slides _ m_dulo viii
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ROTEIRO DE AULA
MÓDULO 8
O impacto da neurociência na sala de aula
CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM GESTÃO ESCOLAR
Neuroaprendizagem :as novas formas do conhecimento e cognição como elemento de transformação na Educação Pública
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A Ética na ação do professor como forma
de pensar
CRENÇAS
VALORES
IDEOLOGIA ÉTICA
CULTURA
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Enigma - Anagrama • Esta atividade tem como objetivo descontrair
e trabalhar o raciocínio;
• Anagrama é uma espécie de jogo de palavras, resultando do rearranjo das letras de uma palavra.
• No desafio temos as palavras: TREZE LUVAS, que pode formar outras palavras, quais são as novas palavras que poderemos formar?
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Inteligência
Ideia
Personalidade
•Conhecimento
•Sabedoria
•Construção
•Pensadores
•Normas e Regras
•Perseverança
Educar
Possibilidade
Produção
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Indivíduo
Crítico
Criativo
Compromisso
Ético
Consciente
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Cérebro Ético
• Pensar
• Agir
Socialmente Justo
• Sentir
• Pensar
Neuroeducação Neuroaprendizagem
• Valores
• Práticas
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Racional Emocional
Interagem construindo o conhecimento e manifestando mudança de comportamento do indivíduo evidenciando a aprendizagem.
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CÉREBRO DIVIDIDE EM 3 PARTES
Associativo
Sensorial Motor
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Cérebro e o aprendizado
Mudança no cérebro com a
experiência
Modificações das conexões
entre neurônios
Aprendizado
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Motivação
Sinapse
Recompensa
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Um dos maiores prazeres do cérebro:
o aprender
Descobrir Resolver
Informar Estímulo
Sistema de recompensa Premio
Sensação positiva
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Dinâmica: Passeio de Carruagem • O objetivo dessa atividade é aprimorar a capacidade de atenção e
concentração.
• Escolher 9 (nove) jogadores e atribuir a cada um dos nomes seguintes: cocheiro, roda, passageiro magro, menininho, cavalo, passageira, porta, banco e mola (obs: Repetir os nomes se o grupo tiver mais de nove pessoas.) Informar que todos são, além dos nomes recebidos, também CARRUAGEM.
• A seguir apresentar as regras:
• Todos devem ficar de pé e ouvir a história que será relatada. Cada vez que ouvirem o nome que lhes foi atribuído, devem bater palmas 3 (três) vezes. Toda a sala deve bater 1 (uma) palma sempre que ouvirem na história a palavra carruagem.
• Ler a história;
• Realizar a Reflexão.
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Atenção
Porta de entrada do aprendizado
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Memória a base para aprendizagem
Reativação Imaginação
Criatividade
Reorganização Adaptar
Funcional Modificar
Processar
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Conexões
Neurônios
Sinapses
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Mudança no Sistema Educativo com a Neuroeducação
Papel dos sujeitos envolvidos no processo aprendizagem
e da construção do conhecimento.
Objetos Pedagógicos
Interação
Ação
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Neuroeducação
Memória Linguagem Cognição Raciocínio
Fatores que influenciam na aprendizagem:
Atenção e Prática
Método
Motivação
Oportunidade
Inclusão social de seus alunos
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Neuroplasticidade
Reorganização
Cognição
Redes Neurais
Função
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Plasticidade neural
A capacidade do cérebro de desenvolver novas conexões entre os neurônios a
partir da experiência e do comportamento.
Regeneração funcional do Sistema Nervoso Central (SNC) acontece a cada novo
comportamento.
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Plasticidade neural
Novas conexões sinápticas entre os neurônios.
Novos comportamentos são aprendidos.
Cérebro mutante
Outro local do cérebro
Aprendizagem e treinamento
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Estrutura da aprendizagem
Hardware cerebral modifica Treinamento
Mudanças nas transmissões de informações
Operações mentais
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Neurônios
Ambiente
Operações mentais
Mais ativos outros menos
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Memória
A faculdade de se representar o
que foi vivido, sentido e
aprendido no passado.
Processo de retenção de
informações no qual
nossas experiências são
arquivadas e recuperadas.
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• Sistema nervoso armazena lembranças(GUYTON - 1976)
• Biológico e psicológico (CARDOSO - 1997)
• Codificar, armazenar, recuperar,arquivar (CHERNOW 2004)
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Entende a memória em três níveis
Memória
Semântica
Informações utilizamos no
trabalho
Diminui com a idade
Conhecimento: responder perguntas.
Ex: palavra cruzada
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Memória
Memória implícita
Não diminui com o tempo.
Constante
Memória motora
Ex: nadar Volta com treino
Lembranças como pedalar,
nadar.
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Memória
Memória Episódica
Número de telefone.
Almoço ontem
Diminui com o tempo
Incidentes pessoais.
Autobiográficos
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Memória Operacional
Curto Prazo
Arquiva temporariamente as
informações
Tarefas diárias
Desempenho de tarefas cognitivas
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Memória Permanente
Longo Prazo
Armazena
Recorda
Classifica arquivos
Bandeja de entrada
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Técnicas de memorização
• Repetição
• Rimas e jogos
• Espaços
• Técnica das iniciais
• Imagens mentais
• Palavra-chave
• Técnica dos números
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Neuroaprendizagem e Cognição
O aprender é o lembrar do estudante,
o que ocorre no seu cérebro
• A aprendizagem é o processo pelo qual o cérebro reage
aos estímulos do ambiente, ativando sinapses.
• A neurociência investiga o processo de como o cérebro
aprende e lembra.
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Neuroaprendizagem
O ensino bem sucedido provoca alteração na taxa de conexão
sináptica, afeta a função cerebral.
Currículo
Capacidade do
Professor
Família Comunidade
Sala de Aula
Método de Ensino
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Dois Hemisférios
Direito Esquerdo Lógica Ritmo
Raciocínio Imagem
Palavras Cores
Números Música
Atividades acadêmicas
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Neuróbica
É uma “ginástica neural” cujo objetivo é desenvolver mais conexões
entre os neurônios no cérebro.
Ativa o Cérebro
Soluções inovadoras
Prática dos estudos da Neurociências
Quebra rotinas
Estimula a produção de neurotrofinas
Estabelece novas redes neurais
Força
Flexibilidade Mental
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Aeróbica dos Neurônios
Fortalece
Libera
Capacita Aprender mais rápido
Criatividade
Concentração Raciocínio
Estratégia
Memória
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Mobilizando todos os sentidos paladar, olfato,visão, audição, tato, sensorial e sentido emocional
A proposta é:
• Mudar comportamento
• Introduzir o inesperado
• Quebrar a rotina
• Tirar o cérebro da zona de conforto e piloto automático
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Mentes mais afiadas, claras e
trabalhadoras
Desafia Sua Mente
Elabora Estratégias
Resolve Problema
Absorve Novas Informações
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Exercitar o Cérebro melhora
• Memória
• Estratégia
• Coordenação motora
• Raciocínio Lógico
• Concentração
• Pensamento Lateral
• Foco
• Desafios
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Os jogos propõem desenvolvimento de
habilidades ao mundo contemporâneo
Aspectos cognitivos
Éticos Emocionais
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Pensar de forma investigativa
Estabelecer conclusões lógicas
Comunicar com clareza e coerência
Solucionar situações conflituosas
Auto confiança
Responsabilidade
Respeitar as diferenças
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Metodologia através do jogo
Significativa para o aluno
Participação ativa e
construtiva
Rendimento maior
Regras e estratégias
Gosto pela descoberta da
matemática
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Inserir o jogo como metodologia Desenvolver e trabalhar o cognitivo
Saber fazer Saber ser Saber conviver
Cadeias de relações entre
O aprendido O compreendido O aplicado
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O objetivo dessa atividade é desenvolver a cognição através de atividades lúdicas, desafios matemáticos, soluções inteligentes, pensamento lateral, capacidade de abstração, atenção seletiva, memória de trabalho, habilidade visuoespacial, interpretação, capacidade de resolver problemas, coordenação motora fina, e elaborar estratégia. Distribuir folhas com exercícios de raciocínio. Descubra quais os números completam a pirâmide, sabendo que cada bloco é correspondente a soma dos outros dois onde está apoiado
Atividade de Raciocínio: pirâmide
![Page 44: Slides _ M_dulo Viii](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042820/55cf9b4b550346d033a579ad/html5/thumbnails/44.jpg)
Atividades de Raciocínio
Pensar mais rápido
Aprender mais
Esquecer menos
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Habilidades cerebrais
Atenção
Velocidade de processamento
Flexibilidade mental
Codificação
Recuperação
Raciocínio
![Page 46: Slides _ M_dulo Viii](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042820/55cf9b4b550346d033a579ad/html5/thumbnails/46.jpg)
“ Se você pensa que pode ou sonha que pode comece.
Ousadia tem genialidade, poder e magia.
Ouse fazer e o poder lhe será dado”.
(GOETHE )
Obrigada!