Skovly • Nørreskovvej 3 • 8680 Ry • Tlf: 86898444 • kontakt@skovlyry.dk • www.skovlyry.dk

SKOVLYSocialpædagogisk opholdssted siden 1985

Et “lille” familielignende socialpædagogisk opholdssted

Med tid og ro til nærvær & udvikling

Aldersgruppe 7 – 18 årSkovly er re-godkendt af

Socialtilsyn Midt efter den nye Kvalitetsmodel

2

www.skovlyry.dk

Scan QR-koden og kom direkte ind på vores hjemmeside

Vi er et lille døgnbehandlingstilbud med plads til 6 børn og unge. Vi tilbyder længerevarende døgnanbringelser. Vi tilbyder kortere fokuserede døgnanbringelser med henblik på en observationsperiode kombineret med en psykologisk udredning af barnet. Vi tilbyder samtidig med børnenes op-hold på Skovly, udviklingssamtaler eller Systemisk familie-behandling til forældrene.

Skovly er oprettet i 1985 som en selvejende institution. Vi bor tæt ved Himmelbjerget, 6 km fra Ry og er beliggende i Skanderborg kommune. Vores fysiske rammer er en tidli-gere landsbyskole med 6 enkeltværelser, alle forskellige og individuelt indrettede. Vi har 4000 m² jord med legeplads, basketbane, trampolin m.m. Vi har mountainbikes, kanoer og kajakker og vi bruger den omkringliggende natur aktivt.

Opholdsstedet Skovly

3

4

Vi har især stor erfaring i arbejdet med:• Omsorgsvigtede børn• Børn med ADHD• Børn med tab og traumer• Børn med tilknytning og kontaktforstyrrelser• Børn med personlighedsforstyrrelser / Psykiske problemer• Børn med sent udviklede træk• Børn med autisme

”Vi tilstræber en homogen men forskellig sammensætning af børnegruppen. Derfor tager vi det enkelte barns køn, alder og problemfelt i betragtning ved visitationen”

Skovly er normeret til 6 børn i alderen 7 til 18 år. Børn og unge, som har sociale, psykiske og adfærdsmæssige problemer, der gør at de ikke trives i deres familier, i fritiden eller i det normale skolesystem.

Børnegruppen

5

Socialpædagogiske Metoder

”Den Socialpædagogiske indsats er tilrettelagt ud fra det enkelte barns behov og muligheder”

Livshistorie:Hver enkelt barn fremstiller deres egen Livshistoriebog sammen med kontaktpædagogen på Skovly.

Alle børn har hver deres fortælling med sig om hvordan deres liv har formet dem, historier om dem selv og om deres relationer til forældre og venner. Disse historier er ofte mangfoldige og nuancerede historier som børnene kan identificere sig med. Børnenes historier rummer deres liv på godt og

ondt. Skovly tager børnenes udsagn og egen oplevelse af det der er sket og sker i deres liv alvorligt. Livshistoriebogen skal være en hjælp

for børnene til at huske og forstå deres fortid og nutid. Alle pædagoger på Skovly har gennemgået et læringsforløb i

udfærdigelse af livshistorier.

6

Socialpædagogiske Metoder

Tegneterapi:Der er to pædagoger som er uddannede kunstterapeuter på Skovly.

På Skovly vægter vi at kommunikere med vores børn gennem forskel-lige metoder, da vores børn har specifikke udviklingsforstyrrelser og forskellige vanskeligheder med at sætte ord på oplevelser, følelser og tanker. Vi har positiv erfaring med at bruge kreative tilgange som en åbnende kontakt. Et kreativt udtryk som at male, tegne og arbejde med ler kan skabe kontakt til noget nyt og vigtigt. Det at kunne udtrykke sig i en proces uden ord kan være et redskab til at kunne synliggøre drømme, glæder, sorger og problematikker. At tale om et billede, en lerfigur er konkret og ufarligt, men kan resultere i en bearbejdelse af en problematik – en glæde – en følelsesmæssig fastlåsning – som barnet og den voksne måske ellers ikke ville have været i stand til at tale om, og derved få bearbejdet.

”Vi har positiv erfaring med at bruge kreative tilgange som en åbnende kontakt”

7

Socialpædagogiske Metoder

Massage:Der er to pædagoger på Skovly som er uddannet i Pædagogisk Massage.

Massagen bruges med henblik på at skabe ro, nærvær og fysisk afbalancering i det enkelte barns krop. Desuden stimuleres barnets fø-lesans. Følesansen er en af de fundamentale sanser, hvis stimulation er en forudsætning for at de andre sanser kan spille sammen. Sanseintegration øger evnen til at kunne modtage, organisere og bearbejde stimuli, både internt fra vores krop og udefra gennem øjne, ører, næse og mund. En velfungerende sanseintegration er en af forudsætningerne for frigivelse af hjernekapacitet til bearbejd-ning af komplekse færdigheder som f.eks at læse, skrive og regne.

Den form for massage som Skovly praktiserer som et pædagogisk redskab er en helheds massage, en berøring som omfatter krop, fø-lelser og tanker. Barnet som en helhed.

”...r

o, n

ærv

ær o

g fy

sisk

af

bala

ncer

ing

i det

enk

elte

ba

rns

krop

”

”Vi har mountainbikes, kanoer og kajakker og vi bruger den omkringliggende natur aktivt”

”Weekenderne bru

ges til fæ

l-

les oplevelser og a

lmindelig

weekendhygge med ti

d til a

t

slappe af og bare være”

Dagligdagen på Skovly er forudsigelig med en tydelig struk-tur, fastlagt og udført af pædagogisk uddannet personale. Vi vægter fokus på tryghed, ro, omsorg, nærvær, gode oplevel-ser, leg og deltagelse i praktiske gøremål. Børnene gives et passende medansvar for stedet gennem deltagelse i dag-ligdagens pligter som mad, rengøring, indkøb, tøjvask osv. Samlet skal det være med til at gøre børnene selvhjulpne og gøre dem ansvarlige overfor Skovly, som deres sted.

I fritiden er der mulighed for at deltage i forskellige fritids-aktiviteter i nærområdet. Vi mener det er vigtigt at børnene bevæger sig udenfor Skovlys trygge rammer og deltager i sportsaktiviteter som spejder, ridning, musik og billedkunst m.m. I en opstart naturligvis med støtte af en voksen. Vi ar-rangerer fælles ferier i små-ferierne, vinterferien og som-merferien. Vi er altid minimum to pædagoger på arbejde i såvel hverdagen som i weekenderne. Weekenderne bruges til fælles oplevelser og almindelig weekendhygge med tid til at slappe af og bare være. Det er de samme to pædagoger der er på arbejde hele weekenden.

10

Hverdagen

”Vi ønsker at hverdagen på Skovly er så familielignende som muligt”

Vi arbejder ud fra den systemiske tankegang og med me-toder som anerkendelse, spejling og eksternalisering. Skovlys målsætning er at give børnene så optimale ram-mer for deres liv, at de kan udvikle sig positivt og dermed kan komme til at fungere bedre med sig selv og deres omgivelser. Arbejdet tager udgangspunkt i den skriftlige halvårlige udviklings- og behandlingsplan, som udfær-diges ud fra vores observationer i dagligdagen og ved hjælp af supervision. Skovly inddrager barnet i dets egen udvikling gennem åbenhed og anerkendende samtaler. For at kunne motivere børnene til at ville indgå i sådanne samtaler, er det væsentligt, at relationen mellem barnet og den voksne er præget af gensidig tillid.

Vi vægter et godt og tydeligt samarbejde med børnenes forældre eller plejefamilie. Vi arbejder med at vedlige-holde og udvikle børnenes eksisterende relationer og med at give dem mulighed for at skabe nye venskaber.

Børnenes skolegang planlægges i samarbejde med Skanderborg Kommunes PPR, med henblik på hvad der er bedst for det enkelte barn. Der findes en bred vifte af skoletilbud i form af to små folkeskoler og en større folkeskole med specialundervisning. Derud over findes der skoler til børn med specifikke vanskeligheder som autisme, ADHD eller lignende.

11

Pædagogik

”Vi t

ænk

er h

elhe

dsor

ient

eret

om

krin

g ba

rnet

og

vægt

er d

erfo

r at i

nddr

age

alle

vok

sne

med

tilk

nytn

ing

til b

arne

t. D

esud

en ø

nske

r vi a

t bev

are

og u

dvik

le

rela

tion

en b

arne

t og

søsk

ende

imel

lem

”

Personalet på Skovly har på et årskursus over 10 kursusdage udviklet et fælles værdisæt for det pædagogiske arbejde på Skovly. Vi har valgt 6 vigtige værdiord for vores arbejde og har desuden fået dem optrykt i en stjerneplakat, som er ophængt flere steder i vores hus. Dette netop for at synliggøre værdierne for så vel børn som voksne og derved få dem im-plementeret konkret i vores daglige praksis. Stjernen skal forståes på den måde, at værdierne er nødvendige og påvirker hinanden, og at de alle har betydning for en god og udviklende behandling på Skovly.

12

Skovlys værdier

Forpligtende fællesskab

Udvikling

DannelseLærin

g

Glæde Tillid

KreativitetOmsorg

Omsorg At være nærværendeAt være grænsesættende

Glæde At legeAt blive setAt have betydning

TillidAt være troværdige ansvarlige og tydelige voksne At respektere hinandens forskellige virkeligheder

KreativitetAt bruge sig selvAt turde gå nye vejeAt udvikle egne ressourcer

Læring Udvikling

Forpligtende fællesskab At have deltagelsesansvarAt implementere beslutninger

13

Skovlys værdier

Vi mener at det er vigtigt at børnene er hjemme hver anden weekend for at bevare en relation og en kontakt til deres familie. Familien kan således blive holdt fast på konkrete aftaler og får løben-de informationer, så de bedre kan følge med i de-res børns udvikling imens de er på Skovly. Der er altid en pædagog som kan møde ind hvis der opstår problemer i disse weekender.

Mange af børnenes forældre har det vanskeligt med at være voksne eller at udfylde forældrerol-len i forhold til deres børn. Vi skal have tid til at se og forstå vores forældre. Hvis de er trygge ved os bliver det klart nemmere at være deres barn på Skovly. Vi ønsker at blive involveret i hele familiens trivsel. Alle vore familier har brug for hjælp, støtte og samtaler i den periode børnene er placeret på Skovly. Derfor har vi i vores nor-mering indregnet tid til familiebehandling.

14

Familien

”Vi ønsker at blive involveret i hele familiens trivsel”

Skovlys leder Jytte Mathisen er uddannet Socialpæda-gog og har desuden en diplomuddannelse i Ledelse fra VIA University.

Vi er normeret til at være 7,50 pædagogisk uddannet personale. Vi har en god normering, hvilket betyder at vi aldrig er alene på arbejde. Vi er godkendt til at udføre familiebehandling og afholder løbende familiesamtaler med børnenes forældre. Vi er en bredt sammensat per-sonalegruppe med forskellige kompetencer. Vi er blan-det aldersmæssigt og vægter en lige kønskvotering. Vi har et højt fagligt niveau og er alle uddannede indenfor det pædagogiske område.

15

Personale

Vi har gennemgået fælles uddannelsesforløb med temaerne:

Livshistorie

Systemisk relationsbehandling med fokus på Kommunikation og eksternalisering

Udvikling af Skovlys fælles værdigrundlag og familiearbejde i et systemisk perspektiv

Resultatsdokumentation ved brug af udviklingsprofilen i vores dagbogsprogram

Vi modtager personalesupervision ved Aut. Cand.psych. Lona Bjerre Andersen. Vi modtager børnesupervision ved Cand.psych. Benedicte Schilling.

SKOVLYSocialpædagogisk opholdssted siden 1985

Skovly • Nørreskovvej 3 • 8680 Ry • Tlf: 86898444 • kontakt@skovlyry.dk • www.skovlyry.dk

Scan koden og find vej