i

HUBUNGAN ANTARA FAKTOR KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL DENGAN

PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DI MALANG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh: MULIANI SEPTIA RINI

201010420311043

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini:

Nama : Muliani Septia Rini

NIM : 201010420311043

Program studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES (UMM)

Judul Skripsi : Hubungan antara Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial

Dengan Perilaku Bullying Pada Remaja di Malang

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar

hasil karya tulis saya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran

orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil

jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi perbuatan tersebut.

Malang, 26 Januari 2015 Yang membuat pernyataan,

Muliani Septia Rini NIM. 201010420311043

v

Moto

Cintai diri mu, hargai diri mu, jadilah diri sendiri dan apa

adanya. Jangan takut menjadi kamu yang sesungguhnya karena

orang lain akan lebih menghargai itu, Orang lain tidak akan bisa

seperti mu, dan kamu tidak akan bisa seperti mereka.jadilah

manusia yang bisa di andalkan manusia yang bisa berguna buat

sekelilingnya, manusia yang memiliki karakter yang kuat.

vi

Lembar Persembahan

Yang Utama Dari Segalanya...

Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan

cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan,

membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku

dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau

berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan

keharibaan Rasullah Muhammad SAW.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang

sangat kukasihi dan kusayangi

Mama, Bapak

Untuk ibu Fety Fatimah, dan Bapak Mulyadi S.Sos orang

tua terbaik, yang selalu selalu memeberikan apa yang aku

inginkan agar aku tidak kecewa, yang selalu sabar

menghadapi sikap ku yang kadang-kadang menyakiti

mereka. Mama bapak ku tercinta ku persembahan gelar

sarjana ku ini sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima

kasih yang tiada terhingga, yang telah memberikan kasih

vii

sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada

terhingga ini hanya sebagian kecil yang bisa ku berikan

kepada mereka yang selalu mendukung ku dalam segala

hal. Ini bukti dari satu tanggung jawab ku sebagai anak

yang ku persembahankan untuk kedua orang tua ku, dan

selamat datang tanggung jawab yang berikutnya semoga

aku tidak akan pernah mengecawakan mama dan bapak.

Hidup ku, hanya untuk mereka, kesuksesan ku suatu hari

ini hanya untuk mereka dan orang-oranga kesayangan ku.

Semoga ini menjadi langkah awal yang baik untuk menata

masa depan yang akan datang.

Kakak semata wayang

Fadilah oktasari kakak semata wayang saudara satu-

satunya gak ada 2 apalagi 3 hehe. Makasih ya kak buat

semua dukungan, doa, kasih sayang yang kakak berikan

adek. Teman curhat tentang bermacam hal, sampek

nangis-nangis hehe. Cepet nikah, adek udah sarjana nih.

Katanya mau nikah kalau adek sudah sarjana….

viii

Semoga adek tetap bisa jadi adek kebanggaan kakak, adek

yang bisa di andalkan, adek yang gak rewel, bawel, dan

cerewet lagi. I love u kak…..

Teman, sabahat

Buat sahabatku Rinni Maula, Marisca Jebuk, dinni , monik,

gea, arum, kak yudi, tante ocin, kak pipit, rio, cindy, Inez,

memey terima kasih buat support, doa, semangat yang

selama ini di berikan, yang selalu mendengarkan keluh

kesah ku selama bimbingan skripsi, memberikan solusi

dan tentunya semangat. Terima kasiih buat kasih sayang

kalian, kita semua memang tidak terlahir dari rahim yang

sama, tapi kita adalah saudara, kalian adalah saudara

terbaik, teman terbaik, sahabat terbaik. Saudara tidak harus

sedarah Aku sayang kalian semua……

Dosen Pembimbing Skripsi ...

Bapak Yoyok Bekti Prasetyo M.Kep. Sp. Kom dan Ibu Nur

Lailatul Masruroh S.Kep. NS. MNS selaku dosen

pembimbing skripsi saya, terima kasih banyak pak, bu saya

sudah dibantu selama ini, sudah dinasehati, sudah diajari,

ix

saya tidak akan lupa atas bantuan dan kesabaran dari

bapak,dan ibu.

Terima kasih banya pak yoyok, ibu ila jasa dan kebaikan

bapak dan ibu ttidak akan bisa saya balas, dan tidak akan

terlupakan.

Seluruh Dosen Pengajar PSIK UMM :

Terima kasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan

pengalaman yg sangat berarti yang telah kalian berikan

kepada kami…

Keluarga Besar PSIK A UMM 2010

Makasih teman-teman saudara-sauadara saya, selama 4

tahun kita belajar bersama untuk meraih gelar sarajana

keperawatan. Susah duka, tawa, canda kita selama

bersama tidak akan saya lupakan. Mohon maaf jika saat

kita bersama ada kata dan tingkah laku saya yang melukai

kalian. Terimaha kasih buat semuanya, biasanya nyontek

bareng rek, kerjain tugas kebut semalem, ada yang

tengkar, beda pendapat. Tapi kalian adalah saudara saya….

x

Jangan lupain aku ya rek… semoga suatu saat kita semua

ketemu lagi, kita dalam keadaan sehat dan sukses.

Amiinnnnn….

xi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat allah SWT, berkat rahmat dan

bimbingannya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “hubungan antara

faktor kemampuan berinteraksi sosial terhadap perilaku bullying pada remaja di

Malang. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana

keperawatan (S.kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya

dengan hati yang tulus kepada:

1. Bapak Yoyok Bekti P, M.kep, Sp.Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus pembimbing 1 yang telah

memberikan bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan proposal

skripsi ini.

2. Ibu NurLailatul Masrusoh, MNS selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan dorongan, motivasi, serta bimbingan dalam proses penyusunan

proposal skripsi ini

3. Ibu NurulAini, S.Kep. Ns M.kep selaku Ketua Program Studi Ilmu keperawatan

Fakultas Ilmu kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Ibu Anis Khilya Khasnatil Laily, S.Kep, Ns selaku dosen wali Program Ilmu

Keperawatan 2010 khususnya kelasA yang memberikan motivasi dan bimbingan.

5. Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu meberikan doa,support

dan motivasi selama ini, serta memberikan dukungan moril dan materi.

6. Kepala sekolah SMK X malang yang telah memberikan izin penelitian dalam

penelitian ini.

xii

7. Teman-teman PSIK A 2010 semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan

namanya satu persatu yang turut membantu dalam menyelesaikan proposal

skripsi ini.

Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan

diterima sebagai ibadah oleh ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan

skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan

dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu ktritik dan saran bersifa

tmembangun sangat penulis harapkan . Semoga ALLAH SWT senantiasa

memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu

menganugerahkan kasih saying-Nya untuk kita semua

Malang, Januari 2015

Penulis

xv

DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................................ i

Lembar Persetujuan ...................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ...................................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian Tulisan .............................................................................. iii

Moto ................................................................................................................................ iv

Lembar Persembahan ................................................................................................... v

Kata Pengantar .............................................................................................................. xi

Abstract ........................................................................................................................... xiii

Abstrak ............................................................................................................................. xiv

Daftar Isi .......................................................................................................................... xv

Daftar Tabel .................................................................................................................... xix

Daftar Gambar ............................................................................................................... xx

Daftar Lampiran ............................................................................................................. xxi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

1.3.1 Tujuan umum ............................................................................... 6

1.3.2 Tujuan Khusus ............................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 7

1.5 Keaslian Penelitian .................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Remaja ......................................................................................... 10

2.1.1 Pengertian Remaja ........................................................................... 10

2.1.2 Kategori Remaja ............................................................................. 10

2.1.3 Ciri-Ciri Masa Remaja .................................................................... 11

2.1.4 Tugas Perkembangan Remaja ..................................................... 12

2.2 Konsep Kemampuan Berinteraksi Sosial .............................................. 14

2.2.1 Definisi Kemampuan Berinteraksi Sosial .................................... 14

xvi

2.2.2 Faktor – Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial ...................... 15

2.2.3 Ciri-ciri Kemampuan Berinteraksi Sosial .................................... 17

2.2.4 Bagian-Bagian Kemampuan Berinteraksi Sosial ....................... 17

2.2.5 Dimensi Kemampuan Berinteraksi Sosial ................................ 18

2.2.6 Pentingnya Pendidikan Kemampuan Berinteraksi Sosial ......... 19

2.2.7 Alat ukur standar Kemampuan Berinteraksi Sosial ................... 21

2.3 Konsep Perilaku Bullying ......................................................................... 21

2.3.1 Definisi Bullying .............................................................................. 21

2.3.2 Kategori Bullying ........................................................................... 22

2.3.3 Jenis Bullying ................................................................................... 23

2.3.4 Faktor Penyebab Terjadinya Perilaku Bullying ............................ 24

2.3.5 Karakteristik Pelaku dan Korban Bullying ................................... 25

2.3.6 Dampak Bullying ............................................................................. 27

2.3.7 Penanganan Bullying ....................................................................... 28

2.3.8 Alat ukur standar perilaku bullying ............................................... 30

2.4 Hubungan Kemampuan Berinteraksi sosial dengan perilaku

bullying pada remaja di Malang ............................................................. 30

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS 3.1 Kerangka Konsep .................................................................................... 32

3.2 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 34

BAB IV METODE PENELITIAN

4.1 Desain Penelitian ..................................................................................... 35

4.2 Populasi, Tehnik Sampling dan Sampel Penelitian ............................. 35

4.2.1 Populasi Penelitian ......................................................................... 35

4.2.2 Tehnik Sampling ........................................................................... 36

xvii

4.2.3 Sampel Penelitian .......................................................................... 36

4.3 Kerangka Penelitian ................................................................................. 37

4.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 38

4.4.1 Variabel Penelitian ......................................................................... 38

4.4.2 Variabel Independen .................................................................... 38

4.4.4 Definisi Operasional ..................................................................... 38

4.5 Tempat dan Waktu penelitian .................................................................. 39

4.6 Instrumen Penelitian ................................................................................. 39

4.6.1 Lembar skala liket ........................................................................... 40

4.6.2 Lembar kuisioner ............................................................................ 40

4.6.3 Uji Validitas dan Reabilitas ........................................................... 40

4.7 Prosedur Pengumpulan Data ................................................................. 41

4.7.1 Tahap Persiapan ............................................................................. 41

4.7.2 Tahap Pelaksanaan ......................................................................... 42

4.7.3 Tahap Pengumpulan Data ............................................................ 42

4.7.4 Tahap pengelolaan Data ................................................................ 42

4.7.5 Tahap Persiapan ............................................................................. 43

4.7 Analisa Data .............................................................................................. 43

4.9 Etika Penelitian ......................................................................................... 45

BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA

5.1 Data Umum Responden Berdasarkan Usia dan Jenis Kelamin .......... 47

5.2 Gambaran Kemampuan Berinteraksi Sosial pada remaja di SMK X

Malang pada Bulan November 2014 ................................................... 48

5.4 Gambaran perilaku bullying pada SMK X Malang ................................. 53

5.5 Hubungan Kemampuan Berinteraksi Sosial dengan perilaku bullying 55

xviii

BAB VI PEMBAHASAN

6.1 Gambaran Karakteristik responden di SMK X Malang ....................... 56

6.2 Gambaran Kemampuan Berinteraksi Sosial pada remaja di

SMK X Malang.......................................................................................... 56

6.3 Gambaran perilaku bullying pada remaja di SMK X Malang ............. 58

6.4 Hubungan antara Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial

terhadap Perilaku Bullying pada Remaja ................................................ 60

6.5 Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 61

6.6 Implikasi Keperawatan ............................................................................ 62

BAB VII PENUTUP

7.1 Kesimpulan ................................................................................................ 64

7.2 Saran ............................................................................................................ 65

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xix

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Tabel penjabaran variable berdasarkan intrumen dan skala

pengukuran. ................................................................................................. 39

Tabel 5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan usia di SMK X Malang pada

Bulan November 2014 ............................................................................... 47

Tabel 5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis kelamin di SMK X

Malang pada Bulan November 2014 ....................................................... 47

Tabel .5.2.1 Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Berinteraksi sosial

di SMK Malang pada Bulan November 2014 ......................................... 48

Tabel.5.2.2 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain emotional

Exspresivity ..................................................................................................... 49

Tabel. 5.2.3 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain emotional sensitivity .... 49

Tabel. 5.2.4 Kemampuan berinteraksi sosial berdasarkan domain

Emotional control .......................................................................................... 50

Tabel. 5.2.5 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain Social Exspresivity ....... 50

Tabel. 5.2.6 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain Social Sensitivity .......... 51

Tabel. 5.2.7 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain Social Control ............. 52

Tabel.5.3 Distribusi Frekuensi Variabel kemampuan berinteraksi sosial

di SMK X pada Bulan November 2014 berdasarkan 6 domain .......... 52

Tabel. 5.4.1 Distribusi Frekuensi Variabel Perilaku Bullying di SMK X

Malang pada Bulan November 2014 ....................................................... 53

Tabel.5.4..2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis-jenis Bullying di

SMK X Malang Pada Bulan November 2014 ........................................ 53

Tabel 5.5.1 Hasil Analisa sperman rank Tests Hubungan antara Faktor

Keterampilan berinteraksi sosial terhadap Perilaku Bullying pada

Remaja di SMK X Malang .................................................................................. 55

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Krangka Konseptual Penelitian ........................................................... 33

Gambar 4.1 Kerangka penelitian hubungan antara faktor kemampuan

berinteraksi sosial terhadap perilaku bullying pada remaja

di SMK X Malang .................................................................................... 37

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 2. Lembar Konsultasi Pembimbing 1

Lampiran 3. Lembar Konsultasi Pembimbing 2

Lampiran 4. Angket Persetujuan

Lampiran 5. Lembar Permohonan Izin Menjadi Responden

Lampiran 6. Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 7. Lembar Kuisioner

Lampiran 8. Data Hasil Penelitian Bullying

Lampiran 9. Data Hasil Penelitian Kemampuan Berinteraksi Sosial

Lampiran 10. Hasil Analisis Uji Kolerasi Spearman Rank

Lampiran 11. Dokumentasi

xxii

DAFTAR PUSTAKA Allen, (2010). Classroom Management, Bullying, and Teacher Practices. 34 (1) 20-40

Amy Milsom& Laura L. Gallo (2006) .bullying in middle schools : prevention and intervention : middle school journal

Arikunto, Suharsimi (2006). Prosedur penetian suatu pendekatan praktik. Jakarta :Rineka Cipta

Astuti,P.R .(2008). Meredam Bullying: Tiga Cara efektif menanggulangi kekerasan pada anak. Jakarta : Grasindo

Bauman, S., & Del Rio, A (2006). Preservice teachers’ responses to bullying scenarios: Comparing physical, verbal, and relational bullying. Journal of educational Psychology, 98 (1), 219-231

Butler, Kift & Campbell (2009). Cyber Bullying in schools and teh law journal: Murdoch University Elektronic journal of law , 16 (1), 84

Cartledge, C. & Milburn, J.F (1995).Teaching social skills to children and youth innovative approach.(Third edition).Massachusetts :Allyn& Bacon

Carter & Spencer (2006). Bullyng and student with disabilities, international journal of special education. 21 (1) 12-20

Crick H. R & Dodge K.A (2005). A review and reformulation of social information processing mechanisms in children’s : social adjustment psychological.15 (1) 74-101

Coloroso, Barbara (2006). Stop bullying (memutuskan rantai kekerasan anak dari prasekolah hingga SMU) Jakarta: PT. Ikrar Mandiri Abadi.

Depkes RI. (2002).Petunjuk Pengelolaan Perawatan Kesehatan Masyarakat. jakarta

Depkes RI.(2002).Pedoman Pemantauan Penilaian Program Perawatan Kesehatan Masyarakat. Jakarta

Doheny (2000) The Disciplin Of Nursing An Introduction. A prentice.hall publishing and communication company. California

Djuwita, R. (2006). Kekerasan tersembunyi disekolah “Aspek-aspek psikososial dari bullying. Dari www. Didplb. Or. Id

Espelage,D & C asiado (2001). “ conversations with middle schools student about bullying and victimization : Should we be concerned?; journal of emotional maltreatment, 2 (2/3) : 49-62

Friedman &Riggio (2005).Assesment of basic social skills.Journal of Personality and Social psychology, 51 (3), 649-660

xxiii

Gresham, F.M &Reschly D.J (2001).Dimensions of social cpmpetence : mental factors in the assessment of adaptive behavior. Social skills an peer acceptance. Journal of school psychology. 25, 367-381

Hargie (1998).Social skill and communication. New York : Springer publishing company

Hurlock, E. (2001). PsikologiPerkembangan. Edisi 5.Jakarta :Erlangga.

Hidayat, AlimulAzis. A (2007) .Metode penelitian Keperawatan Dan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika

Indarti (2007).Psikologi Anak. Jakarta : Erlangga

Johnson, D.W (2004). Joing Together Group Theory and Group Skill. Baston :Allyn& Bacon

Johnson, D.W & Johnson, F.P (2004).Joining Together group Theory and Group Skill. Boston : allyn& Bacon

Kelly. J.A (2004).Social-skills Training A Practical Quide For Interventions. New York : Plenum Press.

Koebler, Jason. (2011). Bullying dan Peserta didik. Available at: http://www.usnews.com/education/blogs/high-school-notes/

Latifah, Melly. 2008. Karakteristik Remaja. Available : http : //www.Child Development. Com

Lohey, Benjamin B (2007). Psychology an Introduction. New York :McGrow- Hill Company

Loton, Daniel (2007). Problem video game playing, selft esteem and social skills. Victoria University.

Mahardayani. I.H &Ahyani L.N (2009). Identifikasi Perilaku Bullying Pada Remaja dikabupaten Kudus. Skripsi : Universitas Muria Kudus

Matson, Jhony L &Ollendick, Thomas (2011).Enhancing Children’s Social Skill :Assesment and Training. New York : Pergamon press

Merrell, K.W &Gimpel, G.A. (2008).Social Skill of Children and Adolescents Conceptualization, Assessment, Treatment. New Jersey London. Lawrence Erlbaum Associates

Mega Ayu Septriana, Cheryl Jocelyn Liow, Febrina Nur Sulistiyawati (2009). Hubungan antara self esteem dengan tindakan bullying disekolah SMP 282 Jakarta

Ma’rifin Husin (2005) Keperawatan sebagai profesi. Konsorsium ilmu kesehatan direktorat jenderal pendidikan tinggi departemen pendidikan dan kebudayaan – Aceh.

xxiv

Mu’tadin, Zaenum (2006). Kemandirian sebagai kebutuhan psikologi, diundah pada tanggal 25 januari 2012

Nasional Association of school psychology (2012).Bullying Prevention and Intervention in Schools.Position statement. Bethesda, MD: Author

National Center for Education Statistic (2007).Institute Of Education Scince. US

Notoatmojo, S. (2005).Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka cipta

Nursalam (2003).Konsep Dan Penerapan Metedologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika

Orpinas, P., & Frankowski, R. (2001).The Aggression Scale: A self-report measure of aggressive behavior for young adolescents. Journal of Early Adolescence, 21, 50–67.

Orpinas, P., Horne, A. M., & Staniszewski, D. (2003).School bullying: Changing the problem by changing the school. School Psychology Review, 32, 431–444.

Ortega, R & M. Lera (2000). “the seville anti-bullying in school project, “Aggresive Behavior,School Psychology Review 26: 113-123

Patterson G.R (2005) :A developmental perspective on anti social behavior :American Psychologist. 44.329-335

Potter Patricia; Perry A.G. (2000) Fundamental Of Nursing, Concepts, Process And Practice. The C.V Mosby Company. St. Louis.

Rahayu, Harditono, Siti. (2008). Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.

Rigby, Ken (2002).New Perspectives On Bullying. London :Jesica Kingsley Publisher

Rigby, Ken (2005).BullyigIn School and The Mental Health Of Children. Australia Journal Of Guidance and Councelling. Australia : University Of South Australia, 23, 43-51

Rigby, Ken (2007).Bullying In Schools and what do about it. Acer Dress: Camberwell Australia

Riggio, R. E., &Carney , D. R. (2003). Social skills inventory manual (seconded.): Mind Garden.

Rubin, K.H, Bukowski,W& Parker. J.G (1998).Peer interactions, Relationships, and Group.In N Eisenberg. Handbook Of Child Psychology : Volume 3. SocislEmotional, and Personality Development. New York : Wiley

Sarwono.S.W. 2011.Psikologi Remaja. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada

xxv

Sanders (2005).Bullying : Impications For the Classroom. California USA: Elsevier Academic Press

Sampson, R (2002). Bullying in scholls” Participant role approach to school bullying : imolications for interventions; journal of adolescence, 22: 435-459

Sejiwa, (2008).Bullying mengatasi kekerasan disekolah dan lingkungan sekitar anak, Jakarta: Grasindo

Sloan & Lacey M (2010) a story to tell : bullying and mobbing in the workplace. International journal of business and sosial science, 1 (3) , 87-90

Soetjiningsih.(2004). Pertumbuhan Somatik Pada Remaja. Jakarta : Sagung Seto.

Sugiyono (2007).Statistik Untuk Penetian Edisi keempat . Bandung: Alfabeta

Sugiyono (2011).Metode Penetian Kombinasi (Mixed Methods).Cetakan ke-4.Bandung :Alfabeta

Sugiyono (2012).Statistik Untuk Penelitian. Bandung :Alfabeta

Susanto, Ahmad (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam berbagai Aspeknya. Jambi : Kencana

Susanti, Inda. 2006. Bullying Bikin Anak Depresi dan Bunuh Diri. (Online). Tersedia: http://www.kpai.go.id/mn_access.php?to=2-artikel&sub=kpai_2-artikel_bd.html . (15 Juni 2007).

Syaodih, Ernawulan (2005): psikologi perkembangan. Jakarta : Dikti Depdiknas

Ulfah Magfirah& Mira Aliza (2012). Hubungan antara iklim sekolah dengan kecenderungan perilaku bullying di SMP Negeri 2 Bantul :Yogyakarta

Wordl Health Organization (2000)