Objetivos Gerais

* Mudar a rotina da classe e fazer com que os ,alunos gostem de aprender Matemática jogando.

* Ajudar a desenvolver os potenciais: mental, criativo, intelectual, afetivo, lógico e físico de modo

harmonioso.* Aprender Matemática de forma lúdica, recreativa,

divertida e prazerosa.

Objetivos Específicos

* Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato pela observação de regularidades e propriedades das operações e pela antecipação e

verificação de resultados.* Aliar diversão e aprendizagem.* Respeitar às regras dos jogos.

* Relacionar a adição e a subtração na resolução de problemas.

* Ampliar o conhecimento sobre as operações de adição e subtração, relacionando-as entre si.

* Reconhecer a troca como forma de comércio (sistema monetário)

* Aprender através de jogos como: dominó, jogo da memória, pescaria do saber, boliche e bingo

envolvendo a adição e subtração.

Estrutura Programática

1. Conteúdos conceituais: Atividades lúdicas (jogos, brincadeiras) envolvendo adição, subtração e

multiplicação e o sistema monetário.

2. Conteúdos procedimentais: Trabalhar com jogos onde os alunos se aperfeiçoarão nas operações

matemáticas (adição, subtração e multiplicação) e sistema monetário

Os jogos permitem despertar a curiosidade que os movem para participar da brincadeira:,

possibilitando a afetividade, autoconhecimento, imaginação e criatividade, oportunando lidar com suas energias em busca de satisfação por meio da alegria e

prazer.

3. Conteúdos Atitudinais: Os jogos favorecem a construção de uma atitude positiva diante do erro, uma vez que as situações se sucedem rapidamente e os erros acabam sendo corrigidos de forma natural no decorrer

do ação, sem deixar marcas negativas.Além disso, ocorre debate, desenvolvimento da

argumentação e organização do pensamento.O projeto desenvolve a troca de experiência entre as crianças, a curiosidade, a perseverança na busca de

soluções.

Nosso projeto visa desenvolver a troca de experiência entre as crianças, despertando a curiosidade, buscando soluções práticas para trabalhar atividades lúdicas com

os alunos.

Foi com essa preocupação que resolvemos buscar alternativas para motivar os alunos ao estudo da

Matemática, colocando em ação o Projeto Integrado de Aprendizagem “ A Matemática e a

interdisciplinaridade no 3º ano do Ensino Fundamental”, onde o uso de jogos melhora a aprendizagem e o gosto pelo conhecimento da matemática, mudando a rotina de sala de aula.

Procedimentos metodológicos

*Língua Portuguesa: Escrita e leitura de regras de jogos.

*Matemática: Simulação de um mini supermercado e dramatização dos alunos na compra e venda de

produtos.* Atividades com jogos.

* Geografia: Trabalhar a resolução de problemas, envolvendo produtos agrícolas de nossa região,

construindo gráficos e tabelas.

Recursos didáticos

Uso de materiais audiovisuais e pedagógicos, necessários para a confecção dos jogos matemáticos.

Livros didáticosCédulas e moedasGráficos e tabelas

Embalagens de produtos alimentícios, de limpeza e higiene.

Material concreto.

Avaliação

Confecção de um caderno de jogos matemáticos.

Referências bibliográficas;http://www.webartigos.com/artigos/matemática.DANTE Luiz Roberto. Didática da resolução de

problemas de matemática. São Paulo: Ática, 1989.

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/http://3.pp.blogspot.com

http://portaldoprofessor.mec.gov.brWww.projetos.unijui.edu.br

Pereira, Rosimeire de Souza Coleção no Mundo da Alfabetização.Belo Horizonte: Fapi, 2001.