ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ HUGO BADALIĆ

2009./2010.

Zakon o odgoju i obrazovanjuu osnovnoj i srednjoj školi

Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove

Članak 28.(1)Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i

programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada.

(2) Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

(3) Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

(4) Školskim kurikulumom se utvrđuje:

− aktivnost, program i/ili projekt,− ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,− namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,− nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost,− način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,− vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,− detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,− način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

(5) Školski kurikulum donosi školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.

(6) Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.

(7) Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku,ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

KAZALO

1.UVOD2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:2.1 KULTURNO- UMJETNIČKO PODRUČJE

2.1.1. GLAZBENO PODRUČJE2.1.2.HRVATSKO PODRUČJE2.1.3. KREATIVNO PODRUČJE

2.2. SPORTSKO PODRUČJE2.3. OSTALE AKTIVNOSTI

2.3.1. CVJEĆARI2.3.2. CRVENI KRIŽ2.3.3. PREVENTIVNI PROGRAM2.3.4. ASTRONOMIJA2.3.5. GLOBE PROGRAM

3. PROJEKTNA NASTAVAVIZIJA I MISIJA ŠKOLE

4. IZLETI I PUTOVANJA4.1. GRAD I OKOLICA4.2. ŽUPANIJA4.3. HRVATSKA

5. PEDAGOŠKI PROJEKTIUNICEF

6. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTIORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE

7. NATJECANJAŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE

8.IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLEDISTRIBUCIJA ŠKOLSKOG LISTA I DJEČIJIH ČASOPISA

9. STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA10. POSEBNI PROGRAM

10.1. DAROVITI UČENICI10.2. UČENICI S TEŠKOĆAMA

UVOD

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve

sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja,

interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, , stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.

Kurikulum OŠ Hugo Badalić temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji ćemo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve budućega Nacionalnog kurilkuluma.

Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno – obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije Osnovne škole Hugo Badalić.

Što traži ali i potiče kurikulum:• otvaranje prostora za aktivno učešće svih zainteresiranih u

proces obrazovanja• samostalnost škole• uključivanje vannastavnih aktivnosti u obrazovna područja• profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika• kvalitetnu školu

Što je moguće u kurikularnim uvjetima:1.stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu

obrazovnog sustava2.konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima3.stvaranje cjeloživotnog učenja

2.1 KULTURNO- UMJETNIČKO PODRUČJE 2.1.1. GLAZBENO PODRUČJE FOLKLORNA SKUPINA

CILJEVI:- usmjeravanje djece ka poštivanju i prenošenju narodnih običaja, plesova, pjesme i

dječjih narodnih igara- pozitivan odnos prema svome porijeklu, korijenima- razvijanje osjećaja za melodiju, ritam, takt, te plesne korakeNAMJENA: - sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar i izvan školeNOSITELJ:- učiteljicaNAČIN REALIZACIJE:- u školi svaki drugi tjedan po dva školska sata- vježbanje koreografije - učenje pjesama- pisanje- postepeno usvajanje koraka dječjih pjesamaVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva za izradu narodnih nošnji omogućila je škola- pomoćna sredstva nabavljena su od roditelja, školskih kolega i prijateljaVREDNOVANJE:- priznavanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama- osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja

PJEVAČKI ZBORCILJEVI: - svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja- točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih, nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje- buditi i razvijati reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika- javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj živeNAMJENA:- učenici će uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama školeNOSITELJ:- učiteljiNAČIN REALIZACIJE:- učenici će raditi na temama – Dani kruha - Sv. Nikola - Božić - himna - Dan škole- njega i obrazovanje glasa(disanje, postava glasa, dikcija, intonacija, osjećanja ritma, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost)VREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- uz pomoć roditelja pripremiti odjevne predmete za svaki nastup učenikaVREDNOVANJE:- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u

oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole- analiza rada na kraju školske godine

RITMIKACILJEVI:- svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta kao plesnog i ritamskog izraza- nastupi u javnosti prigodom obilježavanja različitih značajnih datuma i događaja(Dan škole,

Sveti Nikola, Božić, prijam prvaša, natjecanja.....)NAMJENA:- učenici će smišljati i primjenjivati različite koreografijske odluke- prikupljati glazbene predloške- smišljati kako će izgledati kostimi za pojedini nastupNOSITELJ:- učiteljice razredne nastaveNAČIN REALIZACIJE:- sastanci jedanput tjedno, po potrebi češće- upoznavati glazbene predloške za ritmički izričaj; vokalni, vokalno-instrumentalni,

instrumentalni; kako uz to primjenjivati zadanu koreografijuVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školomVREDNOVANJE:- ponos i zadovoljstvo pohvalom i čestitkom voditeljice ritmičke skupine, ostalih učitelja i

učenika nakon zapaženog nastupa

2.1.2.HRVATSKO PODRUČJESCENSKO RECITATORSKA SKUPINACILJEVI :- svladavanje vještine lijepog, izražajnog, preciznog i točnog izgovora riječi, čitanja; razumijevanje pročitanog teksta- poticanje ljubavi prema glazbi, plesnim pokretima i lijepom štivu- samostalna analiza nepoznatih tekstova- snalaženje u novim i nepoznatim odgojno - obrazovnim situacijama- oslobađanje straha od javnog nastupa; razvoj samopouzdanja - rad i trud skupine; kontinuirano praćenje i napredak(objaviti u školskom listu, prikazati na školskim priredbamaNAMJENA: - učenici će surađivati, razgovarati i međusobno se bolje upoznavati; nastupati će na priredbama u školi prigodom određenih datuma (praznika,

blagdana)NOSTELJ:- učiteljNAČIN REALIZACIJE:- učenici se okupljaju jednom tjedno po dva školska sata (samo u jutarnjoj smjeni)Radi se na : obradi teksta- čitanje - razumijevanje - dramatizacija - izmišljanje novoga, drugačijeg završetka - ilustracija obradi pjesama - čitanje - razumijevanje - crtanje pjesničkih slika - pjevanje (pjesme u rimi ) slušanje glazbe - obrada teksta - učenje (zapamćivanje) teksta i melodije - pokreti uz glazbu crtanju, modeliranju, slikanju - štapne lutke uređenje panoaVREMENIK: Tijekom školske godineTROŠKOVNIK: sredstva koja su skupini potrebna nisu prevelika- dosta papira, boje, CD-ova, DVD - ova i puno dobre volje. Sredstva će se nabavljati

u dogovoru s roditeljima.VREDNOVANJE: osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja

LITERARNA SKUPINACILJEVI: - samostalno pismeno izražavanje u stihu i prozi - osjetljivost na lijepo govorenje i pisanje- sudjelovanje u dječjim časopisima, literarnim natječajima- estetsko čitanje radovaNAMJENA:- učenici prate natječaje, obljetnice, zanimljivosti, blagdane, godišnja doba - sudjelovanje u školskom listuNOSITELJ: - učitelj hrvatskog jezikaNAČIN REALIZACIJE:- donošenje plana i programa rada- pisanje samostalnih radova- čitanje- slanje radova za Modru lastu- slanje radova na razne natječajeVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljimaVREDNOVANJE:- osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja

DRAMSKA SKUPINACILJEVI: - bolje upoznavanje s književnim tekstovima ( dramskim tekstovima)- upoznavanje kazališne terminologije- razvijati osjećaj za glumuNAMJENA:- aktivno sudjelovanje učenika na svečanostima i raznim priredbamaNOSITELJ: - nastavnicaNAČIN REALIZACIJE:- sastajanje jednom tjedno u školi po jedan školski sat- odabiru se tekstovi za glumu- održavaju se probe čitaća- uvježbavaju se igrokazi- izrađuju se rekviziti za scenuVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- učenici uz suradnju s roditeljima sami izrađuju rekviziteVREDNOVANJE:- osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja

NOVINARSKA SKUPINACILJEVI:- svladavanje novinarskog umijeća kroz prakticiranje različitih pismenih izričaja ( vijesti, izvješća,

reportaža) - shvaćanje uloge fotografije u novinarstvu- sudjelovanje u javnosti- priopćavanje značajnih činjenicaNAMJENA: - učenici prate događanja u školi- propituju učeničko mišljenje o različitim temama- sudjeluju u kreiranju školskih i zidnih novina- organiziraju intervjuNOSITELJ:- učitelj hrvatskog jezikaNAČIN REALIZACIJE:- okupljanje jednom tjedno ili češće po potrebi- teme koje se obrađuju: vijesti, izvješće, intervju, uloga fotografije, anketa, reportažaVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva potrebna za izdavanje školskog listaVREDNOVANJE:- izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada učenika i nastavnika

2.1.3. KREATIVO PODRUČJEMALE VEZILJECILJEVI:- poticati i razvijati oblikovano i kreativno mišljenje i sposobnosti kao temelj individualnosti učenika- njegovati kod učenika smisao i poticati želju za aktivnim stvaralačkim sudjelovanjem u kulturnom i

umjetničkom životu sredine kako bi na taj način podizanje razine narodnog folklora i izrade detalja narodne nošnje u njoj

- razumijevanje i očuvanje prirodne i kulturne baštine zavičaja i domovineNAMJENA:- razvijati kod učenika vizualnu sposobnost- izgraditi svijest o čovjekovoj stvaralačkoj moći- upoznati učenike s narodnim folklorom i narodnim nošnjama na tlu Republike Hrvatske - osposobiti učenike da stečeno iskustvo vezenja i pletenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom

životuNOSITELJ:- učiteljica- učenici trećih razredaNAČIN REALIZACIJE:- demonstracija- pokazivanje- zornostVREMENIK:- utorkom 5 i 6 školski sat prije podne- petak 5 i 6 školski sat prije podneTROŠKOVNIK:- platno, konac u boji i igle kupuju roditelji i učiteljicaVREDNOVANJE:- zadovoljstvo učenika i nastavnika te svaka pohvala roditelja

LIKOVNA SKUPINACILJEVI: - poticati razumijevanje vizualno- likovnog jezika- razvijati vještine potrebne za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje- rješavanje vizualno- likovnih problema stvaralačkim likovnim idejama- poticati zajednički rad- steći znanje i razumijevanje slikarstva, kiparstva, arhitekture, primijenjenih umjetnosti i dizajna- poticati kreativnost i likovnu nadarenost kod učenikaNAMJENA:- likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje- sudjelovati na izložbama- doprinijeti u izradi školskoga lista- uređivanje panoa u prostorima naše škole- ukrašavanje pozornica za školske priredbeNOSITELJ:- učitelji i nastavnik likovne kultureNAČIN REALIZACIJE: - crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje, dizajniranje- izrada scene- uređenje panoa- sudjelovanje u izradi izložbi- sudjelovanje u izradi školskog listaVREMENIK:- tijekom školske godine(1 puta tjedno ili 2 puta u 2 tjedna tj. 35 sati tijekom školske godine)TROŠKOVNIK:- učenici u radu koriste vlastiti likovni pribor - dio sredstava dobivamo u školi ( hamer papir, kolaž papir)VREDNOVANJE:- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u oplemenjivanju unutrašnjeg

prostora škole- analiza rada na kraju školske godine

VJERONAUČNA SKUPINA "MAK-ovci"CILJEVI: - senzibiliziranje učenika za dublje upoznavanje svoje vjere i opće kulture

utemeljene na kršćanski korijenima hrvatskog narodaNAMJENA: - stvarati pozitivan natjecateljski duh- učiti redovito- samostalno sastavljati i postavljati pitanja,te tražiti odgovore na pitanja, naročito

prigodom određenih programa( za Božić, Uskrs)- angažiranje kod izrade školskih panoaNOSITELJ:- vjeroučiteljicaTROŠKOVNIK:- za papir, škare,bojice , kolaž trošak snosi škola, a i sami učenici i roditelju pomažu

u nabavljanju različitih materijalaVREDNOVANJE:- pohvale i priznanja s natjecanja- bitno je i zadovoljstvo samih učenika koji s radošću dolaze i stalno traže nove ideje

i sadržaje

2.2. SPORTSKO PODRUČJEKOŠARKACILJEVI:- cilj ovog programa da učenicima koje pokazuju posebno zanimanje i imaju primjerene psihosomatske predispozicije za

košarku omogući stjecanje motoričkih i teorijskih informacija koja se odnose na usvajanje tehničko- taktičkih znanja iz košarke

NAMJENA:- učenice kao članice školskog športskog društva predstavlja će našu školu na svim školskim i ostalim sportskim

natjecanjima- sudjelovati će u organizaciji i provedbi svih športskih natjecanja u školi- uređivati će panoe školskog športskog društvaNOSITELJ:- nastavnica tjelesne i zdravstvene kultureNAČIN REALIZACIJE:- u školskoj godini učenici će jednom tjedno imati trening- s obzirom na plan i program učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola i odigrati će prema potrebi

određeni broj prijateljskih utakmica tokom godine- plan i program rada obuhvaća usvajane sljedećih tema:1. TEHNIKA KOŠARKAŠKE IGRE2. TAKTIKA KOŠARKAŠKE IGRE3. PRAVILA KOŠARKAŠKE IGREVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva potrebna za nabavku košarkaških lopti- potrebna sredstva za nabavku sportskih majica ili dresovaVREDNOVANJE:tijekom godine se provode mjerenja na temelju kojih se vidi napredak svake pojedine igračice- na samim natjecanjima osvajanje određenih mjesta i dobivanje nagrade za to (pehari, medalje

NOGOMETCILJEVI:- omogućit dječacima usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata nogometa- s obzirom na selekciju djece omogućiti napredovanje i daljnje usavršavanje u nogometu- osiguravati im adekvatnu afirmaciju u tom sportuNAMJENA:- učenici postaju članovi školskog sportskog društva i time predstavljaju školu na svim športskim natjecanjima i

ostalim sportskim natjecanjima- sudjelovati će u organiziranju i provedbi svih športskih aktivnosti u školiNOSITELJ:- nastavnica tjelesne i zdravstvene kultureNAČIN REALIZACIJE: - u nastavnoj godini treninzi će se održavati jedanput u tjednu- s obzirom na plan i program rada učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola a prema

potrebi biti će organizirane prijateljske utakmice tokom godine- planom i programom škole obuhvaćene su ove teme:1. TEHNIKE NOGOMETA2. TAKTIKA NOGOMETAVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- potrebna sredstva za nabavku športske opreme koja se odnosi na rekvizite, nogometne lopte i sportske

dresove kao adekvatnu opremuVREDNOVANJE:- analizom mjerenja utvrđuje se adekvatni napredak kod učenika, a na natjecanjima ostvarivanje pojedinog

plasmana i dobivanje nagrade

BADMINTONCILJEVI:- usvajanje osnovnih elemenata i njihova primjena u igri- razvijati kod učenica motoričke i psihosomatske sposobnosti- naučiti pravila igre i sustav natjecanja- naučiti primijeniti igru na terenuNAMJENA:- učenice kao članice školskog sportskog društva predstavljaju školu na svim natjecanjima i aktivno sudjeluju u

radu društvaNOSITELJ:- nastavnica tjelesne i zdravstvene kultureNAČIN REALIZACIJE:- planom i programom predviđeno je 35 sati, što znači da se trening održava jednom tjedno- ekipa je prijavljena za natjecanje na gradskoj razini i planirano je odigrati pet prijateljskih utakmica- sadržaji rada: 1. tehnike badmintona 2. taktika badmintona VREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- oprema( reketi, loptice, mreža i odgovarajuće majice za nastup) VREDNOVANJE:- tijekom godine vrše se mjerenja koja pokazuju napredak i razinu usvojenosti znanja učenica

ODBOJKACILJEVI:- učenicima koji pokazuju interes i posebno zanimanje, a k tome imaju izražene motoričke i psihosomatske

predispozicije za odbojku omogući usvajane motoričkih i teorijskih znanja iz odbojkeNAMJENA:- učenice predstavljaju školu i sudjeluju na svim natjecanjima unutar škole i izvan njeNOSITELJ:- nastavnica tjelesne i zdravstvene kultureNAČIN REALIZACIJE:- planom i programom predviđeno je 35 sati, što znači da se trening održava jednom tjedno- ekipa je prijavljena za natjecanje na gradskoj razini i planirano je odigrati deset prijateljskih utakmica- sadržaji rada: 1. tehnike odbojke 2. taktika odbojkeVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- potrebno je svake godine obnoviti lopte i mrežu ako se pokida, te učenicima osigurati majce za nastupVREDNOVANJE:- tijekom godine provode se mjerenja pomoću kojih se uočava individualni napredak i razina usvojenosti igre

2.3. OSTALE AKTIVNOSTI2.3.1. CVJEĆARICILJEVI:- razvijati pozitivan odnos prema prirodi- razvijati želju za samostalnim uzgajanjem biljaka- čuvati tradiciju poznavanjem i njegovanjem različitih biljaka- razvijanje estetskog doživljaja ukrašavanjem prostora biljkama- razvijati pravilan odnos prema biljkama- razvijati ekološku svijest- ekološki osvješćivati učenike- razvijati odgovorna ponašanja u očuvanju okolišaNAMJENA:- učenici će uzgajati i njegovati sobno bilje- učenici će ukrašavati prostor sobnim biljkama- aranžiranjem cvijeća pratiti zbivanja i događanja u školi NOSITELJ:- učiteljica NAČIN REALIZACIJE:- učenici će se okupljati jedanput tjedno te raditi na temama - osnovne upute za razvoj i njegu sobnog bilja - život biljke - sobne biljke u vrtu - ljekovite biljkeVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- zemlju, posude, pribor za rad i gnojivo osigurava školaVREDNOVANJE:- ljubav prema cvijeću, zadovoljstvo učenika, učitelja zbog uspjeha

2.3.2.CRVENI KRIŽCILJEVI: - stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život - razvijanje svijest o humanim vrednotamaNAMJENA:- dati osnovne zdravstvene izobrazbe- razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad- poticati humane osjećaje i djelovanjaNOSITELJ:- učiteljNAČIN REALIZACIJE:- učenici će se okupljati jednom tjedno ili prema potrebi- obraditi će se teme:1.kad smo zdravi2. prehrana i čistoća3. navika koje pospješuje zdravlje4.prevencija ponašanja koje vodi ka ovisnosti5. tečaj 1.pomoći u CK6. sakupljanje dobrovoljnog priloga7. prodaja znački, markica8. sakupljanje hrane i odjeće9. prava djece, čovjeka10. emocije i odnosi među spolovima11. načela CKVREMENIK: -tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- panoi, slike, markeri, bojice, ljepiloVREDNOVANJE:- izlaganje panoa u školi i gradu- provedene humanitarne akcije- druženje učenika- zadovoljstvo učenika i nastavnika

2.3.3. PREVENCIJA OD OVISNOSTICILJEVI:- smanjiti interes mladih za uzimanje sredstva ovisnosti- upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstva ovisnosti- upoznati ih s utjecajem droga na organizam - pomoći im u formiranju odbojnog stava prema uzimanju sredstva ovisnostiNAMJENA:- učenici će aktivno sudjelovati u okviru zadanih tema putem razgovora, izrade plakata, prezentacija, osmišljavanje igrokazaNOSITELJ: - učenici- nastavnik biologije- školski pedagog- školski defektologNAČIN REALIZACIJE:- rad u skupini jednom tjedno u okviru tema:1. Što se shvaća pod ovisnošću2. Znakovi koji upozoravaju na zlouporabu sredstva ovisnosti kod adolescenata3. Kako reći NE drogama4. Kako prepoznati narkomana početnika i kroničnog narkomana5. Vrste droga6. Droge na ekskurzijama7. Kako se doživljava prevencija na internetu8. Hoće li svijetom zavladati droga9. Posljedice zlouporabe droge10. Anketa o pušenju11. Liječenje, rehabilitacija i resocijalizacija12. Rješavanje problema razvojem kreativnosti13. Nezaposlenost, kriminal i narkomanijaVREMENIK:-tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljimaVREDNOVANJE:- ozbiljnost u shvaćanju ovisnosti kao prisutnog problema u društvu- aktivno sudjelovanje u radu- pozitivan stav prema mogućnosti rješavanja ne samo problema ovisnosti već i drugih prepreka u odrastanju

2.3.4. ASTRONOMIJACILJEVI:- priprema učenika za izradu samostalnog istraživačkog projekta koja uključuje savladavanje potrebnih teorijskih osnova; planiranje,

organizaciju i provođenje odgovarajućih opažanja i mjerenja; pripremu pisanog rada i javnu prezentaciju istraživačkog projektaNAMJENA:- učenici će izabrati njima zanimljivu i uzrastu primjerenu temu iz područja astronomije- izvoditi će konkretna mjerenja - analizirati rezultate mjerenja u pisanom obliku- pripremiti odgovarajući poster i power point prezentaciju za javno izlaganje - sažetak projekta pripremiti će se za školski list i info pano u školiNOSITELJ:- voditelj astronomske skupineNAČIN REALIZACIJE:- sastanci astronomske skupine jednom tjedno u trajanju dva školska sata; vrijeme sastanka povezano je s potrebama

opažanja/teleskopiranje i ovisi o vremenskim uvjetima i dobu dana kada je objekt opažanja vidljiv na nebuVREMENIK:I. – rujanII. – rujan/listopadIII. – listopad/studeni- sve dok je objekt vidljiv na nebuIV./V. – po završetku opažanja, rad tijekom jednog mjesecaTROŠKOVNIK:- sredstva potrebna za izradu ili nabavu odgovarajućeg uređaja- za nabavu dodatne stručne literature (karte neba) - sredstva za izradu postera i printanja pisanog dijela rada VREDNOVANJE:- analiza uspješnosti realizacije istraživačkog projekta kao cjeline- sumarna analiza ostvarenih ciljeva/odgovara na primarno postavljena pitanja/potvrde hipoteze- osvrt na uspješnost eksperimentalnog dijela rada- osvrt na vremenske prilike za planirani period promatranja- zadovoljstvo učenika ostvarenim i naučenim tijekom izrade projekta

2.3.5. GLOBE PROGRAMCILJEVI:- primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša- integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti- razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okolišaNAMJENA:- motivirati učenike za istraživački rad- razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti, preciznosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja, komunikacijskih

vještina- koristiti računala za unos podataka i izradu školskog GLOBEbloga (http://globeoshb.blog.hr)- obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa kemije, prirode, geografije, informatikeNOSITELJ:- Kristina Krtalić, učiteljica informatike- učenici/ce uključene u GLOBE skupinuNAČIN REALIZACIJE:- svakodnevno (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima,

tragovi kondenzacije, tlak zraka)- svakodnevno prikupljanje podataka za tlo (temperatura tla na 5 cm i 10 cm) - jednom tjedno prikupljanje hidroloških podataka (mjerenjima po GLOBE protokolima temperature, pH, alkaliteta, kisika, nitrata, nitrita i prozirnosti

vode rijeke Save)- uvođenje novih mjerenja- unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu- pripremanje istraživačkog projekta za državnu GLOBU smotru- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri- ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama- obilježavanje eko-datuma- upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom GLOBE skupine (uređivanje panoa u hodniku škole, uređivanje stranice u školskom listu)VREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva potrebna za potrošni materijal (rukavice, pH papirići, kitovi za otopljeni kisik, alkalitet, nitrate, nitrite)- sredstva potrebna za mjerne uređaje (digitalni termometar za tlo, termometar za temperaturu zraka, kišomjer, cijev za prozirnost vode)- sredstva potrebna za odlazak na međužupanijsku i državnu GLOBE smotruVREDNOVANJE:- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri- prezentacija istraživačkog projekta na državnoj smotri

3. PROJEKTNA NASTAVA3.1. VIZIJA I MISIJA ŠKOLEHUGINI DANICILJEVI:- promocija škole i njezinog imena- promocija Huginog životnog i književnog rada- upoznavanje i educiranje učenika i nastavnika sa životnim radom Huge BadalićaNAMJENA: - učenici i učitelji sudjeluju u projektu Hugini dani kroz različite aktivnosti u kojima prisustvuju i roditelji i medijiNOSITELJ:- učitelji razredne nastave, nastavnici hrvatskoga jezika, nastavnica likovne kulture, nastavnici glazbene kultureNAČIN REALIZACIJE:- organiziraju se kvizovi, pjesničke večeri, izložbe likovnih i literarnih radova, kreativne radionice, integrirana

nastava (povijest,hrvatski jezik, likovni jezik, geografija,glazbena kultura)VREMENIK:- u tjednu rođenja Huge BadalićaTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školomVREDNOVANJE:- sudjelovanje na Huginim večerima- sudjelovanje na izložbi

4. IZLETI I PUTOVANJA4.1. GRAD I OKOLICACILJEVI:- upoznati učenike sa znamenitostima i bogatstvima našega grada- upoznati učenike sa radom u banci,Gradskoj knjižnici,muzejima- učenike trećih razreda upoznati s gradskim prometnicamaNAMJENA:- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse- samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih vezaNOSITELJ:- Učitelji i razredniciNAČIN REALIZACIJE:- kada se pojedina nastavna cjelina obradi nastoji se uskladiti i sami obilazak kako bi učenici

lakše povezali teoriju i praksuVREMENIK:- tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK:- izlete će djelomično financirati škola, a djelomično roditeljiVREDNOVANJE:- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listići, ocjena iz predmeta za

učenike koji su se posebno istaknuli radom

4.2. ŽUPANIJACILJEVI:- upoznati učenike drugih razreda sa znamenitostima i bogatstvima naše županijeNAMJENA:- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse- samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih vezaNOSITELJ:- učitelji drugih razredaNAČIN REALIZACIJE:- organizirano putovanje autobusom kroz našu županiju- obilazak svih poznatijih znamenitosti u našoj županijiVREMENIK:- prvo polugodište, deseti mjesecTROŠKOVNIK:- izlete će djelomično financirati škola, a djelomično roditeljiVREDNOVANJE:- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listići, ocjena iz

predmeta za učenike koji su se posebno istaknuli radom

4.3. HRVATSKACILJEVI:- upoznavanje učenika četvrtih razreda s glavnim gradom Hrvatske- upoznavanje učenika trećih razreda sa Slavonijom i Baranjom- odlazak učenika četvrtih razreda u školu prirode- Primorje- posjet učenika petih razreda Bizovcu- ekskurzija učenika šestih razreda Zagorje- Varaždin- Trakošćan- posjet učenika sedmih razreda Plitvičkim jezerima- obilazak grada Vukovara,osmi razrediNAMJENA:- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse- samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih vezaNOSITELJ:- Učitelji i razredniciNAČIN REALIZACIJE:- kada se pojedina nastavna cjelina obradi nastoji se uskladiti i sami obilazak kako bi učenici lakše povezali

teoriju i praksuVREMENIK:- tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK:- izlete će djelomično financirati škola, a djelomično roditeljiVREDNOVANJE:- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listići, ocjena iz predmeta za učenike koji su se

posebno istaknuli radom

5. PEDAGOŠKI PROJEKTI5.1.UNICEF-ov projekt Za sigurno i poticajno okruženje u školamaCILJEVI:- Povećati svijest o problemu nasilja među djecom i o mogućim rješenjima, kako bi se nasilno i zlostavljajuće ponašanje učinilo socijalno neprihvatljivim.- Povećanjem informiranosti svih sudionika osigurati prepoznavanje rizika i obrazaca nasilničkog i zlostavljajućeg ponašanja.- Povećati efikasnost odgovora na nasilje kroz definiranje uloga i odgovornosti unutar škole, definiranje izvora pomoći izvan škole (druge stručne službe), protokola

postupanja te povećanjem stručnih znanja.- Osigurati primjereniju pomoć djeci žrtvama i počiniteljima nasilja.NAMJENA: - Učenici će kroz radionice učiti prepoznavati nasilno ponašanje, stjecati uvid u vlastito ponašanje, osvještavati osjećaj vlastite vrijednosti. Roditelji će osvijestiti

vlastite roditeljske stilove, prepoznavati vlastitu odgovornost za ponašanje. Učitelji i ostali djelatnici škole reagirat će na nasilje jedinstveno u skladu s protokolom o postupanju.

NOSITELJI: - koordinator, ravnatelj, koordinacijski odbor, stručni suradnici, razrednici i svi ostali učitelji, učenici (vršnjaci pomagači)NAČIN REALIZACIJE:- radionice na satovima razrednika:

određivanje pravila razrednog odjelašto nas vuče k nasiljukako reagiramo na nasiljeoporavak od nasiljaodgovornost za ponašanjetko sam jaje li u redu biti osjećajan

- roditeljski sastanci na temu nasilja među djecom- primjena protokola o postupanju- dežurstva nastavnika- postavljanje sandučića povjerenja- aktivnosti vršnjaka pomagača- suradnja s lokalnom zajednicomVREMENIK: -Tijekom školske godineTROŠKOVNIK: -Sredstva potrebna za izradu plakata s razrednim pravilima, sredstva potrebna za provođenje radionica i rad vršnjačkih skupinaVREDNOVANJE: - Primjena upitnika za učenike, roditelje i nastavnike.

6. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI6.1. ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLEDAN ŠKOLECILJEVI:- obilježavanje dana škole kroz kulturni i sportski program- prezentacija postignuća učenika i učitelja tokom školske godineNAMJENA:- promocija škole- suradnja s medijima- shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti- njegovanje kolektivnog duhaNOSITELJI:- učitelji, nastavnici, ravnateljica, učenici (cijela škola)NAČIN REALIZACIJE:- djelatnici škole i učenici tijekom školske godine pripremaju se različitim aktivnostima za dan

školeTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školomVREDNOVANJE:- zadovoljstvo učenika i učitelja

KAZALIŠNI I FILMSKI PROGRAMCILJEVI:- upoznavane učenika s kazalištem i filmom kroz prigodne predstave- njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima , značajnim obljetnicama, kulturnoj

baštini svoga kraja- stjecanje novih iskustava- bogaćenje duhaNAMJENA:- posjeti kazališno- koncertnoj dvorani Ivana-Brlić Mažuranić, kinu, izložbama, muzejima,

gradskim knjižnicamaNOSITELJ:- učitelji i učenici školeNAČIN REALIZACIJE:- tijekom školske godine za vrije prigodnih danaVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školomVREDNOVANJE:- zadovoljstvo učenika i učitelja

7. NATJECANJAŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJECILJEVI:- omogućiti svim učenicima i nastavnicima s područja naše županije što kvalitetnije i ugodnije

županijsko natjecanje iz astronomijeNAMJENA:- učenici će u određenom vremenskom roku imati pismeni ispit gdje će pokazati svoje znanje iz

astronomijeNOSITELJ:- voditelji astronomske skupineNAČIN REALIZACIJE:- učenici od petog do osmog razreda podijeljeni su u nekoliko skupina koji u razdoblju od dva

školska sata pišu pismeni ispit- komisija će ispraviti ispite, nakon čega će biti proglašeni najbolji učeniciVREMENIK:- tijekom drugog polugodištaTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru sa školomVREDNOVANJE:- zadovoljstvo učenika i učitelja postignuti rezultatima

8.IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLEDISTRIBUCIJA ŠKOLSKOG LISTA I DJEČIJIH ČASOPISAZORACILJEVI:- svladavanje novinarskog umijeća- usavršavanje medijskog izražavanja- korištenje informatičkih tehnologija u cilju edukacije učenika- novinara- prezentacija „Zore“, školskog lista u cilju promocije školeNAMJENA:- praćenja događaja unutar i izvan škole - zajednički rad uredništvaNOSITELJ:- uredništvo „Zore“: učitelji, knjižničarka i učeniciNAČIN REALIZACIJE:- tijekom školske godine održavaju se sastanci uredništva i donose se glavne odrednice i smjerniceVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školomVREDNOVANJE:- kroz zadovoljstvo učenika i učitelja što su njihovi radovi i radovi njihovih prijatelja objavljeni u časopisu

9. STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJACILJEVI:- cjeloživotno obrazovanje nastavnika- usavršavanje stručnih kompetencija- stjecanje znanja iz metodike, didaktike, razvojne psihologije, pedagogijeNAMJENA.- svi se učitelji i nastavnici stručno usavršavaju, radi osuvremenjivanja nastave i poboljšanje međusobnih

odnosaNOSITELJI:- svi učitelji i nastavniciNAČIN REALIZACIJE:- individualno usavršavanje: čitanjem literature praćenje stručnih časopisa praćenje novosti na web-u - usavršavanje putem stručnih vijeća i nastavničkih vijeća- sudjelovanje na seminarima u organizaciji MZOŠ, ASO, AZOO, AOO, NCVVOVREMENIK:- tijekom školske godineTROŠKOVNIK:- ovisno o mjestu održavanja seminara i njihovom trajanjuVREDNOVANJE:- zadovoljstvo učitelja i nastavnika

10. POSEBNI PROGRAM10.1. DAROVITI UČENICIRad sa skupinom darovitih učenikaCILJEVI: - razvijati kreativno mišljenje kod učenika- razvijati suradnju među učenicimaNAMJENA: - učenici će naučiti primjenjivati neke tehnike kreativnog mišljenja, razvijat će suradnički način

radaNOSITELJI:- psiholog NAČIN REALIZACIJE:- radionice za učenike koji su izabrani u skupinu darovitih na temelju intelektualnih sposobnosti

pokazanih na psihologijskim testovima i iskazanih vještina uočenih od strane učiteljaVREMENIK: - tijekom školske godineTROŠKOVNIK: - sredstva potrebna za izradu plakata, sredstva potrebna za provođenje radionicaVREDNOVANJE:- odaziv učenika na radionice, upitnici

10.2.UČENICI S TEŠKOĆAMACILJEVI: - Poboljšati temeljna i opća znanja iz osnovnih predmeta- Učiti učenike kako je lakše učiti i poticati razvoj radnih navika- Omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja- Inkluzivni pristup u odgoju i obrazovanjuNAMJENA:Poučavanje učenika koji sporije usvajaju znanje zbog određenih teškoća u razvoju. Primijeniti različite individualizirane metode i

postupke u edukacijskom i rehabilitacijskom radu, a učenicima nastavu prilagoditi smanjenim individualiziranim odgojno obrazovnim programima (IOOP).

NOSITELJI: - učitelji, defektolog i povremeno ostali stručni suradnici, roditeljiNAČIN REALIZACIJE: Učenici su raspoređeni u manje homogene skupineradi kvalitetnijeg poučavanja. Ima 9 učenika koji se školuju po modelu djelomične integracije, raspoređeni su u dvije skupine za

poučavanje kod defektologa jednom tjedno po tri sata.Po modelu individualizacije školuje se 30 učenika koji pomoć u učenju dobivaju jednom tjedno po jedan sat. Na primarnoj pedagoškoj

opservaciji ima 11 učenika u prvom razredu i 3 učenika na sekundarnoj opservaciji. S obzirom na povećan broj učenika na opservaciji dijagnosticiranje će se produžiti u drugom obrazovnom razdoblju do kraja školske godine

VREMENIK: - svaki učenik ide jednom tjedno defektologu tijekom školske godineTROŠKOVNIK: - papir, fotokopiranje, krede, olovke, gumice, koverte i telefonski pozivi CZSS, psihijatru, školskoj ambulanti i ostalim suradnicimaVREDNOVANJE:- poboljšanje ocjena iz pojedinih predmeta i uspjeha učenika- vrednovanje zadovoljstva učenika učitelja i roditelja - praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenosti planiranih zadataka