skal-skal ikke, stjørdal 20.04.2007

Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007

• Vi voksne må engasjere og involvere oss konkret og direkte i barn og unges oppvekst!

Ansvaret for fremtida ligger i våre hender. I de gode relasjonene mellom barna, de unge og tydelige,

varme voksne ligger våre muligheter til å gjøre morgendagen mer lik

«den draumen vi ber på.»• Skal – skal ikke inviterer til lokal dugnad for å ta et

felles verdiløft for barn og unge. Gjennom nettverk og andre samarbeidsallianser på

tvers skal hverdagserfaringer og kunnskap deles. For verdier vokser når de deles; det frigjør lokale krefter

og skaper begeistring og engasjement! • Skal – skal ikke vil være en begeistringsbølge som bærer et sterkt lokalt

engasjement, vokser seg stadig sterkere og brer seg til stadig nye barnehager, skoler og lokalsamfunn fra

landsende til landsende.



Tid for løft!

Skal-skal ikke, Stjørdal 2007


Learning

to know

Learning to do

Learning to live together

Learning

to be


Vinden blæs synna, og vinden blæs norda,lyset og skuggen er syskjen på jorda.Sommarn er stutt, og vintern er lang.Danse mi vise, gråte min sang.

Innunder yta glir moldmørke årer.Blåveisen blømer i gråbleike vårer.Livstrua bryt gjennom tele og tvang.Danse mi vise, gråte min sang.

Friarar er vi, om vona er lita.Nynn om 'a Berit, så får du 'a Brita.Drøm på din sten at du sit på et fang.Danse mi vise, gråte min sang.

Somme er fattige, somme er rike.Bare tel slutt er vi jamsis og like.Vegen er lystig, og vegen er vrang.Danse mi vise, gråte min sang.


Hvert femte barn har et utrygt hjem !!!

Hvert femte barn i Norge bærer på en mørk familiehemmelighet:

Foreldrene ruser seg, er voldelige eller har store psykiske problemer.President Thorvald Stoltenberg i Røde Kors krever at statsministersønnen

Jens, resten av regjeringen og kommunene gjør noe for å hjelpe de barna som har det vondt hjemme. Ett av fem barn bor i et utrygt hjem.

For første gang har Røde Kors satt sammen tall som viser hvor mange av Norges en million barn som har det vondt hjemme.

Dette er «de usynlige barna»:

•"Hvert femte barn lever i utrygge hjem, viser en rapport fra Norsk institutt for by- og regionforskning. •"200.000 barn lever med foreldre som ruser seg, ifølge en rapport fra Arbeids- og sosialdepartementet. •"100.000 barn bor i et voldelig hjem, viser beregninger fra stiftelsen Alternativ til vold. •"90.000 barn lever med foreldre som får behandling for alvorlige psykiske lidelser, ifølge anslag fra SINTEF. •"60.000 barn lever under EUs fattigdomsgrense, viser en rapport fra Statistisk sentralbyrå.

http://www.redcross.no/Korsveien//File.asp?File=Bilder/portretter/040721_stoltenberg_thorvald_high.jpg

Regionsamling i Valdres, 19.oktober 2006

Det integrerte mennesket

”Opplæringens mål er.. å gi hver elev kyndighet til

å ta hånd om seg selv og sitt liv, og samtidig overskudd og vilje

til å stå andre bi.”

Almenndanna

Meningssøkende

Arbeidende

Samarbeidende

Skapende

Miljøbevisst

Regionsamling i Valdres, 19.oktober 2006


Kommune

Barnehage

Skole

Foreldre


Trekk vedprestasjonsorienterte klasserom

Flere elev/lærer-konflikter

Større grad av frafall

Winning is not theonly thing,

it’s everything

Effektivitet:Klassen

framfor den enkelte

Taklernederlag

dårlig

Mestre/vinnemed liteninnsats

Trekk ved mestringsorienterte klasserom

Mindre gradav bort-

forklaringer

Konsentrasjon

Øktmotivasjon

Mindrejuksing

Taklernederlag

Økt trivselgenerelt

Færreemosjonelle problem

Spør ofte om hjelp


Praksisteori ogstyrende verdier

Pedagogiskpraksis

Resultat

Pedagogisk analyse,evaluering og endring

Kollektiv refleksjon ommål, verdier og

sentrale begreper

Systematisk utviklingav kunnskap og

kompetanse


Kvar finst terrenget som stemmer med kartetKvar finst terrenget som stemmer med kartetKor mykje støv må vi virvle opp på slagne landevegarKor mykje støv må vi virvle opp på slagne landevegarKor mange dalbotnar må vi forsereKor mange dalbotnar må vi forsereKor mange oppoverbakkar må vi legge bak ossKor mange oppoverbakkar må vi legge bak ossKor mange fjellovergangar må vi passereKor mange fjellovergangar må vi passereFør vi kan nå det landet som ennå ikkje erFør vi kan nå det landet som ennå ikkje er

Landet som ennå ikkje er Åse Marie NesseÅse Marie Nesse


Endringskapasitet•Kollektiv kunnskap•Endringsmotivasjon

•Evne til kontinuerlig læring

Ledelse:• Legitimere• Holde fokus• Etterspørre• Følge opp• Støtte- og

sikkerhetsnett• Involvere og

ansvarliggjøre

Skolekultur:•Visjon, ansvar, forpliktelse•Kollektiv kompetanse•Innovative holdninger•Planmessig arbeid•Tjenlig infrastruktur•Innlemme nye medlemmer

Initiering Implemen- tering

Videreføring

Kompetanse-

utvikling

Organisasjons-utvikling

Rolf Jakobsen: Spør igjen

Tallrekken ler av ossog vil forklare alt.Den har kjever av jern og tennersom det klirrer i.

Vi spør og vi spør og tallene svarer,men ikke om fiolineneeller om lykken mellom to armer.Da hoster det på skjermen:— uklart spørsmål.Spør igjen.


Stein Mehren,

”Bønn”Vi ber ikke om utskrifterforklaringer, diagnoser,

prosedyrer.Vi ber ikke engang om overbevisninger.Vi ber om et ansikt.

Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04,2007

Det var en liten gutt som gikk og gret og var så lei.Hæin skulle tegne Babylon, men lærer’n hæin sa nei,hæin ød’la hele arket, hæin var tufsete og dom,men så hørte hæin et sus som over furukrona kom…….


Du ska få en dag imåråsom rein og ubrukt stårmed blanke ark og farjestifter tel,og da kæin du rette oppattæille feil ifrå i gårog da får du det så godt imåråkvell,og om du itte greie det og æilt er like tristså ska du høre suset over furua som sist.Du ska få en dag imåråsom rein og ubrukt stårmed blanke ark og farjestifter tel.

skal-skal ikke, stjørdal 20.04.2007

Documents