FÖRÄLDRAKVÄLLAR

- Ett initiativ för att öka vår gemensamma förståelse av Skapaskolan och hur vi tillsammans kan ge era barn en god utveckling på skolan - En konsekvens av att Skapaskolan är en annorlunda skola - En fokuserad kväll med ett visst tema som vi kommer att hålla oss till !

FÖRÄLDRAKVÄLLAR

- Detta och nästa tillfälle samverkar - Idag fokus på omvärld, vår vision, samt vår organisation - Nästa gång, praktiskt fokus och testa på med lärplattor var man hittar allt, appar vi använder etc.

Samtal 1

Omvärld

OMVÄRLD 1 :

DEN DIG ITALA REVOLUTIONEN

- Tvåvägskommunikation för alla - världen sitter ihop - Alla kan dela med sig - Oändlig kopiering - Remixkultur - Massiv skala av gemensamt handlande !

“vi överskattar förändringen på kort sikt och vi underskattar den på lång sikt.” !

OMVÄRLD 1 :

DEN DIG ITALA REVOLUTIONEN Pedagog i s k a konsekvense r

- Ett mål - Digital kompetens enligt EU. “innefattar säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik samt grundläggande färdigheter i informations- och kommunikationsteknik (IKT)” - Ett verktyg: - Hela världen in i klassrummet - Elever får en autentisk mottagare för sina arbeten

OMVÄRLD 1 :

DEN DIG ITALA REVOLUTIONEN

Slutsats: Den digitala revolutionen skriver om förutsättningarna för arbete, relationer, medborgarskap, personlig integritet, identitiet, jag faktiskt också vad det innebär att vara människa. !

!

!

!

OMVÄRLD 2 : HÄLSA IDAG

- Fysiskt: - Ökande övervikt i befolkningen och bland unga. !

- Mentalt: - Ökande självskadebeteende och psykisk ohälsa bland ungdomar. !

- Svårt att få första jobb, stor press på unga. !

!

OMVÄRLD 2 : HÄLSA IDAG

!

- Minskande idrott och hälsa i skolan. - Flertalet forskningsprojekt kring ökad hälsa visar goda på höjda studieresultat, bättre fysisk och mental hälsa. !

- Stressforskare menar att det egna beteendet och tänkandet är styrande för upplevd stress. Skolan en möjlighet att också påverka tänkandet i grunden. !

OMVÄRLD 2 : HÄLSA IDAG

Slutsats: Genom att arbeta medvetet med fysisk och mental hälsa kan självkänsla och tänkandet stärkas och lärandet ökas !

!

OMVÄRLD /UTGÅNGSPUNKT: FR IGÖRELSE AV INDIV IDEN ( I SAMSPEL )

“SKOLAN” TRADITIONELLT SKAPASKOLAN

Ålder som styrmedel Även behov som styrmedel

Samma bok till alla Individuella utmaningar

Individen irrelevant Individens intresse som en tillgång i skolarbetet

Läsa in Uppleva, skapa text. Läsa med en anledning

Specialisering och många olika delar Helhet och sammanhang

OMVÄRLD /UTGÅNGSPUNKT: FR IGÖRELSE AV INDIV IDEN ( I SAMSPEL )

- Längtan efter mening. Att göra saker man ser som meningslösa eller “instrumentella” leder till håglöshet och dålig självkänsla - Skoljaget och jaget bör vara överlappande, dvs skolan handlar om viktiga saker och skolarbetet känns angeläget

OMVÄRLD /UTGÅNGSPUNKT: FR IGÖRELSE AV INDIV IDEN ( I SAMSPEL )

- Meningsfullhet, delaktighet och möjlighet att påverka ökar motivation, lärande och hjärnans utveckling - Människan mår bra av att delta i sammanhang med andra. Individen som utgångspunkt men alltid med tanke på samspel med andra

Bild. CC licensed. By ajeofj3, “Brain Lobes”

OMVÄRLD /UTGÅNGSPUNKT: FR IGÖRELSE AV INDIV IDEN ( I SAMSPEL )

Slutsats: Individualiserat bemötande ger alla rätt utmaningar, leder till ökad motivation och mer lärande. En upplevt meningsfull skola och delaktighet bidrar också till god självkänsla. !

!

SAMTAL 1

- Digital revolution - Hälsa idag - Frigörelse av individen (i samspel) !

Vad betyder dessa faktorer för skolan? !

Vilka tankar, reflektion och frågor dyker upp hos dig? !

Samtal 2

Vision & värderingar

V IS ION

MOD OCH FÖRMÅGA ATT FÖLJA SINA DRÖMMAR

VERKSAMHETS IDÉ

!

Att driva skola med en skapande pedagogik, baserat på digitala möjligheter, vilket utvecklar kunskaper,

självkänsla och förmågor för framtiden.

Digital förmåga

Hälsoförmåga

VÄRDER INGAR

TRO PÅ MÖJLIGHETER

MOD ATT FÖRSÖKA

SPRIDAGLÄDJE

SAMTAL 2

VISION:

Mod och förmåga att följa sina drömmar

!VERSKAMHETSIDÉ:

Att driva skola med en skapande pedagogik, baserat på digitala möjligheter, vilket utvecklar kunskaper, självkänsla och förmågor för framtiden

!PRIORITERADE FÖRMÅGOR:

Digital förmåga & Hälsoförmåga !VÄRDERINGAR:

- Tro på möjligheter - Mod att försöka - Sprida glädje !Vad får du för tankar och reflektioner utifrån detta? Ser du hur det hänger ihop med omvärldsfrågorna?

Samtal 3

Organisation av lärande

LÄRPER IODER

!

- Inspirerat från mjukvaruutvecklingsmetoden “Scrum” - Skapar helhet för eleverna - Lagom långt att hålla fokus - Autentisk publik via kunskapsvernissage !

TRE UNDERV ISN INGSFORMER

!

- Tematid !

- Fokustid !

- Skapatid !

!

TEMATID

!

- Ämnesövergripande arbete under en lärperiod - Styrt utifrån analys av läroplanen där vi klustrat centralt innehåll och förmågor - Planeringar i Unikum - Mest tid allokerat till tematid

TEMATID

FOKUST ID

!

- Ämnespecifik undervisning som vi bedömer inte passar att lära i ämnesövergripande tema. !

- Exempelvis matematikundervisning via Nomp !

SKAPAT ID

- Arbetet drivet av elevens intresse - Kopplat till läroplanen genom dialog mellan elev och lärare - Tät dialog lärare och elev för att säkerställa att eleven ägnar tid åt rätt sak. - Ett konkret sätt att närma sig visionen med drömmar som drivkraft för lärande och utveckling

SKAPAT ID

- Plan - Idé - Lärandemål - Arbetsform - Publiceringsform GRIND

- Prototyp GRIND

- Produktion GRIND

- Reflektion GRIND

FOKUST ID

!

- Ämnespecifik undervisning som vi bedömer inte passar att lära i ämnesövergripande tema. !

- Exempelvis matematikundervisning via Nomp !

FORMATIV BEDÖMNING!

“Traditionellt” - Genomgång, läsa på, prov, bedömning !

Formativt - Kontinuerlig återkoppling som ger eleven vägledning framåt - Kamratbedömning - Lärloggsinlägg under pågående arbete - Självskattning - Intalad feedback - Talsyntes i appar

FORMATIV BEDÖMNING - WIL IAMS FEM NYCKELSTRATEGIER

ELEVBLOGGAR

!

- Publika kanaler för eleverna arbeten - Ett sätt att levandegöra innehållet och skapa möjlighet för dialoger samt meningsfullhet - Löpande bloggar samt projektbloggar

FLER VAL V I HAR G JORT!

!

- Blocktider på schemat (längre arbetsblock) - Utvecklingstid på fritids - Arbetsform i Unikum - Lärlogg ett sätt att se och dokumentera det informella och löpande lärandet - Showbie mm som verktyg för att arbeta med ljudinspelning mm samt smidig uppgiftsindelning

ORGANISAT ION AV LÄRANDE

- Lärperioder - Tre lärandeformer; tematid, skapatid, fokustid - Formativ bedömning (framåtsyftande återkoppling) - Publika elevarbeten - Längre arbetspass under dagen - Utvecklingstid på fritids - Showbie mm för smidig kommunikation och inlämning

SAMTAL 3

- Lärperioder - Tre lärandeformer; tematid, skapatid, fokustid - Formativ bedömning (framåtsyftande återkoppling) - Publika elevarbeten - Längre arbetspass under dagen - Utvecklingstid på fritids - Showbie mm för smidig kommunikation och inlämning !Vilka tankar, reflektion och frågor dyker upp hos dig? Ser du hur det hänger ihop med omvärldsfrågorna? Ser du hur det hänger ihop med vision och värderingar? !

Målbild juni 2014

TACK FÖR IDAG!