Školski kurikulum - sigurnost djece na internetu

Projekt IPA IPA4.1.3.1.06.01.c07 – Sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda

Školski kurikulum - Sigurnost djece na internetu

1. INFORMACIJE

MODUL NASTAVNA JEDINICA ISHODI UČENJA Učenici će:

1. M

OD

UL

(1. i

2. r

azre

d)

1.1. Dobro došli u novi svijet -opisati mogućnosti interneta -povezati stvarni svijet s internetom

1.2. Kako u šumi pronaći stablo -razlikovati izvore informacija -pronaći informacije iz različitih izvora (internet, knjiga, živa riječ)

1.3. Nije svaka jabuka slatka -razlikovati dobre i loše informacije -pronaći informacije iz različitih izvora (internet, knjiga, živa riječ)

1.4. Kako odabrati pravu jabuku -koristiti se sadržajima s obrazovnoga portala uz pomoć odrasle osobe

1.5. Digitalni trag -prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost -izdvojiti osobni podatak koji će objaviti na internetu -prepoznati važnost odgovornoga ponašanja

2. M

OD

UL

(3. i

4. r

azre

d)

1.1. Uhvati me ako znaš -opisati pojam informacija i internet -pronaći informacije na internetu na zadani pojam -iskazati zainteresiranost za pronalaženje informacija

1.2. Internetski pribor -prepoznati Google kao alat kojim se pronalaze informacije na internetu -pretraživati sadržaje na internetu uz pomoć tražilice Google

1.3. Nije zlato sve što sja

-prepoznavati dobre strane interneta (brz pristup informacijama) -uočavati loše strane interneta (dobivanje informacija neprimjerenih dobi) -upoznati opasnosti

1.4. Na izvoru -prepoznati e-izvore (npr. eLektire, e-enciklopedija, e-rječnik) -koristiti se e-izvorima u obrazovne svrhe

1.5. Čije je što? -objasniti pojam autorsko pravo -prepoznati oznake autorskoga djela


-zaštićenim se sadržajima koristiti u skladu s pravilima o poštivanju autorskih prava

3. M

OD

UL

(5. i

6.r

azre

d) 1.1. Za mene samo najbolje

-objasniti zašto je dobro koristiti se različitim internetskim tražilicama za pretraživanje -shvatiti da pretraživanjem više različitih stranica mogu dobiti bolje i točnije rezultate -vrednovati i procijeniti vjerodostojnost informacija po kriterijima pouzdanosti, točnosti, uporabljivosti, istinitosti i sigurnosti

1.2. Digitalni tragovi

-objasniti pojam digitalni trag na konkretnome primjeru -demonstrirati primjere dobre strane dijeljenja informacija na internetu i njihova brzog širenja -razlikovati primjerene informacije od neprimjerenih nakon provedene analize -uočiti posljedice nepromišljenoga objavljivanja neprimjerenih informacija (slike, video…)

1.3. Tko sam ja online? -istražiti i usporediti vlastiti realni i online identitet -shvatiti da internet pruža slobodu odabira kako se predstaviti drugima (online) -preispitati različita predstavljanja sebe na internetu te odrediti jesu li štetna ili bezopasna

4. M

OD

UL

(7. i

8. r

azre

d) 1.1. Digitalna pismenost

-objasniti pojam digitalna pismenost -razlikovati objektivnu informaciju (istinu) od senzacionalističke (laži) -grupirati informacije prema kriteriju objektivnosti

1.2. Pravilo - tri izvora

-prepoznati vjerodostojne izvore informacija -prepoznati informacije koje mrežne stranice nude -koristiti se najmanje trima izvorima pri utvrđivanju vjerodostojnosti informacije -prepoznati kvalitetu mrežne stranice iz url-a


2. KOMUNIKACIJE


1. M

OD

UL

(1. i

2. r

azre

d) 2.1. Moje mjesto za igru i zabavu

-nabrojiti mogućnosti rada na internetu -odigrati igru na internetu u nazočnosti učitelja -igrati primjerene online igre

2.2. Pristojno ponašanje -primijeniti pravila ponašanja iz stvarnoga svijeta u virtualni svijet

2.3. Dobre poruke -prepoznati obilježja dobrih i loših poruka -razlikovati ton poruke

2.4. Uzoran stanovnik u virtualnome svijetu -primjenjivati pravila pristojnoga ponašanja i prepoznati posljedice u slučaju njihova nepoštivanja

2.5. Poruka koja najbrže stiže -prepoznati načine primanja i slanja poruka (brzina, nesporazumi, jasnoća, ljubaznost)

2.6. Ponašanje za 5 -naučiti što su privatne informacije

-upoznati pravila sigurnoga ponašanja u stvarnome životu i na internetu

2. M

OD

UL

( 3

. i 4

. raz

red

)

2.1. Pristojno ponašanje

-navesti pravila ponašanja na internetu -prepoznati svoje i ponašanje drugih -prilagoditi svoje ponašanje pravilima -utjecati na druge svojim pozitivnim primjerom

2.2. "Uguglaj" svoje ime i ponosi se time

-opisati pojam digitalni ugled kao skup informacija objavljenih o nekome na internetu -prepoznati i objaviti osobne uspjehe za podizanje digitalnoga ugleda -brinuti se o vlastitome digitalnom ugledu

2.3. Ispeci pa reci -prisjetiti se da je digitalni ugled skup informacija objavljenih o nekome na internetu -zaključiti da na digitalni ugled utječu svi njihovi tragovi u komunikaciji (poštivanje pravila na internetu, poruke na mobitelu, komunikacija tijekom igranja online igara) na IT uređajima

2.4. Pametno odluči, zabavi se i nauči -navesti primjerene online igre -koristiti se primjerenim računalnim igrama za učenje -prihvaćati pozitivne poruke online igara

2.5. Pokaži što znaš -koristiti se videokonferencijskim programima za međuučeničku suradnju i učenje -pokrenuti međuučeničku suradnju -spoznati važnost timskoga rada


-prakticirati timski rad

3. M

OD

UL

(5. i

6. r

azre

d)

2.1. Moje online susjedstvo

-promišljati o načinima komuniciranja s različitim ljudima u stvarnome životu -razlikovati skupine ljudi po razinama komunikacije -kreirati ilustracijom svoje virtualno susjedstvo prema načinjenoj podjeli

2.2. Pametno s mobilnim uređajima

-odrediti koje informacije smiju, a koje ne smiju dijeliti mobilnim uređajima -otkriti kako blokirati neželjene pozive, tekstualne poruke, e-poštu (spam) na mobilnim uređajima -odabrati od ponuđenih aplikacija mobilne aplikacije primjerene njihovu uzrastu

2.3. Riječi mogu povrijediti

-razvijati empatiju prema žrtvama internetskoga zlostavljanja -primjenjivati pristojnu komunikaciju internetom -znati procijeniti granicu između pristojne i nekorektne komunikacije -osvijestiti postojanje različitih načina na koje učenici mogu biti povrijeđeni

2.4. Z-generacija

-objasniti svojim riječima pojam digitalno doba -usporediti način komunikacije među ljudima nekad i danas -prepoznati važnost uporabe digitalnih medija u današnje doba i njihovu sveprisutnost

2.5. Dobre i loše strane digitalnoga doba

-razlikovati pozitivna i negativna obilježja digitalnoga doba -istaknuti opasnosti koje se skrivaju u korištenju digitalnim medijima (cyberbullying, seksting, trolling, online ugled, kriminal na internetu, pretjerano korištenje internetom...) -raspravljati o vlastitoj upotrebi digitalnih medija

4. M

OD

UL

(7. i

8. r

azre

d) 2.1. Digitalni građanin

-razumjeti pojam digitalni građanin -provjeriti vlastite navike u korištenju digitalnim tehnologijama -razumjeti proces donošenja odgovornih odluka -nabrojiti devet sastavnica koje opisuju digitalnoga građanina -prepoznati poželjne osobine, ponašanja i vrijednosti digitalnoga građanina

2.2. Prava i sigurnost

-objasniti povezanost potreba, prava i odgovornosti -izreći svoja online prava i odgovornosti -razlikovati odgovorno od neodgovornoga online ponašanja -navesti posljedice narušavanja prava

2.3. Privatnost i dijeljenje sadržaja

-utvrditi prednosti i rizike dijeljenja sadržaja -uočiti posljedice objavljenih sadržaja na ugled osobe -kritički analizirati različite objavljene sadržaje -kritički razmišljati o osobnoj privatnosti i objavljivanju vlastitih sadržaja


2.4. Gluhi telefoni -razlikovati obilježja komunikacije licem u lice i digitalne komunikacije -razumjeti razloge pogrešnoga interpretiranja poruka -ovladati pravilima pisane komunikacije u digitalnoj komunikaciji

2.5. Budi svoj -utvrditi osobne vrijednosti u offline i online komunikaciji -istražiti utjecaj vršnjaka na izgrađivanje sustava vrijednosti -analizirati ponašanja na konkretnim primjerima prema kriteriju iskrenosti


3. STVARANJE SADRŽAJA


1. M

OD

UL

(1. i

2.

razr

ed) 3.1. Moj kreativni rad

-kreativno se izraziti u jednostavnome multimedijskom programu -predstaviti i objasniti svoj rad -prepoznati i opisati pojam autorskih prava

3.2. Poštujem tuđi rad -tražiti dopuštenje za preuzimanje tuđih uradaka -prepoznati i opisati pojam autorsko pravo

2. M

OD

UL

(3. i

4. r

azre

d)

3.1. Manje je mučenje uz online učenje

-nabrojiti načine izrade multimedijskih sadržaja (prezentacije, stripovi, plakati) -izrađivati i koristiti se multimedijskim sadržajima (Prezi, Pixton, Glogster) -uočiti razliku između privatne i javne objave sadržaja -izrađivati multimedijske sadržaje i razvijati digitalnu kreativnost

3.2. Copy – paste, što dopušteno jest -zaključiti da je preuzimanje tuđih radova bez dopuštenja (presnimavanje glazbe, filmova, računalnih igara, slika, prezentacija, sastavaka) krađa -osuđivati takvo ponašanje

3.3. Autor je za -prepoznati i rabiti tuđe sadržaje (prezentacije, tekstove, fotografije) s dopuštenjem autora -pri kreiranju vlastitih sadržaja poštivati autorska prava (npr. navesti autora)

3. M

OD

UL

(5. i

6. r

azre

d)

3.1. Kopiranje ili krađa

-objasniti pojmove autorstva, piratizacije i plagijata -razmišljati o piratizaciji i plagijatu kao neodgovornome ponašanju na konkretnim primjerima -prepoznati copyright znak -upotrebljavati Creative Commons licence

3.2. Ovo je moje

-opisati čemu služe autorska prava i tko ima pravo na njih -stvoriti programom Bojenje svoj autorski rad i dopustiti korištenje označivanjem copyright znakom -razlikovati privatnu od javne objave autorskoga rada -znati navesti postupke kad se povrijede autorska prava

4 . M O D U L ( 7 . i 8 . r a z r e d ) 3.1. Moj autorski rad -primijeniti pravila zaštite kreativnoga rada


-stvoriti i objaviti vlastiti rad

3.2. Kreativnost na djelu -prepoznati plagiranje na konkretnim primjerima -osmisliti vlastiti autorski rad (spot, animaciju) poštujući autorska prava

3.3. „Mašta je sve“ A.Einstein

-služiti se različitim alatima za izražavanje kreativnosti -vrednovati izrađene spotove -objaviti najuspješniji spot


4. SIGURNOST


1. M

OD

UL

(1. I

i2. r

azre

d)

4.1. Nepoznatim osobama ne govorim svoje ime -objasniti pojam osnovnih osobnih podataka -dati primjer svojih osnovnih osobnih podataka (ime i prezime, adresa, telefon, fotografija) -odgovorno se koristiti svojim osobnim podatcima

4.2. Neznanac s druge strane ekrana -prepoznati moguću opasnost od nepoznate osobe u virtualnome svijetu -osvijestiti potrebu traženja pomoći odrasle osobe

4.3. Kako računalo utječe na moje zdravlje -odabrati i primijeniti zdrave navike ponašanja tijekom rada na računalu -procijeniti količinu vremena provedenoga u virtualnome i stvarnome svijetu -prihvatiti preporuke o količini vremena provedenoga za računalom

4.4. Računalo i zdravlje -odabrati i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na računalu -procijeniti količinu vremena provedenoga u virtualnome i stvarnome svijetu -prihvatiti preporuke o količini vremena provedenoga pred računalom

4.5. I računalo može čuvati okoliš -upoznati kako štitimo okoliš pravilnom upotrebom računala i mobilnih uređaja -racionalno se koristiti računalom

2. M

OD

UL

(3. i

4. r

azre

d)

4.1. Digitalna osobna iskaznica

-navesti osobne podatke -osvijestiti važnost čuvanja osobnih podataka -navesti primjere u kojima su pri prijavi osobni podatci učenika zaštićeni (AAI) -poštivati tuđe osobne podatke

4.2. Log-out, društvo je na igralištu -opisati posljedice dugotrajnoga boravka za računalom -prihvatiti nužnost vremenskoga ograničenja boravka za računalom -brinuti se o vlastitome zdravlju

4.3. Računalna viroza -prepoznati znakove zaraženosti računala (usporen rad, vizualna i zvučna upozorenja) -povezati zaraženost računala s virusima -prepoznati važnost antivirusnih programa

4.4. Zeleni monitori -prepoznati elektronički otpad (monitori, baterije i sl.) -zaključiti da je opasno zagađivati prirodu elektroničkim otpadom -slijediti upute o zbrinjavanju elektroničkoga otpada

3 . M O D U L ( 5 . i 6 . r a z r e d ) 4.1. Ja imam dobru lozinku, a ti? -shvatiti važnost i svrhu lozinki


-prepoznati obilježja sigurne lozinke -primijeniti pravila sigurne lozinke pri stvaranju nove lozinke -provjeriti sigurnost svoje lozinke

4.2. Poštuj svoje i tuđe osobne podatke

-analizirati zašto učenici ne bi trebali dijeliti osobne informacije s nekim na mreži bez dopuštenja odrasle osobe u koju imaju povjerenja -procijeniti za koje nam je tuđe osobne informacije potrebno dopuštenje za njihovo dijeljenje -raspraviti o mogućim neželjenim posljedicama nepromišljenoga dijeljenja podataka

4.3. Pravila privatnosti -objasniti što su pravila privatnosti i uvjeti korištenja -utvrditi važnost čitanja uvjeta korištenja na konkretnome primjeru -provjeravati pravila o privatnosti stranica koje posjećuju

4.4. Opasnost gdje god klikneš -prepoznati stranice na kojima se objavljuju neprimjereni sadržaji -prepoznati komercijalne motive koji se skrivaju iza mnogih takvih stranica -uočiti elemente koji stranicu čine rizičnom i blokirati spam poruke, viruse i pop-up

4.5. Krađa identiteta

-definirati krađu identiteta -definirati moguće probleme (posljedice) povezane s online prevarama i krađom identiteta (potraživanje i krađa osobnih podataka i iskorištavanje u vlastite svrhe, krađa novca) -pronaći raznovrsne načine za izbjegavanje online prijevara i krađa identiteta (koristiti se stranicama koje su sigurne, biti vrlo pažljiv u dijeljenju podataka, ne nasjedati na mnogobrojne besplatne reklame i obećavajuće nagradne igre)

4. M

OD

UL

(7. i

8.r

azre

d)

4.1. Poštujmo različitosti

-prepoznati situacije u kojima su ugrožena ljudska prava -prijaviti neprimjerene sadržaje na mrežnim stranicama -prepoznati govor mržnje -reagirati na govor mržnje

4.2. Znaš li na što pristaješ?

-objasniti razliku: društveni medij i društvena mreža -razlikovati sigurni profil na društvenoj mreži od nesigurnoga -navesti, opisati načine upravljanja sigurnosnim postavkama na društvenim mrežama -zaključiti koji je najbolji način prevencije elektroničkoga nasilja na društvenim mrežama -odabranim se načinima koristiti u izradi sigurnoga profila na društvenim mrežama


4.3. Upravljam svojim vremenom -prepoznati ponašanja koja ukazuju na pretjeranu uporabu interneta -otkriti negativne utjecaje pretjerane upotrebe interneta na zdravlje -analizirati i reorganizirati vrijeme provedeno na internetu

4.4. Eko prijatelji -objasniti važnost oporabe elektroničkoga otpada radi očuvanja okoliša i zdravlja -provesti akciju zbrinjavanja elektroničkoga otpada u školi -pripremiti letak s popisom tvrtki koje zbrinjavaju elektronički otpad


5. RJEŠAVANJE PROBLEMA


1. M

OD

UL

(1. i

2.

Raz

red

)

5.1. Nasilnici na mreži -prepoznati nasilje na internetu -tražiti pomoć odrasle osobe -izvijestiti o neugodnome događaju na internetu

5.2. Čarobna kutija -rukovati osobnim računalom i mobilnim uređajima (uključivanje i isključivanje) uz vođenje učiteljice/učitelja -brinuti se o osobnome računalu i mobilnome uređaju

2. M

OD

UL

(2. i

3. r

azre

d) 5.1. Moj novi prijatelj

-navesti načine na koje se može upoznati novog prijatelja na internetu (online igraći serveri) -zaključiti da je komunikacija s nepoznatom osobom u virtualnome svijetu jednako opasna kao i u stvarnome svijetu -uočiti i osuditi nasilnu verbalnu komunikaciju igrača -prepoznati opasnosti koje prijete pri susretu s nepoznatom osobom -osvijestiti da postoje osobe i službe (RED BUTTON) kojima se može obratiti za pomoć

5.2. Šetnja gradom

-uočiti inovativna rješenja koja pružaju aplikacije na prijenosnim uređajima -koristiti se aplikacijama za pomoć u učenju (aplikacija kompas za snalaženje u prirodi, Google maps) -iskazati zainteresiranost za uporabu navedenih aplikacija i otkrivanje novih

5.3. Riješimo problem zajedno

-uočiti i prepoznati nasilnu verbalnu komunikaciju (govor mržnje) pri uporabi mobilnih tehnologija -predlagati prihvatljive načine rješavanja problema -sudjelovati i pomagati u rješavanju problema nasilnoga vršnjačkog ponašanja

3. M

OD

UL

(5. i

6. r

azre

d) 5.1. Elektroničko nasilje

-uočiti neke ključne sličnosti i razlike između klasičnoga nasilja i elektroničkoga nasilja -prepoznati vrste i oblike elektroničkoga nasilja -navesti primjere elektroničkoga nasilja iz vlastita života ili okruženja

5.2. Snaga riječi -prepoznati govor mržnje -prepoznati što jest, a što nije uvredljivo i štetno u online komunikaciji -navesti kako postupiti kad se uoči nekorektno ponašanje


-pokazati empatiju prema osobama koje su pretrpjele nekakav oblik maltretiranja i pomoći savjetima kako bi se spriječio govor mržnje

5.3. SOS

-raspravljati o tome komu bi se obratili za pomoć ako bi sami bili žrtve elektroničkoga nasilja (cyberbullyinga) -razvijati empatiju prema osobi koja trpi elektroničko nasilje -prepoznati načine i metode kako se odgovorno nositi s elektroničkim nasiljem -pronaći moguća rješenja kako pomoći drugima u slučaju elektroničkoga nasilja

5.4. Online igre

-prepoznati nasilne igrače u igrama -objasniti načine zaštite od online predatora -prosuditi koje su igre za njih primjerene, a koje nisu

5.5. Vrijeme je za spavanje

-utvrditi koliko su dnevno vremena proveli online -istražiti kako kvalitetno provoditi vrijeme na internetu -procijeniti kolika je važnost druženja s prijateljima i fizičke aktivnosti -isplanirati vrijeme provedeno za računalom

4. M

OD

UL

(7. i

8. r

azre

d)

5.1. Što učiniti?

-navesti i opisati posljedice elektroničkoga nasilja na konkretnome primjeru -zaključiti koji su najbolji načini rješavanja elektroničkoga nasilja -iskazati vlastite osjećaje -prepoznati i imenovati osjećaje sudionika događaja -primijeniti odgovarajući način rješavanja elektroničkoga nasilja

5.2. Nisi sam

-analizirati osjećaje i postupke sudionika filma -prihvatiti vlastitu odgovornost u rješavanju nasilja na internetu -suprotstaviti se nasilju na internetu -prihvaćati vršnjačku pomoć

5.3. Claire je mislila da zna

-objasniti pojam grooming -osvijestiti opasnost od upuštanja u komunikaciju s nepoznatom osobom -utvrditi razliku između online i offline prijatelja -uvidjeti rizik odlaska na sastanak s nepoznatom osobom -utvrditi strategije pomoći

5.4. Ugrožena sigurnost

-iskazati brigu prema žrtvama -riješiti problem primjenom naučenih pravila -utvrditi komu i kako prijaviti slučajeve uznemiravanja -pružiti vršnjačku pomoć


5.5. Kad privatno postane javno - Megganina priča -objasniti pojam seksting -utvrditi osobne, društvene i zakonske posljedice -razvijati odgovornost kao jednu od osobina digitalnoga građanina

5.6. Ovo bi mogla biti i tvoja priča -razvijati odgovornost kao jednu od osobina digitalnoga građanina -upoznati strategije za nošenje s pritiskom vršnjaka -razvijati strategije pomoći u rješavanju problema sekstinga

Školski kurikulum - sigurnost djece na internetu

Education