Narración en primera persona

Inicio, nudo y desenlace

Carácter personal

5. Escriba los sinónimos de las palabras se-ñaladas en el texto.

Escuchen (1): hemos de pasar juntos casi un año. Procuraremos pasarlo lo mejor posible. Yo no tengo familia. Ustedes la serán. Demuéstrenme que son chicos (2) de buen corazón; nuestra clase (3) será una familia y ustedes, mi consuelo y mi orgullo. No les pido promesas(4) de palabra.

1._________________ 2. _________________

3. _________________4. _________________

6. Relacione el artículo con la ilustración. Escriba

en frente si es definido (d) o indefinido (i).

el

un

la

las

una



7. Uno de los estudiantes del grupo hizo una descripción del maestro Perboni pero no utilizó las mayúsculas; ayúdale a hacerlo donde sea necesario.

el maestro perboni es de los más antiguos en el colegio. siempre ha sido de los mejores, porque piensa en nosotros como si fuéramos sus hijos y

así nos trata. a ernesto, por ejemplo, le ayudó a solucionar un problema familiar en un pueblo llamado acacías.

8. Lea con atención el siguiente texto.

Apolo y Dafne

(Adaptación)

Una vez estaba sentado sobre una nube Eros, el dios del amor. Había adoptado la figura de un niño pequeño. En la mano tenía, como siempre, su arco y sus flechas. Entonces, pasó por el camino Apolo, el primer dios de las artes y la belleza, y le dijo a Eros en tono de burla:

—Oye tú, pequeño, es demasiado pesado para ti disparar el arco. ¿Por qué no me lo das a mí?

Eros se ofendió, voló directamente hacia su taller y comenzó a trabajar. Pronto estuvieron listas dos flechas: una de amor, hecha de oro, y otra de odio, hecha de hierro. Buscó a Apolo, quien se encontraba hablando con la ninfa Dafne.

—¡Ahora te tengo exactamente donde te quería! —exclamó Eros y le disparó a Apolo la flecha dorada del amor en la espalda. Inmediatamente, el dios le declaró su amor eterno a Dafne, pidiéndole que fuera algún día su esposa. Antes de que la ninfa pudiera responder, Eros le disparó la flecha del odio directo al corazón, y la ninfa dijo:

—Nunca seré tu esposa. ¡Desaparece!

Ella, desesperada, pidió a los dioses que la ayudarán y al escuchar su súplica, la convirtieron en un árbol de laurel. Pero ni así cesó el amor de Apolo. Hizo una corona de laurel y la posó sobre su cabeza. Acarició ese árbol y suspiró:

—Dulce Dafne, te amaré eternamente y serás mía.

INKIOW, Dimiter. Orfeo, Sisifo y cía. Bogotá : Norma, 2003.

De acuerdo con el anterior mito haga un dibujo del inicio, nudo y desenlace.

9. Busque los adjetivos resaltados en el texto de Apolo y Dafne y complete la tabla.

CalificativoDemostrativoNumeralPosesivoIndefinido

10. Lee la entrevista que hace Claudia, a una niña de tercero. Escribe sus elementos.

Eros, el dios del amor

Me encuentro con el dios Eros, desde siempre reconocido por sus pilatunas de amor.

C: Buenos días, Eros. ¿Por qué te molestaste tanto con Apolo?

E: Prácticamente se burló de mí por mi estatura.

C: Por eso fabricaste las flechas del amor y del odio.

E: Sí y funcionaron muy bien. Apolo quedó perdidamente enamorado de Dafne.

C: Pero ya no podrán estar juntos nunca.

E: Apolo siempre lleva una corona de laurel en su honor y esa es una manera de estar unidos.

C: Señor Eros, gracias por tus respuestas.

E: Cuando me necesiten, siempre estoy allí. Hasta pronto.


11. Complete el texto con los tiempos verbales que se indican.

Apolo desde siempre (ser presente) el dios de la belleza. Un día (encontrar-pasado) a Eros en una nube y le (pedir-pasado) que le diera su arco y flechas. Eros (vengar-pasado) aquella burla e hizo que se enamorara de Dafne. Así, por los siglos venideros, Apolo (amar-futuro) a la ninfa Dafne y

(sufrir-futuro) por ella.

12. Clasifique las palabras según su acento:Súplica –árbol – prácticamente - corazón

aguda grave esdrújula sobreesdrújula

13. Observe la siguiente historieta y escriba cuántas viñetas tiene.

14. Escriba una narración corta de lo sucedido en

la historieta.

15. Lea con atención el siguiente texto

La abeja y la paloma

Un día caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un árbol, junto al cual corría un limpio arroyo. Mientras recobraba el aliento, contemplaba la corriente, y vio que una abeja se acercó a beber, cayendo al agua empujada por una ráfaga de viento.

Viéndola en apuros, la paloma voló hasta ella y la sacó, sujetándola con el pico lentamente.

Más tarde, un cazador vio a la paloma y se dispuso a darle muerte de un disparo. Pero la abeja, que lo estaba observando todo, acudió en ayuda de su bienhechora. Entonces, clavó su aguijón en la mano del hombre, haciéndole fallar el disparo, con lo que la blanca paloma pudo ponerse a salvo.


Un día de invierno, Dafne dejó de ser árbol.

¿Qué me pasó?

Encontró la flecha de hierro clavada en su corazón y la sacó de allí..

¡Al fin!

Por allí pasaba Apolo, quien se puso muy feliz al verla.

Y como ya no tenía la flecha del odio, Dafne correspondió a su amor.

ESOPO, BABRIO. Fábulas de Esopo; Vida de Esopo/ Fábulas de

Babrio. Madrid : Gredos, 2003.

Relacione las cualidades humanas que pueden ser representadas por los personajes de la fábula anterior.

16. Relaciona las cualidades humanas que pueden ser representadas por los personajes de la fábula anterior.

egoísta alegre Palomaservicial agradecida cobarde Abejaamorosa

17. Selecciona la moraleja de la fábula La abeja y

la paloma.

No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.

Tus buenas obras no siempre serán recompensadas.

Haz a otros lo que quisieras que ellos también hicieran por ti

18. Busque en la fábula La abeja y la paloma algunos adverbios, conjunciones y preposiciones.

Complete la siguiente tabla.

Adverbios Conjunciones Preposiciones

19. Señala el sujeto (s) y el predicado (p) de las siguientes oraciones.

a. La paloma blanca estaba en el verde limón.

b. El pico de la paloma cortaba la flor de la rama.

20. Observa la imagen y escribe cuatro versos

sobre lo que sucede en ella.


TALLER DE MATEMATICASPRIMER SEMESTRE DE 2012

GRADO TERCERO

1.

Nombrar el conjunto anterior por comprensión por extensión.

2. Los conjuntos que están por comprensión represéntelos en diagrama de Venn por extensión.

D= equipos deportivos

B= animales terrestres

C= abecedario

3. Escriba entre llaves los elementos del conjunto.

4. Explique que indican los puntos suspensivos en el siguiente conjunto.N = 1,2,3,4,5,6,7,8,9,…

5. Explique la relación de pertenencia

6. Observe los conjuntos luego diga que elementos pertenecen a J y a M.

7. Explique la relación de inclusión entre conjuntos y de un ejemplo.

8. En los siguientes conjuntos, escriba en llaves la unión de los conjuntos P, Q y R.

P= tenedor, cuchara, cuchillo

Q= salero, servilleta, bandeja

R= destornillador, martillo, rodillo



A

F

J M

9. Coloree la intersección del siguiente conjunto y relacione sus elementos.

10. Realice un cuadro comparativo entre rectas paralelas y perpendiculares

11. Escriba los números dados usando el sistema numeración romana:a. 56 _________b. 70 _________c. 80 _________d. 9 __________

12. Exprese cada número en el sistema decimala. XXIV __________b. CCCL _________c. CCVI _________

13. Complete la propiedad según corresponda(10 † 5) † 10 = _____________________________ = _________________ _________ = __________

14. Aplique la propiedad conmutativa para completar los espacios15.000 † __________ = 10.000 † ___________

__________ = ___________

15. Complete las siguientes series:

16. En el número 8 veces 6, la suma correcta es:A. 8+8+8+8+8+8+8+8B. 6+6+6+6+6+6C. 8+8+8+8+8+8D. 6+6+6+6+6+6+6+6

17. Explique la diferencia entre las propiedades de la multiplicación asociativa y modulativa, y de dos ejemplos de cada una.

18. Con la propiedad asociativa agrupe la cifra 7X5X4

19. Utilice la propiedad distributiva para los números 8X(7 †5) y 8X(7 - 5)

20. Resuelva los siguientes problemas.

- En un parqueadero se pueden estacionar 7 filas de autos con 9 carros cada una. Si hoy quedan 18 lugares vacíos ¿cuántos autos hay estacionados en el parqueadero

21. Realice las siguientes multiplicaciones.

324 X 7675 X 5876 X4789 X 6

22. Resuelva las multiplicaciones por dos cifras

324 X 32675 X 45987 X 54564 X 67


3 6

4 8

7

sociales tercero

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