Oleh :Dion A. Webiaswara

Isu yang perlu diperhatikanMeningkatnya biaya sarana dan prasarana

serta infrastruktur pendidikan modern.Transparansi dan perbedaan standar

penjaminan mutu akademik.Manajemen perubahan yang unpredictable. Tuntutan PT untuk menghasilkan outcomes

berupa lulusan yang berkompeten di bidangnya.

Solusi AlternatifKategorisasi dan pengelompokkan skala

prioritas investasi IT.

Perguruan Tinggi

Office / Lab

Business consultation

Shared facilities

e-Helpdesk

Stakeholder

Technical assistance

Training / course

Administrative assistanceGovernment

Solusi AlternatifIntegrasi sumber daya dan komponen yang

terlibat di dalam sistem pembelajaran.

Sistem Pembelajaran

Alat bantu (Tools)

Akademik

EnvironmentPeserta belajar

Metodologi & Prosedur

e-Learning Maturity Model (eMM)Originator : Stephen Marshall (Victoria

University of Wellington).e-Learning Benchmarker Framework.

eMMSoftware

Engineering DSS

IT Audit & Governance

E-Learning

Research Methodology

Komponen eMMDimensi kematangan / kapabilitas :

Delivery

Optimization

Management

Definition

Planning

Komponen eMM (con’t...)Key Process Area (dimensi proses):

Organization

EvaluationCoordinatio

nDevelopmentLearning

Komponen eMM (con’t...)Implementasi proses :

Terdiri atas sekumpulan sub-proses. Berada dalam lingkup e-learning system life-

cycle. Bersifat dinamis.Memiliki variabel bobot yang implisit maupun

eksplisit terhadap sub-proses lainnya.

Pemetaan Proses dalam Konteks “Kelembagaan”Fakultas di dalam sebuah PT.PT yang membawahi sebuah institusi /

yayasan.Sistem pembelajaran (distance learning ,

face-to-face, blended learning).Sistem pengembangan kegiatan akademik

(sentralisasi atau desentralisasi).

Langkah Penilaian1. Daftar pertanyaan yg berbasis dimensi

proses

2. Dokumen standar / pedoman penjaminan

mutu

3. Pemetaan set pertanyaan pada dimensi proses

4. Studi kelayakan

8. Publikasi akhir penilaian (summary)

7. Analisa & pengolahan data

6. Dokumen yang berisi matriks

jawaban

5. Interview personal / Angket kuesioner

Physical Classroom

Asynchronous e-learning

Virtual Class (VC)Blended learningSynchronous-basedInteractive Media rich environments

Synchronous e-learning

No-instructorInstructor + Computer

Instructor

Metode Pendekatan eMM untuk Penilaian Virtual ClassFokus pada dimensi proses learning.Melibatkan alat bantu, dosen, mahasiswa, dan

prosedur atau mekanisme yang ada.Active learning menjadi nilai tambah penilaian.Proses penilaian yang kontinyu dilakukan untuk

memperoleh kategori kematangan yang akurat.

KesimpulanGunakan template penilaian emm berupa

dimensi proses yang sesuai dengan konteks kelembagaan

Pemetaan proses untuk sistem VC meliputi input, pengolahan, dan output pembelajaran dalam jangka pendek.

Tingkatkan kapabilitas pembelajaran VC dengan metode collaborative learning.

EMM menghasilkan visualisasi detail terhadap tiap komponen (drill-down) yang terlibat di dalam sistem pembelajaran.