skripsi pengaruh terapi bercerita terhadap perkembangan ... awal.pdf · skripsi pengaruh terapi...
TRANSCRIPT
SKRIPSI
PENGARUH TERAPI BERCERITA TERHADAP PERKEMBANGAN
BAHASA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK
WIDYA KUMARA SARI DENPASAR TAHUN 2015
OLEH
KOMANG TATIS YUNNY WULANDARI
1102105046
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
2015
i
PENGARUH TERAPI BERCERITA TERHADAP PERKEMBANGAN
BAHASA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-
KANAK WIDYA KUMARA SARI DENPASAR TAHUN 2015
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
OLEH
KOMANG TATIS YUNNY WULANDARI
1102105046
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
2015
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat meyelesaikan skripsi berjudul
“Pengaruh Terapi Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia
Prasekolah di Taman Kanak-kanak Widya Kumara Sari Denpasar Tahun 2015”.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan trimakasih penulis berikan kepada :
1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K).,M.Kes, sebagai Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan penulis kesempatan
untuk menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas
Kedokteran, Universitas Udayana serta memberikan pengarahan dalam proses
pendidikan.
2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS. AIF, sebagai ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang memberikan
pengarahan dalam pembuatan skripsi ini.
3. Ns. Ni Made Aries Minarti S.Kep.M.Ng, sebagai pembimbing utama yang
telah memberikan bantuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini
tepat waktu.
4. Ns. Ni Ketut Ari Kumarawati, S.Kep, selaku pembimbing pendamping yang
telah memberikan bantuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian
ini tepat waktu dan dapat menyelesaikan permasalahan yang peneliti hadapi.
vi
5. Ns. Francisca Shanti, M.Kep, Sp.Kep.An selaku penguji skripsi yang telah
memberikan koreksi ataupun masukan-masukan sehingga dapat
menyempurnakan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak Widya Kumara Sari Denpasar yang
telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolahnya.
7. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan dan semangat
kepada penulis dalam menyelesaikan pembuatan skripsi.
8. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas
Kedokteran, Universitas Udayana Program A Angkatan Tahun 2011 atas
dukungan yang telah ditunjukkan selama menyelesaikan skripsi ini.
9. Seluruh pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena iu penulis membuka diri untuk menerima segala saran dan masukan yang
membangun.
Akhirnya, semoga proposal ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan.
Denpasar, Juni 2015
Penulis
vii
ABSTRAK
Wulandari, Komang Tatis Yunny. 2015. Pengaruh Terapi Bercerita terhadap
Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah di Taman Kanak-kanak
Widya Kumara Sari Denpasar Tahun 2015. Skripsi, Program Studi Ilmu
Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana Denpasar.
Pembimbing (1) Ns. Ni Made Aries Minarti S.Kep.M.Ng, (2) Ns. NLK Ari.
S. Kumarawati, S.Kep.
Anak usia prasekolah dapat mengalami keterlambatan perkembangan, salah
satunya adalah keterlambatan perkembangan bahasa. Keterlambatan
perkembangan bahasa beresiko mengalami kesulitan belajar dan pencapaian
akademik yang kurang maksimal. Penyebab keterlambatan perkembangan bahasa
adalah kurangnya pemberian stimulasi. Stimulus yang dapat diberikan orang tua
untuk meningkatkan perkembangan bahasa adalah terapi bercerita. Kegiatan
bercerita dapat membantu perkembangan bahasa anak berkomunikasi secara aktif
dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terapi bercerita
terhadap perkembangan bahasa anak usia prasekolah di TK Widya Kumara Sari
Denpasar. Jenis penelitian ini adalah pre-experimental design (one group pretest-
postest design). Sampel terdiri dari 42 anak yang dipilih dengan teknik non
probability purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengobservasi perkembangan bahasa anak usia prasekolah menggunakan lembar
observasi DDST II. Dari hasil pretest didapatkan 25 anak perkembangan bahasa
normal dan 17 anak perkembangan bahasa suspect. Hasil observasi posttest
didapatkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa menjadi 32 orang
dengan perkembangan bahasa normal dan 10 orang dengan perkembangan bahasa
suspect. Hasil dari uji Wilcoxon menunjukkan ada perbedaan signifikan secara
statistik dengan tingkat kemaknaan p=0,008 ( p ≤0,05) artinya ada pengaruh terapi
bercerita terhadap perkembangan bahasa anak usia prasekolah. Berdasarkan hasil
penelitian disarankan kepada perawat untuk menggunakan terapi bercerita sebagai
alternative dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia prasekolah.
Kata Kunci : anak usia prasekolah, terapi bercerita, perkembangan bahasa
viii
ABSTRACT
Wulandari, Komang Tatis Yunny. 2015. The Effect of Storytelling Therapy on
Preschoolers’ Language Development in TK Widya Kumara Sari Denpasar
Year 2015. Undergraduate thesis, Nursing Departement, Faculty of
Medicine, Udayana University. Supervisors (1) Ns. Ni Made Aries Minarti
S.Kep.M.Ng, (2) Ns. NLK Ari. S. Kumarawati, S.Kep.
The preschool age children had a lot of problems with their development, one of
the developmental delays is language development. Delays in language
development can cause learning difficulties and a low academic achievement. The
cause of the delay in language development is the lack of stimulation. Stimulus
that can be provided by parents to improve language development is storytelling
therapy. Storytelling can improve children’s language development in order to be
able to communicate actively and efficiently. This study aims to investigate the
effect of storytelling therapy on the preschoolers’ language development in TK
Widya Sari Kumara Denpasar. This research was a pre-experimental design (one
group pretest-posttest design). The sample consists of 42 children who were
selected by non-probability sampling technique with purposive sampling. The
data was collected with observation sheet DDST II for observe the language
development of preschool age children. From the result pretest showed that 25
children had normal language development and 17 children had suspect language
development. From the observation posttest showed that 32 children had normal
language development and 10 children had suspect language development. The
data was collected by observing preschoolers’ language development using
observation sheet DDST II. The results of the Wilcoxon test showed there was
significant difference with a significance level p = 0.008 (p≤0,05). It means that
there was a significant effect of storytelling therapy on preschoolers’ language
development. Based on the results, it is suggested to the nurse to use storytelling
as an alternative therapy in stimulating language development of preschoolers.
Keyword : preschoolers, storytelling therapy, language development
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………… i
LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………… iii
PERNYATAAN LEMBAR PENGESAHAN…………………….. iv
KATA PENGANTAR ……………………………………………. v
ABSTRAK ………………………………………………………… vii
ABSTRACT ………………………………………………………. viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………… xi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………... xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………… xiii
DAFTAR SINGKATAN …………………………………………. xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ……………………………………………….. 1
1.2 Rumusan Masalah ……………………………………………. 7
1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………….. 7
1.4 Manfaat Penelitian …………………………………………… 8
1.5 Keaslian Penelitian ………………………………………….. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Tumbuh Kembang Anak …………………………….. 11
2.2 Konsep Anak Usia Prasekolah ……………………………….. 20
2.3 Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah ……………….. 25
2.4 Konsep Terapi Bercerita ……………………………………… 38
2.5 Pengaruh Terapi Bercerita dengan Perkembangan Bahasa
Anak Usia Prasekolah ………………………………………… 47
x
BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS
3.1 Kerangka Konsep …………………………………………….. 50
3.2 Variabel Penelitian …………………………………………… 52
3.3 Definisi Operasional …………………………………………. 53
3.4 Hipotesis ……………………………………………………… 54
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1 Jenis Penelitian ……………………………………………… 55
4.2 Kerangka Kerja …………………………………………….. 56
4.3 Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………. 57
4.4 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ……………………. 57
4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data ………………………….. 60
4.6 Pengolahan dan Analisa Data ………………………………. 67
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1 Hasil Penelitian …………………………………………….. 70
5.2 Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………. 76
5.3 Keterbatasan Penelitian …………………………………….. 87
BAB VI PENUTUP
6.1 Simpulan …………………………………………………… 89
6.2 Saran ……………………………………………………….. 89
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penyebab Gangguan Bicara dan Bahasa Pada Anak
Tabel 2. Definisi Operasional Pengaruh Terapi Bercerita terhadap
Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bahasa
Sebelum Diberikan Terapi Bercerita di TK Widya Kumara Sari
Denpasar Tahun 2015
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bahasa
Setelah Diberikan Terapi Bercerita di TK Widya Kumara Sari Denpasar
Tahun 2015
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Bahasa
Sebelum dan Setelah Diberikan Terapi Bercerita di TK Widya Kumara
Sari Denpasar Tahun 2015
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konsep Penelitian Pengaruh Terapi Bercerita terhadap
Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah
Gambar 2 Rancangan Pre-Eksperimental dengan One Group Pre-Test and
Post-Test
Gambar 3 Kerangka Kerja Pengaruh Terapi Bercerita terhadap Perkembangan
Bahasa Anak Usia Prasekolah di Taman Kanak-kanak Widya
Kumara Sari Denpasar Tahun 2015
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
Lampiran 2 Anggaran Biaya Penelitian
Lampiran 3 Penjelasan Penelitian
Lampiran 4 Surat Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 5 Standar Operasional Pelaksanaan Terapi Bercerita
Lampiran 6 Lembar Observasi DDST II
Lampiran 7 Lembar Uji Numerator Penelitian
Lampiran 8 Hasil Uji Numerator Penelitian
Lampiran 9 Tabel Master Data
Lampiran 10 Hasil Analisis Deskriptif
Lampiran 11 Hasil Analisis Bivariat
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian dan Pengambilan Data
Lampiran 14 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 15 Lembar Konsultasi
xiv
DAFTAR SINGKATAN
DDST : Denver Developmental Screening Test
Depkes RI : Departemen Kesehatan Republik Indonesia
NCHS : National Center for Health Statistic
SDKI : Sensus Demografi Kesehatan Indonesia
SEM : Structural Equation Modelling
SP : Sensus Penduduk
TK : Taman Kanak-kanak