Školski kurikulum za školsku godinu...

Na temelju ĉlanka 14. Statuta Osnovne škole Stjepana Kefelje , Kutina i ĉlanka 28.

Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87/08, 86/09,

92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12,126/12, 94/13 i 152/14), Školski odbor je

na sjednici odrţanoj 30.09.2015.godine

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2015./2016.

KLASA: 602-01/15-02/01

URBROJ: 2176-37-05-15-1

Kutina, 30. rujna 2015.

2

Sadrţaj

UVOD ..................................................................................................................................................................... 6

1. Izborna nastava ............................................................................................................................................ 12

1.1. Njemaĉki jezik ..................................................................................................................................... 12

1.2. Vjeronauk ............................................................................................................................................ 13

1.3. Informatika .......................................................................................................................................... 14

2. Dodatna Nastava .......................................................................................................................................... 15

2.1. Razredna nastava ................................................................................................................................. 15

2.1.1. Matematika ................................................................................................................................. 15

2.1.2. Priroda i društvo .......................................................................................................................... 16

2.2. Predmetna nastava ............................................................................................................................... 17

2.2.1. Hrvatski jezik .............................................................................................................................. 17

2.2.2. Engleski Jezik ............................................................................................................................. 18

2.2.3. Matematika ................................................................................................................................. 19

2.2.4. Fizika .......................................................................................................................................... 20

2.2.5. Povijest ....................................................................................................................................... 21

2.2.6. Geografija ................................................................................................................................... 22

2.2.7. Kemija ......................................................................................................................................... 23

2.2.8. Vjeronauk ................................................................................................................................... 24

3. Dopunska nastava ........................................................................................................................................ 25

3.1. Razredna .............................................................................................................................................. 25

3.1.1. Hrvatski jezik .............................................................................................................................. 25

3.1.2. Matematika ................................................................................................................................. 26

3.1.3. Engleski jezik .............................................................................................................................. 27

3.2. Predmetna ............................................................................................................................................ 28

3.2.1. Hrvatski jezik .............................................................................................................................. 28

3.2.2. Engleski jezik .............................................................................................................................. 29

3.2.3. Matematika ................................................................................................................................. 30

3.2.4. Kemija ......................................................................................................................................... 31

4. Izvannastavne aktivnosti .............................................................................................................................. 32

4.1. Razredna .............................................................................................................................................. 32

4.1.1. Matiĉna škola .............................................................................................................................. 32

4.1.1.1. Mali recitatori ..................................................................................................................... 32

4.1.1.2. Mali Ekolozi ....................................................................................................................... 33

4.1.1.3. Dramska ............................................................................................................................. 34

4.1.1.4. Sportska radionica .............................................................................................................. 35

4.1.1.5. Likovna radionica............................................................................................................... 36

4.1.1.6. Ritmika ............................................................................................................................... 37

4.1.1.7. Mali Talijani ....................................................................................................................... 38

4.1.1.8. Glazbena radionica ............................................................................................................. 39

4.1.2. Podruĉna škola Repušnica .......................................................................................................... 40

4.1.2.1. IzviĊaĉi ............................................................................................................................... 40

3

4.1.2.2. Likovna radionica............................................................................................................... 41

4.1.2.3. Domaćinstvo ...................................................................................................................... 42

4.1.2.4. Cvjećari .............................................................................................................................. 43

4.1.2.5. Folklor ................................................................................................................................ 44

4.1.3. Podruĉna škola Mikleuška .......................................................................................................... 45

4.1.3.1. Mali vrtlari ......................................................................................................................... 45

4.1.3.2. Ekolozi ............................................................................................................................... 46

4.2. Predmetna ............................................................................................................................................ 47

4.2.1. Dramska druţina ......................................................................................................................... 47

4.2.2. Literarno-novinarska druţina ...................................................................................................... 48

4.2.3. Likovna grupa ............................................................................................................................. 49

4.2.4. Foto grupa ................................................................................................................................... 50

4.2.5. Veliki zbor .................................................................................................................................. 51

4.2.6. Mali zbor ..................................................................................................................................... 52

4.2.7. Ansambl ...................................................................................................................................... 53

4.2.8. Ekolozi ........................................................................................................................................ 54

4.2.9. Rukomet ...................................................................................................................................... 55

4.2.10. Nogomet ................................................................................................................................. 56

4.2.11. Odbojka .................................................................................................................................. 57

4.2.12. Badminton, Atletika i Stolni tenis .......................................................................................... 58

4.2.13. Informatiĉari ........................................................................................................................... 59

4.2.14. Filmska druţina ...................................................................................................................... 60

4.2.15. Robotika ................................................................................................................................. 61

4.2.16. Mladi knjiţniĉari .................................................................................................................... 62

5. Izvanuĉioniĉka nastava ................................................................................................................................ 63

5.1. Terenska nastava.................................................................................................................................. 63

5.1.1. Razredna ..................................................................................................................................... 63

5.1.1.1. Za uĉenike 1.razreda .......................................................................................................... 63

5.1.1.2. Za uĉenike 2. razreda ......................................................................................................... 65



5.1.2. Predmetna ................................................................................................................................... 68

5.1.2.1. Institut RuĊer Bošković ili PMF za uĉenike 7. i 8. Razreda .............................................. 68

5.1.2.2. Posjet Petrokemiji - tvornici umjetnih gnojiva za uĉenike od 5. do 8. razreda ................. 69

5.1.2.3. Posjet zagrebaĉkom kazalištu mladih za uĉenike od 5. do 8. razreda ................................ 70

5.1.2.4. Posjet Tehniĉkom muzeju u Zagrebu za uĉenike od 5. do 8. razreda................................. 71

5.1.2.5. Posjet SELKU – tvornici keramiĉkih komponenti za uĉenike od 5. do 8. razreda ............. 72

5.1.2.6. Posjet Zajednici tehniĉke kulture Kutina za uĉenike od 5. do 8. razreda ........................... 73

5.1.2.7. Geografija za uĉenike 5.-ih razreda .................................................................................... 74

5.1.2.8. Geografija za uĉenike 6.-ih razreda .................................................................................... 75

5.1.2.9. Geografija za uĉenike 8.-ih razreda ................................................................................... 76

5.1.2.10. Priroda za uĉenike 6. razreda ............................................................................................. 77

4

5.1.2.11. Glazbene kultura, Hrvatski jezik, za uĉenike 8. razreda .................................................... 78

5.1.2.12. Hrvatska radiotelevizija, Zagreb film, Hrvatski sabor za uĉenike 8. razreda ..................... 79

5.2. Školski izleti ........................................................................................................................................ 80

5.2.1. Razredna ..................................................................................................................................... 80

5.2.1.1. Izlet uĉenika 1. razreda....................................................................................................... 80

5.2.1.2. Izlet uĉenika 2. razred ........................................................................................................ 81


5.2.2. Predmetna ................................................................................................................................... 83





5.3. Školska ekskurzija ............................................................................................................................... 87

5.4. Škola u prirodi ..................................................................................................................................... 88

6. Posjet ........................................................................................................................................................... 89

6.1. Razredna .............................................................................................................................................. 89

6.1.1. Za 1. razred ................................................................................................................................. 89

6.1.2. Za 2. razred ................................................................................................................................. 90

6.1.3. Za 3. razred ................................................................................................................................. 91

6.1.4. Za 4. razred ................................................................................................................................. 92

6.2. Predmetna ............................................................................................................................................ 93

6.2.1. Posjet kinu .................................................................................................................................. 93

6.2.2. Posjet zvjezdarnici ...................................................................................................................... 94

6.2.3. Posjet gradskom trgu................................................................................................................... 95

6.2.4. MUZEJ MOSLAVINA ILI GALERIJA ..................................................................................... 96

6.2.5. Posjet kazalištu ........................................................................................................................... 97

7. Projektni dan ................................................................................................................................................ 98

7.1. Razredna .............................................................................................................................................. 98

7.1.1. Za uĉenike 1. razreda .................................................................................................................. 98

7.1.2. Za uĉenike 2. razreda .................................................................................................................. 99

7.1.3. Za uĉenike 3. razreda ................................................................................................................ 100

7.1.4. Za uĉenike 4. razreda ................................................................................................................ 101

7.2. Predmetna .......................................................................................................................................... 102

7.2.1. Matematika i fizika ................................................................................................................... 102

7.2.2. Hrvatski jezik – Lidija Ivanĉić .................................................................................................. 103

7.2.3. Hrvatski jezik – Mirjana Štefanĉić ............................................................................................ 104

7.2.4. Hrvatski jezik – Josipa Seletković ............................................................................................ 105

7.2.5. Engleski jezik ............................................................................................................................ 106

7.2.6. Njemaĉki jezik .......................................................................................................................... 107

7.2.7. Biologija ................................................................................................................................... 108

7.2.8. Geografija ................................................................................................................................. 109

7.2.9. Kemija ....................................................................................................................................... 110

5

7.2.10. Povijest ................................................................................................................................. 111

7.2.11. Likovna kultura .................................................................................................................... 112

7.2.12. Glazbena kutura ................................................................................................................... 113

7.2.13. Vjeronauk ............................................................................................................................. 113

7.2.14. Tehniĉka kultura ................................................................................................................... 114

7.2.15. Tjelesna i zdravstvena kultura .............................................................................................. 115

6

UVOD

Osnovna škola Stjepana Kefelje u Kutini ustanova je za osnovnu obaveznu razinu

odgoja i obrazovanja kojoj je funkcija osiguranje stjecanja širokog općeg odgoja i

obrazovanja.

Osnovna razina odgoja i obrazovanja odnosi se na pouĉavanje uĉenika znanjima

koja će im trebati za obnašanje razliĉitih uloga u odrasloj dobi. Sukladno s tim

potrebno je razviti i odgovarajuće kompetencije. Usvajanje brojnih ĉinjenica nije

dovoljno ĉovjeku da bi jednoga dana bio uspješan ĉlan društvene zajednice u kojoj

ţivi i radi, već uĉenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje svijeta u

kojem ţive. Od škole se danas oĉekuje da uĉenike nauĉi uĉiti, da od njih stvori

aktivne i odgovorne pojedince otvorene za promjene, motivirane i osposobljene za

cjeloţivotno uĉenje. (Prema NPP za osnovnu školu, 2006. godina).

Uĉenike je potrebno pouĉiti i društveno prihvatljivim vrijednostima. Obvezni odgoj

i obrazovanje ĉine temelj nacionalne odgojno-obrazovne politike koja je usmjerena

na stvaralaštvo, inovativnosti, kompetitivnost , osposobljenost za usavršavanje i

potrebu cjeloţivotnog odgoja i obrazovanja. (Prema Planu razvoja sustava odgoja i

obrazovanja,2005. – 2010.).

U skladu s tim doneseni su ciljevi odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi (Nastavni

plan i program za osnovne škole, 2006. godina, str. 10.) kojima se i mi u radu naše

ustanove rukovodimo. U skladu sa ciljevima odgojno obrazovni rad u školi

usmjerili smo na cjeloviti razvoj uĉenika.

PODATCI O ŠKOLI

Školsko podruĉje i prostorni uvjeti

Osnovna škola Stjepana Kefelje jedna je od pet osnovnih škola na podruĉju Grada

Kutine.

U sastavu škole djeluju i dvije podruĉne škole: PŠ Repušnica i PŠ Mikleuška.

Po vaţećoj mreţi škola u Gradu Kutini našu školu pohaĊaju uĉenici sa zapadnog

dijelagrada, prigradskog naselja Repušnica i sela Mikleuška i Ciglenica.

Matiĉna škola je vrlo funkcionalno napravljena i lijepo ureĊena. Sastoji se od 19

uĉionica, 10 pripadajućih kabineta, športske dvorane sa dva pripadajuća kabineta i

svlaĉionice, knjiţnice, zbornice, prostorije za prijam roditelja, školske kuhinje s

blagovaonicom, pet kancelarija te ostalog prostora (hodnici, garderobe za uĉenike,

aula, sanitarni prostor, prostorije za domara, kotlovnice, skladišnog prostora i

prostora za arhivu).

U školi se radi u dvije smjene i to u razrednoj nastavi jer nedostaju svega još ĉetiri

uĉionice. Postoji ideja nadogradnje prostora niţih razreda pa bi se nastava mogla

organizirati u jednoj smjeni.

PŠ Repušnica je noviji objekt u kojem postoje tri uĉionice, zbornica, kuhinja s

blagovaonicom, skladišni prostor, sanitarni prostor i aula. Nju pohaĊaju uĉenici I.

do IV. razreda u ĉetiri ĉista razredna odjela. Radi se isto u dvije smjene zbog manjka

prostorija.

7

Osnovni nedostatak ove zgrade je nepostojanje športske dvorane jer u zimskim

mjesecima djeca ne mogu ići na športsko igralište pa se jedna uĉionica koristi za

nastavu tjelesne izdravstvene kulture.

PŠ Mikleuška najstariji je objekt i u najlošijem je stanju. To je škola sa malim

brojem uĉenika koji su rasporeĊeni u jedan kombinirani razredni odjel. Nastoji se

što je moguće bolje prostor prilagoditi potrebama uĉenika.

Ostali uvjeti

Škola je priliĉno dobro opremljena nastavnim sredstvima i pomagalima ali uvoĊenje

novih programa i nastavnih oblika zahtijeva nabavu modernijih ureĊaja.

Informatiĉka uĉionica je opremljena sa 16 novih raĉunala ali ona zahtijeva stalnu

nadogradnju.

Školski namještaj je u dobrom stanju. Potrebno je povremeno popraviti i planirati

postupno nabavljanje novog, osobito u školskoj blagovaonici.

Prostor školske knjiţnice lijepo je i funkcionalno opremljen a knjiţni fond se stalno

nadopunjava.

Oko škole nalaze se zelene površine koje sami ureĊujemo i odrţavamo. Oko

matiĉne škole je i veliki park .

I oko PŠ Repušnica je ureĊena zelena površina s puno cvijeća i raslinja koje uz

poduku uĉiteljica odrţavaju i njeguju uĉenici.

Imamo i vanjska školska igrališta, no njih bi trebalo ograditi i kvalitetnije urediti,

odnosno postaviti golove i koševe za košarku.

OSVRT NA POSTIGNUTE REZULTATE PRETHODNOG RADA

Škola je osnovana i zapoĉela s radom 1975. godine. Ime nosi po uĉitelju Stjepanu

Kefelji koji je poginuo u drugom svjetskom ratu kao antifašist.

Tijekom Domovinskog rata u školi se radilo u oteţanim uvjetima ali bez

prestanka.

U blizini se nalazilo prognaniĉko naselje danskog crvenog kriţa pa su djeca iz

njega pohaĊala ovu školu. To je bilo vrijeme pretrpanih uĉionica. S vremenom je

broj djece koja su se upisivala u školu poĉeo opadati, što je problem i sada u

cijeloj drţavi. Tako smo sa oko 700 uĉenika došli na oko 470.

Škola se od svog postanka na ovamo stalno razvijala u skladu sa planovima i

programima koje propisivalo nadleţno ministarstvo, s malim udjelom autonomije

same škole.

U oţujku 2001. godine proglašeni smo EKO-školom i bili kao takvi jedna od prvih

20 EKO-škola u Republici Hrvatskoj, a u Kutini prva.

Ukljuĉenost u jedan tako veliki meĊunarodni projekt doprinosi razvijanju ozraĉja

kvalitetne škole i razvoja visoke ekološke svijesti.

Osim ovog projekta, ukljuĉeni smo u projekte „Shema školskog voća“, “eTweening“

i Unicef-ov projekt „Škole za Afriku“.

OŠ Stjepana Kefelje zauzima znaĉajno mjesto u svom gradu. Aktivno suraĊujemo

sa gradskim institucijama i organizacijama znaĉajno doprinoseći razvoju.

8

Uspjesima na brojnim natjecanjima i kvalitetnim radom u izvannastavnim

aktivnostima doprinosimo prezentaciji grada pa i ţupanije.

ANALIZA TRENUTNOG STANJA

Uoĉili smo kako redovna nastava na tradicionalnim osnovama postaje uĉenicima

manje zanimljiva što rezultira neuĉinkovitošću, stoga sve više radimo na

usavršavanju uĉitelja i pronalaţenju novih metoda rada kako u redovitoj nastavi

tako i u svim drugim oblicima rada u školi (dopunska nastava, dodatna nastava,

izvannastavne aktivnosti i dr.).

Kadrovski smo dobro popunjeni. Nastava je struĉno pokrivena, imamo struĉni tim

koji ĉine pedagog, psiholog i knjiţniĉar.

Rezultati samovrednovanja pokazali su da je naša škola sigurna sredina za djecu u

kojoj ona nisu izolirana, ne boje se neuspjeha pa time niti škole.

U razrednoj nastavi naglašeno je vrlo pozitivno i jako odgojno djelovanje

uĉiteljica.

Roditelji uĉiteljice vide kao vrlo pristupaĉne i pozitivno usmjerene ka djeci.

Sliĉni su rezultati dobiveni i u višim razredima. Uĉenici i roditelji smatraju da

uĉenici ne izbjegavaju nastavu, ne boje se drugih uĉenika, nisu izolirani. Uglavnom

se ne boje školskog neuspjeha.

Uĉiteljska procjena da su redoviti i transparentni u ocjenjivanju, dostupni uĉenicima

na nastavi, potvrdila se i kod roditelja i kod uĉenika.

Roditelji školu vide kao sigurno mjesto gdje se skrbi o prevenciji nepoţeljnog

ponašanja. Zadovoljni su roditeljskim sastancima te suradnji s razrednicima i

struĉnim suradnicima što pokazuje visok stupanj kvalitetne suradnje sa školom.

Općenito gledajući rezultate samovrednovanja u našoj školi, moţemo reći da smo

sigurna sredina u kojoj se uĉenici osjećaju dobro. Rezultati ispitivanja uĉenika,

roditelja i uĉitelja koje smo dobili su pribliţno izjednaĉeni što govori o dobrom

uvidu u nastavni proces.

Općenito vlada pozitivno ozraĉje i razumijevanje izmeĊu uĉitelja i uĉenika.

Osim dobrih strana uoĉeni su i odreĊeni nedostatci na ĉijem otklanjanju trebamo

raditi. Nedostatci se odnose na uvoĊenje još više inovacija i novih metoda rada u

nastavi. Naţalost kod ovog segmenta rada smo ograniĉeni zbog zastarjelih programa

koji vremenski ograniĉavaju uĉitelje. Za sada su nam još nedostupna najsuvremenija

nastavna sredstva i pomagala te znanja kako ih bolje iskoristiti. Kod jednog dijela

uĉitelja prisutna je sklonost da posustaju pred postavljenim zadatcima i ciljevima

pogotovo kada se pojave prepreke koje su neminovne u stvaralaĉkim procesima i

realizaciji projekata. Dio uĉitelja precjenjuje neke oblike svoga rada u nastavi u

odnosu na ocjene roditelja i uĉenika (npr. da uvijek pohvaljuju).

Roditelji su se smatrali slabo ukljuĉenima u nastavni proces te razgovore s

predmetnim uĉiteljima. Isto tako ţele više edukativnih predavanja o problematici

odgoja djece. Da bismo tome doskoĉili već niz godina omogućujemo roditeljima

suradnju sa svim predmetnim nastavnicima tako što svi uĉitelji u školi imaju

odreĊeno vrijeme za informativne razgovore s roditeljima, a isto tako radi se na

pripremanju i odrţavanju edukativnih predavanja i radionica na roditeljskim

sastancima.

9

Struĉni tim u školi radi na otklanjanju nedostataka i daljnjem podizanju kvalitete

rada. To se ostvaruje kroz suradnju sa svim djelatnicima, roditeljima i uĉenicima

škole. Valja ipak napomenuti na kraju da je osnovni nedostatak za podizanje

kvalitete na višu razinu manjak financijskih sredstava ali i priliĉno zastarjeli

nastavni plan i program.

CILJ I ZADATCI UNAPREĐIVANJA RADA ŠKOLE – IDEJA VODILJA

Odgojno-obrazovni rad u školi će se zasnivati na naĉelima suvremene odgojno-

obrazovne teorije i prakse. Cilj je postupno i prilagodljivo podizanje kvalitete

pouĉavanja, sposobnosti uĉenja, naĉina usvajanja te praktiĉne primjene znanja.

Nastavni i drugi školski rad odvijat će se planski i organizirano.

Vodit će se raĉuna o interesima i potrebama uĉenika i njihovih roditelja. Ţelimo

biti «ŠKOLA PO MJERI UEĈNIKA» - otvorena, suvremena,

interaktivna,opremljena.

SLIKE VODILJE

Pouĉavanje, uĉenje i nastava

Nastojat ćemo modernizirati nastavu i uĉiniti je prihvatljivom svakom uĉeniku.

Uĉenika treba percipirati kao subjekt procesa, uvaţiti njegove potrebe, interese i

ţelje. Potrebno ih je nauĉiti uĉiti i poticati ih na permanentno samouĉenje što je

sukladno suvremenim tendencijama o cjeloţivotnom uĉenju.

Teţit ćemo osuvremenjivanju nastave novim saznanjima, novim nastavnim

tehnologijama i metodama uĉenja (projektno uĉenje, problemska, terenska

nastava…), novim uĉinkovitijim metodama rada (projektni rad, rad u timovima,

samostalni rad…).

U radu treba koristiti sva dostupna sredstva i pomagala posebno ona koja su

uĉenicima dostupna i u svakodnevnom ţivotu (društvene igre, raĉunala…).

Planovi i programski zadatci nalaze se u prilogu ovog Školskog kurikuluma.

Suradnja s roditeljima

S roditeljima ćemo i dalje suraĊivati putem roditeljskih sastanaka i individualnih

informacija. Nastojat ćemo u većoj mjeri organizirati edukativna predavanja za

roditelje kako bi im se pruţilo što više informacija o problematici odgoja djece.

Istovremeno od roditelja treba uĉiniti partnere tako da ih se, što je moguće više,

ukljuĉi u proces realizacije nastave i drugih oblika rada u školi prema našim

potrebama i njihovim interesima.

Potrebno je pratiti rad Vijeća roditelja, uvaţavati i raspravljati o inicijativama toga

tijela i zajedniĉki raditi na boljitku rada škole.

RukovoĊenje školom i javna djelatnost

Rukovodstvo škole (ravnatelj, Školski odbor) trebaju poticati slobodno ozraĉje u

školi s naglaskom na razvijanje tolerancije demokratskim rukovoĊenjem. Suradnja

škole i lokalne zajednice od iznimnog je znaĉenja jer školu vidimo kao bitan

ĉimbenik razvoja sredine.

10

I dalje, kao i do sada, planiramo raditi na animiranju znaĉajnih lokalnih institucija i

gospodarstvenika da pomognu poboljšati materijalni poloţaj škole (donacije

nastavnih, tehniĉkih sredstava i sl.).

Škola je otvorena prema zajednici, ima svoju web stranicu koju i ove godine

ţelimo poboljšati u odnosu na prije. Planira se izrada i tiskanje školskog lista

KAPLJICE koji takoĊer prezentira školu i njeno djelovanje. Nastavit ćemo i

suradnju sa lokalnim medijima radi što bolje promidţbe aktivnosti i rezultata rada.

Projekti i kultura

Nastavljamo sa najvećim projektom u koji smo ukljuĉeni – EKO-škola. i ove godine

radit ćemo na ostvarivanju plana i programa rada te opravdati dijamantni status koji

imamo. Naš grad Kutina ukljuĉen je u projekt GRAD – PRIJATELJ DJECE u

kojem i mi sudjelujemo ukljuĉujući se u razliĉite aktivnosti koje se u gradu

pripremaju. I ove godine otvoreni smo za suradnju s raznim ustanovama za

sudjelovanje u projektima odgoja za razvoj tolerancije, ţelimo se ukljuĉiti u

humanitarne akcije.

Kreativno stvaralaštvo uĉenika i njihovih uĉitelja osobito se vidi kroz djelovanje

grupa izvannastavnih aktivnosti koje su raznolike i pohaĊa ih veliki broj

zadovoljne djece. Kreativnost, nadarenost i zavidno znanje pokazuju uĉenici koji se

prema vlastitim sklonostima ukljuĉuju u izbornu i dodatnu nastavu. Tu uĉe više i

svoje znanje prezentiraju na raznim natjecanjima.

Planovi i programski zadatci grupa izvannastavnih aktivnosti, dodatne i izborne

nastave nalaze se u prilogu.

Glavni nositelj kulturnih aktivnosti u školi je knjiţniĉar.

Zdravstvena i socijalna zaštita

Tijekom godine pratit će se napredovanje uĉenika s izraţenim problemima u razvoju,

posebno onih sa karakteristiĉnim smetnjama uĉenja, vladanja, odreĊenim

zdravstvenim problemima te onih koji dolaze iz socijalno ugroţenih ili nepotpunih

obitelji. Za uĉenike koji teţe uĉe organizirana je dopunska nastava.

Programski ciljevi u prilogu.

Struĉna pomoć u školi uĉenicima se pruţa od strane pedagoga i psihologa te

lijeĉnice školske medicine Zavoda za javno zdravstvo, a po potrebi i djelatnika

Centra za socijalnu skrb.

Za uĉenike VIII. razreda provodi se profesionalna orijentacija pri ĉemu pomaţu i

psiholozi Sluţbe za profesionalnu orijentaciju pri Zavodu za zapošljavanje.

U školi postoji Školski preventivni program i Program mjera za povećanje

sigurnosti koji će se i dalje aktivno provoditi pri ĉemu se rad razrednika, pedagoga

i psihologa koordinira.

Školski psiholog vodi savjetovalište za uĉenike sa specifiĉnostima u razvoju te

problemima u uĉenju.

Profesionalizam i usavršavanje uĉitelja i struĉnih suradnika

Uĉitelj koji je spreman za stalno usavršavanje i razmjenu iskustva temelj je za

postizanje dobrih rezultata u odgoju i obrazovanju. Zbog toga će se tijekom školske

godine pratiti kvaliteta struĉnog usavršavanja. Sukladno tome treba i dalje raditi na

11

nabavci struĉne literature i periodike, omogućavati u većoj mjeri prisustvovanje

razliĉitim oblicima zajedniĉkog struĉnog usavršavanja.

Planira se i posjet INTERLIBER-u kao najvećem sajmu knjiga u zemlji.

Usavršavanje uĉitelja mora biti usmjereno na pronalaţenje, praćenje, usvajanje i

primjenu novih metoda rada kako u redovnoj tako i u oblicima izvannastavnih

aktivnosti te ostalim oblicima odgojno-obrazovnog rada koji uvelike ovise o

kreativnosti uĉitelja-voditelja i sudionika.

EVALUACIJA

Unutarnja

Tijekom godine vodit će se raĉuna o vrednovanju i ocjenjivanju te će se vršiti

analiza uspjeha i napredovanja uĉenika.

Ocjenjivanje će biti brojĉano i opisno a ocjenjivat će se kvaliteta i sposobnost

primjene usvojenih znanja i zalaganja uĉenika u radu.

Nastojat ćemo postupno više uvesti samoevaluaciju i samovrednovanje uradaka

uĉenika i njihovo zalaganje u odabranim aktivnostima.

Pratit ćemo i evidentirati ostvarene ciljeve, rezultate razliĉitih aktivnosti i

projekata, uspjeh na raznim natjecanjima, primjere dobre prakse i sl. na razliĉitim

medijima (školski list, filmovi, gradski mediji, web-stranica, fotografije itd.).

Izvršit procjenu i samoprocjenu uĉitelja o kvaliteti rada putem anketnih upitnika.

Vanjska

- Vanjsko vrednovanje uĉeniĉkog znanja od strane Nacionalnog centra za vanjsko

vrednovanje;

- Vanjsko vrednovanje i samovrednovanje kvalitete rada škole od strane

Nacionalnog vijeća za vanjsko vrednovanje obrazovanje;

- Moţebitni inspekcijski nadzor.

Glavni nositelji evaluacije u školi je Školski tim za kvalitetu u suradnji sa

Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje .

«Na kraju svega ipak treba dodati da ne postoje najbolje metode i oblici rada u

nastavi, ali zato postoje dobri uĉitelji koji ih ĉine takvima.»

(M. Slaviĉek, Z. Lukša: Primjena HNOS-a u osnovnoj školi, ŠK, Zagreb 2006., str.

31.).

Predsjednik R a v n a t e lj

Školskog odbora

Ivica Petrović, prof.

12

1. Izborna nastava

1.1. Njemaĉki jezik

CILJEVI NASTAVE:

- razumjeti i tumaĉiti dobivene informacije na njemaĉkom jeziku

- steći osnovno samopouzdanje u slušanju i govorenju stranog jezika

- razumjeti proĉitane tekstove poznate tematike

- steći svijest o postojanju sliĉnosti i razlika izmeĊu vlastite kulture i kulture jezika

koji se uĉi

- steći pozitivan stav prema humanistiĉkim vrijednostima

- koristiti rjeĉnike i stranu literaturu.

NAMJENA NASTAVE:

- - steći interes za uĉenje njemaĉkog jezika

- - ovladati pravopisnim pravilima - ovladati pravilnim izgovorom i intonacijom

- - primjenjivati osnovne strategije suradniĉkog i individualnog uĉenja

- - steći pozitivan odnos prema ĉitanju i pisanju na stranom jeziku

- - steći interes za strane kulture

NOSITELJ NASTAVE:

Katica Galić

VREMENIK:

Vremenik aktivnosti je tijekom cijele školske godine, svaki odjel ima dva sata tjedno

po rasporedu sati

TROŠKOVNIK:

Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Klasiĉna nastava u razredu,usmena i pismena provjera znanja,analiza testova znanja,

izrada plakata i postera, sudjelovanje u natjecanjima u znanju njemaĉkog jezika

13

1.2. Vjeronauk

CILJEVI NASTAVE:

Senzibilizirati uĉenike za religioznu dimenziju koja na neki naĉin proţima i nadilazi

ĉovjekovo biće. Razvijati kod uĉenika osjetljivosti za otvorenost prema

transcendenciji u najširem smislu te za njegovu otvorenost i njegov odnos prema

Bogu. Osposobljavati uĉenike za postavljanje pitanja o cjelini i najdubljem smislu

ĉovjekova ţivota i svijeta te za odgovaranje na ta pitanja usvjetlu poruke i iskustva

kršćanske vjere. U svijetlu odgovora koje su kršćanski vjernici u prošlosti davali i

danas daju rijeĉju i djelom,pozivajući se na Isusa Krista te na vjeru i ţivot Crkve.

Pomoći uĉenicima u odgovornom, kvalitetnom i kreativnom oblikovanju vlastitoga

pojedinaĉnog i zajedniĉkog općeljudskog vjerniĉkog ţivota u odnosu prema sebi,

prema drugima, prema društvu i svijetu općenito te, na poseban naĉin, prema Bogu.

NAMJENA NASTAVE:

Izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem

smislu ĉovjekova ţivota i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vjeĉnosti;ostvariti

zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini,u svim

dimenzijama ĉovjekova ţivota: tjelesnoj, duševnoj i duhovnojpostići ljudski i

kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu

općenito, a na temelju Boţje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga uĉiteljstva:biti

sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim

ţivotom: razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na meĊusobnu ljubav i

zajedništvo i na ţivot u skladu s tim pozivom...

NOSITELJI NASTAVE:

Nositelji vjeronauĉne aktivnosti

- ŠimicaVlajić

- Ivana Crnjak Mikinac

VREMENIK:

Vremenik aktivnosti je tijekom cijele školske godine, svako odjeljenje ima dva sata

tjedno po rasporedu sati

TROŠKOVNIK:

Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa. Vrši se usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko

izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja.

RAZREDI:

Od 1. do 8. Razreda

14

1.3. Informatika

CILJEVI IZBORNE NASTAVE:

Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows 7 OS-rad sdatotekama,programskim

alatom MS Word, MS Power Point MS Paint, MS Excel, MSAccess, te osnove

programiranja MSWloga, Qbasica i/ili Python. Upoznavanja uĉenika s multimedijom,

izradom filmova i animacija.Razvijanje svijesti o pravilnom korištenju Interneta i

njegovih servisa. Izrada jednostavnih web stranica upotrebom HTML.

Uĉenje predmeta informatike mora osposobiti uĉenike za

rješavanje problema, komuniciranje putem razliĉitih medija, prikupljanje,

organizaciju i analizu podataka te njihovo spajanje u informacije. Razumijevanje i

kritiĉku ocjenu prikupljenih informacija, donošenje zakljuĉaka, timski rad.

NAĈIN REALIZACIJE IZBORNE NASTAVE:

Nastava informatike izvodi se u informatiĉkoj uĉionici. Nastavnim planom

predviĊeno je 6 nastavnih cjelina u trajanju od 70 sati. Izvedbenim planom

predviĊena je obrada novog gradiva (50 sati), uz koju se istodobno predviĊa vjeţba

obraĊene teme. Praktiĉna vjeţba na raĉunalima 4 sata, ponavljanje i utvrĊivanje

gradiva 8 sati.

OSNOVNA NAMJENA IZBORNE NASTAVE:

Osposobiti uĉenike za samostalno, kreativno i odgovorno korištenje raĉunala i svih

njegovih komponenti. Informatiĉka pismenost. Korištenje raĉunala za lakše usvajanje

znanja iz ostalih obrazovnih podruĉja i rješavanje problema u svakodnevnom ţivotu.

Razvijanje samostalnosti u uĉenju, znatiţelje i volje za cjeloţivotno uĉenje.

NOSITELJI NASTAVE:

Goran Šporĉić i Mladen Bielicki

TROŠKOVNIK ZA IZBORNU NASTAVU:

Papir, toner, usb i ostali potrošni materijali (nekoliko tipkovnica i miševa).

NAĈIN VREDNOVANJA IZBORNE NASTAVE:

Usvojenost znanja i vještina (rad na raĉunalu), primjena znanja i vještina (vjeţbe) i

Aktivnost (prikupljanje informacija, rad na samostalnim uĉeniĉkim projektima,

javljanjena satu...)

NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA IZBORNE NASTAVE:

Rezultati rada uĉenika na izbornoj nastavi ulaze u opći uspjeh uĉenika na kraju

školske godine.

RAZREDI

Goran Šporĉić; 5.c

Mladen Bielicki; 5.a, 5.b,6.a,6.b,7.a,7.b,7.c,8.a,8.b

15

2. Dodatna Nastava

2.1. Razredna nastava

2.1.1. Matematika

CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su produbljivanje i proširivanje znanja uĉenika i traţenje drugaĉijih

putova do rezultata; razvijanje motivacije i ţelje za novim saznanjima; usavršavanje i

proširivanje osnovne matematiĉke pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća

rješavanja matematiĉkih problema.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena za uĉenike od 1. do 4. razreda koji posjeduju poseban interes

za matematiku, nadareni su, aktivni i marljivi te ostvaruju odliĉne rezultate u

matematici u redovnoj nastavi, te razvijanje znatiţelje logiĉkog razmišljanja,

sustavnosti, domišljatosti i proširivanja znanja.

NOSITELJI NASTAVE:

Mirela Šajn

Ljiljana Lacković

Dubravka Miletić

Helena Ĉosić

Monika Banović

Natalija Marmilić

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u uĉionici. Aktivnosti uĉenika su rješavanje matematiĉkih

problema putem motivacijskih priĉa i zadataka, rješavanje kriţaljki i kvizova te

didaktiĉke igre za uĉenje matematike. Ukupan predviĊeni broj sati je 35.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je jedan sat tjedno.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave su troškovi uredskog materijala te fotokopiranja radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja je opisno praćenje i procjenjivanje rada i postignuća uĉenika te

redovitost pohaĊanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes uĉenika.

16

2.1.2. Priroda i društvo

CILJEVI NASTAVE

- potaknuti zanimanje uĉenika za otkrivanje i prouĉavanje

- pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici

- poticati znatiţelju i potrebu za istraţivanjem

- osvijestiti i doţivjeti meĊusobnu povezanost svih ĉimbenika

- koji djeluju u ĉovjekovoj okolini

NAMJENA NASTAVE

- rad s uĉenicima koji pokazuju interes za istraţivanjem prirode i ljudi

NOSITELJ:

Natalija Jurić, uĉiteljica razredne nastave

NAĈIN REALIZACIJE:

- prouĉavanje tema vezanih uz promjene u prirodi, snalaţenje u vremenu i

prostoru

- izvanuĉioniĉka nastava

- pokusi

VREMENIK:

- tijekom školske godine prema rasporedu sati

TROŠKOVNIK:

- materijali za izvoĊenje pokusa, dodatni listići

NAĈIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

- izrada projekata

- izrada plakata

- samovrednovanje uĉenika

17

2.2. Predmetna nastava

2.2.1. Hrvatski jezik

CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su usustavljivanje jeziĉnih sadrţaja 5., 6., 7. i 8. razreda. Stjecanje i

primjena znanja o rijeĉima i reĉenicama. Povezivanje, ovladavanje, uoĉavanje i

primjena usvojenih nast. sadrţaja u samostalnom radu u školi i u svakodnevnim

ţivotnim situacijama. Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejeziĉnih sredstava

sporazumijevanja te zamjećivati njihovu obavijesnu funkciju. NadograĊivanje i

proširivanje nastavnih sadrţaja. UgraĊivati u uĉenike osjećaj vrijednosti njihovoga

rada, omogućiti im samostalnost koja će im biti poticaj za uspjeh i napredovanje u

radu.

NAMJENA NASTAVE:

Dodatna nastava je namijenjena uĉenicima 5., 6., 7. i 8. razreda razreda koji su za nju

izrazili ţelju, a u redovnoj nastavi iskazuju izvrsne rezultate u usvajanju nastavnih

sadrţaja istiĉući se samostalnošću, povezivanjem nast. sadrţaja,uoĉavanjem,

usporeĊivanjem usvojenog,rašĉlanjivanjem predoĉenih i ponuĊenih nast. sadrţaja,

razmišljanjem i zakljuĉivanjem u radu. Kvalitetna usvojenost nastavnih sadrţaja

preduvjet je za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

NOSITELJ NASTAVE I VREMENIK:

Josipa Seletković

Mirjana Štefanĉić

Lidija Ivanĉić

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnost uĉenika usmjerena je na usvajanje

nastavnih sadrţaja, na rješavanje zadataka i problemskih situacija,

istraţivanje podataka pomoću raĉunala (internet), proradom struĉne

literature( gramatika, pravopis, rjeĉnici). Planirano je 35 sati rada koji će

biti realizirani tijekom školske godine.

VREMENIK:

Prema rasporedu pojedinih grupa

TROŠKOVNIK:

Nema dodatnih troškova osim za uredski materijal (papir) i fotokopirni radni

materijal.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se usvojenost proširenih nastavnih sadrţaja, aktivnost, samostalnost i

toĉnost u radu. Ocjena je opisna. Uĉenici svoju ovladanost nastavnim sadrţajima

iskazuju na školskom, a ako je usvojenost nastavnih sadrţaja kvalitetna, onda i na

ţupanijskom ili ĉak i na drţavnom natjecanju.

18

2.2.2. Engleski Jezik

CILJEVI DODATNE NASTAVE:

Osposobljavanje uĉenika za samostalnu i teĉniju komunikaciju na engleskom

jeziku,te razvijanje samostalnosti u radu i samopouzdanja u govornoj i pismenoj

komunikaciji

UĈENICI ĆE:

- utvrditi dosad nauĉene rijeĉi i gramatiĉke strukture

- proširiti vokabular novim rijeĉima, frazama i gramatiĉkim strukturama

(posebno „fraznim“ glagolima) kroz vjeţbe na konkretnim primjerima i u

novim situacijama

- moći uporabiti gramatiĉke sadrţaje kroz nadogradnju nastavnih sadrţaja

redovne

- nastave i dodatnih tema,te će moći zakljuĉiti kako se tvori i koristi pojedino

- glagolske vrijeme (pravila jezika)

- razvijati sposobnost samostalnog rada

- (ĉitanje,prevoĊenje,odgovaranje na pitanja,prepriĉavanje)

- moći sami pronaći potrebne informacije u izvorima znanja

- ( udţbenik, rjeĉnik, Internet...)

- se motivirati za uĉenje engleskog jezika kroz glumu, pjesmu ili izvedbu

debate

NAMJENA DODATNE NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5-8 razreda koji ostvaruju dobre rezultate u

svladavanju redovnog programa, te pokazuju interes za upoznavanjem dodatnih

sadrţaja.


Nositelj Razred Vremenik

Nevenka Dejanović 7.r, 8.r srijeda (13.20-14.05)

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika podrazumijevaju rad na tekstovima

( ĉitanje, prevoĊenje, analizu teksta, pisanje, prepriĉavanje i prepisivanje), izradu

ponekog plakata, vjeţbe kroz projektorom predoĉene sadrţaje, te rješavanje

fotokopirnog materijala s tekstovima i gramatiĉkim zadacima.

PredviĊen broj sati rada je 30.

NAĈIN VREDNOVANJA

Prati se motiviranost za rad , samostalnost, upornost i marljivost u radu, a ocjena je

opisna. Praćenje podrazumijeva i ukljuĉivanje u povremene ispite znanja koji se opet

opisno ocjenjuju, a putem njih uĉenici vrše samoprocjenu svojih znanja i sposobnosti

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim fotokopiranja radnog materijala i

uporabu projektora u uĉionici.

19

2.2.3. Matematika

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje motivacije za uĉenje matematike i njene primjene u svakodnevnom ţivotu

(kroz praktiĉne zadatke). Usavršavanje i proširivanje znanja matematike kao

nadogradnja nastavnih sadrţaja i tema u redovnoj nastavi.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda koji su posebno zainteresirani

za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosjeĉne rezultate u redovnoj nastavi.

Nadalje, dodatna nastava iz matematike namijenjena je i za pripremanje uĉenika za

natjecanja.

NOSITELJI NASTAVE I VREMENIK:


Tina Grubanović 5.r Svaki drugi petak 0.sat, 7:10 – 7:55

Tina Grubanović 6.r Ponedjeljak, 7. sat, 13:20 – 14:05

Ana Luški 5.r Svaki drugi utorak, 0. sat, 7:10 - 7:55

AnaLuški 7.r Svaki drugi utorak, 0. sat, 7:10 - 7:55

Tina Grubanović 8.r Svaki drugi utorak, 7. sat, 13:20-14:05

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnost uĉenika usmjerena je na rješavanje problemskih

zadataka, zadataka iz svakodnevnog ţivota i konstruktivnih zadataka.

PredviĊeno je ukupno 35 sati.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala i

fotokopiranja radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova dodatne nastave, sudjelovanje u aktivnostima i

interes uĉenika. Ocjena je opisna.

20

2.2.4. Fizika

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje motivacije za uĉenje fizike. Stjecanje i proširivanje znanja kao

nadogradnja nastavnih tema i sadrţaja u redovnoj nastavi. Znanje se proširuje iz

dodatne literature, izvoĊenjem praktiĉnih radova, rješavanjem problemskih zadataka.

NAMJENA NASTAVE:

Produbljivanje znanja i sposobnosti uĉenika na podruĉju fizike; razvijanje

sposobnosti rješavanja problema, kreativnosti i samopouzdanja .



Biljana Obradović 7.r, 8r. Jedan sat tjedno

NAĈIN REALIZACIJE:

Suradniĉko i istraţivalaĉko uĉenje kroz nastavu i rad u uĉionici fizike, korištenje i

analiziranje multimedijalnog sadrţaja vezanog za nastavu fizike. Sudjelovanje na

natjecanjima .

TROŠKOVNIK :

Nastava ne iziskuje dodatne troškove, osim troškova fotokopiranja radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA :

Vrednuje se redovito pohaĊanje dodatne nastave te iskazan interes i aktivnost uĉenika

kroz izvoĊenje zadanih zadataka. Ocjena je opisna.

21

2.2.5. Povijest

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje intelektualne radoznalosti, spoznaja vaţnosti prouĉavanja povijesti i

kritiĉkoga stava prema povijesnim sadrţajima, promicanje tolerancije i poštivanje

razliĉitosti, te shvaćanje vaţnost oĉuvanja nacionalnog identiteta; izbjegavanje

stereotipa o nekom narodu.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima 7. i 8. razreda, koji pokazuju poseban interes

prema predmetu povijesti, radi proširenja i produbljenja znanja.



Marina Prpić 7.r, 8.r tjedno dva nastavna sata

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnost uĉenika podrazumijeva rad na povijesnim izvorima,

korištenje interneta i povijesne literature, prikupljanje podataka i slikovnog

materijala, izrada uĉeniĉke mape i plakata.

VREMENIK:

Kroz školsku godinu, tjedno dva nastavna sata.

TROŠKOVNIK:

Nema dodatnih troškova.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Prati se napredak uĉenika u znanju, snalaţenju u vremenu i prostoru, uoĉavanju

uzroĉno posljediĉnih veza, te angaţiranost u radu.

22

2.2.6. Geografija

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje motivacije za uĉenje geografije. Stjecanje i proširivanje znanja kao

nadogradnja nastavnih tema i sadrţaja u redovnoj nastavi. Znanje se proširuje iz

dodatne literature, izvoĊenjem praktiĉnih radova, rješavanjem problemskih zadataka i

terenskim radom.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima petih, šestih, sedmih i osmih razreda koji posjeduju

i pokazuju poseban interes za geografiju i uĉenike koji ostvaruju dobre rezultate u

geografiji u redovnoj nastavi.

NOSITELJ NASTAVE:

Silvija Krpes, uĉiteljica geografije u redovnoj nastavi

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉna i izvanuĉioniĉna. Ukljuĉuje primjenu nauĉenih znanja na

praktiĉan rad u dvorištu škole, pripremanje uĉenika za natjecanja iz geografije,

rješavanje problemskih zadataka i izvoĊenje projektne nastave. PredviĊeno je ukupno

35 sati.

VREMENIK:


Silvija Krpes 5.r, 6.r, 7.r, 8.r dva sata tjedno

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje veće dodatne troškove, osim troškova fotokopiranja radnog

materijala

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje dodatne nastave te iskazan interes i aktivnost uĉenika

kroz izvoĊenje zadanih zadataka. Formativno vrednovanje.

23

2.2.7. Kemija


Ciljevi dodatne nastave kemije za osmi razred su:

- Razvijanje motivacije za uĉenje kemije.

- Stjecanje i proširivanje znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadrţaja u

redovnoj nastavi.

- Usavršavanje vještine i spretnosti u praktiĉnom dijelu dodatne

nastave(izvoĊenje pokusa).

- Razvijanje sposobnosti donošenja zakljuĉaka promatranjem pokusa koji su

potrebni za daljnje rješavanje logiĉkih zadataka.


Nastava je namijenjena uĉenicima osmih razreda koji imaju poseban interes za

kemiju a ostvaruju dobre rezultate u redovnoj nastavi kemije.

Namjena dodatne nastave je takoĊer i pripremanje uĉenika za natjecanje iz kemije.

NOSITELJ DODATNE NASTAVE I VREMENIK:


Danijela Tomac 8.r Srijeda 0.sat, 7.10-7.55

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju izvoĊenje pokusa i rješavanje

sloţenih zadataka koji su istovremeno i dobra priprema uĉenika za natjecanje iz

kemije (školsko, ţupanijsko,…..).

Rješavaju se i zadatci koji su bili na prethodnim natjecanjima.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira za fotokopiranje.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje dodatne nastave i interes uĉenika. Napredak uĉenika

se prati kroz uspješnost rješavanja sloţenih problemskih zadataka. Ocjena je opisna.

24

2.2.8. Vjeronauk

CILJEVI NASTAVE:

Stjecanje znanja i razvijanje motivacije za

vjeronauĉnu olimpijadu. Upoznati se sa vjeronauĉnom graĊom koja izlazi u Mak-u

u listopadu. GraĊa za natjecanje izlazi mjeseĉno u Maku.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od petoga do osmoga razreda. U rad u dodatnoj

nastavi se javljaju uĉenici koji su posebno motivirani za pripremu i sudjelovanje u

vjeronauĉnoj olimpijadi.

NOSITELJ DODATNE NASTAVE:

Ivana Crnjak, diplomirana kateheta.

ŠimicaVlajić prof. vjeronauka - dipl kateheta.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuje uĉenje, rješavanje i osmišljavanje

kriţaljki, rješavanje radnih listova. Ukupan predviĊen broj sati je 70.

VREMENIK:

Dan u tjednu po dogovoru.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala (papir i

hamer papira) te fotokopiranja radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova dodatne nastave,sudjelovanje u aktivnostima i

interes uĉenika. Usvojenost znanja se prati kroz radne listove,kriţaljke. Ocjena je

opisna.

25

3. Dopunska nastava

3.1. Razredna


CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su individualnim pristupom, prilagoĊenim metodama rada i

didaktiĉkim pomagalima pomoći uĉenicima koji imaju teškoće u svladavanju

nastavnoga gradiva.

NAMJENA NASTAVE:

Namjena nastave je za uĉenike1., 2., 3. i 4. razreda kojima je potrebna pomoć u

uĉenju, odnosno uĉenicima koji nisu savladali nastavne sadrţaje iz hrvatskoga jezika.



Dubravka Miletić 4.R jedan sat tjedno

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u uĉionici. Aktivnosti uĉenika su matematiĉke igre, jeziĉne igre i

rješavanje zadataka. Ukupan predviĊeni broj sati je 35.

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja je opisno praćenje i procjenjivanje rada, postignuća i napretka

uĉenika te redovitost pohaĊanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes

uĉenika.

26

3.1.2. Matematika

CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su individualnim pristupom, prilagoĊenim metodama rada i

didaktiĉkim pomagalima pomoći uĉenicima koji imaju teškoće u svladavanju

nastavnoga gradiva.

NAMJENA NASTAVE:

Namjena nastave je za uĉenike1., 2., 3. i 4. razreda kojima je potrebna pomoć u

uĉenju, odnosno uĉenicima koji nemaju razvijene matematiĉke vještine.



Dubravka Miletić 4.R jedan sat tjedno

Helena Ćosić 4.c ujutro 5. sat i popodne 1. sat.

Natalija Marmilić jedan sat tjedno

Monika Banović jedan sat tjedno

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u uĉionici. Aktivnosti uĉenika su matematiĉke igre, jeziĉne igre i

rješavanje zadataka. Ukupan predviĊeni broj sati je 35.

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja je opisno praćenje i procjenjivanje rada, postignuća i napretka

uĉenika te redovitost pohaĊanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes

uĉenika.

Komentar [M1]: dodati nataliju marmilić,moniku banović

27

3.1.3. Engleski jezik

CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE:

- pomoć pri uĉenju i svladavanju plana i programa uĉenika s teškoćama u

uĉenju (ĉitanje, prevoĊenje i pisanje rijeĉi, te jednostavnih gramatiĉkih

struktura i jeziĉnih fraza )

- osposobiti uĉenika za osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku ( program

redovne nastave )

UĈENICI ĆE MOĆI:

- reproducirati osnovni vokabular imenovati i pokazati objekte kroz sliĉice ili

- konkretne predmete (rijeĉi i strukture potrebne za praćenje redovne nastave)

- razlikovati osnovne gramatiĉke strukture ( sadašnjost, budućnost, prošlost -

osnove tvorbe, izgovor, znaĉenje)

- razviti sposobnost samostalnog pronalaţenja informacija u izvorima znanja

(udţbenik, vjeţbenica, rjeĉnik)

- razviti radne navika (redovito uĉenje i pisanje domaćih zadaća)

NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE:

Nastava je namjenjena uĉenicima (uglavnom ĉetvrtog razreda), koji zbog

nedovoljnog poznavanja vokabulara, nedovoljnog razumijevanja gramatiĉkih sadrţaja

(osnova), te nesigurnosti i nesamostalnosti u radu, ne mogu ostvariti prolazne

rezultate u svladavanju redovnog programa, te trebaju pomoć u radu.

NOSIOCI AKTIVNOSTI I VREMENIK:


Nevenka Dejanović, 4.r jednom tjedno

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka.

Aktivnosti uĉenika podrazumijevaju rad na tekstovima ( ĉitanje, prevoĊenje, analizu

teksta, prepisivanje i pisanje), te rješavanje vjeţbenice s gramatiĉkim zadacima i

vokabularom (uz pomoć ili samostalno )

PredviĊen broj sati rada je 30.

NAĈIN VREDNOVANJA

Praćenje ukljuĉivanja i aktivnosti u radu u redovnoj nastavi, praćenje razvijanja

radnih navika i samostalnosti u radu

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim mogućeg fotokopiranja radnog

materijala.

28

3.2. Predmetna



Razvijanje osjećaja za prihvaćanje jeziĉnih i knjiţevnih sadrţaja; razvijanje

sposobnosti pismenog i usmenog izraţavanja; razvijanje sposobnosti uoĉavanja,

povezivanja, zakljuĉivanja i primjene steĉenih znanja. Razvijanje svijesti o vaţnosti

uĉenja materinskog jezika, njegovanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskom

knjiţevnom jeziku i narjeĉjima, knjiţevnosti i kulturi.


Nastava je namijenjena uĉenicima 5., 6., 7., i 8.-ih razreda s poteškoćama u

razumijevanju i usvajanju slovniĉkog i knjiţevnog gradiva hrvatskog jezika.

NOSITELJI DOPUNSKE NASTAVE I VREMENIK:


Josipa Seletković 5.-8. Prema rasporedu

Lidija Ivanĉić 5.-8. Prema rasporedu

Mirjana Štefanĉić 5.-8. Prema rasporedu

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju rješavanje zadataka, pismeno i

usmeno izraţavanje, ĉitanje, razgovor. Ukupan predviĊeni broj sati je 30.

TROŠKOVNIK:


flomasteri) te fotokopiranje radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova dopunske nastave, sudjelovanje u

aktivnostima i interes uĉenika. Ocjena je opisna.

29


CILJEVI NASTAVE:

Pomoć uĉenicima u svladavanju gradiva u redovnoj nastavi engleskog jezika.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od petog do osmog razreda koji imaju poteškoća

svladavanju gradiva engleskog jezika u redovnoj nastavi.



Irena Posavec 5.-8. Utorkom, 6. ili 7. sat.

Tanja Globan 5.-8. Prema rasporedu

Nevenka Dejanović razredi Vrijeme

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju razgovor, ĉitanje, prevoĊenje,

rješavanje gramatiĉkih zadataka, ovisno o potrebama uĉenika.

TROŠKOVNIK:

Troškovi papira i fotokopiranja radnih materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Uspjeh u svladavanju gradiva u redovnoj nastavi.

Komentar [M2]: ??

30

3.2.3. Matematika

CILJEVI NASTAVE:

Omogućiti uĉenicima s poteškoćama u uĉenju individualnim radom da lakše

savladaju osnovno gradivo matematike, kako bi lakše mogli pratiti dalje gradivo koje

se obraĊuje bez većih poteškoća.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima šestih razreda, sukladno potrebama uĉenika,

odnosno onim uĉenicima koji ostvaruju loše rezultate na matematici u redovnoj

nastavi.



Tina Grubanović 5.-8. Prema rasporedu

Biljana Obradović 5.-8. Prema rasporedu

Ana Luški 5.-8. Prema rasporedu

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnost uĉenika zahtjeva sudjelovanje pri objašnjavanju i

rješavanju lakših zadataka, te istih rješavanje samostalnim radom.

TROŠKOVNIK:

Dopunska nastava ne iziskuje dodatne troškove.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova dopunske nastave, zainteresiranosti pri

obraĊivanju zadataka i samostalnom radu. Ocjena je opisna.

31

3.2.4. Kemija


Pomoć uĉenicima slabijeg predznanja nastavnih sadrţaja kemije sedmog razreda, koji

imaju poteškoće u savladavanju minimuma nastavnih sadrţaja kemije u osmom

razredu.


Nastava je namijenjena uĉenicima osmih razreda, koji teţe usvajaju nastavne sadrţaje

te kojima je potrebno više rada i kod kuće. Uĉenici imaju slabiji interes i motivaciju

za praćenje nastave.

NOSITELJI DODATNE NASTAVE I VREMENIK:


Danijela Tomac 8.r Ponedjeljak, 7. sat

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u uĉionici. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju rješavanje jednostavnih

zadataka(individualno), te ponekad i pomoć pri rješavanju domaće zadaće.

Nastava se izvodi jednom tjedno, te obvezatno prije pismene provjere znanja.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje dopunske nastave i bolji interes uĉenika za uspješno

savladavanje minimuma nastavnih sadrţaja.

32

4. Izvannastavne aktivnosti

4.1. Razredna

4.1.1. Matiĉna škola

4.1.1.1. Mali recitatori

CILJEVI NASTAVE:

Uĉiti djecu spoznavanju sebe i svijeta oko sebe. Razvijati njihovu individualnost.

Poticati maštu, meĊusobnu komunikaciju i suradnju. Poticati druţenje kroz rad.

Razvijati govorne i izraţajne sposobnosti i vještine.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Radionica je namjenjena uĉenicima 1.- 4. razreda. Pripremati djecu za javne nastupe,

oslobaĊati uĉenike u govoru kako bi bili samosvjesni, hrabri i sigurni

u sebe.

NOSITELJ AKTIVNOSTI:

Mirela Šajn, uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnosti se provode u uĉionici . Rad u skupinama, individualni, frontalni ,pokret,

ĉitanje i govorenje poznatih stihova.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja aktivnosti je 2 školska sata tjedno.

TROŠKOVNIK:

Potrošni materijal ( papir )

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovitost pohaĊanja radionice, sudjelovanje u aktivnostima i interes

uĉenika. Postignuće i rad uĉenika procjenjuje se i prati opisno.

33

4.1.1.2. Mali Ekolozi

CILJEVI NASTAVE:

Razvijati interes za istraţivaĉki rad o zaštiti okoliša i planetu Zemlji .

Poticati zdravi ţivot.

IzraĊivati kreativne radove od prirodnih materijala.

Poticati pozitivan odnos prema radu.

Razvijati aktivnost i inicijativnost, suradnju i timski rad.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 1. do 4. razreda koji posjeduju interes i ljubav

za prirodu i zaštitu okoliša.

NOSITELJ NASTAVE :

Nositelj nastave:Mirela Pešut, uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE:

Naĉin realizacije je u uĉionici ili u prirodi.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je 2 sata tjedno.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave su : nabava hamer papira, papira u boji, ljepilo, flomasteri.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrjednuje se redovitost pohaĊanja radionice, sudjelovanje u aktivnostima i interes


34

4.1.1.3. Dramska

CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su razvijati interes za dramsko-scenske igre; omogućiti uĉenicima

izraţavanje osobnih doţivljaja; njegovati samopouzdanje i osobne kreativne

glumaĉko-izraţajne sposobnosti; poticati pozitivan odnos prema radu; razvijati

aktivnost i interes, suradnju i timski rad.

NAMJENA NASTAVE:

Namjena nastave je sudjelovanje uĉenika na školskim priredbama i na kulturno-

umjetniĉkim programima našega grada.

NOSITELJ NASTAVE:

Nositelj nastave je Monika Banović, uĉiteljica razredne nastave.

NAĈIN REALIZACIJE:

Naĉin realizacije je u uĉionici i izvan nje. Aktivnosti uĉenika su dramske igre

(govora, pantomime, zapaţanja, improvizacije); interpretacije tekstova; dramske

vjeţbe (disanja, mimike, ĉitanja, uţivljavanja); dramatizacija; nastupi.

Ukupan predviĊeni broj sati je 70.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je dva puta tjedno.

Ujutro i popodne - petak: 5. i 6. sat.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave su troškovi uredskog materijala,fotokopiranja radnog materijala i

troškovi materijala za kostime i scenu.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja je opisno praćenje i procjenjivanjerada i postignuća uĉenika te

redovitost pohaĊanja radionice, sudjelovanje u aktivnostima i interes uĉenika.

35

4.1.1.4. Sportska radionica

CILJEVI NASTAVE:

Omogućiti uĉenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske

aktivnosti.

NAMJENA NASTAVE:

Promicanje sporta kao podruĉja pozitivnog djelovanja u

borbi protiv razliĉitih oblika ovisnosti.

Stvaranje navika kvalitetnog provoĊenja slobodnog vremena.

Usvajanje i primjena kinezioloških teorijskih i motoriĉkih znanja u sportskim

aktivnostima.

Stjecanje sportskih vještina, promicanje zdravih ţivotnih

navika.

Razvijanje odgovornosti u ekipnom radu.

Usvajanje i primjena pravila sportskih igara

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljica 2. razreda Danijela Di Gallo

NAĈIN REALIZACIJE:

Odrţavanje radionica kroz igru.

VREMENIK:

Sportska radionica se odrţava srijedom poslijepodne 16:00h -17:30h

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrjednuje se redovitost pohaĊanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes

uĉenika .

Napredovanje uĉenika na izvannastavnoj aktivnosti prati se opisno.

36

4.1.1.5. Likovna radionica

CILJEVI NASTAVE:

Razvijati kreativno mišljenje i kreativno rješavanje problema; omogućiti uĉenicima

izraţavanje osobnih doţivljaja dostupnim vizualnim medijima, materijalima i

sredstvima likovnog rada; njegovati samopouzdanje i osobne kreativne likovno-

izraţajne sposobnosti; promicanje osjećaja za lijepo, razvijanje sposobnosti za

društveni angaţman te za neposredno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom

društvu.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Radionica je namijenjena uĉenicima koji ţele razvijati svoju kreativnost kroz igru,

crtanje, oblikovanje i dizajniranje.


Natalija Marmilić, uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnosti se provode u uĉionici i izvan nje. Grupnim ili individualnim radom izraditi

dekorativne elemente, osmisliti izgled školskih panoa vezano uz prigodne datume

kao što su: Dani kruha, Sveti Nikola, Boţić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta

Zemlje, Dan voda, Dan škole i sliĉno.

Planirani su posjeti izloţbama u Muzeju Moslavine i Galeriji grada.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja aktivnosti je 3 školska sata tjedno.

TROŠKOVNIK:

Nabava mapa, papira u boji, hamer papira, krep papira, tempera, ljepila, boja za

staklo, kistova te ostalog radnog materijala po potrebi.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovitost pohaĊanja radionice, sudjelovanje u aktivnostima i interes

uĉenika.Postignuće i rad uĉenika procjenjuje se i prati opisno

37

4.1.1.6. Ritmika

CILJEVI SLOBODNE AKTIVNOSTI:

Razvijanje osjećaja za ritam, smisla za skladnost pokreta, razvijanje osjećaja za

ritmiĉno kretanje, reakcija na promjenu dinamike, izmjenu tempa, razvijanje

sposobnosti za samostalno i kreativno voĊenje pokreta.

NAMJENA SLOBODNE AKTIVNOSTI:

Ritmika – izvannastavna aktivnost namijenjena uĉenicima od 1. do 4. razreda koji

posjeduju poseban interes i sklonost za ritmiĉko kretanje.

NOSITELJ SLOBODNE AKTIVNOSTI:

Uĉiteljica Ivana Špiljak

NAĈIN REALIZACIJE:

Odabiranje glazbe i kreativno ritmiĉno kretanje u skladu s glazbom. Aktivnost se

odvija u uĉionici ili na pozornici.

VREMENIK:

Jutro – ponedjeljak i srijeda 5. sat

Poslije podne – srijeda i petak 5. sat

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovitost pohaĊanja, sudjelovanje u aktivnosti. Postignuće i rad uĉenika

vrednuje se i prati opisno.

38

4.1.1.7. Mali Talijani

CILJEVI NASTAVE:

Usvajanje osnovnih znanja talijanskog jezika,osposobiti i motivirati uĉenike za uĉenje

stranog jezika,razvijanje aktivne uporabe tal. jezika,razvijanje osnovne komunikacije,

razvijanje kreativnih sposobnosti na podruĉju stranog jezika ( igre, crteţi, pjesme ).

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena za uĉenike od 1.- 4. razreda koji posjeduju interes za strani

jezik.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljica1. razreda: Ivana Madunić

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u uĉionici. Aktivnosti uĉenika suslušanje motivacijskih priĉa ili

pjesmica terješavanje zadataka, rješavanje kriţaljki i kvizova te didaktiĉke igre za

uĉenje stranog jezika. Ukupan predviĊeni broj sati je 70.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je dvaput tjedno.

- PRIJEPODNE – petkom 5. I 6. sat

- POSLIJEPODNE - utorkom i srijedom 5.sat

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:



39

4.1.1.8. Glazbena radionica

CILJEVI:

Cjelovito doţivljavanje glazbe i spontano izraţavanje osjećaja putem pokreta te glasa

kojima se kod uĉenika razvija glazbeno opaţanje, spoznaje, doţivljaj i razvijanje

glazbenih aktivnosti.

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima niţih razreda koji posjeduju poseban interes za

glazbu i glazbene aktivnosti koje će kroz odabrane metodiĉke postupke izraziti u

onom podruĉju glazbe u kojem je najuspješnije.

NOSITELJ:

Helena Ćosić, uĉiteljica 4.c razreda

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka i izvanuĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju pjevanje,

slušanje, sviranje i glazbeno stvaralaštvo (ritmiĉko.-melodijske igre, izraţavanje

osjećaja pokretom, crtanjem...). Posjet koncertima uĉenika glazbene škole.

VREMENIK:

ujutro; petak 5. i 6. sat od 11:40 do 13:15

popodne; petak 5. i 6. sat od 16:00 do 17:35

TROŠKOVNIK:

Izvannastavna aktivnost iziskuje dodatne troškove za kupnju glazbenih CD

namijenjenih uĉenicima niţih razreda osnovne škole.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova izvannastavne aktivnosti, sudjelovanje u

aktivnosti, interes uĉenika i samostalnost u radu. Vrednovanje napretka u pjevanju:

sadrţajno izgovorena rijeĉ, ritamska sposobnost i glazbena memorija; sviranju:

jaĉanje slušne percepcije, psihomotorike i koordinacije zvukovne slike i pokreta;

slušanju: emocionalno, doţivljano i aktivno analitiĉko slušanje; glazbene igre: metro-

ritamske sposobnosti, glazbena memorija, sposobnost reprodukcije, koncentracija i

paţnja. Ocjena je opisna.

40

4.1.2. Podruĉna škola Repušnica

4.1.2.1. IzviĊaĉi

CILJ RADA GRUPE:

Aktivnost grupe odvija se jednim dijelom izvan uĉionice, te tako kod uĉenika

potiĉemo radost otkrivanja, izraţavanja i stvaranja. To je pogodno za timski rad koji

utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupine.

Iskorištava se mogućnost interdisciplinarnog povezivanja sadţajarazlićitih nastavnih

predmeta, povezano s planom rada grupe.

Nauĉiti se radovati uspjehu i prihvaćati poraz.

NAMJENA RADA GRUPE:

Rad grupe namijenjen je uĉenicima I. – IV. razreda, koji ţele dio vremena provesti u

upoznavanju i oĉuvanju svoje okoline, boravku u prirodi, te stjecanju razliĉitih

vještina.

NOSITELJI RADA GRUPE:

Štefica Vuković, uĉiteljica razredne nastave i ĉlanovi Odreda izviĊaĉa Betlehem

Kutina.

NAĈIN REALIZACIJE:

Kroz razne aktivnosti i pripreme za sudjelovanje u zajedniĉkim akcijama Odreda,

uglavnom kroz izvanuĉioniĉne aktivnosti. Rad u uĉionici predviĊa se u zimskim

mjesecima i pri stjecanju znanja i vještina prikladnih za rad u uĉionici.

VREMENIK:

Dva puta tjedno- prijepodne – srijeda 5. sat, poslije podne – srijeda – 5.sat

TROŠKOVNIK:

Troškove radnog materijala i prijevoza djece na akcije koje se odrţavaju izvan našeg

mjesta, te troškove prehrane snosi Odred izviĊaĉa – Betlehem.

Prijevoz na kraće relacije ponekad organiziramo u dogovoru s roditeljima.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se aktivnost uĉenika, spremnost na prihvaćanje novih spoznaja,

sudjelovanje na aktivnostima i akcijama, te prezentacija znanja putem kvizova i

natjecanja.

Ocjena je usmena ili se oĉituje u uspjehu grupe u kojoj sudjeluju.

41

4.1.2.2. Likovna radionica

CILJEVI:

Razvijati kreativno mišljenje i kreativno rješavanje problema. Omogućiti uĉenicima

izraţavanje osobnih doţivljaja dostupnih vizualnim medijima, materijalima i

sredstvima likovnog rada. Njegovati samopouzdanje i osobne kreativne likovno-

izraţajne sposobnosti. Poticati pozitivan odnos prema radu. Razvijati aktivnost i

inicijativnost, suradnju i timski rad.

NAMJENA:

Radionica je namijenjena uĉenicima koji ţele razvijati svoju kreativnost kroz igru,

crtanje, oblikovanje i dizajniranje.

NOSITELJ:

Natalija Jurić, uĉiteljica razredne nastave

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnosti se provode u uĉionici i izvan nje: - vizualno istraţivanje (analitiĉko

promatranje, uoĉavanje, usporeĊivanje, razlikovanje ) - razgovor, kreativna igra -

praktiĉni rad

VREMENIK:

Prije podne: Ĉetvrtak, 5. i 6. sat Poslije podne: Ĉetvrtak, 5. i 6. sat

TROŠKOVNIK:

Nabava mapa, papira u boji, hamer papira, krep papira, tempera, ljepila, boja za

staklo, kistova te ostalog radnog materijala po potrebi.

NAĈIN VRJEDNOVANJA:



42

4.1.2.3. Domaćinstvo

CILJEVI:

- razvijati interes za usvajanje i savladavanje osnovnih ljudskih djelatnosti

- poticati zdravi ţivot

- izraĊivati kreativne radove od prirodnih i umjetnih materijala

- poticati pozitivan odnos prema radu

- razvijati aktivnost i inicijativnost, suradnju i

- timski rad.

NAMJENA:

Radionica je namijenjena uĉenicima 1. razreda koji posjeduju interes i ljubav za

usvajanje osnovnih djelatnosti u domaćinstvu.

NOSITELJ:

Dubravka Miletić, uĉiteljica

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnosti se provode u uĉionici.

VREMENIK:

Ujutro: petak, 4. i 5.sat

Poslije podne: petak, 5. sat

TROŠKOVNIK:

Nabava osnovnih potrepština ( igle, konci, salvete ...).




43

4.1.2.4. Cvjećari

CILJEVI NASTAVE:

Usvajanje osnovnih znanja o bilju i cvijeću,razvijati ljubav prema prirodi i okolišu.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena za uĉenike od 2. - 4. razreda koji posjeduju interes za

vrtlarstvo i cvjećarstvo,

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljica: Dubravka Miletić

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u školi i okolici škole,te školskom vrtu. Aktivnosti uĉenika su

zalijevanje cvijeća, trganje loših listova, ĉišćenje okoliša, sadnja cvijeća i bilja.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je jednom tjedno. Utorak – 2. sat.

TROŠKOVNIK:

Troškova nastave nema.

NAĈIN VREDNOVANJA:



44

4.1.2.5. Folklor

CILJEVI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI :

Razvijanje motivacije za uĉenjem brojalica, djeĉjih pjesama, djeĉjih igara s

pjevanjem i djeĉjih kola iz Moslavine i šire.

NAMJENA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

Nastava je namijenjena uĉenicima od prvog do ĉetvrtog razreda PŠ Repušnica koji

pokazuju interes i ţelju za rad u grupi te su motivirani za sudjelovanje u prigodnim

programima i na smotrama.

NOSITELJ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI :

ĐurĊa Radošević, uĉiteljica razredne nastave u redovnoj nastavi.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka, provodi se tijekom nastavne godine. Ukupan predviĊeni broj

sati je 35.

VREMENIK:

Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.

TROŠKOVNIK:

Rad grupe ne iziskuje nikakve dodatne troškove. Sve troškove što se tiĉe nošnji i

prijevoza do mjesta gdje uĉenici nastupaju snose roditelji i KUD Repušnica.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se usmenom pohvalom redovito dolaţenje na nastavni sat, sudjelovanje u

aktivnostima i interes uĉenika.

Nagrada je nastup na Voloderskim jesenima 12.9.2015., godišnjici KUD-a,

sudjelovanje na misi za Dan ţupe 14.11. 2015., nastup na 26. Smotri djeĉjeg folklora

u Kutini u oţujku 2016.god., obiljeţavanje Majĉinog dan u svibnju 2016., nastup za

Dan škole i sudjelovanje na misi i u procesiji za Tijelovo 2016., nastup na

Repušniĉkim susretima.

45

4.1.3. Podruĉna škola Mikleuška

4.1.3.1. Mali vrtlari

CILJEVI NASTAVE:

Usvajanje osnovnih znanja o bilju i cvijeću,razvijati ljubav prema prirodi i okolišu.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena za uĉenike od 2. - 4. razreda koji posjeduju interes za

vrtlarstvo i cvjećarstvo,

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljica: Ivona Franković.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u školi i okolici škole,te školskom vrtu. Aktivnosti uĉenika su

zalijevanje cvijeća, trganje loših listova, ĉišćenje okoliša, sadnja cvijeća i bilja.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je jednom tjedno. Ponedjeljak – 5. sat.

TROŠKOVNIK:

Troškova nastave nema.

NAĈIN VREDNOVANJA:



46

4.1.3.2. Ekolozi

CILJEVI NASTAVE:

Razvijati interes za istraţivaĉki rad o zaštiti okoliša i planetu Zemlji .

Poticati zdravi ţivot.

IzraĊivati kreativne radove od prirodnih materijala.

Poticati pozitivan odnos prema radu.


NAMJENA NASTAVE:

Radionica je namijenjena uĉenicima od 2.do 4. razreda koji posjeduju interes i ljubav

za prirodu i zaštitu okoliša .

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljica: Ivona Franković.

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnosti se provode u uĉionici ili u prirodi.

VREMENIK:

Nastava se odrţava jednom tjedno. Ĉetvrtak – 5. sat.

TROŠKOVNIK:

Aktivnosti se provode u uĉionici ili u prirodi.

NAĈIN VREDNOVANJA:



47

4.2. Predmetna

4.2.1. Dramska druţina

CILJEVI DRAMSKE GRUPE:

Usvojiti pojam kazališta i njegovog znaĉenja. Razvijanje ljubavi prema materinskom

jeziku i dramskom stvaralaštvu. Poticanje uĉenike na odlazak u kazalište.

IzgraĊivanje svestrane stvaralaĉke osobe razvijenih sposobnosti izraţavanja,

stavaranja, komuniciranja, doţivljavanja i spoznavanja te vrednovanja umjetniĉkog

djela. Stvaranje i razvijanje svijesti o trajnom zanimanju za jezik i dramsku

umjetnost.

NAMJENA DRAMSKE GRUPE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za

scensko izvoĊenje.

NOSITELJI DRAMSKE GRUPE I VREMENIK:


Josipa Seletković Srijeda- 7. sat

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuje scensko izvoĊenje.Ukupan

predviĊeni broj sati je 35.

TROŠKOVNIK:



NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se sudjelovanje u aktivnostima i interes uĉenika. Ocjena je opisna.

48

4.2.2. Literarno-novinarska druţina

CILJ RADA DRUŢINE:

Njegovanje lijepe rijeĉi u pisanom izriĉaju. Pismenim izriĉajem stvarati pjesme,

priĉe, crtice. Pokazati usvojenost ĉinjenica o lirskim i epskim oblicima stvaranja.

Razvijanje slikovitog izraţavanja. Razvijanje izraţajnosti i kreativnosti na

knjiţevnom i zaviĉajnom jeziku. Poticanje na suradnju s drugima.

NAMJENA RADA DRUŢINE:

U radu literarne druţine mogu sudjelovati uĉenici od petog do osmog razreda koji

posjeduju literarni senzibilitet, koji izraze ţelju i koji su ovladali pravopisnim i

jeziĉnim sadrţajima. Pismeno stvaranje u stihu i prozi na knjiţevnom jeziku i

zaviĉajnim govorima. UreĊenje zidnog panoa uĉeniĉkim uradcima. Sudjelovanje na

natjecanjima, smotrama, natjeĉajima, kulturnim dogaĊanjima u školi i izvan nje.

VODITELJICA DRUŢINE:

Lidija Ivanĉić, uĉiteljica hrvatskog jezika

NAĈIN REALIZACIJE:

Rad literarne druţine odvija se u uĉionici, na školskom dvorištu, u školskoj knjiţnici i

u raĉunalnoj uĉionici. Aktivnost uĉenika ogleda se u stvaranju lirskih (pjesme pisane

vezanim i slobodnim stihom; pjesme u prozi) i epskih (kratke priĉe, basne, bajke)

izriĉaja; ilustriranju, stvaranju stripova; sudjelovanju na natjecanjima i smotrama,

pisanju za nagradne natjeĉaje.

VREMENIK:

Tijekom školske godine planirano je 70 sati.

Izvannastavna aktivnost odrţava se ponedjeljkom i petkom, 0. sat, tijekom školske

godine 2015./2016.

TROŠKOVNIK:

Nastava iziskuje troškove uredskog materijala (papir, papir u boji, toner, pribadaĉe).

NAĈIN VREDNOVANJA:

Opisno vrednovanje izraţajno – kreativnih vrijednosti, usmena i pismena pohvala za

kvalitetu, zalaganje i redovitost u radu za druţinu u cjelini i svakog ĉlana osobno.

49

4.2.3. Likovna grupa

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje uvjerenja i stavova na podruĉju likovne stvarnosti uz praćenje dnevnih

dogaĊaja te se kreativno izraziti .Sudjelovati na raznim izloţbama te prepoznati i

proširiti vizualno mišljenje .Razviti pozitivni odnos prema radu , aktivnosti i

inicijativnosti te poduprijeti samostalnost, suradnju i timski rad .

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5.do 8. razreda koji posjeduju poseban

senzibilitet za likovno izraţavanje .

NOSITELJ NASTAVE:

Jasna Sabljak, akademski slikar

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnost je dijelom uĉioniĉka,a dijelom terenska. Aktivnost uĉenika podrazumijeva

odabir i razradu motiva .

VREMENIK:

dva sata tjedno

TROŠKOVNIK:

Nastava iziskuje dosta dodatnih troškova jer su ĉeste promjene u likovnim idejama .

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova, sudjelovanje u aktivnostima, interes uĉenika

te posjedovanje likovno - estetskog senzibiliteta. Ocjena je opisna

50

4.2.4. Foto grupa

CILJEVI:

Nauĉiti uĉenike korištenju digitalnog fotoaparata i osnovama fotografiranja.

Osposobiti uĉenike za samostalnu obradu fotografija uz pomoć raĉunalnog programa

Adobe Photoshop te za izradu videozapisa u raĉunalnom programu Windows Movie

Maker.

NAMJENA PROGRAMA:

Fotografiranje zbivanja u školi i ekoloških motiva izvan škole.

Fotografiranje i odabir fotografija za natjecanje.

NOSITELJI:

Jasna Sabljak, uĉiteljica likovne kulture (voditeljica foto skupine) i skupina uĉenika

5.-8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE:

Izvannastavna aktivnost za uĉenike 5.-8. raz. Samostalno fotografiranje na zadane i

slobodne teme, obrada fotografija na raĉunalu i izrada videozapisa.

VREMENIK AKTIVNOSTI:

Jedan nastavni sat tjedno kroz cijelu školsku godinu.

TROŠKOVNIK:

Za izradu fotografija i kupnju opreme i materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Opisno praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika te brojĉano ocjenjivanje

pod elementom zalaganja u predmetu likovna kultura.

51

4.2.5. Veliki zbor

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram izvoĊenja i neposrednog

sudjelovanja u zborskoj izvedbi te razvijanje uţitka zajedniĉkog muziciranja i

pozitivnog ozraĉja kroz ljepotu glazbe.

NAMJENA NASTAVE:

Aktivnost je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za

glazbu i sudjelovanje u zborskom pjevanju, ali i specifiĉnu aktivnost za isto (osjećaj

za ritam i glazbu).

NOSITELJ NASTAVE:

Vesna Babić, nastavnica glazbene kulture.

NAĈIN REALIZACIJE:

Uvjeţbavanje planom i programom predviĊenih skladbi domoljubnog i prigodnog

karaktera te zabavnog karaktera po izboru uĉenika. Vrši se izbor, analiza i obrada

prikladnih skladbi, koje tekstom i glasovnim opsegom odgovaraju uĉenicima. Zbor

nastupa javno u odreĊenim prigodama u školi i izvan škole.

VREMENIK:

Srijeda 7. sat, 13,20. do 14,05.

TROŠKOVNIK:

Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje nota, povremena nabava CD-a i zbirki

pjesama (cca 150 kn).

VREDNOVANJE:

Vrednuje se redovito pohaĊanje aktivnosti, sudjelovanje i interes uĉenika. Ocjena je

opisna.

52

4.2.6. Mali zbor

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram izvoĊenja i neposrednog

sudjelovanja u zborskoj izvedbi te razvijanje uţitka zajedniĉkog muziciranja i

pozitivnog ozraĉja kroz ljepotu glazbe.

NAMJENA NASTAVE:

Aktivnost je namijenjena uĉenicima od 1. do 4. razreda koji pokazuju interes za

glazbu i sudjelovanje u zborskom pjevanju, ali i specifiĉnu aktivnost za isto (osjećaj

za ritam i glazbu).

NOSITELJ NASTAVE:


NAĈIN REALIZACIJE:

Uvjeţbavanje planom i programom predviĊenih skladbi domoljubnog i prigodnog

karaktera te zabavnog karaktera po izboru uĉenika. Vrši se izbor, analiza i obrada

prikladnih skladbi, koje tekstom i glasovnim opsegom odgovaraju uĉenicima. Zbor

nastupa javno u odreĊenim prigodama u školi i izvan škole.

VREMENIK:

U prijepodnevnoj smjeni 5. sat srijedom od 11,40 do 12,20.

TROŠKOVNIK:

Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje nota, povremena nabava CD-a i zbirki

pjesama (cca 150 kn).

VREDNOVANJE:


opisna.

53

4.2.7. Ansambl

CILJEVI NASTAVE:

Stvaranje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram izvoĊenja i neposrednog

sudjelovanja u instrumentalnoj izvedbi te uţivanje zadovoljstva zajedniĉkog

muziciranja i pozitivnog ozraĉja kroz ljepotu glazbe.

NAMJENA NASTAVE:

Aktivnost je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda koji posjeduju interes za

glazbu i sviranje, ali i specifiĉne sposobnosti za isto (osjećaj za ritam i sluh).

NOSITELJ NASTAVE:


NAĈIN REALIZACIJE:

Vrši se izbor, analiza i obrada prikladnih skladbi, koje odgovaraju uĉenicima.

ObraĊuju se klasiĉna djela i djela iz narodne baštine, domoljubne i prigodne skladbe

po izboru uĉenika. Nastupa se javno u odreĊenim prigodama u školi.

VREMENIK:

Dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK:

Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje i nabavka notnog materijala (cca50

kn).

NAĈIN VREDNOVANJA:


opisna.

54

4.2.8. Ekolozi

CILJEVI :

Razvoj i širenje ekološke svijesti kod uĉenika, uĉenicima pruţiti potporu u njihovim

razmišljanjima o pravu na zdrav okoliš, shvatiti utjecaj ţivotnih uvjeta na opstanak i

rasprostranjenost ţivih bića.

NAMJENA :

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5.-8. razreda

koji pokazuju interes za oĉuvanje okoliša jer je priroda naš jedini dom

NOSITELJ :

Sanja Plaţanin Pejazić

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka, rad na terenu, istraţivanje,

rad u radionicama, fotografiranje i izrada

Powerpoint prezentacije.

VRIJEME REALIZACIJE:

Rujan-oţujak

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove jer se

koristi postojeća informatiĉka opreme, fotoaparat

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovitost, interes za eko sadrţaje, kreativnost, angaţiranost u

radionicama .

55

4.2.9. Rukomet

CILJ

Stjecanje znanja i vještina iz rukometa; organizacija i priprema kroz timski rad.

Omogućiti tjelesnu aktivnost svakom zainteresiranom uĉeniku.

NAMJENA

Organizirano bavljene sportom kroz treninge i natjecanja.

NOSITELJI

Profesorice TZK i uĉenici 5.-8.razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Treninzi u školi, meĊu školska natjecanja, ţupanijska natjecanja

VREMENIK

1 sat tjedno kroz cijelu školsku godinu

TROŠKOVNIK

Individualni troškovi opreme sudionika, troškovi odlaska na natjecanje.

NAĈIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje, provjera motoriĉkog znanja u smislu povratne informacije i

vrednovanje kroz sportski rezultat

56

4.2.10. Nogomet

CILJ

Stjecanje znanja i vještina iz nogometa; stjecanje znanja o kreativnoj snazi nogometa;

organizacija i priprema kroz timski rad. Omogućiti tjelesnu aktivnost svakom

zainteresiranom uĉeniku.

NAMJENA

Organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja.

NOSITELJI


NAĈIN REALIZACIJE

Treninzi u školi, meĊu školska natjecanja

VREMENIK

1 sat tjedno kroz cijelu školsku godinu

TROŠKOVNIK


NAĈIN VREDNOVANJA


vrednovanje kroz

57

4.2.11. Odbojka

CILJ

Stjecanje znanja i vještina iz odbojke; organizacija i priprema kroz timski rad.

Omogućiti tjelesnu aktivnost svakom zainteresiranom uĉeniku.

NAMJENA

Organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja.

NOSITELJI


NAĈIN REALIZACIJE

Treninzi u školi, meĊu školska natjecanja, ţupanijska natjecanja

VREMENIK

2 sata tjedno kroz cijelu školsku godinu

TROŠKOVNIK


NAĈIN VREDNOVANJA


vrednovanje kroz sportski rezultat

58

4.2.12. Badminton, Atletika i Stolni tenis

CILJEVI NASTAVE:

Usavršiti kineziološka znanja i vještine, i znati ih primijeniti u športskim i športsko-

rekreativnim aktivnostima te biti osposobljeni za uporabu sredstava za tjelesno

vjeţbanje u igri i zabavi.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena za uĉenike od 5.-8. razreda.

NOSITELJ NASTAVE:

Vesna Kašner, prof

NAĈIN REALIZACIJE:

Badminton - U školskoj sportskoj dvorani.

Atletika - U školskoj sportskoj dvorani skakanja, a trĉanja i bacanja na gradskom

stadionu.

Stolni tenis – u školskoj sportskoj dvorani.

VREMENIK:

Tijekom školske godine; badminton i stolni tenis jedan školski sat, atletika dva

školska sata.

TROŠKOVNIK:

Nema dodatnih troškova nastave.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Natjecanja na razini škole i grada.

59

4.2.13. Informatiĉari


Razvijanje interesa za informatiku i matematiku u programskom jeziku Logo,

razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja, analize i sinteze, te teorijskog znanja iz

informatike.


Priprema darovitih i zainteresiranih uĉenika za natjecanje iz informatike na svim

razinama. Uĉenici će nauĉiti sluţiti se programima za izradu web stranica, obradu

slika i animacija. Razvijanje timskog rada kod uĉenika. Razvijanje kreativnosti u

radu.

NOSITELJ IZBORNE NASTAVE:

Mladen Bielicki

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se odvija u specijaliziranoj informatiĉkoj uĉionici samostalnim radom na

raĉunalu, timskom radu i radu kod kuće.

VREMENIK:

Tijekom šk. god. 2015./2016. 1 sat tjedno, ukupno 35 sati.

TROŠKOVNIK:

Ne iziskuje dodatne troškove (eventualno nepredviĊeni kvarovi na raĉunalima)

NAĈIN VREDNOVANJA:

Samovrednovanje uĉenika i uspjeh na natjecanjima. Praćenje i biljeţenje aktivnosti,

zalaganja i postignuća.

60

4.2.14. Filmska druţina

CILJEVI NASTAVE:

Kod uĉenika poticati razvoj filmske kulture i kritiĉkog odnos prema filmskim

ostvarenjima. Osposobljavati uĉenike za gledanje, interpretaciju filmskoga djela,

usvajanje osnovnoga filmskoga pojmovlja, razvijanje stvaralaĉke mašte, razvijanje

sposobnosti rukovanja kamerom, te snimanja i montaţe snimljenog

materijala. TakoĊer snimljeni materijal koji bi pratio aktualne teme iz ţivota škole i

uĉenika moţe se upotrijebiti za poboljšanje dinamike i kreativno stvaralaĉke nastave,

ali i kao edukativni materijal koji ima cilj prezentiranje društveno prihvatljivog ponašanja.

NAMJENA NASTAVE:

Radionica je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda.

NOSITELJ RADIONICE:

Goran Šporĉić, Mladen Bielicki

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnost je dijelom uĉioniĉka, dijelom terenska. Aktivnost uĉenika podrazumijeva

odabir i razradu ideje, te snimanje filma i montaţa.

VREMENIK

Dva sata tjedno – utorak šesti i sedmi sat od 12.30 do 14.05 h

TROŠKOVNIK

Ispis radnog materijala.

MiniDV kazete – 10 kom.

DVD mediji - 25 kom.

NAĈIN VREDNOVANJA

Prati se interes za rad, marljivost, sposobnost u snimanju i montaţi, te angaţiranost u

radu.

EVALUACIJA

- zadovoljstvo izvedbom radionice.

- upitnik o kvaliteti radionice na kraju nastavnog procesa

- intervju s uĉenicima

- anketa

61

4.2.15. Robotika

CILJEVI I ZADACI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

Cilj ove izvannastavne aktivnosti, je odlazak na ţupanijsko natjecanje i stjecanje

iskustva u podruĉju robotike. Odlazak na „ROBOKUP“, Zagreb poĉetkom 2016.

godine. Sudjelovanje u meĊunarodnom natjecanju iz robotike „ROBO-RESCU“.

Robotika je znanstveno - tehniĉka disciplina, ĉiji je cilj izradba i unapreĊivanje

robota, automatiziranih strojeva kojima upravljaju elektroniĉka raĉunala, pomoću

upravljaĉkog programa i informacija primljenih preko elektroniĉkih osjetila - senzora.

Postoji više razliĉitih vrsta robota. Na našim satovima upoznat ćemo mobilne robote i industrijske robote poznatije pod imenom "robotska ruka". Za većinu ljudi roboti

predstavljaju tek nekog smiješnog limenog ĉovjeĉuljka koji se nespretno

kreĉe, govori metalnim glasom i obavlja kucne poslove. Cilj predmeta robotike je

upravo pruţiti uĉenicima toĉnije informacije o smislu, funkcioniranju i vaţnosti

specijaliziranih robota.

Razvoj robotike usko je povezan s razvojem raĉunala te mehanike, elektrotehnike i

elektronike.

NAMJENA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda.

NOSITELJ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

Goran Šporĉić

NAĈIN REALIZACIJE:

Izvannastavna aktivnost odvija se u uĉionici tehniĉke kulture.

VREMENIK:

Dva sata tjedno – ĉetvrtak šesti i sedmi sat od 12.30 do 14.05 h

TROŠKOVNIK:

Ne iziskuje dodatne troškove osim upotpunjavanja kompleta fischer robota – poput

robotske ruke.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohaĊanje satova, sudjelovanje u aktivnostima i interes uĉenika.

Ocjena je opisna.

EVALUACIJA:

- natjecanja uĉenika iz podruĉja robotike.

- praćenje uĉenika u njihovom napredovanju tijekom predavanja te njihovo

zadovoljstvo izvedbom izvannastavne aktivnosti.

- upitnik o kvaliteti izvannastavne aktivnosti na kraju nastavnog procesa


62

4.2.16. Mladi knjiţniĉari


Jelena Svilarević, prof.

CILJANA SKUPINA:

Uĉenici 5. – 8. razr.

Planirani broj sati: 35 sati (1 sat tjedno) i prema dogovoru s uĉenicima

CILJ

Upoznavanje sa školskom knjiţnicom, svim izvorima znanja i korištenjem istih,

razvijanje ljubavi prema pisanoj i usmenoj rijeĉi, poticati i razvijati samostalnost,

odgovornost, poštivanje sebe i drugih, poticanje na samoobrazovanje.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Proširiti znanje (knjiţniĉno-informacijsko obrazovanje), suradniĉko i individualno

uĉenje, bogaćenje rjeĉnika.

NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI:

tjedni sastanci, susreti, druţenja s knjiţniĉarima drugih škola

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:

Papir, flomasteri, bojice, ljepila i ostali pribor te stvari koje, prema dogovoru, donose

sami uĉenici.

NAĈIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI:

Usmena rasprava i razgovor o uspješnosti svladavanja planiranih sadrţaja i zadanih

aktivnosti.

NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA:

Priprema za cjeloţivotno uĉenje, dobro poznavanje i snalaţenje u svim knjiţnicama

(pronaći, odabrati, vrednovati i upotrijebiti razliĉite izvore znanja).

63

5. Izvanuĉioniĉka nastava

5.1. Terenska nastava

5.1.1. Razredna

5.1.1.1. Za uĉenike 1.razreda

Matiĉna škola

POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, OBILAZAK GRADA, SNALAŢENJE U

PROMETU

CILJEVI NASTAVE:

Imenovati najvaţnije objekte u gradu i objasniti njihovu namjenu.

Uoĉavati i pratiti promjene u prirodi u razliĉita godišnja doba i njihov utjecaj na ţivot

u okolišu.

Razvijati pozitivan odnos prema prirodi.

Snalaziti se u prometu i prema prometnim pravilima.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike prvog razreda s namjenom da u prirodnom okruţju i

zorno uĉe otkrivati gledanjem, slušanjem, istraţivanjem i analiziranjem.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 1. Razreda: Ivana Madunić, Ivana Špiljak.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u gradu, parku, pekari i na ulici gdje će se provoditi planirane

aktivnosti.

VREMENIK:

Pozdrav jeseni – listopad 2015.

Mjesto u kojem ţivim – veljaĉa 2016.

Pozdrav proljeću – oţujak 2016.

U prometu – studeni 2015.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala te

fotokopiranja radnog materijala

NAĈIN VREDNOVANJA:

Stvaranje zajedniĉkih plakata. Rješavanje listića sa zadatcima .

Podruĉna škola Repušnica

POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, OBILAZAK MJESTA, SNALAŢENJE U

PROMETU, ODLAZAK NA JEZERO U BANOVOJ JARUZI, ODLAZAK NA

BETLEHEM, ODLAZAK U LONJSKO POLJE, POSJET PEKARI, KINU,

64

KNJIŢNCI, MUZEJU I GALERIJI, GRADSKOM SAJMU, ZDRAVSTVEOJ

USTANOVI, SLASTIĈARNICI

CILJEVI NASTAVE:



u okolišu.



NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike prvog razreda s namjenom da u prirodnom okruţju i


NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljica 1. razreda ĐurĊa Radošević

NAĈIN REALIZACIJE:


aktivnosti.

VREMENIK:

Pozdrav jeseni i pekari – listopad 2015.

U prometu –listopad i studeni 2015.

Mjesto u kojem ţivim – veljaĉa 2016.

Pozdrav proljeću – oţujak 2016.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala te


65

5.1.1.2. Za uĉenike 2. razreda

CILJEVI NASTAVE:



u okolišu.

Upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju.

Upoznati vode u zaviĉaju.

Upoznati prometne znakove u blizini škole.

Upoznati autobusni i ţeljezniĉki kolodvor.



NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike drugog razreda s namjenom da u prirodnom okruţju i


NOSITELJI:

Štefica Vuković, uĉiteljica razredne nastave

Danijela Di Gallo, uĉiteljica razredne nastave

Mirela Pešut, uĉiteljica razredne nastave

Elizabeta Zrinski (Ivona Franković), uĉiteljica razredne nastave

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u gradu, parku i na ulici gdje će se provoditi planirane aktivnosti.

VREMENIK:

Pozdrav jeseni (Betlehem) – listopad 2015.

Mjesto u kojem ţivim – listopad 2015.

U prometu – veljaĉa 2016.

Vode u zaviĉaju – oţujak 2016.

Pozdrav proljeću (posjet PŠ Repušnica)– oţujak 2016.

Ususret ljetu (Banovsko jezero)- svibanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Za realizaciju planiranog nisu potrebni dodatni troškovi osim troškova potrošnog

materijala (papir, ljepilo, hamer).

NAĈIN VREDNOVANJA:

Stvaranje zajedniĉkih plakata. Rješavanje listića sa zadatcima

66


STRANE SVIJETA, STAJALIŠTE I OBZOR, MOJA ŢUPANIJA, MOJ ZAVIĈAJ

U PROŠLOSTI, ZNAĈENJE VODE ZA ŢIVOT LJUDI,PARK PRIRODE

LONJSKO POLJE

CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su:nauĉiti što su stajalište, obzor (vidokrug), glavne i sporedne strane

svijeta; nauĉiti što je plan mjesta;uoĉiti obiljeţja ţupanije, njen reljef, obilazak grada

Siska (ţupanijsko središte), razumjeti uvjetovanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i

gospodarstva, upoznati vaţne kulturno-povijesne spomenike;obilazak mjesta

stanovanja - upoznati prošlost i znanje o prošlosti povezati sa stvarnošću;upoznati

ljepote i obiljeţja Parka prirode, upoznati obiljeţja voda stajaćica i tekućica te biljni i

ţivotinjski svijet voda u zaviĉaju, razvitiekološku svijesti ooĉuvanju okoliša i zaštiti

prirodnih ljepota.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike trećeg razreda da u izvornoj stvarnosti, u prirodnom

okruţenju i zorno uĉe i usvajaju nastavne sadrţaje prirode i društva.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 3. razreda: Natalija Jurić, Ljiljana Lacković, Mirela Šajn, Ivona Franković.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u školskom dvorištu, okolici škole, ulicama u blizini škole i

mjestu stanovanja, u Sisku (ţupanijsko središte) i u Parku prirode Lonjsko polje.

Aktivnosti uĉenika su:snalaţenje u prostoru, snalaţenje u okolišu škole, korištenje

kompasa, promjena mjesta stajališta; uoĉiti komponente plana (ulice, ustanove,

smještaj škole…) i zabiljeţiti osnovni oblik; upoznavanje ţupanije i prošlosti

zaviĉaja; razvijati ekološku svijesti o oĉuvanju okoliša i zaštiti prirode;snalaţenje u

prirodi,uviĊanje znaĉaja prirode za ţivot ljudi.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja:rujan i listopad 2015.; veljaĉa, oţujak i travanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave su troškovi uredskog materijala te fotokopiranja radnog materijala,

troškovi za prijevoz, ruĉak i ulaznice.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja je ocjenjivanje izraĊenih plakata, crteţa, riješenih nastavnih listića

te provjera nakon terenske nastave.

67


JEZERO BAJER, GRAD ZAGREB, PARK PRIRODE LONJSKO POLJE

CILJEVI NASTAVE:

Ciljevi nastave su:upoznati razlike ţive i neţive prirode te uoĉiti meĊuovisnost svih

ţivih bića; upoznati ljepote i obiljeţja Parka prirode, upoznati smještaj, izgled, reljef

krajeva RH,upoznati povijest, kulturno povijesne spomenike te simbole domovine,

razvitiekološku svijesti ooĉuvanju okoliša i zaštiti prirodnih ljepota.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike ĉetvrtog razreda s namjenom da utvrde usvojene

nastavne sadrţaje prirode i društva.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 4. razreda: Natalija Marmilić, Monika Banović, Helena Ćosić, Dubravka

Miletić i Jasna Đurkan (Ivona Franković).

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi na jezeru Bajer,Parku prirode Lonjsko polje te u gradu Zagrebu.

Aktivnosti uĉenika su:snalaţenje u prirodi,uviĊanje znaĉaja prirode za ţivot

ljudi,razvijanje ljubavi prema domovini i njenoj prošlosti.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja:rujan 2015., oţujak i travanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave su troškovi uredskog materijala te fotokopiranja radnog materijala,

troškovi za prijevoz, ruĉak i ulaznice.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Naĉin vrednovanja je ocjenjivanje izraĊenih plakata, crteţa, riješenih nastavnih listića

te provjera nakon terenske nastave.

68

5.1.2. Predmetna

5.1.2.1. Institut RuĊer Bošković ili PMF za uĉenike 7. i 8. Razreda

CILJEVI NASTAVE:

Cilj nam je posjetiti najveću hrvatsku znanstvenu ustanovu: Institut RuĊer Bošković),

ili sudjelovati na Danima otvorenih vrata PMF-a, omogućiti usvajanje znanja na

terenu, pribliţiti uĉenicima rad znanstvenika te zainteresirati uĉenike za

prirodoslovlje.

NAMJENA NASTAVE:

Terenska nastava je namijenjena uĉenicima 7.i 8. razreda koji su usvojili poĉetna

temeljna znanja iz 3 prirodna predmeta:kemija, biologija i fizika.

NOSITELJ RADIONICE:

Danijela Tomac: prof kemije

Marica Posavĉić: nastavnica biologije

Biljana Obradović: prof.fizike i matematike

NAĈIN REALIZACIJE:

Nekoliko satni obilazak znanstvenih ustanova uz struĉno vodstvo uz mogućnost

sudjelovanja u nekoj radionici

VREMENIK

Tijekom školske godine. Minimalno 3 školska sata.

TROŠKOVNIK

Nastava ne iziskuje dodatne troškove, osim troškova prijevoza do Zagreba.

NAĈIN VREDNOVANJA

Vrednuje se sudjelovanje u aktivnostima i interes uĉenika.

EVALUACIJA

zadovoljstvo sudjelovanjem na radionici.

upitnik o kvaliteti radionice na kraju nastavnog procesa

intervju s uĉenicima

anketa

69

5.1.2.2. Posjet Petrokemiji - tvornici umjetnih gnojiva za uĉenike od 5. do 8.

razreda

CILJEVI NASTAVE:

Cilj nam je posjetiti poznatu tvornicu umjetnih gnojiva „Petrokemiju“ te omogućiti

usvajanje znanja na terenu, pribliţiti uĉenicima suvremenu tehnologiju i neposrednu

proizvodnju.

NAMJENA NASTAVE:


NOSITELJ RADIONICE:

Goran Šporĉić

NAĈIN REALIZACIJE:

Dvosatni obilazak tvornice u pratnji struĉne osobe koja nam objašnjava proces

proizvodnje umjetnih gnojiva.

VREMENIK

Tijekom školske godine. Dva nastavna sata.

TROŠKOVNIK

Nastava ne iziskuje dodatne troškove, osim troškova radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA


EVALUACIJA

zadovoljstvo izvedbom radionice.

upitnik o kvaliteti radionice na kraju nastavnog procesa


anketa

70

5.1.2.3. Posjet zagrebaĉkom kazalištu mladih za uĉenike od 5. do 8. razreda

CILJ NASTAVNE :

Upoznavanje uĉenika s kazališnim izrazom i usporedba knjiţevnog predloška s

kazališnom izvedbom. Posjećujući kazalište nadopunjujemo znanje steĉeno o

medijskoj kulturi na izvannastavnoj aktivnosti filmske grupe. TakoĊer uĉimo se

kulturi ophoĊenja, ponašanja i posjeta kazalištu.

NAMJENA AKTIVNOSTI:



Goran Šporĉić

NAĈIN REALIZACIJE:

Organizacija i posjeta kazalištu.

VREMENIK:

Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, dnevnice, ulaznice, cvijeće za glumce .

NAĈIN VREDNOVANJA:

Analiza glume,scenografije, kostimografije, glazbe i td

EVALUACIJA:

upitnik o kvaliteti izvannastavne aktivnosti na kraju nastavnog procesa


71

5.1.2.4. Posjet Tehniĉkom muzeju u Zagrebu za uĉenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI NASTAVE:

Proširivanje temeljnih znanja iz fizike, astronomije, tehniĉke kulture, geografije i

hrvatskoga jezika.

NAMJENA NASTAVE:


NOSITELJ RADIONICE:

Goran Šporĉić

NAĈIN REALIZACIJE:

Odlazak u odjel astronautike s planetarijem. Upoznavanje sa poviješću tehnike,

razgledavanje dostignuća u svim granama tehnike kao i poznatih tehniĉkih izuma koji

su imali nemjerljiv doprinos suvremenom razvoju tehnike i tehnologije. Posebnu

paţnju usmjeriti na upoznavanje svih izuma hrvatskih znanstvenika: Nikole Tesle,

Fausta Vranĉića, RuĊera Boškovića…

VREMENIK

Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK

Troškovi prijevoza, ulaznica u navedeni objekt

NAĈIN VREDNOVANJA


EVALUACIJA




- anketa

72

5.1.2.5. Posjet SELKU – tvornici keramiĉkih komponenti za uĉenike od 5. do 8.

razreda

CILJEVI NASTAVE:

Cilj nam je posjetiti tvornicu keramiĉkih komponenti SELK te omogućiti usvajanje

znanja na terenu, pribliţiti uĉenicima suvremenu tehnologiju i neposrednu

proizvodnju.

NAMJENA NASTAVE:


NOSITELJ RADIONICE:

Goran Šporĉić

NAĈIN REALIZACIJE:

Dvosatni obilazak tvornice u pratnji struĉne osobe koja nam objašnjava proces

proizvodnje keramiĉkih komponenti koji imaju primjenu u automobilskoj industriji,

mobilnoj komunikaciji, informatiĉkoj opremi.

VREMENIK

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK


NAĈIN VREDNOVANJA


EVALUACIJA




- anketa

73

5.1.2.6. Posjet Zajednici tehniĉke kulture Kutina za uĉenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI NASTAVE:

Proširivanje temeljnih znanja iz tehniĉke kulture i geografije.

NAMJENA NASTAVE:


NOSITELJ RADIONICE:

Goran Šporĉić, dipl.ing. prometa

NAĈIN REALIZACIJE:

Uz struĉno vodstvo upoznati se sa radom ZTK – Kutina i udrugama koja djeluju pri

ZTK – Kutina. Posjet zvjezdarnici i astronomskom klubu.

VREMENIK

Tijekom školske godine. Dva nastavna sata.

TROŠKOVNIK


NAĈIN VREDNOVANJA


EVALUACIJA




- anketa

74

5.1.2.7. Geografija za uĉenike 5.-ih razreda

CILJEVI NASTAVE:

Motivirati uĉenike za uĉenje geografije. Razvijati vještinu korištenja geografske

karte, orijentacije uz pomoć topografske karte i kompasa te kretanja po azimuti.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namjenjena uĉenicima petih razreda u redovnoj nastavi.

NOSITELJ NASTAVE:


Sanja Plaţanin, uĉiteljica geografije u redovnoj nastavi

NAĈIN REALIZACIJE:

Kroz primjenu nauĉenih znanja na praktiĉan rad u dvorištu škole kroz snalaţenje u

prostoru, orijentaciju uz pomoć kompasa, odreĊivanje stajališta, kretanje po azimutu,

orijentacija korištenjem topografske karte i kompasa te igre orijentacijskog hodanja.

VREMENIK:

studeni, prosinac 2015., ali su moguća prebacivanja termina zbog vremenskih prilika

TROŠKOVNIK:

Troškovi fotokopiranja radnog materijala

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje steĉenih vještina i provjera steĉenih znanja kroz kratku

pisanu provjeru.

75


CILJEVI NASTAVE:

Motivirati uĉenike za uĉenje geografije. Poticati uĉenike na postavljanje pitanja i

traţenja odgovora, samostalno rješavanje problema i suradnju u timskom radu.

Opisuje u ĉemu se sastoji interkulturni dijalog i zašto je vaţan za izgradnju

demokratske zajednice. OdreĊuje znaĉenje slobode mišljenja, savjesti i

vjeroispovijesti te objasniti što su stereotipi i predrasude.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namjenjena uĉenicima šestih razreda u redovnoj nastavi.

NOSITELJ NASTAVE:


Voditelj Azila – Kutina – vanjski suradnik, djelatnici PU Kutina

NAĈIN REALIZACIJE:

Odlazak uĉenika 6-tih razreda u posjet Azilu

VREMENIK:

oţujak, 2016., ali su moguća prebacivanja termina zbog vremenskih prilika

TROŠKOVNIK:


materijala

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje steĉenih vještina i samovrednovanje uĉenika

76


CILJEVI NASTAVE:

Motivirati uĉenike za uĉenje geografije. Razvijati vještinu korištenja geografske

karte, orijentacije uz pomoć topografske karte i kompasa te kretanja po azimuti

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namjenjena uĉenicima osmih razreda u redovnoj nastavi.

NOSITELJ NASTAVE:


NAĈIN REALIZACIJE:

Kroz primjenu nauĉenih znanja na praktiĉan rad u dvorištu škole kroz snalaţenje u

prostoru, orijentaciju uz pomoć kompasa, odreĊivanje stajališta, kretanje po azimutu,

orijentacija korištenjem topografske karte i kompasa te igre orijentacijskog hodanja.

VREMENIK:

Rujan 2015., ali su moguća prebacivanja termina zbog vremenskih prilika

TROŠKOVNIK:


materijala

NAĈIN VREDNOVANJA:


pisanu provjeru.

77

5.1.2.10. Priroda za uĉenike 6. razreda

CILJEVI TERENSKE NASTAVE:

Spoznaja prirode i prirodnih pojava u

izvornoj stvarnosti.

Uĉvrstiti znanja steĉena u školi-teoretski.

NAMJENA TERENSKE NASTAVE:

Postepeno uvoĊenje uĉenika u istraţivaĉki

naĉin rada, tako da sami spoznaju i stjeĉu

aktivno znanja u prirodi.

Primjena znanja u ţivotu.

NOSITELJ TERENSKE NASTAVE:

Marica Posavĉić, nastavnik prirode i biologije u redovnoj nastavi.

NAĈIN, MJESTO I VRIJEME REALIZACIJE:

Obilazak parka u blizini škole. / Listopad, jedan školski sat

Jezero u blizini ţeljezniĉke stanice-Bajer / Oţujak/travanj, dva školska sata

Obilazak travnjaka u blizini škole. / Svibanj, jedan školski sat

(uvjet lijepo vrijeme).


Listopad, prema rasporedu – jedan školski sat

(uvjet lijepo vrijeme).

TROŠKOVNIK:

Papir potreban za izradu nastavnih i evaluacijskih listića i zidnih slika.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Rješavanje RB, nastavnih listića, izrada herbarija, zidnih slika i evaluacijskih listića. .

78

5.1.2.11. Glazbene kultura, Hrvatski jezik, za uĉenike 8. razreda

CILJEVI NASTAVE:

Prepoznati kazališna izraţajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju,

rasvjetu. Razvijati radnu disciplinu u dramskome radu. Uoĉiti stupnjeve u

oblikovanju kazališne predstave, doţivjeti i spoznati kazališnu umjetnost. Upoznati

uĉenike s pokretima na sceni i samom snalaţenju na sceni. Motivirati uĉenike za

otkrivanjem glazbenog senzibiliteta. Stvoriti glazbeno-knjiţevno-likovni ukus.

Razvijati osjećaj kulturnog ponašanja u javnim ustanovama.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima 8a, b, c razreda u redovnoj nastavi.

NOSITELJI NASTAVE:

Mirjana Štefanĉić, nastavnica hrvatskog jezika u redovnoj nastavi

Vesna Babić, nastavnica glazbene kulture u redovnoj nastavi.

Danijela Tomac, nastavnica kemije u redovnoj nastavi

Lidija Ivanĉić ,nastavnica hrvatskog jezika u redovnoj nastavi

NAĈIN REALIZACIJE:

Kroz posjet kulturnim i umjetniĉkim institucijama te aktivnim slušanjem i

sudjelovanjem u izvedbi pojedinih umjetniĉkih djela. Posjet Hrvatskom narodnom

kazalištu u Zagrebu, Hrvatskom glazbenom zavodu u Zagrebu, kazalištu Komedija u

Zagrebu, Koncertnoj dvorani Vatroslava Lisinskog u Zagrebu, Zagrebaĉkom

kazalištu mladih i kazalištu Mala scena u Zagrebu.

VREMENIK:

Tijekom školske 2015.-2016. godine, ovisno o programu pojedine kazališne ili

koncertne kuće.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza i ulaznica u navedene objekte podmiruju roditelji.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje pokazanih umijeća kroz kratku teorijsku pisanu/usmenu

provjeru.

79

5.1.2.12. Hrvatska radiotelevizija, Zagreb film, Hrvatski sabor za uĉenike 8.

razreda

CILJEVI NASTAVE:

Cilj nastave je iskustveno upoznavanje izvorne stvarnosti i primjena istraţivaĉkih

metoda uĉenja.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima osmih razreda.

NOSITELJ NASTAVE:

Mirjana Štefanĉić, nastavnica hrvatskoga jezika

Lidija Ivanĉić, uĉiteljica hrvatskoga jezika

Marina Prpić, uĉiteljica povijesti

Goran Šporĉić, nastavnik tehniĉke kulture i informatike

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi ostvarivanjem planiranih programskih sadrţaja izvan školske

ustanove.

VREMENIK:

Terenska nastava će se odrţati tijekom školske godine 2015./2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave ukljuĉuju fotokopiranje radnog materijala, troškove prijevoza i

ruĉka.

NAĈIN VREDNOVANJA:


80

5.2. Školski izleti

5.2.1. Razredna

5.2.1.1. Izlet uĉenika 1. razreda

IZLET KAZALIŠNA PREDSTAVA U ZAGREBU, POSJET ZRAĈNOJ LUCI I

KRAŠOGRADU ZA UĈENIKE 1. RAZREDA

CILJEVI NASTAVE:

Razvijati pozitivan odnos prema kazališnim nastupima.

Upoznati i razgledati zraĉnu luku.

Otkrivati radost druţenja s ljudima i prirodom.

NAMJENA NASTAVE:

Izlet je planiran za uĉenike prvog razreda s namjenom da upoznaju zraĉnu luku.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 1. Razreda: Ivana Madunić, Ivana Špiljak.

NAĈIN REALIZACIJE:

Prijevoz autobusom, razgledavanje zraĉne luke, posjet kazalištu, ruĉak i slobodno

vrijeme u Krašogradu prema najpovoljnijoj cijeni agencije.

VREMENIK:

Svibanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, ulaznica, vodiĉa i ruĉka uĉenika do 200 kuna.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Izrada plakata s uĉeniĉkim radovima.

81

5.2.1.2. Izlet uĉenika 2. razred

SAMOBOR-DIVLJE VODE

CILJEVI:

Upoznati znamenitosti grada Samobora

Posjetiti park Divlje vode

Razvijati ljubav i poštovanje prema prirodnim znamenitostima

Otkrivati radost druţenja s ljudima i prirodom.

NAMJENA:

Izlet je planiran za uĉenike drugog razreda s namjenom da upoznaju grad Samobor i

park prirode i imenuju najvaţnije znamenitosti.

NOSITELJI:





NAĈIN REALIZACIJE:

Prijevoz autobusom, šetnja kroz Samobor, posjet muzeju Ferde Livadića,

konzumacija samoborskih kremšnita, posjet parku Divlje vode, posjet eko selu

Ţumberak, ruĉak prema najpovoljnijoj cijeni agencije.

VREMENIK:

Svibanj, 2016.

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:

Izrada plakata s uĉeniĉkim radovima o Samoboru

82


DVORCI HRVATSKOG ZAGORJA

CILJEVI NASTAVE:

Upoznati i razgledati kulturno-povijesne spomenike breţuljkastog zaviĉaja.

Razlikovati prošlost i sadašnjost na temelju povijesnih izvora. Razvijati sposobnosti

promatranja, opisivanja i logiĉkog zakljuĉivanja. Razvijati ekološku svijest o

oĉuvanju okoliša i zaštite prirodnih ljepota.

NAMJENA NASTAVE:

Izlet je planiran za uĉenike trećeg razreda s namjenom da upoznaju kulturno-

povijesne spomenike breţuljkastog zaviĉaja.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 3. razreda:Natalija Jurić, Ljiljana Lacković, Mirela Šajn, Ivona Franković.

NAĈIN REALIZACIJE:

Prijevoz autobusom, razgledavanje dvoraca, posjet spomeniku Matije Gupca, razgled

imanja Grešna gorica, ruĉak i slobodno vrijeme za igruna imanju prema

najpovoljnijoj cijeni agencije.

VREMENIK:

Svibanj 2016.

TROŠKOVNIK:


NAĈIN VREDNOVANJA:


83

5.2.2. Predmetna


ĐAKOVO – OSIJEK - KOPAĈKI RIT - ORLOV PUT

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika te prirodnoj i kulturno-

povijesnoj baštini. Odgajanje i obrazovanje uĉenika u skladu sa općim kulturnim i

civilizacijskim vrijednostima Razvijanje svijesti o oĉuvanju prirode i okoliša.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima petih razreda

NOSITELJ NASTAVE:

Jasna Sabljak, razrednica 5.c, Marina Prpić, razrednica 5.b, Irena Posavec, razrednica

5.a

NAĈIN REALIZACIJE:

Turistiĉkim autobusom posjet Đakova, Đakovaĉke katedrale i Ergele. Obilazak

Osjeĉke stare tvrĊe, odlazak u PP Kopaĉki rit. Upoznavanje raznolike flore i faune uz

struĉno vodstvo i radionice. Odlazak u Orlov put.

VREMENIK:

Svibanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, ulaznica u navedene objekte i ruĉka koje podmiruju roditelji.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje steĉenih vještina, samovrednovanje uĉenika, kvizovi znanja.

84


SMILJAN – KUTEREVO – VRILO GACKE

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje svijesti o oĉuvanju prirode i okoliša. Poznavanje i razumijevanje osnovnih

prirodnih fenomena i razvijanje prirodnoznanstvenog mišljenja. Odgajanje i

obrazovanje uĉenika u skladu sa općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima.

Razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika te prirodnoj i kulturno-

povijesnoj baštini.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namjenjena uĉenicima šesttih razreda

NOSITELJ NASTAVE:

Vesna Kašner, razrednica 6.a

Biljana Obradović, razrednica 6.b

Silvija Krpes, razrednica 6.c

NAĈIN REALIZACIJE:

Turistiĉkim autobusom posjet Smiljanu, rodnom mjestu Nikole Tesle. Obilazak

Memorijalnog centra kroz razne edukacijske sadrţaje. Nakon obilaska muzeja,

odlazak do sela Kutereva smještenog na obrocima Velebita. Obilazak utoĉišta za

mlade medvjede, posjet medvedićima iz neposredne blizine uz sruĉni nadzor. Nakon

posjeta Kuterevu odlazak na vrila Gacke. Degustacija kruha pripremljenog od brašna

iz vodenog mlina, obilazak uzz struĉno vodstvo te prikaz starog naĉina mljevenja ţita

i pranja tepiha u stupama. Slobodno vrijeme i ruĉak.U povratku posjet Hrvatskog

centra za autohtone vrste riba i rakova krških voda u Liĉkom Lešću. Povratak ispred

škole u veĉernjimm satima.

VREMENIK:

Svibanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, ulaznice u navedene objekte i ruĉak. Troškove podmiruju

roditelji.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje steĉenih vještina, samovrednovanje uĉenika, kvizovi znanja.

85


CILJEVI:

Upoznati razvoj ĉovjeka. Posjetiti Muzej krapinskih neandertalaca. Proći pouĉnu

stazu kojom se praĉovjek kretao. Rekreirati se na bazenima Sv. Martin na Muri ili

nekim obliţnjim toplicama. Razvijanje ljubavi i poštovanja prema ljepotama naše

zemlje. Razvijanje razrednog zajedništva.

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima sedmih razreda.

NOSITELJI:

Josipa Seletković, razrednik 7.a

Ana Luški, razrednik 7.b

Sanja Josić, razrednik 7.c

NAĈIN REALIZACIJE:

U organizaciji turistiĉke agencije prijevoz autobusom, posjet Muzeju, odlazak na

kupanje. Zajedniĉko druţenje i povratak u kasnim satima.

VREMENIK:

Svibanj, 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, smještaja i ulaznica prema najpovoljnijoj cijeni turistiĉke

agencije.

NAĈIN VREDNOVANJA:


86


CILJEVI NASTAVE:

Ostvarivanje programa GraĊanskog odgoja. Povezivanje na uĉenja na graĊanska,

politiĉka i kulturna prava. Opisati stradanja iz obrambenog Domovinskog rata, borbu

za obranu Vukovara, okupaciju i pad grada te stradanja ljudi u Domovinskom ratu.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima 8.a, 8.b i 8.c razrednog odjela

NOSITELJI NASTAVE:

Mirjana Štefanĉić, razrednik 8.a razrednog odjela

Danijela Tomac, razrednik 8.b razrednog odjela

Vesna Babić, razrednik 8.c razrednog odjela

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je izvanuĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju: Posjet i razgled znaĉajnijih

mjesta u Vukovaru – bolnica, Memorijalni centar Domovinskog rata, Spomen

podruĉje Ovĉara, Memorijalno groblje i ostale znamenitosti.

VREMENIK:

Dvodnevni izlet: Svibanj 2016. godine

TROŠKOVNIK:

Cijena koštanja izleta prema dopisu Ministarstva prosvjete i športa bi trebala biti

besplatna u sklopu pilot-projekta.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Interes za aktivnosti. Izrada materijala za web stranicu škole.

87

5.3. Školska ekskurzija

CILJEVI:

Upoznati prirodne ljepote i kulturno-povijesne znamenitosti grada Splita i okolice.

Razvijanje ljubavi i poštovanja prema ljepotama naše zemlje. Razvijanje razrednog

zajedništva.

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima sedmih razreda.

NOSITELJI:

Josipa Seletković, razrednik 7.a

Ana Luški, razrednik 7.b

Sanja Josić, razrednik 7.c

NAĈIN REALIZACIJE:

U organizaciji turistiĉke agencije prijevoz autobusom, smještaj u hostelu,

razgledavanje znamenitosti Splita i okolice. Voţnja turistiĉkim brodom do Braĉa ili

nekog drugog otoka. Zajedniĉko druţenje i kupanje. Povratak kući autobusima.

VREMENIK:

Kraj kolovoza, 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, smještaja i ulaznica prema najpovoljnijoj cijeni turistiĉke

agencije.

NAĈIN VREDNOVANJA:


88

5.4. Škola u prirodi

CILJEVI NASTAVE:

Posjetiti i upoznati znamenitosti grada Zadra i okolice(Šibenik, NP Kornati, Vransko

jezero, Rastoke, slapovi Krke) te njihove prirodne ljepote, naĉin ţivota, biljni i

ţivotinjski svijet, izgled reljefa, podneblje.

NAMJENA NASTAVE:

Izlet je planiran za uĉenike ĉetvrtog razreda s namjenom da upoznajukulturno-

povijesne spomenike,kulturu i obiĉaje primorskog zaviĉaja.

NOSITELJ NASTAVE:


Miletić, Jasna Đurkan.

NAĈIN REALIZACIJE:

Prijevoz autobusom,razgledavanje,posjet raznim kulturno-povijesnim ustanovama te

nacionalnim parkovima povezano sve u svakodnevnu nastavu.

VREMENIK:

Svibanj 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza, ulaznica, vodiĉa, pratitelja, tri dnevna obroka i ĉetiri noćenja u

hotelu ili hostelu do 1500,00 kn.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Rješavanje radne biljeţnice te nastavnih listića.

89

6. Posjet

6.1. Razredna

6.1.1. Za 1. razred

POSJET PEKARI, KINU, KNJIŢNICI, MUZEJU I GALERIJI, GRADSKOM

SAJMU, ZDRAVSTVENOJ USTANOVI, SLASTIĈARNICI

CILJEVI NASTAVE:

Objasniti i pokazati naĉin izradbe kruha.

Upoznati svrhu i vaţnost pojedine ustanove te usvojiti pravilne oblike ponašanja.

Razvijati moralne vrijednosti i poticati humanitarni duh.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike prvog razreda s namjenom ispunjavanja odreĊenih

odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.

NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 1. razreda: Ivana Madunić, Ivana Špiljak

NAĈIN REALIZACIJE:


aktivnosti.

VREMENIK:

Posjet pekari – listopad 2015.

Posjet: Gradskom sajmu- tijekom školske godine

Posjet gradskoj knjiţnici- tijekom školske godine

Posjet muzeju i galeriji- tijekom školske godine

Posjet zdravstvenoj ustanovi- travanj

Odlazak u kino-tijekom školske godine

TROŠKOVNIK:



NAĈIN VREDNOVANJA:


90

6.1.2. Za 2. razred

POSJET PEKARI, KINU, KNJIŢNICI, MUZEJU I GALERIJI, GRADSKOM

SAJMU, ZDRAVSTVENOJ I OSTALIM USTANOVAMA, VATROGASNOJ

POSTAJI, KOLODVORU, SLASTIĈARNICI

CILJEVI NASTAVE:

Objasniti i pokazati naĉin izradbe kruha


Upoznati pojedina zanimanja u našem gradu.

Upoznati ustroj i naĉin djelovanja vatrogasne sluţbe u gradu. Upoznati i razlikovati autobusni i ţeljezniĉki kolodvor.


NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike prvog razreda s namjenom ispunjavanja odreĊenih


NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 2. razreda Štefica Vuković, Danijela Di Gallo, Mirela Pešut i Elizabeta

Zrinski (Ivona Franković)

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u gradu, parku, kolodvoru, pekari, ustanovama i na ulici gdje će

se provoditi planirane aktivnosti.

VREMENIK:

Posjet vatrogasnoj stanici-listopad 2015.

Posjet pekari – listopad 2015.

Posjet ustanovama (zanimanja)-studeni 2015.

Posjet: Gradskom sajmu- tijekom školske godine

Posjet gradskoj knjiţnici- tijekom školske godine

Posjet muzeju i galeriji- tijekom školske godine

Posjet kolodvoru-veljaĉa

Posjet zdravstvenoj ustanovi- travanj

Odlazak u kino-tijekom školske godine

Odlazak na sladoled-lipanj 2016.

TROŠKOVNIK:



NAĈIN VREDNOVANJA:


91

6.1.3. Za 3. razred

POSJETI KINU, KNJIŢNICI,MUZEJU I GALERIJI, GRADSKOM SAJMU,

ZDRAVSTVENOJ USTANOVI

CILJEVI NASTAVE:



NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike trećeg razreda s namjenom ispunjavanja odreĊenih


NOSITELJ NASTAVE:

Uĉiteljice 3. razreda: Natalija Jurić, Ljiljana Lacković, Mirela Šajn, Ivona Franković.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u gradu, parku, na trgu, u zdravstvenoj ustanovi i u kulturnim

ustanovama gdje će se provoditi planirane aktivnosti.

VREMENIK:

Posjet gradskom sajmu- tijekom školske godine.

Posjet gradskoj knjiţnici- tijekom školske godine.

Posjet muzeju i galeriji- tijekom školske godine.

Posjet zdravstvenoj ustanovi- travanj.

Odlazak u kino-tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK:

Za realizaciju planiranog potrebni su troškovi potrošnog materijala (papir, ljepilo,

hamer) i troškovi ulaznica.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Stvaranje zajedniĉkih plakata. Rješavanje listića sa zadatcima.

92

6.1.4. Za 4. razred

POSJETI KINU, MUZEJU I GALERIJI, GRADSKOJ KNJIŢNICI, GRADSKOM

SAJMU, ZDRAVSTVENOJ USTANOVI

CILJEVI NASTAVE:



NAMJENA NASTAVE:

Nastava je planirana za uĉenike ĉetvrtog razreda s namjenom ispunjavanja odreĊenih


NOSITELJ NASTAVE:


Miletić i Jasna Đurkan (Ivona Franković).

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u gradu, parku, na trgu, u zdravstvenoj ustanovi i u kulturnim

ustanovama gdje će se provoditi planirane aktivnosti.

VREMENIK:

Posjeti se realiziraju tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK:

Za realizaciju planiranog potrebni su troškovi potrošnog materijala (papir, ljepilo,

hamer) i troškovi ulaznica.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Stvaranje zajedniĉkih plakata. Rješavanje listića sa zadatcima.

93

6.2. Predmetna

6.2.1. Posjet kinu

CILJEVI:

Usvojiti pojam film i njegovo znaĉenje. Razlikovati vrstu filma. Razvijati ljubav

prema medijima i medijsko stvaralaštvu. Poticati uĉenike na odlazak u kino.

IzgraĊivanje svestrane stvaralaĉke osobe razvijenih sposobnosti izraţavanja,

stvaranja, doţivljavanja i spoznavanja te vrednovanja umjetniĉkog djela.

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima 5.-7.razreda

NOSITELJI:

Josipa Seletković, nastavnik hrvatskog jezika i razredne nastave

Silvija Krpes, uĉiteljica geografije, razrednica 6.c razrednog odjela

Biljana Obradović, uĉiteljica matematike i fizike, razrednica 6.b razrednog odjela

Vesna Kašner, uĉiteljica TZK-a, razrednica 6.a razrednog odjela

NAĈIN REALIZACIJE:

Zajedniĉka šetnja do Doma kulture. Gledanje filma. Zajedniĉki povratak u prostor

škole laganom šetnjom.

VREMENIK:

Tijekom školske godine 2015./ 2016.

TROŠKOVNIK:

Troškovi ovise o cijeni filmske projekcije. Cijena filmske projekcije ne prelazi svotu

od 20 kuna.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se sudjelovanje u aktivnostima i interes uĉenika. Ocjena je opisna

94

6.2.2. Posjet zvjezdarnici

CILJEVI NASTAVE:

Motivirati uĉenike za uĉenje geografije. Razvijati vještinu i objasniti naĉin korištenja

teleskopa. Pribliţiti uĉenicima pojmove svemir, galaktika i Sunĉev sustav.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namjenjena uĉenicima petih i šestih razreda u redovnoj nastavi.

NOSITELJ NASTAVE:


Sanja Plaţanin, uĉiteljica geografije u redovnoj nastavi

Vlatka Vidiĉek Dam – vanjski suradnik, voditelj astronomskog društva

NAĈIN REALIZACIJE:

Kroz primjenu nauĉenih znanja proširiti znanja o svemiru kroz praktiĉan rad u

zvjezdarnici te korištenje teleskopa. Odlazak u zvjezdarnicu.

VREMENIK:

Tijekom godine. Termini zvjezdarnice u Kutini ovise o vremenskim prilika i

usklaĊivanju vremenskih termina s voditeljicom zvjezdarnice.

TROŠKOVNIK:

Posjet zvjezdarnici u Kutini ne iziskuje veće dodatne troškove, osim troškova


NAČIN VREDNOVANJA:


pisanu provjeru.

95

6.2.3. Posjet gradskom trgu

CILJEVI:

Upoznati prirodne ljepote i kulturno-povijesne znamenitosti grada Kutine. Posjetiti

najznaĉajnija mjesta u gradu koja se nalaze na gradskom trgu ili u blizini. Razvijanje

ljubavi i poštovanja prema ljepotama našega grada. Razvijanje razrednog zajedništva.

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima šestih i sedmih razreda

NOSITELJI:




Josipa Seletković, uĉitelj razredne nastave i hrvatskog jezika, razrednik 7.a

NAĈIN REALIZACIJE:

Zajedniĉka šetnja do dogovorenog dijela grada, razgledavanje znamenitosti.

Razgovor o bitnome. Zajedniĉki povratak u prostor škole laganom šetnjom.

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

Posjet ne iziskuje posebne troškove, osim kopiranje.

NAĈIN VREDNOVANJA:


96

6.2.4. MUZEJ MOSLAVINA ILI GALERIJA

CILJEVI:

Posjetiti Muzej Moslavina ili Galeriju. Ponoviti i utvrditi znaĉenje muzeja. Razvijati

ljubav prema umjetnosti i umjetnicima. Poticati uĉenike na odlazak u muzej.

IzgraĊivati svestrane stvaralaĉke osobe razvijenih sposobnosti izraţavanja, stvaranja,

doţivljavanja i spoznavanja te vrednovanja umjetniĉkog djela.

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima šestih i sedmih razreda

NOSITELJI:

Josipa Seletković, nastavnik hrvatskog jezika i razredne nastave




NAĈIN REALIZACIJE:

Zajedniĉka šetnja do Muzeja Moslavina ili Galerije. Razgledavanje umjetniĉke

postave. Zajedniĉki povratak u prostor škole laganom šetnjom.

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

Troškovi ovise o cijeni postave.

NAĈIN VREDNOVANJA:


97

6.2.5. Posjet kazalištu

CILJEVI NASTAVE:

Prepoznati kazališna izraţajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju,

rasvjetu. Razvijati radnu disciplinu u dramskome radu. Uoĉiti stupnjeve u

oblikovanju kazališne predstave, doţivjeti i spoznati kazališnu umjetnost. Upoznati

uĉenike s pokretima na sceni i samom snalaţenju na sceni. Motivirati uĉenike za

otkrivanjem glazbenog senzibiliteta. Stvoriti glazbeno-knjiţevno-likovni ukus.

Razvijati osjećaj kulturnog ponašanja u javnim ustanovama.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima sedmih i osmih razreda u redovnoj nastavi.

NOSITELJI NASTAVE:

Vesna Babić, nastavnica glazbene kulture u redovnoj nastavi.

Mirjana Štefanĉić, nastavnica hrvatskog jezika u redovnoj nastavi

Danijela Tomac, nastavnica kemije u redovnoj nastavi

Lidija Ivanĉić, nastavnica hrvatskog jezika u redovnoj nastavi

Josipa Seletković, uĉitelj razredne nastave i hrvatskog jezika, razrednik 7.a

NAĈIN REALIZACIJE:

Kroz posjet kulturnim i umjetniĉkim institucijama te aktivnim slušanjem i

sudjelovanjem u izvedbi pojedinih umjetniĉkih djela. Posjet Hrvatskom narodnom

kazalištu u Zagrebu, Hrvatskom glazbenom zavodu u Zagrebu, kazalištu Komedija u

Zagrebu, Koncertnoj dvorani Vatroslava Lisinskog u Zagrebu, Zagrebaĉkom

kazalištu mladih i kazalištu Mala scena u Zagrebu.

VREMENIK:

Tijekom školske godine, ovisno o kazališnoj sezoni umjetniĉke kuće.

TROŠKOVNIK:

Troškovi prijevoza i ulaznica u navedene objekte podmiruju roditelji.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje pokazanih umijeća kroz kratku teorijsku pisanu/usmenu

provjeru.

98

7. Projektni dan

7.1. Razredna

7.1.1. Za uĉenike 1. razreda

„JADRANSKO MORE“

CILJEVI NASTAVE:

MeĊusobnim proţimanjem razliĉitih nastavnih sadrţaja, oblika i metoda rada

djelovati na trajno zapamćivanje novoga znanja i bogaćenje uĉeniĉkog iskustva;

poticati uĉenike na aktivno i odgovorno sudjelovanje u donošenju odluka na razini

razreda i škole; razvijati etiĉke vrijednost o pravednosti, solidarnosti i

jednakopravnosti; razvijati inicijativnost, suradnju i timski rad.

NAMJENA NASTAVE:

Projekt je namijenjen uĉenicima ĉetvrtog razreda koji će uoĉavati povezanost jednog

sadrţaja u više predmeta i podruĉja, uĉiti otkrivati gledanjem, slušanjem; istraţivati i

analizirati ostvareno.

NOSITELJI NASTAVE:

Nositelji nastave su uĉiteljice 1. razreda: Ivana Madunić, Ivana Špiljak, ĐurĊa

Radošević

NAĈIN REALIZACIJE:

Projektni dan provodi se u uĉionici kroz razne aktivnosti: sat razrednika, hrvatski

jezik ,priroda i društvo, likovna radionica.

VREMENIK:

Srijeda, 25. studenog 2015.

TROŠKOVNIK:

Nabava raznovrsnog materijala i pribora potrebnih za provedbu projekta (papir,

hameri, ljepila) te troškovi fotokopiranja.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se suradnja i timski rad, jasnoća prezentacije i dojmovi u obliku listića.

99


CILJEVI NASTAVE:


djelovati na trajno zapamćivanje novoga znanja i bogaćenje uĉeniĉkog iskustva

Poticati svijest uĉenika za oĉuvanjem zdravlja


NAMJENA NASTAVE:

Projekt je namijenjen uĉenicima drugih razreda koji će uoĉavati povezanost jednog



NOSITELJI :





NAĈIN REALIZACIJE:

Projektni dan provodi se u uĉionici i izvan nje kroz razne aktivnosti: tjelesna i

zdravstvena kultura ,priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna radionica,sat razrednika

VREMENIK:

Srijeda, 25.11. 2015.

Petak, 27.11.2015. - prezentacija

TROŠKOVNIK:




Vrjednuje se suradnja i timski rad, jasnoća prezentacije i dojmovi u obliku listića.

100


CILJEVI NASTAVE:






NAMJENA NASTAVE:

Projekt je namijenjen uĉenicima trećeg razreda koji će uoĉavati povezanost jednog



NOSITELJI NASTAVE:

Nositelji nastave su uĉiteljice 3. razreda: Ljiljana Lacković, Mirela Šajn, Natalija

Jurić, Ivona Franković

NAĈIN REALIZACIJE:

Projektni dan provodi se u uĉionici i izvan nje kroz razne aktivnosti: sat razrednika,

tjelesna i zdravstvena kultura ,priroda i društvo, likovna radionica, glazbena kultura.

VREMENIK:

Srijeda, 25.11.2015.

TROŠKOVNIK:



NAĈIN VREDNOVANJA:


101


CILJEVI NASTAVE:






NAMJENA NASTAVE:

Projekt je namijenjen uĉenicima ĉetvrtog razreda koji će uoĉavati povezanost jednog



NOSITELJI NASTAVE:

Nositelji nastave su uĉiteljice 4. razreda: Natalija Marmilić, Monika Banović, Helena

Ćosić, Dubravka Miletić, Ivona Franković

NAĈIN REALIZACIJE:

Projektni dan provodi se u uĉionici i izvan nje kroz razne aktivnosti: sat razrednika,

hrvatski jezik ,priroda i društvo, likovna radionica.

VREMENIK:

Srijeda, 25. studenog 2015.

TROŠKOVNIK:



NAĈIN VREDNOVANJA:


102

7.2. Predmetna

7.2.1. Matematika i fizika

CILJEVI NASTAVE:

Razvijanje interesa za uĉenje matematike i fizike te njihove primjene na konkretnu

temu Jadransko more. Na taj naĉin uĉenici će shvatiti da se znanje matematike i fizike

koristi svakodnevno i u svakoj situaciji, tj. da su matematika i fizika svuda oko nas.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima petih, šestih, sedmih i osmih razreda koji su

zainteresirani kako će matematiĉko i fizikalno znanje primijeniti na odreĊenu temu.

NOSITELJ NASTAVE:

Nositeljice nastave su Biljana Obradović, uĉitelj fizike i matematike, Ana Luški,

uĉiteljica matematike i Tina Grubanović, uĉiteljica matematike.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnost uĉenika usmjerena je na rješavanje zadataka na temu

Jadransko more.

VREMENIK:

25.11. 2015. u trajanju od 4 školska sata

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala i

fotokopiranja radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se interes za rad na projektu, aktivnost i doprinos u grupnom radu, te

samostalnost u izradi dobivenih zadataka.

103

7.2.2. Hrvatski jezik – Lidija Ivanĉić

CILJEVI NASTAVE:

Sudjelovanje u ekološkoj raspravi o temi Ĉovjek i more i radionici ZagaĊenje

Jadranskog mora. Izrada stripa ili slikopriĉe na zadanu temu. Pisanje lirskih i proznih

tekstova. Istraţivanje i prepoznavanje knjiţevnih tekstova vezanih za temu.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od petog do osmog razreda koji se za nju

opredijele.

NOSITELJ NASTAVE:

Lidija Ivanĉić, uĉiteljica hrvatskoga jezika

NAĈIN REALIZACIJE:

Sudjelovanje uĉenika u razliĉitim aktivnostima i prezentacija ostvarenog.

VREMENIK:

Vrijeme odrţavanja je 25.11.2015. godine.

TROŠKOVNIK:

Troškovi nastave ukljuĉuju nabavu materijala i pribora potrebnog za provedbu

projekta.

NAĈIN VREDNOVNANJA:

Vrednovanje aktivnosti, interesa, suradništva, jasnoće prezentacije i dojmova

iskazanih nakon provedenog projekta.

104

7.2.3. Hrvatski jezik – Mirjana Štefanĉić

CILJ:

Prepoznati i pronaći knjiţevnoumjetniĉke lirske pjesme i narodne lirske pjesme o

Jadranskom moru . Djelotvorno se koristiti raĉunalom i knjigama za postizanje cilja.

Razvijanje kulture ĉitanja s razumijevanjem. Uvidjeti sliĉnosti i razlike izmeĊu

umjetniĉkih i narodnih uradaka. Uoĉiti ljubav pisaca prema pejzaţu, motivima koji su

primjer za temu Jadransko more. Sposobnost izrade plakata uz ilustraciju

fotografijama. Ekološko djelovanje potaknuto knjiţevnim djelima.

SADRŢAJ:

Istraţivanje knjiţevnih umjetniĉkih djela i narodnih umotvorina , prepoznavanje onih

vezanih za temu Jadransko more.

NAMJENA:

U radu radionice hrvatskoga jezika radit će uĉenici od petog do osmog razreda koji

se za to opredijele.

NAĈIN REALIZACIJE:

Radionica će biti u uĉionici hrvatskoga jezika, a pripremne radnje provest će se u

raĉunalnoj uĉionici i knjiţnici. Rezultati rada prezentirat će se plakatom i usmeno.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se usmenim putem kreativnost, izraţajnost i samostalnost uĉenika u radu.

VREMENIK:

25. studeni 2015. u trajanju od 4 školska sata

TROŠKOVNIK:

Troškovi uredskog materijala( flomasteri, hamer, ljepilo ).

VODITELJICA RADIONICE:

Mirjana Štefanĉić, nastavnica hrvatskoga jezika

105

7.2.4. Hrvatski jezik – Josipa Seletković

CILJEVI PROJEKTNE NASTAVE:

Povezivanje i sjedinjavanje geografskog podruĉja Jadranskog mora i hrvatskog

jezika. Razvijanje svijesti o vaţnosti Jadranskog mora. Uoĉavanje sveprisutnosti

Jadranskoga mora u medijima ( emisije, film, kazalište).

Razvijanje ljubavi prema materinskom jeziku i dramskom stvaralaštvu. IzgraĊivanje

svestrane stvaralaĉke osobe razvijenih sposobnosti izraţavanja, stavaranja,

komuniciranja, doţivljavanja i spoznavanja te vrednovanja umjetniĉkog djela.

Stvaranje i razvijanje svijesti o trajnom zanimanju za jezik i dramsku umjetnost.

NAMJENA PROJEKTNE NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za

scensko izvoĊenje.

NOSITELJ PROJEKTNE NASTAVE:

Josipa Seletković, uĉitelj RN i hrvatskog jezika.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuje scensko izvoĊenje i izraţajno

ĉitanje. Ukupan predviĊeni broj sati je 4.

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:



NAĈIN VREDNOVANJA:


106


CILJEVI NASTAVE:

Uĉenici će se upoznati s novim pojmovima i strukturama u tekstovima koji govore o

moru i priobalju, te o aktivnostima ljudi povezanim s morem (zanimanja, ishrana,

zabava i razonoda) kao i doprinosima mora obali uz koju se nalazi.

Uĉenici će proširivanjem svog vokabulara i gramatiĉkih struktura moći ukratko

prepriĉati tekst, te primijeniti steĉeno znanje u raznim oblicima komunikacije (

usmeno i pismeno ).

Uĉenici će moći samostalno pronaći potrebnu im informaciju uz korištenje dostupnih izvora znanja ( rjeĉnik, tekstovi, Internet ).

Razvijati motivaciju uĉenika za uĉenje stranog jezika.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od petog do osmog razreda koji pokazuju interes

za rad u radionici na engleskom jeziku.

NOSIOCI AKTIVNOSTI:

Tatjana Fuljatić - Globan, Nevenka Dejanović i Irena Posavec,

nastavnice engleskog jezika u redovnoj nastavi i uĉenici od 5-8.razreda

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika podrazumijevaju:

rad na tekstovima ( ĉitanje, analizu tekstova, prevoĊenje, prepisivanje i pisanje),

izradu tematskog plakata i kompjuterske prezentacije,pjevanje ili izvoĊenje dramskog

prikaza - ovisno o interesima i kreativnosti samih uĉenika.



NAĈIN VREDNOVANJA:

Prati se interes za rad , upornost i marljivost, te samostalnost, kreativnost i

angaţiranost u radu pojedinih aktivnosti.

TROŠKOVNIK:

Fotokopiranje radnog materijala, hamer papir i ljepilo, permanent markeri

107

7.2.6. Njemaĉki jezik

CILJEVI NASTAVE:

Uĉenici će se upoznati s novim pojmovima i strukturama u tekstovima koji govore o

moru i priobalju, te o aktivnostima ljudi povezanim s morem (zanimanja, ishrana,

zabava i razonoda) kao i doprinosima mora obali uz koju se nalazi.

Uĉenici će proširivanjem svog vokabulara i gramatiĉkih struktura moći ukratko

prepriĉati tekst, te primijeniti steĉeno znanje u raznim oblicima komunikacije (

usmeno i pismeno ).

Uĉenici će moći samostalno pronaći potrebnu im informaciju uz korištenje dostupnih izvora znanja ( rjeĉnik, tekstovi, Internet ).

Razvijati motivaciju uĉenika za uĉenje stranog jezika.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od petog do osmog razreda koji pokazuju interes

za rad u radionici na njemaĉkom jeziku.

NOSIOCI AKTIVNOSTI:

Katica Galić

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika podrazumijevaju:

rad na tekstovima ( ĉitanje, analizu tekstova, prevoĊenje, prepisivanje i pisanje),

izradu tematskog plakata i kompjuterske prezentacije,pjevanje ili izvoĊenje dramskog

prikaza - ovisno o interesima i kreativnosti samih uĉenika.



NAĈIN VREDNOVANJA:

Prati se interes za rad , upornost i marljivost, te samostalnost, kreativnost i

angaţiranost u radu pojedinih aktivnosti.

TROŠKOVNIK:

Fotokopiranje radnog materijala, hamer papir i ljepilo, permanent markeri

108

7.2.7. Biologija

CILJEVI:

Razvijati interes uĉenika za zadanu temu.

Uĉenici će usvojiti znanje o biljkama i ţivotinjama u svakom pojasu, te razlikovati

uvjete ţivota. Shvatiti vaţnost fotosintetskog planktona, razvijati ispravno stajalište o

vaţnosti oĉuvanja ĉistoće mora. Znati koristi koje nam pruţa more.

NAMJENA :

Nastava je namijenjena uĉenicima od petog

do osmog razreda, koji pokazuju interes za rad

u radionicama i uĉenicima koji ţele nauĉiti

vaţnost Jadranskog mora za ţivot svih ţivih bića.

NOSITELJ :

Marica Posavĉić, nastavnik biologije u

redovnoj nastavi.

NAĈIN REALIZACIJE:

Aktivnost uĉenika podrazumijeva prikupljanje slikovnog i tekstualnog materijala za

plakat.

Uĉioniĉki dio projektnog dana ukljuĉuje izradu

tematskog panoa i Powerpoit prezentacije.

Ovisno o interesu i prijedlozima uĉenika moguće su

nadopune.


25.11.2015. u trajanju 4 školska sata.

Prezentacija, 27.11.2015.

TROŠKOVNIK:

Fotokopiranje ili skeniranje radnog materijala u boji, hamer papir, papir u boji.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Prati se interes za rad, kreativnost,upornost,

marljivost i samostalnost, kao i angaţiranost

u radu za pojedine aktivnosti.

109

7.2.8. Geografija

CILJEVI NASTAVE:

Razvijati kod uĉenika radoznalost i ţelju za proširivanjem znanja te interes za

istraţivaĉki rad kao osnovu za razumijevanja geografije kao znanosti.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena svim uĉenicima viših razreda u redovnoj nastavi osnovne

škole.

NOSITELJ NASTAVE:


Sanja Plaţanin – Peazić, uĉiteljica geografije u redovnoj nastavi

NAĈIN REALIZACIJE:

Uĉenici će kroz radionicu upoznati zadanu temu Jadransko more. Uĉenici će

sudjelovati u istraţivaĉkom radu, praktiĉnom radu, pripremi i realizaciji projekta. Na

kraju će uĉenici prezentirati svoj rad usmeno uz pomoć powerpoint prezentacije.

VREMENIK:

25. 11. i 27. 11. 2014.

TROŠKOVNIK:

Potrošni materijal za rad uĉenika u iznosu do 50 kn koje osigurava škola

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje steĉenih vještina, samovrednovanje uĉenika, prati se interes

za rad, upornost i marljivost,te samostalnost, kreativnost i angaţiranost u radu

pojedinih aktivnosti.

110

7.2.9. Kemija

CILJEVI PROJEKTNOG DANA

Razviti interes uĉenika za zadanu temu. Potaknuti uĉenike da razmisle i istraţe koje

kemijske tvari i kemijski spojevi se kriju u Jadranskom moru a vaţni su za ĉovjeka.

NAMJENA PROJEKTNOG DANA:

Projektni dan namijenjen je svim uĉenicima koji imaju poseban interes za kemiju i za

zadanu temu, koja će biti obraĊena tako da se koriste nastavni sadrţaji kemije.

NOSITELJ PROJEKTNOG DANA:

Danijela Tomac, prof. kemije u redovnoj nastavi.

NAĈIN REALIZACIJE:

Na zadanu temu obraĊivati će se sljedeći pojmovi:

Kuhinjska sol(natrijev klorid-kristalna struktura i svojstva)

Kalcijev karbonat i spojevi kalcija-svojstva

Toksini

Uĉenici će doći do odreĊenih podataka i informacija koristeći znanstvenu literaturu

(internet) te prezentirati svoj rad i istraţivanje u obliku ppt prezentacije

VREMENIK:

25.11.2014.

TROŠKOVNIK

Nastava iziskuje samo troškove uredskog materijala i pribora koji se moţe naći u

svakom domaćinstvu. Koristiće se laboratorijski pribor, posuĊe i kemikalije.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se interes, kreativnost i aktivno sudjelovanje uĉenika u svim potrebnim

aktivnostima.

111

7.2.10. Povijest

CILJEVI NASTAVE:

Širenje znanja iz povijesti zaviĉaja domovine i svijeta uopće, razvijanje kreativnosti i

istraţivaĉkog duha . OdreĊenu temu obraditi kroz predmet povijesti.

Izraditi plakat i prezentaciju na temu „Jadransko more“. Kod uĉenika razvijati

interdisciplinarnost i kreativnost, te odreĊenu temu sagledavati iz više aspekata

ţivota.

NAMJENA NASTAVE:

Nastava je namijenjena uĉenicima od 5. - 8. razreda, koji pokazuju poseban interes

prema povijesti.

NOSITELJ NASTAVE:

Marina Prpić – uĉitelj razredne nastave s pojaĉanim programom iz nastavnog

predmeta povijest.

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnost uĉenika podrazumijeva odabir i razradu ideje.

Integracija s likovnom kulturom.

VREMENIK:

25.11.2015.

TROŠKOVNIK:

Ispis radnog materijala,hamer papir,ljepilo,flomasteri,bojice.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Prati se interes za rad, marljivost, sposobnosti, te angaţiranost u radu.

112

7.2.11. Likovna kultura

CILJEVI NASTAVE:

Upoznati hrvatsku nacionalnu baštinu dalmatinskog kraja. Razvijati ljubav prema

nacionalnoj baštini (crkve , spomenici slike ). Izgraditi sposobnost za zajedništvo

kroz timski rad i samostalni nastup.

NAMJENA NASTAVE:

Namjena nastave je za uĉenike od petog do osmog razreda OŠ koji se opredijele za

radionicu likovne kulture.

NOSITELJ NASTAVE:

Jasna Sabljak, nastavnica likovne kulture

NAĈIN REALIZACIJE:

Radionica će biti u uĉionici likovne kulture.

VREMENIK:

Projektni dan bit će 25. 11. 2015. i trajat će 4 školska sata.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova pribora za slikanje ( hamer papir

,tempere )

NAĈIN VREDNOVANJA:

Prati se interes za rad, samostalnost i kreativnost.

113

7.2.12. Glazbena kutura ?????

7.2.13. Vjeronauk

CILJEVI:

Upoznavanje s crkvenim redovima i samostanima koje se nalaze uz obalu i na

otocima Jadranskoga mora;kojim su pomorskim putevima došli do današnjih

odredišta i prouĉiti sama putovanja i destinacije!

NAMJENA:

Nastava je namijenjena uĉenicima od petog do osmog razreda koji

posjeduju interes za temu.

NOSITELJ:

Šimica Vlajić prof. vjeronauka-dipl.kateheta, Ivana Crnjak Mikinac

dipl. kateheta

NAĈIN REALIZACIJE:

Nastava je uĉioniĉka. Aktivnosti uĉenika ukljuĉuju obradu

tekstova, crtanje, pisanje, osmišljavanje intervjua, izrada plakata

VREMENIK:

25.9.2015.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog

materijala (papira i hamer papira) te fotokopiranja radnog materijala.

NAĈIN VREDNOVANJA:


Komentar [K3]: Nnazvan dokument gl kultura ali unutar se nalazi likovna kultura

114

7.2.14. Tehniĉka kultura

CILJEVI NASTAVE:

Gotov filmski uradak dokumentarnog sadrţaja.

NAMJENA NASTAVE:


NOSITELJ RADIONICE:

Goran Šporĉić, dipl.ing. prometa

NAĈIN REALIZACIJE:

Radionica se odvija u uĉionici tehniĉke kulture, prostorima škole i okolini škole.

NAMJENA AKTIVNOSTI :

Osposobljavanje uĉenika za verbalnu i digitalnu komunikaciju, glumu i dizajn.

Uĉenici se usavršavaju u baratanju filmskom kamerom i raĉunalom. Posebna paţnja

obraća se na originalnost i kreativnost.

VREMENIK

Jedan nastavni dan.

TROŠKOVNIK

DVD-a i ostalih manjih potrepštine.

NAĈIN VREDNOVANJA


EVALUACIJA




- anketa

115

7.2.15. Tjelesna i zdravstvena kultura

CILJEVI NASTAVE:

Razvijati interes učenika za zadanu temu. Upoznati učenike sa različitim odgojnim i obrazovnim sustavom. Upoznati različite sportove koji se provode na otvorenom moru i načine preživljavanja. Razvijati kod učenika timski rad i zajedništvo.

NAMJENA NASTAVE:


NOSITELJ NASTAVE:

Vesna Kašner, prof

NAĈIN REALIZACIJE:

Uĉenici će kroz radionicu upoznati zadanu temu Jadransko more. Uĉenici će

sudjelovati u istraţivaĉkom radu, praktiĉnom radu, pripremi i realizaciji projekta. Na

kraju će uĉenici prezentirati svoj rad usmeno uz pomoć powerpoint prezentacije.

VREMENIK:

Datum odrţavanja projektnog dana je 25.11.2015. i 27.11.2015.

TROŠKOVNIK:

Nema dodatnih troškova.

NAĈIN VREDNOVANJA:

Formativno vrednovanje steĉenih vještina, samovrednovanje uĉenika, prati se interes

za rad, upornost i marljivost,te samostalnost, kreativnost i angaţiranost u radu

pojedinih aktivnosti.

Školski kurikulum za školsku godinu...

Documents