Timo Nevalainen15.10.2008

Avauspäivän ohjelma1. Johdanto: Sosiaalinen web oppimisympäristönä

Sosiaalisen median työkalut

2. Tutustuminen Sometu-verkostoon3. Tutustuminen opintojakson työkaluihin

smaope.ning.comsmaope.wetpaint.com

4. Oman oppimisympäristön rakentaminenOma sivu ja blogi smaope.ning.com-verkostoonSyötteiden kerääminen aloitussivulle tai lukijaanLinkkien jakaminen (delicious.com)

Informoinnista oppimiseen

Informaation jakamista vai oppimisen tukemista?

Miten tehdä oppimisprosessista opiskelijan kannalta mielekäs?

Kuva ranskalaisten postikorttikuvien kokoelmasta vuodelta 1910http://paleo-future.blogspot.com/search/label/1910s

SisältöMikä ja miksi “sosiaalinen web”?Yleisimmät sosiaaliset verkkopalvelutPalveluiden yhteiskäyttö ja sisällön

jakaminenSosiaaliset web-palvelut yhdessä

oppimisen ympäristönäOpettajan roolista sosiaalisessa webissä

Mikä “sosiaalinen web”?Kokoelma yhteisöllisiä ja vuorovaikutteisia

“Web 2.0” teknologioitaMikä sitten on “Web 2.0”?

World-wide webin versio 2.0?Markkinointikikka?Tautologia? - “Web 2.0 = Web 2.0”

Web 2.0“Web 2.0 is the business revolution in the computer industry caused by the move to the internet as platform, and an attempt to understand the rules for success on that new platform. Chief among those rules is this: Build applications that harness network effects to get better the more people use them. (This is what I've elsewhere called "harnessing collective intelligence.")”

- Tim O’Reilly

Web 2.0“Web 2.0 on tieto-orientoitunut ympäristö jossa ihmisten välinen vuorovaikutus luo sisältöä jota julkaistaan, hallitaan ja käytetään verkkosovellusten avulla palveluorientoituneessa arkkitehtuurissa.”

- Dario De Judicibus

Tyypillisiä “Web 2.0” ominaisuuksiaAJAX -pohjaiset interaktiiviset sovelluksetSemanttinen merkkaus ja sisällön ja

ulkoasun erottaminen toisistaan“Folksonomiat” (tagit, “tagipilvet”)OhjelmointirajapinnatSyötteet ja sisällön kokoaminen eri

lähteistäMashupit, sisällön keräily ja yhdistely Käyttäjien luoma sisältö

Miksi sosiaalinen web?Tarvitaan ajan ja paikan rajat ylittäviä

oppimisympäristöjäTiedon luominen ja jakaminen sosiaalisesti

korostuvat työelämässäJakaminen usein arvokkaampaa kuin auktoriteetti

ja yksilösuorituksetProjektimuotoinen työ ja itsenäiset tiimit yleistyvätKäytäntöyhteisöjen muodostuminen

Opiskelijoiden tarpeet erilaistuvatNuorisoasteen opiskelijat ovat jo verkossa

Sosiaaliset web-palvelutVerkkoyhteisötWikitBlogitKeskustelupalstatPikaviestimetMultimediapalvelutYhteistoiminnalliset työkalut

VerkkoyhteisötSosiaalisia yhteisöjä verkossaEsimerkkejä:

FacebookMySpaceLinkedInOrkutNing

Useita erilaisia työkaluja samassa palvelussaPääpaino verkostossa, ei teknisissä työkaluissa

WikitYhteistoiminnallisesti kirjoitettavia ja

muokattavia web-sivustojaEsimerkkejä:

WikipediaWikispaces

BlogitKronologisessa

järjestyksessä kirjoitettava ja julkaistava “päiväkirja”

Esimerkkejä:BloggerWordpressMovable Type

"Mikroblogit"JaikuTwitter

Viittaukset blogien välillä tärkeä sosiaalinen elementti

AloitussivutValmiit pohjat ja työkalut henkilökohtaisten

aloitussivujen kokoamiseenEsimerkkejä:

NetvibesGoogle Pages

Informaation kerääminen syötteistä

KeskustelupalstatErilaiset yleensä yhteen teemaan keskittyvät

keskustelupalstat ja foorumitEsimerkkejä:

Suomi24.fiphpBB

Pikaviestimet‘Instant Messaging’, IM, “chat”Esimerkkejä:

SkypeGoogle TalkMSN Messenger

MultimediatyökalutVideon, kuvien tai musiikin jakamiseen

tarkoitetut työkalutEsimerkkejä:

YouTubeGoogle VideoFlickrPicasaLast.fm

Yhteistoiminnalliset työkalutMind-map työkalut

Bubbl.usMindmeister.com

Yhteistoiminnallisen kirjoittamisen työkalut (‘collaborative writing’)Google DocsZohoAdobe Buzzword

KarttapalvelutGoogle Maps & Google Earth

Syötteet (RSS/Atom)Yksinkertainen tapa kerätä ja yhdistää dataa

eri verkkolähteissäYksinkertainen XML-pohjainen

julkaisuformaattiValmis tuki useimmissa blogeissa ja

verkkoyhteisöissäLuettavissa myös erillisellä palvelulla,

selaimen lisäpalikalla tai ohjelmalla

Kohti yhdessä oppimisen ympäristöä

Miten opettaja voi tehdä

itsestään tarpeettoman

näissä rooleissa?

Miten opettaja voi tehdä

itsestään tarpeettoman

näissä rooleissa?

Opettajan rooliPalveluntarjoaja?Mikrotuki?Konsultti?Järjestyksenvalvoja?Kirjastonhoitaja?Terapeutti?Valmentaja?Laatupäällikkö?

Käytännön haasteitaTietoturva ja yksityisyydensuojaTekijänoikeudet ja avoin materiaaliLainvastaiset ja arveluttavat sisällötTyökalut ja niiden tuntemus

Toimivien työkalujen löytäminenTeknisen osaamisen vaatimukset

Tiedon auktoriteetti ja sen jakaminenVoiko Wikipediaan luottaa?

Kielten ja kulttuurien väliset raja-aidatWebin sosiaaliset käytännöt

Pedagogisia haasteitaOpettajan auktoriteetti?Opiskelijan vastuu ja vapaus?Mitä tehdä “vapaamatkustajien” ja

häiriköiden kanssa?Miten tukea osallistumiseen perustuvien

identiteettien kehittymistä?Voiko sosiaalisten palveluiden käyttöä

pakottaa?

Voiko oppimista varmistaa?

VinkkejäTee mitä osaat ja opettele samalla lisää

Kaikkea opetusta ei ole pakko siirtää webiin, ainakaan kerralla

Sovita sosiaalisen webin palveluiden käyttö opiskelijoiden motivaatioon, vastuullisuuteen ja tekniseen osaamiseen

Tue opiskelijoiden vertaistukea ja -ohjaustaVertaisohjaus on toimivin auktoriteetti verkossa

Muista olla läsnä oppimisympäristössäKäytä läsnäoloon enemmän aikaa kuin tekniikkaan tai

materiaalin tuottamiseenVähennä osallistumistasi asteittain mutta älä unohda

valvontaa