skripsi oleh: apriliani eva saputri nim k5112008 · permainan teka-teki silang bergambar terhadap...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGARUH MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR
TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA
INDONESIA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III
DI SLB C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
APRILIANI EVA SAPUTRI
NIM K5112008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Apriliani Eva Saputri
NIM : K5112008
Program Studi : Pendidikan Luar Biasa
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH MEDIA
PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR TERHADAP
PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA
ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III DI SLB C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 19 Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Apriliani Eva Saputri
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR
TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA
INDONESIA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III
DI SLB C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
APRILIANI EVA SAPUTRI
NIM K5112008
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Apriliani Eva Saputri
NIM : K5112008
Judul Skripsi : Pengaruh Media Permainan Teka-Teki Silang Bergambar
Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa
Indonesia Anak Tunagrahita Ringan Kelas III di SLB C
Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Subagya, M.Si Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi
NIP. 19601001 198303 1 012 NIP. 19841130 201212 2 002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Apriliani Eva Saputri
NIM : K5112008
Judul Skripsi : Pengaruh Media Permainan Teka-Teki Silang Bergambar
Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa
Indonesia Anak Tunagrahita Ringan Kelas III di SLB C
Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, tanggal 26 Mei 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda
Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Hermawan, M.Si ...................... 06 Juni 2016
Sekretaris : Drs. Maryadi, M.Ag ...................... 10 Juni 2016
Anggota I : Drs. Subagya, M.Si ...................... 02 Juni 2016
Anggota II : Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi ...................... 30 Mei 2016
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada
Hari : ...........................
Tanggal : ...........................
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Luar Biasa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Hermawan, M.Si NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19590818 198603 1 002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Apriliani Eva Saputri. K5112008. PENGARUH MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III DI SLB C SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh media permainan teka-teki silang bergambar terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Indonesia anak tunagrahita ringan kelas III di SLB C Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan bentuk subjek tunggal (Single Subject Research/ SSR). Desain yang digunakan adalah A-B-A. Subjek penelitian berjumlah dua siswa dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes objektif pilihan ganda dengan tiga pilihan jawaban yaitu a, b, dan c. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.
Hasil penelitian menunjukkan subjek mengalami peningkatan skor penguasaan kosakata bahasa Indonesia setelah dilakukan perlakuan menggunakan media permainan teka-teki silang bergambar. Pada fase baseline 1 (A1) skor mean level yang diperoleh subjek TVC sebesar 33,3 dan subjek RAP sebesar 23,3. Pada fase intervensi (B) mean level meningkat menjadi 63,3 untuk TVC dan 51,7 untuk RAP. Pada fase baseline 2 (A2) mean level TVC menjadi 86,7 dan RAP menjadi 80. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media permainan teka-teki silang bergambar berpengaruh terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada anak tunagrahita ringan kelas III di SLB C Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Teka-Teki Silang Bergambar, Kosakata, Tunagrahita Ringan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Apriliani Eva Saputri. K5112008. THE INFLUENCE OF PICTORIAL CROSSWORD MEDIA GAME TO THE INCREASE OF INDONESIAN LANGUAGE VOCABULARY OF THE III GRADE STUDENT WITH MILD MENTAL RETARDATION IN SLB C SETYA DARMA SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, May 2016.
This research aims to know the influence of pictorial crossword media to the increase of Indonesian language vocabulary of the III grade student with mild mental retardation in SLB C Setya Darma Surakarta academic year 2015/2016.
This research uses experiment method with Single Subject Research (SSR) with A-B-A design. The subject of this research is two mild mental retardation student of third grade with saturated sampling technique. The data are collected using multiple choice objective test with three possible answers (a, b, and c). The data analyzed using visual graphic analysis method which includes in-condition and inter-condition analysis.
The result shows that both subjects had got better scores of Indonesian language vocabulary after being given pictorial crossword media. In the baseline-1 phase (A-1), student TVC got 33,3 score average and student RAP got 23,3 score average. In the intervention phase (B) the average increased to 63,3 for TVC and 51,7 for RAP. In the baseline-2 phase (A-2), student TVC the score average increased to 86,7and student RAP the score average increased to 80. Based on the research, it can be concluded that pictorial crossword media influences to the increase of Indonesian language vocabulary of the III grade student with mild mental retardation in SLB C Setya Darma Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: Crossword Pictorial, Vocabulary, Mild Mental Retardation
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Menguasai bahasa berarti menguasai kehidupan.”
(Peneliti)
“Bermain sambil belajar akan lebih mudah daripada belajar sambil bermain”
(Peneliti)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Orangtua, Adik, dan Keluarga
Terimakasih atas doa yang selalu dipanjatkan, pengorbanan yang tiada
terhitung, kerja keras yang tiada batas, dan kasih sayang yang tak pernah
padam. Bersyukur dilahirkan ditengah-tengah keluarga ini dan dikelilingi
keluarga yang luar biasa.
2. Pembimbing Skripsi
Terimakasih atas arahan, bimbingan, dorongan, motivasi dan kesabaran
yang selalu diberikan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Sahabat SMA: Mustika, Nunik, Aisyah, Azizah, Endah, Ipin, Hega, Diki,
Pray, dan Sigit
Terimakasih selalu memberi dorongan dan motivasi agar segera
menyelesaikan skripsi. Bersyukur berada diantara kalian.
4. Teman-Teman: Intan, Dienes, Ayu, dan Septi
Terimakasih selalu memberi dorongan, motivasi dan tak segan memberi
bantuan agar segera menyelesaikan skripsi.
5. Teman-teman PLB 2012
Terimakasih atas bantuan, dorongan, motivasi, dan kekeluargaannya.
6. Keluarga Bapak Agus dan Bapak Sukarno (Pak Lurah) serta teman-teman
KKN Desa Pilangrejo Demak
Terimakasih atas pengalaman hidup yang berharga dan kehangatan
kekeluargaan yang senantiasa diberikan.
7. Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena senantiasa
memberikan rahmat dan karunia-Nya yang berupa kesehatan, ilmu dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengaruh Media Permainan Teka-Teki Silang Bergambar Terhadap
Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Tunagrahita
Ringan Kelas III di SLB C Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar
Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi
4. Drs. Subagya, M.Si., selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan selama peneliti
menyelesaikan skripsi ini.
5. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., selaku Pembimbing II yang dengan sabar
memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Priyono, S.Pd., M.Si., selaku validator aspek konstruk yang telah membantu
peneliti dalam validasi instrumen.
7. Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd., selaku validator aspek materi yang telah
membantu peneliti dalam validasi instrumen.
8. Dra. Rukayah, M.Hum., selaku validator aspek bahasa yang telah membantu
peneliti dalam validasi instrumen.
9. Sugini, S.Pd., M.Pd., selaku validator media yang telah membantu peneliti
dalam validasi media.
10. Sutarno, S.Pd., Kepala SLB C Setya Darma Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
11. Sri Mulyani, S.Pd., guru kelas III SLB C Setya Darma Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
12. Siswa Tunagrahita kelas III SLB C Setya Darma Surakarta, yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
13. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu
menyelesaikan penulisan skripsi.
14. Orangtua dan keluarga yang selalu mendoakan, mendukung, mendorong dan
memotivasi peneliti dari awal sampai selesainya skripsi ini.
15. Sahabat SMA yang selalu kompak dan senantiasa memberi dukungan agar
segera menyelesaikan skripsi, khususnya Hega dan Mustika yang telah
membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
16. Teman-teman PLB UNS angkatan 2012 yang telah memberikan dukungan
dan semangat untuk segera menyelasaikan skripsi ini, khususnya Dienes,
Ayu, Intan, Septi, Viki, Agnes, Ais, dan Rudi yang telah membantu peneliti
menyelesaikan skripsi.
17. Keluarga Bapak Agus-Ibu Rubiah dan Bapak Sukarno (Lurah)-Ibu Nur serta
teman-teman KKN Desa Pilangrejo Demak yang telah memberikan
pengalaman hidup yang berharga dan kehangatan kekeluargaan selama ini.
18. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan
skripsi yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
tersebut antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan
ilmu kedepan.
Surakarta, 19 Mei 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR ISI
Isi Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
2. Identifikasi Masalah ......................................................................... 5
3. Pembatasan Masalah ......................................................................... 5
4. Rumusan Masalah ............................................................................. 6
5. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6
6. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .............................. 8
1. Kajian Tentang Anak Tunagrahita Ringan ................................. 8
a. Pengertian Tunagrahita Ringan ............................................ 8
b. Faktor Penyebab Tunagrahita ............................................... 10
c. Karakteristik Tunagrahita Ringan ........................................ 14
d. Usaha Pencegahan Terjadinya Tunagrahita.......................... 16
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
e. Hambatan Tunagrahita Ringan ............................................. 17
2. Kajian Tentang Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak
Tunagrahira Ringan .................................................................... 19
a. Pengertian Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia ............ 19
b. Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Tunagrahita
Ringan ................................................................................... 21
c. Perluasan Kosakata ............................................................... 22
d. Pengajaran Kosakata Bahasa Indonesia Anak Tunagrahita
Ringan ................................................................................... 25
3. Kajian Tentang Media Permainan Teka-Teki Silang Bergambar 28
a. Media .................................................................................... 28
1) Pengertian Media Pembelajaran ...................................... 28
2) Fungsi Media Pembelajaran ............................................ 30
3) Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................... 32
b. Media Permainan .................................................................. 34
1) Pengertian Permainan Bahasa ........................................ 34
2) Tujuan Permainan Bahasa .............................................. 34
c. Teka-Teki Silang Bergambar ................................................ 36
1) Pengertian Teka-Teki Silang Bergambar ....................... 36
2) Penyusunan Teka-Teki Silang Bergambar ..................... 38
3) Kelebihan dan Kelemahan Teka-Teki Silang Bergambar 41
B. Kerangka Berpikir ............................................................................ 46
C. Hipotesis ........................................................................................... 47
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 49
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 49
B. Desain Penelitian .............................................................................. 50
C. Populasi dan Sampel ......................................................................... 52
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................ 54
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 55
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................. 57
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 61
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 65
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 65
1. Deskripsi Data ........................................................................... 65
a. Deskripsi Subjek .................................................................. 65
b. Deskripsi Kegiatan Penelitian ............................................. 67
1) Baseline 1 (A1) .............................................................. 67
2) Intervensi (B) ................................................................. 71
3) Baseline 2 (A2) .............................................................. 75
4) Perkembangan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia 79
c. Analisis Data ....................................................................... 83
1) Analisis Dalam Kondisi ................................................. 83
a) Panjang Kondisi ....................................................... 83
b) Estimasi Kecenderungan Arah ................................. 84
c) Kecenderungan Stabilitas ......................................... 86
d) Kecenderungan Jejak Data ....................................... 91
e) Level Stabilitas dan Rentang ................................... 92
f) Level Perubahan ....................................................... 92
2) Analisis Antar Kondisi .................................................. 95
a) Jumlah Variabel yang Diubah ................................. 95
b) Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya ........ 95
c) Perubahan Kecenderungan Stabilitas ...................... 96
d) Perubahan Level ...................................................... 96
e) Data Overlap ............................................................ 97
2. Hasil Uji Hipotesis .................................................................... 104
B. Pembahasan ..................................................................................... 106
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 110
A. Simpulan .......................................................................................... 110
B. Implikasi .......................................................................................... 110
C. Saran ................................................................................................ 111
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Hasil Reliabilitas ..................................................................................... 60
4.1 Nilai Tes Subjek TVC dan RAP pada Fase Baseline 1 (A1) .................. 68
4.2 Data Baseline 1 (A1) Subjek TVC ......................................................... 69
4.3 Data Baseline 1 (A1) Subjek RAP ......................................................... 70
4.4 Nilai Tes Subjek TVC dan RAP pada Fase Intervensi (B) ..................... 72
4.5 Data Intervensi (B) Subjek TVC ............................................................ 73
4.6 Data Intervensi (B) Subjek RAP............................................................. 74
4.7 Nilai Tes Subjek TVC dan RAP pada Fase Baseline 2 (A2) .................. 76
4.8 Data Baseline 2 (A2) Subjek TVC ......................................................... 77
4.9 Data Baseline 2 (A2) Subjek RAP ......................................................... 78
4.10 Perkembangan Penguasaan Kosakata BI Subjek TVC dan RAP ........... 79
4.11 Data Perkembangan Penguasaan Kosakata BI Subjek TVC .................. 80
4.12 Data Perkembangan Penguasaan Kosakata BI Subjek RAP .................. 82
4.13 Panjang Kondisi ...................................................................................... 83
4.14 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek TVC .......................................... 85
4.15 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek RAP........................................... 86
4.16 Kecenderungan Stabilitas Subjek TVC .................................................. 88
4.17 Kecenderungan Stabilitas Subjek RAP .................................................. 91
4.18 Kecenderungan Jejak Data Subjek TVC ................................................ 92
4.19 Kecenderungan Jejak Data Subjek RAP ................................................ 92
4.20 Level Stabilitas dan Rentang Subjek TVC ............................................. 92
4.21 Level Stabilitas dan Rentang Subjek RAP ............................................. 92
4.22 Level Perubahan Subjek TVC ................................................................ 93
4.23 Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Subjek TVC ................................ 93
4.24 Level Perubahan Subjek RAP ................................................................ 94
4.25 Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Subjek RAP ................................ 94
4.26 Data Variabel yang Diubah .................................................................... 95
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
4.27 Data Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Subjek TVC.......... 95
4.28 Data Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Subjek RAP .......... 95
4.29 Data Perubahan Kecenderungan Stabilitas Subjek TVC ........................ 96
4.30 Data Perubahan Kecenderungan Stabilitas Subjek RAP ........................ 96
4.31 Data Perubahan Level Subjek TVC ........................................................ 97
4.32 Data Perubahan Level Subjek RAP ........................................................ 97
4.33 Data Presentase Overlap Subjek TVC .................................................... 100
4.34 Data Presentase Overlap Subjek RAP .................................................... 100
4.35 Hasil Analisis Visual Antar Kondisi Subjek TVC ................................. 100
4.36 Hasil Analisis Visual Antar Kondisi Subjek RAP .................................. 101
4.37 Mean Level Subjek TVC ........................................................................ 101
4.38 Mean Level Subjek RAP ........................................................................ 102
4.39 Perbandingan Mean Level Subjek TVC dan RAP ................................. 103
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Alur Kerangka Berpikir ............................................................. 47
4.1 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase A1 Subjek TVC & RAP ............ 68
4.2 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase A1 Subjek TVC ........................ 69
4.3 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase A1 Subjek RAP ......................... 70
4.4 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase B Subjek TVC & RAP .............. 72
4.5 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase B Subjek TVC ........................... 73
4.6 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase B Subjek RAP ........................... 75
4.7 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase A2 Subjek TVC & RAP ............ 76
4.8 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase A2 Subjek TVC ........................ 77
4.9 Grafik Penguasaan Kosakata BI Fase A2 Subjek RAP ......................... 78
4.10 Grafik Perkembangan Penguasaan Kosakata BI Subjek TVC & RAP . 80
4.11 Grafik Perkembangan Penguasaan Kosakata BI Subjek TVC .............. 81
4.12 Grafik Perkembangan Penguasaan Kosakata BI Subjek RAP .............. 83
4.13 Grafik Estimasi Kecenderungan Arah Subjek TVC .............................. 84
4.14 Grafik Estimasi Kecenderungan Arah Subjek RAP .............................. 85
4.15 Grafik Data Overlap A1/B Subjek TVC ............................................... 98
4.16 Grafik Data Overlap A1/B Subjek RAP ................................................ 98
4.17 Grafik Data Overlap B/A2 Subjek TVC ............................................... 99
4.18 Grafik Data Overlap B/A2 Subjek RAP ................................................ 99
4.19 Grafik Mean Level Subjek TVC ........................................................... 102
4.20 Grafik Mean Level Subjek RAP ........................................................... 103
4.21 Grafik Perubahan Mean Level Subjek TVC & RAP ............................ 104
4.22 Grafik Peningkatan Nilai Subjek TVC Fase A1, B, dan A2 ................. 105
4.23 Grafik Peningkatan Nilai Subjek RAP Fase A1, B, dan A2 ................. 105
4.24 Grafik Perbandingan Peningkatan Nilai Subjek TVC & RAP Fase A1,
B, dan A2 ............................................................................................... 106
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pengajuan Judul ......................................................................................... 117
2. Pengesahan Proposal Skripsi...................................................................... 118
3. Izin Menyusun Skripsi ............................................................................... 119
4. Izin Menyusun Skripsi kepada Dekan........................................................ 120
5. Izin Penelitian Skripsi kepada Sekolah ...................................................... 121
6. Izin Penelitian Skripsi kepada Rektor ........................................................ 122
7. Izin Penelitian kepada Dekan ..................................................................... 123
8. Identitas Subjek .......................................................................................... 124
9. Kisi-Kisi Instrumen Soal Tes ..................................................................... 125
10. Validasi Instrumen Aspek Konstruk .......................................................... 126
11. Validasi Instrumen Aspek Materi .............................................................. 132
12. Validasi Instrumen Aspek Bahasa ............................................................. 137
13. Kisi-Kisi Instrumen Media Teka-Teki Silang Bergambar ......................... 144
14. Validasi Instrumen Media Teka-Teki Silang Bergambar .......................... 145
15. Instrumen Soal Tes ..................................................................................... 149
16. Instrumen Media Teka-Teki Silang Bergambar ......................................... 155
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ 158
18. Materi Teks Deskriptif ............................................................................... 164
19. Penggunaan Instrumen Media Teka-Teki Silang Bergambar oleh Subjek 167
20. Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................................. 173
21. Dokumentasi/ Foto Pelaksanaan Penelitian ............................................... 174