i

SKRIPSI

PERMAINAN PAPAN KESEIMBANGAN (BALANCE BOARD)

LEBIH MENINGKATKAN KESEIMBANGAN DINAMIS

DARIPADA PERMAINAN BALOK KESEIMBANGAN (BALANCE

BEAM) PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PRADNYANDARI

I KEROBOKAN

0

Oleh :

Luh Putu Ayu Wulandari

Nim. 1202305006

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

PROGRAM STUDI FISIOTERAPI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

2016

ii

iii

iv

v

PERMAINAN PAPAN KESEIMBANGAN (BALANCE BOARD)

LEBIH MENINGKATKAN KESEIMBANGAN DINAMIS

DARIPADA PERMAINAN BALOK KESEIMBANGAN (BALANCE

BEAM) PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PRADNYANDARI

I KEROBOKAN

ABSTRAK

Keseimbangan dinamis merupakan salah satu unsur motorik yang sangat

penting dibutuhkan oleh anak-anak. Keseimbangan dinamis merupakan kemampuan

mempertahankan sikap dan posisi tubuh secara tepat pada saat melakukan gerakan.

Anak usia 5-6 tahun sudah memiliki keseimbangan dinamis yang cukup baik namun

belum optimal. Hal ini merupakan salah satu latar belakang dilakukan penelitian ini.

Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan permainan papan

keseimbangan (balance board) dan permainan balok keseimbangan (balance beam)

dalam meningkatkan keseimbangan dinamis pada anak usia 5-6 tahun di TK

Pradnyandari I Kerobokan. Penelitian ini adalah penelitian eksperimental randomized

pretest-postest control group design. Sampel penelitian berjumlah 32 orang yang

dibagi ke dalam dua kelompok. Kelompok 1 diberikan permainan papan keseimbangan

(balance board) dan kelompok 2 diberikan permainan balok keseimbangan (balance

beam). Latihan dilakukan selama empat minggu dengan frekuensi tiga kali dalam satu

minggu di TK Pradnyandari I Kerobokan. Modified Bass Test digunakan sebelum dan

sesudah pelatihan untuk mengukur nilai keseimbangan dinamis.

Perbedaan rerata sebelum dan sesudah pelatihan kelompok 1 diuji dengan

Wilcoxon Match Pair test karena data pada kelompok 1 berdistribusi tidak normal

dengan hasil p = 0,000 (p<0,05) dan pada Kelompok 2 diuji dengan Wilcoxon Match

Pair test karena data berdistribusi tidak normal dengan hasil p = 0,000 (p<0,05). Hal

ini berarti bahwa pada setiap kelompok terjadi peningkatan keseimbangan dinamis

yang signifikan. Uji beda selisih antara kelompok 1 dan kelompok 2 dengan Mann-

Whitney U-test yang menunjukkan ada perbedaan yang bermakna dengan hasil p =

0,000 (p<0,05).

Permainan papan keseimbangan (balance board) meningkatkan keseimbangan

dinamis, permainan balok keseimbangan (balance beam) meningkatkan keseimbangan

dinamis dan permainan papan keseimbangan (balance board) lebih meningkatkan

keseimbangan dinamis daripada permainan balok keseimbangan (balance beam).

Kata kunci: Keseimbangan dinamis, papan keseimbangan (balance board), balok

keseimbangan (balance beam), modified bass test.

vi

BALANCE BOARD GAME DEVELOPS DYNAMIC BALANCE

MORE THAN BALANCE BEAM GAMES FOR CHILDREN AGE

5 – 6 IN PRANDNYANDARI 1 KINDERGARDEN KEROBOKAN

ABSTRACT

Dynamic balance is one of the motoric element which is very important for

children. Dynamic balance is an ability of maintaining body posture or position

appropriately when doing the movement. Children age 5 – 6 already have well enough

dynamic balance but not yet optimal. This is the background of why this research was

conducted.

The aim of this research is to compare balance board game and balance beam

game in developing dynamic balance of children age 5 – 6 in Pradnyandari 1

Kindergarden Kerobokan. This research is experimental research in which it used

randomized pretest-postest control group design. The sample of the research are 32

children which divided into two groups. Group 1 was given balance board game and

group 2 was given balance beam game. The practice was conducted for 4 weeks with

frequency of three times a week in Pradnyandari 1 Kindergarden Kerobokan. Modified

Bass Test was used before and after the practice to measure the value of dynamic

balance.

The difference of the average before and after practice of group one was tested

by using Wilcoxon Match Pair Test because the data from group one has abnormal

distribution with result p = 0,000 (p<0,05). Group two was tested using Wilcoxon

Match Pair Test because it has abnormal distribution with result p = 0,000 (p<0,05).

This means that there is a significant development of dynamic balance in each group.

At difference test between group one and group two using Mann-Whitney U-test shows

significant difference with result p = 0,000 (p<0,05).

Balance board game develops dynamic balance, balance beam game develops

dynamic balance and balance board game more develop dynamic balance than balance

beam game.

Key Words: Dynamic Balance, Balance Board, Balance Beam, Modified Bass Test

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat

dan karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul

“Permainan Papan Keseimbangan (Balance Board) Lebih Meningkatkan

Keseimbangan Dinamis Daripada Permainan Balok Keseimbangan (Balance Beam)

Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pradnyandari I Kerobokan”.

Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

Fisioterapi. Penulis menyadari bahwa keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala

kerendahan hati penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-

besarnya kepada semua pihak yang terkait dalam penulisan skripsi ini, yaitu kepada:

1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT, (K), M.Kes selaku Dekan Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana.

2. Prof. Dr. dr. I Nyoman Adiputra, MOH, PFK selaku Ketua Program Studi

Fisioterapi Universitas Udayana.

3. Ari Wibawa, SSt.Ft, M.Fis selaku pembimbing I sekaligus pengajar yang telah

banyak memberikan petunjuk dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. dr. I Dewa Ayu Inten Dwi Primayanti, S.Ked, M.Biomed selaku pembimbing

II yang telah banyak memberikan petunjuk dan bimbingan dalam penyusunan

skripsi ini.

viii

5. Bapak, Mama, Deskya dan seluruh keluarga besar yang selalu mendoakan dan

memberi dukungan serta motivasi tanpa henti nya agar penulis berjuang dan

berusaha menjadi lebih baik lagi dari sebelumnya hingga terselesaikannya

skripsi ini.

6. Seluruh teman – teman Axoplasmic, Fisioterapi FK Unud 2012 yang selalu

membantu dan memberikan semangat.

7. Para sahabat yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terimakasih banyak

sudah selalu berbagi cerita-cerita motivasi dan memberikan semangat.

8. Dosen – dosen pengajar dan staf Program Studi Fisioterapi yang telah banyak

membantu dalam penyelesaian skripsi penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena itu kritik dan saran yang konstruktif dari semua pihak penulis sangat harapkan.

Denpasar, Mei 2016

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

PERNYATAAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

ABSTRAK .............................................................................................................. v

ABSTRACT .............................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN. ...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.3.1 Tujuan Umum ............................................................................... 5

1.3.2 Tujuan Khusus .............................................................................. 5

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6

1.4.1 Manfaat Ilmiah .............................................................................. 6

1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 7

2.1 Keseimbangan Dinamis ............................................................................. 7

2.1.1 Pengertian Keseimbangan Dinamis .............................................. 7

2.1.2 Komponen-Komponen Pengontrol Keseimbangan ...................... 7

2.1.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keseimbangan .................... 12

2.1.4 Strategi Motorik Untuk Menjaga Keseimbangan ......................... 15

2.2 Tahap Perkembangan Anak ....................................................................... 16

2.2.1 Kemampuan Motorik Anak Usia 5-6 Tahun ................................ 19

x

2.3 Bermain ...................................................................................................... 20

2.3.1 Pengertian Bermain ....................................................................... 20

2.3.2 Karakteristik Bermain ................................................................... 21

2.3.3 Arti Bermain Bagi Anak ............................................................... 22

2.4 Papan Keseimbangan (Balance Board) ..................................................... 23

2.4.1 Pengertian Papan Keseimbangan (Balance Board) ...................... 23

2.4.2 Tujuan Latihan Papan Keseimbangan (Balance Board) ............... 24

2.5 Balok Keseimbangan (Balance Beam) ...................................................... 26

2.5.1 Pengertian Balok Keseimbangan (Balance Beam) ....................... 26

2.5.2 Tujuan Bermain Balok Keseimbangan (Balance Beam) .............. 27

2.6 Modified Bass Test..................................................................................... 28

BAB III KERANGKA BERPIKIR, KONSEP, HIPOTESIS ................................. 30

3.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 30

3.2 Konsep Penelitian ..................................................................................... 32

3.3 Hipotesis Penelitian .................................................................................. 33

BAB IV METODE PENELITIAN ........................................................................ 34

4.1 Desain Penelitian ...................................................................................... 34

4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 35

4.2.1 Lokasi Penelitian ............................................................................. 35

4.2.2 Waktu Penelitian ............................................................................. 35

4.3 Populasi dan Sampel ................................................................................. 36

4.3.1 Populai Target .............................................................................. 36

4.3.2 Populasi Terjangkau ..................................................................... 36

4.3.3 Sampel .......................................................................................... 36

4.3.4 Besaran Sampel ............................................................................ 37

4.3.5 Teknik Pengambilan Sampel........................................................ 38

4.4 Variabel Penelitian .................................................................................... 39

4.5 Definisi Operasional Variabel ................................................................... 39

4.5.1 Keseimbangan Dinamis ............................................................... 39

xi

4.5.2 Permainan Papan Keseimbangan (Balance Board) ..................... 40

4.5.3 Permainan Balok Keseimbangan (Balance Beam) ...................... 40

4.5.4 Umur ........................................................................................... 41

4.5.5 Status Gizi................................................................................... 41

4.6 Instrumen Penelitian ................................................................................. 41

4.7 Prosedur Penelitian ................................................................................... 42

4.7.1 Prosedur Pendahuluan .................................................................. 42

4.7.2 Prosedur Pelaksanaan ................................................................... 42

4.8 Skema Alur Penelitian .............................................................................. 48

4.9 Teknik Analisis Data................................................................................. 49

4.10 Jadwal Penelitian .................................................................................... 51

BAB V HASIL PENELITIAN ............................................................................... 52

5.1 Data Karakteristik Sampel ........................................................................ 52

5.2 Uji Normalitas dan Homogenitas ............................................................. 54

5.3 Pengujian Hipotesis .................................................................................. 55

5.3.1 Uji Beda Rerata Keseimbangan Dinamis Sebelum dan Sesudah

Perlakuan Pada Kelompok I ....................................................... 55

5.3.2 Uji Beda Rerata Keseimbangan Dinamis Sebelum dan Sesudah

Perlakuan Pada Kelompok II ...................................................... 56

5.3.3 Uji Komparasi Hasil Selisih Rerata Peningkatan Keseimbangan

Dinamis Antara Kelompok Perlakuan I dan Kelompok

Perlakuan II ................................................................................. 57

BAB VI PEMBAHASAN ....................................................................................... 59

6.1 Karakteristik Sampel ................................................................................ 59

6.2 Peningkatan Keseimbangan Dinamis pada Kelompok Permainan Papan

Keseimbangan (Balance board) ............................................................... 61

6.3 Peningkatan Keseimbangan Dinamis pada Kelompok Permainan Balok

Keseimbangan (Balance Beam) ............................................................... 62

xii

6.4 Kelompok Permainan Papan Keseimbangan (Balance Board) Lebih

Meningkatkan Keseimbangan Dinamis Daripada Kelompok Permainan

Balok Keseimbangan (Balance Beam) .................................................... 64

BAB VII SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 68

7.1 Simpulan .................................................................................................. 68

7.2 Saran ...................................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Garis Gravitasi.................................................................................... 14

Gambar 2.2. Bidang Tumpu .................................................................................... 15

Gambar 2.3. Modified Bass Test ............................................................................. 29

Gambar 3.1. Kerangka Konsep Penelitian .............................................................. 32

Gambar 4.1. Desain Penelitian ................................................................................ 34

Gambar 4.2. Permainan Papan Keseimbangan (Balance Board) ........................... 46

Gambar 4.3. Permainan Balok Keseimbangan (Balance Beam) ............................ 47

Gambar 4.4. Skema Alur Penelitian ........................................................................ 48

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Tahapan Perkembangan Individu Beserta Ciri Khas Periode .............. 18

Tabel 4.1. Kategori Status Gizi ............................................................................. 43

Tabel 4.2. Jadwal Penelitian.................................................................................. 51

Tabel 5.1. Distribusi Data Sampel Berdasarkan Jenis Kelamin............................ 53

Tabel 5.2. Distribusi Data Sampel Berdasarkan Umur dan Status Gizi................ 53

Tabel 5.3. Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Peningkatan Keseimbangan

Dinamis Pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebelum dan Sesudah Latihan ... 54

Tabel 5.4. Uji Beda Keseimbangan Dinamis Kelompok Perlakuan I Menggunakan

Wilcoxon Signed Rank Test .................................................................. 55

Tabel 5.5. Uji Beda Keseimbangan Dinamis Kelompok Perlakuan II Menggunakan

Wilcoxon Signed Rank Test .................................................................. 56

Tabel 5.6. Uji Beda Selisih Peningkatan Nilai Keseimbangan Dinamis pada

Kelompok Perlakuan I dan Kelompok Perlakuan II dengan Mann Whithney

.............................................................................................................. 57

Tabel 5.7 Hasil Analisis Perbedaan Presentase Peningkatan Keseimbangan

Dinamis ................................................................................................. 58