Tasim Jali berada di kuburan isterinya. Diamengadu tentang perangai anak-anak dan menantumereka yang tidak memperdulikannya lagi.Hidupnya sudah tidak terurus sejak kematianisterinya. Dia tidak dapat menunaikan fardhu hajikerana wangnya dicuri. Dia meninggalkan kuburanisterinya setelah berjanji akan datang lagi. Diamelintasi depan kedai Bang Man. Masyarakatkampung ada yang menyalahkannya dan tidak ambiltahu apa yang berlaku terhadapnya. Hanya sedikitsahaja yang bersimpati kepadanya.

Tasim Jali mendapat kemalangan di jalan raya. Dikedai Bang Man, Badrul yang merupakan kawanbaik Si Liyah mendapat tahu tentang Tasim Jaliyang dicarinya dan kemudian menemui Tasim Jaliyang mendapat kemalangan, lalu dia membawanyake rumah sakit. Dia memberikan wang kiriman SiLiyah kepada Tasim Jali. Tasim Jali meninggaldunia akibat kemalangan tersebut. Dia tidaksempat menggunakan wang pemberian anaknya.

Pengajaran ialah peringatan / pesanan /nasihat yang ingin disampaikan olehpengarang dalam karyanya yang bolehdijadikan iktibar oleh pembaca/penonton.

Dalam karya tradisional, ia disampaikansecara tersurat/secara langsung tetapidalam karya moden, ia disampaikan secaratersirat/tidak langsung.

Jika nilai positif, mulakan ayat jawapan andadengan- Kita hendaklah ……..- Kita seharusnya…….

Jika nilai negatif, mulakan ayat jawapananda dengan- Kita jangan….- Kita tidak boleh….

“Saya minta maaf cikgu, tetapi terpaksalah juga rasanyasaya katakan,” kata Penolong Guru Besar.“Apa yang hendak cikgu katakan? tanya Guru Besar.“Kedudukan saya di sini cikgu.”“Mengapa dengan kedudukan cikgu?”“Sebagai seorang graduate dari sebuah institution yangternama di UK saya kembali ke mari hanya sebagaiPenolong Guru Besar, di sebuah sekolah rendah.”“Apakah dengan kedudukan itu cikgu rasa terhina?”“Tidak. Sekali-kali tidak.”“Jika tidak, mengapa perkara ini ditimbulkan?”“Pada fikiran saya tidak ada salahnya perkara iniditimbulkan.”“Sebenarnya itu urusan kementerian Pendidikan, cikgu.Yang lain saya tak tahu apa-apa. Cikgu tahu itu bukan?”

“Yah, saya tahu, saya tak komplen apa-apa tentang itu.Malah saya bersyukur dapat ditempatkan di sini danbekerja di bawah cikgu.”“Jadi, apakah lagi yang terkesan di hati cikgu?” tanyaGuru Besar.“Di sini saya tak ada satu tempat khas, hanya duduksebaris dengan guru-guru biasa di staff room. Sepatutnyaada bilik khas untuk Penolong Guru Besar.”

( dari cerpen ‘Kepala Perarakan’- ms: 74-75)

Kita janganlah bersikap bongkak dan mementingkan dirisendiri walaupun kita berpengetahuan tinggi. Dalamcerpen ini watak penolong guru besar yangmembanggakan dirinya yang mempunyai pendidikantinggi iaitu sebagai graduan yang baru keluarUniversiti. Dia tidak mahu bergaul dengan guru lain dandia inginkan sebuah bilik khas yang berasingan denganguru lain.

Pengajaran:

ARAHAN

Para pelajar hendaklah menjawab kerja kelasini secara berkumpulan.

Setiap kumpulan hendaklah mengandungi 3-4orang.

Para pelajar hendaklah meneka urutanperistiwa penting dan menjawabnya dalamruang yang disediakan.

KERJA KELAS:MENEKA URUTAN PERISTIWA PENTING CERPEN ‘ANAK-ANAK

TASIM JALI’

1.

2. Pengaduannya tentang perangai anak-anak dan menantumereka.

3.

5.

6. Dia mendapat kemalangan di jalan raya.

7.

4. Janjinya untuk datang ke kuburan isterinya lagi.

9.

10.

8. Tasim Jali mendapat rawatan di rumah sakit.

ARAHAN

Para pelajar hendaklah membuatperbincangan secara berkumpulan.

Setiap kumpulan hendaklah mengandungi 3-4orang.

Para pelajar hendaklah menganalisis danmenghuraikan pengajaran-pengajaran yangterdapat dalam cerpen ‘Anak-Anak TasimJali’.

Hasil dapatan hendaklah ditulis pada kertaslutsinar dan kemudian dibentangkan.

PADA PENDAPAT

KAMU: Apakahfaktor-

faktor yang menyebabkanwarga emasdisisihkan?