skolĒna darba lapa lasīšana Задание 1. · Билет 2. Задание 1. Тема для...

VISC� Vaļņu�ielā�2,�Rīgā,�LV-1050

V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2014

EKSĀMENS KRIEVU VALODĀ9. KLASEI

2014SKOLĒNA�DARBA�LAPA

Lasīšana

VārdsUzvārdsKlaseSkola

Задание 1. (10 пунктов)Прочитай текст и выполни задание.

Москва

Одни� историки� утверждают,� что� столица� России� получила� своё� название� от� протекающей�

неподалёку� Москвы-реки.� Другие� связывают это� название� с� древнерусским� языком,� в� котором�

«москва»�означала�«сырость»,�или�«мокрый».

На� территории�Москвы� существует�множество� парков,� а� город� окружён лесным�массивом.�

Одни�из�самых�старых�насаждений�на�территории�Москвы�–�это�дубы�в�Коломенском.�Утверждают,�

что�им�почти 700�лет.�

Общая�протяжённость�улиц�Москвы�составляет�4350�км.�Знатоки�подсчитали: чтобы�пройти�

это�расстояние�пешком�со�средней�скоростью�5�км�в�час,�нужно�идти�без�остановок�36�дней.

Самым�высоким�памятником�Москвы�является�107-метровый�обелиск�«Покорителям�космоса».�

Этот�обелиск�находится�на�проспекте�Мира,�напротив�гостиницы�«Космос».

Останкинская� башня� является� самой� высокой� телебашней� в� Европе.� Останкинская� башня�

имеет�3544�ступеньки.�Каждый�год�устраивают�забеги�на�время.�Лучшим�рекордом�десятилетних�

забегов�является�преодоление�всех�ступенек�за�11�минут�55�секунд.

Москва� –� это� огромный� транспортный� узел.� Ежедневно� 12�миллионов� человек� пользуются�

услугами�городского�транспорта.�Общая�длина�всех�линий�московского�метро�составляет�278�км.�

Метро�имеет�12�линий�и�172�станции.�Если�в�московском�метро�ехать�по�направлению�к�центру�

города,�станции�будут�объявляться�мужским�голосом,�а�при�движении�от�центра�—�женским.�На�

кольцевой�линии�мужской�голос�можно�услышать�при�движении�по�часовой�стрелке,�а�женский�—�

против�часовой.�Сделано�это�для�удобства�ориентирования�слепых�пассажиров.

Столица�России�–�огромный�культурный�центр.�В�Москве�работают�72�театра, 109�кинотеатров,�

78�музеев. Тут располагается�самая�крупная�библиотека�Европы.(по материалам Интернета)

Eksāmens�krievu�valodā�9.�klasei��Skolēna�darba�lapa� ��Lasīšana� �� 2014� 2


Отметь верное утверждение.

№ Утверждение Да Нет

1. Есть�разные�версии�о�происхождении�названия�города.

2. Зелёную�зону�окрестностей�создали�москвичи.

3. На�территории�города�растут�деревья-долгожители.

4. Если�гулять�по�улицам�и�осматривать�достопримечательности,�пройдёт�почти�месяц.

5. Гости�города�могут�любоваться�памятником�космонавтам�из�окон�гостиничного�номера.

6. Желающие�проверить�свою�спортивную�форму�могут�участвовать�в�забеге�по�ступенькам�телебашни.�

7. Только�московское�метро�каждый�день�перевозит�более�10�миллионов�пассажиров.

8. Мужской�голос�объявляет�станции�на�линиях,�идущих�от�центра�города.�

9. Разные�голоса�дикторов�помогают�ориентироваться�слепым�пассажирам.�

10. В�Государственной�библиотеке�собран�самый�большой�книжный�фонд�в�Европе.

1._____

2._____

3._____

4._____

5._____

6._____

7._____

8._____

9._____

10._____

Kopā�par�1.�uzd.:

_______



Задание 2. (10 пунктов)Прочитай текст и выполни задание.

Куклы Елены Михайловой

Не�место�красит�человека,�а�человек�—�место.

Одна�русская�художница�родом�из�Нальчика�прославила�маленький�латвийский�городок�на�

весь мир! По�образованию�она�профессиональный�художник,� оформитель-декоратор,� закончила�

Московский� университет� искусств.� Елена� Михайлова� с� детства� любила� рисовать,� и� в� школе�

родного�города�Нальчика�ей�всегда�попадало�от�учителей�за�изрисованные�тетрадки.�Решила�стать�

декоратором� или� иллюстратором� детских� книг� и� окончила� Московский� университет� культуры� и�

искусств�по�специальности�«декоратор».

27� лет� назад� Елена� переехала� в� городок� Прейли.� Молодая� художница� украсила� фасады�

детских� садов� города� красочными� панно. В� свободное� время� продолжала� рисовать� озорных� и�

весёлых�сказочных�персонажей. И�вот�совершенно�неожиданно�проснулась�любовь�к�куклам,�к�их�

созданию.�Елена�Михайлова�начала�делать�куклы�случайно.�Однажды�ей�принесли�сломанную�куклу�

и�попросили починить.�Художнице�вдруг�захотелось�сделать�ей�друга.�Так�началось�её�увлечение.�

Сейчас�в�коллекции�Елены�Михайловой�300�кукол.

Елена� делает� и� куклы-портреты� по�фотографии,� но� ей� интереснее� следовать� свободному�

полёту�фантазии.� Её� куклы� нашли� свой� дом� во�многих� странах�мира,� их� дарили� даже� королям�

и� президентам.� В� гостях� у� художницы� побывали� дипломаты� из� Японии,� США� и� Чехии,� а� также�

многие� политики� Латвии.� Своё� волшебное� королевство� художница� Елена� Михайлова� назвала�

Михайловградом.�Его�столица�—�миниатюрный�замок�с�башнями�и�окошками,�в�которых�по�вечерам

зажигается�свет.

Сама� она� не� считает� свой� Михайловград� музеем� в� прямом� смысле� этого� слова.� Скорее�

волшебным�царством, за�порогом�которого�остаются�все�заботы�и�тревоги.� «Кукольная�галерея�—�

это�жизнь�в�сказке�и�сказка�в�жизни»,�—�говорит�Елена.�

На�создание�куклы�у�Елены�уходит�от�трёх�дней�до�месяца.�Каждая�из�них�существует�в�

единственном� экземпляре. Свои� удивительные� творения� художница� показывала� в� Риге,� в� Доме�

Черноголовых,�и�столица�встретила�их�с�восторгом.�Куклы�побывали�на�Международных�выставках�

в�Москве�и�Санкт-Петербурге.(по материалам Интернета)



Соотнеси части предложения. Одна часть предложения, обозначенная буквой, лишняя.

1. Русская�художница�принесла�известность

А в�России,�в�Москве.

2. Елена�Михайлова�получила�образование

Б оформлять�детские�книги.

3. Будущую�художницу�в�школе В она�оформляла�фасады�зданий.

4. Елена�Михайлова�мечтала� Г что�может�сделать�куклу�по�фотографии.

5. Когда�художница�переехала�в�Прейли,

Д небольшому�латгальскому�городку.

6. В�свободное�время�художница Е учителя�часто�наказывали.

7. Художница�настолько�талантлива,�� Ж авторские�куклы�Елены�Михайловой.

8. Короли�и�президенты�получили�в�подарок

З прототипами��которых�стала�президентская�пара.

9. В�коллекции�художницы�есть�куклы,�которые�

И продолжала�мечтать�и�рисовать.

10. Сказочный��городок��Михайловой К существуют�лишь�в�единственном�экземпляре.

Л дарит�радость�и�восторг�ребятишкам.

Заполни таблицу.1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

1._____

2._____

3._____

4._____

5._____

6._____

7._____

8._____

9._____

10._____


_______

Kopā par lasīšanu:

_______





Klausīšanās


Задание 1. (10 пунктов)Слушай текст и отмечай верное.

№ Утверждение Да Нет

1. В�начале�программы�лошади�танцуют.

2. Лошадь�иногда�падает�во�время�прыжка�через�скакалку.

3. Ю.�Волоченков�сумел�научить�лошадей�прыгать�через�скакалку.

4. Любовь�к�животным�ему�передали�родители.

5. В�12�лет�начал�карьеру�циркового�артиста.

6. Ю.�Волоченков�выступал�на�арене�вместе�с�родителями.

7. Сестра�взяла�на�себя�заботу�о�будущем�брата.�

8. Мальчик�был�вынужден�два�раза�в�год�менять�школу.

9. Уже�19�лет�он�работает�с�Легионом.

10. Чтобы�добиться�успехов,�нужна�духовная�связь�с�животными�и�опыт.�

1._____

2._____

3._____

4._____

5._____

6._____

7._____

8._____

9._____

10._____


_______

Eksāmens�krievu�valodā�9.�klasei��Skolēna�darba�lapa� ��Klausīšanās� �� 2014� 2


Задание 2. (10 пунктов)Прослушай текст и соедини соответствующую информацию. Один ответ лишний.

Советы�по�изучению�языков (1)________ А)�темп�усвоения�языка�разный.

Б)�поговорить�на�изучаемом�языке.

В)�учитывать�свои�способности.

Г)� с� начала� изучения� говорит� на�иностранном�языке.

Д)�нужно�часто�заниматься.

Е)�можно�использовать�Интернет.

Ж)� на� начальном� этапе� изучения�языка.

З)�улучшить�произношение.

И)�помогут�начинающим.

К)� если� вы� приехали� с� группой�туристов.

Л)�учить�постепенно.

Для�создания�языковой�среды�преподаватель�уже

(2)________

Важно�верить�в�свои�силы,�особенно

(3)________

У�каждого�человека (4)________

Для�того,�чтобы�добиться�успеха, (5)________

Новые�слова�нужно (6)________

Для�закрепления�своих�знаний (7)________

Записи�помогут�вам (8)________

Нужно�использовать�каждую�возможность

(9)________

Изучая�язык,�необходимо (10)________

1._____

2._____

3._____

4._____

5._____

6._____

7._____

8._____

9._____

10._____


_______

Kopā par klaus.:

_______





Valodas lietojums


Задание 1. (10 пунктов)Восстанови предложения. Выбери и отметь правильный вариант.

1. Каждый�день�мы�…�новые�слова. А)�учимБ)�изучаемВ)�учимся

2. Утром�и�вечером�мне�надо�…�с�собакой. А)�ходитьБ)�отдыхатьВ)�гулять

3. Они�смотрели�…�. А)�фильмБ)�фильмаВ)�фильму

4. Сегодня�я�встретил�…�.� А)�хороший�другБ)�хорошего�другаВ)�хорошему�другу

5. Летом�мы�поедем�…�. А)�наша�бабушкаБ)�у�нашей�бабушкиВ)�к�нашей�бабушке�

6. Это�моя�сестра.�…�18�лет. А)�ЕйБ)�У�неёВ)�Она

7. Мы�будем�…�нашу�школу. А)�вспомнитьБ)�вспоминатьВ)�вспоминали

8. Раньше�мы�с�родителями�часто�…�в�Таллинн. А)�ехалиБ)�ездилиВ)�едем

9. —��Я�купил�книгу,�…�ты�искала. А)�котораяБ)�о�которойВ)�которую

10. —��Ты�не�знаешь,�….�час? А)�сколькоБ)�которыйВ)�которая

1._____

2._____

3._____

4._____

5._____

6._____

7._____

8._____

9._____

10._____


_______

Eksāmens�krievu�valodā�9.�klasei��Skolēna�darba�lapa� ��Valodas�lietojums� �� 2014� 2


Задание 2. (10 пунктов)Восстанови текст. Запиши данное слово в правильной форме.

Эдгард�и�Аскольд�Запашные�–�артисты�цирка,�всемирно�известные�дрессировщики.

Родились�в�цирковой�семье.�Родители�были�уверены,�что�мальчики�тоже�станут�(артисты)�

_________________________� (1)� цирка,� поэтому� дали� (они)� _________________________ (2)�

такие� необычные� имена.� Уже� в� 10� (год)� _________________________� (3)� ребята� начали�

выступать�на�(манеж)�_________________________�(4).�

Братья� очень� похожи� внешне,� но� характеры� у� них� разные.� На� (цирковая)�

_________________________� (5) арене� они� всегда� понимают� друг� друга.� Братья много�

(тренироваться)� _________________________� (6).� Они� хорошие� акробаты,� эквилибристы,�

жонглёры.�Но�самое�любимое�их�занятие�–�дрессировка�животных. «Наши�животные�–�

это� наши� партнёры»,�—� (говорить)� _________________________ (7)� Аскольд� и� Эдгард. В�

цирковых�шоу�братьев�Запашных�выступают�тигры,�львы,�обезьяны�и�лошади.

Талантливым�дрессировщикам�и�их�команде�удаётся�создать�грандиозные�шоу.�В�

них�цирковое�искусство�соединяется�с�музыкой�и�(танцы)�_________________________�(8).

В�каждом�проекте�используется�много�электронных,�компьютерных,�световых,�лазерных�и�

пиротехнических�приборов.�Взрослые�и�дети�(ждать)�_________________________�(9)�новых�

уникальных�трюков�и�ярких�выступлений�«Цирка�братьев�Запашных».�

(Хотеть)� _________________________� (10)� увидеть� настоящий�цирк?�—�Тогда� добро�

пожаловать�в�«Цирк�братьев�Запашных»!

(по материалам Интернета)

1._____

2._____

3._____

4._____

5._____

6._____

7._____

8._____

9._____

10.____


_______

Kopā par val.liet.:

_______





Rakstīšana


Задание 1. (15 пунктов)Прочитай афишу и напиши другу / подруге письмо-приглашение в театр. (50-60 слов)

Рижский�русский�театр�имени�Михаила�Чехова

А.�де�Сент-ЭкзюпериМАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ

18�июля�(12:00)

Режиссёр –�Руслан�Кудашов�(Россия)

Премьера�–�24.11.2012

Продолжительность�спектакля��–�1�час�5�мин.

В�спектакле�участвуют:

Александр�Маликов

Алексей�Коргин

Екатерина�Фролова

Анастасия�Тимошенко

Евгений�Черкес

Сказка� А.� де� Сент-Экзюпери� рассказывает� о� самом� важном:� о� любви� и� дружбе,� о� детстве� и�

взрослении,�о�доброте�и�ответственности.

Адрес:�ул.�Калькю�16,�Рига�

Время�работы�кассы�с�12.00�до�19.00

Предварительный�заказ�билетов:�тел.�67�22�53�95;��20�37�25�11

Билеты�в�Интернете:�сеть�«Biļešu�serviss»

http://www.bilesuserviss.lv

http://www.trd.lv/lv/izrades/mazais-princis

Не�забудь�указать:• какой�театр;• как�называется�спектакль;• о�чём�спектакль;• где�можно�купить�билеты;• когда�и�где�состоится�спектакль;• какова�его�продолжительность;• почему�ты�хотел�бы / хотела�бы�посмотреть�этот�спектакль.

Eksāmens�krievu�valodā�9.�klasei��Skolēna�darba�lapa� ��Rakstīšana� �� 2014� 2


Содержание Организация Лексика Грамматика Орфография

Kopā par 1. uzd.:_______



Задание 2. (25 пунктов)Прочитай описание ситуации и напиши письмо. (100-120 слов)Молодёжный�журнал�«Не�скучай!»�проводит�конкурс�писем�на�тему�«Как�можно�интересно�провести�каникулы?».�Напиши�письмо�редактору�журнала.�Используй�план.

1.�Поздоровайся.2.�Представь�себя�(фамилия,�имя,�возраст).3.�Сообщи,�почему�ты�решил�/�решила�принять�участие�в�конкурсе�писем.4.�Назови�каникулы,�о�которых�ты�собираешься�рассказать.6.�Куда�можно�пойти�/�поехать�на�каникулах?7.�Что�можно�делать�/�сделать�во�время�каникул?8.�С�кем�можно�интересно�провести�каникулы?�9.�Зачем�школьникам�нужны�каникулы?10.�Закончи�письмо.

Для черновика



Содержание Организация Лексика Грамматика Орфография

Kopā par 2. uzd.:_______

Kopā par rakstīšanu:________

Eksāmens krievu valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa 1. diena 2014

VISC Vaļņu ielā 2, Rīgā, LV-1050

Билет 1.Задание 1.Тема для беседы«ОБРАЗОВАНИЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Моя школа». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты

1. здороваешься2. называешь своё имя и фамилию3. называешь свою школу и класс, в котором учишься4. рассказываешь о местонахождении своей школы5. интересуешься школой своего собеседника / своей собеседницы6. рассказываешь, сколько учеников учится в твоей школе, и спрашиваешь об этом собеседника / собеседницу7. рассказываешь о традициях своей школы8. благодаришь за беседу и прощаешься

____________________________________________________________________________

Билет 2.Задание 1.Тема для беседы«НА КОГО Я ПОХОЖ / ПОХОЖА»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой выходной день». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для разговора3. рассказываешь, когда ты обычно встаёшь в выходной день4. интересуешься причиной такого раннего подъёма5. спрашиваешь о виде спорта, которым занимается собеседник / собеседница6. рассказываешь, чем ты занимаешься в свой выходной день7. спрашиваешь о времени, когда собеседник / собеседница идёт спать в воскресенье8. соглашаешься с собеседником / собеседницей, благодаришь за беседу и прощаешься

"Eksāmens krievu valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa 1. diena 2014




Билет 3.Задание 1.Тема для беседы«ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Домашние животные в моём доме». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. говоришь, какие домашние животные тебе нравятся4. спрашиваешь о наличии у собеседника / собеседницы домашних животных5. интересуешься, как занимается собеседник / собеседница со своими животными6. хвалишь своего собеседника / собеседницу за заботу о своих животных7. говоришь о желании завести животное8. успокаиваешь собеседника / собеседницу, благодаришь за беседу и прощаешься

_____________________________________________________________________________________

Билет 4.Задание 1.Тема для беседы«МОЯ РОДИНА – ЛАТВИЯ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Я выбираю спорт». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься 2. предлагаешь тему для беседы3. называешь свой любимый вид спорта4. объясняешь, почему тебе нравится этот вид спорта5. спрашиваешь о любимом виде спорта собеседника / собеседницу6. интересуешься причиной такого выбора7. не соглашаешься с мнением собеседника / собеседницы8. приглашаешь собеседника / собеседницу на свою тренировку, благодаришь за беседу и прощаешься





Билет 5.Задание 1.Тема для беседы«МОЙ РАБОЧИЙ ДЕНЬ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Любимое место в моём городе / посёлке / селе». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. рассказываешь о любимом месте в своём городе / посёлке / селе4. объясняешь, почему это твоё любимое место5. просишь рассказать собеседника / собеседницу о своём любимом месте6. спрашиваешь о причине выбора7. соглашаешься с собеседником / собеседницей8. благодаришь за беседу и прощаешься

_____________________________________________________________________________________

Билет 6.Задание 1.Тема для беседы«ДАВАЙ ПОЙДЁМ В МАГАЗИН!»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Я люблю кино». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. рассказываешь о фильмах, которые ты любишь4. объясняешь, почему тебе нравятся такие фильмы5. интересуешься, какие фильмы любит собеседник / собеседница6. спрашиваешь о причине выбора таких фильмов7. не соглашаешься с собеседником / собеседницей8. благодаришь за беседу и прощаешься

" Eksāmens krievu valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa 1. diena 2014




Билет 1.Задание 1.Тема для беседы«ТЕЛЕФОН – МОЙ ДРУГ ИЛИ ВРАГ?»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой сосед / моя соседка по парте». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. рассказываешь о своём соседе / своей соседке по парте4. просишь рассказать собеседника о своём соседе / своей соседке по парте5. интересуешься возрастом соседки собеседника / собеседницы6. сообщаешь о знакомстве с соседкой собеседника / собеседницы7. рассказываешь, когда и где вы познакомились8. благодаришь за беседу и прощаешься

____________________________________________________________________________

Билет 2.Задание 1.Тема для беседы«КИНО В МОЕЙ ЖИЗНИ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой любимый учитель / Моя любимая учительница». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы 3. называешь своего любимого учителя / свою любимую учительницу4. объясняешь, почему он / она тебе нравится5. спрашиваешь о любимом учителе / любимой учительнице собеседника / собеседницы6. спрашиваешь о причине такого выбора7. соглашаешься с мнением собеседника / собеседницы8. благодаришь за беседу и прощаешься

" Eksāmens krievu valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa 2. diena 2014




Билет 3.Задание 1.Тема для беседы«СПОРТ В МОЕЙ ЖИЗНИ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой лучший друг / Моя лучшая подруга». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. называешь своего лучшего друга / свою лучшую подругу4. объясняешь, почему ты считаешь его / её своим лучшим другом / своей лучшей подругой5. просишь рассказать собеседника / собеседницу о своём лучшем друге / своей лучшей подруге6. интересуешься количеством друзей у собеседника / собеседницы7. соглашаешься или не соглашаешься с собеседником / собеседницей8. благодаришь за беседу и прощаешься

____________________________________________________________________________

Билет 4.Задание 1.Тема для беседы«МЕСТО, ГДЕ Я ЖИВУ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Почему я изучаю русский язык». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для разговора3. рассказываешь о том, где и когда ты начал / начала изучать русский язык4. объясняешь, почему ты выбрал / выбрала русский язык5. спрашиваешь, как давно собеседник / собеседница изучает русский язык 6. интересуешься причиной изучения языка7. одобряешь желание собеседника / собеседницы8. благодаришь за беседу и прощаешься





"

Билет 5.Задание 1.Тема для беседы«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРАЗДНИК»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Последняя книга, которую я прочитал / прочитала». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты

1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. рассказываешь о книге, которую недавно прочитал / прочитала4. знакомишь с содержанием книги5. спрашиваешь о последней прочитанной книге собеседника / собеседницу6. интересуешься содержанием прочитанной книги7. высказываешь своё мнение о мистических и детективных романах8. благодаришь за беседу и прощаешься

____________________________________________________________________________

Билет 6.Задание 1.Тема для беседы«МИР УВЛЕЧЕНИЙ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Куда поедем отдыхать?». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты1. здороваешься2. предлагаешь тему для беседы3. рассказываешь, где ты обычно отдыхаешь летом4. спрашиваешь о маршрутах путешествий собеседника / собеседницы5. интересуешься местами, в которых уже побывал / побывала собеседник / собеседница6. соглашаешься или не соглашаешься с собеседником / собеседницей, аргументируешь7. отвечаешь на вопрос собеседника / собеседницы8. благодаришь и прощаешься





2014SKOLOTĀJA BIĻETES

Mutvārdu daļa1. diena

Билет 1.Задание 1.Тема для беседы«ОБРАЗОВАНИЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Какое образование в Латвии, по-твоему, должно быть обязательным и бесплатным?2. Какое образование ты планируешь получить?3. Всем ли людям нужно получать высшее образование? Почему?4. Какого человека можно назвать образованным?5. Зачем нужны в школе оценки?6. Какую систему оценок в школе ты бы предложил / предложила? Почему? 7. Что ты хотел / хотела бы изменить в системе образования Латвии? Аргументируй

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Моя школа». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься

2. называешь своё имя и фамилию

3. называешь свою школу и класс, в котором учишься

4. рассказываешь о местонахождении своей школы

5. интересуешься школой своего собеседника / своей собеседницы

6. рассказываешь, сколько учеников учится в твоей школе, и спрашиваешь об этом собеседника / собеседницу

7. рассказываешь о традициях своей школы

8. благодаришь за беседу и прощаешься

1. – Привет! / Здравствуй!

2. – А меня зовут …

3. – Я не знаю, где находится эта школа.

4. – Спасибо, теперь буду знать.

5. – Я учусь в Рижской средней школе № 110.

6. – Наша школа большая. В ней учится 1200 учеников.

7. – Как интересно!

8. – Мне было интересно узнать о твоей школе! До встречи!

Eksāmens krievu valodā 9. klasei Skolotāja biļetes Mutvārdu daļa 1. diena 2014 2


Билет 2.Задание 1.Тема для беседы«НА КОГО Я ПОХОЖ / ПОХОЖА»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Как ты выглядишь? Опиши рост, фигуру, лицо.2. На кого ты похож?3. Как ты относишься к своей внешности?4. Как ты следишь за своей внешностью?5. Почему некоторые люди хотят изменить свою внешность?6. Что бы ты хотел / хотела изменить в своей внешности? Почему?7. Какого человека ты назвал / назвала бы красивым?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой выходной день». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься

2. предлагаешь тему для разговора

3. рассказываешь, когда ты обычно встаёшь в выходной день

4. интересуешься причиной такого раннего подъёма

5. спрашиваешь о виде спорта, которым занимается собеседник / собеседница

6. рассказываешь, чем ты занимаешься в свой выходной день

7. спрашиваешь о времени, когда собеседник / собеседница идёт спать в воскресенье

8. соглашаешься с собеседником / собеседницей, благодаришь за беседуи прощаешься


2. – Хорошо, давай.

3. – А / И я встаю, как всегда, в 7.30.

4. – У меня по выходным в 9.00 начинается тренировка.

5. – Я занимаюсь баскетболом. А ты как проводишь свой выходной?

6. – Ну да, для того и выходной!

7. – Я стараюсь лечь спать не позднее девяти – десяти часов вечера, ведь утром надо рано вставать в школу.

8. – Спасибо, с тобой было интересно поговорить. До встречи!



Билет 3.Задание 1.Тема для беседы«ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Что ты обычно ешь на завтрак, обед, ужин?2. Какое твоё любимое блюдо? Почему?3. Какое блюдо ты умеешь готовить? Расскажи его рецепт.4. Отличается ли твоё меню летом, осенью, зимой и весной? Почему?5. Что традиционно готовят в праздники?6. Какое место в твоём меню занимает хлеб? Почему?7. Почему сейчас становятся популярными блюда национальной кухни?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Домашние животные в моём доме». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься

2. предлагаешь тему для беседы

3. говоришь, какие домашние животные тебе нравятся

4. спрашиваешь о наличии у собеседника / собеседницы домашних животных

5. интересуешься, как занимается собеседник / собеседница со своими животными

6. хвалишь своего собеседника / собеседницу за заботу о своих животных

7. говоришь о желании завести животное

8. успокаиваешь собеседника / собеседницу, благодаришь за беседу и прощаешься

1. – Здравствуй! / Привет!

2. – Отлично. Это интересно!

3. – Мне тоже!

4. – Да, у меня две собаки. Рекс и Уна. Они овчарки.

5. – Каждое утро перед школой я 40 минут гуляю со своими собаками, а по выходным дрессирую их.

6. – Я люблю своих собак.

7. – Я тебя понимаю, это здорово, когда кто-то есть. Я бы хотел / хотела ещё и кота, только родители не разрешают.

8. – Спасибо. До встречи!



Билет 4.Задание 1.Тема для беседы«МОЯ РОДИНА – ЛАТВИЯ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Где находится Латвия?2. Люди каких национальностей живут в Латвии?3. Какой регион Латвии тебе больше всего нравится? Почему?4. Где бы ты хотел / хотела жить в Латвии? Почему?5. Чем Латвия может гордиться? Почему?6. Какие известные люди жили или живут в Латвии?7. Что туристу нужно обязательно посмотреть в Латвии? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Я выбираю спорт». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель

1. здороваешься


3. называешь свой любимый вид спорта

4. объясняешь, почему тебе нравится этот вид спорта

5. спрашиваешь о любимом виде спорта собеседника / собеседницу

6. интересуешься причиной такого выбора

7. не соглашаешься с мнением собеседника / собеседницы

8. приглашаешь собеседника / собеседницу на свою тренировку, благодаришь за беседу и прощаешься


2. – Давай поговорим!

3. – А почему?

4. – Я с тобой согласен / согласна.

5. – Мне нравятся экстремальные виды спорта. Сноуборд, например.

6. – Это так здорово! Мне нравятся острые ощущения!

7. – Сколько людей, столько и мнений.

8. – Спасибо за приглашение. До встречи!



Билет 5.Задание 1.Тема для беседы«МОЙ РАБОЧИЙ ДЕНЬ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Во сколько ты обычно встаёшь?2. С чего начинается твой рабочий день?3. Когда у тебя начинаются и когда заканчиваются уроки в школе?4. Ты обедаешь или не обедаешь в школе? Почему?5. Как долго ты готовишь домашние задания?6. Чем ты ещё занимаешься после уроков?7. Как много у человека должно быть свободного времени? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Любимое место в моём городе / посёлке / селе». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. рассказываешь о любимом месте в своём городе / посёлке / селе

4. объясняешь, почему это твоё любимое место

5. просишь рассказать собеседника / собеседницу о своём любимом месте

6. спрашиваешь о причине выбора

7. соглашаешься с собеседником / собеседницей




3. – А почему ты любишь это место?

4. – Да, это интересное место.

5. – Моё любимое место – это зоопарк.

6. – Во-первых, я очень люблю животных, а во-вторых, там можно провести весь день на свежем воздухе.

7. – У нас общие интересы.

8. – С тобой было интересно поговорить. До встречи!



Билет 6.Задание 1.Тема для беседы«ДАВАЙ ПОЙДЁМ В МАГАЗИН»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Как часто ты ходишь в магазин?2. Что ты обычно покупаешь?3. Какой магазин тебе нравится больше всего? Почему?4. Где ты покупаешь себе одежду и обувь?5. Почему многие люди делают покупки в торговых центрах?6. Пользовался / пользовалась ли ты услугами интернет-магазина?7. Нужны ли современному человеку интернет-магазины? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Я люблю кино». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. рассказываешь о фильмах, которые ты любишь

4. объясняешь, почему тебе нравятся такие фильмы

5. интересуешься, какие фильмы любит собеседник / собеседница

6. спрашиваешь о причине выбора таких фильмов

7. не соглашаешься с собеседником / собеседницей



2. – Я согласен / согласна.


4. – Понятно.

5. – (И) Я люблю исторические фильмы.

6. – Я увлекаюсь историей, это самый интересный предмет.

7. – О вкусах не спорят.

8. – С тобой было интересно поговорить. До встречи!




2014SKOLOTĀJA BIĻETES

Mutvārdu daļa2. diena

Билет 1.Задание 1.Тема для беседы«ТЕЛЕФОН – МОЙ ДРУГ ИЛИ ВРАГ?»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.1. Зачем людям нужен мобильный телефон?2. Какой мобильный телефон ты хотел / хотела бы иметь?3. Для чего ещё люди используют мобильный телефон?4. Можно ли в современном мире жить без телефона? Почему?5. В каких ситуациях мобильный телефон мешает?6. Может мобильный телефон быть врагом?7. Почему на уроках запрещается пользоваться мобильным телефоном?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой сосед / моя соседка по парте». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. рассказываешь о своём соседе / своей соседке по парте

4. просишь рассказать собеседника о своём соседе / своей соседке по парте

5. интересуешься возрастом соседки собеседника / собеседницы

6. сообщаешь о знакомстве с соседкой собеседника / собеседницы

7. рассказываешь, когда и где вы познакомились



2. – Неожиданная тема. Давай поговорим!

3. – Я, кажется, знаю, о ком ты говоришь!

4. – А я сижу с девочкой. Её зовут Оля. У неё всегда выполнены все задания. И она мне помогает.

5. – Мы одногодки. Ей тоже 15 лет.

6. – Я не знал / знала, что вы знакомы. А откуда ты её знаешь?

7. – Надо же!

8. – И тебе спасибо! До встречи!



Билет 2.Задание 1.Тема для беседы«КИНО В МОЕЙ ЖИЗНИ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Что тебе нравится больше: смотреть фильмы или читать книги? Почему? 2. Как часто ты смотришь фильмы?3. Какие фильмы ты обычно смотришь? Почему?4. Какой твой самый любимый фильм? О чём он?5. Какой фильм ты посоветуешь посмотреть своим одноклассникам?6. Какие фильмы ты никогда не смотришь? Почему?7. Если бы ты был / была режиссёром, о чём бы ты снял / сняла фильм? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой любимый учитель / Моя любимая учительница». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. называешь своего любимого учителя / свою любимую учительницу

4. объясняешь, почему он / она тебе нравится

5. спрашиваешь о любимом учителе / любимой учительнице собеседника / собеседницы

6. спрашиваешь о причине такого выбора

7. соглашаешься с мнением собеседника / собеседницы



2. – Хорошо, давай!


4. – Да, мне тоже такие учителя нравятся.

5. – Мой любимый учитель – это учитель истории Александр Владимирович.

6. – Он прекрасно знает свой предмет и очень интересно рассказывает.

7. – Таких учителей любят все.

8. – Мне было интересно с тобой. До встречи!



Билет 3.Задание 1.Тема для беседы«СПОРТ В МОЕЙ ЖИЗНИ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Какой твой любимый вид спорта? Почему?2. Какими видами спорта можно заниматься в твоей школе?3. Какие, по-твоему, самые популярные виды спорта в Латвии?4. Каких известных латвийских спортсменов ты знаешь? 5. Какого человека можно назвать «фаном» спортивной команды?6. Почему некоторые люди выбирают экстремальные виды спорта?7. Ты можешь назвать себя спортивным человеком? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Мой лучший друг / Моя лучшая подруга». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. называешь своего лучшего друга / свою лучшую подругу

4. объясняешь, почему ты считаешь его / её своим лучшим другом / своей лучшей подругой

5. просишь рассказать собеседника / собеседницу о своём лучшем друге / своей лучшей подруге

6. интересуешься количеством друзей у собеседника / собеседницы

7. соглашаешься или не соглашаешься с собеседником / собеседницей




3. – А почему он / она лучший / лучшая?

4. – Да, это хороший друг / хорошая подруга.

5. – Моего лучшего друга зовут Алексей. Мы с ним знакомы с детства.

6. – У человека не может быть много друзей. А ты как считаешь?

7. – Ну да. Понятно.

8. – Мне было интересно поговорить с тобой. До встречи!



Билет 4.Задание 1.Тема для беседы«МЕСТО, ГДЕ Я ЖИВУ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. В каком городе / посёлке / селе ты живёшь?2. Где находится твой город / посёлок / село?3. Сколько человек живёт в твоём городе / посёлке / селе?4. Какие достопримечательности есть в твоём городе / посёлке / селе?5. Какие известные люди жили / живут в твоём городе / посёлке / селе?6. Где в твоём городе / посёлке / селе можно отдохнуть и развлечься?7. После окончания школы ты останешься жить в своём городе / посёлке / селе? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Почему я изучаю русский язык». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься

2. предлагаешь тему для разговора

3. рассказываешь о том, где и когда ты начал / начала изучать русский язык

4. объясняешь, почему ты выбрал / выбрала русский язык

5. спрашиваешь, как давно собеседник / собеседница изучает русский язык

6. интересуешься причиной изучения языка

7. одобряешь желание собеседника / собеседницы



2. – Хорошо. Мне это интересно.

3. – А почему ты выбрал / выбрала именно русский язык?

4. – Понятно.

5. – Уже третий год.

6. – Мне нравится смотреть русские телепередачи и фильмы.

7. – Я тоже так считаю.

8. – И тебе спасибо. До встречи!



Билет 5.Задание 1.Тема для беседы«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПРАЗДНИК»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Как ты думаешь, почему люди придумали праздники?2. Какие праздники ты празднуешь? Почему?3. Какие государственные праздники празднуют в Латвии?4. Какой твой любимый праздник? Почему?5. Как ты его празднуешь?6. Какой школьный праздник тебе больше всего запомнился? Почему?7. Какой новый праздник ты предложил / предложила бы отмечать? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Последняя книга, которую я прочитал / прочитала». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. рассказываешь о книге, которую недавно прочитал / прочитала

4. знакомишь с содержанием книги

5. спрашиваешь о прочитанной книге собеседника / собеседницу

6. интересуешься содержанием прочитанной книги собеседником / собеседницей

7. высказываешь своё мнение о мистических и детективных романах




3. – Я не слышал / не слышала о такой книге. О чём она?

4. – Интересно.

5. – Я недавно прочитал / прочитала роман Дины Рубиной «Почерк Леонардо».

6. – Роман о необычной судьбе молодой женщины, которая работает в цирке. Это детектив с мистикой.

7. – Хорошо, что книги бывают разные!

8. – Мне было интересно с тобой поговорить. До встречи!



Билет 6.Задание 1.Тема для беседы«МИР УВЛЕЧЕНИЙ»В течение полуминуты обдумай тему и ответь на вопросы учителя.

1. Как люди проводят своё свободное время?2. Есть ли у тебя хобби / увлечение? Почему?3. Почему многие люди собирают коллекции?4. Что обычно коллекционируют?5. Ты коллекционируешь что-нибудь? Почему?6. Какую коллекцию ты посмотрел / посмотрела бы с удовольствием? Почему?7. Помогает ли хобби в выборе профессии? Почему?

Задание 2.Ролевая играВ течение 1 минуты прочитай задание и приготовься к его выполнению.В роли партнёра по диалогу выступает учитель.Ты занимаешься на курсах русского языка. Сегодня у вас на занятии ролевая игра по теме «Куда поедем отдыхать?». Ты разговариваешь с девочкой / мальчиком из своей группы.Ты Учитель1. здороваешься


3. рассказываешь, где ты обычно отдыхаешь летом

4. спрашиваешь о маршрутах путешествий собеседника / собеседницы

5. интересуешься местами, в которых уже побывал / побывала собеседник / собеседница

6. соглашаешься или не соглашаешься с собеседником / собеседницей, аргументируешь

7. отвечаешь на вопрос собеседника / собеседницы



2. – Отличная тема! Давай поговорим.

3. – А / И у меня каждое лето какая-нибудь поездка.

4. – Каждое лето мы придумываем свой маршрут и уезжаем на 10 дней.

5. – В прошлом году мы путешествовали по Латгалии. В Латвии так много красивых мест!

6. – А где бы ты хотел / хотела побывать?

7. – Пусть твоё желание исполнится!

8. – Пока. / До встречи!




2014DARBA�VĒRTĒTĀJA�LAPA

Runa (20 punkti)

Соответствиеречи

Точность языка Поток речи Понятность Коммуника–тивность

4 Точная�и�соответ-ствующаяинициатива�иответ.Высказыванияполностьюсоответствуюттеме.�Выраженоличноеотношение.

Богатый�словарныйзапас.�Верное�иточноесловоупотребление.

Разнообразные�син-таксическиеконструкции.Предложениясвязные,последовательные.�Речь�выра-зительная,�плавная.Скорость�речи�соот-ветствует�заданнойситуации.

Артикуляциячёткая.�Речьпонятная.�Про-изношение�вцеломсоответствуеторфоэпическимнормам.�Акцентне�мешаетэффективномуобщению.

Охотно,�доброже-лательно�участвуетв�беседе.Эффективноиспользует�русскийречевой�этикет.

3 Соответствующая,�но�не�всегдаточнаяинициатива�иответ.Высказывания�восновномсоответствуюттеме.�Личноеотношениевыраженонедостаточно.

Достаточныйсловарный�запас.Достаточно�верноеи�точноесловоупотребление.Грамматических�илексических�ошибок почтинет.

Достаточно�разно-образные�синтакси-ческие�конструкции.Предложения�вцелом�связные,последовательные.Речь�достаточновыразительная,плавная.�Скоростьречи�не�всегдасоответствуетзаданной�ситуации.

Артикуляциядостаточночёткая.�Речьпонятна,�хотяможетчувствоватьсяакцент.Некоторыеошибки�впроизношении.

Достаточноохотно,доброжелательноучаствует�вбеседе.�Русскийречевой�этикетиспользует�не�вовсех�ситуациях.

2 Несмотря�навозможныепропускиинформации,заданиевыполнено.Ученик�способенвысказатьэлементарноесуждение.

Усвоеннеобходимыйсловарный�запас,но�часты�паузы�иоговорки.�Естьошибки�всловоупотреблении.Некоторыеграмматическиенеточности,�нопонятьвысказываниеможно.

Высказываниенеуверенное,несвязное.Отдельныестандартные�фразыи�ответы.Конструкцияпредложенийнеполная.

Ритм,�интонацияи�произношениетребуют�отслушателяособоговнимания,иногда�ипросьбы�оповторении.

Скованно,неуверенно�ведётбеседу.�Редко�использует�речевой�этикет.


Eksāmens�krievu�valodā�9.�klasei��Darba�vērtētāja�lapa� �� 2014� 2

1 Имеются�значительные�пропуски�информации.�Суждение�частично�не�соответствует�инициативе.

Значительные�паузы,�оговорки.�Грамматические�неточности�мешают�восприятию�речи.

Предложения�составлены�некорректно.�Значительные�нарушения�порядка�слов.

Ритм,�интонация,�произношение�мешают�адекватному�восприятию�высказывания.

Слабая�инициатива,�речевой�этикет�почти�не�используется.

0 Несоответствиеинициативы�илиответа.Необходимаяинформация�неданаили�не�получена.

Несоответствующийвыбор�слов.�Почтивсе�грамматическиеконструкцииошибочны.

Высказываниефрагментарное�инесвязное.

Сильноевлияние�родногоязыка�на�ритм,интонацию�ипроизношение.Речь�можнопонять�толькопослеповторений.

Никакойинициативы.Никакогопредставления�оречевом�этикете.

VISC�

Vaļņu�ielā�2,�R

īgā,�LV-1050

VA

LS

TS

I

ZG

LĪ

TĪ

BA

S

SA

TU

RA

C

EN

TR

S

2014

Eksām

ens�krievu�valodā�9.�klasei�

Darba�vērtētāja�lapa�

2014�

3

VISC�


īgā,�LV-1050

Eksām

ens�krievu�valodā�9.�klasei.�Rakstīšana.

Darba�vērtētāja�lapa.

Задание�1.�Письм

о-приглашение�в�театр�(15�пунктов)

Пун

кты

Сод

ерж

ание

Орг

аниз

ация

Лек

сика

Грам

мат

ика

Орф

огра

фия

3

Письм

о–приглашение��

написано�в�полном�

соответ ствии�с�заданием.�

Использована�вся�данная�в�

речевой�программе�инфор-

ма ция.�В

ыражено�личное�

отношение.�В

�качестве�

аргументов�вы

сказываются�

интересные�суждения.

Полностью

�соблю

дена�

композиция�письма-

приглашения.�

Использованы�формулы�

речевого�этикета�(привет-

ствие,�обращ

ение,�основ-

ная�часть,�прощание,�чис-

ло,�указан�автор).�

Есть�абзацы.�О

бъём

�50-60�

слов.

Богаты

й�словарны

й�запас.�Верное�и�точное�

словоупотребление.�

Допустима�одна�ошибка�в�

словоупотреблении.

Грам

матические�конструкции�

характеризую

тся�

разнообразием.�Д

опустимы�

незначительные�ош

ибки�в�

построении�словосочетаний�и�

предложений�(1-2).

Допустимы�

незначительные�

ошибки�(1-3).

Они�не�меш

ают�

восприятию

�текста.�Графика�

способствует�

лёгком

у�чтению

.

2

В�целом

�письм

о-приглаше-

ние�написано�в�соответ

ст вии�

с�заданием

.�Инф

ормация,�

данная�в�речевой�

программе,�использована�

частично.�В

ыражено�личное�

отношение.�А

ргум

ентов�

недостаточно.

В�основном�соблю

дена�

композиция�письма-

приглашения.� Отсутствуют�

1�–�2�компонента.�Есть�

абзацы

.�Объём

�40-49�слов.

Достаточный�словарны

й�запас.�Допустимы�

неоправданны

е�повторы�

слов�и�ошибки�в�

словоупотреблении�(2-3).�


ают�восприятию

�текста.

Грам


достаточно�разнообразны.�

Возмож

ные�ош

ибки�в�


предложений�(3-4)�не�меш

ают�


�текста.



ошибки�(4-7).�


ают�


�текста.

1

Неполное�соответствие�

заданию.�И

нформация,�

данная�в�речевой�програм

ме,�

почти�не�использована.�

Личное�отнош

ение�не�

выражено.�Аргум

ентация�

отсутствует.

Целостность�ком

позиции�

нарушена.�Отсутствуют�3-4�

компонента.�Объём

� 20-39�слов.

Бедный�словарны

й�запас.�Неоправданные�

повторы�слов�и�ош

ибки�в�

словоупотреблении�(4-5)�

меш


�текста.

Преобладают�просты

е�нераспространённые�

предложения.�О

шибки�в�


предложений�(5-6)�затрудняю

т�восприятие�текста.

Ошибки�(8-12)�

затрудняют�

восприятие�текста.

0

Содержание�представляет�

собой�отдельны

е�предложения,�относящ

иеся�

к�теме.

Текст�не�организован.�

Объём

�меньш

е�20�слов.

Лексика�ограничена.�О

шибки�

в�словоупотреблении�

не�позволяют�адекватно�

воспринимать�текст.

Много�ошибок�в�построении�

словосочетаний�и�предл

ожений�

(более�6).�Они�не�позволяю

т�адекватно�воспринимать�текст.

Более�12�ошибок.�

Они�не�позволяю

т�адекватно�

воспринимать�

текст.

VISC�


īgā,�LV-1050

VA

LS

TS

I

ZG

LĪ

TĪ

BA

S

SA

TU

RA

C

EN

TR

S

2014

Eksām



2014�

3

VISC�


īgā,�LV-1050

Задание�2.�Письм

о�в�редакцию

�журнала�(25�пунктов)

Пун

кты

Сод

ерж

ание

Орг

аниз

ация

Лек

сика

Грам

мат

ика

Орф

огра

фия

5

Письм

о�написано�в�полном�

соответствии�с�заданием.�

Использована�вся�данная�

информация.�М

ысли�

выражены�ясно,�чётко�

и�логично.�Аргум

енты

�убедительны. В

ыражено�

личное�отнош

ение,�

оригинальные�идеи.

Текст�построен�логично.�

Выделение�абзацев�

соответствует�делению�

текста�на�см

ысловые�

части.�Представлены�все�

композиционны

е�блоки�

письма.�Объём

�100-120�

слов.

Богаты

й�и�широкий�

словарны

й�запас.�Верное�и�

точное�словоупотребление.�

Допустима�одна�ошибка�в�

словоупотреблении.

Грам


характеризую

тся�

разнообразием.�Д

опустимы�

незначительные�ош

ибки�в�


предложений�(1-3).

Орф

ография�ясная�

и�правильная.



ошибки�(1-

5).�Графика�

способствует�

лёгком

у�чтению

.

4

В�целом

�письм

о�написано�

в�соответствии�с�заданием.�

Инф

ормация�использована�

частично.�М

ысли�вы

ражены�

достаточно�ясно�и�логично.�

Нет�чёткости�в�вы

делении�

аргументов.�Выражено�личное�

отношение.

Текст�построен�логично,�

но�выделение�абзацев�

лишь�частично�соот вет-

ствует�делению

�текста�на�

смысловые�части.�

В�целом

�выдерж

ана�

композиция�письма.�

Объём

�90-99�слов.

Достаточно�широкий��

словарны

й�запас.�Допустимы�

неоправданны

е�повторы�слов�

и�ош

ибки�в�словоупотреблении�

(2-3).�Они�не�меш

ают�


�текста.

Грам



Возмож

ные�ош

ибки�в�



ают�


�текста.

Орф

ография�

правильная.�



ошибки�(6-8).


ают�


�текста.

3


заданию.�Тем

а�раскры

та�

поверхностно.�И

нформация�

использована�фрагмен

тар-

но.�Е

сть�нарушения�логики�

повествования.�Аргум

ента

ция�

носит�неконкретный�характер.�


ение�выражено�

недостаточно�чётко.

Текст�построен�

недостаточно�логично.�

В�ком

позиции�им

еются�

недочёты

.�Абзацы�

последовательно�не�

выделяются.�Объём

�70-

89�слов.

Хороший�словарный�запас.�

Допустимы�неоправданные�

повторы�слов�и�ош

ибки�в�

словоупотреблении�(4-5).�Они�

не�меш


�текста.

Грам



Преобладают�просты

е�распространённые�

предложения.�В

озмож

ные�

ошибки�в�построении�

словосочетаний�и�


ают�


�текста.

Орф

ография�в�

целом�правильная.�



ошибки�(9-11).�


ают�


�текста.�

2


заданию.�И

нформация�почти�

не�использована.�Отсутствует�

логика�повествования.�

Аргум

ентов�недостаточно.�


ение�выражено�

нечётко.

Текст�построен�

недостаточно�логично.�

Целостность�ком

позиции�

нарушена.�Деление�

текста�на�абзацы

�случайно�или�отсутствует.�

Объём

�60-69�слов.

Достаточный�словарны

й�запас,�

но�лексика�стилистически�

однообразна.�Неоправданные�

повторы�слов,�ошибки�в�

словоупотреблении�(6-7)�

затрудняют�восприятие�текста.

Грам


однообразны.�Текст�написан�

просты

ми�распространёнными�

предложениями.�Ошибки�в�


предложений�(8-9)�затрудняю


Орф

ография�

достаточно�

правильная.�

Ошибки�(12-

14)�затрудняю


Eksām



2014�

4

VISC�


īgā,�LV-1050

1

Предпринята�попытка�создать�

текст�в�соответствии�с�тем

ой.�

Инф

ормация�не�использована.�

Аргум

ентация�отсутствует.�


ение�не�

выражено.

Организация�текста�не�

прослеживается�чётко.�

Деление�на�см

ысловые�

части�и�абзацы

�отсутствует.�Объём

�40-59

слов.

Бедный�словарны

й�запас.�

Используется�главны

м�

образом�разговорная�лексика.�

Неоправданные�повторы�слов�

и�ош

ибки�в�словоупотреблении�

(8-10)�меш


�текста.

Использую

тся�очень�просты

е�конструкции.�Преобладают�

просты

е�нераспространённые�

предложения.�О

шибки�в�


предложений�(10-11)�м

ешаю

т�восприятию

�текста.

Ошибки�(15-17)�

меш


�текста.

0

Содержание�представляет�

собой�отдельны

е�предложения,�относящ

иеся�к�

теме.

Текст�не�организован.�

Объём

�меньш

е�40�слов.

Лексика�ограничена.�О

шибки�

в�словоупотреблении�

не�позволяют�адекватно�


Много�ошибок�в�построении�

словосочетаний�и�

предложений�(б

олее�11).�




Более�17�ошибок.�



воспринимать�текст.�

skolĒna darba lapa lasīšana Задание 1. · Билет 2. Задание 1. Тема для...

Documents