soal ujian tengah semester biol kelas b used
DESCRIPTION
MIDTRANSCRIPT
1
PERATURAN UJIAN TENGAH SEMESTER
MATA KULIAH REVIU KURIKULUM 2
PROGRAM S1 PGBIOU UNIVERSITAS MATARAM
1. Anda diminta membuat pernyataan sendiri yang menyatakan bahwa anda sendiri yang mengerjakan ujian tengah semester tanpa kerja sama
dengan orang lain atau dikerjakan orang lain. Pernyataan dibuat sendiri dan dilampirkan di bagian akhir jawaban (setelah daftar pustaka). Jika
pernyataan anda tidak sesuai dengan yang dilakukan maka urusan anda dengan Yang Maha Kuasa.
2. Jika ada jawaban yang mirip dari segi redaksi dan alur penyampaian ide maka semua jawaban tersebut dinyatakan diskualifikasi
3. Lama mengerjakan UTS selama 7 hari terhitung mulai menerima soal atau sesuai tercantum pada lembar soal
4. Jawaban yang sudah dianggap final (dalam word document) dirubah ke format PDF kemudian beri nama sbb: NAMA MAHASISWA(hanya
nama depa saja)_NIM_SEMESTER.UTS_S1BIO.PDF, dan dikirim melalui email dalam format PDF ke : [email protected]
5. Jawaban yang lewat waktu dianggap gugur atau tidak akan diperiksa/dinilai
6. Jika ada masalah bisa menghubungi melalui SMS atau telpon dosen pengampu (Dadi Setiadi)
7. Untuk mengantifikasi masalah komunikasi via email, jawaban tersebut yang sudah dalam format pdf dikumpulkan di ketua kelas kemudian
digabung satu kelas dalam satu folder dan burning ke dalam satu CD, kemudian diserahkan ke dosen pengampu.
2
PERATURAN UJIAN TENGAH SEMESTER
MATA KULIAH REVIU KURIKULUM 2 PRODI PBIOU
Petunjuk :
• Jawablah Pertanyaan-Pertanyaan Berikut Secara Komprehensif
• Penggunaan referensi sangat disarankan untuk mendukung pemikiran saudara
• Hanya referensi yang dicuplik/dikutif yang harus dicantumkan pada daftar pustaka
• Gunakan cara mencuplik/mengutif referensi sesuai aturan penulisan karya ilmiah termasuk penulisan daftar pusataka
• Jawaban di tulis dalam font 12 time new roman dengan 1,5 spasi kecuali dalam tabel 1 spasi
SOAL
SOAL NO 1
Pada tabel di bawah kolom satu tertulis satu KD dari KI_3 dan satu KD dari KI_4 mata pelajaran Biologi SMA, anda diminta menganalisis
kompetensi dasar dengan mengisi kolom berikutnya ke sebelah kanan sesuai dengan tagihan dari KD_KD tersebut. Berikan penjelasan di luar
tabel tersebut
Tabel 1 Analisis Kompetensi Dasar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif
Pembelajaran
Aspek Pengetahuan Aspek Ketrampilan Aspek Sikap
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
3.2 Merancang
penelitian uji
pengaruh luar
terhadap
pertumbuhan
pada tanaman
3
4.2
Melaksanakan
penelitian
pengaruh faktor
luar terhadap
pertumbuhan
tanaman dan
mempresentasika
n hasilnya
sebagai laporan
2.1 Berperilaku
ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu,
objektif, jujur,
teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
1.1 Mengagumi
4
dan memahami
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang proses-
proses yang
terjadi pada
tubuh mahluk
hidup di tingkat
seluler dan
menjaga
keteraturan
tersebut sebagai
tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
Catatatan: Kolom materi pokok adalah materi biologi dan kolom materi pelajaran adalah jenis materi biologi : konsep, fakta, prosedur atau
metakognitif.
SOAL NO 2
Untuk menyusun satu rencana pembelajaran sebaiknya diawali dengan mengkaji tagihan dari KI, KD dan seterusnya sampai dengan evaluasi,
anda diminta menyusun atau mengkreasi prosedur atau langkah-langkah menganalisis tagihan isi mulai tagihan KD sesuai kurikulum 2013
sampai dengan evaluasi hasil belajar untuk ketiga aspek. Untuk lebih jelasnya anda harus menggunakan satu KD (KD 3.7 kelas XII) dari mata
pelajaran biologi SMA kemudian dilanjutkan dengan KD dari KI_4, _2 dan 1.
5
SOAL NO 3
Berikut sebagian konten atau standar isi kurikulum 2103 untuk tingkat SMA, anda diminta menganalisis tagihan konten tersebut didasarkan pada
taksonomi Anderson, yang kemudian anda merumuskan indikator dan tujuan serta materi yang sesuai dengan tagihan tersebut.
Tabel kompetensi Inti 3, 4 dan Kompetenesi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.11 Mendeskripsikan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi dari studi pustaka
baik teori lama maupun kecenderungan baru tentang teori evolusi
3.12 Membedakan teori evolusi Darwin dan teori-teori lain.
3.13 Mendeskripsikan mekanisme terjadinya evolusi
3.14 Mendeskripsikan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
3.15 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.14 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang beberapa fakta yang berhubungan
dengan proses evolusi setelah melakukan percobaan seleksi alam serta menyusun
kesimpulan antara fakta dan hasil percobaan
4.15 Menyajikan laporan hasil identifikasi produk-produk bioteknologi yang dapat
ditemui dalam kehidupan sehari-hari
4.16 Menyajikan hasil diskusi proses kloning dari sudut ilmu pengetahuan dan agama
6
SOAL NO 4
Anda diberikan contoh bagian dari RPP, anda diminta untuk menilai bagaimana bagian RPP tersebut mulai dari keterkaitan KD dengan bagian
berikutnya sampai dengan materi dan metodenya dengan penjelasan yang komprehensif dan ilmiah
Standar Kompetensi:
Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas
Kompetensi Dasar:
1. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur
jaringan
2. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya
Indikator:
1. Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan meristem dan jaringan dewasa
2. Memahami metode kultur jaringan
3. Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan epitelium, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf dan persebarannya di tubuh vertebrata
4. Memiliki pengetahuan dasar tentang organ dan sistem organ
Alokasi Waktu:
28 jam pelajaran (14 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur
jaringan
2. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya
B. Materi Pembelajaran
Jaringan tumbuhan dibedakan atas jaringan meristem (primer dan sekunder) dan jaringan dewasa (epidermis, parenkim, penyokong, pengangkut,
dan gabus) Organ tumbuhan biji yang pokok ada tiga, yaitu akar, batang dan daun.
7
Totipotensi yaitu kemampuan sel untuk tumbuh dan berkembang membentuk tanaman lengkap dalam medium aseptik yang mengandung unsur
hara dan zat pengatur tumbuh yang sesuai. Prinsip kerja kultur jaringan tumbuhan adalah potongan jaringan hidup diisolasi dari suatu organisme
dan ditumbuhkan selama waktu tertentu dalam medium nutrisi.
Jaringan yang menyusun tubuh hewan dan manusia terdiri atas jaringan embrional, jaringan epitel otot, jaringan saraf, jaringan penyokong dan
jaringan lemak.
Beberapa jaringan yang berbeda bergabung menjadi satu membentuk suatu alat tubuh atau organ. Beberapa organ tubuh yang berbeda saling
berhubungan untuk bekerja sama meleaksanakan fungsi hidup tertentu.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan
8
SOAL NO 5
Pada tabel 3 terdapat KD dari kurikulum 2006/KTSP dan 2013, anda diminta menganalisis KD di kurikulum 2006 dan 2013 terlebih dulu
kemudian membandingkannya khususnya KD tertentu yang tagihannya mirip.
TABEL 3 KOMPETENSI INTI DAN DASAR
KOMPETENSI DASAR KURIKUKUM 2006 (KTSP) KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel
sebagai unit terkecil kehidupan
1.2 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya
dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar
kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan
mengaitkannya dengan fungsinya
3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada
manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran
darah
3.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel
sebagai unit terkecil kehidupan, mengidentifikasi organel sel melalui
pengamatan
3.2 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,
osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis) dari hasil
pengamatan
3.3 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya
dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur
jaringan
3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan
mengkaitkannya dengan fungsinya
3.5 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
3.6 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
manusia dan membandingkannya dengan sistem peredaran darah hewan
ikan
3.7 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kalainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan
pada manusia dan membandingkan struktur pencernaan pada hewan
ruminansia
9
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya
ruminansia)
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan
pada manusia dan hewan (misalnya burung)
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi
pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi
manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang
meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi
manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing
berupa antigen dan bibit penyakit
3.8 Mengaitkan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada
manusia dan membandingkan dengan pernapasan pada hewan burung
3.9 Mengaitkan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia
dan membandingkannya dengan hewan ikan dan serangga
3.10 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelaian/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia
(saraf, endokrin, dan penginderaan)
3.11 Merinci langkah-langkah perambatan impuls pada sistem syaraf
secara fisik, kimia dan biologi dan mengkaitkannya dengan gerak otot
3.12 Mendeskripsikan struktur dan fungsi serta kelainan yang terjadi
pada sistem indera
3.13 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi,
dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada
sistem reproduksi manusia
3.14 Mendeskripsikan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit
DO THE BEST AND GOOD LUCK