škola za poČetnike shkolla për fillestarë · pdf filebroshura me titullin...

ŠKOLA ZA POČETNIKE

FONDACIJA ZA OTVORENO DRUŠTVO SRBIJAOPEN SOCIETY FOUNDATION SERBIA

SHKOLLA PEumlR FILLESTAREuml

32 SHKOLLA PEumlR FILLESTAREuml SHKOLLA PEumlR FILLESTAREuml

Broshura me titullin bdquoShkolla peumlr fillestareumlldquo eumlshteuml vepeumlr e njeuml grupi teuml autoreve aneumltareve teuml Klubeve teuml prindeumlrve dhe arsimtareumlve ne Beograd ne kuader te projektit te formimit te asociacionit nacional te prinderve dhe ar-simtareve Emeumlrtimi i klubeve mund teuml jeteuml e panjohur bile edhe befasi peumlr publikun e gjeumlreuml dhe ateuml profesional duke ditur qeuml rreth lidhjes mes arsim-tareumlve dhe prindeumlrve flitet eksluzivisht neuml kontekstin institucional dhe sh-kollor Peumlr fat keumlteuml vit klubet janeuml teuml organizuar neuml 11 qytete peumlr hereuml teuml pareuml me ideneuml qeuml teuml jeneuml nxiteumlsi i raporteve teuml reja dhe partneritetit kualita-tiv teuml keumltyre dy grupeve teuml aktereumlve kyccedil neuml edukimin dhe zhvillimin e feumlmiseuml

Publikimi i broshureumls eumlshteuml neuml peumlrputhje me masat e aktualizuara teuml politikeumls arsimore teuml nisura neuml fillim teuml keumlsaj dekade rreth pjeseumlmarrjes meuml teuml madhe teuml prindeumlrve neuml ngritjen e kualitetit teuml arsimit dhe hulumti-mit peumlr modelet meuml teuml mira teuml vendosjes seuml partneritetit me shkolleumln Fon-di peumlr shoqeumlri teuml hapur dhe zyra e UNICEF neuml Seumlrbi e mbeumlshtesin keumlteuml maseuml duke lidhur neuml meumlnyreuml direkte prindeumlrit dhe arsimtareumlt neuml meumlnyreuml joforma-le inspiruese dhe kreative Me keumlteuml deumlshirojneuml teuml deumlrgojneuml mesazh ju jeni teuml reumlndeumlsisheumlm peumlr ne bashk mund teuml beumljmeuml shumeuml peumlr feumlmijteuml bisedoni lir-sheumlm iniconi organizoni aksione

Keumlshtu autoret i drejtohen para se gjithash prindeumlrve Atyre qeuml duhet teuml jeneuml teuml sigurt se si ldquoteuml hyjneumlrdquo si prindeumlr neuml shkolla si teuml kyccedilen dhe mbeumlsh-tesin aktivitete qeuml neumlnkuptojneuml ambient meuml teuml mireuml peumlr feumlmineuml e tyre feumlmijeumlt tjereuml secilin feumlmijeuml Ku janeuml kufijteuml dhe a ka teuml tilleuml apo jo Ndeumlrsa ar-simtareumlt si teuml hapen ata ti shohin prindeumlrit si resurse dhe me kujdes teuml ndeumlr-tojneuml partneritetin e ndeumlrsjelleuml Autoret i drejtohen edhe njeumlrit edhe tjetrit duke i pareuml peumlrmes veprimit sinergjik dhe duke dheumlneuml modele se si teuml men-dohet neuml meumlnyreuml e cila ccedilon kah suksesi

Peumlr teuml ldquozgjeumlruar kraheumltrdquo neuml meumlnyreuml teuml peumlrbashkeumlt ti hap teuml gjitha ccedileumlsh-tjet teuml cilat koheuml teuml gjateuml kaneuml qeneuml me frikeuml teuml diskutuara teuml zgjidhura neuml meumlnyreuml joefikase njeuml nga hapat e pareuml me arsye ka qeneuml informimi i prideumlr-ve rreth tanimeuml fushave formalisht teuml adoptuara teuml ndikimit neuml arsim neuml sh-kolleumln lokale puneumltoreumltDhe cilat janeuml teuml gjitha veprimet qeuml mund ti ndeumlr-marrin sa liri kaneuml cilat teuml drejta i kaneuml dhe cilat detyrime Ndeumlrsa interesi i teuml gjitheumlve eumlshteuml kualiteti i arsimit

Ato qeuml secili prind duhet ti dijeuml ndash gjinden neuml keumlteuml broshureuml Kjo eumlsh-teuml njeuml abetare peumlr prindeumlrit Neuml njeuml vend pran doreumls teuml gjitha ato qeuml janeuml

me reumlndeumlsi teuml nxjerrura nga ligje dhe rregullore teuml ndryshme neumlpeumlr teuml cilat prindeumlrit do teuml duhej teuml sorollaten para se lehteuml teuml gjenin ateuml qeuml ju intereson Ccedilfareuml dometheumlnie ka peumlr mua qeuml jam aneumltar i Keumlshillit teuml prindeumlrve Cila eumlsh-teuml lidhja neuml mes keumlshillit teuml prindeumlrve dhe keumlshillit teuml shkolleumls Ku eumlshteuml vendi i im neuml vlereumlsimin e puneumls seuml institucionit A kam teuml drejteuml teuml reagoj kur marr vesh peumlr ndonjeuml formeuml teuml dhuneumls Si teuml marr pjeseuml neuml mbeumlshtetjen e edu-kimit teuml feumlmijeumlve qeuml kaneuml nevojeuml peumlr mbeumlshtetje shteseuml Ccedilka shkruan sakteuml neumlpeumlr ligje Cilat pyetje meuml seuml shpeshti i shtrojneuml prindeumlrit Peumlrgjigjet janeuml neuml broshureuml Neumlse dikush deumlshiron teuml dijeuml edhe meuml tepeumlr detaje janeuml ofruar edhe burime teuml tjera meuml teuml gjeumlra

I pasuruar me shembuj teuml prakseumls seuml mireuml vendore dhe teuml huaj me si-tuata teuml partneritetit me veprime kreative teuml orvatjeve peumlr arsimim kualita-tiv teuml feumlmijeumlve teksti ccedilon kah peumlrfshirja aktivizmi mbindeumlrtimi dhe zgjeumlrimi Neuml ccedildo shembull prindeumlrit dhe arsimtareumlt janeuml bashk

Prindeumlrit qeuml janeuml teuml peumlrfshireuml neuml klube do ta shohin keumlteuml publikim si teuml pareumln neuml radheumlPritet qeuml zhvillimi dhe zgjeumlrimi i klubeve do teuml mirat e fitu-ara nga kjo meumlnyreuml e organizimit padyshim do teuml ccedilojneuml kah prodhime teuml tje-ra teuml keumltij lloji instruktive inspirative udheumlrreumlfyes teuml mireuml dhe promotoreuml teuml pasuriseuml seuml veumlrteteuml teuml ideve se si prindeumlrit dhe arsimtareumlt teuml nxisin potencia-let e tyre dhe teuml sjellin teuml mira peumlr ccedildo feumlmijeuml Pritet qeuml neuml pasurineuml e kapa-citeteve qeuml mund teuml bartin keumlto dy grupe teuml keteuml edhe autoreuml teuml ri qeuml deumlshi-rojneuml teuml kontribuojneuml neuml qeumlndrueshmeumlrineuml dhe avansimin e vazhduesheumlm teuml partneritetit teuml patjeteumlrsuesheumlm peumlr kualitet teuml arsimit

Neuml keumlteuml kuptim ky publikim eumlshteuml hapi i pareuml i reumlndeumlsisheumlmMe shpreseuml se do ta marin neuml doreuml ta lexojneuml dhe rregullisht trsquoi kthehen jo ve-teumlm arsimtareumlt dhe prindeumlrit aktual por edhe qytetareumlt e tjereuml gjasat janeuml teuml meumldha qeuml ky hap i pareuml me sukses do teuml ccediloj kah parnteriteti kualitativ i meuml-tutjesheumlm dhe i patjeteumlrsuesheumlm peumlr edukimin e pjekur dhe konstruktiv teuml feumlmijeumlve

Nuk ka dyshime broshura ldquoNeuml partneritet peumlr arsimimrdquo sigurisht do teuml peumlrmbush misionin e saj

Beograd 27 10 2016 Borislava MAKSIMOVIQ psikologe konsultante e pavarur trajnuese dhe mentore neuml arsim

Si ta lexojmeuml keumlteuml broshureumlBashkeumlpunimi kualitativ i shkolleumls dhe familjes eumlshteuml faktor i

reumlndeumlsisheumlm peumlr krijimin e sistemit teuml arsimit qeuml eumlshteuml i barabarteuml efikas i pranuesheumlm dhe neuml teuml cilin teuml gjith nxeumlneumlsit arrijneuml rezultatet e tyre meuml teuml mira Kontinuiteti dhe konsistenca neuml bashkeumlpunim eumlsh-teuml problem me teuml cilin takohen si arsimtareumltet ashtu edhe prindeumlritkujdestareumlt qeuml shpesh keumlteuml bashkeumlpunim e peumlrshkruajneuml si proble-matik

Bashkeumlpunimi i veumlrteteuml eumlshteuml relativisht dukuri e rralleuml gjateuml ar-simit fillor dhe neuml nivelet e tjera teuml shkollimit Prindeumlritkujdestareumlt nuk ndihen mjaftuesheumlm sigurt neuml rrolin e tyre neuml procesin arsimor sepse nuk kaneuml mjaftuesheumlm bdquoenergji dije dhe koheumlldquo Mungesa e bashkeumlpunimit kualitativ ndikon neuml krijimin e klimeumls meuml pak nxiteuml-se peumlr zhvillim dhe realizim teuml potencialit teuml ploteuml teuml feumlmiseuml qeuml neuml meumlnyreuml indirekte ndikon neuml teuml bashkeumlsineuml

Bisedat me prindeumlritkujdestareumlt kaneuml treguar qeuml pengesa peumlr pjeseumlmarrje neuml arsimim eumlshteuml mungesa e informacioneve rreth sis-temit shkollor pra meumlnyrave peumlrmes teuml cilave prindeumlritkujdestareumlt mund teuml peumlrfshihen aktivisht neuml jeteumln dhe puneumln e shkolleumls si dhe mungesa e qasjes dhe permbajtjeve adekuate qe do te ndikonin ne motivimin e prindeumlrvekujdestareumlve per pjesemarrje me kualitative

Klubi bdquoNeuml partneritet peumlr arsimimldquo ka detyreuml qeuml teuml fuqizojeuml dhe nxis prindeumlritkujdestareumlt si dhe teuml gjith aktereumlt tjereuml neuml edukim dhe ar-simim me qeumlllim teuml formimit teuml kushteve dhe klimeumls pozitive peumlr njeuml avansim sa meuml teuml mireuml neuml meumlsim dhe sjellje teuml nxeumlneumlsve dhe ndjenjeumls seuml tyre qeuml i takojneuml shkolleumls si njeuml bashkeumlsie e cila i meumlson Keumlshtu do teuml jeneuml me teuml keumlnaqur feumlmijeumlt prindeumlrit dhe arsimtareumlt

Neuml keumlteuml broshureuml janeuml teuml shfaqura meumlnyrat e ndryshme teuml peumlr-fshirjes seuml prindeumlrvekujdestareumlve dhe bashkeumlpunimi i tyre me sh-kolleumln Peumlrmes broshureumls prinderitkujdestaret mund teuml marin vesh se si eumlshteuml shkolla e organizuar dhe neuml ccedilfareuml meumlnyre funksionon Prindikujdestari mund teuml merr pjeseuml si aneumltar i Keumlshillit teuml prindeumlr-ve Keumlshillit teuml shkolleumls trupat e ndryshme shkollore dhe ekipet dhe neuml keumlteuml meumlnyreuml teuml jeteuml aktiv neuml marje teuml vendimeve

Broshura peumlrmban edhe shembuj teuml prakseumls seuml mireuml qeuml trego-jneuml se cilat meumlnyra teuml bashkeumlpunimit ekeumlzistojneuml me qeumlllim teuml krijimit teuml raportve teuml mireumlbesimit dhe mireumlkuptimit Meuml ngjyreuml teuml gjelbeumlrt janeuml pjeseuml teuml broshureumls qeuml janeuml meuml teuml reumlndeumlsisheumlm peumlr prindeumlritkujdestareumlt me ngjyreuml teuml kuqe janeuml teuml shenuara rekomandimet qeuml janeuml teuml reumlndeumlsishme peumlr institucionet edukativo-arsimore dhe me ngjyreuml portokalli janeuml shembujt e prakseumls seuml mireuml teuml bashkepunimit te prindeumlrve dhe teuml shkollave


Para fillimit teuml shkolleumlsRegjistrimi i feumlmiseuml neuml shkolleuml i cili para fillimit teuml vitit

shkollor ka nga 65 deri neuml 75 vjet eumlshteuml obligim i secilit prindkujdestar Vetqeverisja lokale me koheuml i deumlrgon se-cileumls shkolleuml nga teritori i saj listeumln e feumlmijeumlve teuml gatsheumlm peumlr fillim teuml shkolleumls

Dokumentat e nevojsheumlm peumlr regjistrimbull Ccedilertifikata nga libra ameuml e lindjes (jo meuml e vjeteumlr

se gjasht muaj)bull Veumlrtetimi peumlr peumlrdundimin e programit peumlrgatitor

parashkollor qeuml e jep ccedilerdhja teuml cileumln e ka ndje-kur feumlmiu

bull Veumlrtetimi peumlr kontrolleumln mjeksorebull Veumlrtetimi mbi vendqeumlndrimin

Feumlmijteuml nga grupet e ndieshme shoqeumlrore mund teuml regjistrohen neuml klaseuml teuml pareuml edhe pa deumlshmineuml rreth vendqeumlndrimit teuml prindeumlrve dhe dokumtat e tjera teuml ne-vojshme

Me feumlmiun zgjidhni mjetet shkollore

dhe fletoreumlt Bashk rregullone vendin ku feumlmiu do teuml meumlsojeuml Bashk

me feumlmiun vendosni mbeumlshtjellsa neuml librat dhe fletoret

Bashk shfletoni librat qeuml teuml njohtoheni se ccedilka do teuml meumlsojeuml kur teuml filloj shkolleumln

Neumlse shkolla eumlshteuml afeumlr vendit teuml banimit bashk meuml feumlmiun vizitoni shkolleumln dhe tregoni atij teuml gjitha qeuml janeuml teuml reumlndeumlsishme peumlr tu gjindur e para se gjithash teuml gjitha ato qeuml ju pyet rreth objektit teuml

shkolleumls Tentoni qeuml keumlto aktivitete ti realizoni gjat

vereumls Realizoni ato neuml atmosfereuml teuml relaksuar pa nxitim dhe

tension

Ky nuk eumlshteuml test i intelegjenceumls dhe dituriseuml Nuk

ekeumlzistojneuml peumlrgjigje teuml cilat feumlmiteuml duhet ti meumlsojneuml peumlr teuml pasur rezultate meuml teuml mira Nuk duhet as teuml tentojmeuml

qeuml feumlmiu teuml pregatitet paraprakisht para vet bisedeumls Kjo nuk eumlshteuml e nevojshme

Keni besim neuml edukimin tuaj dhe puneumln e parashkolloreumls teuml cileumln e

ka ndjekur feumlmiu

Nxeumlneumlsi i ardhsheumlm i klaseumls seuml pareuml tek psikologu apo pedagogu

Psikologu ose pedagogu janeuml personat e pareuml me teuml cilat prindi dhe feumlmiu bisedojneuml zyrtarisht

Ekeumlzistojneuml pyetje teuml shumta dhe tentime qeuml prej peumlrpara teuml zbu-lohet bdquosekretildquo i peumlrmbajtjes dhe meumlnyreumls neuml teuml cileumln psikologu ose pe-dagogu bisedojneuml meuml feumlmiun tuaj pasi teuml kryejneuml bisedeumln me ju si prind

Me reumlndeumlsi eumlshteuml teuml dijmeuml qeuml kjo eumlshteuml njeuml situateuml e adaptuar peumlr feumlmineuml neuml teuml cileumln feumlmiu do teuml tregoj kreativitetin e tij gjindshmeumlrineuml neuml situatat e peumlrditshme ato qeuml i din ti beumljeuml dhe kjo nuk eumlshteuml e reumlndeumlsiseuml vendimtare peumlr suksesin e tij teuml meumltutjesheumlm neuml meumlsim Qeumlllimi i psiko-logut dhe pedagogut eumlshteuml qeuml peumlrmes bisedeumls me koheuml teuml vlereumlsojneuml nevojat eventuale teuml feumlmiseuml peumlr mbeumlshtetje shteseuml zbulojneuml aneumlt e tij teuml fuqishme dhe mbeumlshtesin puneumln e meumlsuesit qeuml do teuml jeteuml meuml i miri peumlr secilin feumlmijeuml dhe paralele Kjo pra eumlshteuml rruga qeuml shkolla teuml pregatitet neuml meumlnyreumln meuml teuml mireuml teuml mundshme peumlr futjen e feumlmiseuml neuml klaseumln e pare

Neumlse prindikujdestari deumlshiron qeuml feumlmiu i tyre teuml regjistrohet neuml klaseuml teuml pareuml gjyseumlm viti para mosheumls seuml parapareuml ateumlhereuml aplikohen ve-prime peumlr hulumtim teuml gatishmeumlriseuml peumlr fillim teuml shkolleumls

Pedagogu ose psikologu peumlrdorin disa teste me teuml cilat testohen pjekuria intelektu-ale emocionale dhe sociale e feumlmiseuml

Testohen keumlto afteumlsi dhe shkathteumlsiTestohet grafomotorika ndash gjegjeumlsisht

pjekuria e motorikeumls seuml shuplakeumls Keumltu vro-jtohet se me cileumln doreuml feumlmiu mban lapsin ccedilfareuml shtypje beumlneuml neuml leteumlr a mund teuml bash-

koj disa pika Gjateuml vizatimit vrojtohet se sa detale ka neuml vizatim

Testohen afteumlsiteuml matematikore- veumlrte-tohet njohja e numrave dhe sasive Vendo-sen pyetje se sa vjet i ka sa vjet do ti keteuml vitin e ardhsheumlm Mund edhe ti tregohet vi-zatim neuml teuml cilin janeuml teuml vizatuara molla dhe teuml pyetet se sa molla janeuml neuml vizatim

Testohen afteumlsiteuml gjuheumlsore ndash neuml keumlteuml fusheuml peumlrcillet se si feumlmiu ndeumlrton fjalineuml a eumlshteuml fjalia e gjeumlreuml sa eumlshteuml ekspresive sa eumlshteuml peumlrshkrimi i pasur me detale

Shtrohen pyetje teuml gjindshmeumlriseuml ose pyetje teuml situatave teuml peumlrditshme (psh Ccedilka beumljmeuml kur bie shi Si e dijmeuml se cila stineuml eumlsh-teuml Cila eumlshteuml dita pas teuml Meumlrkureumls)


Pedagogu ose psikologu peumlrdorin disa teste me teuml ci-lat testohen pjekuria intelektuale emocionale dhe socia-le e feumlmiseuml

Testohen keumlto afteumlsi dhe shkathteumlsiTestohet grafomotorika ndash gjegjeumlsisht pjekuria e mo-

torikeumls seuml shuplakeumls Keumltu vrojtohet se me cileumln doreuml feuml-miu mban lapsin ccedilfareuml shtypje beumlneuml neuml leteumlr a mund teuml bashkoj disa pika Gjateuml vizatimit vrojtohet se sa detale ka neuml vizatim

Testohen afteumlsiteuml matematikore- veumlrtetohet njohja e numrave dhe sasive Vendosen pyetje se sa vjet i ka sa vjet do ti keteuml vitin e ardhsheumlm Mund edhe ti tregohet vi-zatim neuml teuml cilin janeuml teuml vizatuara molla dhe teuml pyetet se sa molla janeuml neuml vizatim


Shtrohen pyetje teuml gjindshmeumlriseuml ose pyetje teuml situ-atave teuml peumlrditshme (psh Ccedilka beumljmeuml kur bie shi Si e dij-meuml se cila stineuml eumlshteuml Cila eumlshteuml dita pas teuml Meumlrkureumls)

Meuml e reumlndeumlsishmja eumlshteuml qeuml prindi teuml flas me feumlmiun rreth testimit si diccedilka peumlr teuml cileumln feumlmiu veccedil se ka peumlrvo-jeuml qeuml eumlshteuml e ngjajshme me ateuml neuml ccedilerdhe ku diccedilka viza-tohet shkruhet numrohet flitet peumlr bdquogjeumlraldquo teuml ndryshme Dhe peumlr keumlteuml askush neuml familje nuk shfaq shenja teuml shqe-teumlsimit dhe ankthit

Gjateuml peumlrcaktimit teuml testimit eumlshteuml me reumlndeumlsi teuml i shpjegohet prindeumlrve

kujdestareumlve se si do teuml duket testi Prindeumlritkujdestareumlt duhet teuml kuptojneuml

qeuml kjo eumlshteuml njeuml testim i gatishmeumlriseuml peumlr fillim teuml shkolleumls

Organizoni dyer teuml hapura para

regjistrimit neuml shkolleuml Vendosni lajmeumlrim dhe ternime neuml eumleb faqeumln e shkolleumls ose neuml tabeleumln e shpalljeve qeuml eumlshteuml e dukshme peumlr teuml gjitheuml qeuml vijneuml neuml shkolleuml Neuml keumlteuml

meumlnyreuml prindeumlritkujdestareumlt seuml bashku meuml feumlmiteuml mund teuml sheumltiten neumlpeumlr shkolleuml teuml njohtohen me hapeumlsirat

klasat salleumln e edukateumls fizike oborrin shkollor kuzhineumln

nyjet sanitare

Ccedildo pranvereuml njeuml shkolleuml fillore hap dyert

peumlr prindeumlritkujdestareumlt e interesuar dhe filloristeumlt

Organizohet njeuml pritje neuml teuml cileumln marin pjeseuml nxeumlneumlsit e klaseumls seuml pareuml dhe teuml dyteuml Pritja ta kujton

karnevalin dhe teuml gjitheuml kaneuml mundeumlsineuml ti shohin teuml gjitha

hapsirat neuml shkolleuml

Zgjedhja e shkolleumls Prindikujdestari zgjedh shkolleumln fillore teuml cileumln do ta

ndjek feumlmiu i tyre Shkolla eumlshteuml e obliguar qeuml teuml regjistro-jeuml secilin feumlmijeuml qeuml ka vendqeumlndrim neuml regjionin e shkolleumls ndeumlrsa feumlmijteuml tjereuml do teuml pranohen neumlse prindi beumln keumlr-keseuml deri neuml 1 Shkurt teuml vitit rrjedheumls ndeumlrsa shkolla ka kushte dhe e aprvon regjistrimin

Cilat pyetje meuml seuml shpeshti shtrohen nga prindeumlritkuj-destareumlt

bull Neuml cileumln koheuml nxeumlneumlsit e klaseumls seuml pareuml shkojneuml neuml meumlsim A ekeumlzistojneuml ndeumlrrime dhe si ndrrohen ato bull A ka qeumlndrim teuml zgjatur neuml shkolleuml dhe cili eumlshteuml orari i puneumls seuml qeumlndrimit

bull Sa klaseuml teuml para do teuml jeneumlbull Cileumlt gjuheuml teuml huaja meumlsohenbull Neuml ccedilfareuml meumlnyra ka kujdes peumlr sigurineuml e nxeumlneumlsve

A ka shkolla video monitorim dhe polic shkolloreumlbull A organizon shkolla sigurimin e teksteve shkollore

dhe cila eumlshteuml procedurabull A janeuml teuml parapara sheumltitje dhe meumlsim rekreativ Peumlr

cileumlt muaj janeuml parapareuml dhe ku shkohetbull Cilat janeuml leumlndeumlt zgjedhorebull Cileumlt seksione ekeumlzistojneuml neuml shkolleumlbull A ka neuml paralele nxeumlneumls qeuml shkollohen sipas progra-

mit teuml individualizuar qofteuml teuml jeteuml fjala peumlr ngecje neuml zhvillim feumlmi qeuml eumlshteuml i varfur apo feumlmi qeuml ka af-teumlsi mbi mesatareumln


Vera para fillimit teuml shkolleumlsVera eumlshteuml koheuml peumlr pushim dhe argeumltim Pas

regjistrimit neuml shkolleuml filloristeumlt e ardhsheumlm duhet edhe meuml tutje teuml luajneuml dhe argeumltohen Neuml keumlteuml pe-riudheuml eumlshteuml mireuml qeuml peumlrmes lojeumls feumlmijteuml neuml meumlnyreuml shumeuml teuml thjeshteuml teuml pregatiten peumlr fillim teuml shkolleumls Punoni neuml formimin e zakoneve teuml puneumls peumlrmes vi-zatimit dhe lojeumls Nxitni pavarsineuml ndash meumlsoni feumlmijteuml qeuml teuml vishen dhe zhvishen vet teuml lidhin keumlpucet veshin xhupin kur teuml jeteuml ftohteuml teuml kujdesen peumlr sen-det e tyre dhe peumlr ambientin

Mireuml se vini neuml takimin e pareuml teuml prindeumlrve

Shkollat meuml seuml shpeshti organizojneuml takimin e pareuml teuml prindeumlrve pas 1 Shtatorit Kjo nuk don teuml tho-teuml qeuml prindeumlrit nuk munden teuml keumlrkojneuml bisedeuml me meumlsuesinmeumlsuesen edhe para takimit Qeumlllimi i ta-kimit teuml pareuml eumlshteuml qeuml prindeumlrit dhe meumlsuesitet teuml njohtohen mes vete Shpesh marin pjeseuml edhe psiko-logupedagogu dhe inkurajojneuml prindeumlrit peumlr bash-keumlpunim dhe dheumlnie teuml ideve peumlr avansim teuml puneumls me feumlmijteuml Neuml takimin e pareuml teuml prindeumlrve meren in-formacionet bazeuml qeuml janeuml teuml reumlndeumlsishme peumlr fillim teuml vitit shkollor dhe kjo eumlshteuml njeuml mundeumlsi qeuml pridneumlrit teuml shtrojneuml pyetje peumlr ti zgjidhur dyshimet qeuml i kaneuml

Gjateuml takimit teuml feumlmiut

me psikologunpadagogun eumlshteuml me reumlndeumlsi qeuml prindeumlrit teuml

jeneuml teuml informuar rreth pregatitjes seuml feumlmiseuml peumlr fillim teuml shkolleumls

Keumlshilloni ata qeuml peumlr shkolleumln teuml flasin pozitivisht qeuml aty do teuml

krijojneuml shokeuml teuml ri qeuml neuml shkolleuml do teuml meumlsojneuml shumeuml gjeumlra

interesante dhe qeuml fillimi i shkolleumls

Neuml pyestoreumlt teuml cileumlt neuml takimin e pareuml teuml prindeumlrve

ja jepni prindeumlrvekujdestareumlve shtoni pyetjen neuml lidhje me

interesimet e tyre hobit dhe profesionin Neuml bazeuml teuml teuml dheumlnave

mundeni bashk me prindeumlritkujdesateumlr teuml planifikoni ndonjeuml

aktivitet interesant

Takimi i pareuml i prindeumlrve

eumlshteuml momenti meuml i mireuml peumlr motivim teuml prindeumlrve

kujdestareumlve dhe peumlrfshirje teuml tyre neuml ekipet shkollore Prindeumlrit

kujdestareumlt qeuml janeuml aneumltareuml teuml ndonjeuml ekipi patjeteumlr duhet qeuml neuml takimet

e tjera teuml prindeumlrve teuml bartin konkluzat rekomandimet dhe

vendimet qeuml janeuml marreuml neuml trupat

Neuml fund teuml ccedildo tremujori ose

gjyseumlmvjetori mbahen takime teuml prindeumlrve Peumlr teuml gjitha

informatat shteseuml teuml nevojshme ekeumlzistojneuml bdquoDyert e hapuraldquo

si termin i posaccedileumlm gjateuml javeumls kur beumlhen biseda

individuale

Propozojmeuml qeuml teuml krijoni njeuml grup teuml mbyllur

neuml internet neuml ndonjeuml rrjet social ose teuml vendosni tabeleumln

e shpalljeve neuml teuml cilat do teuml vendosni informata peumlr

prindeumlritkujdestareumlt

Zhvilloni qeumlndrim pozitiv ndaj shkolleumls Kurr mos peumlrdorni shkolleumln si

keumlrrcnim sepse keumlshtu do teuml krijoni rezistence tek

feumlmiu

Cilat informata do ti merni neuml takimin e pareuml teuml prindeumlrvebull orarinbull a shkojne nxeumlneumlsit e klaseumls seuml pareuml neuml ndeumlrrime dhe si ndeumlrrohen ndeumlrrimetbull informata rreth kalendarit shkollor ndash orari i diteumlve teuml puneumls dhe jo teuml puneumls

pushimet teuml shtunat qeuml punohetbull neuml takimin e pareuml teuml prindeumlrve prindeumlritkujdestareumlt zgjedhin leumlndeumlt zgjedhore

(ekeumlzistojneuml leumlndeuml zgjedhore obligative edukimi qytetar dhe meumlsimi fetar)bull disa meumlsues i japin pyetsoreuml prindeumlrve me qeumlllim teuml mbledhjes seuml teuml dheumlnave

shteseuml teuml reumlndeumlsishme rreth nxeumlneumlsvebull si eumlshteuml i organizuar ushqimi tek nxeumlneumlsit dhe me ccedilfareuml ccedilmimibull njohtohen me rendin shteumlpiak teuml shkolleumlsbull beumlhet zgjedhja e prindeumlrve peumlr Keumlshillin e prindeumlrve

teuml shkolleumls


Prindeumlrit e nxeumlneumlsve teuml

shkolleumls fillore me qeumlllim teuml sigurimit teuml siguriseuml meuml teuml

madhe teuml nxeumlneumlsve kaneuml iniciuar peumlrmes Keumlshillit teuml prindeumlrve

iniciativeumln e vendosjes seuml semaforeumlve neuml kalimet e keumlmbeumlsoreumlve neuml afeumlrsi

teuml shkolleumls Keumlshilli i prindeumlrve ka mbeumlshtetur keumlteuml iniciativeuml

Vendosja e semaforeumlve rrit sigurineuml e teuml

Neuml njeuml shkolleuml ccedildo

1 Shtator organizohet njeuml pritje e mireumlseardhjes peumlr

filloristeumlt dhe prindeumlritkujdestareumlt e tyre Pas keumlsaj vijon takimi i

prindeumlrve neuml teuml cileumln prezantohet udheumlheqeumlsia e shkolleumls dhe sheumlrbimi

pedagogo-psikologjik i shkolleumls Pastaj prindeumlritkujdestareumlt ndahen sipas klasave dhe

me meumlsuesinen

Meumlsuesja neuml njeuml shkolleuml

fillore neuml marreumlveshje me prindeumlrit organizon

meumlsim qeuml koheuml pas kohe fton prindeumlritkujdestareumlt e nxeumlneumlsve

Ata i njohtojneuml me profesionet dhe puneumln e tyre Keumlteuml vit shkolloreuml

nxeumlneumlsit kaneuml pas mundeumlsineuml qeuml teuml njohtohen me profesionin

e veterinerit gazetarit zjarreumlfikeumlsit

Prindi i nxeumlneumlsit i cili luan borineuml profesionalisht ka

ofruar peumlr shkolleumln qeuml nxeumlneumlsit e interesuar ti meumlsojeuml si teuml luaneuml

borineuml Shkolla ka organizuar shkolleuml dimeumlrore teuml boriseuml peumlr nxeumlneumlsitet

qeuml eumlshteuml realizuar gjat pushimit dimroreuml

Njohtoni prindeumlrit

kujdestareumlt me bdquoRregulloren e vlereumlsimit

teuml nxeumlneumlsve neuml edukimin dhe arsimimin fillorldquo Njohtoni ata me

meumlnyrat e vlereumlsimit dhe shpjegoni se ccedilka beumln pjeseuml neuml vlereumlsimin deskriptiv neuml klaseumln e pareuml dhe

vlereumlsimi me nota neuml klaseumlt e tjera Mos harroni teuml

i peumlrkujtoni

bdquoRregullorja rreth vlereumlsimit teuml nxeumlneumlsve neuml edukimin dhe

arsimimin fillorldquo eumlshteuml dokument me teuml cilin rregullohet vlereumlsimi neuml

shkolleuml fillore Mos i bdquopeumlrkthenildquo notat deskriptive neuml nota me

numra

Vlereumlsimi (notimi) neuml klaseuml teuml pareumlNxeumlneumlsitet neuml klaseuml teuml pareuml notohen neuml meumlnyreuml deskriptive

Nota tregon avansimin e nxeumlneumlsit neuml meumlsim Me noteuml deksripti-ve shprehet ajo qeuml nxeumlneumlsit kaneuml meumlsuar (psh ka meumlsuar si teuml sh-kruhen shkronjat e shtypit ka zoteumlruar operacione kompjuterike) dheuml neuml cileumln shkalleuml Gjithashtu peumlrshkruan angazhimin e nxeumlneumlsit dhe avansimin neuml raport me periudheumln e kaluar Dhe i orienton se neuml cilin drejtim duhet nxeumlneumlsi teuml avansojeuml tutje Peumlrmban komente pozitive rreth sjelljes dhe veprimeve teuml nxeumlneumlsit (psh aktiv neuml meuml-sim shtron pyetje)

Nota peumlrfundimtare neuml leumlndeumlt zgjedhore edukim qytetar dhe edukim fetar mund teuml jete dallohet mireuml dhe mjaftuesheumlm


Kalendari shkolloreuml Kalendari shkolloreuml peumlrcaktohet nga Ministria e

arsimit shkenceumls dhe zhvillimit teknologjik dhe ai pu-blikohet neuml Qershor peumlr vitin e ardhsheumlm shkollor Teuml gjitha institucionet arsimore janeuml teuml obliguara qeuml teuml respektojneuml kalendarin Viti shkollor fillon me 1 Shtator dhe mbaron kah fundi i Qershorit teuml vitit teuml ardhsheumlm Me keumlteuml kalendareuml parashihen diteumlt e puneumls dhe jo teuml puneumls si dhe pushimet

Sheumlrbimi pedagogo-psikologjikSheumlrbimi pedagogo-psikologjik mund teuml keteuml njeuml

dy e nganjeumlhereuml edhe tre bashkeumlpuntoreuml profesional Numri i aneumltareumlve teuml sheumlrbimit varet nga madheumlsia e shkolleumls Sheumlrbimin kryesisht e peumlrbeumljneuml psikologu dheose pedagogu e sipas nevojeumls aneumltar mund teuml jeteuml edhe defektologu logoped Aneumltareumlt e sheumlrbimit janeuml peumlrgje-gjeumls peumlr puneumln me nxeumlneumlsit por edhe me prindeumlritkuj-destareumlt si dhe me kolektivin e shkolleumls Detyra e tyre eumlshteuml komplekje dhe peumlrfshineuml shumeuml detyra teuml reumlndeuml-sishme

Pedagogut ose psikologut i drejtoheni neumlse keni njeuml nga problemet neuml vijim si peumlr shembull bull ngecje e nxeumlneumlsit neuml meumlsimnxeumlnie bull adaptim neuml ambientin e shkolleumls bull pranim nga moshatareumlt dhe socializimi i

nxeumlneumlsites neuml grupin e moshatareumlve

Njohtoni prindeumlritkujdestareumlt me kalendarin neuml fuqi peumlr vitin shkolloreuml dhe vendoseni ateuml neuml eumleb

faqen e shkolleumls

Sheumlrbimi pedagogo-psikologjik duhet teuml jeteuml i

hapur peumlr teuml gjitheuml prindeumlritkujdestareumlt Anteumlrateumlt e sheumlrbimit

duhet teuml jeneuml teuml pranisheumlm neuml takimin e pareuml teuml prindeumlrve dhe ti

njohtojneuml prindeumlritkujdestareumlt me fusheumlveprimin e puneumls seuml tyre dhe me orarin e tyre teuml puneumls

neumlse peumlr keumlteuml ka nevojeuml

Bashk me meumlsuesinen sheumlrbimi pedagogo-psikologjik (psikologu

pedagogu logopedi) janeuml mbeumlshtetje peumlr edukim dhe

arsimim teuml feumlmiseuml

Peumlrfshirja e prindeumlrvekujdestareumlve neuml jeteumln dhe aktivitetet e shkolleumlsMe ligj eumlshteuml e parapareuml qeuml prindikujdestari teuml mer pjeseuml neuml puneumln e shkolleumls peumlrmes trupave shkollore ekipeve aktiviteteve dhe po-

saccedileumlrisht vlereumlsohet iniciativa e pavarur e prindeumlrve Prindikujdestari me angazhimin e tij neuml marje teuml vendimeve neuml shkolleuml kontribuon neuml peumlrmirsimin e kualitetit teuml shkolleumls

Peumlrfshirja e prindeumlrvekujdestareumlve eumlshteuml e koheumls meuml teuml re neuml praktikeumln e shkollave dhe peumlr keumlteuml arsye eumlshteuml fusheuml mjaft e ndieshme Peumlr keumlteuml arsye neuml keumlteuml broshureuml gjinden shembuj teuml prakseumls seuml mireuml qeuml kaneuml peumlr detyreuml teuml nxisin bashkeumlpunimin mes shkolleumls dhe prindeumlr-vekujdestareumlve

EkipetEkipi profesional peumlr arsimim inkluziv dhe Ekipi peumlr mbeumlshtetje shteseuml peumlr feumlmineumlnxeumlneumlsinbdquoArsimimi inkluziv siguron qeuml teuml gjitheuml feumlmijteuml teuml shkojneuml neuml shkolleuml teuml mbarojneuml shkollimin dhe teuml marin arsimim kualitativldquo

UNICEFPrincipi i funksionimit teuml arsimimit inkluziv eumlshteuml bdquoshkolla sipas maseumls seuml feumlmiutldquoQeumlllimi i ekipit profesional peumlr arsimim inluziv eumlshteuml avansimi i meumlsimnxeumlnies zhvillimit dhe socializimit teuml nxeumlneumlsites me pengesa neuml

zhvillim nxeumlneumlsve teuml talentuar dhe feumlmijeumlve nga grupet e ndieshme Rekomandimi eumlshteuml qeuml neuml ekipeuml teuml jeneuml prindikujdestari feumlmiu i teuml ci-lit ka nevojeuml peumlr mbeumlshtetje shteseuml

Ekipi peumlr mbeumlshtetje shteseuml peumlr njeuml feumlmijeumlnxeumlneumls teuml caktu-ar peumlrbeumlhet nga sheumlrbimi pedagogo-psikologjik arsimtari i meumlsimit klasor ose leumlndor kujdestari i paraleles prindikujdestari Me propo-zim teuml prindit mund teuml peumlrfshihet edhe peumlrcjelleumlsi personal i feumlmiut dhe asistenti pedagogjik i tij

Ekipi profesional peumlr ccedildo vit shkollor sjell programin vjetor teuml puneumls neuml teuml cilin janeuml teuml parapara aktivitetet barteumlsit e aktiviteteve dhe dinamika kohore e realizimit

Rolet bazeuml teuml ekipeumls profesionale janeuml bull Analiza e vitit shkollor aktual identifikimi i feumlmijeumlve qeuml kaneuml ne-

vojeuml peumlr mbeumlshtetje shteseuml bull Krijimi i planit dhe programit teuml puneumls

bull Organizimi i aktiviteteve neuml bazeuml teuml programit bull Bashkeumlpunimi me komisionin interesoreuml bull Ndihmeuml meumlsuesvemeumlsueseve neuml krijimin dhe aplikimin e indi-

vidualizimit planit individual teuml arsimimit peumlrcjellje e realizimit dhe evaluimi

bull Vlereumlsimi i realizueshmeumlriseuml seuml individualizimit dhe planeve in-dividuale teuml arsimimit teuml nxeumlneumlsve

bull Ofrim i mbeumlshtetjes shteseuml peumlr prindeumlritkujdestareumlt e nxeumlneumls-veeve mbeumlshtetje neuml meumlsim dhe puneuml

bull Planifikim dhe realizim i perfeksionimit profesional teuml kuadros meumlsimdheumlneumlse


Feumlmijeumlt teuml cileumlt kaneuml nevojeuml peumlr mbeumlshtetje shteseuml janeuml feumlmijeuml me spekteumlr teuml gjeumlreuml teuml veumlshteumlrsive individuale neuml meumlsimnxeumlnie pengesa neuml zhvillim invaliditet e deri tek rritje neuml ambient teuml var-feumlr dhe jostimulues Gjithashtu eumlshteuml me reumlndeumlsi ti ofrohet mbeumlsh-tetje shteseuml feumlmijeumlve qeuml tregojneuml talente neuml fusha teuml caktuara Lar-gimit teuml pengesave neuml arsimimim mund ti qasemi neuml disa nivele teuml ndryshme

Plani individual arsimor (PIA) eumlshteuml njeuml dokument me teuml cilin defionohen mbeumlshtetjet ndaj nxeumlneumlsitve E krijojneuml arsimtarieumlt me ndihmeumln e prindeumlrve kujdestarit teuml klaseumls sheumlrbimit pedago-go-psikologjik dhe personave teuml tjereuml dhe eskperteumlve qeuml njohin feuml-miun PIA bazohet neuml nevojat arsimore teuml feumlmiut dhe mund teuml jeteuml bull Program sipas teuml cilit adaprohen kushtet metodat e puneumls

mjetet meumlsimore aktivitetet personat qeuml ofrojneuml ndihmeuml por nuk ndryshojneuml rezultatet e pritura teuml meumlsimnxeumlnies seuml feumlmiut (PIA1)

bull Program i ndryshuar neuml teuml cilin neuml meumlnyreuml precise planifikohet adaptimi i rezultateve teuml arsimimit dhe edukimit neuml raport me

bullShkolla eumlshteuml neuml obligim qeuml

secilit feumlmijeuml ti ofrojeuml mbeumlshtetje adekuate dhe neuml keumlteuml meumlnyreuml teuml krijoj

mundeumlsi teuml barabarta peumlr arritje teuml maksimumit personalbull Plani individual arsimor 3 (PIA3) i dedikohet nxeumlneumlsve teuml talentuar bull Feumlmiu i talentuar eumlshteuml feumlmi qeuml

ka afteumlsi teuml peumlrgjithshme lart teuml zhvilluara ose afteumlsi specifike dhe talent (psh matematikeuml muzikeuml linguistikeuml) qeuml mundeumlsojneuml

arritje mbi mesatre neuml fusheuml konkretePrincipet e puneumls meuml feumlmijteuml teuml talentuar janeuml bull Krijimi i

mundeumlsiseuml qeuml nxeumlneumlsija teuml meumlsojeuml edhe peumlrmes hulumtimit dhe duke zbuluar bull Aplikimi i metodave teuml posaccedilme teuml puneumls meumlsimi neuml ekipeuml meumlsimi problemoreuml meumlsidhmeumlnia individuale

e programuar pjeseumlmarrje neuml projektet shkollore bull Ofrimi i mundeumlsiseuml peumlr feumlmiun e talentuar qeuml sa meuml shpesh teuml zgjidh probleme teuml komplikuara dhe me keumlteuml teuml

ndjej sukses dhe geumlzim neuml puneuml bull Ti tregohet nxeumlneumlsvenxeumlneumlseve qeuml ideteuml e tyre bdquoteuml

pazakonshmeldquo kaneuml vlerat e tyre

Peumlrdorni njohuriteuml dhe peumlrvojat

e RRJETIT TEuml MBEumlSHTETJES ARSIMIMIT INKLUZIV www

mrezainkluzijaorgRrjeti eumlshteuml themeluar nga ana e

Ministriseuml seuml arsimit shkenceumls dhe zhvillimit teknologjik Aneumltareumlt e rrjetit me sukses zhvillojneuml mbeumlshtesin dhe promovojneuml

arsimimin inkluziv

Sipar rregullores mbi protokolin e veprimit si peumlrgjigje

ndaj dhuneumls abuzimit dhe neglizhimit ekeumlzistojneuml tre nivele

disa lloje teuml dhuneumls dhe neglizhimit fizik psiqik social seksual dhe

elektronik

Linja informative pa

pageseuml peumlr prindeumlritkujdestareumlt eumlshteuml MBEumlSHTETJA

ARSIMIMIT INKLUZIV Me telefonim neuml numrin 0800 100 12 mund teuml

merren informata rreth akteve ligjore dhe neumlnligjore qeuml mbeumlshtesin

arsimimin inkluziv dhe inkluzionin social masat e mbeumlshtetjes

shteseuml peumlr feumlmijteuml dhe familjen

adaptimin e parashkruar teuml peumlrmbajtjes peumlr njeuml njeuml apo meuml shumeuml leumlndeuml (PIA2)

bull Program i pasuruar dhe i zgjeumlruar peumlr nxeumlneumls teuml talentuar (PIA3)

Prindeumlritkujdestareumlt e nxeumlneumlsvenxeumlneuml-seve teuml cileumlt kaneuml neumlvojeuml peumlr mbeumlshtetje sh-teseuml kaneuml mundeumlsineuml teuml propozojneuml dhe marin pjeseuml neuml krijimin e planit individual ar-simor (PIA) qeuml sipas nevojeumls teuml propozojneuml bashkeumlpuntoreuml teuml jashteumlm neuml Ekipin qeuml meret me krijimin e planit arsimor individual si dhe teuml japin aprovim peumlr peumlrdorimin e tij

Ekipi peumlr mbrojtje nga dhuna abuzimi dhe negli-zhimi i nxeumlneumlsve

Ccedildo feumlmijeuml ka teuml drejteumln e patjeteumlrsueshme peumlr jeteuml ndeumlrsa shteti ka obligim qeuml teuml sigurojeuml mbijeteseumln e tij dhe zhvillimin

Konventa peumlr teuml drejtat e feumlmijeumlveDhuna definohet si ccedildo formeuml e beumlreuml njeumlhereuml apo e peumlrseumlritur teuml sje-

lljes verbale dhe joverbale qeuml si pasojeuml ka deumlmtimin e veumlrteteuml apo poten-cial teuml sheumlndetit zhvillimit dhe dinjitetit

Dhuna peumlrfshineuml forma dhe lloje teuml ndryshme teuml sjelljes abuzimit neglizhimit keqpeumlrdorimit i shfryteumlzimit Paraqitet neuml kuadeumlr teuml raporte-ve ndeumlrmoshatare si dhe raporteve teuml rritur-feumlmijeuml qeuml peumlrfshin peumlrgjegjeuml-si mireumlbesim dhe fuqi Programi i mbrojtjes seuml nxeumlneumlsve nga dhuna ka peumlr qeumlllim teuml peumlrgjithsheumlm avansimin e kualitetit teuml jeteumls seuml nxeumlneumlsites neuml sh-kolleuml duke aplikuar masa preventive me qeumlllim teuml krijimit teuml ambientit teuml sigurt dhe masave teuml intervenimit neuml situate kur paraqitet dhuneuml abuzim dhe neglizhim i nxeumlneumlsveeve

Mbrojtja nga dhuna abuzimi neglizhimi eumlshteuml e peumlrshkruar mebull Ligjin mbi bazat e sistemit teuml arsimimit dhe edukimitbull Rregulloren mbi protokollin e veprimit neuml institucion si peumlrgjigje

ndaj dhuneumls abuzimit dhe neglizhimitbull Protokolin e vacant peumlr mbrojetje teuml feumlmijeumlve dhe nxeumlneumlsve

eve nga dhuna abuzimi dhe neglizhimi neuml institucionet edukati-vo-arsimore

bull Rregulloren mbi kriteret meuml teuml afeumlrta peumlr identifikim teuml forma-ve teuml diskriminimit nga ana e teuml puneumlsuarit feumlmiseuml nxeumlneumlsit apo personit teuml treteuml neuml institucion teuml edukimit dhe arsimimit

Ekipi peumlr mbrojtje nga dhuna peumlrbeumlhet nga drejtorija arsimtareumltet peumlrfaqeumlsuesi i prindeumlrvekujdestareumlve dhe peumlrfaqeumlsuesit e nxeumlneumlsve teuml klasave meuml teuml larta teuml shkolleumls


Me program eumlshteuml parapareuml qeuml Ekipi teuml kryej keumlto aktivitetebull Miratimi i programit peumlr mbrojtje nga dhuna abuzimi dhe negli-

zhimi i nxeumlneumlsveeve qeuml eumlshteuml pjeseuml e planit vjetor teuml puneumls seuml institucionitbull Organizim i aktiviteteve neuml kuadeumlr teuml programitbull Peumlrcjellje e gjendjes seuml siguriseuml neuml institucion reagim adekuat dhe

me koheuml neuml rastet e niveleve teuml dyta dhe teuml treat teuml dhuneumlsbull Ofrim i mbeumlshtetjes kolegeumlve neuml veprimin preventiv dhe reagimin

neuml rastet e dhuneumls seuml nivelit teuml pareumlbull Mbajtje e evidenceumls seuml duhur dhe dokumentacionitbull Vlereumlsim i realizimit teuml kualitetit teuml puneumls seuml Ekipitbull Planifikim dhe realizim i perfeksionimit profesional teuml kuadros meuml-

simdheumlneumlse

SOS linja peumlr paraqitje teuml dhuneumls eumlshteuml 0800-200-201 SOS linja eumlsh-teuml e hapur ccedildo diteuml nga ora 830 deri neuml 1630 ndeumlrsa jashteuml keumlsaj kohe pa-raqitjet inccedilizohen neuml sekretaresheumln telefonike automatike Thirrjet telefoni-ke janeuml pa pageseuml dhe anonime Linja telefonike funksionon neuml peumlrputhje me protokolin rreth paraqitjes seuml dhuneumls neuml shkolla

Atij i cili lajmeumlron dhuneumln i parashtrohen pyetjet vijuese ku dhe kur ka ndodh dhuna a eumlshteuml lajmeumlruar udheumlheqja e shkolleumls inspektorit komunal teuml arsimit dhe jepen udheumlzime se si teuml beumlhet njeuml gjeuml e till Gjithashtu perso-nat udheumlzohen tek institucionet peumlrgjegjeumlsee nasilje desilo da li je prijavl-jeno upravi škole gradskom prosvetnom inspektoru i daju se uputstva kako to da se učini Takođe se osobe upućuju u nadležne institucije

Eumleb faqe teuml reumlndeumlsishme wwwsbnrs wwwmpnrs wwwkliknibezbednorswwwnetpatrolars

Babai i nxeumlneumlses neuml takimin e prindeumlrve ka

propozuar teuml mbahen ligjerata neuml temeuml teuml mbrojtjes nga dhuna elektronike Me ndihmeumln e tij

ligjerata eumlshteuml mbajtur nga ana e Departamentit peumlr parandalim teuml

krimit teuml larteuml teknologjik nga MPB

Njohtoni prindeumlritkujdestareumlt me teuml drejtat dhe obligimet si dhe me regullat shteumlpiake

teuml shkolleumls Udheumlzoni ata drejteuml protokoleve dhe ligjeve dhe njohtoni ata me procedurat e lajmeumlrimit dhe

veprimet neuml rast kur nxeumlneumlsit peumlsojneuml dhuneuml

Ekipi peumlr vetvlereumlsimVetvlereumlsimivlereumlsimiEumlshteuml veprim me teuml cilin vlereumlsohet praktika dhe puna vetanake duke u nisur nga analiza se ccedilka dhe si eumlshteuml beumlreuml Qeumlllimi i vetvlereuml-simit eumlshteuml avansimi i kualitetit teuml puneumls seuml shkolleumlsTri janeuml ccedileumlshtjet kryesore me teuml cilat udheumlhiqet procesi i vetvlereuml-simitvlereumlsimit teuml kualitetit teuml puneumls seuml shkolleumls bull Sa eumlshteuml e mireuml shkolla joneuml bull Si e dijmeuml keumlteuml bull Ccedilka duhet teuml beumljmeuml peumlr trsquou beumlreuml meuml e mireumlPeumlrgjigjet neuml teuml gjitha keumlto pyetje i japin arsimtareumltet prindeumlritkujdestareumlt si dhe udheumlheqeumlsi i shkolleumlsVetvlereumlsimivlereumlsimi mund teuml jeteuml gjithpeumlrfshireumls apo i pjessheumlm Neumlse vetvlereumlsimi eumlshteuml i orientuar kah njeuml ccedileumlshtje e caktuar apo problem ateumlhereuml vendoset qeuml teuml beumlhet vlereumlsimi i disa fushave kyccedile Me vetvlereumlsimin e pjessheumlm beumlhet analizeuml e detajizuar e aspekteve teuml caktuara teuml puneumls seuml shkolleumls peumlr teuml veumlneuml theks neuml avansimin e tyre Vetlvereumlsimivlereumlsimi gjithpeumlrfshireumls implementohet peumlr teuml kriju-ar piktureuml teuml peumlrgjithshme rreth puneumls seuml shkolleumls

Vetvlereumlsimivlereumlsimi nuk eumlshteuml vetem analizeuml e kualitetit dhe teuml dheumlnave por eumlshteuml process i cili zhvillohet peumlrmes disa fazave dhe aktiviteteve bull Diskutime neuml rreth sa meuml teuml gjeumlreuml analizeuml gjendjes neuml shkolleuml bull Peumlrzgjedhja e fushave kryesore dhe zonave teuml vlereumlsimit bull Rishikim i gjendjes momentale neuml fushat kryesore bull Identifikim i aneumlve teuml dobeumlta dhe teuml fuqishme bull Peumlrpunim i planit peumlr largimin e dobeumlsive teuml identifikuara bull Vlereumlsim i rezultateve teuml aktiviteteve teuml planifikuaraCcedilka vlereumlsojmeumlPeumlr teuml shqyrtuar kualiteti i puneumls seuml shkolleumls eumlshteuml me reumlndeumlsi teuml mendojmeuml rreth kushteve neuml teuml cilat shkolla punon proceset qeuml ndodhin neuml shkolleuml dhe produktet rezultatet dhe qeumlllimet teuml ci-lat shkolla i realizonKualiteti i puneumls seuml institucionit vlereumlsohet neuml keumlto fusha bull Programi shkollor dhe plani vjetor i puneumls seuml shkolleumls bull Meumlsimdheumlnia dhe meumlsimnxeumlnia bull Teuml arrituar arsimore teuml nxeumlneumlsve bull Mbeumlshtetja nxeumlneumlsve bull Karakteri bull Organizimi i puneumls seuml shkolleumls dhe udheumlheqja bull Resurset


Prindikujdestari si partner i patjeteumlrsuesheumlm i shkolleumls me peumlrfshirje neuml procesin e vetvlereumlsimitvlereumlsimit siguron qeuml me pjeseumlmarrje vetanake teuml kontribuojeuml neuml piktureumln reale dhe objektive teuml shkolleumls teuml mer vendime dhe teuml implementoj veprime peumlr avansimin e saj

Me rastin e vetvlereumlsimitvlereumlsimit teuml puneumls seuml shkolleumls prindeumlritkujdestareumlt vlereumlsojneuml edhe puneumln e tyre dhe peumlrfshirjen neuml ekipe keumlshilla teuml prindeumlrve Klube teuml prindeumlrve dhe puneumltoreumlve teuml arsimit si dhe angazhimin individual

Vetvlereumlsimivlereumlsimi i kualitetit teuml puneumls seuml shkolleumls eumlshteuml obligim ligjor dhe njeumlkoheumlsisht edhe nxitje qeuml teuml gjith aktereumlt e jeteumls sh-kollore teuml pranojneuml peumlrgjegjeumlsiteuml peumlr puneumln dhe zhvillimin e tyre Kjo nuk eumlshteuml forma e vetme e vlereumlsimit teuml puneumls por eumlshteuml bazeuml peumlr llo-jet e tjera teuml vlereumlsimit

Neuml kuadeumlr teuml ekipit peumlr vetvlereumlsim prindeumlritkujdestareumlt bashk me aneumltareumlt e tjereuml teuml Ekipit kujdesen peumlr sigurimin dhe avansimin e kualitetit teuml puneumls edukativo-arsimore teuml institucionit peumlrcjellin realizimin e programit teuml edukimit dhe arsimimit kujdesen peumlr realizimin e qeumlllimeve dhe standardeve teuml arritjeve vlereumlsojneuml rezultatet e puneumls seuml arsimtareumlve dhe bashkeumlpuntoreumlve profesional peumlrcjellin dhe veumlrte-tojneuml rezultatet e puneumls seuml nxeumlneumlsve dhe teuml rriturve ndeumlrmarrin masa peumlr puneuml peumlrshtatur neuml meumlnyreuml unike me nxeumlneumlsit dhe teuml rriturit neuml procesin e arsimimit dhe edukimit dhe zgjidhin ccedileumlshtje teuml tjera profesionale teuml puneumls edukativo-arsimore

Me rastin e vlereumlsimit teuml jashteumlm teuml kualitetit teuml shkolleumls nga ana e keumlshilltareumlve arsimor nga Ministria e arsimit prindeumlrit do teuml jeneuml teuml peumlrfshireuml neuml biseda dhe me keumlteuml do teuml keneuml rastin teuml bartin edhe pikeumlpamjet e tyre se ccedilka eumlshteuml mireuml e ccedilka duhet teuml ndryshohet Mendimi i

Vetvlereumlsimi njihet si intervenim i reumlndeumlsisheumlm neuml shkolla si psh neuml Britani teuml Madhe Kjo eumlshteuml njeuml mundeumlsi peumlr sh-kolleumln qeuml teuml mundeumlsojeuml shqyrtim meuml teuml qarteuml teuml piktureumls seuml gjeumlreuml dhe bashk nga shumeuml perspektiva teuml vlereumlsohet puna e shkolleumls neuml periudheumln e kaluar e neuml bazeuml teuml teuml dheumlnave teuml beumlhet plani stra-tegjik i zhvillimit teuml shkolleumls (plani zhvi-llimor) Ky lloj i vlereumlsimit realizohet ccedildo kateumlr vjet dhe neumlnkupton mbledhje dhe analizeuml teuml teuml dheumlnave dhe informata-ve relevante peumlr teuml shqyrtuar gjendjen momentale nga keumlnde teuml caktuara dhe bashk duke peumlrfshireuml teuml gjith aktereumlt ndash

feumlmijteuml prindeumlrit dhe menaxhmentin teuml mundeumlsojeuml definimin e prioriteteve dhe qeumlllimeve peumlr periudheumln e ardhsh-me Neuml keumlteuml process teuml planifikimit stra-tegjik (zhvillimor) me teuml cilin udheumlheq shkolla nga interesi i peumlrgjithsheumlm eumlsh-teuml peumlrfshirja e prindeumlrve

Metodologjia neumlnkupton realizi-min e aktiviteteve neuml disa hapa mble-dhje e teuml dheumlnave qeuml gjenden neuml rapor-tet e shkolleumls (raportet vjetore raportet mbi puneumln e ekipeve teuml dheumlnat kraha-simore neumlpeumlr vite etj) pastaj mbledh-ja e mendimeve teuml stafit prindeumlrve dhe nxeumlneumlsve vlereumlsimi i tyre i arritjeve teuml

realizuara gjat viteve teuml kaluara Shkolla angazhon konsultant teuml jashteumlm peumlr politikat arsimore i cili analizon teuml dheumlnat e mbledhura dhe mundeumlson teuml kuptuar meuml teuml qarteuml teuml arritjeve neuml raport me po-litikat nacionale britanike (AusVles dhe NAPLAN) neuml periudheumln e kaluar si dhe teuml kuptuar teuml arrit-jeve dhe pritjeve nga perspektiva e aktereumlve teuml ndrysheumlm teuml peumlrfshireuml neuml procesin arsimor

Pjeseumlmarrja e prindeumlrvendashgjat peumlrpilimit teuml pla-nit strategjik teuml shkolleumls prindeumlrit kaneuml pjeseumlmarrje teuml reumlndeumlsishme neuml disa meumlnyra neuml faza teuml ndrysh-me teuml procesit Prindeumlrit e angazhuar neuml kuadeumlr teuml puneumls seuml Keumlshillit teuml shkolleumls kaneuml qasje neuml teuml dheuml-nat relevante gjat procesit teuml peumlrpilimit teuml planit strategjik dhe kaneuml qeneuml teuml peumlrfshireuml jo veteumlm neuml fazeumln e analizeumls seuml situateumls dhe teuml peumlrcaktimit teuml prioriteteve por edhe neuml bisedat rreth zhvillimit teuml planeve nacionale arsimore (NAPLAN) Prindeumlrit e tjereuml kaneuml qeneuml teuml peumlrfshireuml dy hereuml ndash gjat mbledh-jes seuml teuml dheumlnave neuml fazeumln e pareuml teuml procesit si dhe gjateuml definimit teuml prioriteteve dhe krijimit teuml pla-nit Gjat fazeumls seuml pareuml eumlshteuml zhvilluar pyetsori me teuml cilin janeuml mbledhur teuml dheumlna rreth pyetjeve siccedil janeuml ldquoCcedilka eumlshteuml mireuml neuml shkolleumln toneumlrdquo ldquoCcedilka im-plementon shkolla e qeuml ju posaccedileumlrisht e vlereumlsoni (praksat e mira)rdquo ldquoA ekeumlziston diccedilka qeuml sipas men-dimit tuaj do teuml duhej teuml shtohej apo hiqej nga pro-gramet e tona teuml tanishmeumlrdquo ldquoKur feumlmiu mbaron shkolleumln fillore ccedilka sipas jush duhet patjeteumlr teuml dijeumlmeumlsojeuml ose teuml keteuml neuml peumlrvojeumlrdquo Neuml fazeumln e dyteuml gjat procesit teuml konsultimit organizohen ldquodis-kutime publikerdquo teuml vogla grupore ku prindeumlrit njoh-tohen me prioritetet e ndara dhe me planin strate-

gjik teuml propozuar teuml zhvillimit teuml shkolleumls Dobia nga peumlrfshirja e aktereumlve neuml procesin

e vetvlereumlsimitzhvillimit teuml planit strategjik (zhvi-llimor) teuml shkolleumls ndash Menaxhmenti i shkolleumls duke folur peumlr teuml mirat e peumlrfshirjes seuml teuml gjith aktereuml-ve neuml procesin e vetvlereumlsimit dhe zhvillimit teuml pla-nit strategjik (zhvillimor) cek qeuml neuml keumlteuml meumlnyreuml du-ksheumlm eumlshteuml fuqizuar puna e shkolleumls sidomos neuml domenin e zhvillimit teuml klimeumls seuml respektimit dhe partneritetit posaccedileumlrisht neuml mes shkolleumls-prindeumlr-ve-bashkeumlsiseuml lokale Kjo ishte mundeumlsi qeuml teuml njihen dhe teuml festohen shumeuml suksese si dhe teuml mendohet neuml meumlnyreuml kreative rreth mundeumlsi-ve dhe gjasave teuml ardhshme peumlr zhvillim dhe rrit-je teuml meumltutjeshme Duke u fokusuar neuml rezultatet e vlereumlsimit njeuml grup i nxeumlneumlsve dhe individeumlve ndash ar-simtareumlve dhe prindeumlrve ky process ka mundeumlsuar qeuml teuml mundeumlsohet grupimi i nxeumlneumlsve neuml ekipe peumlr teuml cilat krijohen programeqasje qeuml ccedilojneuml kah arrit-je meuml teuml meumldha

Neuml proces teuml keumltilleuml teuml vetvlereumlsimit dobia nuk eumlshteuml veteumlm neuml shqyrtimin sistematik teuml fuqi-ve dhe dobeumlsive si dhe tek zgjedhja e prioritete-ve dhe peumlrpilimit teuml planit teuml intervenimeve Meuml e reumlndeumlsishmja eumlshteuml qeuml peumlrmes keumltij procesi teuml gjith aktereumlt beumlhen meuml teuml shkatheumlt neuml teuml kuptuarit e in-terest meuml teuml mireuml teuml feumlmijeumlve neuml arsim ndeumlrsa teuml puneumlsuarit arrijneuml shkathteumlsi neuml veprime dhe anali-za teuml teuml dheumlnave teuml disponueshme qeuml mund teuml peumlr-doren peumlr udheumlheqje teuml meumlsimdheumlnies dhe meumlsim-nxeumlnies qeuml ka sjell deri tek peumlrmirsimi i rezultateve teuml meumlsimnxeumlnies tek nxeumlneumlsit


Aktivi professional peumlr planifikim zhvillimorPlani zhvillimor i shkolleumls eumlshteuml dokument strategjik me teuml cilin veumlrtetohen qeumlllimet e zhvillimit teuml shkolleumls neuml periudheumln nga tri deri neuml peseuml vjetPeumlrgjigjet neuml keumlto pyetje bull Ccedilfareuml eumlshteuml shkolla tani bull Si deumlshirojmeuml teuml jeteuml shkolla bull Si do teuml arrijmeuml keumlteuml bull Si do teuml dijmeuml qeuml kemi arritur keumlteuml

Planifikimi zhvillimor i shkolleumls koordinohet nga Aktivi peumlr planifikim zhvillimor teuml shkolleumls Ky Aktiv peumlrbeumlhet nga peumlrfaqeumlsuesija e Keumlshillit teuml prindeumlrve ar-simtarija nxeumlneumlsi nga Parlamenti i nxeumlneumlsve dhe peumlrfaqeumlsuesi nga vetqeve-risja lokale Aktivitetet e Aktivit janeuml bull s hkruarja udheumlheqja peumlrcjellja e procesit teuml planifikimit zhvillimor teuml sh-

kolleumls bull shkruarja e planit Zhvillimor bull shkruarja e propozim projekteve me teuml cileumlt realizohen qeumlllimet e planifi-

kuara teuml zhvillimit bull peumlrcjellja e realizimit teuml planit Zhvillimor bull bashkeumlpunimi me Aktivin peumlr programin shkollor dhe komisionin peumlr pro-

gramin vjetor teuml puneumls seuml shkolleumls qeuml keumlto dy dokumente teuml peumlrshtaten bull informim i kolektivit prindeumlrvekujdestareumlve dhe keumlshillit teuml Shkolleumls rre-

th realizimit teuml planit Zhvillimor bull Organizim i vlereumlsimit teuml kualitetit teuml realizimit teuml planit zhvillimor

Shkolla neuml Palillulleuml tanimeuml ka disa

vite qeuml organizon panair teuml zejeve teuml vjetra Ateuml diteuml nxeumlneumlsit

arsimtareumlt dhe prindeumlrit kaneuml mundeumlsi teuml njihen me zeje teuml shumta (bonbonist

farkeumltar bukeumlpjekeumls kasap njeuml libralidheumls njeuml bravandreqeumls rrobaqepeumls keumlpucar etj) Neuml aktivitete marin pjeseuml prindeumlrit

kujdestareumlt kusherinjteuml (gjysheumlrit gjyshet tezet) e nxeumlneumlsveeve

qeuml meren me njeuml nga keumlto zeje

Neumlna e nxeumlneumlses seuml klaseumls seuml pareuml i ka propozuar

meumlsueses teuml organizojeuml seksion teuml alpinizmit Pasiqeuml neumlna eumlshteuml aneumltare

aktive e shoqateumls seuml alpinisteumlve ka mar pjeseuml neuml formimin e seksionit ashtu qeuml neuml

takimin e prindeumlrve prindeumlrvekujdestareumlve i ka prezantuar ideneuml dhe meumlnyreumln e realizimit

teuml aktivitetit Gjat vitit shkollor nxeumlneumlsitet prindeumlritkujdestareumlt dhe meumlsuesja kaneuml

realizuar disa aktivitete teuml qeumlndrimit neuml natyreuml qeuml kaneuml qeneuml teuml karakterit

argeumltues dhe arsimor

Aneumltareumlt e keumlshillit teuml prindeumlrve teuml klaseumls seuml pareuml dhe teuml

dyteuml teuml njeuml shkolle kaneuml nisur inicijativeumln peumlr avansim teuml kushteve teuml teuml ushqyerit kualitativ qeuml realizohet peumlr feumlmijteuml neuml qeumlndrim ditor Kaneuml

beumlreuml njeuml hulumtim teuml vogeumll me ccedilka prindeumlrit janeuml teuml pakeumlnaqur rreth ccedileumlshtjes seuml ushqimit teuml nxeumlneumlsve Bashk

me menaxhmentin e shkolleumls dhe ekspertin peumlr prokurime publike kaneuml pregatitur tender qeuml ka peumlrfshireuml teuml gjitha

kushtet qeuml prindeumlrit i kaneuml identifikuar si teuml reumlndeumlsishme e teuml cileumlt janeuml neuml peumlrputhje me procedurat qeuml rregullojneuml

ushqimin e feumlmijeumlve neuml institucionet arsimore Pas peumlrfundimit teuml peumlrzgjedhjes seuml ofertuesve teuml ushqimit

neuml teuml cileumln ka marr pjeseuml Keumlshilli prindeumlrit kaneuml peumlrfshireuml peumlrfaqeumlsuesin e tyre neuml grupin

peumlr peumlrcjellje teuml implementimit teuml sheumlrbimeve

Aneumltareumlt e keumlshillit teuml prindeumlrve teuml njeuml shkolle kaneuml

nisur iniciativeumln e rregullimit teuml oborrit teuml shkolleumls qeuml teuml beumlhet njeuml vend meuml i bukur dhe

meuml i keumlndsheumlm peumlr feumlmijeumlt Kaneuml pikturuar murin kaneuml gjelbeumlruar hapsirat me fidane dhe kaneuml vendosur

disa karrike Peumlr feumlmijeumlt e klasave meuml teuml uleumlta neuml njeuml pjeseuml teuml posaccedilme teuml oborrit eumlshteuml beumlreuml ldquoklasa neuml teuml hapurrdquo ndash eumlshteuml

pikturuar hapsira peumlr lojeumlra teuml ndryshme (ldquoMos u hidheumlro njerirdquo shah ldquolojeuml me keumlrcimerdquo) qeuml mund teuml realizohen neuml oreumlt e edukateumls fizike peumlr klaseumlt meuml teuml uleumlta por edhe pas

peumlrfundimit teuml meumlsimit teuml rregullt Me iniciativeumln e Keumlshillit teuml prindeumlrve eumlshteuml kontaktuar edhe bashkeumlsia lokale peumlr peumlrmirsimin e ndricimit neuml oreumlt e mbreumlmjes Teuml

gjitha keumlto janeuml beumlreuml neuml kuadeumlr teuml programit teuml parandalimit teuml dhuneumls tek nxeumlneumlsit dhe

promovim i zhvillimit teuml stileve teuml sheumlndosha teuml jeteumls


Keumlshilli i prindeumlrveKeumlshilli i prindeumlrve eumlshteuml trup keumlshilldheumlneumls i shkolleumls dhe peumlrbeumlhet nga njeuml

prindkujdestar nga ccedildo paralele neuml shkolleuml Keumlshilli i prindeumlrve shqyrton ccedileumlshtjet e kualitetit teuml puneumls seuml shkolleumls kushtet peumlr puneuml dhe meumlsim sigurineuml e nxeumlneumlsit do-kumentat shkollore marin pjeseuml neuml propozimin e leumlndeumlve zgjedhore dhe neuml peumlrzgje-dhjen e teksteve shkollore shqyrtojneuml qeumlllimin e harxhimit teuml mjeteve nga donacio-net dhe aktivitetet e zgjeumlruara teuml shkolleumls jep peumllqim peumlr programin dhe organizimin e ekskurzioneve shqyrton edhe ccedileumlshtje teuml tjera aktuale neuml puneumln e shkolleumls

Keumlshilli i prindeumlrve propozimet e veta pyetjeet dhe qeumlndrimet ja drejton orga-neve udheumlheqeumlse drejtorites dhe organeve profesionale teuml institucionit Meumlnyra e zgjedhjes seuml Keumlshillit teuml prindeumlrve peumlrcaktohet me statutin e institucionit ndeumlrsa puna rregullohet peumlrmes rregullores seuml puneumls

Klubet e prindeumlrve dhe arsimtareumlveKlubet e prindeumlrve dhe arsimtareumlve paraqesin grupe qeuml peumlrbeumlhen nga prindeumlrit

dhe arsimtareumlt e interesuar qeuml meuml aktivisht teuml peumlrfshihen neuml krijimin dhe realizimin e programit dhe qeuml ofrojneuml mbeumlshtetje peumlr teuml gjith nxeumlneumlsit aktiv neuml procesin ar-simor ndash nxeumlneumlsit prindeumlrit dhe arsimtareumlt Klubet janeuml njeumlsi operative qeuml mundeumlso-jneuml pjeseumlmarrje direkte teuml arsimtareumlve dhe prindeumlrve teuml cileumlt shpejt dhe me efika-sitet i peumlrgjigjen nevojave teuml pjeseumlrreumlsve teuml ndrysheumlm neuml arsim organizojneuml dhe realizojneuml aktivitete konkrete dhe iniciativa dhe neuml keumlteuml meumlnyreuml edhe kontribuojneuml neuml zhvillimin e bashkeumlpunimit kualitativ neuml relacionin shkolleuml-prindeumlr

Duke vepruar si shoqateuml joformale Klubi mundeumlson organizim dhe realizim meuml fleksibeumll dhe efikas teuml njeuml numri meuml teuml madh teuml iniciativave se qeuml eumlshteuml rasti me Keumlshillin e prindeumlrve Neuml keumlteuml meumlnyreuml Klubi beumlhet ldquodoreuml e zgjaturrdquo peumlr implemen-tim teuml aktiviteteve teuml Keumlshillit teuml prindeumlrveEkipeve peumlr bashkeumlpunim me familjen

ldquoUdheumlzues peumlr keumlshillin e prindeumlrverdquo eumlshteuml njeuml publikim neuml

teuml cilin mund teuml lexoni meuml tepeumlr rreth keumltij organi shkollor

httpopdorgrsresurs-paketmaterijali-raznoedukativne-brosureVodic20kroz20

savet20roditeljapdf Deri tani rreth 50

shkolla neuml 11 qytete kaneuml futur Klubet e prindeumlrve dhe

arsimtareumlveuml neuml planet vjetore teuml puneumls seuml shkollave Neumlse deumlshironi qeuml iniciativa e till teuml implementohet

edhe neuml shkolleumln tuaj kontaktet dhe mbeumlshtetje mund teuml gjeni neuml

faqenn wwwobrazovanje

org

Korniza e puneumls seuml Klubit teuml prindeumlrve dhe arsimtareumlve neumlnkupton bull shqyrtimi i nevojave dhe interesimeve teuml pjeseumlmarreumlsve teuml

ndryshim neuml arsim (prindeumlrve arsimtareumlve nxeumlneumlsve) peumlr mbeumlsh-tetje teuml caktuar me theks teuml vacant neuml teuml kuptuarit e teuml gjitha pen-gesave qeuml ekeumlzistojneuml neuml bashkeumlpunimin prind ndash shkolleuml (imple-mentim i hulumtimeve neuml temeumln se si prindeumlrit i shohin arsimtareumlt neuml procesin arsimor dhe kundeumlrta diskutime se si teuml avansohet bashkeumlpunimi sipas temave teuml caktuara cilat shkathteumlsi mungojneuml etj)

bull krijimi i programeve arsimore shkollore (peumlr shembull marrja pjeseuml neuml meumlsim) dhe jashteumlshkollore siccedil janeuml aktivitete teuml ndrysh-me neuml fusheumln e sportit shkenceumls kultureumls mbrojtjes ekologjike sheumlndeteumlsiseuml dhe siguriseuml etj ndash neuml teuml gjitha temat qeuml identifikohen si teuml reumlndeumlsishme si peumlr nxeumlneumlsit ashtu edhe peumlr prindeumlrit dhe ar-simtareumlt

bull zhvillim i iniciativave peumlr avansim teuml organizimit teuml jeteumls neuml shkolleuml ndash ambientit teuml shkolleumls dhe kushteve neuml shkolleuml

bull planifikimiidentifikimi i programeveiniciativave teuml reumlndeumlsishme shoqatave etj neuml bashkeumlsineuml lokale por edhe meuml gjeumlreuml (neuml planin ndeumlrkombeumltareuml) meuml teuml cileumlt duhet teuml zhvillohet partneritetbash-keumlpunim

bull mbledhje e mjeteve peumlr programetiniciativat qeuml ndodhin neuml sh-kolleuml

bull informim i rregullt i Keumlshillit teuml prindeumlrve keumlshillit teuml arsimtareumlveuml ekipeve shkollore rreth aktiviteteve teuml implementuara (pjesmarrja neuml takimet e rregullta pregatitijen e raporteve periodike etj)

bull informim i rregullt i prindeumlrve arsimtareumle dhe nxeumlneumlsve rreth ak-tiviteteve teuml planifikuara dhe teuml implementuara (ueb faqja e sh-kolleumls kampanja info pultet gazeta e shkolleumls etj)


Prindeumlrit e klaseumls seuml pareuml teuml njeuml shkolle neuml Beo-grad kan identifikuar si sfideuml teuml reumlndeumlsishme mun-geseumln e programeve kualitative dhe finansiare peumlr feumlmijeumlt gjateuml pushimit veroreuml qeuml njeumlkoheumlsisht do teuml mundeumlsonte edhe ruajtjen e feumlmijeumlve gjateuml koheumls seuml puneumls seuml prindeumlrve Si periudheuml problematike e va-cant kaneuml identifikuar fundin e Qershorit kur prindeumlrit shpesh nuk janeuml neuml gjendje teuml sigurojneuml kujdes peumlr feumlmijeumlt e ende nuk janeuml neuml gjendje teuml marin pushim Si peumlrgjigje ndaj keumlsaj nevoje prindeumlrit neuml bashkeumlpunim meuml shkolleumln kaneuml filluar iniciativeumln Pushimi aktivqeumln-drim peumlr feumlmijeumlt dhe kaneuml organizuar program dyjavoreuml gjateuml gjysmeumls seuml dyteuml teuml muajit Qershor Shkolla ka si-guruar peumlrdorimin e teuml gjitha hapeumlsirave teuml nevojshme (klasave koridoreve salleumls seuml edukateumls fizike terenet sportive dhe oborrin e shkolleumls etj) ndeumlrsa prindeumlrit kaneuml krijuar program i cili eumlshteuml bazuar neuml maseuml teuml ma-dhe neuml pjeseumlmarrjen vullnetare teuml prindeumlrve dhe arsim-tareumlve

Gjateuml keumltyre dy javeumlve 25 vogeumllusheuml kaneuml pas mundeumlsineuml teuml marin pjeseuml neuml bull puntori creative ndash puntori origami puntori

muzikore dhe drameuml bull aktivitete sportive ndash gjimnastikeuml e meumlngjesit

sheumltitje dhe lojeumlra sportive neuml natyreuml bull sheumltitje educative ndash viziteuml kopshtit botanic

viziteuml njeumlditore neuml Sremski Karlovac neuml bash-keumlpunim me qendreumln rinore ekologjike ldquoRa-dullovaccedilkirdquo dhe rezervatin special teuml natyreumls ldquoPellgu i Obeditrdquo

bull viziteuml programeve teuml ndryshme arsimore qeuml

realizohen neuml Beograd ndash puntoria njeumlditore neuml sheshin e lojrave ldquoKamiccedilakrdquo ndash ldquo50 shtete peumlr 50 diteumlrdquo etj

Programi ka mundeumlsuar mbeumlshtetje teuml reumlndeumlsish-me peumlr prindeumlrit duke siguruar oferteuml kualitative ar-simore peumlr mjete minimale Feumlmijteuml kaneuml pas rastin teuml krijoneuml afteumlsi por edhe teuml njohtojneuml shok nga paralele teuml ndryshme dhe teuml zhvillojneuml miqeumlsi qeuml eumlshteuml e reumlndeuml-sishme peumlr pengim teuml dhuneumls ndeumlrmoshatare Mena-xhmenti shkollor arsimtareumlt dhe prindeumlrit njohin teuml mirat e pjeseumlmarrjes seuml peumlrbashkeumlt prindeumlrit njohin shkolleumln si mbeumlshtetje ndeumlrsa arsimtareumlt dhe mena-xhmenti njohin burimet teuml cilat mund teuml sigurohen nga prindeumlrit Rezultati eumlshteuml formimi i Klubit teuml prindeumlrve dhe arsimtareumlve i cili mbledh rreth 30 arsimtareuml dhe prindeumlr

Prindeumlrit e njeuml shkolle teuml madhe neuml Seumlrbi kaneuml identifikuar nevojeumln qeuml meuml shumeuml teuml lidhen mes vete peumlr teuml mbeumlshtetur puneumln e shkolleumls Peumlr tu njohur meuml mireuml dhe peumlr teuml krijuar atmosfereuml tjeteumlr neuml shkolleuml kaneuml organizuar ngjarje teuml ndryshme siccedil eumlshteuml ldquoPa-nairi i kafsheumlve shteumlpiakerdquo Shkolla njeuml teuml Shtune ka qeneuml vendtakim peumlr feumlmijteuml prindeumlrit arsimtareumlt dhe kafsheumlt shteumlpiake neuml njeuml atmosfereuml komplet ndryshe festive Gjateuml keumlsaj ngjarjeje feumlmijteuml dhe prindeumlrit kaneuml pregatitur ekspoziteuml shiteuml-se teuml imteumlsirave teuml ndryshme qeuml i kaneuml beumlreuml vet eumlmbeumllsira pije (kafe dhe ccedilaj) dhe keumlshtu kaneuml mbledhur mjete peumlr avansim teuml puneumls seuml sh-kolleumls dhe programeve qeuml reali-zohen neuml shkolleuml

Keumlshilli shkollorKeumlshilli shkollor eumlshteuml organ i udheumlheqjes seuml shkolleumls i cili kontribuon peumlr kualitet teuml shkolleumls

nga pikeumlpamja e planifikimi vendosjes seuml politikave teuml shkolleumls (duke peumlrfshireuml edhe rregullat e sh-kolleumls) mbikqyrjeumls seuml puneumls seuml shkolleumls dhe fteseumls seuml kuadrove shkollore neuml peumlrgjegjeumlsi peumlr rezul-tatet

Keumlshilli shkollor gjithsejt ka neumlnteuml aneumltareuml dhe peumlrbeumlhet nga tre peumlrfaqeumlsuese teuml bashkeuml-siseuml lokale tre peumlrfaqeumlsuese teuml kuadros arsimore dhe tre peumlrfaqeumlsues teuml Keumlshillit teuml prindeumlrve Neuml seancat e Keumlshillit shkollor pa teuml drejteuml vendimmarrjeje marin pjeseuml drejtoriesha e shkolleumls peumlr-faqeumlsuesija e Parlamentit teuml nxeumlneumlsve peumlrfaqeumlsuesija e sindikatit dhe sekretari i shkolleumls neuml cileuml-sineuml e procesmbajteumlsit Mandati i Keumlshillit shkollor zgjat kateumlr vjet Aneumltareumlt e Keumlshillit shkollor nga rradheumlt e teuml puneumlsuarve i propozon keumlshilli i Arsimtareumlve ndeumlrsa nga rradheumlt e prindeumlrvekujdes-tareumlve i propozon Keumlshilli i prindeumlrve me deklarim teuml mshehteuml

Kompetencat e Keumlshillit teuml shkolleumls janeuml bull Miratimi i Statutit teuml shkolleumls rregullat e sjelljes neuml shkolleuml dhe akte teuml tjera teuml peumlrgjithsh-

me bull Miratimi i raportit teuml realizimit teuml programit shkollor planit zhvillimor ose planit vjetor teuml

puneumls seuml shkolleumls si dhe raportet mbi vlereumlsimin dhe vetvlereumlsimin bull Dheumlnia e aprovimit neuml organizimin dhe sistematizimin e puneumlve bull Shqyrtimi i respektimit teuml principeve teuml peumlrgjithshme realizimi i qeumlllimeve teuml arsimimit

dhe edukimit dhe standardeve teuml arritjes bull Marja e masave peumlr peumlrmirsim teuml kushteve teuml puneumls dhe realizim i puneumls edukativo-ar-

simore bull Miratim i planit teuml perfeksionimit professional teuml teuml puneumlsuarve ose adoptim i raportit

mbi realizimin e tijeuml bull Miratim i planit finansiareuml teuml institucionit neuml peumlrputhje me ligjin bull Ndan shpeumlrblime peumlr nxeumlneumlsitet e shkolleumls bull Kryen edhe puneuml teuml tjera neuml peumlrputhje me ligjin aktin mbi themelimin dhe statutin


Neuml parnteritet peumlr arsimim Fondacioni peumlr shoqeumlri teuml hapur dhe UNICEF kaneuml nisur projektin ldquoFormimi i asociacionit nacional teuml arsimtareumlve dhe prindeumlrve ndash Neuml

partneritet peumlr arsimimrdquo i destinuar peumlr arsimtareumlt dhe prindeumlrit me qeumlllim teuml promovimit dhe nxitjes seuml shoqeumlrimit teuml tyre neuml meumlnyreuml qeuml meuml me efikasitet teuml mund teuml inicojneuml ndryshime neuml arsim dhe teuml zgjidhin problem teuml cileumlt neuml shoqeumlrineuml modern beumlhen ccedildo diteuml e meuml komplekse Projekti eumlshteuml i orientuar kah fuqizimi dhe rritja e ndikimit teuml prindeumlrve dhe arsimtareumlve neuml politikat arsimore dhe neuml pjeseumlmarrjen e tyre neuml vendimmarrje bashkeumlpunim mes shkollave dhe familjes me focus neuml kualitetin e pjeseumlmarrjes dhe raporteve teuml cilat vendosen Qeumlllimi eumlsh-teuml qeuml neuml praktikeuml teuml tregohet se si bashkeumlpunimi dhe partneriteti arsimtar-prind mund teuml jeneuml teuml dobishme peumlr feumlmijteuml procesin dhe rezulta-tet arsimore Peumlr keumlteuml gjeuml projekti ldquoNeuml partneritet peumlr arsimimrdquo ka rrolin qeuml ti mbledh teuml gjith ata qeuml deumlshirojneuml ndryshim dhe kaneuml energji dhe dije qeuml mund neuml meumlnyreuml teuml drejteuml teuml ndikojneuml neuml proceset arsimore dhe marreumlsit e vendimeve peumlrmes puneumls seuml portalit obrazovanjeorg dhe bashkimi i puneumltoreumlve teuml arsimit dhe prindeumlrve pikeuml seuml pari peumlrmes klubeve lokale dhe shkollore teuml prindeumlrve e pastaj peumlrmes themeli-mit teuml Asociacionit nacional teuml arsimtareumlve dhe prindeumlrve

Projekti realizohet peumlrmes disa fazave mes teuml cilave ajo meuml e reumlndeumlsishmja eumlshteuml formimi i klubeve teuml prindeumlrve dhe puneumltoreumlve teuml arsi-mit neuml 11 qytete Beograd Novi Sad Suboticeuml Zrenjanin Seccedilanj Llozniceuml Ccedilaccedilak Kraleveuml Leskoc Nish dhe Novi Pazar Klubet kaneuml punuar teuml neuml harimin e peumlrgjigjes seuml peumlrbashkeumlt ndaj temave siccedil janeuml parandalimi i dhuneumls ndeumlrmoshatare avansimi i kualitetit teuml arsimimit joformal ngritja e nivelit teuml siguriseuml seuml feumlmijeumlve neuml shkolla futja e meumlsimdheumlnies interactive dhe multidisciplinore peumlrmes partneritetit ku peumlrindeumlrit paraqesin resurs peumlr shkolleumls Gjithashtu neuml kuadeumlr teuml projektit eumlshteuml parapareuml edhe formimi i klubeve shkollore teuml arsimtareumlve dhe prindeumlr-ve teuml cileumlt se bashku do teuml avansojneuml kushtet e puneumls neuml shkolleuml dhe kualitetin e arsimit

Portali obrazovanjeorg do teuml sheumlrbejeuml si vend i reumlndeumlsisheumlm peumlr arsimtareumlt drejtoreumlt bashkeumlpuntoreumlt professional dhe prindeumlrit neuml Seumlr-bi qeuml teuml informohen rreth nocioneve bazeuml dokumenteumlve meuml teuml reumlndeumlsisheumlm ligjeve hulumtimeve dhe temave peumlr arsimin e shekullit 21 Neuml keumlteuml portal teuml interesuarit mund teuml diskutojneuml edhe peumlr teuml gjitha aspektet e aktivitetit arsimor por edhe teuml shkeumlmbejneuml qeumlndrime dhe shem-buj teuml prakseumls seuml mireuml dhe teuml propozojneuml iniciativa peumlr peumlrmirsim teuml kualitetit teuml arsimit Neuml peumlrmbajtjet nga arsimi do teuml futen teuml gjitha risiteuml dhe ndryshimet neuml keumlteuml fusheuml qofteuml teuml jeteuml fjala peumlr ligj teuml ri akt neumlnligjoreuml apo aplikim teuml prakeumls seuml mireuml ose teuml keqe

Bashkohuni me ne dhe regjistrohuni neuml portal peumlr trsquou beumlreuml pjeseuml e keumlsaj iniciative

Shenime ( PEumlR KEumlTEuml PJESEuml EumlSHTEuml PARAPAREuml E TEumlREuml FAQJA)

Faqja e funditAutoret

Melita RangjeloviqDushanka NigrenjiJelena Dobraniq

Aleksandra Radeviq

Projekti u mbeumlshtet ngaFondacioni peumlr shoqeumlri teuml hapur dhe UNICEF

Viti i shtypjes Viti 2016

Ky publikim eumlshteuml edicion jokomercial i cili ndahet pa pageseumlwwwobrazovanjeorg


Broshura me titullin bdquoShkolla peumlr fillestareumlldquo eumlshteuml vepeumlr e njeuml grupi teuml autoreve aneumltareve teuml Klubeve teuml prindeumlrve dhe arsimtareumlve ne Beograd ne kuader te projektit te formimit te asociacionit nacional te prinderve dhe ar-simtareve Emeumlrtimi i klubeve mund teuml jeteuml e panjohur bile edhe befasi peumlr publikun e gjeumlreuml dhe ateuml profesional duke ditur qeuml rreth lidhjes mes arsim-tareumlve dhe prindeumlrve flitet eksluzivisht neuml kontekstin institucional dhe sh-kollor Peumlr fat keumlteuml vit klubet janeuml teuml organizuar neuml 11 qytete peumlr hereuml teuml pareuml me ideneuml qeuml teuml jeneuml nxiteumlsi i raporteve teuml reja dhe partneritetit kualita-tiv teuml keumltyre dy grupeve teuml aktereumlve kyccedil neuml edukimin dhe zhvillimin e feumlmiseuml

Publikimi i broshureumls eumlshteuml neuml peumlrputhje me masat e aktualizuara teuml politikeumls arsimore teuml nisura neuml fillim teuml keumlsaj dekade rreth pjeseumlmarrjes meuml teuml madhe teuml prindeumlrve neuml ngritjen e kualitetit teuml arsimit dhe hulumti-mit peumlr modelet meuml teuml mira teuml vendosjes seuml partneritetit me shkolleumln Fon-di peumlr shoqeumlri teuml hapur dhe zyra e UNICEF neuml Seumlrbi e mbeumlshtesin keumlteuml maseuml duke lidhur neuml meumlnyreuml direkte prindeumlrit dhe arsimtareumlt neuml meumlnyreuml joforma-le inspiruese dhe kreative Me keumlteuml deumlshirojneuml teuml deumlrgojneuml mesazh ju jeni teuml reumlndeumlsisheumlm peumlr ne bashk mund teuml beumljmeuml shumeuml peumlr feumlmijteuml bisedoni lir-sheumlm iniconi organizoni aksione

Keumlshtu autoret i drejtohen para se gjithash prindeumlrve Atyre qeuml duhet teuml jeneuml teuml sigurt se si ldquoteuml hyjneumlrdquo si prindeumlr neuml shkolla si teuml kyccedilen dhe mbeumlsh-tesin aktivitete qeuml neumlnkuptojneuml ambient meuml teuml mireuml peumlr feumlmineuml e tyre feumlmijeumlt tjereuml secilin feumlmijeuml Ku janeuml kufijteuml dhe a ka teuml tilleuml apo jo Ndeumlrsa ar-simtareumlt si teuml hapen ata ti shohin prindeumlrit si resurse dhe me kujdes teuml ndeumlr-tojneuml partneritetin e ndeumlrsjelleuml Autoret i drejtohen edhe njeumlrit edhe tjetrit duke i pareuml peumlrmes veprimit sinergjik dhe duke dheumlneuml modele se si teuml men-dohet neuml meumlnyreuml e cila ccedilon kah suksesi

Peumlr teuml ldquozgjeumlruar kraheumltrdquo neuml meumlnyreuml teuml peumlrbashkeumlt ti hap teuml gjitha ccedileumlsh-tjet teuml cilat koheuml teuml gjateuml kaneuml qeneuml me frikeuml teuml diskutuara teuml zgjidhura neuml meumlnyreuml joefikase njeuml nga hapat e pareuml me arsye ka qeneuml informimi i prideumlr-ve rreth tanimeuml fushave formalisht teuml adoptuara teuml ndikimit neuml arsim neuml sh-kolleumln lokale puneumltoreumltDhe cilat janeuml teuml gjitha veprimet qeuml mund ti ndeumlr-marrin sa liri kaneuml cilat teuml drejta i kaneuml dhe cilat detyrime Ndeumlrsa interesi i teuml gjitheumlve eumlshteuml kualiteti i arsimit

Ato qeuml secili prind duhet ti dijeuml ndash gjinden neuml keumlteuml broshureuml Kjo eumlsh-teuml njeuml abetare peumlr prindeumlrit Neuml njeuml vend pran doreumls teuml gjitha ato qeuml janeuml

me reumlndeumlsi teuml nxjerrura nga ligje dhe rregullore teuml ndryshme neumlpeumlr teuml cilat prindeumlrit do teuml duhej teuml sorollaten para se lehteuml teuml gjenin ateuml qeuml ju intereson Ccedilfareuml dometheumlnie ka peumlr mua qeuml jam aneumltar i Keumlshillit teuml prindeumlrve Cila eumlsh-teuml lidhja neuml mes keumlshillit teuml prindeumlrve dhe keumlshillit teuml shkolleumls Ku eumlshteuml vendi i im neuml vlereumlsimin e puneumls seuml institucionit A kam teuml drejteuml teuml reagoj kur marr vesh peumlr ndonjeuml formeuml teuml dhuneumls Si teuml marr pjeseuml neuml mbeumlshtetjen e edu-kimit teuml feumlmijeumlve qeuml kaneuml nevojeuml peumlr mbeumlshtetje shteseuml Ccedilka shkruan sakteuml neumlpeumlr ligje Cilat pyetje meuml seuml shpeshti i shtrojneuml prindeumlrit Peumlrgjigjet janeuml neuml broshureuml Neumlse dikush deumlshiron teuml dijeuml edhe meuml tepeumlr detaje janeuml ofruar edhe burime teuml tjera meuml teuml gjeumlra

I pasuruar me shembuj teuml prakseumls seuml mireuml vendore dhe teuml huaj me si-tuata teuml partneritetit me veprime kreative teuml orvatjeve peumlr arsimim kualita-tiv teuml feumlmijeumlve teksti ccedilon kah peumlrfshirja aktivizmi mbindeumlrtimi dhe zgjeumlrimi Neuml ccedildo shembull prindeumlrit dhe arsimtareumlt janeuml bashk

Prindeumlrit qeuml janeuml teuml peumlrfshireuml neuml klube do ta shohin keumlteuml publikim si teuml pareumln neuml radheumlPritet qeuml zhvillimi dhe zgjeumlrimi i klubeve do teuml mirat e fitu-ara nga kjo meumlnyreuml e organizimit padyshim do teuml ccedilojneuml kah prodhime teuml tje-ra teuml keumltij lloji instruktive inspirative udheumlrreumlfyes teuml mireuml dhe promotoreuml teuml pasuriseuml seuml veumlrteteuml teuml ideve se si prindeumlrit dhe arsimtareumlt teuml nxisin potencia-let e tyre dhe teuml sjellin teuml mira peumlr ccedildo feumlmijeuml Pritet qeuml neuml pasurineuml e kapa-citeteve qeuml mund teuml bartin keumlto dy grupe teuml keteuml edhe autoreuml teuml ri qeuml deumlshi-rojneuml teuml kontribuojneuml neuml qeumlndrueshmeumlrineuml dhe avansimin e vazhduesheumlm teuml partneritetit teuml patjeteumlrsuesheumlm peumlr kualitet teuml arsimit

Neuml keumlteuml kuptim ky publikim eumlshteuml hapi i pareuml i reumlndeumlsisheumlmMe shpreseuml se do ta marin neuml doreuml ta lexojneuml dhe rregullisht trsquoi kthehen jo ve-teumlm arsimtareumlt dhe prindeumlrit aktual por edhe qytetareumlt e tjereuml gjasat janeuml teuml meumldha qeuml ky hap i pareuml me sukses do teuml ccediloj kah parnteriteti kualitativ i meuml-tutjesheumlm dhe i patjeteumlrsuesheumlm peumlr edukimin e pjekur dhe konstruktiv teuml feumlmijeumlve

Nuk ka dyshime broshura ldquoNeuml partneritet peumlr arsimimrdquo sigurisht do teuml peumlrmbush misionin e saj

Beograd 27 10 2016 Borislava MAKSIMOVIQ psikologe konsultante e pavarur trajnuese dhe mentore neuml arsim

Si ta lexojmeuml keumlteuml broshureumlBashkeumlpunimi kualitativ i shkolleumls dhe familjes eumlshteuml faktor i

reumlndeumlsisheumlm peumlr krijimin e sistemit teuml arsimit qeuml eumlshteuml i barabarteuml efikas i pranuesheumlm dhe neuml teuml cilin teuml gjith nxeumlneumlsit arrijneuml rezultatet e tyre meuml teuml mira Kontinuiteti dhe konsistenca neuml bashkeumlpunim eumlsh-teuml problem me teuml cilin takohen si arsimtareumltet ashtu edhe prindeumlritkujdestareumlt qeuml shpesh keumlteuml bashkeumlpunim e peumlrshkruajneuml si proble-matik

Bashkeumlpunimi i veumlrteteuml eumlshteuml relativisht dukuri e rralleuml gjateuml ar-simit fillor dhe neuml nivelet e tjera teuml shkollimit Prindeumlritkujdestareumlt nuk ndihen mjaftuesheumlm sigurt neuml rrolin e tyre neuml procesin arsimor sepse nuk kaneuml mjaftuesheumlm bdquoenergji dije dhe koheumlldquo Mungesa e bashkeumlpunimit kualitativ ndikon neuml krijimin e klimeumls meuml pak nxiteuml-se peumlr zhvillim dhe realizim teuml potencialit teuml ploteuml teuml feumlmiseuml qeuml neuml meumlnyreuml indirekte ndikon neuml teuml bashkeumlsineuml

Bisedat me prindeumlritkujdestareumlt kaneuml treguar qeuml pengesa peumlr pjeseumlmarrje neuml arsimim eumlshteuml mungesa e informacioneve rreth sis-temit shkollor pra meumlnyrave peumlrmes teuml cilave prindeumlritkujdestareumlt mund teuml peumlrfshihen aktivisht neuml jeteumln dhe puneumln e shkolleumls si dhe mungesa e qasjes dhe permbajtjeve adekuate qe do te ndikonin ne motivimin e prindeumlrvekujdestareumlve per pjesemarrje me kualitative

Klubi bdquoNeuml partneritet peumlr arsimimldquo ka detyreuml qeuml teuml fuqizojeuml dhe nxis prindeumlritkujdestareumlt si dhe teuml gjith aktereumlt tjereuml neuml edukim dhe ar-simim me qeumlllim teuml formimit teuml kushteve dhe klimeumls pozitive peumlr njeuml avansim sa meuml teuml mireuml neuml meumlsim dhe sjellje teuml nxeumlneumlsve dhe ndjenjeumls seuml tyre qeuml i takojneuml shkolleumls si njeuml bashkeumlsie e cila i meumlson Keumlshtu do teuml jeneuml me teuml keumlnaqur feumlmijeumlt prindeumlrit dhe arsimtareumlt

Neuml keumlteuml broshureuml janeuml teuml shfaqura meumlnyrat e ndryshme teuml peumlr-fshirjes seuml prindeumlrvekujdestareumlve dhe bashkeumlpunimi i tyre me sh-kolleumln Peumlrmes broshureumls prinderitkujdestaret mund teuml marin vesh se si eumlshteuml shkolla e organizuar dhe neuml ccedilfareuml meumlnyre funksionon Prindikujdestari mund teuml merr pjeseuml si aneumltar i Keumlshillit teuml prindeumlr-ve Keumlshillit teuml shkolleumls trupat e ndryshme shkollore dhe ekipet dhe neuml keumlteuml meumlnyreuml teuml jeteuml aktiv neuml marje teuml vendimeve

Broshura peumlrmban edhe shembuj teuml prakseumls seuml mireuml qeuml trego-jneuml se cilat meumlnyra teuml bashkeumlpunimit ekeumlzistojneuml me qeumlllim teuml krijimit teuml raportve teuml mireumlbesimit dhe mireumlkuptimit Meuml ngjyreuml teuml gjelbeumlrt janeuml pjeseuml teuml broshureumls qeuml janeuml meuml teuml reumlndeumlsisheumlm peumlr prindeumlritkujdestareumlt me ngjyreuml teuml kuqe janeuml teuml shenuara rekomandimet qeuml janeuml teuml reumlndeumlsishme peumlr institucionet edukativo-arsimore dhe me ngjyreuml portokalli janeuml shembujt e prakseumls seuml mireuml teuml bashkepunimit te prindeumlrve dhe teuml shkollave
















tension





ka ndjekur feumlmiu




























nyjet sanitare









































individuale







feumlmiu





teuml shkolleumls













me meumlsuesinen
















i peumlrkujtoni




numra












faqen e shkolleumls










































arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq



















tension





ka ndjekur feumlmiu




























nyjet sanitare









































individuale







feumlmiu





teuml shkolleumls













me meumlsuesinen
















i peumlrkujtoni




numra












faqen e shkolleumls










































arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq



















nyjet sanitare









































individuale







feumlmiu





teuml shkolleumls













me meumlsuesinen
















i peumlrkujtoni




numra












faqen e shkolleumls










































arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq






























individuale







feumlmiu





teuml shkolleumls













me meumlsuesinen
















i peumlrkujtoni




numra












faqen e shkolleumls










































arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq
















me meumlsuesinen
















i peumlrkujtoni




numra












faqen e shkolleumls










































arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq












faqen e shkolleumls










































arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq






















arsimimin inkluziv




elektronik

























simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq









simdheumlneumlse














































































org





































Aleksandra Radeviq





































































org





































Aleksandra Radeviq
































Aleksandra Radeviq




škola za poČetnike shkolla për fillestarë · pdf filebroshura me titullin...

Documents