slides desenvolvimento humano - profº mário césar
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A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO HUMANO
DO MUNICÍPIO DE ANÁPOLIS
MARIO CESAR GOMES DE CASTRO
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As pessoas são a verdadeira riqueza das
nações.(Mahbub ul Haq - Relatório do Desenvol vimento Humano em 1990)
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CrescimentoCrescimento - - DesenvolvimentoDesenvolvimento
- Crescimento – variação quantitativa (ou física) do produto (PIB por exemplo);
O PIB 2007 cresceu em média: Goiás - 5,47%
Brasil – 5,7%
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CrescimentoCrescimento - - DesenvolvimentoDesenvolvimento
Desenvolvimento – são mudanças qualitativas no modo de vida das pessoas, das instituições e das
estruturas produtivas.
“É um processo de transformação econômica, política e social, através da qual o crescimento do padrão de vida da população tende a tornar-se automático e autônomo.” (PEREIRA, 1983)
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Outras Interpretações
A teoria Estruturalista faz considerações sobre as diferenças entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos, sendo que esta distinção é uma conseqüência ou resultante de processos históricos distintos. (No âmbito da Cepal – Prebisch (1949) e Celso Furtado (1961).
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Outras Interpretações “Desenvolvimento Econômico é definido pela
existência de crescimento econômico contínuo, em ritmo superior ao crescimento demográfico, envolvendo mudanças de estruturas e melhoria de indicadores econômicos e sociais.” (SOUZA, 1999).
Alguns indicadores: o nível de emprego, renda per capita, saúde, educação, moradia, nutrição, expectativa de vida, mortalidade infantil, etc.
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Empregos e Renda
Locais2004
(a)2006(b)
2008(c)
Cresc. % A/C
Anápolis 50.525 59.036 70.145 38,8
Goiás 872.824 992.822 1.135.046 30,0
Tabela – Número de empregos formais (número). Anápolis e Goiás. 2004. 2006 e 2008
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
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Produto Interno Bruto
Locais 2005 2006 2007
Anápolis - 5,6 7,2Goiás 4,2 3,1 5,5Brasil 3,2 4,0 5,7
Tabela – Variação percentual do PIB. Anápolis, Goiás e Brasil. 2005. 2006 e 2007
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
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Empregos e Renda
Locais 2007
Anápolis 14.380,00Goiás 11.548,00Brasil 14.465,00
Tabela – Produto Interno Bruto (PIB) per capita. Anápolis, Goiás e Brasil. 2007
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
Locais2004
(a)2006(b)
2008(c)
Cresc. % A/C
Anápolis 682,67 864,11 1.030,57 51,0
Goiás 771,26 946,20 1.106,26 43,4
Tabela – Rendimento médio (R$). Anápolis e Goiás. 2004. 2006 e 2008
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
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Mortalidade Infantil
Tabela – Taxa de mortalidade infantil (por 1000 nascidos vivos). Anápolis e Goiás. 1991 e 2000
Locais 1991 2000
Anápolis 28,27 20,77
Goiás 33,20 21,30
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
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DESENVOLVIMENTO HUMANO”é criar um ambiente favorável em que as pessoas possam gozar vidas longas, saudáveis e criativas.”
(Mahbub ul Haq - Relatório do Desenvol vimento Humano em 1990)
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Índice de Desenvolvimento Humano
Locais 1991 2000
GeralAnápolis 0,721 0,788Goiás 0,700 0,776
EducaçãoAnápolis 0,810 0,889Goiás 0,765 0,866
LongevidadeAnápolis 0,670 0,754Goiás 0,668 0,745
RendaAnápolis 0,684 0,721Goiás 0,667 0,717
Tabela – Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Anápolis e Goiás. 1991 e 2000
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
Classificação segundo IDH:Elevado (0,800 e superior)Médio (0,500 – 0,799)Baixo (abaixo de 0,500 ).
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Salas e Matrículas
Locais2004
(a)2006(b)
2008(c)
Cresc. % A/C
Anápolis 1.685 1.809 2.000 18,7Goiás 34.117 34.710 38.355 12,4
Tabela – Numero de salas de aula. Anápolis e Goiás 2004. 2006 e 2008
Locais2004
(a)2006(b)
2008(c)
Cresc. % A/C
Anápolis 89.199 84.924 76.941 -13,7Goiás 1;664.214 1.595.722 1.462.653 -12,1
Tabela – Matrícula total. Anápolis e Goiás. 2004. 2006 e 2008
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
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Taxa de Alfabetização
Locais 1991 2000
Anápolis 87,5 92,0
Goiás 82,2 89,2
Tabela – Taxa de Alfabetização (%). Anápolis e Goiás. 1991 e 2000.
Fonte: Sepin/Seplan. 2010.
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Educação e Realidade
Notícia publicada:
O Analfabetismo Funcional constitui um problema silencioso e perverso.
sabem ler, escrever e contar, mas não compreendem a palavra escrita.
Segundo a Declaração Mundial sobre Educação para Todos, no Brasil,
75% das pessoas entre 15 e 64 anos não conseguem ler, escrever e
calcular plenamente. Esse número inclui os 68% considerados
analfabetos funcionais e os 7% considerados analfabetos absolutos, sem
qualquer habilidade de leitura ou escrita. Apenas 1 entre 4 brasileiros
consegue ler, escrever e utilizar essas habilidades para continuar
aprendendo.
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Educação e Realidade
Noticia publicada:
BRASÍLIA - O alto Índice de Desenvolvimento Humano que o Brasil conquistou há dois anos não chegou à educação.
O relatório Educação para Todos, divulgado hoje pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) mostra que a baixa qualidade do ensino nas escolas brasileiras ainda deixa milhares de crianças para trás e é diretamente responsável por manter o País na 88ª posição no Índice de Desenvolvimento Educacional (IDE), atrás de países mais pobres como Paraguai, Equador e Bolívia.
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O futuro
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Educação e Desenvolvimento Humano
“Para haver desenvolvimento, é necessário:1) Que haja um movimento de busca, de criatividade, que tenha no ser mesmo que o faz, o seu ponto de decisão;2) Que esse movimento se dê não só no espaço, mas no tempo próprio do ser, do qual tenha consciência.”
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 1978
“Daí que, se todo desenvolvimento é transformação, nem toda transformação é desenvolvimento.”
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OBRIGADO